O Brasil ocupa o 16º lugar entre os 22 países responsáveis por 80% do total de casos de tuberculose no mundo. Estima-se uma prevalência de 50 milhões de infectados com cerca de 96.000 casos novos e 5.000 óbitos anualmente. A padronização e a oferta dos esquemas terapêuticos assim como o diagnóstico precoce e o início rápido do tratamento, é de fundamental importância para o controle da doença. Este estudo tem por objetivo identificar os entraves referentes ao processo de aquisição e entrega dos medicamentos tuberculostáticos da programação 2007-2008. A primeira etapa constou de avaliação dos processos de aquisição dos medicamentos tuberculostáticos, utilizando pesquisa qualitativa análise documental e a segunda etapa do trabalho referiu-se à avaliação do cumprimento da execução das entregas dos medicamentos tuberculostáticos contratados por meio de acompanhamento de relatório do Sistema de Logística do MS. A produção de tuberculostáticos é exclusiva da rede pública de laboratórios oficiais, tem compra centralizada pelo Ministério da Saúde e são disponibilizados gratuitamente aos estados. A instrução processual inadequada, a indisponibilidade orçamentária, a atualização jurídico-fiscal dos laboratórios e situação de inadimplência de alguns Laboratórios, aliadas à precarização de recursos humanos e gestão da administração pública foram os principais fatores que refletiram no atraso das aquisições, com repercussão no não cumprimento do prazo inicial do cronograma de entrega dos medicamentos. Em relação à execução da programação, os Convênios e Portarias não foram celebrados em tempo hábil para cumprimento do cronograma inicial da entrega de medicamentos. As dificuldades de execução foram maiores nos laboratórios federais e as justificativas são semelhantes: relacionadas à licitação dos insumos; inadimplência; adequação da área de produção; problemas técnicos de produção do medicamento e adequação as exigências da ANVISA. Recursos do Ministério da Saúde foram investidos nos LO, mas ainda não há melhoria nos serviços prestados. As estratégias propostas visam ações nas áreas de recursos humanos do MS; sistema de informação; estabelecimento de tempos para a realização das aquisições; integração entre as áreas envolvidas; e fomento aos laboratórios oficiais. / Brazil occupies 16th place among 22 responsible countries for 80% from the total of tuberculosis cases in the world. A prevalence of 50 million infected is estimated with about 96.000 new cases and 5.000 deaths annually. The standardization and offers of the therapeutical projects as well as the precocious diagnosis and the fast beginning of the treatment, is of basic importance for the control of the illness. This study has the objective to identify the referring impediments to the process of acquisition and delivery of tuberculostatic medicines of 2007-2008 programming. The first stage consisted of evaluation of the processes of acquisition of tuberculostatic medicines, using qualitative research, documentary analysis and the second stage of the work was to the evaluation of the fulfillment of the execution of the deliveries of contracted tuberculostatic medicines by means of accompaniment of report of the Logistic System of the MS. The production of tuberculostatic is exclusive of the public net of official laboratories, has buy centered for the Health Department and is distributed for free to states. Inadequate procedural instruction, the budgetary non-availability, the legal update of the laboratories and situation of insolvency of some Laboratories, allied the scarcity of human resources and management of the public administration had been the main factors that reflected in the delay of the acquisitions, with repercussion in not the fulfillment of the initial stated period of the chronogram delivery of medicines. In relation to the execution of programming, the Convention and governmental decree would carry have not been celebrated in skillful time for fulfillment of the initial chronogram of the medicine delivery. The execution difficulties had been bigger in the federal laboratories and the justifications are similar: related to bidding at an auction of the input; insolvency; adequacy of the production area; problems technician of production of the medicine and adequacy the requirements of the ANVISA. Resources of the Health department had been invested in the LO, but not yet it has improvement in the given services. The strategies proposals aim at action in the areas of human resources of the MS; information system; establishment of times for the accomplishment of the acquisitions; integration between the involved areas; foments to the official laboratories.

Submitted by Izabel Franco (izabel-franco@ufscar.br) on 2016-10-04T14:34:55Z No. of bitstreams: 1 DissMAF.pdf: 2342062 bytes, checksum: 637dd6e01e20d24348a88074555debc0 (MD5) / Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2016-10-20T18:23:54Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissMAF.pdf: 2342062 bytes, checksum: 637dd6e01e20d24348a88074555debc0 (MD5) / Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2016-10-20T18:24:00Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissMAF.pdf: 2342062 bytes, checksum: 637dd6e01e20d24348a88074555debc0 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-20T18:24:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DissMAF.pdf: 2342062 bytes, checksum: 637dd6e01e20d24348a88074555debc0 (MD5) Previous issue date: 2016-02-25 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / In this dissertation it proposes to understand how is discursively constituted the relationship between monogamy and the subjugation of women. For that, it bases the theoretical assumptions developed by the Bakhtin Circle, guiding me in a dialogical perspective of language. In addition, over the analysis it establishes a link between the feminist theories of Simone de Beauvoir (1949/2015), Heleieth Saffioti (1996/2015), Ivone Reimer (2005), among others. Firstly, it analyzes how the official status of monogamy is constituted in the discourses of social institutions, here defined as the Church, the State and the media. In order to think the Christian religious discourse, it analyzes passages from the Holy Bible and the leaders' statements from the Catholic, Evangelical and Pentecostal denominations about marriage and the affective-sexual relationships. Regarding the State, it discusses through the Federal Constitution and two Law Projects how family and marriage are defined. Posteriorly, through discussion of some media products, especially the films Snow White (1938) and Fifty Shades of Grey (2015), it discusses how the media constitute monogamy as the official discourse. In the second chapter, it discusses historical data provided by the work História do amor no Brazil (2005/1015), by Mary Del Priore, and documents produced by the feminist movement of the second wave, to understand how the discursive changes in the official models of affective-sexual relationships changes the women's lives. In the third and last chapter, it discusses how is constituted the relationship among affective-sexual relationships models and the domination of women using three texts of self-described feminist blogs. After discussing the texts, it concludes that monogamy is constituted as a way of subjugating women because it has incorporated male domination into the core of it's official discourse. Therefore, the relationship between the discursive constitution of the official status of affective-sexual relationship models and female subjugation is related to the discourse of male domination, not the monogamy itself. / Neste trabalho propõe-se a compreensão de como se constitui discursivamente a relação entre monogamia e a subjugação das mulheres. Para tanto, parte-se dos pressupostos teóricos desenvolvidos pelo Círculo de Bakhtin, pautando-se em uma perspectiva dialógica da linguagem. Além disso, ao longo das análises estabelece-se diálogo com as teorias feministas de Simone de Beauvoir (1949/2015), Heleieth Saffioti (1996/2015), Ivone Reimer (2005), dentre outras. Em um primeiro momento, analisa-se como se constitui a oficialidade da monogamia nos discursos das aqui definidas instituições sociais, eleitas neste trabalho como a Igreja, o Estado e a Mídia. Para pensar o discurso religioso cristão, analisam-se trechos da Bíblia Sagrada e declarações dos líderes das denominações católica, evangélica e pentecostal sobre o casamento e as relações afetivo-sexuais. No que se refere ao Estado, discute-se por meio da Constituição Federal e de Projetos de Lei como se definem família e casamento. Posteriormente, por meio da discussão de alguns produtos midiáticos, com destaque para os filmes A Branca de Neve (1938) e Cinquenta tons de cinza (2015), analisa-se como a mídia vai constituindo a monogamia como discurso oficial. No segundo capítulo, discutem-se dados históricos fornecidos pela obra História do amor no Brasil (2005/1015) de Mary Del Priore, e documentos produzidos pelo movimento feminista da segunda onda, a fim de compreender como as alterações discursivas nos modelos oficiais de relações afetivosexuais alteram a vida das mulheres. No terceiro e último capítulo, analisa-se como se constitui a relação entre modelos de relacionamento afeito-sexuais e a dominação das mulheres em três textos de blogs auto denominados feministas. Após a discussão dos textos, conclui-se que a monogamia se constitui como meio de subjugação feminina ao ser incorporada ao discurso oficial, pois este tem como uma de suas bases o discurso de dominação masculina. Dessa forma, a relação entre a constituição discursiva da oficialidade de modelos de relacionamento afetivo-sexuais e a subjugação feminina está relacionada ao discurso da dominação masculina, e não à monogamia em si.

Submitted by Fernando Souza (fernandoafsou@gmail.com) on 2017-08-08T11:45:36Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1185873 bytes, checksum: 8ad338d59717898bdf2fcca631e3e2a8 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-08T11:45:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1185873 bytes, checksum: 8ad338d59717898bdf2fcca631e3e2a8 (MD5) Previous issue date: 2007-04-02 / This research focuses on official letters written between brazilian colonial and imperial periods. It aims at investigating referential expressions as possible evaluation founders in this particular text genre. The theoretical basis for this work uses both Historical Linguistics and Text Linguistics assumptions, particularly the studies about referenciation. It analyses the characterization of subjectivity, denounced by referential expressions, as opposed to the impersonal tone/nature of these official correspondences. For studying the distribution of communicative unites in a corpus constituted by 37 official letters of Paraiba´s public administration of XVIII and XIX centuries, Silveira´s (2002) model was applied. For analyses of referential expressions, we used Cavalcante´s (2003) chart. The results achieved point to confirmation of our initial hypothesis that predicted the presence of the evaluation of the official correspondence issuers. Analyzing the data, we find that the estrategies that most contributed to the establishment of the evaluation were the references introductions and the coreferential anaphora. It is expected, with the results of this research, to contributes to the studies focused on the written form of Brazilian Portuguese, starting from the relation between official letter, language and argumentation. / Este trabalho volta sua atenção para os ofícios produzidos entre os períodos colonial e imperial. O interesse da pesquisa é investigar as expressões referenciais como possíveis instauradoras de avaliação no gênero textual enfocado. A fundamentação teórica utiliza tanto elementos da Linguística Histórica quanto da Linguística Textual, mais especificamente os estudos sobre referenciação. Analisa-se a caracterização da pessoalidade, denunciada pelas expressões referenciais, negando a impessoalidade prevista para essas correspondências oficiais. Para o tratamento da distribuição das unidades comunicativas em um corpus constituído de 37 ofícios da administração paraibana dos séculos XVIII e XIX, aplicou-se o modelo de Silveira (2002), e para a análise das expressões referenciais, utilizou-se o quadro proposto por Cavalcante (2003). Os resultados alcançados apontam para a confirmação da nossa hipótese inicial que previa a presença da avaliação dos emissores dos ofícios. Analisando os dados, verificamos que as estratégias que mais contribuíram para a instauração da avaliação foram as introduções referenciais e as anáforas correferenciais. Espera-se, com os resultados dessa pesquisa, contribuir com os estudos voltados para a modalidade escrita do português brasileiro, a partir da relação ofício, linguagem e argumentação.

Made available in DSpace on 2015-05-14T12:42:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 774504 bytes, checksum: f13f775141abfe6e71168d909f1ee07a (MD5) Previous issue date: 2011-04-18 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The purpose of this study is to describe through a semantic-argumentative perspective the textual/discursive genre named official letter. The hypothesis investigated is that argumentativity occurs in official letter genre mostly through the use of modals. The corpus consists of 100 official letters received by a university between the years of 2008 and 2009. Two theories were used as support for this descriptive investigation: the Theory of Language Argumentation and the Theory of Modalization. According to the first, language itself has elements that prove the presence of argumentativity. The Theory of Modalization shows how it is possible to perceive the locutor‟s position, intentions and judgments, therefore the text direction. It was found that the modalization that shows the locutor´s evaluation and the deontic and epistemic modals are the most frequently used. This shows the locutor´s strong involvement with the propositional content. There were also found cases of co-occurences. The results proved the hypothesis and indicate the need of more studies concerning the official letter genre so that other aspects than the formal ones will be taken into consideration for its production/reception. / Este trabalho consiste em uma descrição semântico-argumentativa do gênero textual/discursivo denominado ofício. A hipótese que norteia a investigação é que a argumentatividade se processa no gênero ofício, principalmente através dos modalizadores. O corpus coletado é constituído por 100 exemplares de ofícios recebidos por uma instituição de ensino superior, entre os anos de 2008 e 2009. A investigação, de natureza descritiva, tem como referencial a Teoria da Argumentação na Língua e a Teoria da Modalização. De acordo com a primeira, há elementos na própria língua que marcam a presença da argumentatividade. Através da Teoria da Modalização é possível perceber o ponto de vista do locutor diante do enunciado, manifestando suas intenções, atitudes e julgamentos. Apesar de possuir caráter eminentemente descritivo, a pesquisa mostrou, ao longo dos textos analisados, que os modalizadores avaliativos, deônticos de obrigatoriedade e epistêmicos asseverativos são os mais frequentes, denunciando forte engajamento do locutor com relação aos enunciados nos quais esses modalizadores aparecem, inclusive, havendo casos de coocorrência. A partir da constatação de que o uso dos modalizadores é a principal estratégia argumentativa do gênero ofício, ressalta-se a importância de se estudar esse gênero com mais profundidade para que outros aspectos, além dos formais, sejam levados em consideração, quando da sua produção e/ou recepção.

Ce travail est une recherche historique sur le principe de la laïcité en Turquie. L'hypothèse principale sur laquelle cette recherche repose est que la conception de la laïcité en Turquie est un moyen politique qui sert aux objectifs conjoncturels et non pas que celle-ci reste un principe politique traduisant la neutralité étatique face aux différentes formes de croyance religieuses. On étudie l'union historique entre l'Etat turc et la tradition sunnite de l'islam durant les trois différentes périodes républicaines en Turquie et dans 3 différents domaines de recherche. Ces derniers sont l'éducation religieuse, l'uléma et les minorités religieuses. Dans la 1ère partie on cherche à comprendre pour quels objectifs et comment l'Etat a utilisé la " laïcité comme idéologie politique pendant la 1ère République entre 1923-1960, en formant la politique de l'éducation religieuse dans les écoles, du clergé islamique et celles des minorités non musulmanes. La deuxième partie étudie comment le principe de la laïcité institutionnalisé par la 1ère République, a été réinterprété par des gouvernements conservateurs successifs et par la 2ème République. On essaie de voir comment une transformation politique, à partir d'un idéal de nation laïque vers un idéal de nation musulmane, a façonné les politiques de l'éducation religieuse de l'Etat "laïque" et du clergé islamique institutionnalisé. Dans la troisième partie, on essaie de voir comment l'Islam et la laïcité ont été instrumentalisés à des fins de rationalité en finalité, dans le but de défendre l'autorité d'un Etat fort construit sur le modèle jacobin par les militaires qui ont fondé la 3ème République et par le parti islamiste au pouvoir. / This study is a research about the secularism principle of Turkish constitution. My hypothesis is that the secularism principle in Turkey is a political way helping to conjectural aims and it isn't a political principle about state's neutrality against different religious beliefs. I deal with the historical union between the Turkish State and the Sunni tradition in the 3 different republican periods and 3 different fields, religious education, ulema and religious minorities. ln the first part I discuss how the State used the secularism ideology between ] 923-1960 constituting religious education politics, Islamic clergy politics and non Muslim minorities politics. The second part studies how the secularism institutionalized by the first Republic was reinterpreted by conservative governments and by the second Republic. How did a political transformation from the secular nation ideal to a Muslim nation ideal, shape the religious education, secular state and institutionalized Islamic clergy politics ? ln the third part, we focus on Islamic ulema and religious minorities politics in the post coup d'état period of 1980 and we try to see how Islam and the secularism were used as a political instrument as part of rationality goals, in order to defend the authority of a strong state built according to the Jacobin model by the army which founded the third Republic and by the lslamist party in power.

Este trabalho buscou analisar as possíveis articulações da abordagem de temas em torno da saúde no ensino de Biologia no Ensino Médio, contextualizando essa abordagem desde os documentos oficiais da educação até as práticas educativas que acontecem em uma escola pública, referentes a esse componente curricular. De natureza quali-quantitativa, esta pesquisa adotou a metodologia do tipo de estudo de caso, tendo como partícipes uma escola central de um município da fronteira oeste do Rio Grande do Sul e professores de Biologia que nela atuam. O método de análise utilizado nos materiais coletados foi a análise de conteúdo. Dos documentos oficiais analisados, um deles apresentou elementos suficientes que o identificasse como um importante documento que visa dar suporte pedagógico aos professores, trazendo possibilidades e exemplos, de fácil compreensão, em como trabalhar os assuntos relacionados à saúde no componente curricular de Biologia, e envolvendo outras áreas do conhecimento. Quanto às concepções e às recomendações a respeito da abordagem de temas alusivos à saúde, constatou-se que os aspectos biológicos e socioambientais, para as questões que envolvem à saúde, estão articulados em consonância nos documentos oficiais, nos documentos escolares e para a área das Ciências da Natureza (CN), bem como no ensino de Biologia. Isso demonstra a importância e a necessidade de se discutir os aspectos sociais para a construção do conhecimento com os estudantes, além dos biológicos, bem como a ampliação da percepção sobre saúde e os seus determinantes. Outro fato importante na pesquisa foi que a maior parte das concepções analisadas nos registros dos documentos oficias da educação e dos documentos escolares estudados estão pautados, prioritariamente, na promoção da Literacia em saúde. Além disso, percebeu-se a existência de distintas concepções de saúde nos diferentes materiais de estudo, embora cada uma ressaltou as suas teorias e epistemologias, todas assinalam caraterísticas e elementos essenciais para entender e perceber a importância da abordagem de temas relativos à saúde dentro do contexto escolar. Também, notou-se que a escola estudada é vista como um espaço importante para estimular discussões em torno da saúde, associando o ensino de Biologia como uma área essencial para trabalhar os diversos assuntos relacionados à saúde em sala de aula com os estudantes. Espera-se que os conhecimentos atuais e mais relevantes em relação à saúde, traçados na escola e trabalhados no ensino de Biologia, sejam contemplados e considerados, com mais ênfase, na elaboração dos documentos oficiais estudados, bem como as diversas problemáticas que cercam as práticas de vida dos estudantes, os quais carecem de maiores esclarecimentos e orientações a respeito da abordagem de temas relacionados à saúde no contexto do Ensino Médio. / This study aims to analyse possible articulations of health themes approach in Biology teaching on High School, contextualizing this approach since official education documents until educational practices that happens at a public school, in relation this curriculum component. With qualitative and quantitative nature, this research adopted a methodology of type case study, having as participants a central school of front county Rio Grande do Sul State and its Biology teachers. The analyse method used in materials collected are content analysis. One of official documents analysed presents sufficient elements that identifies it as an important document that aim to give pedagogical support to teacher, bringing possibilities and examples of easy understanding in how to work issues relational to health in Biology, and involving others knowledge areas. About conceptions, recommendations regarding of health issue approach, we verify that socio-environmental, and biologic aspects has articulated in consonance on official documents, scholar documents and to Science Nature (SN) area, as well in Biology teaching. This demonstrate the importance and necessity of argue the social aspect for as knowledge construction with students, besides biological, as too enlargement of perception about health and its determinants. Other research important fact was that main part of conceptions analysed in education official and scholar documents registers, it primarily based in health literacy promotion. Beside this, we perceive existence of different health conceptions in the study materials, although each one evidence its theories and epistemologies, all of it appoints characteristics and elements essentials for understanding and perceiving the importance of health issue approach in of scholar context. In addition, we notes researched school it has seen as unique space for encouraging argue around of health, associating Biology teaching as one essential area for working several health themes in classroom with students. It will expected that current and more relevant health knowledge, traced on school and in Biology teaching, it might be contemplate and considered in the studied official documents elaboration with more emphasis, as well the different issues around students’ lifestyle, which needs major clarifications and orientations about health issue approach in High School context.

A dissertação analisa experiências de ensino bilíngue nos Centros de Experimentação de Educação e Formação (CEEF) e no Projeto de Apoio ao Ensino Bilíngue no Arquipélago de Ilhas Bijagós (PAEBB), em Bubaque, região de Bolama Bijagós, Guiné-Bissau. Aborda a problemática da relação entre línguas e saberes locais, no processo de alfabetização e no currículo do Ensino Básico, com finalidade de reconhecer suas vantagens para a aprendizagem das crianças em escolarização inicial. Esta discussão é baseada na institucionalização do kriol e abre a possibilidade de integrar os conteúdos e práticas culturais no currículo local. A finalidade da introdução do kriol como língua de ensino é reduzir a distância entre a escola e a comunidade, assim como descolonizar o próprio currículo, saber e poder (QUIJANO, 2005). O ensino bilíngue dos CEEF e PAEBB integra saberes comunitários para estimular aprendizagens, utilizando e reconhecendo as línguas locais na escola. Essa premissa sustenta que as escolas devem associar-se à cultura autóctone e ao seu valor intrínseco. Entende-se que a inclusão dos saberes locais na escola pode facilitar aprendizagem e contextualizar os conhecimentos socioculturais locais. Com a introdução da língua local, o kriol, cria-se um espaço de convivência dos saberes local e universal e lança-se um repto aos educadores no sentido de serem responsáveis na produção e disseminação de conhecimento. A base teórica do trabalho é fundada no pensamento de Paulo Freire (1978), acerca da relação entre educação e cultura nos processos de alfabetização; Michael Apple (2000), base para pensar o currículo; Clifford Geertz (1997), para o conceito de cultura. O material empírico foi produzido em pesquisa de campo, com busca documental no Ministério de Educação e no escritório da Fundação para o Apoio ao Desenvolvimento dos Povos dos Arquipélagos de Bijagós (FASPEBI), na Guiné-Bissau, com recorte temporal entre 1986 e 2017. A produção documental para análise incluiu questionários sociolinguísticos e entrevistas semiestruturadas com professores e estudantes de duas escolas vinculadas à FASPEBI. A partir da análise das experiências que agregam as línguas locais, destaca-se positivamente a integração do kriol como língua de ensino e a fusão de conteúdos disciplinares com saberes da tradição local. No entanto, ressalta-se a falta de formação superior e diplomada de professores no domínio de ensino bilíngue, a heterogeneidade de turmas, as dificuldades metodológicas e didáticas dos docentes. / The present pos-graduation dissertation analyzes bilingual education experiences in the Education and Training Experimentation Centers (CEEF) and the Bilingual Education Support Project in the Bijagós Islands (PAEBB), in Bubaque, Bolama region of Bijagós, Guiné-Bissau. It addresses the issue of the relationship between languages and local knowledge, in the literacy process and in the Basic Education curriculum, in order to recognize its advantages for the learning of children in initial schooling. This discussion is based on the institutionalization of kriol and opens the possibility of integrating cultural content and practices into the local curriculum. The purpose of introducing Kriol as a teaching language is to reduce the distance between school and community, as well as decolonize one's own curriculum, knowledge and power (QUIJANO, 2005). The bilingual education of CEEF and PAEBB integrates community knowledge to stimulate learning, using and recognizing local languages in school. This premise maintains that schools must associate themselves with the indigenous culture and its intrinsic value. It is understood that the inclusion of local knowledge in school can facilitate learning and contextualize local socio-cultural knowledge. With the introduction of the local language, kriol, a space is created for the coexistence of local and universal knowledge, and a challenge is presented to educators in order to be responsible for the production and dissemination of knowledge. The theoretical basis of work is based on the thinking of Paulo Freire (1978), about the relationship between education and culture in literacy processes; Michael Apple (2000), basis for thinking the curriculum; Clifford Geertz (1997), for the concept of culture. The empirical material was produced in field research, with documentary search in the Ministry of Education and in the office of the Foundation for the Support to the Development of the Peoples of the Bijagós Archipelagos (FASPEBI), in Guinea-Bissau, with temporal cut between 1986 and 2017. The documentary production for analysis included sociolinguistic questionnaires and semi-structured interviews with teachers and students from two schools linked to FASPEBI. From the analysis of the experiences that add the local languages, the integration of kriol as a teaching language and the fusion of disciplinary contents with local traditions are positively highlighted. However, there is a lack of superior and qualified teacher training in bilingual education, the heterogeneity of classes, the methodological and didactic difficulties of teachers.

O Brasil ocupa o 16º lugar entre os 22 países responsáveis por 80% do total de casos de tuberculose no mundo. Estima-se uma prevalência de 50 milhões de infectados com cerca de 96.000 casos novos e 5.000 óbitos anualmente. A padronização e a oferta dos esquemas terapêuticos assim como o diagnóstico precoce e o início rápido do tratamento, é de fundamental importância para o controle da doença. Este estudo tem por objetivo identificar os entraves referentes ao processo de aquisição e entrega dos medicamentos tuberculostáticos da programação 2007-2008. A primeira etapa constou de avaliação dos processos de aquisição dos medicamentos tuberculostáticos, utilizando pesquisa qualitativa análise documental e a segunda etapa do trabalho referiu-se à avaliação do cumprimento da execução das entregas dos medicamentos tuberculostáticos contratados por meio de acompanhamento de relatório do Sistema de Logística do MS. A produção de tuberculostáticos é exclusiva da rede pública de laboratórios oficiais, tem compra centralizada pelo Ministério da Saúde e são disponibilizados gratuitamente aos estados. A instrução processual inadequada, a indisponibilidade orçamentária, a atualização jurídico-fiscal dos laboratórios e situação de inadimplência de alguns Laboratórios, aliadas à precarização de recursos humanos e gestão da administração pública foram os principais fatores que refletiram no atraso das aquisições, com repercussão no não cumprimento do prazo inicial do cronograma de entrega dos medicamentos. Em relação à execução da programação, os Convênios e Portarias não foram celebrados em tempo hábil para cumprimento do cronograma inicial da entrega de medicamentos. As dificuldades de execução foram maiores nos laboratórios federais e as justificativas são semelhantes: relacionadas à licitação dos insumos; inadimplência; adequação da área de produção; problemas técnicos de produção do medicamento e adequação as exigências da ANVISA. Recursos do Ministério da Saúde foram investidos nos LO, mas ainda não há melhoria nos serviços prestados. As estratégias propostas visam ações nas áreas de recursos humanos do MS; sistema de informação; estabelecimento de tempos para a realização das aquisições; integração entre as áreas envolvidas; e fomento aos laboratórios oficiais. / Brazil occupies 16th place among 22 responsible countries for 80% from the total of tuberculosis cases in the world. A prevalence of 50 million infected is estimated with about 96.000 new cases and 5.000 deaths annually. The standardization and offers of the therapeutical projects as well as the precocious diagnosis and the fast beginning of the treatment, is of basic importance for the control of the illness. This study has the objective to identify the referring impediments to the process of acquisition and delivery of tuberculostatic medicines of 2007-2008 programming. The first stage consisted of evaluation of the processes of acquisition of tuberculostatic medicines, using qualitative research, documentary analysis and the second stage of the work was to the evaluation of the fulfillment of the execution of the deliveries of contracted tuberculostatic medicines by means of accompaniment of report of the Logistic System of the MS. The production of tuberculostatic is exclusive of the public net of official laboratories, has buy centered for the Health Department and is distributed for free to states. Inadequate procedural instruction, the budgetary non-availability, the legal update of the laboratories and situation of insolvency of some Laboratories, allied the scarcity of human resources and management of the public administration had been the main factors that reflected in the delay of the acquisitions, with repercussion in not the fulfillment of the initial stated period of the chronogram delivery of medicines. In relation to the execution of programming, the Convention and governmental decree would carry have not been celebrated in skillful time for fulfillment of the initial chronogram of the medicine delivery. The execution difficulties had been bigger in the federal laboratories and the justifications are similar: related to bidding at an auction of the input; insolvency; adequacy of the production area; problems technician of production of the medicine and adequacy the requirements of the ANVISA. Resources of the Health department had been invested in the LO, but not yet it has improvement in the given services. The strategies proposals aim at action in the areas of human resources of the MS; information system; establishment of times for the accomplishment of the acquisitions; integration between the involved areas; foments to the official laboratories.

Submitted by Marlene Santos (marlene.bc.ufg@gmail.com) on 2016-12-21T17:04:57Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Christianne de Lima Borges Moraes - 2016.pdf: 2163682 bytes, checksum: 90f7284ee10a7ce055acfbbbb664f5a0 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-12-26T14:25:50Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Christianne de Lima Borges Moraes - 2016.pdf: 2163682 bytes, checksum: 90f7284ee10a7ce055acfbbbb664f5a0 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2016-12-26T14:25:50Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Christianne de Lima Borges Moraes - 2016.pdf: 2163682 bytes, checksum: 90f7284ee10a7ce055acfbbbb664f5a0 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2016-09-06 / Biology and Science teaching has always been linked to the scientific development and to the educational interest at the time. This interest turns out in the curricula proposed for teaching this curricular component in the elementary school. The curriculum is a field of studies permeated by diverse theories that consider different theoretical frameworks. These theories are defined by concepts they use to conceive reality. In the current scenario, three theories about curricula stand out: traditional, critical and post-critical. Regarding the importance of the curriculum in education, we must consider how it is materialized in the particular teaching of Sciences, in this case, Biology, a science that currently assumed an important social relevance. In this context, this study investigated the curriculum perspectives linked to federal and state guidelines of Biology, emphasizing the teaching of Biological Evolution, considered by the literature as an axis integrating the biological knowledge. More specifically, the objective was to understand the curriculum perspective present in the National Guidance Documents (National Curriculum Parameters for High School - Part III Sciences of Mathematical Nature and their Technologies (PCNEM); National Curriculum Parameters plus Sciences of Mathematical and their Technologies (PCN+EM);Curricular Guidelines for High School - Sciences of Mathematical Nature and their Technologies (OCEM); and state (Reference Curriculum of the State Education Network of the State of Goiás - Biology (CREEGO))of the area of Biology and its relationships with the teaching of Evolution. For these reflections, a documentary analysis was performed in the guiding documents (national and state) for the teaching of Biology. Preliminary data initially indicate a greater amount of ideas in the analysis of the documents, which are linked to Critical and Post- Critical Curriculum theories, but in a more careful analysis we realize that the documents are essentially oriented to a Traditional Curriculum perspective that we consider to influence the teaching of Biology and, consequently, the teaching of Evolution in High School in the State of Goiás. In relation to the ideas of Biological Evolution and its teaching, we realize that, in general, the documents present the Biological Evolution in a fragmented way and with an Ecological- Evolutionary Approach.There is a relationship between the intentions of national documents with the state document, in which we can find converging points in the four documents, throughout our analysis. In summary, with regard to the materialization of the curriculum in schools, there is still much to be researched and investigated in order to reveal to teachers the intentions embedded in the curriculum design. / O ensino das Ciências e de Biologia sempre esteve vinculado ao desenvolvimento científico e aos interesses educacionais vigentes em cada época, sendo que, estes interesses se materializam nos currículos propostos para o ensino desse componente curricular na Educação Básica. O currículo é um campo de estudos permeado por diversas teorias que pensam a partir de diferentes matrizes teóricas. Essas teorias são definidas pelos conceitos que utilizam para conceber a realidade. No cenário atual, destacam-se três teorias sobre currículo: as Tradicionais, as Críticas e as Pós-críticas. Ao considerar a importância do currículo na Educação em geral, devemos considerar, também, como o mesmo se materializa no ensino particular das Ciências, em especial, a Biologia, ciência que atualmente assumiu uma relevante importância social. Desse modo, a pesquisa buscou investigar a que perspectivas de currículo se vinculam as orientações federais e estaduais relacionadas à Biologia, com ênfase no ensino de Evolução Biológica, considerado pela literatura da área como um eixo integrador do conhecimento biológico. Mais especificamente, o objetivo da pesquisa foi compreender a perspectiva de currículo presente nos documentos orientadores nacionais (Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio – Parte III Ciências da Natureza Matemática e suas Tecnologias (PCNEM); Parâmetros Curriculares Nacionais Mais - Ciências da Natureza Matemática e suas Tecnologias (PCN + EM); Orientações Curriculares para o Ensino Médio - Ciências da Natureza Matemática e suas Tecnologias (OCEM); e estadual (Currículo de Referência da Rede Estadual de Educação do Estado de Goiás - Biologia (CREEGO)) da área de Biologia e as relações dessa com o ensino de Evolução. Para essas reflexões foi realizada uma análise documental nos documentos orientadores (nacionais e estadual) para o ensino de Biologia. Os dados preliminares indicam que aparecem inicialmente, na análise dos documentos, uma maior quantidade de ideias atreladas às teorias Críticas e Pós-críticas de currículo, mas, em uma análise mais criteriosa percebemos que os documentos estão essencialmente voltados a uma perspectiva Tradicional de currículo que consideramos influenciar o ensino de Biologia e, consequentemente, o ensino de Evolução no Ensino Médio do Estado de Goiás. Em relação às ideias de Evolução Biológica e seu ensino, percebemos que, em geral, os documentos apresentam a Evolução Biológica de modo fragmentando e com um enfoque Ecológico-Evolutivo. Há uma relação das intenções dos documentos nacionais com o documento estadual, sendo que é possível observar pontos convergentes nos quatro documentos, ao longo de nossa análise. Concluímos esta pesquisa apontando que, no que se refere à materialização dos currículos nas escolas, ainda há muito o que ser pesquisado e investigado, no sentido de desvelar aos professores as intencionalidades que estão imbricadas na elaboração curricular.

Esta tese parte da função substantiva da Filologia ao realizar a transcrição semidiplomática de cem documentos oficiais setecentistas chancelados no período de 1765 a 1775. Esse conjunto contempla exemplares da documentação administrativa ascendente (ativa) e descendente (passiva) do Governador e Capitão-General da capitania de São Paulo, o Morgado de Mateus. O Morgado de Mateus é ora autor, ora interlocutor da Coroa Portuguesa, personificada na autoridade superior do Rei Dom José, que é representado pelo ministro do Reino, o Conde de Oeiras (posteriormente, Marquês de Pombal) e por dois secretários do Reino, Francisco Xavier de Mendonça Furtado e Martinho de Melo e Castro. Com base nas funções filológica, adjetiva e transcendente, analisam-se os documentos do corpus com o apoio das ciências auxiliares da Filologia: a Codicologia, a Crítica Textual, a Diplomática e a Paleografia. A partir dessas abordagens, retratam-se padrões de diferenciação de ordem codicológica, diplomática e paleográfica entre os documentos ativos e os passivos. A oposição entre documentos ativos e passivos (ou ascendentes e descendentes) também se estabelece em nível textual. Para a identificação de diferentes padrões discursivos no corpus, partimos de pressupostos da Linguística Sistêmico-Funcional (LSF), prescrita por Halliday e Matthiessen (2004), que considera a língua como uma rede de sistemas capaz de produzir significados de acordo com o contexto em que é utilizada. A língua, concebida como um sistema aberto e dinâmico orientado para a ação e para a reflexão, é empregada tanto para construir e comunicar as experiências humanas quanto para a negociação das relações interpessoais envolvidas na comunicação, cumprindo as duas metafunções ideacional e interpessoal. Complementar a elas, a metafunção textual seria a codificação dos textos, como processos de significação da língua, produzidos em relação a um dado contexto de ordem situacional e sociocultural. A importância atribuída ao contexto pela LSF acrescenta o viés da contextualização histórica às análises da construção e da estruturação discursivo-textual do corpus. Em tais análises destaca-se a metafunção interpessoal por meio das marcas linguísticas indicativas de valoração. Por conta desses destaques, adota-se a Teoria da Avaliatividade postulada por Martin e White (2005). Dessa forma, apoiadas as análises em pressupostos teórico-metodológicos que permitem um refinamento analítico nos subsistemas da Atitude, da Gradação e do Engajamento, reiteraram-se as distinções entre os eixos ascendente e descendente do corpus. Para aprofundar as análises, classificaram-se os documentos, tendo-se em vista o tipo de negociação intersubjetiva almejado. Em acréscimo ao levantamento dos recursos avaliativos pelos quais se vislumbram aspectos da intersubjetividade e da ideologia em voga, mapeiam-se as fórmulas inerentes à documentação oficial administrativa. A associação das perspectivas filológica e discursiva adotadas visam a comprovar a hipótese central desta tese, que é a seguinte: a correspondência oficial analisada apresenta diferentes padrões filológicos e discursivos, condicionados por fatores socioculturais e linguísticos que incidem sobre quem escreve e sobre quem controla a escrita desses documentos. / This doctoral dissertation deals with the substantive function of Philology by performing the semidiplomatic transcription of 100 eighteenth-century official documents registered by the chancelleries within the period from 1765 to 1775. This range of official handwritten documents covers examples of the administrative documentation as much the ascendant type (active) as the descendant type (passive) of the governor and captain-general of the captaincy of São Paulo, the Morgado de Mateus. The Morgado de Mateus figures as the author in the active documents and in the passive ones as the interlocutor of the Portuguese Kingdom, which is personified by the superior authority of the King Joseph I. The king is represented by the minister of the Kingdom, the Count of Oeiras (posteriorly, the Marquis of Pombal) and its two secretaries, Francisco Xavier de Mendonça Furtado and Martinho de Melo e Castro. The analysis of the corpus is developed on the basis of the philological, adjective and transcendent functions and supported by the light of auxiliary sciences of Philology: the Codicology, the Textual Criticism, the Diplomatic and the Paleography. Patterns of differentiation of codicologic, diplomatic and paleographic order depict from this sort of approach among the active and passive documents. The opposition between the active and the passive documents (or ascendant and descendant) is also established at the discursive level. The main theoretical premises behind the attempt of identifying different discursive patterns from the corpus are those of the Systemic-Functional Linguistic shared by Halliday and Matthiessen (2004), which consider the language as a web of systems capable of producing significance according to the context in which it is used. The language assumed as an open and dynamic system oriented to the acting and the thinking is employed as much in order to build and communicate human experiences as to negotiate interpersonal relationships involved in communication, accomplishing both metafunctions, ideational and interpersonal. The textual metafunction, as a complement to these, is to be the codification of the texts, as processes of significance in language produced in relation to a given context of situational and sociocultural order. The importance attached to the context by the Systemic-Functional Linguistic designs the lines of historical contextualization to the analysis of the discursive-textual construction and structuring of the corpus. On these grounds, the analysis evidences the interpersonal metafunction by means of the linguistics marks indicating valuation. This study adopts the Appraisal Theory postulated by Martin and White (2005) for the reason of these evidences. In this way, analysis based on theoretic-methodological premises that allow the analytical refining of the subsystems of Attitude, Graduation and Engagement reaffirmed the distinctiveness between the ascendant and the descendant axles of the corpus. Aiming the deepening of the present studies, the documents are classified according to the type of intersubjective negotiation targeted. In addition to the collecting of evaluative resources, by which we envisioned some aspects of the trending intersubjectivity and ideology, this work presents a mapping of the formula inherent to the administrative official documentation. From the outcome of our investigation, carried out through the association of the philological and the discursive perspective, it is provided confirmatory evidence to prove the central hypothesis of this work: the official correspondence analyzed demonstrates the existence of different philological and discursive patterns that are conditioned by factors from sociocultural and linguistic order affecting who writes the documents and also who controls the writing of these sort of papers.