Aleksitimiški žmonės pasižymi silpnu gebėjimu kognityviai apdoroti ir reguliuoti emocijas, dėl to jiems yra sunku emocijas ir jausmus atskirti nuo kūno pojūčių, sunku jomis bendrauti, tokie žmonės pasižymi į išorę orientuotu mąstymu ir silpna vidine introspekcija. Šio tyrimo tikslas - nustatyti vyresnių klasių moksleivių aleksitimiškumo sąsajas su tabako rūkymu, alkoholinių gėrimų vartojimu ir požiūriu į juos bei šias medžiagas vartojančius asmenis. Tyrime dalyvavo 236 dviejų Jurbarko mokyklų vyresnių klasių moksleiviai (16-19 metų amžiaus) iš kurių rūkė 138 (42,30 %) moksleiviai, alkoholinius gėrimus vartojo 196 (60,1 %) moksleiviai. Tyrimo metu moksleiviai pildė savižinos klausimyną, sudarytą iš TAS-20 skalės, skirtos aleksitimiškumui matuoti, klausimų apie tabako rūkymo ir alkoholio vartojimo ypatybes ir skalių, skirtų požiūriui į tabako rūkymą, alkoholio vartojimą ir šias medžiagas vartojančius asmenis nustatyti. Tyrimo rezultatai parodė, kad rūkymas su aleksitimiškumu nesisieja, tačiau dažnesnis ir didesnio kiekio alkoholinių gėrimų vartojimas statistiškai reikšmingai siejasi su labiau išreikštu aleksitimiškumu berniukų tarpe. Taip pat nustatyta, kad anksčiau alkoholinius gėrimus pradedantys vartoti moksleiviai (berniukai iki 13 metų, mergaitės iki 14 metų) pasižymi labiau išreikštu alekstimiškumu ir prastesniu gebėjimu atpažinti emocijas ir jausmus. Aleksitimiškumas su požiūriu nesisiejo. / Alexithimics are described as having poor cognitive emotion processing and regulation. For that reason, alexithimics have difficulty identifying feelings and distinguishing between feelings and the bodily sensations of emotional arousal, difficulty in communicating emotions, and have external oriented thinking style and weak introspection. The aim of the study was to assess alexithymia associations with tobacco smoking, alcohol consumption and attitudes towards them and towards persons who consume these substances. The subjects of the study were 236 upperclassmen (age 16-19) from two schools in Jurbarkas. 138 (42,30 %) subjects smoked tobacco and 196 (60,1 %) consumed alcohol. Participants filled in a questionnaire composed of TAS-20 scale, questions about tobacco smoking, an evaluation of alcohol consumption, and an attitude scale towards tobacco and alcohol consumption and people who use these materials. The results of the study showed that there is no association between alexithymia and tobacco smoking. However, alcohol consumption has significant associations between alexithymia and frequent and larger quantities of alcohol consumption in the boy's sample. Also found was a significant association between alexithymia and early alcohol drinkers (for boys by 13 years old and for girls by 13 years old). These early alcohol drinkers also showed difficulty identifying feelings. This study showed no associations between alexithymia and the attitudes toward tobacco smoking... [to full text]

Magistro darbo tikslas - analizuoti mokytojų ir socialinių pedagogų požiūrį į socialinio pedagogo funkcijas ir atlikti šių požiūrių lyginamąją analizę. Tyrime dalyvavo 198 respondentai: 59 socialiniai pedagogai ir 139 mokytojai. Tyrimas buvo atliktas Telšių apskrityje. Anketinės apklausos metodu (anketa sudaryta Andriuškevičienės (2005)) tirta mokytojų ir socialinių pedagogų požiūris į socialinio pedagogo funkcijas. Tyrimo hipotezė: tikėtina, jog mokytojai socialinio pedagogo funkcijas vertina mažiau palankiai nei patys socialiniai pedagogai. Atlikus tyrimą nustatyta, jog mokytojai socialinio pedagogo funkcijas vertina teigiamai, tačiau 40,83 proc. socialinio pedagogo funkcijų vertinamos kaip nelabai svarbios ar nesvarbios. Pastebėta, jog socialiniai pedagogai savo atliekamas funkcijas vertina teigiamai, tačiau nemažą dalį sudaro neutralus ir neigiamas vertinimai. Išanalizavus duomenis pagal pasirinktą kintamąjį – darbas ugdymo klasėse – nustatyta, jog mokytojai teigiamai vertina socialinio pedagogo funkciją – individualų darbą su mokiniu, o bendradarbiavimą su institucijomis bei darbą su pedagogais, mokyklos administracija vertina nepalankiai. Nustatyta, jog nepriklausomai nuo darbo stažo, tiek mokytojai, tiek socialiniai pedagogai neigiamai vertina darbo su pedagogais, mokyklos administracija bei bendradarbiavimo su institucijomis funkcijas. Taip pat atskleista, jog mokytojai darbo su pedagogais ir mokyklos administracija funkciją laiko svarbesne (10 proc. daugiau), nei... [toliau žr. visą tekstą] / Aim – to analyze the approach to the functions of teachers and social pedagogues and to carry out the comparative analysis. The study included 198 respondents: 59 social pedagogues and 139 teachers. The study was carried out in Telsiai district. The approach of teachers and social pedagogues to the functions of social pedagogue was investigated by questionnaires (questionnaires made by Andriuskeviciene (2005)). Hypothesis: it is likely that teachers are less favourable of the social pedagogues functions than social pedagogues themselves. The study found that teachers assess the functions of social pedagogue positively, however, 40,83 percent of social pedagogue‘s functions were assessed as not very essential or insignificant. It was noted that social pedagogues assess their own functions positively, but there was a fair part of neutral and negative evaluations. After the analysis of selected variable – work in training classes – it was found that teachers are positive with the function of social pedagogue – individual work with a student, and the collaboration with institutions and work with teachers, school administration evaluate adversely. It was found that, regardless of seniority, teachers and social pedagogues assess working functions with teachers, school administration and co-operation with institutions. It also revealed that teachers work with teachers and school administration is more important (10 percent more) that the co-operation with the authorities... [to full text]

Atsižvelgiant į šių dienų aktualijas ir realijas, šiame darbe aptariamos specialiųjų poreikių vaikų integruoto ugdymo sąlygos, išskiriami veiksniai, darantys įtaką sėkmingam integruotam specialiųjų poreikių vaikų ugdymui bei atskleidžiamas specialiųjų poreikių vaikų ugdytojų požiūris į integruotą ugdymą bendrojo lavinimo mokykloje, į bendrą SUP vaikų savijautą ir jų bendravimo aspektus. Tyrimo hipotezė: Specialiųjų poreikių vaikų ugdytojai daugiau teigiamai negu neigiamai vertina integruotą ugdymą. Tyrimo tikslas: atskleisti specialiųjų poreikių vaikų ugdytojų požiūrį į integruotą ugdymą bendrojo lavinimo mokykloje. Pagrindinės išvados: Pagrindiniam darbo tikslui kelta hipotezė pasitvirtino, todėl galima konstatuoti, kad specialiųjų poreikių vaikų ugdytojai integruotą ugdymą vertina daugiau teigiamai negu neigiamai. - SUP vaikų integracijai bendrojo lavinimo mokykloje atsižvelgiant į šiuolaikinius integracijos modelius ir teisinius pokyčius šalyje yra sudaromos pakankamai palankios sąlygos. Mokyklos bendruomenė turi galimybę lanksčiai parinkti ugdymo turinį, kurti individualias programas, parinkti mokymo metodus, skatinti specialiųjų poreikių mokinių kūrybinį aktyvumą. - pagrindiniai veiksniai, darantys įtaką sėkmingam specialiųjų poreikių vaikų integruotam ugdymui bendrojo lavinimo mokykloje: teigiamo pedagogų požiūrio į specialiųjų poreikių vaikus ir integruotą ugdymą formavimas; vaiko ypatingų poreikių pažinimas ir jų tenkinimo efektyvumas; didelis dėmesys specialiųjų... [toliau žr. visą tekstą] / Considering modern-day topicalities and realities, the conditions of integrated education of special needs children are discussed, the factors having influence on the successful integrated education of special needs children are distinguished and special needs children's educators attitudes towards integrated education in comprehensive school, common feelings of special needs children and the aspects of their intercourse is revealed. Hypothesis of research: special needs children's educators value the integrated education more positively than negatively. Aim of research: to reveal special needs children's educators’ attitudes towards integrated education in comprehensive school. Main conclusions: The hypothesis of the main aim of the work has confirmed, so it can be stated that educators value the integrated education more positively than negatively. - sufficiently beneficial conditions are established for the integration of special needs children in comprehensive school considering modern models of integration and legal changes in the country. The school community has the possibility to choose the content of education supply. To create individual programmes, to choose the methods of teaching, to encourage pupils’ creative activity. - the main factors having influence on successful integrated education of special needs children in comprehensive school are following: formation of positive attitude of educators towards the children of special needs and integrated education... [to full text]

Magistro darbo „Nepasiturinčių šeimų požiūris į socialinę paramą: „Maisto banko“ atvejis“ tikslas – atskleisti nepasiturinčių šeimų požiūrį į socialinę paramą. Siekiant ištirti šeimų socialinės paramos vertinimus, darbe keliami tokie uždaviniai: išanalizuoti valstybinės socialinės paramos šeimai kryptis; išskirti pagrindines nepasiturinčių šeimų socialines – ekonomines problemas ir jų priežastis; išskirti socialinės paramos maistu reikšmingumą nepasiturinčioms šeimoms. Pirmoje darbo dalyje nagrinėjamas šeimos, kaip visuomeninės institucijos, vaidmuo ir galimybės įveikti iškylančias socialines problemas, aptariama valstybinės šeimos politikos paskirtis ir jos kryptys, teikiant socialinę paramą šeimoms ir juose augantiems vaikams. Antroje darbo dalyje analizuojamos konkrečios socialinės paramos šeimai formos bei teisiniai dokumentai, reglamentuojantys socialinę paramą šeimoms. Čia apibūdinama nevyriausybinių organizacijų labdaringa veikla, atskleidžiamos labdaros fondo „Maisto bankas“ veiklos kryptys ir pagrindinės veiklos - paramos maistu skurstančioms šeimoms organizavimo ypatumai. Trečioje darbo dalyje analizuojami ir apibendrinami kokybinio tyrimo - interviu duomenys, jų pagrindu pateikiamos išvados bei rekomendacijos dėl socialinės paramos ir socialinės paramos maistu tobulinimo. Tyrimas parodė, kad valstybės teikiama socialinė parama šeimoms ir socialinė parama maistu vertinama teigiamai, tačiau jos dydis ir apimtys padeda šeimai tenkinti tik pačius minimaliausius... [toliau žr. visą tekstą] / The purpose of postgraduate work “Opinion of needy families to social support: “Food bank” – is to show the opinion of needy families to social support. In order to investigate value of social support the following tasks were set: to analyze directions of state social support to family, to mark the main social-economical problems and their reasons of needy families, to show the importance of social support by food to needy families . First part of work analyzes the role of family as public institution and possibilities to solve social problems, also state family politic providing social support to families and it’s directions are shown. The charity activities of non-governmental institutions are described, also there are shown the main activities of charity fund “Food bank”. Third part of work analyzes the data of qualitative analysis-interview and on ground of this analysis conclusions and recommendations are given about social support and social support by food developing. Analysis has showed that social support from state institutions and social support by food is valued positively, but size and amount of it helps to meet only minimal needs of families and does not improve living standards. The difficulties of family living minify training and occupation of children and creates negative influence on parents and children intercourse. Social support by food is important and well organized part of social support to family, but not insufficient in quantity and assortment of... [to full text]

Fizinis aktyvumas – ypač svarbus sveikos gyvensenos komponentas, kuris turi susiformuoti jau vaikystėje. Fizinis aktyvumas lemia vaiko organizmo harmoningą vystymąsi ir sveikatą. Todėl fizinio aktyvumo skatinimas turi būti vykdomas ir šeimoje, ir darželyje. Bakalauro darbo tikslas atskleisti ikimokyklinio amžiaus vaikų tėvų požiūrį į vaikų fizinį aktyvumą. Tyrime dalyvavo 103 respondentai, 3 – 7 metų amžiaus vaikų tėvai, tyrimas atliktas 2011 metų vasario mėnesį Šiaulių rajono Kuršėnų lopšelyje – darželyje ,,Eglutė“. Tyrimas buvo atliktas anketinės apklausos metodu, kuriuo buvo tirta: 1) kaip tėvai vertina savo vaikų sveikatą, fizinį pasirengimą ir fizinio aktyvumo poveikį sveikatai; 2) tėvų žinios ir nuomonė apie darželyje vykdomas fizinio aktyvumo formas; 3) kokiomis fizinio aktyvumo veiklomis laisvalaikiu užsiima vaikas ir šeima, bei jų nuomonę apie jas. Analizuojant tyrimo duomenis, nustatyta, kad tėvų požiūris į vaikų fizinį aktyvumą yra teigiamas. Tyrimas atskleidė, kad dauguma tėvų savo vaikų sveikatą ir fizinį pasirengimą vertina puikiai. Tirtas tėvų požiūris į fizinio aktyvumo veiklų poveikį sveikatai atskleidė tėvų teigiamas nuostatas į fizines veiklas. Tačiau paaiškėjo, kad respondentai nežino, kad fizinei pratimai mažina vaikų nuovargį, tai rodo, kad tėvams trūksta informacijos apie fizinių veiklų poveikį vaikų sveikatai. Tėvai yra gerai informuoti apie fizinio aktyvumo formas darželyje ir sutinka, kad jos yra reikalingos, bei naudingos vaikams. Ikimokyklinė... [toliau žr. visą tekstą] / Physical activity is an especially important component of healthy style of living, which must be formed in one‘s childhood. Physical activity influences the harmonious development of the child‘s body and his/her health. Therefore, the encouragement of physical activity must be promoted both in a family and a kindergarten. The aim of the bachelor‘s work is to reveal the pri-school children‘s parents‘ attitude towards their children‘s physical ativity. 103 respondents took part in the research. They were children‘s of age from 3 to 7 parents. The research was carried out in February, 2011 at Šiauliai region Kuršėnai kindergarten ,,Eglutė“. The questionnaire method was applied in the survey. The following questions were formulated: 1) how parents evaluate their children‘s health, physical fitness and connection between physical activity and state of health; 2) parent‘s attitude and knowledge about the forms of physical activities in the kindergarten; 3) what free time physical activities are popular among the families and what parent‘s attitude towards them are. The research analysis states that parent‘s attitude towards their children‘s physical activity is positive. The reasearch also states that most of parents evaluate their children‘s health and physical fitness as excellent. The work reveals parent‘s positive attitude towards the physical activities‘ influence on children‘s health. However, the survey reveals the lack of parent‘s information about the link... [to full text]

Teorinė analizė parodė, kad socialinių mokslų teorijoje ir praktikoje egzistuoja du pagrindiniai požiūriai į negalę, integruotą neįgaliųjų ugdymą, tai: klinikinis – korekcinis ir socialinis – interakcinis. Nuo pedagogų požiūrio priklauso neįgalių mokinių integruoto ugdymo ne/sėkmės. Mokslinėje literatūroje klinikinis – korekcinis pedagogų požiūris į proto negalę turinčius mokinius traktuojamas kaip negatyvus ir siejamas su šių mokinių integruoto ugdymo nesėkmėmis, o socialinis – interakcinis pedagogų požiūris į proto negalę turinčius ugdytinius traktuojamas kaip pozityvus ir siejamas su šią negalės rūšį turinčių mokinių sėkmingu integruotu ugdymu. Anketinės apklausos metodu buvo atliktas tyrimas, kurio tikslas - atskleisti pedagogų požiūrį į proto negalę turinčių mokinių ugdymą bendrojo lavinimo mokyklose. Tyrime dalyvavo 153 pedagogai, dirbantys bendrojo lavinimo mokyklose. Empirinėje dalyje nagrinėjamas pedagogų požiūris į proto negalę turinčius ugdytinius, jų integruotą ugdymą, atskleistos pedagogų aktualizuojamos problemos ugdant proto negalę turinčius mokinius, išskirti pagrindiniai proto negalę turinčių mokinių ne/sėkmingo integruoto ugdymo veiksniai. Svarbiausios empirinio tyrimo išvados: · Tyrimo dalyviai aktualizuoja tokias proto negalę turinčių mokinių integruoto ugdymo problemas: neigiamas pedagogų ir įstaigos vadovų požiūris į proto negalę turinčius mokinius, mokymo priemonių ir vadovėlių trūkumas, informacijos apie proto negalę turinčius mokinius stoka... [toliau žr. visą tekstą] / The theoretical analysis has shown that social science theory and in practice there are two main approaches to disability, inclusive education of disabled persons is medical and social. From the teachers' treatment of students with disabilities in an integrated setting at/success. The scientific literature on medical approach to teaching students with mental disability is treated as negative and is associated with the student an integrated educational failures, and social teachers' attitude to mental disabilities schoolchildren seen as having positive and is associated with this type will not be able schoolchildren successfully integrated education. Questionnaire survey method was conducted with the aim - to reveal teachers' attitudes to the mental disabilities schoolchildren in comprehensive schools. 153 teachers working in comprehensive schools in this research. The empirical part deals with teachers' attitudes to the mental disability schoolchildren with their integral education, actualizing teachers revealed problems in developing mental disability schoolchildren, identify the main mental for schoolchildren with disabilities at / success factors in of the integrated education. The main conslusions of empirical research: · Studies participants actualize those schoolchildren mental disabilities integrated education issues: teachers' negative attitude and heads of institutions to students with mental disabilities, teaching... [to full text]

Savo diplominiame darbe svarstau Heideggerio požiūrį į kalbą kaip į neobjektinę ir kartu pateikiu oponuojantį pirmajam objektinės kalbos požiūrį. Neobjektinio požiūrio į kalbą esmė yra įvairių filosofinių klausimų apmąstymas remiantis filosofo vaizduote ir kritiniu filosofiniu konkretaus klausimo apmąstymu. Originaliai filosofinio klausimo plėtotei neobjektiniame požiūryje į kalbą būtinas mąstytojo susikaupimas ties konkrečiu filosofiniu klausimu ir mąsli ramybė. Priešingas nei Heideggerio filosofinis požiūris yra vadinamas objektiniu požiūriu į kalbą. Logikas Rudolfas Carnapas, vokiečių filosofas Immanuelis Kantas atstovauja objektinės kalbos filosofinei pozicijai. Abu mąstytojai kalbą apmąsto kaip kalbos faktų rinkinį. Antrojo filosofinio požiūrio į kalbą esmė: mąstytojas savo darbe taiko tik techninius įgūdžius, dėl to jam nereikia arba reikia tik labai minimaliai asmeninės vaizduotės. Dėl to šiuolaikinėje filosofijoje yra daug “mirusių” tekstų (be filosofinės vaizduotės jėgos). Rašto ir šnekos skirtis reiškia, kad filosofiniame diskurse pirmenybė yra teikiama arba raštui, arba šnekai. Prancūzų filosofas Jacques Derrida teigė, kad raštas kalboje yra pirmapradis. Kitaip nei raštas, šneka nėra pirmapradė kalbos diskurso dalis Derrida filosofijoje. Vokiečių filosofas Martinas Heideggeris šneką suvokia kaip filosofinio apmąstymo plėtojimo būdą. Šis būdas kyla iš sokratiškojo dialogo formos. Mano nuomone, pati rašto ir šnekos skirtis yra sąlyginė. Tekste Heideggerio mintys... [toliau žr. visą tekstą] / In my graduation dissertation I discuss the non – objective language conception of Martin Heidegger and the opposite philosophical view. The essence of this philosophical conception is a contemplation of various philosophical questions. An elaboration of the philosophical thinking consists of the philosophical imagination and the critical reflection on the particular question. It has generally been needed for the cogitative tranquility and concentration by the thinker. The opposite philosophical view to the language conception by Heidegger is the objectification of the language. The logician Rudolf Carnap and German philosopher Immanuel Kant represent the position of the objective language. The language is cogitated by both thinkers as a set of language facts. The essence of the second philosophical view: the thinker needs the knowledge of the philosophical technique without use of his own imagination. There are eventually a lot of „dead“ texts (without a power of the philosophical imagination) in the present philosophy. The distinction between the writing and the speech means that the philosophical priority belongs either to the writing or to the speech. French philosopher Jacques Derrida suggests the primeval writing is in the language. According to the philosophy of Derrida, contrary to the writing, the speech is not a primeval part of the philosophical discourse. German philosopher Martin Heidegger perceives the speech as a way for the development of the philosophical... [to full text]

Vaikų fizinis aktyvumas – vienas iš svarbiausių gyvensenos veiksnių, stiprinančių fizinį pajėgumą, sveikatą, gerovę bei užtikrinančių harmoningą vaikų vystymąsi. Tačiau dauguma atliktų tyrimų rodo, kad vaikų fizinis aktyvumas kasmet mažėja. Tai sąlygojo ir šio tyrimo pasirinkimą. Bakalauro darbe tiriamas jaunesniojo mokyklinio amžiaus vaikų sveikatingumo ir fizinio aktyvumo tendencijas bei tėvų ir pedagogų požiūrį į vaiko fizinio aktyvumo ugdymą (-si). / Children‘s physical activity is one of the most important factors of lifestyle, promoting physical fitness, health and prosperity and ensuring the harmonious development of children. However, most studies show that children’s physical activity is declining every year. This resulted in the choice of the study. In this Bachelor‘s thesis is explore the younger school- age children in health and physical activity trends and their parents and teachers’ attitudes to the child’s physical education.

Informatikos ir ryšių departamento prie Vidaus reikalų ministerijos duomenys rodo, kad nepilnamečių nusikalstamumas – vis aštrėjanti socialinė problema, kuriai nepakankamai skiriama dėmesio. Remiantis Lietuvos statistikos departamento duomenimis, sulig kiekvienais metais pastebimas nepilnamečių, padariusių nusikaltimus mažėjimas, tačiau kaip vienas iš nepalankių tendencijų pastebimas sunkėjantis nepilnamečių padarytų nusikalstamų veikų pobūdis, jaunėjantis nusikaltėlių kontingentas ir ryškėjanti recidyvizmo problema, tarp nepilnamečių teisės pažeidėjų. Atliekant tyrimą naudoti struktūruoto ir nestruktūruoto interviu apklausos metodai, nuteistųjų asmens bylų analizė ir kokybinė turinio analizė. Parengtas struktūruoto interviu klausimynas su iš anksto numatytais klausimais griežtai laikantis iš anksto nustatytos jų eilės ir formulavimo. Nestruktūruotas interviu buvo vykdomas siekiant patikslinti struktūruoto interviu gautus atsakymus. Gautų tyrimo duomenų validumui ir patikimumui tikrinti buvo analizuojamos nuteistųjų asmens bylos (teismo nuosprendžiai). Kokybine turinio analize buvo siekiama išryškinti struktūruoto ir nestruktūruoto interviu turinio esmę. Tyrimo imtį sudaro 8 nuteistieji, atliekantys laisvės atėmimo bausmę Pravieniškių pataisos namuose – atviroje kolonijoje, 3-iojoje valdyboje. / The data provided by Information Technology and Communications Department under the Ministry of the Interior of the Republic of Lithuania show that juvenile crime is a constantly growing social problem which lacks sufficient attention. According to the data of the Statistics Department of Lithuania, every year witnesses the reduction in the number of crimes committed by minors. However, there is a negative tendency that the very nature of the criminal activities committed by minors is getting more and more aggressive and severe, also the contingent of criminals is getting younger and the problem of recidivism among the minor criminals is becoming more conspicuous. Carrying out the study, the following methods were used: the methods of structural and non-structural interview interrogatory, the analysis of the convicts’ personal files and the qualitative analysis of the content. A questionnaire of structural interview interrogatory was prepared beforehand with aforethought questions and strictly following their order and formulation. A non-structural interview was performed in order to specify the obtained answers of the structural interview. The convicts’ files (adjudgements) were analysed in order to ensure the validity and the reliability of the received data of the study. The qualitative analysis of the content had to highlight the essence of the content of the structural and non-structural interview interrogatory. The sample of the study consists of 8 convicts serving... [to full text]

Sparčiai besikeičianti pasaulio ekonomika ir naujosios technologijos keičia žmonių tarpusavio socialinius santykius. Šiuo metu visuomenės poreikis ekonominėms ir verslo žinioms yra gana didelis. Tad švietimo sistemoje iškyla uždavinys – padėti šį poreikį efektyviai ir užtikrintai patenkinti, kad ateityje turėtume verslią visuomenę. Mokinių verslumo kompetencijos ugdymas orientuotas į iniciatyvaus asmens ugdymą, plėtojant jo gebėjimus, reikšmingus verslumui. L. Mincienė (2007) teigia, kad tai „verslui pradėti ir jam tvarkyti reikalingi ypatingi asmeniniai ir dalykiniai žmogaus sugebėjimai: vaizduotė, kūrybiškumas, rizikingas veiklumas, iniciatyva, naujoviškumas, intuicija, vadybos įgūdžiai ir kiti išskirtiniai bei unikalūs sugebėjimai“. Darbo mokslinis naujumas. Mokslinės literatūros analizė atskleidė, kad nemažai mokslininkų gilinasi į mokinių verslumo ugdymo galimybes, metodus, tačiau pats mokinių požiūris į verslumą ir jo ugdymą dar mažai tyrinėtas. Tyrimo objektas: mokinių požiūris į verslumą ir jo ugdymą. Tyrimo tikslas – atskleisti 10–12 klasių mokinių požiūrį į verslumą ir jo ugdymą. Tyrimo uždaviniai: 1) apibendrinti verslumo ugdymo sampratą, pateikiamą mokslinėje literatūroje, 2) atskleisti verslumo ugdymo situaciją užsienio ir Lietuvos švietimo sistemose, 3) išanalizuoti 10–12 klasių mokinių požiūrį į verslumą ir jo ugdymą, 4) palyginti 10–12 klasių vaikinų ir merginų požiūrį į verslumą ir jo ugdymą. Tyrimo metodai: teorinis: mokslinės literatūros ir švietimą... [toliau žr. visą tekstą] / Booming world economy and new technologies change people`s interplay social relationship. Nowadays the need of society for economic and business knowledge is rather great. There we have a purpose in educational system to satisfy this need effectively in order to have business society in the future. Education of students` business competence is oriented to upbringing of iniative person, improving his skills for business. L. Minciene points out “if one starts business the latter needs special personal and professional skills: imagination, creativity, risky activity, iniative novelty, intuition, management skills and other extreme and unique skills”. Novelty of work. The analyses of scientific literature revealed that a great number of scientists deepen to possibilities of education of student`s business, methods but the attitude itself to business and its education is little investigated. The object of research: students` attitude to enterprising and its education. The aim of research: to reveal the attitude of 10-12 classes towards enterprising and its education. Tasks of research: 1) to summarise the definition of enterprising education presented in scientific literature; 2) reveal situation of enterprise education in foreign and Lithuanian educational systems; 3) analyze student`s of 10-12 classes attitude to enterprise and its education; 4) make a comparison of enterprising attitude and its education between young men and women. Methods of research: Theoretical: analyses... [to full text]