[pt] Uma das razões tipicamente apontadas para a valorização cambial recente no Brasil é a expansão dos gastos públicos. Aparentemente, essa afirmação encontra amparo teórico, afinal, os modelos, em geral, sugerem que aumento do consumo do governo implica valorização real do câmbio. Contudo, boa parte da evidência empírica sugere o contrário. Além disso, o consumo do governo, seja pelo seu nível ou por sua variação, não parece ser a rubrica dos gastos públicos mais relevante no Brasil. Portanto, cabe olhar também para o investimento e as transferências, até então praticamente ignorados na literatura teórica e empírica. O objetivo deste trabalho é, portanto, investigar empiricamente, sob diversas metodologias, o efeito do consumo, investimento e transferências do governo federal, sobre a taxa real de câmbio efetiva no Brasil. De maneira geral, não encontramos efeito significante. / [en] One of the reasons typically given for the recent currency appreciation in Brazil is the expansion of the public spending. Apparently, this statement is theoretically supported, after all, the models generally suggest that an increase of government consumption implies real foreign exchange appreciation. However, much of the empirical evidence suggests the opposite. Moreover, government consumption, both for its level or its variation, doesn’t seem to be the most relevant account in public spending in Brazil. For that reason, it is also worth looking for investment and transfers, hitherto largely ignored in theoretical and empirical literature. The objective of this study is therefore to investigate empirically, through various methodologies, the effect of the federal’s government consumption, investment and transfers on the real effective exchange rate in Brazil. In general, we found no significant effect.

Memoria para optar al título de Ingeniero Civil / En el presente trabajo se exponen los resultados de la implementación de las oficinas de dirección de proyectos (PMO) por el Ministerio de Obras Públicas (MOP) como parte de un proceso de modernización del estado, en el año 2011, que buscaba mejorar las metodologías utilizadas para la gestión de sus proyectos. Como parte de los resultados, se genera un diagnostico en el cual se identifican los cambios realizados por el Ministerio para comenzar con esta nueva forma de administrar, además de identificar las principales causas y problemas que se tuvo durante la implementación, que finalmente culminó en la liberación de las direcciones a seguir con esta nueva estructura de gestión. Por último, se ofrece un modelo de PMO como propuesta para una de las direcciones que realizan obras, la dirección de obras hidráulicas, que mostró interés en seguir con las buenas prácticas y creen en la filosofía de Project Management, la intención de este nuevo modelo es que se implemente de forma pasiva, de forma talque no se recaiga en los mismos inconvenientes que se tuvo durante el primer intento. Para esto, se proponen recomendaciones, procedimientos y una nueva estructura que facilitará el proceso de administración y gestión de proyectos.

O município é uma peça estrutural do sistema federativo brasileiro, pois tem como propósito ser o espaço de expressão dos anseios e do atendimento dos interesses locais. O objetivo desta dissertação é examinar o papel dos municípios no federalismo brasileiro e como as instituições, como regras que estruturam a vida social, política e econômica, podem modelar o comportamento dos atores políticos e do poder local no Brasil. Neste contexto, o advento da Lei de Responsabilidade Fiscal, como mudança institucional, impactou o município de forma decisiva no desempenho de seu papel no federalismo. A metodologia empregada na análise é a abordagem neoinstitucionalista, tendo as variáveis “instituições” proeminência tanto como modelos mentais para tomada de decisões estratégicas como trazendo estímulos, restrições e constrangimentos para formular e perseguir objetivos que nem sempre são um simples reflexo das demandas ou de interesses de grupos ou classes sociais. Além disso, foram feitas pesquisas bibliográficas sobre a literatura e a legislação pertinente. No segundo capítulo, elucida-se a teoria neoinstitucionalista, nas vertentes que iluminarão o exame dos municípios brasileiros e de como as instituições provocam arranjos marginais e nem sempre esperados por aqueles que fazem as regras. No terceiro capítulo, a partir da distinção entre Estado unitário, federação e confederação, promove-se uma comparação entre a federação estadunidense e a federação brasileira à luz do marco teórico adotado, com identificação das influências e arranjos marginais que provocaram tão diferentes resultados em relação àquela federação que serviu de paradigma para o caso brasileiro. Ainda no terceiro capítulo, a atenção é direcionada para a path dependence (dependência da trajetória) dos municípios nas constituições e como o Estado precedeu a nação como artefato sociológico implantado no território brasileiro. No quarto capítulo, o exame é direcionado à importância das mudanças institucionais e aos impactos da Lei de Responsabilidade Fiscal sobre os municípios brasileiros, como ilustração. Nas considerações finais, apresenta-se a conclusão de que as instituições reproduzem as forças que as engendram e de que os estímulos, as restrições e os constrangimentos decorrentes do desenho institucional interferem no cumprimento das atribuições municipais e no comportamento dos atores políticos. Portanto, as escolhas iniciais, ao criar o ambiente institucional, devem encontrar legitimidade somente na construção dialógica e participativa de âmbito local e, por esse processo, serão criadas redes, interações, espaços que tornarão altos os custos da transação política para qualquer retrocesso no âmbito do governo local, fortalecendo a infiltração democrática na base do Estado. / The municipality is a structural par of the Brazilian federal system, given its purpose of being the space of expression of local interests. This work examines the role of municipalities in the Brazilian federalism and how the institutions and rules that structure the social, political and economic life can model the behavior of political actors and local authorities in Brazil. In this context, the advent of the Fiscal Responsibility Act as an institutional change impacted decisively its role in the federalism. The methodology used in the analysis is the neo-institutionalist approach, giving prominence to the variable "institutions" both as a mental model for strategic decision making and as bringing stimuli, restrictions and constraints to formulate and pursue goals that are not always a simple reflection of the demands of interests groups or social classes. In addition, a review of the scientific literature and relevant legislation is made. The second chapter sheds light on neo-institutionalist theory, specially in the areas that will illuminate the examination of how municipalities and its institutions cause marginal arrangements not always expected by those who make the rules. In the third chapter, starting from the distinction between unitary state, federation and confederation, it makes a comparison between the US federation and the Brazilian federation based on the theoretical framework adopted, the identification of influences and marginal arrangements that provoked such different results in those federations. In the third chapter, attention is directed to the concept of path dependence of the municipalities in the constitutions and how the state preceded the nation as a sociological artifact in Brazil. In the fourth chapter the examination is directed to the importance of institutional change and the impacts of the Fiscal Responsibility Act on municipalities, as an illustration. The closing remarks present the conclusion that institutions reproduce the forces which generated them and that the incentives, restrictions and constraints arising from institutional design interfere with the fulfillment of municipal functions and the behavior of political actors. Therefore, the initial choices, creating the institutional environment, must find legitimacy only in the dialogic and participatory construction of local level and, through this process creative networks, interactions, spaces that make high costs of political transaction for any regression under local government, strengthening democratic infiltration in the foundations of the state.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. / Made available in DSpace on 2012-10-17T17:32:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 172918.pdf: 1254753 bytes, checksum: a496b27cd1993ede3a60cd41fcbe06fc (MD5) / Face as atuais dificuldades inerentes à gestão nas universidades federais brasileiras, abrangendo desde a escassez de recursos à rigidez da estrutura administrativa, associada à escassa literatura acerca de trabalhos na área de gestão universitária, o propósito do presente estudo é o de desenvolver um modelo de gestão para as universidades federais brasileiras, fundamentado no Balanced Scorecard (BSC), voltado ao monitoramento, de forma integrada, das diversas iniciativas organizacionais, no sentido de auxiliar na racionalização do uso dos recursos humanos e materiais disponíveis. No intuito de verificar a funcionalidade desse modelo, bem como evidenciar possíveis dificuldades e limitações no que se refere à sua implementação, fez-se uma aplicação piloto na Universidade Federal do Ceará. Essa aplicação corroborou um conjunto de expectativas que afloraram quando da formulação do modelo. Constatou-se que, apesar das dificuldades na implementação de alguns dos passos estabelecidos na arquitetura do modelo proposto, sua aplicação é possível e viável. Esse resultado é uma conseqüência do propósito assumido, quando do desenho do modelo, de promover a modernização universitária sem, contudo, desrespeitar suas peculiaridades. Verificou-se, também, que a inserção de um modelo dessa natureza possibilitaria que a universidade federal brasileira se tornasse mais empreendedora, no sentido de o seu processo de gestão ser orientado por sua missão, e não exclusivamente por regras e previsão orçamentária. Trata-se, portanto, de uma concepção mais moderna de gestão da universidade pública frente ao importante papel que ela desempenha na sociedade.

Dissertação(mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Sociologia Política / Made available in DSpace on 2013-07-16T00:00:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 223326.pdf: 770408 bytes, checksum: 80784373a01668de1e2e3ef371ea929e (MD5) / Este trabalho tem como objetivo investigar o Programa Nacional de Informática na Educação - ProInfo, que visa introduzir e disseminar o uso das Novas Tecnologias da Informação e Comunicação (NTIC), através da utilização de computadores na rede pública de ensino brasileira. O foco centrou-se nas capacitações realizadas em Santa Catarina, no período 2002-2004, através, principalmente, de um olhar participante em algumas destas. Este interesse decorre das mudanças de ordem política, social, econômica e cultural advindas do alto grau de desenvolvimento alcançado por essas tecnologias nas últimas três décadas. Dentre uma série de implicações neste processo, destaca-se a mudança na própria concepção de trabalho, que passou a demandar uma reorganização do sistema educacional. A hipótese que orientou a nossa pesquisa foi a de que, através de políticas públicas, como o ProInfo, as tecnologias estão sendo constantemente reinventadas numa história que não acaba, e mais, que é trasladada, retraduzida, negociada, a partir de conflitos e convergências de interesses. Neste caso, o período de transição política, como o estudado, pode estabelecer, ou não, uma descontinuidade nos processos de estruturação da rede criada para implantar o Programa. Na medida em que o mesmo supõe uma ação educacional de caráter inovador, ele está ainda mais sujeito aos avanços e recuos das instituições públicas. No intuito de subsidiar os nossos questionamentos utilizamo-nos como proposta teórico-metodológica a abordagem 'Ator-Rede', tal como desenvolvida por Bruno Latour. Acreditamos que o alto grau de complexidade que se estabelece nas redes-de-atores envolvidas em ações amplas, inovadoras e presentes em todas as esferas da sociedade contemporânea, acabam por gerar uma necessidade de se investigar permanentemente os seus processos de implementação. O que pudemos depreender de tantas mudanças políticas observadas durante o nosso trabalho é que em tais condições se torna difícil conduzir uma política pública conseqüente, que obedeça a um planejamento criterioso e permita alcançar as metas estabelecidas. The objective of this work is to examine the National Program of Informatics in Education - ProInfo, which aims to introduce and disseminate the use of New Information and Communication Technologies (NICT), through the use of computers in the brazilian public teaching system. The focus was centered on capacitation procedures that took place in Santa Catarina during the period 2002-2004, mainly through a process of participatory observation. This interest derives from the political, social, cultural and economic changes resulting from the high degree of development that was brought about by these technologies during the last three decades. Within a series of implications in this process, it is to be stressed the change in its intrinsic characteristics, such as the need of reorganizing the educational system. The hypothesis that oriented our research was that, carrying out public policies such as ProInfo, the technologies are constantly being reinvented in a endless process through transfer, retranslation and negotiation resulting from conflicts and convergence of interests. During a period of political transition, as was the case of our study, it might happen, or not, a discontinuity in the processes of establishing a network designed to implement the Program. In so far as it includes an educational action of innovative characteristics, it is still more subject to the ups and downs related to public institutions. To support our inquiries we used the theoretic and methodical 'Actor-Network' approach as proposed by Bruno Latour. We believe that the high degree of complexity that is established in the network-of-actors implicated in broad and innovative actions encompassing all levels of contemporary society will lead to the necessity of a permanent investigation and follow-up of its processes of implementation. What we could infer from so many political changes observed during our work is that in such conditions it is difficult to carry on a meaningful public policy, in accordance with adequate planning that may achieve established goals.

Dissertação(mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação / Made available in DSpace on 2012-10-19T19:20:58Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-26T01:45:56Z : No. of bitstreams: 1 182604.pdf: 10032017 bytes, checksum: 8b9388f66e2f68ba4887fac6ca3a854f (MD5) / O objetivo deste estudo foi compreender o processo de institucionalização e implantação dos Conselhos de Escola na rede municipal de ensino de Florianópolis, verificando em que medida o mesmo contribuiu/contribui para a formação de esferas públicas mais democráticas. Procuramos analisar essa dinâmica tendo como pressuposto algumas categorias teóricas como a participação, a cidadania, a democracia, a esfera pública, a cultura política e o clientelismo. A compreensão do processo de implantação dos Conselhos de Escola no período do governo da Frente Popular (1993/1996) implicou necessariamente o desvelamento das suas articulações com as eleições de diretores, particularmente com o pleito ocorrido em 1994, quando essa prática, restrita a 19 escolas básicas, foi qualificada e ampliada para 52 escolas desdobradas, creches e núcleos de educação infantil até então submetidas à lógica clientelista da escolha do diretor pela livre indicação. E é nesse novo contexto que as discussões em torno da democratização da gestão puderam avançar no sentido da implantação dos Conselhos, que para quatro unidades escolares representou a qualificação do processo de democratização da gestão. Para duas unidades, esse importante instrumento, ao possibilitar a construção de uma gestão mais democrática, contribuiu para a ruptura de gestões marcadamente autoritárias e clientelistas. Finalmente, constatamos que em três unidades, não obstante a importante atuação dos animadores no processo de implantação dos Conselhos, os mesmos não se constituíram enquanto esferas de participação e consolidação de relações mais democráticas.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-19T19:46:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 223314.pdf: 545151 bytes, checksum: 51d4f3296b78329516349cd2804ccfca (MD5) / Na sociedade da informação e da comunicação têm ocorrido profundas mudanças que afetam a nossa forma de viver, de conviver e até de pensar. As novas tecnologias encontram-se presentes em todas os lugares. A escola não pode ficar fora dessa realidade. Portanto, é imprescindível a formação de educadores reflexivos, autônomos e criativos para trabalhar com as novas tecnologias. Este trabalho apresenta os resultados da experiência da Informática na Educação nas escolas municipais de Juiz de Fora - Minas Gerais, abrangendo o Curso/Oficina de Informática na Educação que forma professores para atuarem como multiplicadores em suas escolas e as escolas que possuem laboratório de informática.

Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. / Made available in DSpace on 2012-10-18T20:12:20Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-09T01:59:17Z : No. of bitstreams: 1 145017.pdf: 6232014 bytes, checksum: d3cbb75cbad826f9882250558933e8c4 (MD5)

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:33:22Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013-04-12Bitstream added on 2014-06-13T19:04:05Z : No. of bitstreams: 1 falcao_mrs_dr_rcla.pdf: 2214877 bytes, checksum: 030ba5de776da68fe1dc957bdc92f599 (MD5) / O turismo é uma atividade que vem crescendo a cada ano no Estado do Ceará, sendo uma das mais relevantes para a economia cearense, e por isso exige cada vez maior atenção do Governo do Estado na medida em que envolve a aplicação de recursos públicos, necessita constante avaliação de suas realizações. Foi neste contexto que se desenvolveu esta pesquisa, com a temática: para uma avaliação da Política Estadual de Turismo do Ceará: a SETUR e suas ações na transformação da realidade socioespacial dos destinos indutores do Ceará, delimitada na Gestão Estadual de 2007 a 2010 e 2010 a 2012. Ressaltamos que paramos na metade do segundo governo Cid Gomes pelos limites de tempo de realização da Tese. A problemática levantada nesta pesquisa foi a de saber se tal política estadual atendeu aos critérios de eficiência, eficácia e efetividade social a partir de suas ações na transformação da realidade socioespacial das comunidades receptoras. Seu objetivo geral foi avaliar a Política de Turismo do Governo Cid Gomes quanto a estes critérios, a partir de suas ações na transformação da realidade social das comunidades receptoras e do entorno. Para a consecução deste objetivo e de outros mais específicos, foi realizada uma pesquisa bibliográfica em busca de referenciais teóricos, estudos e documentos oficiais relacionados com a temática. Em seguida, foi feita a aplicação de formulários junto às comunidades receptoras e seu entorno, nos quatro destinos indutores do Ceará. Com isso se pode avaliar a Política Estadual de Turismo quanto aos critérios de eficiência, eficácia e efetividade social. Ficou constatada a necessidade de melhora no processo de formulação e execução das políticas públicas de turismo do Estado do Ceará, as quais devem ser focadas nas necessidades das comunidades receptoras. Para... / Tourism is an activity that is growing every year in the State of Ceará, being one of the most relevant for the state economy. Therefore, it requires more and more attention from the State Government. As it involves the application of public budget, such activity needs constant evaluation of its actions. Within this context, the present research - For an Evaluation of the State of Ceará Tourism Policy: its actions for the transformation of the socio-spatial reality occurred in the State Administration from 2007 to 2012 - was developed. This research aimed to know whether such state policy met the criteria of efficiency, efficacy, and social effectiveness, starting from its actions for the transformation of the receiving communities’ social-spatial reality. This research main purpose was to evaluate the Governor Cid Gomes’ Tourism Policy under the said criteria, starting from his actions in the transformation of the social reality of such communities and their surroundings. In order to attain its objective and further specific goals, a bibliographical research on theoretical reference, studies, and official documents related to its theme was carried out. Afterwards, forms were applied to the receiving communities and their surroundings from the four inductive destinations of Ceará. It made possible to evaluate the Tourism State Policy under the criteria of efficiency, efficacy, and social effectiveness. It was verified a need for improvement in the process of formulation and execution of the tourism public policies of the State of Ceará, which should be focused on the receiving communities' needs. This research contributed for the Geography by having adapted and applied an evaluation methodology for the tourism public policies based on the criteria... (Complete abstract click electronic access below)

A presente pesquisa investiga se o processo eletivo de diretores escolares tem propiciado a participaÃÃo dos segmentos escolares - pais, alunos, professores e funcionÃrios, nas decisÃes cotidianas da aÃÃo educativa, objetivando a democratizaÃÃo da gestÃo. Esta discussÃo à importante no sentido de visualizarmos como tem ocorrido o processo de eleiÃÃo de diretores escolares, desde 1995 no estado do CearÃ, ao mesmo tempo, que permite perceber como os seus atores centrais na escola tÃm trabalhado a questÃo da participaÃÃo. A metodologia adotada foi pesquisa bibliogrÃfica e de campo, com aplicaÃÃo de questionÃrios e realizaÃÃo de entrevistas com professores, alunos, funcionÃrios, pais e membros do NÃcleo Gestor de duas escolas pÃblicas da rede estadual de ensino: Escola do Ensino Fundamental e MÃdio - EEFM SÃo Paulo e EEFM SÃo Caetano. Os resultados demonstram que, embora os entrevistados aceitem e achem positivo o processo de eleiÃÃes para diretores escolares, a participaÃÃo de todos nos rumos da escola ainda nÃo se concretiza plenamente: porque desconhecem como se dà o processo educativo; ou por falta de interesse pelos rumos da escola; por nÃo se sentirem co-participes da aÃÃo de educar; ou, ainda, porque nÃo lhes à dada à oportunidade de se envolverem. Os resultados da pesquisa nos remetem para o redirecionamento das prÃticas de participaÃÃo, no sentido de propiciar a vivÃncia do fazer coletivo nas atividades desenvolvidas na escola, que impÃem mudanÃas de crenÃas e valores, entendendo a participaÃÃo na perspectiva de consolidaÃÃo e realizaÃÃo da democracia, que vai alÃm da escolha dos diretores escolares por meio de eleiÃÃes diretas. / This presente research investigate if the head teachers election process have been mading with the participation of the school segments â parents, students, teachers and employees in day-today decisions of the education action, in objective of democracy of the management. This discussion is important for us in the sense that, how the head teachers election has been happen, since 1995 in the Cearà State, and the sametime, if it is possible to see how the school central actors had worked on the participation question. In the methodology we made bibliographyc and local research and in that time, we applied questionnaire and we made interview with teachers, students, employees, parents and members of the management nucleus of two state public schools: SÃo Paulo school and SÃo Caetano school: the results shows that, although they accept and they think that the election process of head teachers is positive, theirs participation in the schools direction is not full yet, because they donât know how the education process happens; or because they donât have interest on the school direction, because they donât feel like participating in the education process; or because they are not envolved. The results make us to re-direction the participation practice, in the sence of make real the collective make in the school activities, that impose beliefs and values changes, understanding the participation in a view of consolidation and realization of the democratic management, that goes over of the head teachers choise by direct elections.