Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This work is an interventionist proposal and applied involving oral genres, which came from a practice less elaborate for a closer formal writing, ie a more monitored form used in formal communication public situations, culminating in the production of radio programs presented to the school community and elaborated by students from 5th to 9th grade and students of the Youth and Adult Education of Elementary Education (EJAEF II - STAGE 1) of a public school in Itabaiana / SE, in which the researcher works. The main objective of this proposal is to prepare students for the use of oral genres in different situations of communication, alerting them to the adequacy of language in different contexts of use. Besides the creation of programs elaborated a movie maker explaining reasons for an approach of orality and steps for building a work plan aimed at developing the oral expression of students. For such practices were conducting workshops in schools on formal oral genres, leading the students to reflect on the importance of orality for interaction and the formation of the citizen. Our reflections were backed by the Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), Base Nacional Comum - still under review - (BNC), as well as theoretical as Bakhtin (1992, 2002), Baltar (2008, 2010, 2012), Marcuschi (1995, 2008 , 2010), Marcuschi and Dionisio (2007), Milanez (1993), Schnewly and Dolz (2004), and other researchers in the field in question. The results showed that the students had the highest area of non-verbal resources present in the communication as well as a greater ability to reflect on their linguistic choices with regard to the discursive context. / O presente trabalho trata de uma proposta intervencionista e aplicada envolvendo gêneros orais, que partiu de uma prática menos elaborada para uma mais próxima da escrita formal, ou seja, uma forma mais monitorada, utilizada em situações públicas formais de comunicação, que culminou na produção de programas radiofônicos apresentados à comunidade escolar e elaborados por alunos do 5º ao 9º ano e alunos da Educação de Jovens e Adultos do Ensino Fundamental (EJAEF II – 1ª ETAPA) de uma escola pública de Itabaiana/SE, na qual a pesquisadora trabalha. O principal objetivo desta proposta é a preparação dos alunos para a utilização dos gêneros orais nas diferentes situações de comunicação, alertando-os para a adequação da linguagem nos diferentes contextos de uso. Utilizamo-nos do suporte rádio escolar e vimos que, por meio dele, o aluno tem a oportunidade de lidar com diferentes gêneros textuais orais comuns a uma programação de rádio, direcionada ao contexto em questão. Além da criação dos programas, elaborou-se um movie maker explicitando razões para uma abordagem da oralidade e de alguns passos para a construção de um plano de trabalho, visando ao desenvolvimento da expressão oral do alunado. Para tais práticas, houve a realização de oficinas na escola sobre os gêneros orais formais, conduzindo os discentes a uma reflexão sobre a importância da oralidade para a interação e a formação do cidadão. As nossas reflexões foram respaldadas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), Base Nacional Comum – ainda em análise - (BNC), além de teóricos como Bakhtin (1992, 2002), Baltar (2008, 2010, 2012), Marcuschi (1995, 2008, 2010), Marcuschi e Dionisio (2007), Milanez (1993), Schnewly e Dolz (2004), além de outros pesquisadores da área em questão. Os resultados evidenciam que os alunos obtiveram um maior domínio dos recursos não verbais presentes na comunicação, bem como uma maior capacidade de reflexão em suas escolhas linguísticas no que diz respeito ao contexto discursivo.

Made available in DSpace on 2015-04-11T13:57:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 edilene.pdf: 2229348 bytes, checksum: b89ffb4e47b59ddaf85b6c09e2f0eb65 (MD5) Previous issue date: 2011-12-15 / This dissertation presents reflections on the relationship between radio and science. About the radio, it evaluates the processes of autopoiesis (Maturana and Varela, 1972) and radiomorphosis (Prata, 2009) in the different adaptations of this communication medium to its environment, according to the historical moment and technological advents. Concerning to the scientific communication applied to the radio, it proposes the use of radio language and consolidated radio genres, besides to the emerging on the Internet, as the electronic address suggested by Prata (2009) in his study about web radio. The purpose of the research was to verify how the transformations in radio phonic scientific communication on the Internet occurred. To do so, it was chosen the Radio as Science (Radiophonic project of scientific communication that offers radio phonic productions on the Internet in podcast format) as the corpus of analysis, with content analysis as the method of approach. It was analyzed eight radio phonic productions from Radio as Science, which demonstrated the technological adaptations to which the project passed by, since the production processes and availability of contents to the use of radio language and radio genres, including its adaptations to the Internet, both applied to the scientific communication. It was also necessary to seek theoretical subsidies to the understanding of scientific communication and of its specificities applied to the radio. As a result, it was identified that radio scientific communication, considering the Internet era, gets the dynamics of web radio and its new facets as text and imaging elements, increasing the approach to the Internet listener and generating new perspectives to the scientific communication in the interactive multimedia era. / Esta dissertação apresenta reflexões sobre as relações entre rádio e ciência. Sobre o rádio, avalia os processos de autopoiese (Maturana e Varela, 1972) e radiomorfose (Prata, 2009) nas diversas adaptações deste meio de comunicação ao seu ambiente, de acordo com o momento histórico e os adventos tecnológicos. Quanto à divulgação científica aplicada ao rádio, propõe a utilização da linguagem radiofônica e dos gêneros radiofônicos consolidados, além dos que emergem na internet, como o endereço eletrônico sugerido por Prata (2009) em seu estudo sobre webradio. O objetivo da pesquisa foi verificar como se deram as transformações da divulgação científica radiofônica na internet. Para tanto escolheu-se o Rádio com Ciência (projeto radiofônico de divulgação científica que oferece produções radiofônicas na internet em formato de podcast) como corpus de análise, tendo a análise de conteúdo como método de abordagem. Foram analisadas oito produções radiofônicas do Rádio com Ciência, que demonstraram as adaptações tecnológicas pelas quais o projeto passou, desde os processos de produção e disponibilização do conteúdo até a utilização da linguagem radiofônica e dos gêneros radiofônicos, incluindo suas adaptações à internet, ambos aplicados à divulgação científica. Também se fez necessário buscar subsídios teóricos para a compreensão da divulgação científica e de suas especificidades aplicadas ao rádio. Como resultado, identificou-se que a divulgação científica radiofônica em tempos de internet ganha a dinâmica do rádio na web e suas novas facetas como elementos imagéticos e textuais, aumentando a aproximação com o ouvinte/internauta e gerando novas perspectivas para a divulgação científica na era da interatividade multimidiática.

Considerando que no Brasil a radiodifusão é um serviço público do Estado executado por terceiros através de autorizações ou concessões, o rádio - reconhecidamente o mais acessível e popular dos meios de comunicação ainda não se percebe e nem é percebido como importante aliado das políticas públicas. Entretanto, ao dar face humana a essas emissoras, verifica-se que muitos radialistas vêm desempenhando um importante papel social e transformador da realidade em seus territórios locais. Dados recolhidos junto a 155 radialistas de 142 emissoras de diferentes naturezas e expressões sobre a formação que buscaram - e ainda buscam - para o exercício de suas atividades cotidianas, permitem uma reflexão crítica acerca da possível ressignificação do veículo a partir da conscientização de seus comunicadores para o papel educativo que ambos têm a desempenhar no almejado protagonismo cidadão. / Considering that in Brazil broadcasting is a State public service performed by third parties through authorizations or concessions, radio broadcast - by far the most accessible and popular media of public communication still does not recognize itself and is not recognized as an important ally of the public politics. However, upon giving human face to those radio stations, it is possible to understand that some radio announcers have developed an important social role, as transformers of the reality in their local areas. Accounts from 155 radio announcers from 142 radio stations with diverse natures and expressions about their circunstances and what kind of formative role they sought - and still seek - for the exercise of its activities, allows a critical reflection about the possible re-signification of the radio in the field of social empowerment, including the possibility of understanding the founding source that Education and formation must perform in the long-sought active citizenship.

Submitted by Marcia Bacha (marcia.bacha@fgv.br) on 2012-10-23T11:44:08Z No. of bitstreams: 1 Dissertação Caroline.pdf: 12153012 bytes, checksum: ad32bc32f0cec24e31aafbbf3c31f12d (MD5) / Approved for entry into archive by Marcia Bacha (marcia.bacha@fgv.br) on 2012-10-23T11:44:51Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação Caroline.pdf: 12153012 bytes, checksum: ad32bc32f0cec24e31aafbbf3c31f12d (MD5) / Approved for entry into archive by Marcia Bacha (marcia.bacha@fgv.br) on 2012-10-23T11:45:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação Caroline.pdf: 12153012 bytes, checksum: ad32bc32f0cec24e31aafbbf3c31f12d (MD5) / Made available in DSpace on 2012-10-23T11:45:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação Caroline.pdf: 12153012 bytes, checksum: ad32bc32f0cec24e31aafbbf3c31f12d (MD5) Previous issue date: 2011 / Deocélia Vianna apresentou por um curto período, de 1952 a 1953, uma atração radiofônica intitulada Madame Danjou, que consistia em um programa de consultório sentimental, para o qual as ouvintes encaminhavam suas dúvidas através de cartas. Para as mulheres, o hábito de escrever cartas e diários não representou, ao longo dos anos, apenas uma peculiaridade feminina, e sim a possibilidade de expressão. Assim, em nossa análise sobre as demandas encaminhadas ao programa Madame Danjou, buscamos identificar elementos que nos permitam qualificar tanto as missivistas quanto a própria radialista como integrantes de um contexto específico, sem, no entanto, ignorar suas particularidades. Para tanto, consideramos o programa radiofônico como espaço de reflexão e sociabilidade para esses agentes sociais, devido ao fluxo de perguntas e respostas que o caracteriza. Antes, porém, não podemos perder de vista a trajetória particular de Deocélia Vianna, bem como as especificidades desse tipo de programa para compreendermos a outra ponta do diálogo que se estabelece: os conselhos. Também privilegiaremos a sua dimensão normatizadora, visto que tais conselhos eram direcionados para a remediação de conflitos do âmbito privado, via a adequação de determinados comportamentos. / From 1952 to 1953, Deocélia Vianna presented a radio show entitled Madame Danjou, which consisted in an advice column (also called ‘agony aunt’), and most of the listeners were women. For them, the habit of writing letters and diaries represented the possibility of expression. In our analysis of the demands addressed to Madame Danjou program, we seek to identify elements that could qualify both the letter writers and the broadcaster as part of a specific context, without, however, ignore its peculiarities. To this end, we consider the radio program as a space for reflection and sociability for those social workers, due to the flow of questions and answers that characterizes it. But first, we must not lose sight of the particular path of Deocélia Vianna, as well as the specificity of this type of program to understand the other end of the dialogue that is established: the advice. We also privileged the normative dimension, since these boards were directed to the remediation of conflicts privately, through the appropriateness of certain behaviors.

CAVALCANTE, Andrea Pinheiro Paiva. A escuta popular da rádio comunitária do Edson Queiroz: estudo introdutório sobre a produção do sujeito no espaço da periferia. 2006. 215f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal do Ceará. Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira, Fortaleza-CE, 2006. / Submitted by Raul Oliveira (raulcmo@hotmail.com) on 2012-07-04T13:45:07Z No. of bitstreams: 1 2006_Dis_APPCavalcante.pdf: 1607241 bytes, checksum: 4b4bf6fdeb7cb02b94788995f55ba823 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Josineide Góis(josineide@ufc.br) on 2012-07-19T14:06:27Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2006_Dis_APPCavalcante.pdf: 1607241 bytes, checksum: 4b4bf6fdeb7cb02b94788995f55ba823 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-07-19T14:06:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2006_Dis_APPCavalcante.pdf: 1607241 bytes, checksum: 4b4bf6fdeb7cb02b94788995f55ba823 (MD5) Previous issue date: 2006 / This research reports the consolidation of the individual in the outskirts taking place, rising from the mediation of everyday life, culture, language and education. Starting from the analysis of two radio programs, Momento Saúde (Health Moment) and Força da Mulher Solidária (The strength of the Solidary Woman), presented by Edson’ Queiroz’s Community Radio station, in Dendê neighborhood, in Fortaleza, discursive sceneries are elaborated on which it can be identified how the individual from the outskirts emerges from the environment of the broadcasting station. Momento Saúde, produced by students in Nursing School, takes on a one-way speech when dealing with health issues in the neighborhood; in its narrative, it allows a glimpse at the popular notions under which the academic knowledge still lies when related to health matters. The speech marks, in this case, allows the perception that in the students’ talks there is a lack of community voices, visible from the common listening by the Women’s Group of the Solidary Socioeconomics that works in the neighborhood. This reception study, when identifying this silence, allows the organization of the program A Força da Mulher Solidária, an experience carried out by the women, who, moving around these “between-places”, give up the role of listeners and take on the role of producers of speech and meanings about life in the neighborhood. The methodological procedures combine consultations to reference books on the topic, especially Martín-Barbero and field research, through interviews, observation and interventions that occurred with the women’s program. The A Força da Mulher Solidária experience shows that, enriching the political sphere in the culture that weaves everyday life, the outskirts individual rises. / Esta pesquisa relata como se dá a produção do sujeito no espaço da periferia a partir das mediações de cotidiano, cultura, linguagem e educação. Partindo da análise dos programas radiofônicos Momento Saúde e A Força da Mulher Solidária, apresentados na Rádio Comunitária Edson Queiroz, no bairro do Dendê, em Fortaleza, elaboram-se os cenários discursivos sobre os quais se identifica como se erige, a partir do ambiente da emissora, o sujeito da periferia. O Momento Saúde, produção de estudantes do Curso de Enfermagem, assume um discurso de mão única, ao tratar das questões de saúde do bairro e deixa entrever na sua narrativa a concepção de popular sob a qual ainda repousa o saber acadêmico relacionado aos conteúdos de saúde. As marcas discursivas, neste caso, possibilitam perceber que nas falas das estudantes há uma ausência das vozes da comunidade, visíveis a partir da escuta coletiva pelo Grupo de Mulheres da Socioeconomia Solidária que atua no bairro. Este estudo de recepção, ao identificar esse silenciamentos, possibilita a organização do programa A Força da Mulher Solidária, experiência realizada pelas mulheres, que, ao se moverem nesse “entre-lugares”, saem de condição de ouvintes para o de produtoras de um discurso e de sentidos sobre a vida no bairro. Os procedimentos metodológicos combinam consultas às obras de referências sobre a temática, especialmente de Martín-Barbero, e pesquisa de campo, mediante entrevistas, observações e intervenção ocorrente com a criação do programa das mulheres. A experiência de A Força da Mulher Solidária mostra que, valorizando a dimensão do político no cultural no tecido da vida cotidiana, se erige o sujeito na periferia.

Submitted by Rose Suellen (rosesuellen@ufpa.br) on 2018-01-15T16:46:29Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_MidiaVioleciaDiscursos.pdf: 3238106 bytes, checksum: ee05265d1de9d9245d32f479d98516f1 (MD5) / Approved for entry into archive by Rose Suellen (rosesuellen@ufpa.br) on 2018-01-15T16:46:57Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_MidiaVioleciaDiscursos.pdf: 3238106 bytes, checksum: ee05265d1de9d9245d32f479d98516f1 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-01-15T16:46:57Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_MidiaVioleciaDiscursos.pdf: 3238106 bytes, checksum: ee05265d1de9d9245d32f479d98516f1 (MD5) Previous issue date: 2016-03-01 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Inúmeras publicações brasileiras denunciam o tratamento fragmentado, superficial e descontextualizado da mídia quando trata sobre adolescentes autores de atos infracionais (CARLSON & VON FEILITZEN, 1999; 2002; BALAS..., 2000; NJAINE & VIVARTA, 2005; ANDRADE, 2006; NERY, 2008; ANDI, 2005, 2011, 2012a, 2012b, 2013; ROTHBERG, 2014; VARJÃO, 2015; ESTEVES et. al, 2015). Ao analisar a pesquisa bibliográfica, constata-se que a cobertura midiática é tendenciosamente negativa e comumente viola os direitos humanos dos adolescentes, garantidos pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (BRASIL, 1990). Esse tipo de cobertura acaba gerando diversos sentidos sobre a percepção que a sociedade brasileira tem com relação aos adolescentes em conflito com a lei, influenciando o debate público acerca da redução da maioridade penal. Partindo desse contexto, esta pesquisa definiu como objeto de estudo o programa de rádio Estação Direitos, produzido pela Organização Não-Governamental Rádio Margarida, por apresentar-se com uma proposta diferenciada da mídia dita comercial. Nesse sentido, o objetivo geral foi identificar se e, principalmente, de que forma o programa se contrapôs a um discurso dominante, que permeia o imaginário coletivo, sem repetir os discursos mais comuns utilizados pelos meios de comunicação, conforme literatura já existente, na cobertura sobre ato infracional e maioridade penal. Como metodologia, o corpus da pesquisa foi delimitado a partir do recorte dos 5 programas que trataram diretamente sobre a temática e também questões relacionadas a ela. O método de análise foi a Análise do Discurso de vertente francesa (BRANDÃO, H., 2012; ORLANDI, 2001; FOUCAULT, 1995; MAINGUENEAU, 1987). Tomando como base a metodologia adotada, a intenção foi fazer uma correlação entre as formações discursivas encontradas com a formação ideológica, já que o discurso é uma das instâncias em que a materialidade ideológica se concretiza (FIORIN, 1995). Portanto, esta é uma pesquisa ex-post-facto, que estuda o fato já acontecido (PANCERA, 2009), mas que ajuda a mapear a memória discursiva a respeito de um já-dito sobre o tema, podendo contribuir para futuras pesquisas na área. As considerações finais indicaram que o programa de rádio Estação Direitos, ao tratar sobre maioridade penal, conseguiu alcançar o objetivo proposto que foi abordar o tema de uma maneira diferenciada do encaminhamento empreendido pela grande mídia, trazendo à luz, outras perspectivas de enquadramento, com um direcionamento que foi ao encontro do Estatuto da Criança e do Adolescente, apesar de exaltar alguns discursos, em detrimento de outros, e pouco abordar a violação de direitos cometida pela grande mídia. De uma forma geral, pode-se constatar que os programas analisados, priorizaram uma abordagem diferenciada, contemplando discursos que possuem pouco espaço na cobertura midiática. / Several Brazilian publications inform against the fragmented, superficial and decontextualized treatment when the media deals with adolescents who have committed infringments (CARLSON & VON FEILITZEN, 1999; 2002; BALLAS..., 2000; NJAINE & VIVARTA, 2005; ANDRADE, 2006; NERY, 2008; ANDI, 2005, 2011, 2012a, 2012b, 2013; ROTHBERG, 2014; VARJÃO, 2015; ESTEVES et al., 2015). By analyzing the bibliographic research, it appears that media coverage is biased negative and often violates the human rights of adolescents, guaranteed by the Statute of Children and Adolescents (BRAZIL, 1990). This type of coverage ends up generating diversified directions on the perception that Brazilian society has regarding adolescents in conflict with the law, influencing the public debate on reducing the penal age. From this context, this research defined as the object of study the Estação Direitos radio show, produced by the non-governmental organization Radio Margarida, for presenting itself with a different proposal from the allegedly commercial media. In this sense, the overall goal was to identify whether and especially how the program is countered to a dominant discourse, which permeates the collective imagination, without repeating the most common discourse used by the media, according to existing literature, on the coverage of offense and criminal responsibility. As methodology, the corpus of the research was delimited from the cut of the 5 programs that directly addressed on the subject and also issues related to it. The analysis method was the french Side of Discourse Analysis (BRANDÃO, H., 2012; FOUCAULT, 1995; MAINGUENEAU, 1987). Based on the methodology adopted, the intention was to make a correlation between the discursive formations found with the ideological formation, since the speech is one of the instances where ideological materiality is concretized (FIORIN, 1995). So this is an ex-post-facto research, which studies the fact that has already happened (PANCERA, 2009), but it helps to map an entire discursive memory regarding an already-said on the subject, which may contribute to future research in area. The final remarks indicated that the Estação Direitos station radio show, treating about legal age, managed to achieve the proposed goal which was to address the issue in a different way from the undertaken routing by the mainstream media, bringing to light, other perspectives with a targeting that went against the Statute of Children and Adolescents, despite exalting some speeches, to the detriment of others, and little to address the rights violations committed by the mainstream media. In general, it can be seen that the programs analyzed, prioritized a differentiated approach, covering speeches that have little space in media coverage.

Made available in DSpace on 2016-04-26T18:15:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Andre Naveiro Russo.pdf: 1667240 bytes, checksum: b6d9114bbc639ceb6c8df4ae90bee6ea (MD5) Previous issue date: 2015-12-09 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This research investigates how the communication by means of gestures, sound and voice, and the creation processes, the sound production and emission in radio can be used as an educational resource in High Schools in Brazil. In nine years of observation in public and private schools in many Brazilian states, different realities were observed among students aged 14 to 16 years old and their teachers in their daily routine. From 2006 to 2014, radio journalism classes were presented in 90 schools that were participants in an award: the Volunteer School Award. This research investigates if high school students can understand clearly the function of the voice, the sound and the gestures as elements that combine into a "sound image". Two schools were particularly examined, in which radio exercises were proposed. The hypothesis is that high school students are more used to written communication in the school environment, and that the schools fail to consider the sound, and the elements that form the sound, as a communication resource. Through the perspective of the sociability created by the communication process, it is also seen that even the social bonds between students can be stimulated through the use of radio in schools. The research describes the operating mechanics of the Award, the student insertion in the context of radio communications and the classroom as a space that is proper for the creation of bonds by means of the exercising of radio as a playful activity. The theoretical references are Harry Pross and Norval Baitello Jr., regarding the the body in the communication environments; Murray Schafer regarding the sound imaging and Hans Belting with respect to imaging anthropology. The culture of listening is supported by the studies by José Eugênio Menezes. Social bonds are studied from the perspective of Boris Cyrulnik and the concept of semiosphere in the work by Iuri Lotman. Besides, Paul Zumthor constitutes the basis for the discussions on voice and performance / Esta pesquisa investiga de que forma a comunicação por meio do gesto, do som e da voz e os processos de criação, produção e emissão sonora no rádio podem ser utilizados como recurso pedagógico em salas de aula do Ensino Médio no Brasil. Em nove anos de observações em escolas públicas e particulares de diversos estados brasileiros, foram conhecidas diferentes realidades vivenciadas por jovens entre 14 e 16 anos e seus professores no dia a dia escolar. Desde 2006 até 2014, ministraram-se aulas de radiojornalismo em 90 instituições de ensino participantes do Prêmio Escola Voluntária. O trabalho busca saber se o aluno do ensino médio compreende de forma clara e prática a função do som, da voz e do gesto como elementos formadores de uma imagem sonora. Foram feitas análises de exercícios propostos em duas escolas de São Paulo que integraram o grupo citado anteriormente. O estudo tem como hipótese que estudantes estejam mais acostumados com a comunicação por meio do texto no ambiente escolar e que as escolas desconsiderem o som e os elementos que o formam como recurso de comunicação. Sob o prisma da sociabilidade gerada pelo processo comunicacional, entende-se, também, que os vínculos entre os estudantes podem ser estimulados a partir dessa proposta. A pesquisa descreve a mecânica do Prêmio Escola Voluntária e a inserção do estudante no contexto do jornalismo de rádio bem como situa a sala de aula como espaço para criação de vínculos a partir de prática do radiojornalismo de forma lúdica. O referencial teórico é constituído pelas contribuições de Harry Pross e Norval Baitello Jr. em relação ao corpo nos ambientes de comunicação; pelos trabalhos de Murray Schafer sobre paisagem sonora bem como por Hans Belting em relação à antropologia da imagem. A cultura do ouvir tem apoio em José Eugênio Menezes. Os vínculos são estudados a partir de Boris Cyrulnik e o conceito de semiosfera, em Iuri Lotman. Em paralelo, Paul Zumthor é a base de apoio para questões de voz e performance

Submitted by camilla martins (camillasmmartins@gmail.com) on 2017-02-22T17:57:36Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Tese_ModeloRadioPropagacao.pdf: 2596175 bytes, checksum: 1124524c168958ac9b9cac835462ab5d (MD5) / Approved for entry into archive by Edisangela Bastos (edisangela@ufpa.br) on 2017-02-23T12:53:39Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Tese_ModeloRadioPropagacao.pdf: 2596175 bytes, checksum: 1124524c168958ac9b9cac835462ab5d (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-23T12:53:39Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Tese_ModeloRadioPropagacao.pdf: 2596175 bytes, checksum: 1124524c168958ac9b9cac835462ab5d (MD5) Previous issue date: 2015-08-20 / As transmissões de TV digital têm crescido muito no mundo todo nos últimos anos, e em especial no Brasil. A implantação e o melhoramento de tais sistemas de transmissão dependem de modelos que levem em consideração, entre outros fatores, as características geográficas da região, pois estas contribuem para a degradação do sinal. No caso do Brasil, há uma grande heterogeneidade de cenários e climas. Há anos são estudados diversos modelos de perda de propagação para diversas faixas de frequências e tipos de trajetos. Esta tese propõe um modelo empírico de rádio propagação outdoor na faixa de UHF, que é utilizada na TV digital. O modelo proposto estima valores de potência recebida podendo ser aplicado a trajetos não homogêneos e a climas distintos. Este último aspecto apresenta caráter inovador para faixa de UHF. Diferentes técnicas de inteligência artificial foram escolhidas para embasamento teórico e computacional por apresentarem a capacidade de introduzir, organizar e descrever dados quantitativos e qualitativos de maneira rápida e eficiente, possibilitando a determinação da potência recebida em uma diversidade de cenários e climas. O modelo proposto foi aplicado a uma cidade da região amazônica que apresenta trajetos heterogêneos como áreas urbanas densamente arborizados, frações sobre água doce entre outros. Campanhas de medições foram realizadas para obtenção dados de sinais de duas emissoras de televisão digital na região metropolitana da cidade de Belém-Pará para modelar, comparar e validar o modelo proposto. Os resultados obtidos são consistentes. O modelo retrata uma nítida diferença entre as duas estações climáticas do ano estudadas e erros RMS pequenos para todos os casos estudados. Comparação com modelos empíricos e determinísticos amplamente utilizados corroboram a validade do modelo. / The digital TV broadcasts have greatly increased worldwide in recent years, especially in Brazil. The establishment and improvement of these transmission systems rely on models that take into account, among other factors, the geographical characteristics of the region, as these contribute to signal degradation. In Brazil, there is a great diversity of scenery and climates. For years several propagation models have been studied many for several frequency bands and types of paths. This thesis proposes an outdoor empirical radio propagation model for UHF band, which is used in digital TV. The proposed model estimates received power values can be applied to non-homogeneous paths and different climates, this latter presents innovative character for the UHF band. Different artificial intelligence techniques were chosen for theoretical and computational basis for having the ability to introduce, organize and describe quantitative and qualitative data quickly and efficiently, making it possible to determine the received power in a variety of settings and climates. The proposed model was applied to a city in the Amazon region with heterogeneous paths and wooded urban areas, fractions of freshwater among others. Measurement campaigns were conducted to obtain data signals from two digital TV stations in the metropolitan area of the city of Belém-Pará to model, compare and validate the model. The results are consistent. The model depicts a distinct difference between the two seasons of the studied year and small RMS errors for all cases studied. The validation of the model was based on the comparison with empirical and deterministic models.

ALMEIDA FILHO, Edgard Patrício - A voz do Ceará: comunicação e educação na trajetória da Ceará Rádio Clube entre 1934 e 1948. 2006.227f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira, Fortaleza-CE, 2006. / Submitted by Maria Josineide Góis (josineide@ufc.br) on 2012-07-05T17:55:58Z No. of bitstreams: 1 2006_tese_EPAFilho.pdf: 1633934 bytes, checksum: 9781cb0c58384d5f861f65e89f774987 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Josineide Góis(josineide@ufc.br) on 2012-07-09T12:27:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2006_tese_EPAFilho.pdf: 1633934 bytes, checksum: 9781cb0c58384d5f861f65e89f774987 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-07-09T12:27:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2006_tese_EPAFilho.pdf: 1633934 bytes, checksum: 9781cb0c58384d5f861f65e89f774987 (MD5) Previous issue date: 2006 / The most spread historiography about the begining of the radio activities in Brazil disseminates their educative orientation, standing for Edgard Roquette-Pinto actuation. He was an educator from Academia de Ciências da Escola Politécnica - Rio de Janeiro -, who managed the first brazilian radio station, Rádio Sociedade do Rio de Janeiro, in 1923. By knowing that, it sounds that the relation between comunication and education is not new on brazilian scenarium. This widely spread historiography about national radio, however, was influenced by the states of Rio de Janeiro and São Paulo´ economic and political centralism - the history has nearly always been told by the rich. Former radio´s actuation in other regions and states is a said-to-be story. Once in a while, there is a little initiative that tries to fill this empty. This work is a try to fill it, still on, about the radio´s history in Ceará state. And it tries to understand how this comunication vehicle was introduced in the state exactly from the relation between comunication and education. In order to do that, it analyzes the year of 1934, when the very first official radio station began to work, Ceará Rádio Clube, to the year of 1948, when the second official radio station was installed, Rádio Iracema de Fortaleza. The main point that analyses the relation between comunication and education in Ceará radio are the Ceará Rádio Clube programs, wich kept pace with their divulgation through the newspaper Correio do Ceará. At the same time, these historic registers are complemented by depoiments of one reasercher in journalism history and five broadcasters who lived during the beginning of the first radio station in the state. The relation with Vargas government (1930-1945) central politics, mainly the ones related to communicational and educational basis, is essential to understand this process. This is the history that wants to be told here / A historiografia mais difundida sobre o início das atividades do rádio no Brasil dissemina sua orientação educativa, compreensível pela atuação de Edgard Roquette-Pinto, um educador da Academia de Ciências da Escola Politécnica, à frente da primeira emissora brasileira, a Rádio Sociedade do Rio de Janeiro, já em 1923. A partir desse reconhecimento, depreende-se que a relação entre comunicação e educação não é algo novo no cenário brasileiro. Mas essa historiografia mais difundida sobre o rádio nacional foi influenciada pelo centralismo econômico e político dos estados do Rio de Janeiro e São Paulo –aos ricos, quase sempre cabe contar a história. A atuação dos precursores do rádio em outras regiões e estados é uma história ainda por contar. Aqui e ali se levanta alguma iniciativa que tenta preencher essa lacuna. Esse trabalho é uma tentativa de começar a preencher a lacuna, ainda existente, sobre a história do rádio no Ceará. E tenta compreender como se deu a introdução desse veículo de comunicação no estado a partir exatamente da relação entre comunicação e educação. Para isso, analisa o período que vai de 1934, quando começa a funcionar sua primeira emissora oficial, a Ceará Rádio Club, até 1948, ano de instalação da segunda emissora oficial, a Rádio Iracema de Fortaleza. O elemento básico de análise sobre a relação comunicação e educação no limiar do rádio no Ceará é as grades de programação da Ceará Rádio Clube, acompanhadas através de sua divulgação pelo jornal Correio do Ceará. Ao mesmo tempo, esses registros históricos são complementados pelos depoimentos de um pesquisador do jornalismo cearense e de cinco radialistas que vivenciaram os anos iniciais do funcionamento da primeira emissora radiofônica no estado. A relação com as políticas centrais do governo Vargas (1930-1945), principalmente as relacionadas às áreas de comunicação e educação, é fundamental para se compreender esse processo. É essa história que se quer contar aqui.

Diploma thesis "Radio Stalin as an example of Czech piracy radio broadcast" is aimed to complexly present radio station Radio Stalin which was broadcasting in October 1990 in Prague. Radio Stalin is presented in the context of events of that time and related changes in politics, economy, society and media and in the context of piracy radio broadcast. First of all the emphasis is put on media transformation and changes in legislative framework of radio broadcasting after 1989. Radio Stalin is described through the method of oral history when interviews were held with its several cofounders. This method was chosen because of absence or unavailability of other sources. However, press is used partly. In this thesis is created overall picture of Radio Stalin. It is possible to imagine the situation and conditions in which was this radio created, the period before the start of broadcasting, the broadcasting process, the end of its broadcasting and the continuation of it. The benefit of thesis is the reminder of this often neglected radio which has its own place in the history of Czech radio broadcasting. Radio Stalin is the first private radio station in Czechoslovakia which story is an interplay of many happy coincidences. This radio goal was to fill the missing gap and it enriched in long-term the...