Nos últimos anos nota-se uma preocupação crescente das empresas com responsabilidade empresarial e desenvolvimento sustentável. A divulgação dos resultados por meio da publicação de relatórios de desempenho ambiental, de sustentabilidade e/ou balanços sociais pode demonstrar eficiência e melhorar as relações com as diversas partes interessadas. A publicação de estudos sobre a utilização de relatórios de sustentabilidade no setor de mineração contribui indiretamente para fomentar a evolução dessa prática nas empresas e contribuir para a melhora da imagem da mineração. O objetivo desta pesquisa é investigar de que modo tem-se dado a evolução dos relatórios de sustentabilidade publicados pelas empresas do setor de mineração. Foi desenvolvido um roteiro de avaliação dos relatórios, baseado em referências internacionais de boas práticas e na literatura sobre o tema. A avaliação foi feita somente em termos de atendimento ou não a 62 requisitos ou tópicos que deveriam idealmente constar de relatórios de sustentabilidade de empresas desse setor. Os requisitos foram agrupados nas seguintes categorias: Contexto e compromissos, Gestão, Desempenho econômico, Desempenho social, Desempenho ambiental e Acessibilidade e garantia. O roteiro foi aplicado a 35 relatórios preparados entre 1997 e 2006 por cinco grandes empresas multinacionais do setor de mineração. A hipótese de evolução na qualidade e na abrangência dos relatórios foi confirmada com uma tendência positiva. A alta média das pontuações totais dos relatórios analisados e a alta porcentagem de apresentação de informações recomendadas para o setor mostram o esforço dessas empresas na identificação de riscos e resposta às partes interessadas. As seis categorias de informação analisadas mostraram resultados diversos, tanto em pontuação obtida quanto à tendência de evolução A categoria que recebeu as melhores pontuações foi \"Contexto e Compromissos\" enquanto a que recebeu as menores notas foi \"Acessibilidade e Garantia\". O método de avaliação mostrou-se eficaz para a avaliar a abrangência ou completude dos relatórios. Nas empresas analisadas os processos de processos de publicação estão estabelecidos, e é possível não só continuar evoluindo para discussões mais profundas, como também compartilhar informações e lições aprendidas para difundir a prática em todo o setor. Passada a fase inicial de amadurecimento dos relatórios, é momento para as empresas avançarem nas suas práticas de divulgação, buscando atender às melhores práticas e expectativas das partes interessadas de uma maneira mais completa, atingindo o próximo patamar de qualidade em relatórios de sustentabilidade. / During last years companies have an increasing concern about corporate social responsibility and sustainable development. Performance disclosure through sustainability, social or environmental reports can demonstrate efficiency and improve the relationship with stakeholders. Publishing researches about the usage of sustainability reports in mining sector can indirectly promote the evolution of this practice in companies and contribute to improve the public image of the sector. The goal of this research is investigating how sustainability reports are evolving in mining companies. A method was developed for reports assessment, based on international good practices and literature about sustainability reports. The assessment was made in terms of presence or not of 62 topics which ideally should be presented in sustainability reports of this sector. The topics were organized in the following categories: Context and Commitment, Management, Economic performance, Social performance, Environmental performance and Assurance and accessibility. The method was applied to 35 reports published between 1997 and 2006 by five big multinational mining companies. The assumption of evolution in report quality and completeness was confirmed, with a positive trend. A high mean of reports score as well as a high percentage of disclosing mining specific information show the effort of these companies in risk identification and response to stakeholders. It was noticed that the six information categories analyzed presented different results, both in adherence to the developed framework and in evolution trend. The category which had the highest score was \"Context and Commitments\" while the category which had the lowest scores was \"Assurance and accessibility\". The assessment method was efficient to assess comprehensiveness or completeness of reports. The reporting process is established in the companies analyzed, and it is possible to keep evolving with orientation to deeper issues, as well as sharing information and lessons learned to disseminate good practices in the mining sector. Beyond the initial phase of reporting, it is time for companies to improve their reporting processes by complying with all best practices available and responding to stakeholders\' expectations in a more comprehensive way, reaching the next level of quality in sustainability reporting.

A luta pelo ensino superior: com a voz, os evadidos é um estudo sobre a expansão do ensino superior no Brasil. Tem como objeto as falas dos alunos não concluintes provenientes, em sua maioria, das camadas desfavorecidas. Entre os objetivos do trabalho está a perspectiva de se refletir sobre a problemática da desistência a partir daquele que se evade, buscando, por meio de seus relatos e da identificação de suas percepções e expectativas, contribuir para o desenvolvimento de políticas institucionais, ações e atitudes passíveis de se antecipar ao fenômeno da evasão. A abordagem dos sujeitos da pesquisa deu-se primeiramente por meio de um questionário, para construção, em uma análise de natureza mais quantitativa, de um perfil ampliado do grupo. O formato da entrevista, aplicado a um número mais restrito de sujeitos, foi o instrumento utilizado para uma análise de natureza mais qualitativa. A fundamentação teórico-metodológica para construção das variáveis da pesquisa e leitura dos dados referenciou-se, em especial, nos conceitos de Bourdieu, Castel, Dubet e Lahire. A análise dos dados contempla diferentes momentos das trajetórias dos evadidos, a vida familiar e escolar e a passagem pela universidade, com destaque para o processo da desistência do ensino superior. Entre os fatores a serem destacados nesse percurso estão as vantagens e desvantagens acumuladas nas trajetórias que possibilitaram a cada qual chegar a um curso universitário, mas sem conseguir concluí-lo. Nos relatos podem-se observar os sentimentos de tristeza e decepção pela desistência e também o orgulho de ter ido tão longe, bem como os efeitos na vida de cada um deles, quanto ao tempo de graduação realizado. O texto ressalta ainda as dificuldades e os sentidos de poder falar sobre a experiência da evasão e destaca, por fim, os desafios para as instituições universitárias no sentido de garantir melhores condições de permanência. / The struggle for higher education: with the voice, the evaded is a study on the expansion of higher education in Brazil. It has as object the speeches of not graduating students from, mostly, the disadvantaged groups. Among the objectives of the work is the perspective of reflecting on the issue of desistance from the one who evades, seeking, through his reports and identifying his perceptions and expectations, to contribute to the development of institutional policies, actions and attitudes liable to anticipate the evasion phenomenon. The approach of the study subjects took place primarily by means of a questionnaire for building, in a more quantitative analysis of an extended profile of the group. The format of the interview, applied to a more restricted number of subjects, was the instrument used to a more qualitative nature analysis. The theoretical and methodological basis for the construction of research variables and reading of data is referenced, in particular, under the concepts of Bourdieu, Castel, Dubet and Lahire. The data analysis includes different times of the trajectories of evaded, the family and school life and the passage by the university, especially the higher education desistance process. Between the factors to be highlighted in this route are the advantages and disadvantages accumulated in the trajectories that enabled each one to get to a university course, but without being able to complete it. In the reports could be observed the feelings of sadness and disappointment at the desistance and also the pride of having gone so far, as well as, the effects on the lives of each of them, about the accomplished graduation time. The text also highlights the difficulties and sense of being able to discuss about the experience of evasion and it stands out, finally, the challenges for universities to ensure better conditions of staying.

Esta dissertação estuda os estereótipos sobre o negro na sociedade brasileira e, investiga, em especial, o investimento ideológico marcado no léxico para produção e reprodução de discriminação racial. Acreditamos que o conceito de estereótipo seja chave para entendermos as complexas relações raciais no Brasil e o controle social exercido sobre o negro na sociedade brasileira por meio do discurso. O escopo teórico para desenvolvimento desta pesquisa é baseado na teoria da Análise Crítica do Discurso, especialmente, nas contribuições teóricometodológicas de van Dijk (2008) e Norman Fairclough (1989). Recorremos aos estudos de Fernandes (2007), Bhabha (2005), Bauman (2001), entre outros, para explorarmos esta temática e estabelecermos relações entre discurso, escolhas lexicais e estereótipos. Para tanto, foram selecionados Boletins de Ocorrência Policial da Decradi/SP (Delegacia de Crimes Raciais e Delitos de Intolerância de São Paulo) e Depate/DF (Departamento de Atividades Especiais da Polícia Civil do Distrito Federal) sobre preconceito e discriminação racial em São Paulo, SP, e no Distrito Federal, DF, no período de 2000 a 2009. Este corpus permitiu reconhecer questões referentes ao preconceito, a partir de pistas lingüístico-discursivas utilizadas nos discursos dos acusados de racismo. / This dissertation studies the stereotypes on the Negro in the Brazilian society and researches, with special emphasis, the ideological investment registered in the lexicon for the production and reproduction of racial discrimination. We consider the concept of stereotype as a key element for understanding the complex racial relations in Brazil and the social control by the speech over the Negro in the Brazilian society. The theoretical guideline for the realization of this research is based on the theory of Critical Analysis of the Speech, specially the theoretic and methodological contributions of Van Dijk (2008) and Norman Fairclough (1989). We turn to the studies of Fernandes (2007), Bhabha (2005), Bauman (2001), among others in order to explore this thematic and to establish relations among speech, lexical choices and stereotypes. For such purposes, we selected Police Reports of Decradi/SP (Police Office against Racial Crimes and Intolerance Faults of Sao Paulo) and Depate/DF (Department of Special Activities of the Civilian Police of the Federal District) over prejudice and racial discrimination in Sao Paulo/SP, and in the Federal District/DF, in the period of 2000 until 2009. This corpus allowed the recognition of issues related to prejudice provided by the linguistic and discursive clues used in the speech by those accused of racism.

Esta tese investiga o lugar do cuidado na formação de professores. Vale-se da construção de uma reflexão transdisciplinar que, estruturada e sustentada desde a Filosofia, a Teologia, a Antropologia e a Pedagogia, articula uma perspectiva teórico-conceitual que mostra possibilidades que emergem dos processos de formação de professores. Assume os preceitos e procedimentos da fenomenologia para apresentar e tecer a trama sobre algumas questões centrais do processo educativo: o Cuidado, a Espiritualidade e a Ética-Estética-Existencial do viver humano. Toma a hermenêutica como técnica para interpretar e construir o sentido da palavra que brota desde os Relatórios de Estágio. Estes foram analisados para constituir e apresentar o lugar do cuidado na formação de professores. Da descrição de situações que compõem a forma de ver e estar enquanto professora-formadora, apresenta e sustenta a Espiritualidade e o Cuidado como palpitações que pululam nos processos de formação. Nos Relatórios de Estágio, o Cuidado é encontrado, está materializado e fica configurado nas diferentes situações do cotidiano da Escola. Da análise interpretativa dos Relatórios de Estágio, resulta a compreensão de que o lugar do Cuidado na formação de professores revela a centralidade da Instituição Escolar como forma de acolher existências, mediante o educar e ensinar, o controlar e o resguardar, tarefas primordiais da Escola e da professora, mostrando que há, na Instituição escolar, espaço e tempo para o que é próprio da efervescência da convivência. Trata-se do Cuidado que se apresenta desde as reflexões, aprendido desde a ação, desde a reflexão. O que aqui se apresenta como tese é o lugar do Cuidado que se reflete no em-se-fazendo-professora-na-da-escola. / This thesis investigates the place of care in the formation of teachers. Availing itself of the construction of a transdisciplinary reflection, which is structured and sustained by Philosophy, Theology, Anthropology and Pedagogy, a theoretical-conceptual perspective is articulated that discloses possibilities emerging from the teacher formation processes. Assuming the precepts and procedures of phenomenology, the dissertation introduces and explores some central issues of the educational process: Care, Spirituality and the Ethics-Esthetics-Existence of human life, while taking hermeneutics as a technique for interpreting and constructing the meaning of the word that surfaces from teaching internship reports, which were analyzed in order to constitute and outline the place of Care in the formation of teachers. By describing situations that make up the manner of seeing and being of a teacher-moulder, the thesis presents and maintains Spirituality and Care as palpitations that sprout up in the formation processes. Care is found within the teaching internship reports, where it materializes and is configured in the different everyday school situations. From the interpretative analysis of the internship reports we derive the understanding that the place of Care in the formation of teachers reveals the centrality of the School Institution as a way of sheltering existences, by educating, teaching, controlling and guarding, all of which are primordial tasks of the school and the teacher, demonstrating that the school institution holds both space and time for what is inherent to the effervescence of togetherness. This is the Care that arises from reflections, that is learned out of action, out of reflection. What we here present as a thesis is the place of Care that is reflected in the process-of-becoming-a-teacher-in-school.

Submitted by Fabio Sobreira Campos da Costa (fabio.sobreira@ufpe.br) on 2016-05-09T13:42:54Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) DISSERTAÇÃO_LEA_OFICIAL_04dez.pdf: 2631132 bytes, checksum: 932e8a2951dd6c36e83577d041306e17 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-09T13:42:54Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) DISSERTAÇÃO_LEA_OFICIAL_04dez.pdf: 2631132 bytes, checksum: 932e8a2951dd6c36e83577d041306e17 (MD5) Previous issue date: 2015-05-29 / FACEPE / Nossa sociedade atribui sentidos ao modo de ser e agir das mulheres, e às práticas da maternidade em si. A politização essencialista desta temática ganha força especialmente por causa dos mitos que ainda permeiam esta experiência. O que está em jogo nessa questão é que a maternidade outorga um lugar, o de mãe, mas também o de mulher reprodutora, que independentemente das ordens colocadas, são construídas social e culturalmente sob diferentes formas, e que inevitavelmente passam pela linguagem. Desta feita, as atribuições e normas estabelecidas jamais poderão se aplicar a todas as mulheres, sobretudo por causa da complexidade desta temática, já que ela tanto se encontra circunscrita no plano biológico quanto no social, principalmente neste último. Destarte, reconhecendo a existência das dificuldades das mulheres, especialmente das mulheres com deficiência visual, esta investigação objetivou conhecer como a mulher com deficiência visual constrói discursivamente sua experiência da maternidade. Para tanto, fundamentou-se na perspectiva teórico-metodológica da Psicologia Social Discursiva, uma vez que trabalhar com a linguagem nesta perspectiva é trabalhar, portanto, com o discurso em si e com aquilo que ele produz, ou seja, as práticas sociais, pois ao mesmo tempo em que se constroem os discursos também se realizam construções da vida social. Assim, para ter acesso às falas dessas mulheres foi utilizada a entrevista não-dirigida, e o questionário sócio-demográfico para obter informações complementares sobre os dados pessoais e da maternidade. Foram entrevistadas sete mulheres com filhos/as em faixas etárias variadas, cuja idade mínima deles/as foi de um ano e três meses e a máxima de trinta e quatro anos. As participantes são vinculadas à Associação Pernambucana de Cegos – APEC, localizada na cidade do Recife, estado de Pernambuco, onde foi realizada a pesquisa. Os resultados apontaram cinco aspectos, que se destacaram, relacionados à experiência da maternidade: sentimentos ambivalentes; dificuldades nos cuidados com os/as filhos/as, sobretudo pelas questões socioeconômicas envolvidas e pelas posições de gênero implicadas neste arranjo social; ausência de apoio familiar e social; estigmatização de ser mãe com a ausência da visão, e finalmente; a idéia de amor materno sacrificial: uma posição de gênero e até de identidade, na qual a mulher com deficiência, com inúmeras barreiras sociais é levada a exercer os cuidados com os/as filhos/as e ainda assim não receber a legitimação social desta nova posição, limitando desta forma sua nova identidade como mãe. / Our society attributes meaning to the way of being and acting of women and maternity practices themselves. The essentialist politicization of this theme grows especially because of the myths that still permeate this experience. What is at stake in this matter is that maternity grants a place, as a mother, but also as a reproductive woman, that regardless the orders placed, are socially and culturally constructed under different ways and inevitably pass by language. This way, the established powers and rules can never be applied to all women, especially because of the complexity of this issue, once it is inserted both in the plan biological as in social, especially on the last. Thus, recognizing the existence of the difficulties of women, especially women with visual impairment, this research aimed to know how the women with visual impairment discursively build your experience of motherhood. For this, this research was based on the theoretical methodological perspective of Discursive Social Psychology, since working with the language in this perspective is to work with the speech itself and what it produces, that is the social practices, because at the same time the speeches are built, it also takes place in constructions of social life. So to have access to speech of these women, a non-directed interview and a socio-demographic questionnaire was used for further information on personal data and motherhood. Seven women with children from different ages, ranging from a year and three months to a maximum of thirty-four years old, were interviewed. The participants are linked to the Pernambuco Association for the Blind - APEC, located in the city of Recife, state of Pernambuco, where the survey was conducted. The results showed five aspects that stood out related to the experience of motherhood: ambivalent feelings, difficulties in taking care of the children, especially because of the socio-economic issues and the gender positions involved in this social arrangement; lack of family and social support; stigma of being a mother with the lack of vision; and finally, the idea of sacrificial maternal love: a gender position and even of identity, in which women with disabilities, with numerous social barriers, are taken to exercise the care of children and still not receive the social legitimization of this new position, thereby limiting their new identity as a mother.

Orientador: Roseli Aparecida cação Fontana / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-21T18:41:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Oliveira_FabianaFurlanettode_D.pdf: 1511940 bytes, checksum: 72c1bbe464c8740c03f6e10a06d41c97 (MD5) Previous issue date: 2012 / Resumo: Esta investigação toma como objeto de análise os termos de visita redigidos por supervisores de ensino do Estado de São Paulo quando de sua passagem pelas escolas, buscando compreender a profissionalidade em constituição nas interações no trabalho, a multiplicidade de sentidos da função supervisora, as tensões nela implicadas, as possibilidades e os limites de sua atuação. Nas perspectivas enunciativo-discursiva (Bakhtin) e histórico-cultural (Vigotski), e nos estudos da ergologia (Schwartz) e da psicologia do trabalho (Clot) encontram-se os fundamentos e as categorias que permitiram focalizar os termos de visita como uma prática de linguagem relativa à atividade do supervisor de ensino (um gênero discursivo, nos termos de Mikhail Bakhtin), que é reconhecida socialmente, historicamente produzida e, em cuja materialidade linguística, buscou-se apreender os indícios de vozes sociais em diálogo no momento de sua elaboração. Essas vozes remetem-se às concepções de supervisão de ensino em sua articulação com a conjuntura política; às normas relativas ao exercício da função supervisora como parte da administração pública; às relações de poder e de mando a que a função supervisora está submetida; à memória de sentidos relativos ao exercício da funç~o e {s relações tecidas entre os supervisores e as "pessoas" e "lugares sociais" que compõem as escolas sob sua supervisão. A metodologia de leitura dos termos de visita beneficiou-se da proposta de "configuraç~o textual" organizada por Maria do Ros|rio Mortatti (2000), a partir dos estudos de Mikhail Bakhtin (2003), Michel Pêcheux (2010), Jean Starobinski (1976) e Eni Orlandi (2003) e, ao longo da pesquisa, o cotejamento das recorrências e das singularidades trouxe à baila a concepção bakhtiniana de estilo no gênero. A análise interpretativa dos termos de visita estudados permitiu apreender que das relações intersubjetivas vivenciadas, nas condições concretas de trabalho, emergem significados e sentidos da supervisão, em elaboração por sujeitos singulares, portadores de uma trajetória profissional nos sistemas de ensino, que vivenciando diretamente os lugares e a "linguagem de ofício" v~o se constituindo como supervisores, mediando e sendo mediados por todos aqueles que, ocupando outros lugares, no sistema de ensino, são afetados pela ação supervisora, bem como a afetam com suas réplicas. / Abstract: This research takes as its object of analysis the reports written by teaching supervisors of São Paulo state when visiting schools, seeking to understand the ongoing professionalism in work interactions, the multiplicity of meanings of the supervisory role, the tensions involved in it and the possibilities and limits of its performance. The enunciative-discursive perspective (Bakhtin), the historical-cultural views (Vigotsky), the studies of ergology (Schwartz) and the occupational psychology (Clot) provide grounds and categories which enabled focus on the visit reports as a language practice related to the activity of teaching practice supervision (a discursive genre in Bahktin's terms) that is socially recognized, historically produced and, in whose linguistic materiality, we attempt to capture traces of social voices in dialogue at the moment of its elaboration. These voices refer back to the concepts of teaching practice supervision in articulation with the political scenario; to the norms respective to the role of the teaching practice supervision as part of public administration; to relations of power and command to which the supervisory role is submitted; to the memory of meanings relative to the practice role and to interwoven relationships between supervisors and "people" and "social places" comprising schools under their supervision. The reading methodology of the visit reports has benefited from the "textual configuration" proposed and organized by Maria do Rosario Mortatti (2000), based on the studies of Mikhail Bakhtin (2003), Michel Pêcheux (2010), Jean Starobinski (1976) and Eni Orlandi (2003). Throughout the study, the comparison of recurrences and singularities raised the discussion of the bakhtinian concept of style in genre. The interpretative analysis of the visit reports led to the understanding that from the interpersonal relationships experienced in the concrete work conditions, emerge significations and significance of supervision, in elaboration by singular subjects, bearers of a professional trajectory in teaching systems, who by directly experiencing the places and "professional language", constitute themselves as supervisors, mediating and being mediated by all those who, by holding other posts in the educational system, are not only affected by the supervisory action but affect it with their replicas as well. / Doutorado / Ensino e Práticas Culturais / Doutora em Educação

Problemformulering: Idag anses det vara problematiskt att identifiera och jämföra företagsprestationer av deras hållbarhetsarbete och inte minst ur ett intressentperspektiv då svårigheter uppkommer gällande jämförbarhet av prestationer mellan företag, liksom över tid i ett och samma företag. Syfte: Extern redovisning är framförallt till för användarna, det vill säga företags intressenter, som ska kunna ta välgrundade beslut genom att jämföra olika företag med varandra. Studien syftar därför till att studera jämförbarheten mellan företags hållbarhetsredovisningar, inom samma bransch men även över tid inom ett och samma företag. Detta för att skapa förståelse för om det är möjligt att jämföra hållbarhetsredovisningar ur ett användarperspektiv. Metod: Studien har genomförts genom att både en kvantitativ och kvalitativ innehållsanalys med en abduktiv ansats. Undersökningen har utförts genom att hållbarhetsrapporter inom den valda branschen har granskats, där meningar har tolkats och där val av nyckeltal har undersökts. Slutsatser: Likheterna är större än skillnaderna i vad företagen väljer att ta upp i sina hållbarhetsredovisningar. Informationen finns oftast där, men redovisas på olika sätt och i varierande omfattning. Kunskapsbidrag: Bolagen har uppvisat snarlika ämnen i hållbarhetsredovisningarna, trots att någon reglering inte funnits vid upprättandet. Detta visar på att företagen inom branschen efterliknar varandra. Studien har belyst likheter och skillnader i hållbarhetsredovisningar för företag som verkar inom samma bransch.

This essay contains a discoursive analysis of fifteen travel reports from five of the largest papers in Sweden. The travel reports contains recaptions from wildlife tourism experiences were the predators are the main target, or at least one of the main targets. Seven of the reports are from Sweden and eight of them from Russia, Rumania, Finland, Turkey and the United States. Predators in this essay aims to those in Sweden called ”the big five”, these are: bears, wolves, lynxes , wolverines and golden eagles. The purpose was to study the general but also divergent discourses in the reporters perceptions of wildlife tourism with focus on predators in these travel reports. The theories used in the thesis is about the ”tourist gaze” and the ”post-modern tourist”. The questions in my study have been formed based on these two theories and reads as follows: What was the unique object that the reporters wanted to experience? What specific symbols did the reporters highlight as important to the overall experience? Which parts of the experience were new to the reporters? What evidence did the reporters highlight to prove that the experiences were authentic? How did the postmodern tourist reveal itself in the travel reports? I came to the conclusion that the unique object that reporters wanted to experience were the predators, in cases when the predators were the only purpose of the trip. When the case was otherwise, the unique object contained of other cultural or natural values. The symbols that were important to the experience were different cultural and natural values that mainly focused on wilderness and rural traits. In cases where the predators were not the unique object they were rather symbols for the untamed, wild nature. The lifestyle and characteristics of the hosts in the form of locals and staff were also important symbols. Parts of the various experience rooms and the hosts natural lifestyles were new to the reporters and differed from the reporters’ modern lifestyle. The characteristics of the predators were symbols for the experience’s authenticity Other symbols were the hosts' stories about the place, about the predators and their everyday lives. While local food and other forms of local cultural expressions were also important symbols. The postmodern tourist spoke throughout the travel reports. This type of predator tourism can be considered to be very well adapted to the post-modern tourist. To watch and track wild predators in their natural environment is very suitable for the post-modern tourist's ideas about seeking out the authentic and natural along with a small group of travelers. The reporters consciously disassosiated themselves from the great hordes of mass tourists, highlighted the natural and authentic characteristics of hosts and experienceroom, something that tells that the postmodern tourist used the touristic gaze to look at and retell their experience.

In Germany, the family is historically that of a traditional one. A bourgeois family, in which the father takes care of the family’s existential situation, and the mother commits to housework and care of children (Fleckenstein, 2011; Nill& Schultz, 2010). This is mirrored in ‘subsidiarity’; that care and financial provision is first and foremost covered by the family itself, and then if first instance fails, covered by the state (Fleckenstein, 2011). Hence, ‘care’ is an explicit political expectation that the state has on families. Within this definition of family, contextualized is the mother; she constitutes a committed care-taker, and a less flexible employee on the labour market (Fleckenstein, 2011; Nill& Schultz, 2010). This bachelor’s thesis, studies governmental discourse surrounding German families and women within them. The aim was to identify definitional constants in the German Family-reports about the concepts of family, and working mothers. For this family- reports from 1968, 1994, and 2006 have been analysed. To do this, the researcher made use of the discourse historical approach formulated by Ruth Wodak (Wodak& Meyer, 2001).

Introduction and background: There has been a growing trend over the last few decades that auditors will assure corporate sustainability reports. The audit profession has a long history and experience of reviewing the corporate financial reports. Sustainability reports, on the other hand, is a relatively new and dynamic area of auditing where the auditor lacks experience and clear standards designed to review such a report. The lack of experience can adversely affect the auditor’s professional legitimacy. Purpose: The aim of the study is to highlight the difficulties auditors may face while reviewing and certifying sustainability reports. Method: This essay is a literature study. The literature study consists of ten scientific articles. Conclusions: The study shows that international standards are difficult to apply and does not give the auditors fully support throughout the auditing process. Furthermore, auditors do not have enough knowledge and capacity to carry out a reliable audit of sustainability reports on their own. The study concludes that major auditing companies maintain legitimacy through their trademark. Finally, detailed and reliable statements by auditors are critical to meet stakeholders expectations. Concluding discussion: Auditors possess mostley limited knowledge and experience of auditing sustainability reports which creates problems within the auditing process. The study discusses what form these problems take and how they can be problematic for the auditor's credibility and legitimacy. / Inledning och bakgrund: Under de senaste decennierna har det skett en växande trend att revisorer ska bestyrka informationen i företags hållbarhetsrapporter. Revisionsbranschen har lång erfarenhet bakom sig av granskning av företagens finansiella rapporter dock är hållbarhetsrelaterade frågor relativt nytt. Ett område som än idag är under utveckling och där revisorn inte har samma kunskap och tydliga standarder utformade för hur sådan rapport ska granskas. Bristen på erfarenhet kan komma att påverka revisorernas trovärdighet och professionella legitimitet negativt. Syfte: Syftet med studien är att belysa svårigheter revisorer står inför vid granskning och bestyrkande av hållbarhetsrapporter. Metod: Uppsatsen bygger på en litteraturstudie som består av tio stycken vetenskapliga artiklar. Konklusioner: Revisorer har otillräckligt stöd och har svårt att använda sig utav de idag tillgängliga internationella standarderna. Det har även visat sig att revisorer inte har tillräckligt med kunskap och kompetens för att på egen hand kunna fullfölja en granskning av hållbarhetsrapporter. Större revisionsbyråer upprätthåller legitimitet utifrån sitt inarbetade varumärke men ett mer detaljerat uttalande av revisorerna i hållbarhetsrapporten ses som den viktigaste aspekten för att få tillit från intressenterna. Avslutande diskussion: Revisorer har oftast begränsad kunskap och erfarenhet av att revidera informationen i hållbarhetsrapporten vilket gör att det kan uppstå problem i granskningsprocessen som i sin tur kan äventyra deras legitimitet. Vilka dessa problem är och hur de kan vara problematiska för revisorns trovärdighet samt legitimitet diskuteras i studien.