Made available in DSpace on 2016-12-23T14:36:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Versao Eletronica Final.pdf: 907475 bytes, checksum: fc14253cb0ac8a0d9f0adfb5802f7b01 (MD5) Previous issue date: 2006-07-10 / A presente dissertação analisa a relação entre a participação da sociedade civil e a sua capacidade de influenciar políticas sociais por meio de um estudo de caso o Conselho Municipal de Educação da Serra (CMES). Procura-se avaliar se esses espaços representam um novo padrão de relacionamento entre Estado e sociedade, apontando para uma participação efetiva dos cidadãos, posto que, historicamente, essas estruturas estiveram fechadas à participação que não a dos agentes governamentais. Afirma-se que o processo ampliou o debate, ecoou em parte nos ouvidos da sociedade, permitiu uma maior visibilidade das ações das políticas educacionais, principalmente se for comparado aos períodos anteriores (até meados da década de 1990). A experiência vem possibilitando, ainda, um aprendizado técnico e político na área da política educacional em nível local. Conclui-se também que a participação da população em geral é muito limitada; quando muito ocorre, restringe-se às entidades com assento no conselho. Porém, o grau de comunicação e diálogo dessas entidades com suas bases é extremamente reduzido. A defesa dos interesses públicos também fica comprometida, na medida em que há uma superposição de interesses corporativos e privados. / The present work analyses the relationship among civil society and his capability to influence social policies through a case study the City Council of Education of Serra (CMES). It is looked to evaluate these spaces represent a new standard of relationship between State and Civil Society, leading to an effective participation of citizens since that the historical pattern had been a closed one, only admitting the participation of governmental agents. It argues that the process in course in the CMES have extended the debate, reverberating in the ears of society and, so, permitting a wide visibility of the educational policies, mainly if compared with the previous periods (until middle of the decade of 1990). The experience of CMES has made possible technical and political apprenticeship in educational policies at local level. In spite of these positive aspects, it concludes that political participation of citizens is quite limited and, in the most of the cases, restricted to few organizations that have assent in the Council. Since the low level of communication between these organizations and their members and the population in general, the defense of public interests is jeopardized for these are eclipsed by particular and corportative interests.

This report aims to analyze whom is the civil society which is represented in the municipal council of public policies in Estância-SE, within the Social Assistance. Its intention was realize a discuss about the present topic: Social Control and Civil Society. In this way the discussion was developed about how to present the Social Control in Brazil before 1988 constitution in the modern capitalism context, analyzing how was the appropriation of the civil society category in the country and its place in public policy council from the Gramscian perspective. It involves a documentary research with qualitative approach, using as main technical analysis of the documents governing municipal councils, such as the municipal laws governing each board and the internal regulations. This research was composed by 12 municipal district councils, however, the sample consists of 4 councils that are related to Social Assistance, they are: Social Assistance, Children and Teenagers, Elderly and People with Disabilities. It is evident in the current study that the civil society representation on the researched councils is not homogeneous, is composed by a variety of representations, has noted that some segments have a strong representation in the researched councils as the Catholic Church representation, employers, workers through trade unions and many resident associations in the municipality. Based on the appropriation of starting Gramscian on civil society is possible to assume that the entities / segments representing civil society on the councils, are reinforcing the burgess hegemony, thus strengthening the ruling class and not building a counterhegemony of the poor classes but emptying of questioning as exposed reality in this context. Therefore, we can conclude that civil society is represented in the searched municipal councils and is without of classist character, that it is acting in context a politicization of these relationship in public policy as aspect that forms in the current Brazilian scenario which is reflecting our historical social formation and the monopoly capitalism development in its mature stage. / O presente estudo tem o objetivo de analisar quem é a sociedade civil que está representada nos conselhos municipais de políticas públicas no Município de Estância/SE no âmbito da Assistência Social. No fito de subsidiar a presente análise foi realizada uma discussão em torno das temáticas: controle social e sociedade civil. Desta maneira, o debate foi desenvolvido em torno de situar como se apresenta o controle social no Brasil pós-Constituição de 1988, no contexto do capitalismo contemporâneo, discutindo como se deu a apropriação da categoria sociedade civil no país e sua inserção nos conselhos de políticas públicas, a partir da perspectiva gramsciana. Trata-se de uma pesquisa documental com abordagem qualitativa, utilizando como técnica principal a análise dos documentos que regulamentam os conselhos municipais, tais como as leis municipais que regem cada conselho, os regimentos internos. O universo da pesquisa é constituído por 12 conselhos municipais, no entanto, a amostra é composta por 4 deles que estão vinculados a Assistência Social, são eles: Conselho da Assistência Social, da Criança e Adolescente, Idoso e Pessoa com Deficiência. Pode-se constatar com a presente investigação que a representação da sociedade civil nos conselhos pesquisados não é homogênea, mas sim composta por uma diversidade de representações, foi constatado também que alguns segmentos têm uma forte representação nos conselhos pesquisados: como as representações da igreja católica, dos empregadores, dos trabalhadores, através dos sindicatos e das diversas associações de moradores existentes no município. Partindo da apropriação da leitura gramsciana sobre a sociedade civil é possível supor que as entidades/segmentos que representam a sociedade civil nos conselhos estejam reforçando a hegemonia burguesa, fortalecendo assim a classe dominante e não construindo uma contra-hegemonia das classes subalternas, nesse contexto de esvaziamento de questionamento quanto à realidade posta. Portanto, pode-se concluir aqui que a sociedade civil que está representada nos conselhos municipais pesquisados é desprovida de caráter classista, que a mesma vem atuando num contexto de despolitização das relações presentes nas políticas públicas, conforme aspecto que prevalece no atual cenário brasileiro, reflexo este de nossa formação sócio-histórica e do desenvolvimento do capitalismo monopolista em sua fase madura.

Made available in DSpace on 2015-04-11T13:55:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ursula de castro.pdf: 327507 bytes, checksum: fe279737f534e4d95e7eb896abe723e4 (MD5) Previous issue date: 2012-11-28 / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas / A participação e o controle social são ações que assumem novas dimensões na atuação da sociedade civil a partir da Constituição Federal de 1988 junto ao Estado. Com isso, emergem os conselhos de controle das políticas públicas nas diversas áreas, inclusive no segmento idoso, em que são debatidas a garantia de aprovação e implementação das leis específicas como a Política Nacional do Idoso e o Estatuto do Idoso. Buscou-se analisar a participação dos idosos nas associações da sociedade civil em Manaus. E ainda Identificar o funcionamento das associações de idosos da sociedade civil nos órgãos de controle em Manaus, ao traçar a visão dos idosos e dos líderes das associações de idosos sobre o seu funcionamento e as suas participações nos mesmos e ainda conhecer que demandas os representantesdos idosos levam aos conselhos de idosos. Utilizamos como metodologia a pesquisa bibliográfica e de campo (entrevistas e participação nas reuniões dos Conselhos). Com abordagem quanti-qualitativa, com aplicação de formulários de entrevistas junto a 10 entrevistados, entre idosos que frequentam as Associações de Idosos de Petrópolis, Coroado e Cidade Nova, os respectivos coordenadores/líderes e uma representante governamental. Os resultados apontaram que os direitos assegurados pela legislação específica avançam nas demandas à medida que a sociedade civil envolvida se organiza para debater sobre a proteção social junto ao Estado. Essa a participação se dá de forma voluntária pelos representantes dos idosos e pelos próprios idosos que se interessam pelo debate e passam a lutar através das Conferências, Encontros e Fóruns que envolvem as políticas públicas de atenção ao idoso. Nesse sentido, a pesquisa aponta que há idosos que participam ativamente das atividades sociais, esporte e lazer, oferecidas pelas associações, mas há também muitos idosos que não precisam estar vinculados a uma associação de idosos para participarem, e mesmo assim participam dos debates e das Conferências quando estimulados a fazer como exercício de cidadania.

Submitted by Marlene Santos (marlene.bc.ufg@gmail.com) on 2016-10-11T20:00:30Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Débora da Costa Barros - 2016.pdf: 1671258 bytes, checksum: 513862393cc07366e784321ffc628691 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Jaqueline Silva (jtas29@gmail.com) on 2016-10-14T19:51:55Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Débora da Costa Barros - 2016.pdf: 1671258 bytes, checksum: 513862393cc07366e784321ffc628691 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-14T19:51:55Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Débora da Costa Barros - 2016.pdf: 1671258 bytes, checksum: 513862393cc07366e784321ffc628691 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2016-08-16 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / O Abstract não foi informado. / Descobrir quais e como são realizados as práticas educativas oferecidas aos jovens de Goiânia por Organizações da Sociedade Civil - OSCs, compõe nosso objetivo central. Iniciamos identificando e contextualizando quais são as práticas educativas que configuram Educação Não formal. Voltamos nossa atenção para educação que é realizada fora do âmbito escolar, como outra possibilidade educativa. Em nossa análise, Educação Popular e Educação em Direitos Humanos compõe este campo e se relacionam. Fundamentamos essa discussão em Paulo Freire e outros autores que dialogam com sua perspectiva. Discutimos ainda o conceito de juventude(s), iniciamos discorrendo sobre sua origem e centralizamos a discussão nas modificações que este vem sofrendo. Para análise da(s) Juventude(s) privilegiamos a perspectiva da transição para fase adulta. Correlacionamos essa discussão com educação, trabalho e políticas públicas de juventude(s). Refletimos sobre a gênese, pluralidade das OSCs e questões sobre a sustentabilidade dessas instituições no intuito de configurar o trabalho que realizam. Este conjunto de organizações se expandiu nas década de 1980 e 1990, no período de redemocratização do país, cuja discussão política estava fortemente relacionada ao exercício da cidadania. Aqui reside mais de um sentido para Cidadania, por isso esse conceito se somou à discussão. Também precisamos mapear as OSCs que atuam em Goiânia, utilizamos quatro banco de informações para identificar aquelas organizações que trabalham com educação e jovens (ainda que não exclusivamente). As compreensões dessa investigação são apresentadas na caracterização das OSCs e de seu Projeto Político e Sócio Cultural. São estes elementos que permitem compreender o significado das práticas educativas da OSCs de Goiânia em relação ao jovens.

Este trabalho se faz presente em um contexto de transformações nos discursos e práticas educacionais, que acompanham a globalização e a crise econômica dos Estados nacionais, atribuindo a novos personagens, as organizações não-governamentais, a tarefa de promover melhoria no atendimento escolar. Esses discursos vêm promovendo, no país, o incremento na quantidade de organizações não-governamentais e no seu papel político. O objetivo principal da presente pesquisa é conhecer o trabalho de psicólogos que atuam em organizações não-governamentais no campo educacional, com ênfase nas especificidades deste trabalho, bem como nas principais questões relacionadas à atuação dos profissionais. Assim, constituíram informações importantes para a pesquisa as características das organizações não-governamentais que afirmam ter como missão atuar na área educacional, as características do trabalho realizado pelos psicólogos que atuam nessas instituições e as questões que os psicólogos destacaram enquanto constituintes do trabalho realizado na área da educação. Para a realização deste estudo, baseou-se principalmente nos conceitos de sociedade civil de Gramsci e nos princípios que norteiam uma educação libertadora e uma Psicologia comprometida com o oprimido. Espera-se, como resultado desta tarefa, contribuir para a reflexão que vêm se operando no terreno em que confluem a atuação das ONGs, a educação pública e a prática profissional em Psicologia no país, fornecendo subsídios, de modo mais direto, aos estudiosos e profissionais que atuam nestas áreas. Trata-se de um estudo que visa propiciar aos psicólogos que irão atuar ou vêm atuando em organizações não governamentais, em particular na área da educação, um estímulo à reflexão acerca de sua práxis. / This paper is presented in a context of transformation in discourses and educational practices, as they try to keep up with globalization and the economic crisis in national states, assigning to new agents, the non-governmental organizations, the task of enhancing school service. Such discourses have been producing in this country an increase in the number of non-governmental organizations and the growth of its political role. The main objective of the research is to study the work of psychologists in non-governmental organizations in the educational field, focusing on the specificity of this work, as well as on the principal issues related to their work in this area. Therefore, important information for the research was found in the characteristics of the non-governmental organizations that state their mission as working in the educational area, the characteristics of the work carried out by the psychologists who work in these institutions, and the issues pointed out by the psychologists as constituent parts of the work in the educational field. The present work was based mainly on Gramsci´s concept of civil society and on the principles that guide a liberating education and a psychology which is committed to the oppressed. As a result of this task, we expect to contribute to the discussion that has been taking place on the ground where the work of NGO´s, public education and the professional psychological practice meet in Brazil, providing resources to scholars and professionals who work in this field. This research aims to foster the debate on the praxis of psychologists who intend to or have been working in non-governmental organizations, particularly in the educational field.

Orientador: Thomas Patrick Dwyer / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-08-12T07:29:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Almeida_Fernandade_M.pdf: 2533063 bytes, checksum: 3f592139e58206d9bc97868396ea45bc (MD5) Previous issue date: 2008 / Resumo: Observando o Fórum Social Mundial (FSM) como um sujeito político que se utiliza da lógica das redes sociais para se organizar, a presente pesquisa procurou analisar sua rede lançando mão das ferramentas de Análise de Redes Sociais, de modo a melhor perceber os entraves à relação entre o local e o global intrínseco ao FSM, procurando respostas sobre os motivos para que grandes redes globais se fragmentem em redes locais, regionais ou nacionais. A hipótese que norteou essa pesquisa sugeria a existência de uma combinação entre dois elementos que conduziam à fragmentação nas redes globais, e que, permitiriam que a mesma assumisse um caráter local, mas se relacionasse globalmente com as demais. Desta forma as agendas temáticas e as movimentações do FSM via fóruns regionais e temáticos foram problematizadas a partir da relação local/global e permitiram constatar um padrão de relacionamento estruturador das relações na "sociedade civil global". Finalmente, através da operacionalização dos conceitos de "flexibilização" e "tradução" nas agendas das organizações que compõem a rede do FSM percebeu-se um movimento de fragmentação espontânea do Fórum assegurando assim a sua continuidade e não a extinção, como se acreditava inicialmente. Esse movimento foi, portanto, confirmado com a observância de um processo de reprodução e constante adequação de agendas e contextos de modo a envolver a sociedade civil sob bandeiras de trabalho aproximadas entre si, sugerido quase como uma reprodução do mesmo em distintas escalas. / Abstract: By observing the World Social Forum (WSF) as a political entity that uses the social network logic to organize itself, this research sought to analyze its network by employing Social Networks Analysis tools in order to better understand the barriers imposed to the relationship between the local and global aspects intrinsic to the WSF, searching for answers to the reasons for which large global networks are fragmented in local, regional or national ones. The hypothesis that guided this research suggested the existence of a combination of two factors leading to the fragmentation of global networks and that consequently would allow them to assume a local character, yet globally dealing with their counterparts. Bearing that in mind, both the thematic agenda and the movements of the WSF over regional forums were problematized from the perspective of a local/global relationship, enabling the establishment of a pattern that structures the relations in the "global civil society." Finally, a spontaneous fragmentation movement of the Forum was observed through the operation of the "flexibility" and "translation" concepts on the agenda of the organizations that comprise the WSF, thus ensuring its continuity rather than its extinction, opposing previous belief. This movement was thus confirmed through the observation of a reproduction process and a constant adaptation of the agenda and its contexts such that the the civil society is embraced in closely related ideas of action, mostly suggesting a reproduction of the same in different scales. / Mestrado / Cultura e Politica / Mestre em Ciência Política

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-09-08T12:27:28Z No. of bitstreams: 1 patriciajobimsantos.pdf: 1162164 bytes, checksum: f558c756c1a0edbc049e5759f15e039e (MD5) / Approved for entry into archive by Diamantino Mayra (mayra.diamantino@ufjf.edu.br) on 2016-09-09T10:49:54Z (GMT) No. of bitstreams: 1 patriciajobimsantos.pdf: 1162164 bytes, checksum: f558c756c1a0edbc049e5759f15e039e (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-09T10:49:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 patriciajobimsantos.pdf: 1162164 bytes, checksum: f558c756c1a0edbc049e5759f15e039e (MD5) Previous issue date: 2012 / Foi com base no método crítico dialético de Marx que analisamos os processos históricos das transformações societárias ocorridos na atualidade e suas implicações para a profissão de Serviço Social a partir do processo de reestruturação produtiva sob o ideário neoliberal, que delineou novos contornos para o mercado de trabalho, incluindo o dos assistentes sociais, com exigências de novas atribuições, funções, bem como requisitos e habilidades, sob novas condições e relações de trabalho. Entender o novo processo de desenvolvimento do sistema capitalista, caracterizado pela mundialização do capital, desenvolvido no contexto de uma grave crise estrutural que se configurou nos anos 1970/1980 provocando mudanças radicais no processo de produção e reprodução do capital e no mundo do trabalho é fundamental. Esse novo período capitalistase desenvolve no bojo de uma profunda crise de superprodução, que neste contexto vai incidir diretamente nas relações entre o Estado e a sociedade, que foram diretamente influenciados “pelas exigências do mercado mundial sob o comando do capital financeiro” (IAMAMOTO, 2008, p. 142). O novo contexto de reestruturação produtiva passa a determinar um conjunto de mudanças no padrão de respostas à questão social, desencadeando um processo expansivo de precarização, mercantilização e refilantropização do atendimento de necessidades sociais, a partir da transferência de responsabilidades do Estado para o âmbito do mercado e do “terceiro setor” ─ este último despontando como espaço sócio-ocupacional para o assistente social, materializando limites, desafios e possibilidades objetivas de trabalho. O objeto de investigação, portanto, a ser analisado nesta pesquisa, é o trabalho do assistente social em Organizações Não Governamentais (ONG’s). O objetivo é apreender os processos e formas pelos quais o trabalho do profissional de Serviço Social é desenvolvido no âmbito destes espaços no município de Juiz de Fora, bem como os desafios que são postos para os profissionais nestes espaços, que vêm ocupando um número expressivo de assistentes sociais nos últimos anos. Esta pesquisa permitirá ampliar os conhecimentos acerca do trabalho dos assistentes sociais em ONG’s, temática atual que expressa a necessidade do posicionamento ético-político dos assistentes sociais. / It was based on Marx's dialectical method critical that we analyze the historical processes of societal transformations occurring today and its implications for the profession of Social Work from the restructuring process under the neoliberal ideology, which drew new boundaries for the labor market including social workers, demanding new powers, duties, and skills requirements and, under new conditions and labor relations. Understanding the new development process of the capitalist system, characterized by the globalization of capital, developed in the context of a serious structural crisis that set in the years 1970/1980 causing radical changes in the production and reproduction of capital and the world of work is fundamental. This new period capitalistase develops in the midst of a profound crisis of overproduction, which in this context will focus directly on the relationship between state and society, which were directly influenced "by the demands of the world market under the command of finance capital" (Iamamoto, 2008, p. 142). The new context of the restructuring process is to determine a set of changes in the pattern of responses to social issues, triggering an expansive process of casualization, commodification and refilantropização of meeting social needs, from the transfer of responsibilities from the state to the extent the market and the "third sector" ─ the latter emerging as space for socio-occupational social worker, materializing limits, challenges and possibilities objective work. The object of investigation, therefore, to be analyzed in this research is the work of social workers in nongovernment organizations (NGOs). The goal is to understand the processes and forms by which the work of professional social work is developed within these spaces in the city of Juiz de Fora, as well as the challenges that are put in these spaces for professionals who have been occupying a significant number of social workers in recent years. This research will expand the knowledge about the work of social workers in NGOs, current issues that expressed the need for ethical-political social workers.

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2017-05-18T12:18:00Z No. of bitstreams: 1 wagnerjoseserraomaia.pdf: 1216741 bytes, checksum: 6a8207633d215f77014604b3ad7e2a63 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-05-18T12:50:42Z (GMT) No. of bitstreams: 1 wagnerjoseserraomaia.pdf: 1216741 bytes, checksum: 6a8207633d215f77014604b3ad7e2a63 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-18T12:50:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 wagnerjoseserraomaia.pdf: 1216741 bytes, checksum: 6a8207633d215f77014604b3ad7e2a63 (MD5) Previous issue date: 2016-11-21 / A presente dissertação é desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). O caso de gestão em estudo refere-se à discussão dos problemas relacionados às dificuldades que interferem na implementação do Conselho Municipal de Educação do Município de Urucurituba, Estado do Amazonas. Os aprofundamentos decorrentes destes estudos foram estruturados em três capítulos. No Capítulo 1, fez-se a descrição dos aspectos situacionais a partir de um caso de gestão, o que implicou em estudos dos documentos oficiais e caracterização dos sujeitos a fim de se ter uma compreensão das evidências que culminam em tais dificuldades decorrentes da não participação social e suas implicações no processo educacional do referido município. A par dos dados adquiridos na pesquisa documental, articulou-se, no Capítulo 2, o percurso metodológico da pesquisa qualitativa, a escolha da entrevista com roteiro semiestruturado como instrumento de pesquisa a qual foi aplicada a gestores, professores, conselheiros e comunitários considerando o modelo do ciclo de políticas (CONDÉ, 2012) tendo como referencial metodológico as reflexões de Duarte (2002). As análises fundamentadas na visão dos sujeitos abordados nos instrumentos de pesquisa foram ancoradas em autores que detém aprofundamentos no assunto, destacando: Cury (2006), Verne, Andrade e Thum (2008), Alves (2005), Gohn (2004 e 2006), Gadotti e Romão, (1993), Diegues (2013), Andrade (2010), Souza e Faria (2004), Souza e Vasconcelos (2006) que advogam a importância dos Conselhos como espaço de participação social no contexto do município com ênfase nos princípios que regem a democracia, a autonomia e a cidadania relacionados ao estudo da atuação dos Conselhos Municipais de Educação. Nesta perspectiva, foi possível perceber que há um conceito social local de que a atuação do Conselho Municipal de Educação é somente de natureza fiscalizadora propensa a gerar conflitos com a gestão municipal no que tange à formulação de políticas locais, o que resulta em uma cultura de absenteísmo participativo. Tendo em vista esta problemática levantada com fulcro em uma visão distorcida quanto ao papel, funções e atribuições do CME/Urucurituba propomos, no Capítulo 3, um plano com ações sistemáticas, articuladas e integradas constituída de 07 (sete) estratégias com parcerias entre a Secretaria Municipal de Educação, a CME/Urucurituba e a comunidade, todas direcionadas, no contexto da prática, às causas geradoras do problema nas quais pretende-se promover o interesse participativo da sociedade local neste colegiado que permeiam todo o processo em que o caso se insere. / This thesis is developed in the Professional Master in Management and Education Assessment (PPGP) of the Center for Public Policy and Education Evaluation of the Federal University of Juiz de Fora (CAEd / UFJF). The case management study refers to the discussion of the problems related to difficulties affecting the implementation of the Municipal Council of the City of Urucurituba Education, State of Amazonas. The insights resulting from these studies were structured in three chapters. In Chapter I, I made the description: situational aspects from a case management, which resulted in studies of official documents and characterization of the subjects in order to have an understanding of evidence to culminate in such difficulties arising from non social participation and its implications in the educational process of the municipality. Along with the data acquired in documentary research, was articulated in Chapter II, the methodological approach of qualitative research, the choice of semi-structured interview as a research tool which was applied to managers, teachers, counselors and community considering the cycle model policies (Condé, 2012) and the methodological framework reflections Duarte (2002). Analyses based on the vision of the covered subjects in research instruments were anchored in authors who holds insights on the subject highlighting: Cury (2006), Verne, Andrade and Thum (2008), Alves (2005), Gohn (2004 and 2006), Gadotti and Romao (1993), Diegues (2013), Andrade (2010), and Souza Faria (2004), Souza and Vasconcelos (2006) advocating the importance of councils as social participation space in the city of context with emphasis on the principles of democracy, autonomy and citizenship related to the study of the performance of Municipal Education Councils. In this regard, it is noted that there is a local social concept that the actions of the City Board of Education is the supervisory nature likely only to generate conflicts with the municipal administration regarding the formulation of local policies, resulting in a culture of participatory absenteeism. In view of this problem raised with fulcrum in a distorted view of the role, functions and powers of the CME / Urucurituba propose, in Chapter III, a plan, systematic actions, articulated and integrated composed of seven (07) Partitioned strategies for Secretariat Municipal Education, CME / Urucurituba and community all focused on the practical context, the generating causes of the problem in which it is intended to promote participatory interest of the local society in this board that permeate the whole process in the case is part.

[pt] Esta dissertação examina o surgimento do movimento ambientalista como parte de um processo maior de conscientização sobre a proteção do meio ambiente. Observa como, através da abertura de espaço discursivo para a participação democrática, as conferências internacionais da ONU sobre o meio ambiente em 1972 e 1992 contribuíram para a formação deste movimento e o próprio conceito do meio ambiente. A discussão utiliza-se dos conceitos que Jurgen Habermas desenvolve na sua teoria de ação comunicativa para destacar a importância da esfera pública e o papel da sociedade civil neste processo. No entanto, a partir de uma comparação da participação do Brasil e os EUA nas duas conferências da ONU, coloca em questão o uso dessa teoria para explicar a atuação desses países e as mudanças ao longo das duas décadas que separaram as conferências. Levanta uma discussão metodológica, inspirada em ideias apresentadas por Michel Foucault, que permite uma análise do surgimento do movimento ambientalista no Brasil e os EUA. Para além disso, contextualiza a participação de ambos os países nas conferências internacionais e a mudança para do foco para o desenvolvimento. Através disso, salienta as tensões entre as perspectivas de Habermas e Foucault, discutindo seus limites e contribuições para esta análise. / [en] This thesis examines the emergence of the environmental movement as part of a larger process of increasing conscientiousness about environmental protection. It looks at how the international UN conferences on the environment in 1972 and 1992 contributed to the formation of this movement, and the concept of the environment, by opening discursive space and allowing for democratic participation. The discussion uses concepts developed by Jurgen Habermas, in his theory of communicative action, to highlight the importance of the public sphere and the role of civil society in this process. However, a comparison of the participation of Brazil and the USA in the two conferences raises questions about the application of this theory. In order to explain the activity of these countries and the changes that occurred during the 20 years that separate the conferences a different perspective is presented. Ideas inspired by Michel Foucault provide a methodological discussion, which permits an analysis of the emergence of the environmental movement in Brazil and the USA. In addition, it contextualizes their participation in the international conferences and helps understand the turn in the international community towards a focus on development. Finally, as a result of the tensions that arise between Habermas and Foucault s perspectives, the limits and contributions of these authors for the herein analysis are uncovered.

Submitted by Nadir Basilio (nadirsb@uninove.br) on 2015-09-22T16:42:54Z No. of bitstreams: 1 TANIA FERREIRA MORAES.pdf: 2803794 bytes, checksum: e6596f5e8495b554f5b2f487c939b836 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-09-22T16:42:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TANIA FERREIRA MORAES.pdf: 2803794 bytes, checksum: e6596f5e8495b554f5b2f487c939b836 (MD5) Previous issue date: 2011-03-03 / This research aims to discuss the relation between formal and non-formal education in the process of inserting children, teenagers, young people and adults in society. In order to make this possible, two organizations in civil society and a public school in the city of São Paulo, were selected, and they are: the Associação dos moradores do Jardim Vila Nova e adjacências, Centro Educacional Força da Mulher and State School Reverendo Irineu Monteiro de Pinho. The organizations and the public school are located in an area of great social vunerability. The study was carried out through documental sources of the organizations and the public school, though oral reports and statements from schools’ managers, educators and participants of the process. The survey indicate that the relation between formal and non-formal education is fundamental for the student’s formation in this new millennium, taming towards a propositional relation which can contribute to a citizen’s formation. As for the organization in civil society, the non-formal education activities are restricted to a few people and the resources to enable the mediator agent’s and more permanent dialogue with the public are lacking the public power needs to have a different view when regarding non-formal educational activities in a way that may facilitate its dialogue with formal education, guaranteeing continuity in the day-to-day life of school’s. / Esta pesquisa objetiva discutir a relação entre educação não-formal e educação formal no processo de inserção de crianças, adolescentes, jovens e adultos na sociedade. Para tal selecionaram-se duas organizações da sociedade civil e uma escola pública na cidade de São Paulo, a saber: a Associação de Moradores do Jardim Vila Nova e Adjacências, o Centro Educacional Força da Mulher e a Escola Estadual Reverendo Irineu Monteiro de Pinho. As organizações da sociedade civil e a escola pública estão localizadas em uma área de ocupação que apresenta grande vulnerabilidade social. A pesquisa foi realizada por meio de fontes documentais das organizações da sociedade civil e da escola pública, relatos orais e, depoimentos dos gestores, educadores e participantes do processo. Os levantamentos indicam que a relação entre a educação não-formal e formal é fundamental para a formação dos alunos neste novo milênio, visando a uma relação propositiva que pode contribuir para uma formação cidadã. Quanto às organizações da sociedade civil, as atividades educativas não-formais são restritas para poucos, faltam recursos para capacitar os agentes mediadores e diálogo mais constantemente com a escola pública. O poder público precisa ter um olhar diferenciado para as atividades educativas não-formais de forma que facilite o diálogo com educação formal, garantido-lhes continuidade no dia a dia das escolas.