En el año 2013, la Organización Mundial de la Salud, afirmó que una de cada tres mujeres en el mundo experimentaría violencia física y/o sexual por parte de su pareja, reflejando con dicha afirmación la gravedad de la violencia familiar en el mundo. Lamentablemente, las mujeres que viven bajo el flagelo de la violencia doméstica son doblemente propensas a experimentar enfermedades mentales, abuso de alcohol y drogas a diferencia de aquellas que no sufren de violencia familiar. La violencia contra las mujeres es un problema serio que afecta aproximadamente a una tercera parte de la población y denota un problema de salud global que afecta significativamente tanto la salud mental, física y espiritual de las mujeres vulneradas en su dignidad. El propósito de la investigación se centró en establecer directrices con contenido personalista para la elaboración de programas de psicoterapia grupal dirigida a mujeres adultas afectadas por la violencia familiar. Empleando para dicho fin el paradigma de investigación teórico con método cualitativo y tipo descriptivo. Se identificaron los enfoques psicoterapéuticos Cognitivo conductual, Gestalt y centrado en Esquemas como los modelos teóricos más empleados para abordar diversas problemáticas psicológicas, entre ellas la violencia familiar. Sin embrago, advertimos en cada uno de ellos una connotación mecanicista y reductivista con escasa fundamentación antropológica. Finalmente, en base a la investigación realizada planteamos seis directrices con contenido personalista, resaltando la primera directriz que resalta la importancia de la dimensión personal- espiritual que posee toda persona y que debe ser restaurada para iniciar un verdadero camino de sanación.

El vínculo parental es clave en relaciones familiares, puesto que influirá en los vínculos conyugales y fraternales, además depende de una relación óptima para que la persona se desarrolle de manera positiva en sus diferentes contextos. Por tanto, es importante identificar el vínculo parental que se establece desde la infancia con la figura significativa o cuidador primario. El objetivo de la investigación fue determinar el vínculo de apego parental, según edad y tipo de violencia. La población estuvo conformada por 60 mujeres víctimas que acuden a un hospital del distrito de Ferreñafe. Se utilizó el instrumento de lazos parentales (PBI), creado por Brown, Parker y Tupling; dicho instrumento presento una confiabilidad aceptable y carga factorial robusta en todas sus dimensiones. Los resultados indican que el vínculo de apego parental que predominó fue el vínculo ausente tanto para la figura materna (63%) como para la figura paterna (38%).

En la actualidad la violencia intrafamiliar ha aumentado increíblemente, pues tomando en cuenta los casos de violencia intrafamiliar, se realizó una investigación en una institución educativa nacional en el distrito de Pomalca, Lambayeque, la cual, tiene como objetivos determinar los tipos de violencia intrafamiliar en los estudiantes; comparar los tipos de violencia intrafamiliar entre varones y mujeres y grado de estudios, identificar los tipos de violencia intrafamiliar, según grado de estudios e identificar los tipos de violencia intrafamiliar, según sexo de los estudiantes. El diseño y tipo de estudio fue no experimental, aplicada y descriptiva, se trabajó con 500 alumnos. El instrumento que se utilizó fue un cuestionario centrado en la escala de Cisneros, el cual presenta una fiabilidad de 0.96, siendo apto para su aplicación. Se realizó una prueba piloto, obteniendo valor p = 0.84, se tomó una muestra de 170 alumnos para la construcción de los baremos, siendo leve, moderado y severo los niveles considerados. Se realizó la prueba de normalidad por grado de estudios, obteniendo una distribución normal entre los datos recogidos. En cuanto a la comparación de la violencia intrafamiliar por grado de estudios no indicó diferencias significativas, al igual que en mujeres y varones; sin embargo, el análisis de los grados de estudio evidenció diferencias en los tipos de violencia intrafamiliar, excepto en el de violencia sexual. Asimismo, en los tipos de violencia intrafamiliar según sexo, los niveles fueron diferentes en los tipos: familiar, psicológica y física; con preeminencia de los niveles leve y moderado en hombres y de los niveles moderado y severo en mujeres. Finalmente, en los tipos de violencia intrafamiliar según grados de estudio, los niveles fueron similares en todos los tipos de violencia intrafamiliar; con preeminencia de los niveles leve en el 1er grado, moderado en 2do, 3er y 4to y severo en el 5to grado.

Actualmente, gracias a las diversas voces de protesta contra la violencia de género, se obtuvo como consecuencia en las últimas décadas, un visible rechazo multitudinario hacia las agresiones específicamente contra la mujer. A lo largo de la presente investigación se analiza el aspecto subjetivo del violentador, concluyendo que la celotipia entendida como patología, puede ser causal de eximición de responsabilidad penal.

Actualmente es inaplicable los beneficios de confesión sincera y terminación anticipada en el delito de feminicidio, manteniendo el legislador una postura retribucionista. Para ello se planteó como objetivo se ha planteado demostrar la importancia de la confesión sincera y la terminación anticipada en nuestro modelo procesal penal, así como su relación con la simplificación procesal, por otro lado de manera específica, el análisis de la situación problemática en la aplicación de la terminación anticipada como efecto de la confesión sincera en el Feminicidio y así mismo una propuesta legislativa para la aplicación del beneficio premial acumulativo del art. 471 del Código procesal penal en el delito de feminicidio que permite el acceso a la terminación anticipada. Se utilizó la técnica del fichaje y un estudio analítico de la problemática, teniendo como resultado que la aplicación de la terminación anticipada como un efecto de la confesión sincera en el delito de feminicidio coadyuva a la reducción de la sobrecarga procesal, por ello se concluyó con la propuesta legislativa de modificación para permitir dicha aplicación.

Los altos índices de violencia familiar que se reportan cada día en nuestro país fue el punto de partida de esta investigación, concretamente la violencia originada por la falta de comunicación conyugal, ya que son los esposos quienes han de poner en práctica esta competencia para abordar adecuadamente los conflictos; de manera que no se llegue a atentar contra la integridad de la otra persona. En tal sentido, se estableció como objetivo general diseñar un programa de formación centrado en la comunicación conyugal para prevenir la violencia en el interior de la familia, cuyos objetivos específicos para su concretización fueron los siguientes: identificar los fundamentos antropológicos del matrimonio y la familia y su importancia en la sociedad actual, argumentar la importancia de la comunicación conyugal para prevenir la violencia en el interior de la familia, analizar la violencia en el interior de la vida familiar y su origen en la falta de comunicación de los cónyuges y establecer los contenidos para un programa de formación centrado en la comunicación conyugal que contribuya en la prevención de la violencia en el interior de la familia. Esta investigación es de enfoque cualitativo, de tipo descriptivo – documental y diseño descriptivo simple. Los resultados responden a los objetivos específicos, donde se muestra que el matrimonio y la familia son realidades acordes con la naturaleza humana, que la comunicación conyugal es esencial para la buena convivencia matrimonial y familiar y que los diversos tipos de violencia familiar, en su mayoría, son originados por la falta de comunicación. Frente a ello se propuso un programa de formación centrado en la comunicación conyugal que ayude a prevenir la violencia en el seno familiar.

El objetivo del estudio fue realizar un análisis bibliométrico de las tesis de grado de la base de datos Alicia, para establecer información actual de la variable violencia contra la mujer en la Psicología. Para ello, se realizó una búsqueda de la variable en la base de datos mencionada, encontrándose 136 tesis de grado, de las cuales fueron seleccionados 10 estudios relacionados al ámbito de Psicología, conformando así la muestra total. Posteriormente, se realizó un análisis de datos y de la información obtenida. En los resultados, destaca que sólo el cuarenta por ciento de las investigaciones presentan hipótesis. En suma, se observa la equidad en cantidades de las investigaciones cuantitativas y cualitativas. De igual forma, los estudios presentaron en su totalidad resumen, palabras claves, introducción y objetivos. En conclusión, el presente estudio bibliométrico contribuyó a la tangibilización y revisión de la información de los estudios analizados. / The aim of the study was to carry out a bibliometric analysis of the degree dissertations found in the Alicia database, to establish current information on the variable violence against women in Psychology. Therefore, a research of the variable was carried out in the database, finding 136 dissertations. Out of those, 10 studies were related to the field of Psychology; hence they were selected forming the study sample. Subsequently, an analysis of the data and methodologies used and information was carried out. In the results, it stands out that only forty percent of the investigations present hypotheses. In addition, they were equity in the amounts of quantitative and qualitative researches. Furthermore, one hundred percent of the studies included summary, keywords, introduction and objectives. In conclusion, the present bibliometric study contributed to the tangibilization and revision of the information of the analyzed studies. / Trabajo de investigación

El contexto actual refleja una necesidad respecto a la integridad y seguridad de la mujer. Muchas mujeres sufren de agresiones y abusos, y no tienen el respaldo ni seguridad para superarlos. Asimismo, no hay evidencias claras de esfuerzos por parte del estado para fomentar el desarrollo integral de la mujer. Villa el Salvador es un distrito organizado, en donde han surgido de manera voluntaria comités para el desarrollo social y de la mujer. Este contexto se presta a desarrollar un proyecto que ponga a disposición de las mujeres, servicios que transmitan seguridad y desarrollo en una perspectiva de largo plazo. Para tal efecto, se ha desarrollado este Centro de Apoyo Integral para la Mujer, que pretende cubrir las necesidades antes mencionadas y de igual manera, fomentar al desarrollo de las mismas. En Villa es Salvador habitan 128,265 mujeres; este proyecto tiene la capacidad de atender y solucionar el 97% de los casos de violencia registrados, así como también de fomentar el desarrollo de las mujeres de este distrito, cubriendo un 8.7% / Tesis

Realiza una investigación de configuración fundamental, basada en valores, transversal y semi-prueba, y piensa en los elementos de estudio que lo acompañan: Las habilidades sociales en el bullying de los estudiantes de quinto año de secundaria de la I.E “República de Bolivia” Villa el Salvador, Lima 2016. Se consideró una población de 240 estudiantes, de los cuales se obtuvo una prueba de agente equivalente a 120 no estudiados, que comprendía 60 para la reunión de control y 60 para la reunión de prueba. La recopilación de información se completó en 20 talleres sobre habilidades sociales utilizando una encuesta para observar el bullying que estaba conectado al inicio y al final de cada taller para analizar la recopilación de control y la recopilación de prueba. Se puede reconocer la teoría explorada, descartando la especulación electiva, ya que en los resultados conseguidos encontramos en el grupo control que la p estima es más notable que 0.05, por lo que no se encuentra un gran contraste. En la reunión de prueba, con una dimensión de criticidad del 95%, la p estima es de 0,00 de calidad inquebrantable según la prueba no paramétrica U de Mann-Whitney, por lo que se reconoce la teoría investigada. Existe un gran contraste entre la reunión exploratoria y la reunión de control, después de aplicar el taller de HaSoBes sobre habilidades sociales en el bullying de los estudiantes de quinto año de secundaria de la I.E. "República de Bolivia" Villa El Salvador, Lima 2016. / Tesis

El acoso escolar es un problema que afecta a los escolares que experimentan estas conductas agresivas, estudios señalan que puede propiciar un bajo rendimiento académico y hasta el fracaso escolar. Objetivo: Determinar las situaciones de acoso escolar y su relación con el rendimiento académico de la I.E. Juan de Espinosa Medrano. Material y Método: El estudio es de tipo cuantitativo descriptivo – correlacional, los instrumentos fueron el Autotes de Cisneros modificado y los registros con las notas finales de los estudiantes, la población estuvo conformada por 95 estudiantes de 3º,4º y 5º de secundaria. Resultados: El 88,4% de los adolescentes encuestados presentaron un nivel de acoso escolar “bajo”, el 16,9% experimentaron “muchas veces” el robo de sus cosas, el 27,4% les hacen gestos para generar miedo “pocas veces”, el 10,5% les cambian el significado de lo que dicen “muchas veces”, el 8,4% les ponen apodos “muchas veces” y al 52,6% “pocas veces”. Conclusiones: Con respecto a la relación de acoso escolar y el rendimiento escolar se aplico la formula de Chi cuadrado que evidencia que no existe relación estadística entre las variables por lo tanto se concluye que no existe relación significativa y las situaciones de acoso escolar más frecuentes son el de robo, el de realizar gestos de intimidación, el de contar mentiras, el de colocar apodos. Palabras claves: acoso escolar, adolescentes, rendimiento escolar. / *** Bullying is a problem that affects school experiencing these aggressive behaviors , studies indicate that it may promote low academic performance and even school failure. Objective: To determine the situations of bullying and its relationship to academic performance of IE Juan de Espinosa Medrano . Material and Methods: The study is descriptive quantitative - correlational instruments were Autotes Cisneros modified and records with final grades of students, the population consisted of 95 students in 3rd , 4th and 5th grade. Results: 88.4 % of the adolescents surveyed had a level of bullying 'low' , 16.9 % experienced "often " stealing his stuff , 27.4 % to generate gestures make them afraid " few sometimes " , 10.5% are changing the meaning of what they say " often " , 8.4% put them nicknames " often " and 52.6 % " rarely " . Conclusions: With regard to the relationship of bullying and school performance Chi square formula which shows that there is no statistical relationship between the variables is therefore concluded that there is no significant relationship was applied and situations are more frequent bullying the theft , making the gestures of intimidation, telling lies , putting the nicknames. Keywords : bullying, adolescent school performance. / Tesis