Syftet med denna studie är att undersöka hur lärare uppfattar att de bäst stimulerar elevernas intresse och motivation för matematik i skolår 4-6. Tidigare forskning visar att elevers bristande motivation för matematiken blir tydlig i skolår 4-5. Vi vill således undersöka hur lärare, som undervisar eller har undervisat i skolår 4-6, arbetar/arbetade för att bibehålla elevernas intresse och motivation för ämnet. I denna studie presenteras fem matematiklärares uppfattningar om hur de gör för att entusiasmera och engagera sina elever. För att besvara studiens frågeställning valde vi att intervjua samtliga av dessa lärare. Utöver det har vi använt oss av bland annat litteratur som behandlar begreppet motivation samt forskning från tidigare studier som tar upp vår forskningsfråga.Resultatet av vår undersökning visar att samtliga lärare anser att det ska finnas variation i undervisningen samt att undervisningen bör utformas efter varje individs förutsättningar. Alla lärare ansåg sig vara en stor motivationskälla i elevers lärande samt att deras inställning till ämnet påverkade eleverna markant. Studiens resultat har gett oss mer djupgående kunskaper inom ämnet, vilket vi, i egenskap av blivande matematiklärare, kommer att dra lärdom utav när vi kommer ut i verksamheten.

I detta examensarbete belyser vi historiska strukturer och aktörer inom läraryrket och viundersöker varför lärarstudenter vid Malmö högskola väljer att utbilda sig till lärare. Vivill även se om det föreligger något rationellt investeringsbeslut bakomlärarstudenternas beslut att läsa till lärare eller om det finns andra faktorer, såsom inreeller yttre motivation.Vi genomförde en webbenkätundersökning som bestod av 3 sakfrågor och 10åsiktsfrågor. Totalt deltog 277 av 880 första års lärarstudenter vid Malmö högskola i vårundersökning.Vi har analyserat lärarstudenternas motiv till att välja läraryrket dels utifrån enarbetsmarknadsekonomisk teori, nämligen humankapitalteorin, och dels utifrån fyragenerella motivationsteorier, som är behovsteori, balans- eller jämviktsteorin,förstärkningsteorin och förväntningsteorin.Som motiv till att bli lärare har flertalet av lärarstudenterna bland annat angett att devill arbeta med barn, fostra elever till demokratiska medborgare, påverka och förändrasamhället, sprida kunskap samt att de tycker att läraryrket är ett meningsfullt yrke.Majoriteten av lärarstudenterna har svarat att de upplever att lärarlönen är låg och ingenhar valt läraryrket på grund av hög lön eller god löneutveckling, vilket säger emothumankapitalteorins beslutsregel.Vår slutsats är att mycket tyder på att det inte är ekonomiska faktorer som motiverarlärarstudenter vid Malmö högskola till att utbilda sig till lärare. Flertalet avlärarstudenterna har angett orsaker som går att relatera till inre motivation.

Syftet med denna undersökning är att utröna vuxna elevers hälsosituation och hur den inverkar på deras motivation i skolan och på skolarbetet. Studien syftar även till att ta reda på vilken motivation som driver dem; är det inre, yttre eller båda typerna av motivation. Detta med utgångspunkt utifrån Maslows och andra teoretikers påståenden om motivation som presenteras i vår litteraturgenomgång.För att undersöka detta har vi gjort en studie i form av kvalitativa intervjuer, där vi låtit sju elever svara på frågor om hälsa, motivation och hur deras upplevda hälsosituation påverkar skolarbetet. Studien innehåller respondenternas berättelser om sin egen hälsa och deras intresse och motivation till utbildningen. Resultatet diskuteras bla utifrån Antonovsky´s teori om Kasam och utifrån Katie Erikssons hälsobegrepp. Det sammanfattade resultatet av respondenternas svar, visar att hälsan påverkar elevers drivkrafter i skolarbetet. Det är framför allt den psykosociala hälsan som inverkar på motivationen, där god skolmiljön är en viktig faktor för upplevd hälsa.

No description available.

Uppsatsen uppmärksammar den nedåtgående trenden av antal revisorer och undersöker revisionsmedarbetares arbetsmiljö med en kvalitativ arbetsmetod. Det har genomförts en semistrukturerad intervju med en etablerad branschexpert samt sju med unga medarbetare inom branschen i form av assistenter. Det har även genomförts två semistrukturerade intervjuer med två delägaren på två mindre byråer. Valet är motiverat då uppsatsen inte syftar till ett representativt resultat utan ett resultat som skildrar enskilda personers upplevelser av deras arbetsmiljö. Uppsatsen har utgått från arbetspsykologiska teorier och motivationsteorier samt dess inneboende förklarande faktorer som grund för undersökning. Detta gör uppsatsen till en deduktiv ansats. Arbetsrelaterade förändringar styrs av inre motivationsfaktorer som är individens inneboende intresse för ett yrke. Det styrs även av yttre motivationsfaktorer som belöningar i form av både finansiella belöningar och icke-finansiella belöningar. Motivationen hos en medarbetare har förklarats på olika sätt av forskare och de flesta forskares teorier ger en bild av verkligheten på olika sätt. Majoriteten av uppsatsens respondenter var assistenter och det som är värdeskapande för dem är utveckling och lärande samt hög grad av trivsel framför lönen. Yrket har en karakteristisk utvecklingsgång och det är att assistenter blir seniora assistenter för att sedan bli auktoriserade revisorer och möjligen senare delägare. Det är även assistenter som ger stöd och till nya assistenter och att de anställs av revisorer vilket kan liknas vid ett kretslopp. Uppsatsen fann att alla åldersgrupper inte fanns representerade inom de olika byråerna. Personer inom åldersgruppen 31-45 år fanns inte på många av byråerna och denna åldersgrupp drivs dels av förmågan att styra dess egen karriär och att få uppleva arbetstillfredsställelse enligt Armstrong och Taylor (2014). Denna åldersgrupp låg även mellan generation X och generation Y, där generation X motiveras av de arbetsplatser de känner hög arbetstillfredsställelse och där de får stöd av sina arbetskollegor (Benson & Brown 2011). Samtidigt är generation X en generation som är kreativ, självgående (Hansen & Leuty, 2012) auktoritär och skeptisk (Glass, 2007). Generation Y motiveras av snabba karriärsutvecklingar (Glass, 2007; Terjesen, Vinnicombe & Freeman, 2007; Axelsson, 2015), karriärmöjligheter (Terjesen, Vinnicombe & Freeman, 2007; Ng et al., 2010; Barford et al., 2011), låg grad stress (Carcello & Copeland Jr. 1991; Law, 2010), tydliga mål, bra chefer, hög trivselnivå på arbetsplatsen (Ball et al., 2011) och en balans mellan arbete och fritid (Carcello & Copeland Jr. 1991; Law, 2010). Respondenterna berättar att de kollegor de känner till och som har bytt arbete är på grund av en eller flera av de ovannämnda faktorerna. På de byråer respondenterna arbetar på har det inte skett stora pensionsavgångar men det är individer som är nära pension. Uppsatsen kom även fram till att framtiden för revisionsbolagen även kommer att ha en avgrening inom hållbarhetstjänster till kunder. Utöver det kom uppsatsen fram till att alla byråer möjligen inte satsar på långsiktiga medarbetaren samt att det inte är alla byråer som satsar på långsiktighet över lag. / This thesis draws attention to the downward trend of the number of auditors and investigates the work environment of audit staff with a qualitative working method. One semi-structured interview has been conducted with an established industry expert and seven with young employees, in terms of assistants, in the industry. There have also been two semi-structured interviews with two partners in two smaller auditing firms. The choice is motivated, as the thesis does not aim to examine a representative result, the thesis aims to examine result that depicts individuals' experiences of their working environment. The thesis is based on occupational psychological theories and motivational theories as well as its inherent explanatory factors as a basis for examination. This makes the essay a deductive approach. Work-related conversions are governed by internal motivational factors that are the individual's inherent interest in a profession. It is also governed by external motivational factors as rewards in terms of both financial rewards and non-financial rewards. The motivation of a co-worker has been explained in various ways by researchers, and theories of most researchers give a picture of reality in different ways. The majority of the respondents were assistants, and the value creation for them is development and learning as well as a high degree of well being in front of the salary. The profession has a characteristic development process, and it is that assistants become senior assistants and then become authorized auditors and possibly later partners. There are also assistants who provide support and assistance to new assistants. Auditors are also the ones who hire them. It could be likened to a cycle. The essay found that all age groups were not represented within the different auditing firms. People in the age group 31-45 years old were not found in many of the auditing firms, and this age group is driven by the ability to manage their own career and to experience job satisfaction according to Armstrong and Taylor (2014). This age group is also between generation X and generation Y, where generation X is motivated by the workplaces they feel high job satisfaction and where they receive support from their work colleagues (Benson & Brown 2011). At the same time, generation X is a generation that is creative, self-propelled (Hansen & Leuty, 2012) authoritarian and sceptical (Glass, 2007). Generation Y is motivated by rapid career development (Glass, 2007; Terjesen, Vinnicombe & Freeman, 2007; Axelsson, 2015), career opportunities (Terjesen, Vinnicombe & Freeman, 2007; Ng et al., 2010; Barford et al., 2011) (Carcello & Copeland Jr. 1991; Law, 2010), clear goals, good managers, high level of well being at their working environment (Ball et al., 2011) and a balance between work and private life (Carcello & Copeland Jr. 1991; Law, 2010). Respondents utters that the colleagues they know of and who have left the auditing industry, have left the industry due to one or more of the above reasons. In the auditing firms the respondents work at, there have been no major retirements, but there are individuals who are close to retirement. It was also stated that the future of the audit companies will also have a side service of sustainability services to customers. In addition, the paper came up with the fact that not all agencies aim to have long-term employees and that not all agencies aim at long-time plans over all.

Företag måste idag anpassa sitt arbetssätt för att främja och bibehålla dess medarbetares motivation. Detta då samhället är under konstant förändring och distansarbete blir allt vanligare vilket i sin tur påverkar arbetet med motivation. Syftet med denna studie är att jämföra och analysera vilka faktorer som motiverar IT-konsulter samt hur dessa påverkas av underliggande faktorer som ålder och i vilken utsträckning medarbetaren arbetar på distans. Studien grundar sig främst i självbestämmandeteorin och diskuterar tillsammans med empirin i vilken utsträckning konsulterna motiveras av inre och yttre motivationsfaktorer. Dessutom diskuteras även hur mycket konsulternas yttre motivation har internaliserats och därmed i vilken utsträckning denna typ av motivation är autonom eller kontrollerad. Detta har undersökts genom en enkätundersökning med medarbetare från två divisioner på ett IT-konsultföretag. Denna data har sedan kompletterats med en intervju med en av företagets divisionschefer. Data från enkäten visar att IT-konsulter motiveras av inre motivationsfaktorer och främst intressanta arbetsuppgifter samt flexibilitet i större utsträckning. Dessa faktorer tyder på att konsulterna till stor del är autonoma och har en hög grad av inre motivation. Studien kommer även fram till att det finns tydliga skillnader i hur medarbetarna i de olika divisionerna upplever sitt arbete och de olika motivationsfaktorerna. Till sist visar data på att ett icke-standardiserat friskvårdsinitiativ som företaget implementerat, fungerar sämre ur ett motivationsperspektiv om medarbetarna arbetar på distans. / Businesses in today’s society need to adapt their ways of working to promote and maintain employee motivation. This is due to the constant changes in society and remote work progressively becoming more common, which in turn affects the development around motivation. This study aims to compare and analyze the factors that motivate IT consultants and how these are affected by underlying aspects, such as age and to what extent the employee works remotely. The study is mainly founded on the self-determination theory and in combination with the empirical data, discusses to what extent the consultants are motivated by internal and external motivational factors. In addition, the study also discusses how much of consultants’ external motivation has been internalized and to what extent this type of motivation is autonomous or controlled. This has been investigated by distributing a survey to the employees from two divisions working at an IT consulting company. An interview with one of the company’s divisional managers was subsequently conducted to complement the survey data. The findings from the survey reveal that IT consultants are motivated by intrinsic motivational factors, mainly tasks considered interesting, in addition to flexibility to a greater extent. These factors indicate that the consultants are primarily autonomous and have a high degree of intrinsic motivation. The study also concludes that there are evident variances in how employees in different divisions perceive their work and motivational factors. Finally, the findings indicate that non-standardized initiatives, such as the health care initiative implemented by the company, are less effective at motivating employees working remotely.

Den internationella undersökningen PIRLS visar på att svenska elevers läsförståelse sjunker och att kunskapsklyftan mellan flickor och pojkar ökar, där flickor presterar bättre än pojkar. Tidigare forskning visar på samband mellan motivation till läsning och läsförmågor. Vidare framkommer också att pojkar och flickor motiveras av olika faktorer. Med konkurrens av datorspel, sociala medier och ljudböcker blir det en utmaning för lärare att främja elevers läsmotivation. Den här studien har därför som syfte att (1) undersöka vad eleverna uppger motiverar dem till läsning (2) undersöka vad eleverna anser blockerar deras läsning samt (3) undersöka om pojkar respektive flickor uppger olika motivationsfaktorer till läsning.  För att besvara studiens frågeställningar användes en kvalitativ metod där 29 elever i årskurs tre på en skola deltog i fokusgruppsintervjuer där de diskuterade läsmotivation. Sju olika fokusgruppsintervjuer med fyra-fem elever per grupp genomfördes. Intervjuerna spelades in och transkriberades och därefter analyserades intervjuerna med hjälp av en tematisk analysmetod.  I resultatet framkom det inre motivationsfaktorer så som att ha tillgång till bra böcker som är anpassade efter intressen och läsförmågor samt möjligheten att koppla av. Det framkom också yttre motivationsfaktorer så som tvång och belöningar men även att läsa för kunskapsinhämtning. Som faktorer som blockerar läsningen lyftes tvång, bristande tillgång till böcker, tidsbrist, trötthet och bristande koncentration. Resultatet visade på att fler pojkar motiverades av autonoma yttre motivationsfaktorer medan flickor uppvisade en större bredd kring vad som motiverade dem.

Syftet med studien har varit att undersöka vad elever motiveras av när det kommer till uppgifter i ämnet bild samt hur betygen påverkar deras inställning till ämnet. Genom en historisk översikt av bildämnet kan det bidra till en högre förståelse för varför ämnet fått plats i läroplanen och hur det utvecklats allt eftersom samhället förändrats till där vi är idag. Metoden som använts för studien är semistrukturerade kvalitativa intervjuer där elever i mellanstadiet intervjuats. Vidare har resultaten analyserats med utgångspunkt i motivationsteorin, med inriktning på inre och yttre motivation, och vad som framgått efter genomförda intervjuer är att eleverna efterfrågar mera fritt skapande på bildlektionerna. Dessutom bör lärarna förklara tydligare vad eleverna ska göra och lägga fram lärandemålet med bilduppgifterna. Förhoppningen är att denna studie bidrar till att öka förståelsen för lärare som undervisar i bild och hur undervisningen i ämnet kan organiseras.

Syftet med studien är att undersöka elevernas motivation i relation till ämnet idrott och hälsa, via en frågeställning: Vad är det som motiverar elever inom idrott och hälsa? Metoden är systematisk informationssökning i databaser som ERC, SPORTDiscuss och Swepub. Det har valts ut 12 primärstudier baserat på relevans och huruvida källan är aktuell. Resultatet är att det finns olika sorters motivation, men där inre motivation anses vara den bästa motivationen. Inre motivation anses bidra mest till glädje, ansträngning och fysisk aktivitet överlag även utanför skoltid. Inre motivation bidrog även positiva aspekter inom sportsmannaanda för eleven. Det finns olika metoder för att uppnå inre motivation, men egenskaper som anses vara viktiga för att nå inre motivation är autonomi, kompetens och samhörighet. Lärarens kommunikation och relation med eleverna påverkar den inre motivation också, där en positiv kommunikation och nära relation påverkar positivt. Studien visar att innehåll som framkallar inre motivation från eleven skapar ett större deltagande, engagemang, kompetens och inspiration till att utöva fysisk aktivitet även utanför ämnet idrott och hälsa.

Denna uppsats behandlar ämnet läsmotivation i en medieteknologisk kontext. Syftet är att bidra till kunskap kring huruvida mobilapplikationen Läs upp kan, eller inte kan, användas för att motivera barn i årskurs två till fem att läsa. Utifrån detta ändamål har en longitudinell studie genomförts i vilken sex barn använt applikationen under tre veckor. Empirisk data samlades sedan genom kvalitativa intervjuer med barnen, och deras respektive förälder, vid två tillfällen; efter en, samt efter tre veckors användning. För att utforska barnens initiala inställning till läsning genomfördes en baslinjeenkät innan försöket inleddes. Resultatet visar sammanfattningsvis; att olika aspekter av motivation är olika starka inom olika individer, och att applikationen därför har olika påverkan (samt varierad möjlighet till påverkan) på enskilda barn. Att applikationens tillvägagångssätt implicerar yttre aspekter för att motivera till läsning men Läs upp kan även ses främja inre läsmotivation. Att tillvägagångssättet har potential att både stärka och underminera barns upplevda självförmåga vilket kan påverka deras läsmotivation. Samt att applikationens limiterade urval boktitlar begränsar barnens möjlighet att välja läsmaterial vilket kan ha negativ effekt på deras upplevda autonomi och läsmotivation. / Application equals motivation? This essay considers the subject of reading motivation in a media technological context. The aim is to provide insight into whether the mobile application Läs upp can, or cannot, be used to motivate children in grades two to five to read. For this purpose, a longitudinal study was performed in which six children used the application for three weeks. Empirical data was gathered through qualitative interviews with the children, and their respective parent, on two occasions; after one and three weeks of use. To explore the children's initial approach towards reading, an initial baseline survey was conducted. The result shows, in summary; that different aspects of motivation are different in strength in different individuals. Therefore, Läs upp has different effects on (and mixed opportunity to effect) the individual child. The application's approach implies external aspects, it can however also promote intrinsic reading motivation. The application may potentially strengthen or undermine the child's self-perceived ability, which may affect their reading motivation. The narrow title selection limits children's possibility to choose reading materials, which can have a negative effect on their perceived autonomy and reading motivation.