早期發現可以早期治療，青少年人格在發展為嚴重的心理疾病或犯罪行為之前是有其 症候存在的，本文的研究目的乃是： 一、修訂生活輔導診斷測驗，評估其信度、效度，並比較研究我國常模與日本常模在 一般診斷項目：自我信賴感、自我控制、需求水準、焦慮傾向、逃避傾向、自由感、 隸屬感、社會成熟、社會標準、攻擊衝動傾向、基本的人際關係、家屬關係、學校關 係等特性項目上的差異；以及在特殊診斷項目：基本的生活習慣、自主性、責任感、 耐性、創造性、情緒穩定、領導性、合作性、公正、公德心等特性項目上的差異；以 及虛偽性的差異。 二、研究國民中學依男女分校或合校，能力分班（優秀班、普通班），年級、性別以 及正常少年與犯罪少年在上述一般診斷項目與特殊診斷項目和八種適性型態：社會性 成熟型態，逃避退縮或社會積極型態，衝動或壓抑衝動型態，家庭適應型態，學校適 應型態，社會適應型態，個人適應型態，及總適應型態。 本文分： 第一章 緒論 第一節 研究動機與目的 第二節 研究範圍 第三節 研究假設 第二章 文獻探討 第一節 青少年人格發展中正常和異常的爭論 第二節 青少年人生活適應與人格問題的研究 第三節 年級、性別、分校與同校、能力分班、正常少年與犯罪少年的適應與人格 第三章 方法 第一節 生活輔導診斷測驗的修訂與施測 第二節 變項 第四章 研究結果 第五章 結論與建議

目的 本研究主要著眼於知識經濟時代的來臨及全球化的發展，衝擊者城市的發展及治理，而競爭的層級也由企業趨向國家及城市屬於整體環境面的發展。因此，本研究的研究理論基礎主要是以智慧資本為主，來延伸探討城市的智慧資本的衡量指標，並以臺灣城市為例來分析及比較臺灣城市之城市智慧資本的現況。 研究方法 先以文獻探討找出城市智慧資本的指標及城市競爭力指標，依智慧資本之各項資本構面，取出這兩者指標中共同性較高者，並由專家法確認每項資本構面的指標。此外，研究標的城市以直轄市及縣轄市為主，再以人口多寡取出前四大城市，分別為：臺北市、高雄市、臺中市、臺南市。 發現 以城市智慧資本來看，本研究蒐集的指標資料及研究標的城市，來做各項城市智慧資本構面的相關性分析，其中以城市市場資本、城市的財務資本及城市更新資本的相關度最高。 研究限制 本研究在制定城市智慧資本指標時會因為政府統計資料的缺漏而捨去文獻中證明的重要指標，或因為某些指標政府統計沒有調查，或者該指標以城市的角度來看沒有意義，以致於在有些資本構面可能無法涵蓋該構面的意涵。 實證顯示 在這四個城市中，以臺北市的智慧資本最高也是最平均，其次是高雄市、臺中市、臺南市。 研究價值 本研究是較早使用城市智慧資本的角度來分析比較臺灣四個城市的智慧資本，並依城市智慧資本指標來加以描述城市的競爭力。

人口總數居全台之冠之新北市，2011至2015年轄內共發生610起火災案件，其中住宅火災案件計有292起，佔案件總數約48%，顯示住宅火災問題日顯重要，本研究以新北市2011~2015年的火災統計資料為研究樣本，從時間因素（涵蓋發生星期、發生季節以及發生時段）、建物特性（包括建物樓層、建物類別以及建物結構）與起火處所(包含臥室、客廳、廚房、神龕及其他)、起火原因中瞭解住宅火災案件資料的分佈狀況，並以卡方檢定獨立性檢定進行各變項間的關聯性分析，另透過訪談第一線救災指揮官，彙整實務意見，驗證統計分析結果，達成本研究欲暸解新北市近5年住宅火災案件資料分佈狀況及其時間因素、建物特性、起火處所相關情形之目的。 研究結果發現，2011~2015年新北市轄內住宅火災主要發生在冬季及夏季，5樓以下、鋼筋混凝土結構的集合住宅，更應加強上班日日間(6~18時)防火，住宅中臥室、客廳發生電氣設備引燃火災的高峰；進一步將住宅火災因素進行卡方獨立性檢定之關聯性分析，研究結果顯示時空因素與建築物因素之間具顯著關聯性：發生星期與建築物結構之間、發生晝夜時段與建築物樓層之間，表示鋼筋混凝土結構於上班日發生火災之比例較高、5樓以下的建築物，日間時段發生火災之比例較高，本文最後提出相應的實務建議。

本研究旨在瞭解臺北市優良國小遊戲場的現況、優良遊戲場維護管理的情形、分析國小兒童遊戲行為與遊戲場類別的關連性、探討國小兒童遊戲興趣、國小兒童使用遊戲場情形及對遊戲場的看法與期望，最後並作出國小遊戲場規畫的相關建議事項。為達此研究目的，本研究選取臺北市12行政區之12所國小的優良遊戲場、其學生和遊戲場相關行政人員為研究對象，觀察記錄12所小學遊戲場現況，並分別抽取12所小學國小學生931人（有效樣本919人：男生494人、女生425人；二年級兒童296人、四年級兒童318人、六年級兒童305人）進行問卷調查，觀察紀錄12所小學兒童下課時間在遊戲場的遊戲行為，並分別訪談各校二年級、四年級、六年級兒童男、女生各2名，12校共144名兒童，最後並針對國小遊戲場規畫與維護管理的問題，與各校遊戲場相關行政人員進行訪談。蒐集資料的工具包括：問卷、觀察表、訪談表、照相機（幻燈片）等，在資料分析上，觀察與訪談主要以描述性的方式紀錄，問卷調查的結果主要以次數百分比統計和卡方考驗進行分析。經研究結果與分析發現： （一）臺北市國小優良遊戲場的規畫現況：1. 遊戲場的區位與配置多能符合「統整性」、「近便性」與「創造性」的原則，但並沒有無障礙遊戲環境的規畫；2. 遊戲設施內容包含範圍多樣而廣泛，頗能符合遊戲場「多樣性」、「創造性」與「發展性」的規畫原則，但遊戲設施的多功能性、遊戲設施的學校特色及可提供移動性活動的遊戲設施等方面，可以再加強；3. 各校遊戲設施的「安全性」普遍不錯，然遊戲場的鋪面以及安全距離須再改進；4. 能從各個面向的考量來規畫遊戲場地，但往往受到經費及空間不足的限制。 （二）臺北市國小優良遊戲場維護管理情形：1. 遊戲場依不同年齡的兒童分區，但使用管理不易落實；2. 遊戲設施維護情形良好，行政單位會定期檢修遊戲場，但學校缺乏一更明確的維修標準；3. 校園開放後，遊戲場面臨維護管理的問題。 （三）臺北市國小兒童遊戲行為與遊戲場類型的關連性：1. 現代遊戲場比傳統遊戲場能引發更多種類、更高層的認知性遊戲行為；2. 現代遊戲場比傳統遊戲場能引發更多種類、高層的社會性遊戲行為；3. 現代遊戲場比傳統遊戲場能使遊戲行為發展成社交性遊戲行為。 （四）臺北市國小兒童遊戲興趣：1. 兒童下課時間最喜歡去的地方為「教室」、「遊戲場」和「運動場」；2. 兒童下課時間最喜歡的活動是「和同學聊天」、「打躲避球」和「追逐遊戲」；3.「組合遊具」最受兒童歡迎，兒童喜歡某遊戲設施的理由以其好玩與否、能否滿足各種體能與遊戲需求為主；4. 男、女生的遊戲興趣差別不大；5. 低、中、高年級兒童遊戲興趣有明顯的差異。 （五）臺北市國小兒童使用遊戲場情形及理由：1. 有約四分之一的兒童「幾乎每天」去遊戲場玩，但有半數以上的兒童「幾乎很少去」遊戲場玩；2. 兒童在遊戲場中以團體一起活動為主；3. 影響兒童去遊戲場的理由以遊戲場本身的條件為主；4. 男、女生遊戲場使用情形有顯著的差異，使用理由則大致相同；5. 低、中、高年級兒童使用遊戲場情形及理由有差異。 （六）臺北市國小兒童對遊戲場的看法與期望：1. 兒童認為遊戲場位置「合適」，但遊戲設施有點「不夠多」；2. 兒童期望一個有更多遊戲設施、更具複雜度及刺激性的遊戲場；3. 男、女生對遊戲場的看法有顯著的差異，對遊戲場的期望大致相同；4. 低、中、高年級兒童對遊戲場看法與期望有明顯的差異。 研究者根據文獻與研究結果發現，提出以下幾點建議： （一）對於教育行政機關的建議：1. 重視兒童遊戲環境，適度調整學校遊戲場的經費；2. 訂定更明確的遊戲設施維修標準；3. 整合遊戲場規畫相關資料，以提供各校規畫時的參考。 （二）對於學校的建議：1. 在遊戲場規畫方面：（1）遊戲場規畫應充分考量兒童身體、智能與社會的發展；（2）遊戲場規畫應能配合兒童的遊戲興趣；（3）遊戲場規畫應能配合不同年級、不同性別兒童的需求；（4）調整遊戲設施的配置方式，以符合設施間安全距離的規定；（5）學校應擬定長期的校園及遊戲場規畫計畫。2. 在遊戲場維護管理方面：（1）強調遊戲場的重要性並積極爭取遊戲場改善經費；（2）設立遊戲設施使用說明牌，落實遊戲場使用的管理；（3）建立學校與社區對校園開放的共識。3. 其他：提供樓層中的室內遊戲空間或調整下課時間長度。 （三） 未來研究的建議：1. 在研究對象方面：可以擴大範圍到各年級兒童及社區的遊戲場地；2. 在研究方法方面：可以考慮採個案研究法、可用攝影機拍攝、紀錄兒童遊戲行為；3. 在研究內容方面：可考量探討如何合理畫分國小兒童活動空間、不同性別兒童遊戲行為隨年齡發展的改變、兒童對遊戲場的安全認知、無障礙遊戲環境規畫等議題。

2008年5月，在新政府上台後兩岸間經貿往來越來越密切，兩岸間勢必將面對一個新的互動關係，也將對兩岸產業間的互動產生直接及間接的衝擊。在兩岸交流日益活絡的情形下，熱錢湧入，包括陸資、外資、與回流的台商資金等「三資」正悄悄的進入台灣。市場各種訊息顯示，這股錢潮對房市、股市已迅速產生相當的衝擊。在國際資金眼中，台灣已成了佈局大陸大戰略棋局中極優質的選擇，本文研究之目的在於探討兩岸三通後對於台北市房價之影響。 本研究係採用2000年至2009年之信義房屋房價指數資料為樣本，藉由迴歸分析來做實證研究。實證結果顯示，台北市人口總數對於房價變動的影響為負向影響；股價加權指數、平均每人國內生產毛額、台北市消費者物價指數、台北市家庭收支、匯率及兩岸三通等，對於台北市房價均有顯著正向之影響；而台北市結婚對數、勞動力參與率及金融海嘯等，則對於台北市房價的變化無顯著關係。 / As new government inaugurated in May 2008, economic and trade exchanges cross Taiwan Strait became intent. A new and friendly interaction model across the strait was born and it would inevitably cast direct and indirect impacts on business activities of both sides. Hot Money, including Chinese funds, international funds and oversea Taiwanese funds are gradually inflowing to Taiwan. Market statistics show that, this wave of Hot Money has had rapid and significant impacts in property market and stock market. From international investment community’s point of view, Taiwan has become a quality target to deploy into the gigantic market of China. The purpose of this research aims to discuss the impacts Three Links will have impacts on Taipei City property market. This research adapts housing price index from 2000 to 2009 provided by Sinyi Real Estate, using regression analysis to provide empirical studies. Empirical studies show that, population of Taipei city versus housing price alteration is negative correlated, where as TAIEX, GDP, CPI, Family Income & Expenditure, Exchange Rates and Three Links have direct impacts on Taipei City property market. As for Marriages, Labor Force Participation Rate and financial crisis show no significant correlation in Taipei city property market.

本研究旨在探討新北市國小教師組織學習與學校創新經營之研究。研究目的有： 一、瞭解目前新北市國民小教師學習組織、學校創新經營之現況。 二、探討新北市國民小學不同背景教師、學校背景變項在教師學習組織、學校創新經營現況上之差異情形。 三、分析新北市國民小學，教師學習組織與學校創新經營之間的關係。 四、探究新北市國民小學教師學習組織對學校創新經營是否有顯著之預測力。 五、依據研究結果提出建議，作為相關單位及後續研究之參考。 本研究採用問卷調查法為主，以新北市209校，分為一般地區學校（都會區）有155校、偏遠地區學校（郊區）有54校。550位教職人員為受試者進行調查，並以改編之「國民小學學校狀況調查問卷」，包括二種量表，分別是「「教師學習組織量表」、「學校創新經營量表」進行研空。，實際發出516份，回政有效問卷為501份，問卷回收率為97％。資料以SPSS/PC17.0 統計套裝軟體進行描述性統計、t 考驗、單因子變異數、積差相關、多元逐步迴歸分析與討論，所得主要結論如下： 一、新北市國民小學教師對「資訊蒐集」、「系統思考」、「溝通思考」、「團隊學習」教師學習組織的知覺現況良好 二、新北市國民小學教師對「環境設備」、「組織氣氛」、「教學專業成長」、「行政管理」學校創新經營的知覺現況良好 三、年齡大、年資資深者、兼任行政工作的教師，學校歷史「未滿100年」，在教師學習組織知覺程度較高 四、、男性教師、年齡大、年資資深者、兼任行政工作的教師，學校歷史「未滿100年」、一般地區學校，在學校創新經營知覺程度較高。 五、教師學習組織與創新經營各層面有明顯正相關 六、教師學習組織影響學校創新經營以「溝通思考」影響力最大 最後，依據本研究的結果與結論，提出具體建議，己供「教育的實務」與「未來研究」之參考。 / The purpose of this Study was to explore a study on the relationship among teacher organizational learning and school innovative management in elementary school of New Taipei City. The purpose of this Study includes: 1. To understand the current teacher learning organizations in elementary schools of New Taipei Ciy and the current status of school innovative management. 2. To explore difference among different background teachers in elementary schools of New Taipei City, variations of school background on teacher learning organizxation, and the current status of school innovative management. 3. To analyze the relationship among teacher learning organizations in elementary schools of New Taipei City and school innovative management. 4. To explore wheher teacher learning organizations in elementary schools of New Taipei City have significant prediction on school innovative managemen. 5. To offer suggestion as per the study result to be provided as a reference for consequent research proceeded by the related units. This Study mainly adopted questionnaire survey aimed at 209 schools in New Taipei City., as being divided into general area school (urban area)., totaling 155 schools, and remote area school (suburban area)., totaling 54 schools. The survey was proceeded on 550 teachers and staffs as interviewee with modified “Survey Questionnaire on School Condition of Elementary Schools”., of which includes two evaluation forms as “Evaluation Form on Teacher Learning Organization” and “ Evaluation Form on School Innovative Management” respectively to proceed the said study. It actually issued 516 copies and recovered 501 copies of valid questionnaire, the recovery rate was 97%. The data was analyzed by SPSS/PC17.0 package software to proceed descriptive statistics, and also adopted t test, single factor variances, related accumulated difference, multiple stepwise regression analysis and discuss, the major conclusion obtained is as follows: 1. The current status on cognition of “Information Collection”, “Systematic Thinking”, “Communication Thinking”, “Teamwork Learning” shown by teachers in elementary schools of New Taipei City, that is very good. 2. The current status on cognition of “Environmental Equipment”, “ Organizational Atmosphere”, “Growth on Teaching Profession”, “Administrative Management” of school innovative management as being realized by teachers in elementary schools of New Taipei City, that is also very good. 3. More ages, senior, or teacher with administrative duties taught in the school less thant hundred year history, they have higher extent of cognition on teacher learning organization. 4. Male teacher, more ages, senior, or teacher with administrative duties taught in the school of general area, they have higher extent of cognition on school innovative management. 5. Both teacher learning organization and innovative management have significant and positive relation on each aspect. 6. The most influential force on teacher learning organization is “ Communication Thinking”. Finally, this Study offers a concrete suggestion as per the result of study to be provided for the reference of “Education Practice” and “Future Research”.

全球化之下，城市或地方政府不再受國家疆界的限制，與全世界的城市及地方政府產生密切的聯繫及互動。加上分權化的潮流，國家統治權威流向地方政府、城市及社區，地區及城市政府的自治權提高，因此有更大的自主性尋求發展，地方政府、城市及社區成為全球化體系重要的行動者，為地區、城市發展提供新的契機。在當前地方政府的財政緊縮，資源有限的情形下，許多問題並非地方政府所能單獨攻克，如何利用全球化之契機創造及發展地方特色則需要公私協力關係的推動。近年來為促進地方發展，政府多舉辦特色節慶活動來活絡地方經濟。台北市政府於2005年8月舉辦首屆「台北牛肉麵節」則是利用當地美食文化的特色，廣受好評成為台灣節慶活動的新典範。 台北牛肉麵節是以公私協力關係為基礎推動。本研究試圖對公私協力關係的探討，了解台北牛肉麵節公私協力的狀況。首先，審視國內外有關公私協力關係的研究，歸納出公私協力成功要件可從「共同目標」、「合作機制」、「建立互信」三個面向去討論。其次，透過對公部門、公關公司、牛肉麵業者的深度訪談，了解台北牛肉麵節在公私協力成功要件的三個面向中是如何的呈現。研究結果顯示，牛肉麵節個案來說，以一個理想公私協力的成功要件，其符合的條件是比較薄弱的。台北牛肉麵節的公私協力關係主要是以契約為基礎。以契約為基礎的公私協力關係在初期運作時，可以降低溝通與試誤的成本，但長期之下，會使得運作關係出現固定僵化的現象，也是現在台北國際牛肉麵節活動的一個隱憂。最後，本研究並就實證結果，提出政策建議，以提供地方政府以公私協力方式舉辦活動之參考。

本研究之構想來自於「特徵價格理論」，又可稱為Hedonic模型法和效用估價法，該理論認為土地是由眾多不同特徵所構成的，而土地的價格也就決定於這些土地特徵。故如能將各土地的特徵分解並加以分析，應能找出各因素的隱含價格，並以此推斷該土地的合理價格。本研究利用國有財產局北區辦事處網站上所提供之土地標售案為樣本，加入土地之公告現值和信義房屋房價指數等變數，並將樣本依其特性區分為台北縣市、金融海嘯前後期和不同行政區等不同的模型，以Logit迴歸模型和線性迴歸模型，分別探討影響土地標出和其價格的因素。 以Logit迴歸模型分析後的結果發現，在金融海嘯之前投資人會考量該筆土地的縣市別和地面建物，金融海嘯之後則轉為考量土地的底價和公告現值。唯一在金融海嘯前後持續會影響投標人意願的因素是信義房屋房價指數，其對於投標人的投標意願有正向影響。而在縣市別的區分下，對於台北市的土地投標人會考量建物、面積和房價指數；對於台北縣的土地則是注重公告現值。對於大安區和中正區的土地，投資人同樣會考量土地上是否有建物，除此之外，對於中正區的土地投標人還會參考當時的房價指數再決定是否投標。 本研究另以線性迴歸模型分析影響土地標售價格之因素。研究結果發現，在金融海嘯前，土地的底價、房價指數和縣市別三個變數都會顯著影響標售價格。而在金融海嘯後，投標人則改為關注土地面積和公告現值，但和金融海嘯前一樣，土地所在的縣市別依然會影響標售價格。以行政區劃分時，不論是台北縣或台北市的土地，土地的底價和公告現值都會顯著影響其標售價格。另台北市的土地，其標售價會隨建物和房價指數增加；台北縣的土地則顯著受面積影響。中正區的土地標售價隨建物、面積和底價增加，大安區的土地則只有底價影響顯著。

本研究旨在探討臺北市國民小學男女學生在課餘時間使用校內活動空間的現況與情形、研究臺北市國民小學男女學生對廁所空間及附屬設備的看法與使用情形、了解臺北市國民小學男女學生對校園危險空間類型與造成不安全因素的看法並析論兩性意見的異同、最後提出臺北市國民小學性別空間之具體建議，俾供相關單位、人員及未來相關研究之參考。 本研究方法分為問卷調查法與實地觀察法兩部分：（1）問卷調查對象為所抽取的51個學校各一班之六年級學生，共計抽取1,350名學生（有效樣本1,345人；女生640人，男生705人）進行問卷調查；（2）觀察對象的取得主要是以兩個行政區為一個單位，從各單位中各抽取一間學校，共六間學校進行觀察，主要觀察重點為學生下課時間所使用的校園空間、廁所與附屬設備、校園危險空間及產生不安全的因素。在資料分析上，問卷調查主要以描述性分析、次數百分比統計、卡方考驗、Cochran Q考驗、t-test考驗、Spearman等級相關、MANOVA變異數分析等方法。經研究結果發現： 一、學生認為校園各活動空間中使用者的性別印象「男比女多」的校園空間比「女比男多」的空間多。 二、學生在課餘時校園活動空間的選擇，男生勾選比例50%以上的有「班級教室內」、「運動場」、「室外籃球場」、「教室外走廊」；女生勾選比例50%以上的有「班級教室內」、「教室外走廊」、「運動場」。 三、女生易受到場地中異性影響而降低自我的使用意願。 四、在因距離太遠、不方便到達而降低使用意願的校園空間向度上，男生勾選的比例50%以上的有「圖書館」；女生則是「運動場」、「圖書館」。 五、校園空間本身也具有性別傾向；動態運動空間較屬於「男性取向的空間」；靜態學習空間較屬於「女性取向空間」、「休閒服務空間」則較為「中性空間」。 六、學生對校園廁所之馬桶形式與隔間方式的喜好具有性別差異。 七、學生對校園廁所之附屬設備的看法具有一致性。 八、不同學區、規模與性別的學生對廁所便利性、舒適性的滿意程度具有差異。 九、學生對校園危險空間前五項的排序具有一致性，分別為「地下室」、「廁所」、「圍牆角落」、「教具儲藏室」、「垃圾場」。 十、造成校園不安全空間的因素主要有「位置偏僻」、「人煙稀少」、「光線不足」、「視覺死角」。 研究者經過文獻探討與研究發現，提出下列幾點建議： 一、對教育行政機關與學校的建議：（一）擬定具體明確的「性別平等教育之校園空間」的規劃方向與建議，達成性別平等的校園環境目標；（二）在學生主要上課地點附近的空地或牆面增設籃框；彈性調整下課時間，增加學生使用遠距離的校園空間；（三）規劃性別平等的校園，注重不同性別學生使用校園空間的機會均等；（四）打造符合兩性需求的校園廁所空間；（五）充實校園廁所的附屬設備，規劃更衣室與複合式盥洗室，提供學生更便利的校園空間；（六）加裝緊急求救鈴及緊急照明設備，提高廁所的安全性；定期檢視廁所便間的安全性，以降低被偷窺的可能；（七）重視各學區、規模的校園廁所環境，提高女性廁所使用數量，將廁所位置設於易達又安全的地點；（八）繪製校園危險空間地圖並張貼於校園明顯處；裝設監視器、夜間照明設備及反光鏡，減少校園的危險空間；（九）上課空間的多元性，提高學生對學校各個空間的認識；性別平等理念的再宣導，將性別平等教育真正落實於日常生活中。 二、對未來相關研究的建議：（一）在研究對象方面，在1.研究學校的選擇上：（1）針對不同縣市的學校進行研究；（2）針對不同年限的學校進行研究；（3）針對不同層級的學校進行研究；（4）可比較不同年齡層的學生；2.研究對象的選擇：可針對不同身分的人進行研究；（二）在學校空間的選擇上，可1.挑選單一地點進行觀察；2.挑選單一類型空間進行觀察；（三）在研究方法方面，可加入與研究對象或學校主任、校長的深度對談，則對研究對象的空間選擇或學校空間設計的背景意義能有另一番角度的看法，以便對校園性別空間的使用情形與規劃能有更進一步或不同的認識。 關鍵詞：臺北市國民小學、校園空間、性別、性別與校園空間

本研究主要的目的在於瞭解臺北市立國民中學教師彰權益能的現況，以及在不同背景變項之下，教師彰權益能情形的差異，並進一步釐清教師彰權與益能之間的關連性，探討教師彰權益能的作法，以作為學校辦學及後續研究之參考。 本研究以臺北市立59所國民中學，5804位合格教師為資料分析對象，從全部母體中分層隨機抽樣方式抽取39所學校為代表學校，再依不同學校規模抽取樣本數，總計發出1008份問卷，回收826份，有效樣本共計817份，可用率為98.91％；再就四種不同權能關係，以立意抽樣方式分別抽取2名進行訪問。問卷資料使用描述性分析、皮爾森積差相關分析、單因子多變量變異數分析及典型相關等統計方法進行分析；訪談資料則依據訪談錄音內容及筆記紀錄進行歸納整理，重點列出受訪教師對教師彰權益能的看法、經驗及建議。經研究結果發現： 一、臺北市立國民中學教師彰權益能現況呈現中上程度，「自我效能」向度最高，「參與決策」向度最低；惟「權能皆低」比例仍高達三分之一強。 二、在權能關係分佈上，男性、年齡越長、服務年資越久、擁有研究所以上學歷、兼任行政及進修時數越高之教師在「權能皆高」象限的人數比例越高。 三、在彰權益能的表現上，男性、擁有研究所以上學歷、兼任行政及一學年平均進修時數在五天以上之教師表現最佳；在年齡、教育界服務年資、是否加入教師會、學校規模及學校歷史變項上則無顯著差異。 四、彰權與益能間具有正相關。 五、教師個人、學校內部、學生學習態度、家長支持程度及社會價值觀念等因素會對教師彰權益能表現情形產生重要影響。 六、增進教師彰權益能的具體策略，可從教師個人本身、學校環境及社會環境等三大部分著手。 研究者根據文獻探討與研究結果發現，提出下列幾點建議： 一、重視教師彰權益能的觀念宣導及相關研習課程的安排，並鼓勵教師進修更高的學重視學校人力配置的問題，減輕教師工作負擔，建立行政人員輪調制度，以增加教師進修意願，讓教師有機會接觸不同行政工作。 三、鼓勵女性教師多參與校務，並協助解決教師子女托育問題。 四、正視教師權能剝奪的情形，增加教師參與校務決策的機會，重視教師表達之意見，賦予教師實質權能。 五、校長以專業領導者的角色，協助教師彰權益能的增長。 六、教師應體認教育專業的本質，積極扮演專業角色，並且培養正向思考、自我負責及反省的心理能力。 七、針對研究對象與研究變項提出建議，作為後續相關主題研究之參考。