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「足食足兵」為八年對日抗戰所以能獲得最後勝利的重要原因，本論文主要由戰時糧 食供給與需求面，分析國民政府面對強敵入寇，所採取的種種措施，並對其所產生的 困難與成效加以敘述。 本論文前後共分六章。第一章，首先分析戰前及戰時糧食供求情況；第二章，以農林 部為主，說明其在抗戰時期所從事糧食生產的努力、困難及成效；第三章，由糧食分 配面立論，以糧食部成立後所實行的田賦徵實為主，就其實施由來、實施概況，實施 之際所遭遇之困難及其所產生之流弊加以闡述，最後並就其對於抗戰之功過與地位加 以評論。 戰時平衡糧食供求的方法，除糧食增產田賦徵實外，另有提倡節約、計口授糧、地區 性的調劑及市場管制等項。由於戰時上述各種方法的實施，使得戰時糧食問題得以解 決，對於持久抗戰，有莫大幫助。此外，關於戰時糧價與物價變動及其關係，以及人 民生活所受影響，一併在第四、五章中論之。由於戢時糧食問題之解決，中國終能在 對日作戰中獲得了最後的勝利。面對長期抗戰，中華民族表現出特有的忍耐與韌性， 其間除了領導因素外，更有賴全民共同努力所致，此則留在結論中申述。

本論共分六章十九節，約八萬言，其章節內容下： 第一章：緒論，敘述研究的動機、方法、以及研究範圍。 第二章：青年團成立的時代背景及經過。共分四節，分別從二次大戰前世界各國青年 的組訓、共匪青年的蠱惑、青年團與力行社的關係等方面來探討青年團成立的背景， 並分析青年團成立的經過。 第三章：青年團的組織。本章企圖從史料的爬梳整理，探究青年團的各級組織情況， 分別從靜態的組織系統及動態的領導方式加以敘述。並分析青年團與國民黨的關係。 第四章：青年團在大專院校的活動。本章分別從協助學校教育、宣導國策政令、推廣 服務工作等對外活動，與訓練團員之內部活動，四方面來加以探討。 第五章：青年團之貢獻與成就。本章是從輔導青年、安定校園，號召知識青年從軍， 與宣揚三民主義以防制共產主義在校園擴張。這幾方面的活動，來討論青年團的成就 。 第六章：結論。分析青年團解散的原因，並對青年團在大專院校的活動意義，作一綜 合評估。

本研究論文旨在增進對近代內蒙古教育問題的了解，並且整理抗戰時期殘缺之史料使 其清晰易解；方法上採取文獻資料整理及面對面深入訪談方式，蒐集當事者的回憶資 料來彌補正史之不足。全文共十二萬餘言，包括五大章： 第壹章「緒論」：分四節；對以往學者所做的有關著作內容進行閱讀分析和批評，設 法對不盡周詳之處做點滴的增補與推進；從大的角度鳥瞰內蒙地區特色，縱看歷代沿 革，橫察當時環境，從小的角度置主題「教育」於縱橫交會點上。 第參章「抗戰時期內蒙古教育設施」：分三節；概述各級學校教育實況，包括課程、 教學、設備、特種學校、國內深造、國外留學，並對教育成果做功能性的批判，反映 蒙古同胞的期望及政府復員的決心。 第五章「結論」：分二節；推究抗戰十四年間內蒙古教育所遭遇的難題，提出筆者的 批評意見，並就事先的假設予以因果印證和反省。

西南聯大為蘆溝橋事變後，北京、清華和南開三所大學所合併之聯合大學，校址設於昆明。其中為數不少的任教者除了具有學者身分外，同時也是文化界知名人士，本文以「西南聯大文人群」稱之，並將其所處時空的生活文化，分為學校背景、自我空間、學院空間和文學空間四個部分加以探討。進行學校背景研究時，歸結出聯大文人群自戰爭爆發到正式開學期間，曾共同歷經錯愕、奮起、抉擇、沉潛等心理階段，教授們由多種人生規劃中選擇加入聯大，成為群體組成份子的先天同質性，而清華在人數和制度上的優勢，也為聯大帶來穩定的基礎。聯大校風充分展現「自由」精神的可貴，使得文人群在戰亂的時代，仍能忠於自我，保有無愧於心的氣度。第三章從飲食和居住著手，探討昆明料理對聯大師生的意義、包飯制的實行方式、居住的衛生條件和地理位置分佈等情形；休閒娛樂方面，看竹（打麻將）、玩撲克牌、偕伴踏青出遊、散步閒談、蒐集手工藝品、欣賞昆曲或話劇表演、看電影、種花與養寵物，皆屬文人群經常從事的活動；跑警報也是生活中的一環，透過資料分析，整理出其形式、規模、路線和校方遭受的損失及因應方式。自我空間的另一個重點是探討收入與開銷，藉由薪俸表、物價指數和最低生活費的計算，了解文人群生活困難程度，以及各自開發副業之苦。第四章將學院空間分為行政、教學、研究、社會責任等四個層面。聯大延續「教授治校」的管理方式，文人群有充分參與校務的機會，經常擔任起草聯合宣言、紀念碑文、制訂校歌校訓等工作，為「西南聯大」樹立傳頌後世的品牌形象。教學方面，藉由新舊文學於課程和教材中的消長，以及大學中文系重新分組和中外文系合併的爭議，可觀察文人群的文學教育理念與實踐。學術方面，其研究動機與現實生活緊密相關：戰爭背景成為哲學研究的動力，語言學則把握身在「語言學的黃金地」的地理優勢，開展西南少數民族語言文化和漢越語關係研究。社會責任方面，集中探討「一二‧一運動」（昆明慘案）之前因後果，觀察文人群在此事件中的立場、觀點和作為。第五章探討文學空間，西南聯大的文學活動蓬勃，各類文體創作均有突破性的發展。聯大文人群的文學創作歸納出五點特色，各小節則依序就新詩、小說、雜文三種文體，分別選擇馮至《十四行集》、沈從文《長河》和聞一多、朱自清、王力的作品為代表，從中可觀察時代環境對作家的啟迪，以及作家對歐美思潮、民族生存、現代文化等層面的反思與回應。末章總結各章重點和本文之得失，期望有助於學界進行相關研究。

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全文共分六章： 第一章 研究動機及研究方法。 第二章 由戰時經濟環境的特色，引伸戰時財政的意義及四大目標。並介紹一般性及 非常性財政工具的種類。其中又以租稅政策、公債政策、通貨政策及經濟統制最湩要 。 第三章 探討租稅政策、公債政策、通貨政策及經濟統制實行的方法，作為戰時財政 工具的優缺點，以及四項政策的比較。 第四章 介紹二次大戰期間各參戰國戰時財政實例。以德、日、英、美、蘇五個國家 為代表，並介紹以色列及韓國這兩個處於準戰時期國家的財政特色。 第五章 我國抗戰時期財政。 第六章 結語與建議。

本論文的主要內容，是敘述從民國十五年左翼文藝工作者提出「革命文學」口號起， 到民國三十四年對日抗戰勝利止。其間中共利用左翼文藝工作者以為其政治運動的傳 聲筒；經過了「整風」運動，左翼文藝工作者甚而成為其政治鬥爭的工具的經過，進 而用以凸顯中共對知識子防範和疑懼的心理。其主要的提綱如下： 第一章：諸論 第二章：上海「中國左翼作家聯盟」時期（１９２６－１９３６） 第二節：「革命文學」的主張 第二節：「中國左翼作家聯盟」 第三節：「兩個口號」之爭 第三章：武漢「抗日民族統一戰線」時期（１９３７－１９４１） 第一節：文藝界「抗日民族統一戰線」的組成及其活動。 第二節：「文藝下鄉」運動 第四章：延安「文藝座談會」時期（１９４２－１９４３） 第一節：延安「整風」運動的背景 第二節：毛澤東「在延安文藝座談會上的講話」 第三節：「野百合花」事件 第五章：重慶「統一戰線」時期（１９４４－１９４５） 第一節：建立「工農兵」文藝政策 第二節：「工農兵」文藝活動 第六章：結論