近年來許多學者研究家庭經濟狀況對於孩子發展的影響，根據先前諸多學者的研究，顯然家庭經濟狀況是對於孩子各方面的發展是一個重要影響因素。由於近年來大學學歷越來越普遍，大學又與高中以前的教育方式不同，偏向專業化，因此如何選擇科系也逐漸成為重要議題。 本文使用NLSY79 Child & Young Adult之樣本，研究孩子成長階段的家庭經濟狀況對於是否就讀大學的影響。本文以美國官方定義之貧窮標線（poverty guidelines）判定家庭經濟狀況是否為貧窮，並將孩子成長過程劃分成三階段：0至6歲、7至12歲、13至18歲，探討每個階段的家庭經濟狀況對於孩子是否就讀大學的影響。使用Logit model之實證結果為，成長過程當中任一階段若曾經屬於貧窮，皆會降低孩子就讀大學的機率。 本文進一步探討家庭經濟狀況與科系選擇，採用Current Population Survey (CPS) CEPR之職業薪資資料、National Opinion Research Center (NORC)之職業聲望資料、Occupational Information Network (O*NET)之職業工作特性資料，並利用The National Survey of College Graduates(NSCG)之樣本，將各年份各科系之出路職業比例做為權重，加權計算將職業特性轉換為科系特性。本文探討四種科系特性，分別為：科系預期薪資報酬、科系預期職業聲望、科系預期未來工作所需人才（個人能力）、科系預期未來工作所需人才（社交方面）。使用OLS model之實證結果為，成長階段家庭曾經屬於貧窮的孩子傾向選擇預期薪資報酬較低的科系，但貧窮經驗不影響孩子對於預期職業聲望的追求。至於人才類型方面，貧窮經驗對於孩子是否選擇注重個人能力之科系影響並不顯著，但貧窮經驗會使得孩子較不會選擇注重社交能力之科系。

国立情報学研究所で電子化したコンテンツを使用している。

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在美國，繁複多元的移民文化為美國帶來不同國家的色彩。雖都身處同一塊土地， 但各國移民家庭對於子女表現有著不同的期待。如中國和印度移民家庭對於子女學術 表現期待甚高。伊朗裔移民對於薪資報酬高以及聲望高的科系特別注重。因此本文想 要探討這些移民原生國的文化如何影響科系特性選擇的傾向。 本研究採用 2009 年到2013 年間美國American Community Survey (ACS)大學學歷 以上的樣本。針對樣本選擇之科系具有的特性，探討移民子女選擇科系是否會受到原 生國文化影響。本研究參考科系對應Occupational Information Network (O*net)的方式 (Freeman,2008)，輔以National Survey of College Graduates (NSCG)之資料計算各年份 各科系出路職業的比例，算出各年份各科系預期報酬。就選擇科系方面，考慮科系對 於職業薪資預期報酬、科系對於職業聲望預期報酬、科系對於職業所需人才預期報酬。 並藉以Hofstede 國家文化指標衡量對科系預期報酬的影響，捕捉各原生國文化如何影 響移民子女科系特性選擇的傾向。 本研究發現台灣裔、中國裔以及印度裔移民子女較當地人傾向選擇預期薪資較 高或是預期職業聲望較高的科系。再者，進一步探討各國文化差異對科系選擇的影響。 發現當國家文化的個人主義指標越高，越不傾向選擇預期薪資報酬較高的科系；而剛 性氣質指標越高，即文化越競爭、越追求實質金錢報酬，則傾向選擇預期薪資報酬較 高的科系。至於性別差異方面，男性較不害怕風險，較會協商敢於競爭，所以不確定 性風險趨避指標對預期薪資報酬不顯著；而女性相對於男性較討厭風險，則此指標為 顯著負向影響。

本研究旨在探討高等教育科系別教育報酬率之分析。研究採用次級資料分析法，以SRDA學術調查研究資料庫所發布的原始資料為樣本，根據人力資本理論及相關研究篩選所需變項，假設運算模型，以Gretl統計軟體進行分析。統計分析方法採用分量迴歸分析進行資料的分析與處理，據以了解高等教育報酬率之現況與科系別差異情形。本研究主要研究結論：（一）平均薪資報酬、受高等教育比例與女性勞動者穩定成長；（二）二十年高等教育報酬率呈現下降趨勢；（三）教育程度、工作經驗與性別變項與薪資報酬有正向顯著關係；婚姻狀態與薪資報酬沒有顯著關係；（四）平均以法、文與軍警科系報酬率較高；高薪資報酬之勞動者選擇醫類科系較佳。最後，依據研究結論針對高等教育行政機關及後續研究提出參考建議

本論文共分四章十一節，全篇字數約五萬－六萬字。主要目的有二：一、是想要了解 目前一般人對大專科系的性別刻板印象。二、是探討個人因素及環境因素與科系適切 性，逃避事業成就傾向，科系興趣程度之間的關係。 研究程序分二階段進行：第一階段為預試，採用自編的「科系角色刻板印象量表」。 第二階段為正式測驗，其中問卷包括個人基本資料，性別角色，個人現代性量表，逃 避事業成就傾向量表及科系興趣量表等五部份，受試者共四六四人。 重要結果如下：年齡、有無固定異性朋友、父母親的態度會影響一個人是否選擇適性 的科系。性別、有無固定異性朋友、個人現代性及性別角色態度對逃避事業成就傾向 的不同因素上有顯著的影響。科系的適性與否與逃避事業成就傾向無顯著的影響。逃 避事業成就傾向會影響到科系興趣（前途感）的程度。環境因素會影響到逃避事業成 就傾向及科系興趣程度。

本研究的主要目的，在依據我國大學各科系的特質，編制一套科系興趣測量工具，作 為高中學生選擇大學科系的參考，並對此自編量表評估其效度。本研究分為量表編製 及效度研究二階段，後者又包括科系興趣的穩定性研究、預測效度研究、同時效度研 究、及因素結構分析等四項分研究。全文一冊，約七萬字，凡五章。第一章為結論， 第二章為文獻探討，第三章為研究方法，第四章為研究結果，研究者于第五章對結果 進行討論後，並分就量表修正，後續研究、及量表運用等三方面，提出十點建議。

第一章：結論。包括研究動機、研究目的之敘述，並提出本研究的問題與假設，此外 對本研究中幾個有關名詞作一操作上的定義。 第二章：有關文獻的探討。探討國內外學者在創造力、創造力發展，以及藝術學生在 這二方面表現的多方研究。 第三章：研究方法。包括本研究的設計、研究對象、測量工具、研究過程以及統計方 法的說明。 第四章：結果與討論。根據資料統計結果、繪成圖或表，加以比較、分析，並討論其 意義。 第五章：結論與建議。重述本研究的問題與假設後，證之以研究結果作成結論，最後 提出在研究、教學上的可能建議。

本研究主要目的係由學校社會化機制探討台北市高職學生政治信任感，以及個人背景中性別、政黨偏好與政治信任感之關係。 本研究採問卷調查之量化研究方法，研究對象為台北市四所公立高職學生，使用的統計方法主要為次數分配、t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關，以及多元迴歸分析。 經分析後主要研究發現： 台北市高職學生政治信任感普遍偏低，顯見其對於現今政府之施政績效並不滿意。　 一、在個人背景部份，性別不會造成政治信任感差異；不同之政黨偏好與政治信任感則具有顯著差異。其中政黨偏好為「藍色」者政治信任感低於「綠色」及中立無反應；政黨偏好為「綠色」者政治信任感高於中立無反應及「都不喜歡」者；政黨偏好為中立無反應者高於「都不喜歡」者。 二、在學校社會化機制部分，申訴管道、學生自主性、年級等三項因素與政治信任感具有顯著差異。認為有申訴管道的學生其政治信任感較高；學生自主性愈高者，其政治信任感愈高；一年級較三年級學生具有較高之政治信任感。其他在學校控制度、教室民主氣氛、學校、科系等四部份，則與政治信任感間無顯著差異。 三、藉由多元迴歸分析，綜合考量申訴管道、學生自主性、年級以及政黨偏好四項因素，可看出申訴管道、年級以及政黨偏好對於政治信任感具有相當之影響，至於影響政治信任感高低之其他因素則有待進一步研究。 關鍵字：高職學生、政治信任感、性別、政黨偏好、學校、申訴管道、學生自主性、學校控制度、教室民主氣氛、年級、科系 / The purpose of this study aimed to understand the political trust of Taipei city vocational high school students by school as an agent of political socialization. Also, this study analyzed the relation among gender, party preference and political trust. The study employed quantitative approaches of questionnaire survey, and the subjects were the students of four Taipei municipal vocational high schools. Statistical methods included frequency distribution, t-test, oneway ANOVA, Pearson product-moment correlation and multiple regression analysis. Principal findings of the study were： 1.The political trust of Taipei city vocational high school students was universally low. It was obvious that nowadays the government did not make students satisfied. 2.In individual background, gender had no significant differences on political trust, but different party preference had significant differences on political trust. People whose party preference was “blue” had lower political trust than those whose party preference was “green” and neutrality with no response. People whose party preference was “green” had higher political trust than those whose party preference was “dislike” and neutrality with no response. People whose party preference was neutrality with no response had higher political trust than those whose party preference was “dislike”. 3.As for the school as an political socialization agent, grievance channels, student autonomy and grades had significant differences. Students who thought there were grievance channels at school had higher political trust. Students with higher autonomy had higher political trust. The first graders had higher political trust than the third ones. There were no significant differences between political trust and the four factors: school control, classroom democratic atmosphere, schools and majors. 4.By the multiple regression analysis of grievance channels, students autonomy, grades and party preference, there were influences among grievance channels, grades and party preference to a certain degree. As for other factors which influenced political trust, the further study needs researching. Keywords：vocational high school students; political trust; gender; party preference; school; grievance channel; student autonomy; school control; classroom democratic atmosphere; grade; major