Made available in DSpace on 2014-12-17T15:38:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 VeronicaSP.pdf: 518072 bytes, checksum: 14f1fd9a11dab1a2de2ad83e358f071f (MD5) Previous issue date: 2001-12-07 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / From evidence of an existing divergence of opinion among professionals and adolescents using the prenatal and delivery services at a Public Health Unit, aimed to study meanings and consequences of adolescent motherhood among 26 adolescent mothers living in Felipe Camar?o, low income district of Natal, capital do Estado do Rio Grande do Norte. Living in a peripheral neighbourhood with a high rate of adolescent mothers in relation to the total new-born, those girls, with offspring among 8 and 12 months age, during interview and focus groups, expressed a different appreciation of their experience than the hegemonic idea among professionals that considers pregnancy and motherhood as unwanted or undesired. With age among 15 and 20 years old, having 53,8% initiated sexual activity before being 15 years old, revealed that the pregnancy was desired in 73,1% of cases, but showing at the same time a social context marked by strong gender oppression and lack of opportunities as consequence of social class deprivation. Life projects, almost always limited to the constitution of a traditional nuclear family, with a purveyor father and care giver mother, appears with very limited possibilities: 46,2% already lived with her partner before becoming pregnant and for 50% of the participants, the birth of the child did not provoke changes in plans and projects. Lack of economical recourses and precarious public services available, together with an idealized maternity role seems to produce extra apprehension among those girls, resulting in frustration and disillusion. As a fact, 92,3% of those adolescents would recommend other adolescent to postpone the maternity project / Partindo da constata??o de que h? uma diverg?ncia de opini?o entre os profissionais e as adolescentes usu?rias dos servi?os de pr?-natal e de assist?ncia ao parto e puerp?rio em uma unidade p?blica de sa?de, abordam-se os significados e repercuss?es da maternidade na adolesc?ncia atrav?s da apreens?o dos sentidos subjacentes ao discurso de 26 m?es adolescentes residentes em Felipe Camar?o, periferia da cidade de Natal, capital do RN. Residindo em um bairro perif?rico com elevada freq??ncia relativa de m?es adolescentes em rela??o ao total de nascidos vivos, essas jovens, cujos filhos tinham entre 8 e 12 meses de idade, revelaram, nas entrevistas realizadas em domic?lio e nos grupos de discuss?o, uma viv?ncia que transcende a vis?o hegem?nica do fen?meno, tido como inoportuno e indesej?vel. Com idade entre 15 e 20 anos, tendo 53,8% iniciado a atividade sexual antes dos 15 anos de idade e revelando ter sido a gravidez desejada em 73,1% dos casos, falam de um contexto marcado por forte opress?o de g?nero e pela falta de oportunidades resultante da condi??o de classe. Os projetos de vida, quase sempre resumidos ? constitui??o de uma fam?lia nuclear tradicional, com pai provedor e m?e cuidadora, parecem n?o comportar muitas possibilidades: 46,2% j? vivam maritalmente ao engravidar e, para 50% das participantes, o nascimento da crian?a n?o provocou mudan?as nos planos ou projetos. A car?ncia econ?mica e a precariedade dos servi?os de apoio dispon?veis associam-se ao modelo altamente idealizado de maternagem vigente. A responsabilidade de prover material e afetivamente aos filhos, recaindo sobre essas jovens, resulta em frustra??o e desencantamento: 92,3% delas aconselhariam outras adolescentes a adiar o projeto de ser m?e

Submitted by Fernanda Ciolfi (fernanda.ciolfi@puc-campinas.edu.br) on 2016-04-06T19:54:16Z No. of bitstreams: 1 Vanessa Marques Gibran Victorio.pdf: 3683968 bytes, checksum: ecd76cc22be836555ddbe6f02f5cf33a (MD5) / Made available in DSpace on 2016-04-06T19:54:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Vanessa Marques Gibran Victorio.pdf: 3683968 bytes, checksum: ecd76cc22be836555ddbe6f02f5cf33a (MD5) Previous issue date: 2016-02-26 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / Type 1 Diabetes Mellitus (DM1) is a chronic health condition characterized by excess blood glucose and deficient production of insulin by the pancreas, requiring daily intake of insulin for metabolic control. Metabolic control is affected by psychosocial variables, especially during adolescence, a phase in which individuals are at the risk of stress responses. The way adolescents deal with stress partially depends on their coping repertoire. Adaptive coping strategies enable better glycemic control and adherence to treatment, which is based on medication and self-care behavior, such as following a specific diet, blood sugar monitoring and exercising. Considering the characteristics of this development phase and DM1, this study analyzed the relationships among stressors, coping and treatment adherence in adolescents with DM1 based on the Motivational Theory of Coping. Ten adolescents participated in the study, five of each sex, aged between 12 and 15 years old, with a medical diagnosis of DM1, attending elementary/middle school (7) or high school (3). A sociodemographic questionnaire including the Brazil Economic Classification Criteria, the Diabetes Self-Care Activities Measure (DSCA), the Questionnaire on Stress in Patients with Diabetes (QSD-R), the Adolescent/Child?s Self-Report Responses to Stress (RSQ-Pediatric Diabetes- DPed) with linguistic validation authorized by the authors, together with the Coping Diabetes Scale for Adolescents (COPE-DIA), especially developed for this study, were individually applied. Data were collected in the Associa??o de Diabetes Juvenil [Juvenile Diabetes Association] facility in Birigui, SP, Brazil and at the adolescents? homes. Data analysis was quantitative using non-parametric statistics and qualitative with the description of two cases. Behavior with greater adherence, verified through DSCA, were Blood glucose monitoring and Medication taking (insulin and/or pills). According to the QSD-R, Stress caused by hypoglycemia was considered the most significant stressor by most adolescents, followed by Therapeutic Regime and Somatic Complaints. The most frequent stressors, according to the two instruments that assessed diabetes stressors, were linked to diabetes treatment and feelings of guilt for not complying with medical recommendations. According to RSQ-D-Ped, the adolescents dealt with DM1 by using the following coping strategies: Involuntary Engagement (Excitement and Rumination) and Secondary Control Coping (Positive Thinking, Acceptance, Distraction and Cognitive Restructuring). According to COPE-DIA, stressors were more frequently considered a challenge than a threat to the individuals? basic needs for Relationship, Competence and Autonomy, presenting the following coping strategies: Search for Information, Search for Support, Problem-Solving, Isolation (related to the need of Relationship), Escape, Delegation and Helplessness (related to the need of Competence). Anger was the most frequently reported emotional response. Coping seems to affect the relationship between the therapeutic regimen and exercise. This analysis of motivational variables involved in the process of treatment adherence among adolescents with diabetes provided prescriptive data for future interventions directed to this population. This study also contributed to the field of research proposing a more developmentalist analysis of variables relevant for treatment adherence in this age group. / O Diabetes Mellitus Tipo 1 (DM1) ? uma condi??o cr?nica de sa?de caracterizada pelo excesso de glicose no sangue e produ??o deficiente de insulina pelo p?ncreas, exigindo a ingest?o di?ria de insulina para o controle metab?lico. Este ? afetado por vari?veis psicossociais, especialmente durante a adolesc?ncia, que ? uma fase de risco para rea??es de estresse. A forma como o adolescente lida com o estresse depende, em parte, de seu repert?rio de enfrentamento. As estrat?gias de enfrentamento [EE] adaptativas permitem um melhor controle glic?mico e maior ades?o ao tratamento. Este ?ltimo est? baseado em medicamentos e comportamentos de autocuidado, como o seguimento de dieta alimentar, o monitoramento da glicemia e a realiza??o de atividades f?sicas. Considerando as caracter?sticas dessa fase de desenvolvimento e do DM1, esta pesquisa analisou as rela??es entre estressores, o enfrentamento da doen?a e a ades?o ao tratamento, em adolescente com DM1, a partir da Teoria Motivacional do Coping. Participaram 10 adolescentes, 5 de cada sexo, com idade entre 12 e 15 anos e diagn?stico m?dico de DM1; cursavam o Ensino Fundamental (7) e o Ensino M?dio (3). Foram aplicados, individualmente, um Question?rio Sociodemogr?fico, com o Crit?rio de Classifica??o Socioecon?mica Brasil, o Question?rio de Atividades de Autocuidado (QAD), o Question?rio de Estresse Face ? Diabetes-R (QSD-R), o Adolescente/Child?s Self-Report Responses to Stress (RSQ-Pediatric Diabetes- D-Ped), com valida??o lingu?stica autorizada, e a Escala de Coping do Diabetes para Adolescentes (COPE-DIA) especialmente elaborada. Os dados foram coletados na Associa??o de Diabetes Juvenil (ADJ), na cidade de Birigui/SP e nas resid?ncias dos adolescentes. A an?lise de dados foi quantitativa, atrav?s de an?lise estat?stica n?o param?trica, e qualitativa, com descri??o de dois casos. Os comportamentos do QAD com maior ades?o foram: Monitoramento da glicemia e Uso de Medica??o (insulina e/ou comprimidos). O Estresse Face ? Hipoglicemia foi considerado o estressor mais significativo pela maioria dos adolescentes, seguido do Regime Terap?utico e das Queixas Som?ticas, no QSD-R. Considerando os dois instrumentos que avaliaram os estressores do diabetes, foram mais frequentes aqueles ligados aos cuidados com o tratamento do diabetes e ao sentimento de culpa pelo n?o cumprimento das orienta??es m?dicas. Os adolescentes lidavam com o DM1 com EE de Engajamento Involunt?rio (Excita??o Emocional e Rumina??o) e Engajamento de Controle Secund?rio (Pensamento Positivo, Aceita??o, Distra??o e Reestrutura??o Cognitiva), segundo o RSQ-D-Ped. Pelo COPE-DIA, avaliaram os estressores mais como um desafio do que amea?a ?s suas necessidades b?sicas de Relacionamento, Compet?ncia e Autonomia, apresentando EE de Busca de Informa??o, Busca de Suporte, Resolu??o de Problemas, Isolamento (relativos ? necessidade de Relacionamento), Fuga, Delega??o e Desamparo (relativos ? necessidade de Compet?ncia). A rea??o emocional de raiva foi a mais frequente. O coping parece afetar a rela??o entre o regime terap?utico e a atividade f?sica. Essa an?lise das vari?veis motivacionais envolvidas no processo de ades?o ao tratamento em adolescentes com diabetes forneceu dados prescritivos para futuras interven??es com essa popula??o. Contribui tamb?m para a ?rea de pesquisa, ao propor uma an?lise mais desenvolvimentista das vari?veis relevantes ? ades?o ao tratamento nessa faixa et?ria.

Submitted by SBI Biblioteca Digital (sbi.bibliotecadigital@puc-campinas.edu.br) on 2017-02-14T17:01:37Z No. of bitstreams: 1 JESSICA PARTICELLI GOBBO.pdf: 2562281 bytes, checksum: 302381e747c99a8330edc758a1d60030 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-14T17:01:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JESSICA PARTICELLI GOBBO.pdf: 2562281 bytes, checksum: 302381e747c99a8330edc758a1d60030 (MD5) Previous issue date: 2016-12-16 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / Considering the importance of life projects for adolescents and the lack of national instruments in the Brazilian scenario, the present research aimed to develop a scale to evaluate life projects in Brazilian adolescents. To achieve this goal, three studies were carried out: (1) scale development, (2) validity evidence based on content analysis, and (3) focus groups to verify the suitability of items for the selected age group. Initially, a national and international literature review was carried out, through which it was possible to define the first dimensions in which adolescents more commonly construct their life projects. After this step, three studies were performed. In the first study, seven dimensions including 116 items were constructed. Data from a previous study in which 113 adolescents completed the following: "Think about who you are today. Imagine yourself in 10 years. Describe how you wish your life was", was also used for item development. In the second study, five psychologists, interested in life projects construct and / or experts in scale development, participated as evaluators for content validity. The results of this study pointed to positive evidence for most of the items created, although some items were excluded and others were reworded. The scale version in this phase of the study contained 91 items. Finally, the third study aimed to verify the suitability of the scale items to the target age group. For that, 18 male and female adolescents between the ages of 14 and 17, were divided into five focal groups in which they were asked to comment on each of the items of the scale, informing the researcher what they understood in each item, indicating difficult words or even suggesting they be excluded or rewritten. Results showed that 22 items were reworded and 4 items were excluded, totaling 87 items distributed in seven dimensions. In conclusion, items of the present scale are adequate for the studied age groups. / Considerando-se a import?ncia do projeto de vida para o adolescente e a aus?ncia de instrumentos nacionais para acess?-lo, a presente pesquisa teve como objetivo a constru??o de uma escala para avaliar projetos de vida de adolescentes brasileiros. Para atingir esse objetivo, foram realizados tr?s estudos: (1) Constru??o do instrumento, (2) Busca por evid?ncias de validade baseadas na an?lise de conte?do e (3) Grupos focais para verifica??o da adequa??o dos itens para a faixa et?ria selecionada. Inicialmente, realizou-se uma revis?o da literatura nacional e internacional, por meio da qual foi poss?vel definir as primeiras dimens?es nas quais os adolescentes mais comumente constroem seus projetos de vida. Ap?s esta etapa, tr?s estudos foram realizados. No primeiro estudo, foram constru?das as sete dimens?es do construto e a vers?o inicial do instrumento, composta por 116 itens. Para a constru??o dos itens, foram tamb?m utilizados dados de um estudo anterior no qual 113 adolescentes responderam ? quest?o: ?Pense na pessoa que voc? ? hoje. Imagine voc? mesmo daqui a 10 anos. Descreva como voc? desejaria que estivesse sua vida?. O segundo estudo buscou evid?ncias de validade de conte?do por meio da an?lise de ju?zes. Participaram desse estudo cinco psic?logos interessados no construto projeto de vida e/ou peritos em constru??o de instrumento. Os resultados desse estudo apontaram para evid?ncias positivas para a maioria dos itens criados, embora alguns itens tenham sido exclu?dos e outros tenham sido reformulados. A vers?o da escala nessa fase do estudo continha 91 itens. Por fim, o terceiro estudo teve como objetivo verificar a adequa??o dos itens da escala ? faixa et?ria alvo. Para isso, 18 adolescentes com idades de 14 a 17 anos de idade, de ambos os sexos, foram divididos em cinco grupos focais nos quais se solicitou que comentassem cada um dos itens da escala, informando ? pesquisadora o que entendiam em cada item, indicando palavras dif?ceis ou mesmo dando sugest?es sobre a exclus?o ou reda??o dos mesmos. Os resultados mostraram que 22 itens foram reformulados e 4 itens foram exclu?dos, totalizando 87 itens espalhados nas sete dimens?es. De maneira geral, concluiu-se que os itens da presente escala encontram-se adequados ?s faixas et?rias estudadas, alcan?ando os objetivos dos estudos realizados.

Submitted by Verena Bastos (verena@uefs.br) on 2015-07-31T13:52:35Z No. of bitstreams: 1 dissertacao milena 24-03-15.pdf: 1073972 bytes, checksum: 129164debde933b0a9dddccc762cf51a (MD5) / Made available in DSpace on 2015-07-31T13:52:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 dissertacao milena 24-03-15.pdf: 1073972 bytes, checksum: 129164debde933b0a9dddccc762cf51a (MD5) Previous issue date: 2014-03-24 / Syphilis is a sexually transmitted disease that still represents a serious public health problem. In Brazil, it is estimated a prevalence of syphilis of 1.10%, for different age groups, and the infected women have an earlier age than men and in pregnant women, the prevalence ranges from 1.40% to 2.40 %. The sexual behavior of adolescents is presented as a priority for the implementation of specific policies, on multiple factors and vulnerabilities associated with the occurrence of this condition. Objective: To investigate the factors associated with syphilis in the range 11-18 years, of both sexes and pregnant women registered in the Testing and Counseling Center/CTA Municipal Reference Center / CRM Feira de Santana, Bahia / Brazil. Methodology: A cross-sectional study, with the CTA Information System data, from 2003 to 2012. We evaluated 3,482 medical records and conducted descriptive analyzes of sociodemographic, clinical and behavioral characteristics, calculating p <0.05. Results: 1.95% (13) for males, 1.18% (14) for females and 0.18% among pregnant adolescents. The reasons for seeking the service and the factors associated with syphilis were different for men, women and pregnant teenagers. In the group of non-pregnant women, coinfection was observed HIV-syphilis, and association between use of drugs and alcohol with the outcome. Regardless of HIV status, for both groups, the low and sex prevalence of condom use were shown as the main sources of exposure. Conclusions: in non-pregnant women was an association between syphilis, drug / alcohol and HIV coinfection. These findings point to the need for measures to prevent syphilis infection, especially in vulnerable situations, such as drug use and HIV. / A s?filis ? uma doen?a sexualmente transmiss?vel e que ainda se configura como um grave problema de sa?de p?blica. No Brasil, estima-se uma preval?ncia de s?filis de 1,10%, para diversas faixas et?rias, sendo que as mulheres infectadas apresentam idades mais precoces do que os homens e em parturientes, a preval?ncia varia entre 1,40% a 2,40%. Aimplementa??o de pol?ticas espec?ficas, contra os principais fatores de vulnerabilidades associados ? ocorr?ncia desse agravo ? uma prioridade. Objetivo: investigar os fatores associados ? s?filis na faixa de 11 a 18 anos, de ambos os sexos e gestantes, registrados no Centro de Testagem e Aconselhamento/CTA do Centro de Refer?ncia Municipal/CRM de Feira de Santana, Bahia/Brasil.Metodologia: estudo de corte transversal, com dados do Sistema de Informa??o do CTA, no per?odo de 2003 a 2012. Foram avaliados 3.482prontu?rios e realizadas an?lises descritivasdas caracter?sticassociodemogr?ficas e cl?nico-comportamentais, calculando-se o p<0,05. Resultados: No per?odo estudado a preval?ncia de s?filis foi de 1,95% (13) para o sexo masculino, 1,18% (14) para o feminino e 0,18% entre as gestantes adolescentes.Entre os homens e mulheres gestantes adolescentes n?o foram encontrados fatores preditivos para s?filis. No grupo das mulheres n?o gestantes, observou-se coinfec??o HIV-s?filis, al?m de associa??o entre o uso de drogas e ?lcool com o desfecho. Independente do status sorol?gico, para os grupos estudados, a rela??o sexual e baixa preval?ncia do uso do preservativo se mostraram comoprincipais formas de exposi??o. Conclus?es:em mulheres n?o gestantes foi verificada associa??o entre s?filis, o uso de drogas/?lcool e coinfec??o HIV. Esses achados sinalizam para a necessidade de medidas de preven??o da infec??o da s?filis, sobretudo nas situa??es de vulnerabilidade, como uso de drogas e HIV.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:22:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 454950.pdf: 1047837 bytes, checksum: 1afe347aedc07dde7db94ef7f1ce73ef (MD5) Previous issue date: 2014-01-07 / This dissertation analyzes and discusses violence and gender relations in affective-sexual relationships among adolescents. The study has an exploratory-descriptive design, with a qualitative approach. Data were collected with the use of focus groups, and the analysis was carried out according to Critical Discourse Analysis. Eighteen adolescents from a Pescar Project Unit located in Porto Alegre participated in this study. This dissertation is composed of three empirical papers presenting the research results. The first paper analyzes the adolescents conceptions of gender roles in affective-sexual relationships, by evidencing and problematizing both hegemonic discourses that have either supported symbolic violence or rendered it invisible, and discourses that have resisted and countered such hegemony, being able to contribute to changes in gender relations. The second paper analyzes and discusses social and cultural phenomena that have been intertwined with violence in affective-sexual relationships among adolescents, establishing a bridge between the discursive practices of the adolescents participating in this research and social, historical and cultural constructions implied in this phenomenon. The third paper aims at pointing out some methodological potentialities of focus group, aiming at providing bases for the design of strategies that include group activities with adolescents, as well as public policies and inter-sector prevention, intervention and rehabilitation programs, considering the cultural gender models existing in our society. The results have evidenced that hegemonic gender discourses are present in adolescents knowledge, opinions, beliefs and attitudes, as well as in their families expectations, and the traditional gender roles provide favorable situations for either production or invisibility of violence. The challenge is to design inter-sector programs and policies for prevention, intervention and rehabilitation of violence perpetrators and victims, in order to face violence in affective-sexual relationships among adolescents both effectively and efficaciously. Education, health, assistance and justice have been involved in both the understanding and the intervention in this phenomenon, since youths need to be integrally attended, considering the peculiarities of their life conditions. / Esta disserta??o analisa e discute a viol?ncia e as rela??es de g?nero nos relacionamentos afetivos e sexuais entre adolescentes. O estudo tem um delineamento explorat?rio-descritivo de car?ter qualitativo. A gera??o de dados deu-se por meio de grupos focais, e a an?lise foi realizada a partir da An?lise Cr?tica do Discurso. Os/As participantes deste estudo foram 18 jovens integrantes de uma Unidade do Projeto Pescar situada na cidade de Porto Alegre. A estrutura desta disserta??o conta com tr?s artigos emp?ricos que apresentam os resultados da pesquisa realizada. O primeiro artigo analisa as concep??es que os/as adolescentes t?m dos pap?is de g?nero nas rela??es afetivo-sexuais, evidenciando e problematizando tanto os discursos hegem?nicos de g?nero que sustentam ou invisibilizam a viol?ncia simb?lica, quanto os discursos que resistem e se contrap?em a essa hegemonia, capazes de contribuir para a transforma??o das rela??es de g?nero. O segundo artigo analisa e discute fen?menos sociais e culturais imbricados com a viol?ncia nos relacionamentos afetivo-sexuais entre adolescentes, estabelecendo uma ponte entre as pr?ticas discursivas dos/das adolescentes participantes da pesquisa e as constru??es sociais, hist?ricas e culturais implicadas nesse fen?meno. O terceiro artigo tem por finalidade apontar algumas das potencialidades metodol?gicas do grupo focal, visando a oferecer subs?dios para a cria??o de estrat?gias que trabalhem com atividades em grupos com os/as adolescentes, seja para a formula??o de pol?ticas p?blicas, seja para a cria??o de programas intersetoriais de preven??o, interven??o e recupera??o, considerando os modelos culturais de g?nero existentes em nossa sociedade. Os resultados indicam que os discursos hegem?nicos de g?nero est?o presentes nos conhecimentos, opini?es, cren?as e atitudes dos/das adolescentes, assim como nas expectativas familiares, sendo que os pap?is tradicionais de g?nero criam situa??es favor?veis para a produ??o e/ou a invisibilidade da viol?ncia. O desafio ? criar programas e pol?ticas intersetoriais no ?mbito da preven??o, da interven??o e da recupera??o de perpetradores e v?timas desse tipo de viol?ncia, a fim de enfrentar a viol?ncia nas rela??es afetivo-sexuais entre adolescentes com efetividade e efic?cia. Entende-se que a educa??o, a sa?de, a assist?ncia e a justi?a est?o implicadas no entendimento e na interven??o nesse fen?meno, pois os/as jovens necessitam ser acolhidos/as em sua integralidade, considerando as peculiaridades de suas condi??es de vida.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:46:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 KarinaBFS.pdf: 1928015 bytes, checksum: d79600dcb09b2160c753301382067619 (MD5) Previous issue date: 2006-08-22 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / This study has an object the understanding of the alcohol phenomenon consumption that occurs among teenagers. It is adopted as research locus catholic private schools of Natal - RN, which receive pupils proceeding from the social groups pertaining to the classes taken from Natal private schools. The researched public corresponds to 87 teenagers, who had answered to a mixing questionnaire, with open and closed questions. The research uses as a procedure the intentional election, which for the access easinesses privileges subjects who, at the moment of the research accomplishment, reveal to be in condition to participate of it. The study presents quantitative and qualitative character. It presents the following objectives: 1-Identify in which circumstances the teenagers make alcoholic beverage use; 2 -To identify the knowledge that the teenagers have on the alcohol effects; 3 -To identify the performance role of the school institution on the prevention of alcohol use by teenagers. The analysis method used corresponds to the one called answers interpretation method. Regards to the theoretical-methodological support, the Social Control Theory and the Symbolic Interactionism Theory are adopted as referential. Its contained chapters are organized in the following way: The first chapter approaches the situation of drugs adolescent consumption in general and the social confrontation of this situation. The second chapter presents sociocultural aspects of the alcohol consumption and the description of some of the researched public characteristics. The third chapter emphasizes the school and its performance next to the teenagers and the society in general, towards the prevention and combat of the alcohol use, as well as of other drugs / O estudo O consumo do ?lcool entre adolescentes estudantes de escolas privadas cat?licas de Natal RN, 2004-2005 tem como objeto a compreens?o do fen?meno do consumo do ?lcool que ocorre entre os adolescentes. Adota-se como l?cus de pesquisa escolas privadas cat?licas de Natal RN, as quais atendem alunos provenientes de grupos sociais pertencentes ?s classes atendidas pelas escolas privadas de Natal. O p?blico pesquisado corresponde a 87 adolescentes que responderam ao question?rio misto, com perguntas abertas e fechadas. A pesquisa utiliza como procedimento a amostra intencional, a qual, pelas facilidades de acesso, privilegia indiv?duos que no momento de realiza??o da pesquisa mostram-se em condi??o de participar da mesma. O estudo apresenta car?ter quantitativo e qualitativo. Apresenta os seguintes objetivos: 1-Analisar em que circunst?ncias os adolescentes fazem uso de bebidas alco?licas; 2- Identificar o conhecimento que os adolescentes t?m sobre os efeitos do ?lcool; 3 - Entender o papel de atua??o da institui??o escola na preven??o do uso do ?lcool pelos adolescentes. A an?lise privilegia a interpreta??o das respostas. No tocante ? fundamenta??o te?rico-metodol?gica adotam-se como referencial a Teoria do Controle Social e a Teoria do Interacionismo Simb?lico. Os cap?tulos aqui constantes encontram-se organizados da seguinte maneira: O primeiro capitulo aborda a situa??o atual de consumo adolescente de drogas em geral e o enfrentamento social desta situa??o. O segundo capitulo apresenta aspectos socioculturais do consumo do ?lcool e a descri??o de algumas caracter?sticas do p?blico pesquisado. O terceiro capitulo enfatiza a escola e sua atua??o junto aos jovens e ? sociedade em geral, no sentido de preven??o e combate ao uso do ?lcool bem como das demais drogas

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:35:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DivaSST.pdf: 1152119 bytes, checksum: 13f94d0155d8e6ff1a864df5680bdbe4 (MD5) Previous issue date: 2007-06-28 / La po?sie occupe, ? l ?cole, une place r?duite et, la plupart du temps, est rel?gu?e ? des dates comm?moratives ou, quand utilis?e, sert de pretexte ? l ?tude de la grammaire et du vocabulaire. Cette th?se a comme objectif de r?fl?chir sur l importance de l enseignement de La litt?rature, et plus sp?cialement, celui de la po?sie dans l enseignement secondaire. A comme principal objectif de montrer la place de la po?sie dans l'enseignement secondairepour la formation socio-linguistique, cognitive et affective d?s ?l?ves. De plus, tente de d?mystifier l' id?e qu'il est impossible de lire de La litt?rature et, en particuler, de la po?sie, avec des adolescents.Il s agit de proposer des projets afin de travailler de mani?re ad?quate la lecture de po?sies en salle de classe par le biais de strat?gies productives de lectures litt?raires comme celles qui promeuvent la rencontre entre le lecteur et le texte. Pour cela, nous avons r?alis? une exp?rience dans une ?cole publique de l ?tat Du Rio Grande do Norte, dans la commune de Natal, avec des ?l?ves adolescents ?g?s de 14 ? 18 ans. L' exp?rience a consist? en douze cours de lecture de po?sies. Nous avons utilis?, comme instruments de collectes de donn?es, des entrevues, des cahiers de classe et des questionnaires. Les r?f?rences th?oriques adopt?es consistent en une bibliographie qui fait r?f?rence aux ?tudes d esth?tique de La r?ception et de la coop?ration interpr?tative comme l ont formul?es Jauss (1979), Iser (1996) et Eco (2002); la conception de lecteur et le processus de lecture selon Smith (1989); le socio-interactionnisme de Vigotski (1999; 2000); la m?diation (lecture par degr? ou scaffolding), de Graves et Graves (1995); la psychologie de l adolescence de Becker (1999), Carvajal (2001) e Gutierra(2003). Les r?sultats montrent l importance de la pr?sence du m?diateur dans La formation du lecteur, sachant qu en plus de contribuer et de potentialiser l int?raction entre le texte et le lecteur, l adh?sion des ?l?ves est am?lior?e. L exp?rience de vivre la po?sie en salle de classe avec d?s adolescents sujets de cette recherche, a prouv? qu il est possible, dans l enseignement secondaire, et malgr? les difficult?s, de r?aliser um travail avec la po?sie / A poesia ocupa, no cotidiano escolar, um espa?o reduzido, relegada, na maioria das vezes, a datas comemorativas do calend?rio escolar, ou, quando muito, o texto po?tico ? usado como pretexto para o estudo de gram?tica e do vocabul?rio. Tem como objetivo mostrar a contribui??o do ensino de poesia no Ensino M?dio, para a forma??o socioling??stica, cognitiva e afetiva dos alunos. Al?m disso, tentar? desmistificar o conceito de que ? imposs?vel ler literatura com adolescentes e, em particular, poesia, com alunos nesse n?vel de ensino. Pretende apresentar alternativas para se trabalhar adequadamente a leitura de poesias em salas de aula, por meio de estrat?gias de leitura de literatura bem mais producentes, como as que promovem o encontro entre o leitor e o texto. Para tanto, realizamos um experimento, numa escola p?blica do estado do Rio Grande do Norte, no munic?pio de Natal, com alunos adolescentes com faixa et?ria entre 14 e 18 anos. O experimento consistiu de doze aulas de leituras de poesia. Foram utilizados, como instrumentos de coleta de dados, entrevistas, di?rio de sala de aula e question?rios. O referencial te?rico adotado compreende bibliografia referente aos estudos da est?tica da recep??o e da coopera??o interpretativa, conforme os formulam Jauss (1979), Iser (1996) e Eco (2002); a concep??o de leitor e o processo de leitura segundo Smith (1989); o s?ciointeracionismo de Vigotski (1999; 2000); a media??o (leitura por andaime ou scaffolding), de Graves e Graves (1995); a psicologia da adolesc?ncia de Becker (1999), Carvajal (2001) e Gutierra (2003). Os resultados apontam para a import?ncia da presen?a do mediador na forma??o do leitor, uma vez que al?m de contribuir e potencializar a intera??o entre o texto e o leitor, intensifica a ades?o dos alunos nas atividades propostas. Na experi?ncia de vivenciar a poesia na sala de aula com os adolescentes sujeitos desta pesquisa, evidenciou-se a assertiva de que, apesar de complexo, ? poss?vel, sim, um trabalho com a poesia no Ensino M?dio

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:36:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CristovaoPS_TESE.pdf: 1802070 bytes, checksum: c6738a84e2ffc68c93337aff06d7ecfd (MD5) Previous issue date: 2014-02-20 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / The focus of this thesis is a production of video biographies with/by sheltered teenagers. The general objective is discuss the potential production of video biographies while a device of research-action-formation. From de point of view of research, the study interrogates cultural practices that demarcates the passage of teenagers in shelter institutional; From the point of view of action, seeks to identify the modes of appropriation of space for audiovisual creation by teenagers; and, from the point of view of formation, asks the potentiality of audiovisual language while the way from which teenagers can auto-configure themselves responsibly, in the reinvention of places and others worlds for them. The research falls in the intersection of qualitative approach of ethnographic and of research-action-formation. Is anchored theoretically in autobiographical approaches - Pineau (2005); Passeggi (2008); Delory-Momberger (2008); Josso (2010) e Bertaux (2010) - and in the filmic method - Ramos (2003); Wohlgemuth (2005) and Comoli (2009). Participated in the research eleven teenagers members of the production cycle of biographical traces, among these, the three teenagers who advanced to cycles of audiovisual recording life narratives and reflective exercises around produced reports, procedures of which we extract the set of empirical material analyzed The analysis revealed that teens use in under three types of practices: the practices of mess , as way of expression; the practices of evasion , as resistance to restraint the right to come and go, and the practices of claim a regime of "truth" to the institutional environment, which emerge as a survival tactic in the face of paths desv?nculos, family abandonment and neglect. The study also showed the appropriation of spaces of audio-visual creation meaningful expression through music by teenagers and encourage dialogue between and with the teenagers and the achievement of reflective exercises focused for awareness of their stories in becoming. These findings show a broader sense the thesis that visual language is a potent mobilizer artifact reflections and empowerment of individuals in situations of social exclusion / O foco desta tese ? a produ??o de videobiografias com/por adolescentes abrigados. O seu objetivo geral ? discutir as potencialidades da produ??o de videobiografias enquanto dispositivo de pesquisa-a??o-forma??o. Do ponto de vista da pesquisa, este estudo interroga as pr?ticas culturais que demarcam a passagem dos adolescentes em abrigos institucionais. Do ponto de vista da a??o, busca identificar os modos de apropria??o pelos adolescentes do espa?o de cria??o audiovisual; e, do ponto de vista da forma??o, interpela as potencialidades da linguagem audiovisual enquanto um meio a partir do qual os adolescentes podem se autoconfigurar responsavelmente, na reinven??o de lugares e de outros mundos para si. A pesquisa se insere no entrecruzamento das abordagens qualitativas de cunho etnogr?fico e da pesquisa-a??o-forma??o. Ancora-se teoricamente nas abordagens autobiogr?ficas - Pineau (2005); Passeggi (2008); Delory-Momberger (2008); Josso (2010) e Bertaux (2010) - e no m?todo f?lmico - Ramos (2003); Wohlgemuth (2005) e Comoli (2009). Participaram da pesquisa onze adolescentes abrigados, integrantes do ciclo de produ??o de rastros biogr?ficos, dentre eles, os tr?s adolescentes que avan?aram para os ciclos de produ??o de narrativas de vida e de exerc?cios reflexivos em torno dos relatos produzidos, procedimentos dos quais extra?mos o conjunto do material emp?rico analisado. A an?lise revelou que os adolescentes recorrem no abrigo a tr?s tipos de pr?ticas: a de bagun?a como forma de express?o; a de evas?o como resist?ncia ? coibi??o do direito de ir e vir, e a de reivindica??o de um regime da verdade para a ambi?ncia institucional, as quais emergem como t?tica de sobreviv?ncia face aos trajetos de desv?nculos, abandono e neglig?ncia familiares. O estudo tamb?m evidenciou a apropria??o dos espa?os de cria??o audiovisual pelos adolescentes para manifesta??es expressivas atrav?s da m?sica, al?m de favorecer o di?logo entre e com os adolescentes e a realiza??o de exerc?cios reflexivos voltados para a tomada de consci?ncia de suas hist?rias em devir. Tais achados permitem afirmar de modo mais amplo a tese de que a linguagem audiovisual ? um potente artefato mobilizador de reflex?es e autonomiza??o de sujeitos em situa??o de exclus?o social

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-02-22T20:38:38Z No. of bitstreams: 1 CarmemPlacidaSousaCavalcante_DISSERT.pdf: 1761950 bytes, checksum: 49594ea4a64d08018bf273a92687be4c (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-02-23T19:57:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 CarmemPlacidaSousaCavalcante_DISSERT.pdf: 1761950 bytes, checksum: 49594ea4a64d08018bf273a92687be4c (MD5) / Made available in DSpace on 2016-02-23T19:57:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CarmemPlacidaSousaCavalcante_DISSERT.pdf: 1761950 bytes, checksum: 49594ea4a64d08018bf273a92687be4c (MD5) Previous issue date: 2014-09-11 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / Os cuidados na aten??o a inf?ncia e adolesc?ncia no Brasil sempre foram motivo de discuss?o te?rica e metodol?gica. Em n?vel nacional, o modo de lidar com este p?blico sempre esteve em pauta, ora pela manuten??o de um tratamento assistencialista, ora pela express?o coercitiva e repressiva com a qual estes sujeitos em tratados. Diante do exposto, esta pesquisa apresenta um estudo aprofundado das pol?ticas sociais voltadas para inf?ncia e adolesc?ncia no Brasil, com a finalidade geral de investigar como se deu este o processo de implanta??o das pol?ticas p?blicas para as crian?as e adolescentes pobres no estado do RN. Em levantamentos pr?vios, foi identificado que n?o h? registros oficiais, no estado do RN, do processo de implementa??o das pol?ticas para esta popula??o. Foi realizado um retrospecto da aten??o voltada para a crian?a e para o adolescente no Brasil desde o s?culo XXVIII, passando pelo per?odo de assist?ncia at? chegar ao per?odo hist?rico no qual a crian?a passou a ser pensada a partir de uma pol?tica. Com isso, foi realizado tamb?m um recorte temporal, de modo que, atrav?s do m?todo hist?rico de pesquisa, este estudo se concentrou em levantar dados acerca da aten??o voltada para inf?ncia e adolesc?ncia no RN, entre os anos de 1964 e 1988. Os dados foram coletados em arquivos jornal?sticos que circularam neste per?odo. Este recorte indica o per?odo que corresponde a reg?ncia da Pol?tica Nacional do Bem Estar do Menor. No RN, a implanta??o da FUNBERN e, em seguida, da FEBEM, n?o fugiu no padr?o nacional, posto que foram executados muitos projetos e programas de aten??o ? crian?a e ao adolescente pobres, neste per?odo. A a??o desta institui??o revelou a preocupa??o do estado em resolver a problem?tica do ?menor? diante das situa??es de abandono ou ?delinqu?ncia? na qual eles se encontravam. Entretanto, a modo de amparo por parte do estado, em rela??o a este seguimento populacional, foi efetivado atrav?s da ideologia que sustentava o sistema pol?tico desta ?poca, que foi a ditadura militar. Deste modo, a principal forma de dispensar cuidados a este p?blico foi atrav?s da institucionaliza??o destes sujeitos, desde as crian?as, em creches, at? os adolescentes, nos institutos de ?reeduca??o? para ?menores?. / Childhood and adolescence care has frequently caused theoretical and methodological discussions. At national level, the way of dealing with this public has always been on the agenda, either by maintaining a paternalistic treatment, or by coercive and repressive expression with which this public is treated. Given the above, this research presents a thorough study of social policies focused on children and adolescents in Brazil, with the overall purpose of investigating how this process of implementation of public policies for poor children and adolescents in the state of Rio Grande do Norte was. In previous studies, it was identified that there are no official records regarding the policy implementation process for this population in the state of Rio Grande do Norte. A retrospective study about the care towards children and adolescents in Brazil was held. It ranged from the XXVIII century, through the period of assistance, until the historical period in which the child started to be considered from the perspective of a policy. Thus, a certain period was framed, so that, through the historical research method, this study could focus on gathering data about the attention focused on childhood and adolescence in the state of Rio Grande do Norte, between the years 1964 and 1988. Data was listed from newspaper files that circulated in the state during period mentioned above. This time framing corresponds to the regency of the National Policy of Child Welfare. In the state of Rio Grande do Norte, the implementation of institutions such as FUNBERN and then FEBEM did not differ from the national standard, since many projects and care programs for poor children and teenagers were executed in this period. The implementation of these institutions revealed the concern of the state in solving the problem of ?minors? regarding to situations of abandonment or "delinquency" which they were involved with. However, the kind of protection provided by the state toward this population was based on the current ideology that supported the political system at the time: the military dictatorship. Thus, the main way to provide care to this population was through its institutionalization, through taking children to daycare centres and adolescents to ?reeducational? institutes for ?minors?.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:12:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 319455.pdf: 456894 bytes, checksum: ffe6a27314be95e31c0487c6dd15112f (MD5) Previous issue date: 2004-03-10 / Esta pesquisa teve por objetivo central investigar uma proposta de trabalho sobre sexualidade, constru?da a partir da percep??o e questionamentos de dois grupos de alunos/adolescentes. Partindo do pressuposto de que a sexualidade implica a pr?pria estrutura??o do sujeito, estando frente aos adolescentes os quais possuem interesses e necessidades, faz-se necess?rio o encaminhamento de atividades que busquem abordar cientificamente o tema sexualidade, procurando, ao mesmo tempo, um tipo de trabalho significativo para os envolvidos. Para tanto, escolhi duas turmas de alunos na fase da adolesc?ncia, iniciando com um grupo de dezenove alunos, sendo nove meninas e dez meninos, estudantes da 8? s?rie do ensino fundamental, com idade entre treze e dezesseis anos e outra turma de vinte e cinco alunos, treze meninas e doze meninos, com idade entre quatorze e dezenove anos, ambas da rede estadual de ensino de diferentes munic?pios. Estes alunos foram o canal para que essa pesquisa fosse desenvolvida e constru?da, pois a pesquisa embasada no educar pela pesquisa, buscou mobilizar e envolver os alunos/adolescentes, proporcionando espa?o para refletir e oportunizar 8 questionamentos, questionamentos estes que partiram das d?vidas existentes e foram as premissas norteadoras da presente proposta. A pesquisa consistiu em construir coletivamente respostas aos questionamentos levantados nos grupos. Deste processo emergiram na primeira escola cinco categorias de questionamentos: Transforma??o do corpo; Inicia??o sexual; Doen?as sexualmente transmiss?veis, M?todos contraceptivos e diversos. Na segunda escola surgiram sete categorias de questionamentos: Transforma??o do corpo; Sexo; Menstrua??o; M?todos contraceptivos; Doen?a sexualmente transmiss?vel e Identidade sexual. Para cada uma delas foi organizado um grupo de alunos que, ent?o, se mobilizaram em busca das respostas. Os resultados da pesquisa foram compartilhados pelos pequenos grupos com o grande grupo e mobilizaram a busca cont?nua de complexifica??o dos esclarecimentos, numa espiral de interroga??es, onde todos estavam envolvidos procurando respostas. Destacam-se a postura e a import?ncia dada ? busca, ? socializa??o nos grupos, momentos em que demonstraram coer?ncia, envolvimento e dinamismo cont?nuos na compreens?o dos questionamentos que surgiam. Durante o processo aconteceram v?rios encontros, permitindo maior descontra??o e maior aproveitamento de todos. Como conseq??ncia emergiu a conscientiza??o de que h? muitos preconceitos em rela??o ao corpo e ? quest?o da sexualidade. Tamb?m ficou claro que devemos compreender como funciona o corpo e que ? importante construir uma harmonia entre corpo, mente, fatores f?sicos, ps?quicos e relacionais, sem distor??es, assumindo atitudes de auto-valoriza??o. Os achados deste estudo demonstraram a relev?ncia desse assunto ser trabalhado em forma de pesquisa com o envolvimento de todos, pois ? um caminho 9 que oportuniza ao adolescente questionar, se envolver, participar, trabalhando suas pr?prias d?vidas, permitindo indaga??es e amenizando ang?stias. Isso possibilita um desenvolvimento mais natural da sexualidade, constituindo-se em ato de aprender integrado nas atividades da escola.