Orientadora: Profª. Drª. Deise Cristina de Lima Picanço / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 25/04/2016 / Inclui referências : f. 139-144 / Resumo: As discussões mais recentes sobre a maneira como os sujeitos concebem o ensino de línguas estrangeiras para o público infantil, não somente no meio acadêmico, mas também em esferas mais amplas da sociedade, demonstram a importância que esta disciplina assumiu nos últimos anos. Surgem, assim, diversas questões a respeito de como efetivamente ensinar línguas estrangeiras às nossas crianças. O que reúne, contudo, esses questionamentos é o fato de eles se colocarem usualmente sob um ponto de vista comum: o dos adultos. Na teoria desenvolvida pelos autores do Círculo de Bakhtin, a subjetividade constitui-se na experiência e no diálogo com outros sujeitos, gerando a teia complexa de vozes presentes nos enunciados que compõem o discurso de cada indivíduo. No que se refere ao aprendizado de línguas estrangeiras, os discursos mais frequentemente veiculados no mundo adulto dizem respeito aos benefícios profissionais de se aprender outras línguas, deixando de lado todo o aspecto formativo que este aprendizado pode proporcionar. Mas e a criança? O que tem ela a dizer sobre isso? Na busca por pistas de reflexão para tentar responder a esta questão, este trabalho realiza uma análise do discurso infantil sobre o aprendizado de línguas estrangeiras dentro de uma perspectiva bakhtiniana. O intuito é de contribuir para uma revisão das metodologias e dos materiais produzidos para o ensino desta disciplina, bem como subsidiar uma reflexão acerca das políticas públicas brasileiras neste âmbito. O corpus de análise que constitui o material empírico da pesquisa é formado pelos enunciados de aproximadamente 80 crianças, na faixa etária de 8 a 9 anos, regularmente matriculadas em quatro escolas localizadas no município de Curitiba que ofertam em seu currículo um dos seguintes idiomas: inglês, francês, alemão e espanhol. Os enunciados analisados foram extraídos da transcrição de rodas de conversa conduzidas junto a estes grupos de crianças após a realização de observações de aula, aplicação de questionários e realização de desenhos. As análises revelam que as crianças não só têm o que dizer a respeito do tema que lhes foi proposto, como têm muito a dizer. A fundamentação da análise enunciativa na teoria bakhtiniana permitiu perceber que as concepções infantis sobre o aprendizado de línguas estrangeiras parecem estar bastante marcadas pela presença de uma palavra autoritária que as faz com frequência reiterar ideias relacionadas à função meramente utilitária do aprendizado desta disciplina. No entanto, conforme o diálogo se desenvolve, as crianças começam progressivamente a relatar experiências individuais em relação às línguas estrangeiras e, então, algumas de suas palavras passam a demonstrar um reconhecimento do valor deste aprendizado para aspectos mais amplos de sua formação. Palavras-chave: Crianças. Língua estrangeira. Análise do discurso. Bakhtin. / Résumé: Les discussions les plus récentes sur la façon dont les individus conçoivent l'enseignement des langues étrangères pour les enfants, non seulement dans le domaine académique mais aussi dans d'autres sphères de la société, démontrent l'importance que cette discipline a acquise au cours des dernières années. Plusieurs questions ont surgi ainsi à propos de comment enseigner effectivement les langues étrangères aux enfants. Toutefois, ces questions ont une caractéristique commune: elles se posent du point de vue des adultes. D'après la théorie développée par les auteurs du Cercle de Bakhtine, la subjectivité se constitue à travers l'expérience par le biais des dialogues entre les sujets, faisant naître le réseau complexe de voix présentes dans les énoncés qui composent les discours de chaque individu. En ce qui concerne l'apprentissage des langues étrangères, les discours les plus souvent diffusés parmi les adultes mettent en relief les avantages de ces connaissances pour les activités professionnelles, laissant de côté leur aspect essentiellement formatif. Mais et l'enfant ? Que pense-t-il de cela ? A la recherche de pistes de réflexion pour essayer de répondre à cette question, ce travail présente une analyse du discours des enfants sur l'apprentissage des langues étrangères, selon une perspective bakhtinienne. Le but est, à la fois, de contribuer à la révision des méthodologies et des matériels actuellement produits pour l'enseignement de cette discipline et de permettre une réflexion à propos des politiques publiques brésiliennes dans ce domaine. Le corpus d'analyse qui compose le matériel empirique de cette recherche est formé par les énoncés d'environ 80 enfants, ayant entre 8 et 9 ans, inscrits dans quatre écoles situées dans la ville de Curitiba, Brésil, qui proposent dans leur offre de disciplines une des langues étrangères suivantes : anglais, français, allemand et espagnol. Les énoncés analysés ont été prélevés de la transcription des rondes de conversation réalisées avec ces groupes d'enfants après l'observation de leurs classes de langue étrangère. Avant ce moment de discussion, les participants ont aussi répondu à des questionnaires et ont fait des dessins sur le thème. Les analyses révèlent que les enfants ont beaucoup à dire à propos de l'apprentissage des langues étrangères à l'école. Cette analyse énonciative, fondée sur la théorie bakhtinienne du langage, a permis de relever que les représentations des enfants sur l'apprentissage des langues semblent être très marquées par la présence d'une parole autoritaire qui les fait souvent réitérer des conceptions liées à une fonction essentiellement utilitaire de l'apprentissage de cette discipline. Pourtant, au fur et à mesure que le dialogue évolue, les enfants commencent progressivement à rapporter des expériences individuelles concernant les langues étrangères et, alors, quelques-uns de ces énoncés révèlent une reconnaissance de la valeur de cet apprentissage pour des aspects plus vastes de leur formation. Mots-clés: Enfants. Langue étrangère. Analyse du discours. Bakhtine.

Made available in DSpace on 2014-06-12T15:08:14Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo2719_1.pdf: 1716744 bytes, checksum: 95a8b441657d755f86e7644ff29cadf0 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2011 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / O desenvolvimento do capitalismo informacional tem contribuído para o crescimento da produção de bens simbólicos e, nesse contexto, os produtores culturais possuem a capacidade de se tornar agentes de transformação social por meio de uma ação coletiva. O objetivo do estudo reside em compreender como se caracterizam as dimensões discursivas que demarcam o Empreendedorismo cultural no campo do audiovisual. Foi desenvolvido um protocolo teórico-metodológico pautado no conceito de Empreendedorismo cultural e nos circuitos da cultura, oriundos da tradição dos Estudos Culturais. O contexto da produção de cinema em Pernambuco foi elucidativo para a compreensão da dinâmica empreendedora da produção cultural fora do eixo . Como forma de acessar o campo, foram realizadas entrevistas abertas com dois produtores locais de cinema. A análise dos dados deu-se com o suporte da análise do discurso. As dimensões discursivas emergentes foram agregadas em torno das dimensões públicas e privadas decorrentes do protocolo desenvolvido. Os resultados apontam para uma demanda por novos formatos e estruturas organizacionais mais orgânicas. A tecnologia social que possibilita a geração de capitais por meio da rede social indica o multidirecionamento da ação empreendedora na arena da produção cultural, impondo uma abertura para a ação multidimensional e dialógica do empreendedor. Podemos observar um alto grau de comprometimento do empreendedor cultural com os projetos que desenvolve, assim como o exercício da atividade de produção além do aspecto econômico, ampliando essa ação para o nível existencial

Made available in DSpace on 2016-04-28T18:23:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LAEL - Rosemary Neves de Sales Dias.pdf: 1689212 bytes, checksum: 013cde1f03ac6f55ed8a6823448d9cd6 (MD5) Previous issue date: 2006-10-17 / The objective of this work is to examine the folders of two hotels that belong to the Hotel chain Accor: the Formule 1 Hotel and the Sofitel Sao Paulo Hotel an economic and a luxury hotel located in the city of Sao Paulo , in order to verify through the evaluative dimensions in terms of Lemke (1998), the differences of lexicogrammatical choices that accomplish the different languages used by the hotels folders considering the market segment. Having the purpose of examining the evaluative dimensions used by both hotels , the methodology offered by the systemic functional linguistic developed by Halliday (1994; 2004) was chosen, as well as the proposed the Genre and Register Theory proposed by Eggins & Martin (1997). Lemke states that the lexicogrammatical resources enables the expression not only of the ideational meaning as well as the speaker s attitude in relation to his propositions and proposes. Anything we say about the world will carry our point of view about it: if we believe it, it will be usual, expected, important, probable, surprisingly, serious or comprehensible, and these beliefs are transformed into the seven dimensions proposed by him, of this evaluative orientation in relation to the text semantics. At the end of this analysis, the data shows that the evaluative dimensions Importance, Desirability, Warrantability, Expectedness, and not Usuality are present in both folders, while the evaluative dimensions Normativity and not Expectedness are the differences between them / O objetivo desta dissertação é examinar os folders de dois hotéis da Rede hoteleira Accor: o Hotel Formule 1 e o Hotel Sofitel, um econômico e outro de luxo, respectivamente, localizados na cidade de São Paulo, para verificar, através das dimensões avaliativas em termos de Lemke (1998), as diferenças de escolhas léxico-gramaticais que realizam as diferentes linguagens utilizadas pelos hotéis, considerando os segmentos de mercado a que se destinam. Com a finalidade de examinar as dimensões avaliativas praticadas pelos dois hotéis da rede Accor, optou-se pela metodologia oferecida pela lingüística sistêmicofuncional, desenvolvida por Halliday (1994; 2004), e em especial a proposta da Teoria dos Gêneros e Registros (TGR), de Eggins & Martin (1997). Lemke afirma que os recursos léxico-gramaticais permitem expressar não só o conteúdo ideacional, mas também a atitude do falante tanto em relação ao interlocutor, quanto em relação de suas proposições e propostas. Qualquer coisa que digamos sobre o mundo incluirá também o nosso ponto de vista sobre a coisa declarada: se acreditamos nela, se ela é provável, desejável, importante, permitida, surpreendente, séria ou compreensível, e que se traduzem nas sete dimensões por ele propostas, da orientação avaliativa em relação à semântica do texto. A análise dos dados demonstraram que as dimensões avaliativas: Importante, Desejável, Garantido, Surpreendente e não-Esperável aparecem em ambos os folders, enquanto que as diferenças entre eles se materializaram nas dimensões: Necessário e não-Esperável

Made available in DSpace on 2016-04-28T19:34:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria do Carmo M R Branco Ribeiro.pdf: 10081290 bytes, checksum: 084b844b968af7d19fdcf6c98f601b76 (MD5) Previous issue date: 2009-05-07 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This dissertation is situated on the area of Critical Discourse Analysis, focusing both on a socio-cognitive perspective and on Social Semiotics, and its theme is the adjectivation processes found in written advertisements published in different magazines. The general purpose is to contribute for studies of Portuguese as it is spoken in Brazil and used in advertising discourse. The specific objectives are: 1. to analyse text organization of advertisements published in Brazilian magazines; 2. to verify which processes of adjectivation occur in advertisements, and what their ideological and cultural implicits are; 3. to search linguistic procedures used in gramaticalization of adjectives present in textual elements, in order to establish a locus of seduction for the reader, a typical feature of advertisements; and 4. to examine strategies of seduction used as arguments, which are responsible for transforming readers into consumers. The hypothesis of this research is that the adjective function in advertisements is to individualize a product that presents similarities to others. In this way, the individualization of a product leads to the establishment of a rhetorical place of seduction for the reader. This happens through processes of adjectival grammaticalization. For the purposes of the present research fifty advertisements were chosen and collected from magazines aimed at both male and female readers. The results show that: 1. advertisements are written according to their specific structure (signature, title, text); 2. adjectives belonging to the language system and others built by processes of adjectival gramaticalization are frequent occurrences. The result of this is the individualization of the advertised product, driven by its position in the market. In this way, textual lexia depends on the culture and the ideology of a given social group; 3.the process of gramaticalization builds compound lexias, complex lexias and textual lexias; 4. the advertisements analysed present necessity, probability and possibility arguments. In this manner, the individualization of a product occurs either with the help of regular adjectives, present in the language system , or through gramaticalization, and it aims at turning the reader into a consumer / Esta dissertação está situada na área da Análise Crítica do Discurso com as vertentes sócio-cognitiva e semiótica social, e tem por tema processos de adjetivação em anúncios publicitários escritos e publicados em revistas. Tem-se como objetivo geral contribuir com os estudos do português brasileiro em uso, na prática discursiva publicitária. São objetivos específicos: 1. analisar a organização textual do discurso publicitário em anúncios publicados em revistas; 2. verificar os processos de adjetivação em anúncios publicitários, recuperando implícitos culturais e ideológicos; 3. resgatar os recursos lingüísticos utilizados na gramaticalização adjetival em elementos textuais, que buscam construir um lugar de sedução, o que caracteriza o discurso publicitário; e 4. examinar as estratégias de sedução, utilizadas como formas de argumento, que levam os interlocutores a assumirem papel de consumidores do produto anunciado. Tem-se por hipótese que a função do adjetivo nos anúncios publicitários é, preferencialmente, individualizar um produto em relação aos similares da concorrência. Nesse sentido, individualizar o produto propicia a construção do lugar retórico da sedução do interlocutor, de forma a recorrer a processos de gramaticalização adjetival realizados com as predicações manifestadas. Esta pesquisa seguiu um procedimento teórico analítico. O material analisado compreende um total de cinquenta anúncios publicitários, coletados em revistas nacionais direcionadas para auditórios diferentes, tendo por critério publicações voltadas para público universal e para auditório especificamente feminino ou masculino. Os resultados obtidos indicam que: 1. os anúncios obedecem a uma organização canônica (assinatura, título, corpo do texto); 2. ocorre o uso de adjetivos sistêmicos ou processos de gramaticalização adjetival, individualizando o produto, a partir do seu posicionamento no mercado; dessa forma a lexia textual é construída com implícitos culturais e ideológicos; 3. a gramatização constrói lexias compostas, lexias complexas e lexias textuais; 4. o anúncio publicitário apresenta argumentos de necessidade, de probabilidade e de possibilidade. Logo, a individualização do produto ocorre por adjetivação sistêmica ou por gramaticalização, de forma a seduzir o leitor, transformando-o em consumidor

Made available in DSpace on 2016-04-28T19:34:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Isabel Cristina Weisz.pdf: 2640156 bytes, checksum: fa6fc89ce946972663fff8c16c6359fe (MD5) Previous issue date: 2010-05-24 / This Dissertation is set on the researches of Portuguese language History and Description in the intersection with oral and writing discourse. In this intersection the focus were the journalistic discourse addressed to people who have not many resources to reading. It is the objective this work For reach this objective, we taken as corpus the MetroNews tabloid. It has, nowadays, thirty-six years of establishment and circulation of 120.0000 exemplars by day. This tabloid is distribuited gracefully in the São Paulo city subway stations and although it has been pressed by a private interprise, take the place of a subway aboard journal‟. The interest for this corpus is justified by the question about which would be the linguistic resources used to communicate news and publicity to a heterogeneous and diffused public who, hipotetically, don‟t have a natural condition to read newspapers cause accepts to take a tabloid for free. Foreback this question there another which search to identify the publisher way to construct your readers image to, far from, it to be able to create a tabloid on demand be understood by his specific public; the subway traveler. The theoretical-metodology observes the stages the tabloid run to be able to accomplish it objective: make publishing The answer for these complexes questions will offer a view over who speaks what and how for who and for which purpose. In this answer comprises the existence of this Dissertation / A presente Dissertação situa-se na linha de pesquisa do programa História e descrição da Língua Portuguesa na intersecção com texto e discurso nas modalidades oral e escrita. Nesta intersecção aprofundamo-nos na análise do discurso, mais precisamente, no discurso jornalístico. Nela temos por objetivo a análise dos recursos linguisticos adotados por um jornal voltado àqueles indivíduos que, na visão de um dado editor, possuem parcos recursos de letramento. Para tanto, tomamos como corpus o tablóide MetroNews que conta atualmente com 36 anos de fundação e tiragem diária de 120.000 exemplares. Tal tablóide, de distribuição gratuita nas estações do metrô, embora editado por uma empresa particular, faz o papel de jornal de bordo‟ do transporte metroviário da cidade de São Paulo. O interesse pela análise de deste corpus justifica-se a partir do questionamento sobre quais seriam os recursos linguísticos utilizados para comunicar notícias e publicidade a um público leitor heterogêneo, difuso e que, supostamente, não lê jornais, visto se predispor a ler um tablóide de oferta gratuita. A este questionamento subjaz aquele que busca identificar a maneira pela qual o editor do corpus constrói a imagem de seu leitor para que se torne efetivamente viável a criação de um tablóide passível de ser lido e interpretado por seu público-alvo; o passageiro do metrô. Os aspectos teórico-metodológicos contemplam a identificação e análise das etapas de concepção e criação do corpus-tabloide de modo a compreender como o mesmo se torna hábil a cumprir a função à qual se propõe; divulgar publicidade. Os resultados obtidos oferecerão um panorama sobre quem fala o que e como para quem e com que finalidade

Resumo: Roland Barthes afirma que sua obra Fragmentos de um discurso amoroso, de 1977, diferentemente de um romance, uma análise ou descrição, põe em cena uma enunciação, em que se oferece um lugar de fala, o lugar do sujeito amoroso que, apaixonadamente, fala de si mesmo diante do outro. A obra explicita um intenso trabalho de citação, em fragmentos e referências ao longo do texto, que se caracteriza pela interpretação e reescrita do discurso do outro. Nossa leitura procura ressaltar essa natureza transformadora do trabalho da citação, exemplificado na atenção a duas das referências mais citadas no livro: Banquete, de Platão, e Werther, de Goethe. Além de corroborar a visão barthesiana de escritura, em que esta tende infinitamente ao citacional, esse trabalho mostra que o leitor, diante de Fragmentos de um discurso amoroso, é também escritor, ou ainda, reescritor do texto.

[pt] A pespectiva da tradição gramatical com relação ao verbo ser é a de que se trata de um verbo cuja função é apenas a de ligar o sujeito ao seu predicativo, sendo desta forma tratado no limite da estrutura oracional, descontextualizado, como um constituinte sem expressão significativa, ou seja, um verbo que não apresenta transitividade verbal. Esta tese tem por objetivo propor um novo ponto de vista acrescentando um outro entendimento sobre o verbo ser. A pesquisa teve como orientação teórico- metodológica a perspectiva da lingüística sistêmico-funcional. A análise foi realizada em textos de opinião e editoriais jornalísticos online de jornais de grande circulação. Os resultados da análise revelaram que o verbo ser desempenha uma função mais ampla, a saber, uma função no discurso. As conclusões alcançadas contribuem para ampliar o entendimento do verbo ser no campo dos estudos da análise e descrição da língua portuguesa, assim como no campo dos estudos da análise do discurso. / [en] Traditional grammar considers ser [to be] as a verb whose sole function is to link the Subject to its Predicative, and therefore only analyzed at the limits of the clause structure, de-contextualized, as a meaningless constituent, i.e., a verb that does not present any verbal transitivity. The objective of this study is to propose a new viewpoint that adds an additional understanding of the verb ser. The theoretical-methodological orientation of this work is Systemic-Functional Linguistics (LSF). The analysis was based on texts extracted from the opinion and editorial pages of major Brazilian newspapers. The results of the analysis reveal that the verb ser performs a more comprehensive function, that is, a function in discourse. The conclusions reached contribute to enhance our understanding of the verb ser in the field of the analysis and description of the Portuguese language, as well as in the domain of discourse analysis.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Comunicação e Expressão / Made available in DSpace on 2012-10-16T02:32:57Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T16:12:22Z : No. of bitstreams: 1 79299.pdf: 893742 bytes, checksum: b6a2bace10b5eb6895e16e119180f797 (MD5) / O objetivo desta dissertação é a análise da estrutura de narrativas escolares escritas produzidas por dois grupos de informantes (A e B) em duas situações de produção: narrativas de experiências pessoal (EP) e narrativas de experiência vicária (EV), a luz do modelo de análise proposto por Labov/Wletzky (1967) e confirmado por Labov (1972). Trata-se de um estudo comparativo do desempenho da produção de textos narrativos dos dois grupos de informantes, formados por alunos da oitava série do 1o grau (grupo A) e por alunos da terceira série do 2o grau (grupo B); e da complexidade estrutural de narrativas de experiência pessoal e de experiência vicária. O estudo comparativo foi efetuado sob os aspectos qualitativos e quantitativos. Os resultados apontam que os informantes da presente pesquisa tanto os do grupo A quanto do grupo B, já produzem textos narrativos, e que as narrativas produzidas em situações de produção EP apresentam maior complexidade estrutural do que as narrativas produzidas em situações de produção EV.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão / Made available in DSpace on 2012-10-16T09:05:37Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T20:03:15Z : No. of bitstreams: 1 101524.pdf: 22429889 bytes, checksum: 87d491b1e698a1bd38c0ba4882c11278 (MD5) / O presente trabalho utiliza as teorias britânicas da Análise Crítica do Discurso para desenvolver uma análise lingüística de 11 textos coletados da revista Cosmopolitan inglesa e da revista brasileira Nova. O objetivo deste trabalho é argumentar que a revista Cosmopolitan, aparentemente ousada e progressista, ajuda a criar e a reforçar uma visão sexista, prescritiva e conservadora das relações de gênero e da sexualidade. Para tanto, foram analisadas três categorias de elementos lingüísticos: vocabulário (representações); modalidade; e discurso hortatório. O exame destes elementos lingüísticos ajudou a demonstrar que os discursos usados na revista Cosmopolitan, embora aparentemente amigáveis e informais, escondem relações de poder e controle entre produtores e consumidores de revistas, e entre homens e mulheres. Este estudo procura desmistificar a imagem de revista feminina ousada transmitida pela Cosmopolitan, e procura mostrar que a revista em questão promove uma visão de mundo discriminatória e sexista.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Letras/Inglês e Literatura Correspondente. / Made available in DSpace on 2012-10-17T05:09:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 190263.pdf: 439604 bytes, checksum: 2c745d1634db2651abae3cbd1351decd (MD5) / Este trabalho de pesquisa analisa criticamente aspectos do papel que a imprensa americana desempenha na reprodução de estereótipos que sustentam desigualdades raciais e sociais nos Estados Unidos. Partindo da afirmativa de Van Dijk(1988) que as minorias são sempre associadas na mídia à violência e ao crime, realizo uma análise crítica do discurso (Fairclough,1992)de vinte reportagens sobre três crimes supostamente causados por questões raciais. As reportagens são retiradas de seis jornais brancos e quatro jornais afro-americanos. As escolhas lexicais mais recorrentes bem como o sistema de transitividade predominante(Halliday, 1985) são examinados tanto em termos quantitativos quanto qualitativos. Embora o racismo contemporâneo seja muito sutil quando comparado ao 'racismo ultrapassado'(Van Dijk,1988), os resultados sugerem que existe uma representação distorcida dos afro-americanos na imprensa dos Estados Unidos da América. Este estudo visa contribuir para a conscientização de leitores e escritores do papel que a imprensa desempenha na reprodução do racismo.