Submitted by Mary Sales (maryssales@gmail.com) on 2014-02-18T13:00:54Z No. of bitstreams: 1 SALES, Mary Valda Souza - Tese de Doutorado completa.pdf: 4530776 bytes, checksum: d627f2125bc6b497ca1ebe09523c52d2 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora da Silva Lopes (silopes@ufba.br) on 2014-02-21T18:22:54Z (GMT) No. of bitstreams: 1 SALES, Mary Valda Souza - Tese de Doutorado completa.pdf: 4530776 bytes, checksum: d627f2125bc6b497ca1ebe09523c52d2 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-02-21T18:22:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SALES, Mary Valda Souza - Tese de Doutorado completa.pdf: 4530776 bytes, checksum: d627f2125bc6b497ca1ebe09523c52d2 (MD5) / A mediação e a autoria são práticas constantes no processo de construção do conhecimento, principalmente em ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) durante a formação em práticas curriculares a distância. A interrelação entre os processos interativos de mediação e autoria desenvolvidas nos fóruns de discussão enquanto práticas curriculares foi o foco dessa pesquisa, tendo como pano de fundo uma reflexão sobre os processos cognitivos, a formação e o currículo no desenvolvimento de um curso de especialização lato sensu na modalidade de educação a distância (EaD). O objetivo geral dessa investigação foi - Compreender em que arquitetônica se consolida a interrelação entre processos de autoria e de mediação, nos fóruns de discussão enquanto práticas de currículo, que objetivam a construção do conhecimento na formação a distância no curso de ESPEAD, norteado pelo seguinte problema: Em que arquitetônica interrelacionam-se os processos de autoria e de mediação, em fóruns de discussão enquanto práticas de currículo, que objetivam a construção do conhecimento na formação a distância? Nessa investigação a colaboração se insere como dobra da tese, dando novo contorno à discussão de formação, currículo, mediação e autoria. Com um lastro fenomenológico e multirreferencial, a pesquisa foi desenvolvida com a orientação da abordagem qualitativa, utilizando princípios da análise do discurso franco-brasileira como bases para encaminhar a análise e interpretação dos discursos, além da orientação da análise contrastiva para revisitar os conceitos chaves desse trabalho e estabelecer relação com as informações do campo. O campo da pesquisa foi o Curso de Especialização em Educação a Distância, da Universidade do Estado da Bahia, ofertado no Projeto do Sistema da Universidade Aberta do Brasil na modalidade de educação a distância (EaD). Os sujeitos foram os cursistas, professores e tutora a distância implicados com o processo formativo em três disciplinas, das quais foram analisados três fóruns de discussão. Em relação à interrelação entre mediação e autoria, os sujeitos construíram conhecimento de forma colaborativa a partir do imbricamento entre mediação e autoria que se deu nas bases da interação crítica e argumentativa, da interpretação e da colaboração; na efetivação de práticas autoras, tendo como referência as bases estruturantes da formação e a concepção do currículo de formação construída e gestada pelos sujeitos no decorrer das discussões, além da atuação autônoma dos sujeitos dessa formação. A compreensão da arquitetônica dessa interrelação permitiu que encaminhássemos uma tese em torno do desenvolvimento de uma comunidade de prática no processo formativo, no sentido de fortalecer a interrelação entre autoria e mediação a partir da implicação, engajamento, responsabilidade dos sujeitos com o processo de construção do conhecimento em rede. / ABSTRACT Mediation and authoring are constant practices in the process of knowledge construction, mostly in learning management systems (LMS) during formation in distance education curriculum practices. The interrelation between interactive processes of mediation and authoring processes developed in the forums were the focus of this research. Its background was the reflection about cognitive processes, formation and curriculum in the development of a post graduation course in distance education. The main goal of this research is to understand the architectonics in which the interrelations between the processes of mediation and authoring consolidate themselves in the forums as practices of curriculum which are directed to knowledge construction in the distance education course, according to the following research problem: What is the architectonics in which the processes of authoring and mediation get interrelated in the forums as practices of curriculum which are directed to knowledge construction in the distance education course? In this research, collaboration gives a new meaning to the discussion about formation, curriculum mediation and authoring in this thesis. According to its phenomenological and mutirreferencial basis, this research has a qualitative approach, using principals from French-Brazilian discourse analysis school as basis to analyze and interpret the discourses, as long as contrastive analysis to revisit the key concepts of this work related to the empirical data. The locus was the Post Graduation Course on Distance Education of Bahia State University, under the Brazil Open University System, offered with distance education methodology. Teachers, tutors and students of three subjects were the subjects of the research and three forums were analyzed. Regarding the interrelation between mediation and authoring, the subjects built knowledge in collaboration merging mediation and authoring according to a critical and argumentative approach, interpretation and collaboration; they accomplished authoring practices in relation to the structuring basis of formation and the idea of a curriculum developed autonomously by the subjects in the process of formation. The comprehension of the architectonics of this interrelation allowed this thesis to be directed to the development of a community of practice in the formative process in order to strengthen the interrelation between authoring and mediation through implication, engagement, responsibility of the subjects with the network process of knowledge construction.

Submitted by Marcílio Rocha-Ramos (marcilio.rocha.ramos@gmail.com) on 2015-05-19T18:48:06Z No. of bitstreams: 1 A blogosfera radical.pdf: 31406019 bytes, checksum: e20f1995b9715e8a2d5d851bdbb633fa (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora da Silva Lopes (silopes@ufba.br) on 2015-05-20T15:36:47Z (GMT) No. of bitstreams: 1 A blogosfera radical.pdf: 31406019 bytes, checksum: e20f1995b9715e8a2d5d851bdbb633fa (MD5) / Made available in DSpace on 2015-05-20T15:36:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 A blogosfera radical.pdf: 31406019 bytes, checksum: e20f1995b9715e8a2d5d851bdbb633fa (MD5) / Nas ambiências das redes, a blogosfera dos Sujos produz agenciamentos coletivos, compartilhando conteúdos, realizando processos de subjetivações em ecossistemas comunicativos que se traduzem mesmo como uma fazer em contracorrente ao poder mainstream (“Casa-Grande”, “PIG”). Este fazer está no âmbito de processos autopoiéticos educomunicativos como um ensaio geral de novas formas de comunicação, ativismo, participação e empoderamentos coletivos. O contexto deste praticismo rizomático, acentrado dos Sujos ocorre como fluxo de um intelecto geral que enuncia redes de guerrilhas técnicas políticas como uma força das labutas em comandos de máquinas colaborativas. A pesquisa indaga sobre a força-vocação dos Blogueiros Sujos e suas dimensões críticas com o objetivo de compreender suas subjetividades e situar a educomunicação nos seus processos comunicativos para construir projeções para novos ativismos. Numa poética educomunicativa, diria que é o trabalho como a execução virtuosa de uma partitura, uma obra sem autor, uma criatura sem um criador. O contexto da sua emergência é proveniente de uma produção hightech, na qual a atividade social mesma se apresenta como o produtor, numa dimensão coletiva da atividade intelectual, a cooperação social. As teorias sobre as multiplicidades do poder - trabalho imaterial, agenciamentos, biopolítica – constituem uma rede para construção do ponto de vista das guerrilhas e dos seus devires. Na esfera das redes, o general intellect produz as formas e estruturas das guerrilhas da revolução 2.0 – uma tecnopolítica como potência da multidão conectada, dando forma a novos territórios de direitos, ação, resistência e processos de diferenciação. O “objeto” é de fato um objectil, posto que não está delimitado em torno de uma temática específica – mas de coisas que pulsam e fluem: as ações em redes dos Blogueiros Sujos, suas conexões, pautas, corpos sem órgãos. Para cartografar tais movimentos, o pesquisador atuou-sendo um insider das redes dos Sujos, vivendo e compartilhando desejos nas trilhas escarpadas dos seus sítios online produzindo e realizando também ecossistemas comunicativos como dispositivo de pesquisa e subjetivação. A pesquisa renúncia à captura compulsiva de um objeto completo simbólico de todos os despotismos e aciona o princípio de entradas múltiplas pelas multiplicidades reais configuradas nos posts-desejos dos Sujos. A construção da análise ocorre a partir dos agenciamentos em emergência nos casos. Esta transcorre pela desmontagem como procedimento narrativo: a) Narrar o ‘caso’ se dá imprimindo um movimento no ‘caso individual’, levando-o ao plano de constituição e não a outros casos igualmente individuais; b) O caso individual é índice de situações que, problematizadas, mostram-se como ethos político; c) O caso institui-se como agenciamento coletivo de enunciação. O discurso transcorre como as redes mesmas: cada capítulo faz seu próprio rizoma com múltiplas entradas e saídas. Estes trânsitos se configuram na pesquisa produzindo um perspectivismo sobre as contracorrentes dos Sujos a partir das quais se afirma que: i) os combates da blogosfera surrupiam valor da mídia mainstream (e das suas representações institucionais); ii) as exposições às claras e pelejas no escuro não traduzem (como imaginava) uma disputa entre David x Golias, uma vez que as minorias em redes não são mais como eram tais em guetos territorializados; iii) a blogosfera (leia-se redes de redes) avança sobre os propagados valores das mídias tradicionais (objetividade, imparcialidade e neutralidade) e também sobre sua linguagem troante, retroativa, modernosa, egocêntrica, discursiva, corroendo a aura do seu culto e fragmentando-o no mesmo moinho das representações “éticas”. Estes efeitos produzem o devir de uma novalinguagem à Leminski, processos em multiplicidade de autorias coletivas e uma revolução da comunização, qual seja, do comum que viraliza como desejo insurrecto. Palavras-chave. Guerrilhas educomunicativas. Blogueiros Sujos. Autorias coletivas. / ABSTRACT In the cyber networks sphere, the blogosphere of the “dirty” produces collective assemblages, sharing content, performing subjective processes in communicative ecosystems that translate even as a countercurrent to the mainstream power ("Casa Grande", "PIG"). This action is the sphere of autopoietic educomunicative processes as a “dress rehearsal” of new forms of communication, activism, participation and collective empowerments. The context of this rhizomatic non-centered pragmatism of the “dirty” occurs as a general intellect flow that sets out technical political guerrilla networks as a force in the work of commands of collaborative machines. The research studies the vocation-force of dirty bloggers and their critical dimensions in order to understand their subjectivities and place educational communication in their communication processes to build projections for new activism. In a poetica educommunicative way, I would say that it is the work of a virtuous score performance, one work without an author, a creature without a creator. The context of its emergence comes from a high-tech production, in which the same social activity presents itself as the producer, in a collective dimension of intellectual, social cooperation. Theories about the multiplicities of power - immaterial labor, assemblages, biopolitics - constitute a network for the construction of the point of view of the guerrillas and their becomings. In the sphere of cyber networks, the general intellect produces the forms and structures of the guerrillas of the Revolution 2.0 - A technopolitics as power of the connected crowd, shaping new territories of rights, of action, of strength and differentiation processes. The "object" is actually a objectil, since it is not bounded around a specific theme - but around things that pulse and flow: the actions in networks of the “dirty” bloggers, their connections, agendas, bodies without organs. To map these movements, the researcher worked being an insider network of the dirtie, living and sharing desires in the rugged trails of their online sites producing and also performing communicative ecosystems as device for research and subjectivity. The research renounces compulsive capture of a complete symbolic object of all despotisms and triggers the principle of multiple entries for the actual multiplicities configured in posts-wishes of the dirties. The construction of the analysis occurs from assemblages in emergency in cases. This takes place by dismantling as narrative procedure: a) Narrating the 'event' occurs by printing a movement in the 'individual case', taking it to the establishment plan and not to the other equally individual cases; b) The individual case is index of situations that, analyzed, reveal themselves as a political ethos; c) The case is instituted as a collective assemblage of enunciation. The speech takes place as the networks themselves: each chapter makes its own rhizome with multiple inputs and outputs. These transits are configured in the research producing a perspectivism about crosscurrents of the dirties, from which it is stated that: i) the fights the blogosphere subtract value from the mainstream media (and their institutional representations); ii) clear exposure and strife in the dark do not translate (as imagined) a dispute between David Goliath x, since minorities in networks are not what they used to be in such territorialized ghettos; iii) the blogosphere (network of networks) advances on the spread of traditional media values (objectivity, impartiality and neutrality) and also on its Thunderhorn language, retroactive, modernish, egocentric, discursive, eroding the aura of their worship and fragmenting it in the same mill of "ethical" representations. These effects produce the becomings of a new language (in the Leminski way), processes in the multiplicity of collective authorship and a revolution of communization, that is, the common that goes viral as insurgent desire.

Submitted by PPGE PPGE (pgedu@ufba.br) on 2015-11-18T12:45:40Z No. of bitstreams: 1 Tese completa - versão final - definitiva.pdf: 2090818 bytes, checksum: 671b340dca907908bf337bdc1073eba5 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora da Silva Lopes (silopes@ufba.br) on 2015-11-24T15:03:04Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Tese completa - versão final - definitiva.pdf: 2090818 bytes, checksum: 671b340dca907908bf337bdc1073eba5 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-11-24T15:03:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese completa - versão final - definitiva.pdf: 2090818 bytes, checksum: 671b340dca907908bf337bdc1073eba5 (MD5) / Este estudo se insere no campo das discussões teóricas sobre a escrita acadêmico-científica, propondo uma reflexão crítica sobre a práxis pedagógica que alicerça o processo de produção textual no curso de Letras Vernáculas do Campus XIV-UNEB. Teve como objetivos analisar tais práticas a fim de compreender as concepções de linguagem e escrita, a partir das quais se estruturam as produções cientificas nesse curso; identificar, pelos recortes discursivos, a concepção e o lugar da escrita, como constituição da autoria, nas práticas p edagógicas dos professores e no cotidiano acadêmico dos alunos. Em termos teóricos, esta pesquisa está alicerçada na perspectiva da linguagem como processo interativo, social e histórico, ação dialógica (BAKHTIN, 2003; 2004) e mediadora entre sujeito e história (VYGOSTSKY, 1998; 2005); nas contribuições da Análise de Discurso Francesa (ADF), para tratar da escrita como exercício de autoria, autor como sujeito que produz um lugar de interpretação, discurso como prática política, lugar de debate, interdiscurso, conflito e confronto de sentido (ORLANDI, 1998; 2004; 2005a; 2005b; 2006a; 2006b; 2006c e PÊCHEUX, 1990; 1995; 2006; 2007). Os estudos de Foucault (1972; 1992; 2005), nos aspectos em que suas ideias coadunam com as da ADF, foram de suma importância para a discussão sobre formação discursiva. Importante se fez o diálogo com o campo da linguística textual, para tratar do texto como lugar de interação, no qual leitor e autor são sujeitos ativos, de contextos socioculturais específicos (GERALDI, 1997; 2006; KLEIMAN, 1999, 2000; KOCH, 2002; 2003). Em termos metodológicos, funda-se na abordagem qualitativa, de inspiração etnográfica, como caminho de investigação, e nas contribuições da ADF, para interpretação do corpus de análise. A análise dos recortes discursivos mostrou que a escrita acadêmico -científica, no referido curso, constitui um processo aligeirado, exercido na pressão do cumprimento do prazo para entrega e avaliação quantitativa, em meio a um número considerável de seminários a realizar e de leituras a fazer, configurando-se mais como um produto. Cada proposta de escrita é comprimida entre outras tantas solicitadas pelos professores, a cada semestre; a reescrita, a reflexão e a compreensão sobre o que se escreve, praticamente, não têm espaço na academia; apesar de um componente denominado SIP constituir um avanço, no sentido de levar o aluno a se interessar por uma atividade de escrita mais elaborada para socializar com os pares e professores, ainda constitui apenas mais uma tarefa do currículo, na qual está em jogo a avaliação, culminando na nota, que move o interesse dos alunos. Os resultados permitiram concluir que a produção do texto acadêmico-científico precisa transmutar-se de simulacro de uma escrita para atender apenas à demanda do professor e dos conteúdos da disciplina para uma proposta em que o aluno de Letras Vernáculas vivencie processos de escritainscrição, os quais lhe possibilite materializar seus conhecimentos pelo ato de escrever como atividade de dimensão crítica, através da qual, pelo ato de interpretação e produção, ele possa experimentar a pluralidade de significações que o situe frente ao saber-fazer, saber-ser, saber-dizer, com a finalidade de contribuir para sua formação como professor de língua materna / ABSTRACT This study inserts itself in the field of theoretical discussions on academic-scientific writing, and proposes a critical reflexion on the pedagogical praxis that serves as basis for the process of text production at the Letters Course at the State University of Bahia – Campus XIV. The study had as its objectives: the analysis of such practices in order to understand the conceptions of language and writing from which originate the scientific productions at this course; the identification, through discursive parts, of the conception and the place of writing, as the constitution of authorship, in the pedagogical practices of Professors and in the academic routine of the students. In theoretical terms, this research is based on the perspective of language as an interactive, social and historical process, as a dialogical action ((BAKHTIN, 2003; 2004) and as mediator between subject and History (VYGOSTSKY, 1998; 2005); it is also based on the contributions of the French Discourse Analysis (FDA), to deal with writing as an exercise of authorship, in which the author, as a subject, produces an interpretation place, discourse is a political practice, a place for debate, Interdiscourse, conflict and confrontation of meaning. (ORLANDI, 1998; 2004; 2005a; 2005b; 2006a; 2006b; 2006c e PÊCHEUX, 1990; 1995; 2006; 2007). The studies of Foucault (1972; 1992; 2005) in the aspects that the ideas of this author relate with those of FDA, were extremely important for the discussion on discursive formation. Also important was the dialog with the field of Textual Linguistics, to see the text as a place of interaction in which reader and author are active subjects of specific social and cultural contexts. (GERALDI, 1997; 2006; KLEIMAN, 1999, 2000; KOCH, 2002; 2003). In methodological terms, the study is founded on the qualitative approach, of ethnographic inspiration as a way for investigation and in the contributions of FDA for the interpretation of the corpus. The analysis of the discursive parts showed that the academic-scientific writing, in the referred course, is a quickened process, done under the pressure of deadlines and quantitative exams, in the middle of a substantial number of Seminars to present and readings to do, configurating itself as a product. Each writing proposal is compressed between several others requested by the professors at each Semester; rewriting, reflexion and understanding about what is being written hardly have a place at the Academy. In spite of the fact that the Subject called SIP turned to be an advance, stimulating the students to grow an interest on a more elaborate writing activity, it still is one more Subject in the curriculum, in which evaluation is at play, reaching the grades, that move the students‘ interest. The results allowed to conclude that the production of the academic-scientific text needs to transmutate from simulacrum of a writing made only to answer to the professor‘s demands and the subjects‘ contents to a new proposition. In that proposition, the Letters Course student could live processes of inscription-writing, materializing knowledge through the act of writing as an activity of critical dimension, through which, in the act of interpretation and production, the student could experiment the plurality of meanings that place him/her in front of the know how-to do, know how-to be, know how-to say, contributing for the formation of the mother tongue teacher.

Submitted by Tatiana Guenaga Aneas (tatiana.aneas@gmail.com) on 2016-04-12T11:23:13Z No. of bitstreams: 1 Tese_TatianaAneas.pdf: 20621495 bytes, checksum: 3e1a116ffe9ccee5d8e61b0056e78352 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-04-12T11:23:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese_TatianaAneas.pdf: 20621495 bytes, checksum: 3e1a116ffe9ccee5d8e61b0056e78352 (MD5) / CAPES / Esta pesquisa tem como objetivo central analisar as dimensões autoral e estilística de filmes publicitários considerando seu aspecto imanente, sua composição poética, assim como as condições sociais de criação, produção e reconhecimento destes filmes nas quais operam seus realizadores. Para tanto, buscamos construir uma perspectiva que articule um olhar sobre os programas de efeitos dos filmes e sobre maneira como sua composição específica mobiliza seu espectador, com base na Poética do Filme (Gomes, 1996, 2004a, 2004b); a sociologia dos produtores culturais, presente em Bourdieu (1996), que nos permite entrever como a posição ocupada pelos criadores no campo do filme publicitário influencia suas possibilidades de criação e suas decisões estilísticas; e a noção de estilo em Bordwell (2008), que nos convoca a observar de que maneira as escolhas dos criadores estão presente nestas obras e como se relacionam com outros cânones do campo. Partimos da ideia de que o processo de criação de um filme publicitário está atravessado por três instâncias distintas, a saber, a agência publicitária, a produtora audiovisual e a empresa anunciante, e trabalhamos com a hipótese de que a análise do estilo de um filme publicitário demanda a compreensão das relações de poder que se estabelecem entre estas três instâncias, que a cada caso resulta em um arranjo autoral específico, por sua vez observável como marcas estilísticas nos filmes. Consideramos ainda, nesta análise, as relações entre o estilo das obras, o capital simbólico acumulado das instâncias autorais e seu processo de consagração no interior do campo, sobretudo através das premiações, tomando como locus de observação principal o Cannes Lions Festival. Neste processo, localizamos o lugar de autoria que cabe a cada uma das instâncias que participam da criação e produção dos filmes. No intuito de demonstrar o ponto de vista que se pretendeu construir, analisamos dois filmes publicitários criados pela agência brasileira AlmapBBDO para a Volkswagen do Brasil, reconhecidos com prêmios importantes em Cannes e outras instâncias de consagração: “Cachorro-peixe” (2009), produzido pela Rebolucion, da Argentina; e “Últimos Desejos da Kombi” (2014), produzido pela Spray Filmes, do Brasil.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:25:22Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2011-05-26Bitstream added on 2014-06-13T18:47:56Z : No. of bitstreams: 1 neubern_f_me_arafcl.pdf: 316696 bytes, checksum: 8b4ef41697fc70854b92482e6f7a75bc (MD5) / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) / O presente trabalho de pesquisa tem como objetivo principal estudar os desdobramentos teóricos e críticos da singular composição de Mínimos, múltiplos, comuns (NOLL, 2003). O livro é constituído de 338 microcontos publicados originalmente no jornal Folha de S. Paulo. Para a publicação em livro, os textos foram agrupados em cinco conjuntos, divididos em subconjuntos pelo editor Wagner Carelli. Analisamos a situação da prosa brasileira contemporânea, do mercado editorial nacional e da produção de João Gilberto Noll e propomos formas de entender a estrutura do livro, considerando os aspectos editoriais e autorais. Faz-se também um breve histórico do conto e do microconto, dando ênfase à produção microcontística de Gilberto Noll. As reflexões deste trabalho se amplificam ao estudarmos a lógica organizacional cosmogônica da obra, tendo no mito da criação uma de suas linhas de força. Durante o trabalho, deparamo-nos com três microcontos que não foram inseridos em Mínimos, múltiplos, comuns (NOLL, 2003) e que são aqui analisados, permitindo reflexões a respeito da autoria / The present research aims to study the major theoretical developments and critical of the unique composition of Mínimos, múltiplos, comuns (NOLL, 2003). The book consists of 338 short stories originally published in the newspaper Folha de S. Paulo. For book publication, the texts were grouped into five sets, divided into subsets by the publisher Wagner Carelli. We analyzed the situation of contemporary Brazilian prose, the publishing industry and national production of João Gilberto Noll and propose ways to understand the structure of the book, taking into consideration editorial and copyright. It also makes a brief history of the tale and short story, emphasizing the production of Gilberto Noll. The reflections of this work is amplified when studying the organizational logic of cosmogonic work, and the myth of creation as one of its lines of force. During the work, we find three short stories that were not included in Mínimos, múltiplos, comuns (NOLL, 2003) and are reviewed here, allowing reflections on authorship

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:26:44Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013-04-08Bitstream added on 2014-06-13T20:55:12Z : No. of bitstreams: 1 alves_bh_me_mar.pdf: 2735093 bytes, checksum: 54d6593ede4c0ba1b8ac6cc456d85a5b (MD5) / Os estudos bibliométricos constituem um conjunto de procedimentos que analisa o comportamento da informação registrada, por meio de indicadores que utilizam as quantificações, análises estatísticas e recursos tecnológicos, com o objetivo de analisar e avaliar a produção da informação nas diferentes áreas do conhecimento. Dentre os indicadores utilizados, destacam-se os de colaboração científica que tem sido definida como dois ou mais atores trabalhando em parceria, onde compartilham informação e conhecimento entre si. Esta pesquisa objetivou mapear as redes de colaboração científica, utilizando os artigos dos periódicos da área de Ciência da Informação, no Brasil, no período de 2006 – 2010. De forma mais específica, pretendeu-se identificar as comunidades que se formam a partir das afinidades temáticas e das relações estabelecidas pelas coautorias, examinando-as em âmbito nacional e/ou internacional, com destaque para os autores mais produtivos, nas diferentes temáticas, que contribuem para a construção do conhecimento científico na área de Ciência da Informação. Como procedimento de pesquisa, realizou-se um levantamento de todos os artigos publicados, em um total de 605 artigos, nos seguintes periódicos: Ciência da Informação, DataGramaZero, Perspectivas em Ciência da Informação, Informação & Sociedade: Estudos e Transinformação. Realizou-se uma análise qualitativa das informações obtidas, a partir de um mapeamento de como está sendo construído o conhecimento na área de Ciência da Informação. Utilizaram-se o Software Excel, para organização, e o Software Pajek, para a construção das redes de colaboração científica. Foram calculados os indicadores de rede – densidade e grau de centralidade para rede de colaboração entre autores, densidade... / Bibliometric studies constitute a set of procedures which analyzes the behavior of recorded information through indicators that use measurements, statistical analyzes and technological resources, aiming to examine and assess the production of information in different knowledge areas. Among the indicators used, the ones on scientific collaboration are highlighted. Scientific collaboration has been defined as two or more actors working in partnership, sharing information and knowledge. This research aimed to map the scientific collaboration networks using articles from Information Science journals in Brazil in the period from 2006 to 2010. More specifically, this study sought to identify the communities that are formed from the thematic affinities and relationships established through co-authorship, examining them in the national and/or international context, with emphasis on the most productive authors in different themes which contribute to the construction of scientific knowledge in the area of Information Science. As for research procedure, all articles published were collected, from a total of 605 articles, in the following journals: Ciência da Informação, DataGramaZero, Perspectivas em Ciência da Informação, Informação & Sociedade: Estudos e Transinformação. A qualitative analysis of the obtained information was performed by mapping how knowledge is being constructed in the area of Information Science. Excel Software was used for organizing the information and Pajek Software for constructing scientific collaboration networks. Indicators of network were calculated - density and degree centrality for author cooperation network, as well as density, degree centrality and betweenness centrality for institutional collaboration network - using Ucinet Software to provide analysis and more accurate deepening of the existing inter-relations among... (Complete abstract click electronic access below)

Made available in DSpace on 2015-08-20T17:10:13Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-04-30. Added 1 bitstream(s) on 2015-08-20T17:25:45Z : No. of bitstreams: 1 000841862.pdf: 705532 bytes, checksum: 921f379d76a09b19401f2d8be8bada0e (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) / A colaboração científica tem sido considerada uma importante atividade social no meio acadêmico, que permite a troca de informações, o enriquecimento teórico-metodológico dos envolvidos, bem como possibilita um incremento na produção científica e contribui para a visibilidade dos pesquisadores, instituições ou países. Neste contexto, esta pesquisa objetiva identificar as similaridades e dissimilaridades em relação à colaboração científica brasileira nas áreas da Matemática, Odontologia e Ciência da Informação. De forma específica, objetiva descrever e comparar a compreensão dos pesquisadores brasileiros bolsistas de produtividade em pesquisa nível 1 do CNPq quanto ao entendimento das atividades de colaboração científica e coautoria nas áreas em estudo, e analisar a produção científica dos participantes da pesquisa com a finalidade de verificar a coesão entre compreensão, opinião e prática científica dos pesquisadores de cada área. Para tanto, foi enviado um questionário aos bolsistas de produtividade em pesquisa nível 1 do CNPq das áreas da Matemática, Odontologia e Ciência da Informação, com questões sobre a temática colaboração científica e coautoria, o tipo de autoria mais recorrente, principais colaboradores e coautores e as motivações para trabalhar em equipe. Foi realizada uma busca das publicações no período de 2010 a 2012 nos Currículos Lattes dos pesquisadores que responderam ao questionário, e foram extraídas informações sobre a formação, publicações de artigos, livros, capítulos de livros e trabalhos completos em anais de evento. Foi identificado que 78% dos participantes da pesquisa consideram que colaboração científica e coautoria são atividades diferentes, e que o número potencial e usual de colaboradores em pesquisas está entre 2 e 3 nas áreas da Matemática e Ciência da Informação, enquanto o valor obtido para a área da Odontologia foi de... / Scientific collaboration has been considered an important social activity in the science, which allows the exchange of information, the theoretical and methodological enrichment of those involved, and allows an increase in scientific production and contributes to the visibility of researchers, institutions or countries. In this context, this study attempts to identify the similarities and dissimilarities in relation to the Brazilian scientific collaboration in the areas of Mathematics, Dentistry and Information Science. Specifically, it aims to describe, in a comparative manner, the understanding of Brazilian researchers fellows productivity level 1 at CNPq research to the understanding of scientific collaboration and co-authoring activities in the areas under study. For this, a model questionnaire was sent to researchers fellows of productivity level 1 at CNPq research in the areas of Mathematics, Dentistry and Information Science, with questions on the topic scientific collaboration and co-authorship, the most recurrent type of authorship, main collaborators and coauthors and motivations for teamwork. Was conducted a search for publications in the period 2010-2012 in Currículo Lattes of researchers who answered the questionnaire, and were extracted data on training of researchers, articles, books, book chapters and complete works in event annals published on choice period. It was identified that 78% of participants consider that scientific collaboration and co-authorship are different activities, and the potential and usual number of collaborators in research is between 2 and 3 in Mathematics and Information Science, while the value obtained for area of dentistry was 5 and 6 collaborators. Pointed out that there were differences among areas by identifying main collaborators and co-authors, and the reasons for collaborating vary according to the nature of the research, however, identified a high and close percentages in three areas...

Através da análise da co-autoria em artigos, este trabalho investiga as publicações nacionais indexadas pelo SCI do ISI entre os anos 2004-2006, com o objetivo de aprofundar e entender a colaboração científica na comunidade brasileira. Fizeram parte do estudo todos os artigos que contêm ao menos um endereço brasileiro no campo Address. Os dados foram organizados e analisados com o auxílio dos softwares Bibexcel, SPSS versão 14.0, Excel 2007 e Pajek. A análise quantitativa foi complementada por uma pesquisa qualitativa, realizada por meio de questionários e entrevistas com pesquisadores brasileiros. Os 49.046 artigos examinados revelaram que a produção científica nacional cresceu anualmente durante o triênio, e os artigos são publicados majoritariamente em inglês. Os artigos foram publicados em um vasto número de revistas, sendo que 15,7% deles em periódicos nacionais. As áreas mais produtivas da ciência nacional no SCI são a Química, a Biologia, a Física e a Medicina Clínica e Experimental II. Um grande número de instituições de filiação foi detectado, indicando que o Brasil não possui um padrão de publicação científica consolidado, dada a presença esparsa de muitas instituições cuja participação aconteceu uma única vez (59,1%). A co-autoria entre indivíduos cresceu ao longo do triênio, representando cerca de 96% da produção nacional. A média de autores por artigo é 6,3. A análise das instituições revela que a produção concentra-se em poucas instituições, a maioria universidades públicas localizadas em regiões específicas. A média de instituições por artigo é 2,4, e o exame das instituições mais produtivas destacou a prática da co-autoria intra-institucional. A aplicação de índices de colaboração relativos, análises EMD, fatorial e de agrupamentos identificou a existência de grupos formados regionalmente. A co-autoria internacional decresceu percentualmente ao longo do triênio, representando 30,3% da produção brasileira. EUA, França, Reino Unido e Alemanha são os maiores parceiros em número de artigos, entretanto, os índices relativos revelam que os EUA e a Argentina são os principais parceiros. A motivação para a colaboração internacional parece seguir razões históricas, lingüísticas e de proximidade geográfica. A análise específica das áreas do conhecimento revela que a co-autoria possui facetas próprias nas distintas áreas analisadas. A Agricultura e Meio Ambiente mostrou que os cientistas se agrupam em redes que refletem os colégios invisíveis a que eles pertencem. Na Física, preponderam grandes grupos de co-autoria, e a Matemática apresentou pesquisadores distribuídos em sub-redes que não refletiram agrupamentos por instituição. A forma como acontece a interação entre os cientistas variou conforme a área do conhecimento, e a motivação para a co-autoria é diversificada. / Trough co-authorship analysis of articles, this study investigates the national publications indexed in ISI's SCI between the years of 2004-2006, aiming to deepen and understand the scientific collaboration in the Brazilian community. It was part of the study all the articles that had at least one Brazilian address in the Address field. The data was organized and analyzed through software Bibexcel, SPSS 14.0 version, Excel 2007 and Pajek. The quantitative analysis was completed by a qualitative analysis, done through questionnaires and interviews with Brazilian researches. The 49.046 articles analyzed revealed that the scientific production grew annually during the triennium, and the articles are mostly published in English. The articles were published in a wide number or journals, were 15,7% of it were published in national journals. The most productive areas of the national science in SCI are Chemistry, Biology, Physics and Clinical and Experimental Medicine II. A large number of institutions, indicating that Brazil does not have a consolidated scientific publication standard, given to the sparse presence of many institutions whose participation happened only once (59,1%). The individual co-authorship grew during the triennium, representing about 96% of the national production. The mean of authors per article is 6, 3. The analysis of the institutions shows that the production is concentrated in a few institutions, mostly public universities located at specific regions. The mean of institution per article is 2,4 , and the exam of the most productive institutions evidenced the practice of intra-institutional co-authorship. The application of relative collaboration indexes, MDS analysis, factorial and clusters identified the presence of regionally formed groups. The international co-authorship decreased percentage during the triennium, representing 30, 3% of Brazilian production.USA, France, United Kingdom and Germany are the major partners in number of articles, though relative indexes show that USA and Argentina are the main partners. The motivation for international collaboration seems to follow historical, linguistics and geographical proximity reasons. The specific analysis of areas of knowledge shows that the co-authorship has its own aspects in the different analyzed areas. The Agriculture and Environmental Sciences showed that scientists gather in networks that reflect on invisible college which they belong to. In Physics, large groups of co-authorship predominates, and Mathematics presented researches scattered in sub-networks that did not reflected in groups by institutions. The way the interaction happens between scientists changed according to the area of knowledge, and the motivation to co-authorship is diverse.

Esta tese parte da hipótese de que a proposta pedagógica do ensino mediado pela ferramenta virtual for-chat, observado no campo desta pesquisa, estimula o aluno a exercer a função de autoria, através da participação interativa que se materializou em forma de hipertexto. A partir deste pressuposto, institui-se como seu objetivo central interrogar a forma que a autoria tomou nas condições anunciadas. É um estudo voltado para as questões da informatização do ensino, à interrogação da validade da adoção das novas tecnologias no ensino (Internet, hipertexto) e sobre a possibilidade de instauração de novas posições de sujeito aluno e professor, a partir da inscrição em novas práticas pedagógicas desenvolvidas com a inserção da telemática educativa. Embasada em teoria discursivo-enunciativa, enfatizando um conceito de sentido que se constitui a partir da heterogeneidade, como reasseguram os principais autores aqui estudados: Michel Pêcheux, Mikhail Bakhtin e Sigmund Freud, analisam-se as marcas de heterogeneidade e as posições subjetivas em enunciados produzidos pelos alunos, no exercício de suas atribuições em uma disciplina de pós-graduação, numa experiência piloto de ensino a distância. Os resultados apontam para: uma tomada mais freqüente da palavra pelo aluno, tendo como causa a necessidade de uso da língua escrita num ambiente pedagógico virtual; a importância da proposta pedagógica; e para a emergência da heterogeneidade discursiva.

[pt] O estudo proposto em Olhares em movimento: cidade e autoria no cinema de Pedro Almodóvar trata da configuração das expressões culturais na contemporaneidade. Para isso, o recorte selecionado relaciona o cinema, a literatura e as novas tecnologias, com foco para o aspectos mais relevantes da obra do cineasta espanhol Pedro Almodóvar. A pesquisa foi dividida em duas partes, centradas nas noções de cidade e de autoria. Na primeira parte, são discutidas as relações entre a cidade e o cinema, e analisada a presença do elemento urbano na filmografia almodovariana. Na segunda parte do trabalho, o conceito de autoria é problematizado na arte, no cinema em geral e em particular no cinema de Almodóvar, especialmente o que se refere à retroserialidade, à publicação blog blogpedroalmodóvar; e à transformação da filmografia almodovariana em intertextos reconhecíveis no trabalho de outros diretores. / [en] The proposed study in Moving views: city and authorship in Pedro Almodóvar s cinema is of the configuration of cultural expressions within contemporaneity. In order to achieve this, the analysis relates cinema, literature and new technologies, enhancing the most relevant aspects of Spanish filmmaker Pedro Almodóvar s work. The study is divided into two parts, focusing on notions of city and authorship. In the first part the relationship between the city and the cinema is discussed, and the presence of the urban element in Almodóvar s cinematography is analyzed. In the second part, the concept of authorship is outlined both in cinema in general and in Almodóvar s films. Emphasis is given to the retroseriality in Almodóvar s work, the blogpedroalmodóvar blog and the transformation of Almodóvar s cinematography into recognizable intertexts in the films of other directors.