Made available in DSpace on 2015-04-14T13:37:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 407213.pdf: 7077700 bytes, checksum: 6b55b82d99f50663fbdd6dd74a0f5828 (MD5) Previous issue date: 2008-08-28 / O presente estudo integra-se ?s pesquisas realizadas no CEAAL - Centro de Estudos sobre Aquisi??o e Aprendizagem da Linguagem da PUCRS, discutindo a aquisi??o do l?xico por crian?as falantes de portugu?s brasileiro. Especificamente, este estudo visa a responder sobre a exist?ncia do fen?meno de explos?o de vocabul?rio (e a idade em que o mesmo acontece) e a atua??o da hip?tese do vi?s nominal durante a aquisi??o lexical inicial nesta l?ngua espec?fica. Para isso, foram analisados dados coletados em ?udio de quatro crian?as monol?ngues, com idades entre um e tr?s anos, de forma longitudinal. Esses dados foram transcritos, classificados e analisados ling??stica e estatisticamente, a fim de caracterizar o l?xico inicial destas crian?as. No que se refere ? explos?o de vocabul?rio, constatou-se que a maioria das crian?as estudadas apresentou esse per?odo de crescimento vertiginoso no n?mero de itens lexicais em torno dos dois anos de idade, quando seus vocabul?rios variavam entre 0-100 palavras. Caracteristicamente, este fen?meno foi marcado por um aumento nas palavras de conte?do, em especial da classe dos substantivos. Quanto ? hip?tese do vi?s nominal, os dados desta pesquisa apontam para a atua??o da vers?o fraca desta hip?tese, caracterizada pela preval?ncia de substantivos em rela??o aos verbos nos per?odos iniciais de aquisi??o lexical. Com isso, corroboram-se os achados descritos na literatura para outras l?nguas, em especial as ocidentais, e busca-se ampliar a discuss?o da aquisi??o lexical atrav?s de dados do portugu?s brasileiro que possam fomentar a discuss?o a respeito do que ? universal e do que ? espec?fico de cada l?ngua no processo de aquisi??o da linguagem

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:37:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 410041.pdf: 2071407 bytes, checksum: aca23386939c29a414d6ed8417b8b761 (MD5) Previous issue date: 2009-01-14 / O presente estudo insere-se na ?rea de pesquisa da Psicoling??stica. Tem por objetivo verificar as correla??es entre o grau de desenvolvimento sem?ntico, da conceitua??o, e o desempenho em tarefas de compreens?o de uma hist?ria ouvida. A pesquisa abrange crian?as da faixa et?ria de cinco e seis anos que freq?entam a pr?-escola. A amostra estudada envolveu 30 sujeitos, divididos em dois grupos, 15 sujeitos de cinco anos e 15 sujeitos de seis anos, de uma escola municipal de educa??o infantil da cidade de S?o Leopoldo RS. Para o estudo, utilizou-se o teste formal de avalia??o do vocabul?rio (BEFI-LOPES, 2004) contido no ABFW Teste de Linguagem Infantil nas ?reas de Fonologia, Vocabul?rio, Flu?ncia e Pragm?tica (ANDRADE, BEFI-LOPES, FERNANDES E WERTZNER, 2004) e o modelo usado por Brand?o e Spinillo (1998) para a verifica??o da compreens?o de hist?ria: leitura do texto A flor e o passarinho e perguntas sobre o mesmo. Acrescentou-se a isso uma tarefa de retiradas de figuras n?o pertencentes ? narrativa ouvida; e outra de ordena??o de figuras da hist?ria com a respectiva justificativa da ordem dada. Os resultados mostraram que os sujeitos mais velhos obtiveram um melhor grau de desenvolvimento sem?ntico, da conceitua??o, assim como realizaram menos substitui??es. Estes tamb?m apresentaram maior precis?o nas respostas ?s perguntas sobre a hist?ria e melhores escores de ordena??o e justificativa da ordem das figuras em rela??o aos sujeitos mais jovens. Verificou-se, ainda, que h? correla??o positiva entre as tarefas de compreens?o de hist?ria ouvida, confirmando a import?ncia da utiliza??o de um conjunto de atividades para a investiga??o dos processos de entendimento (FARR e CAREY, 1986; BRAND?O e SPINILLO, 1998). Da mesma forma, constatou-se que h? correla??o positiva entre os escores dos instrumentos utilizados. Assim, conclui-se que h? rela??o entre o desenvolvimento sem?ntico da crian?a e o seu desempenho em tarefas de compreens?o de hist?ria ouvida. Este estudo contribuiu para a busca por um perfil de desenvolvimento do sujeito pr?-escolar, ressaltando o valor desse tipo de estudo, visto que ? um tema de recente investiga??o.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:39:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 457489.pdf: 5370634 bytes, checksum: c95d8349ffa9b687a4c86c12df6e37d4 (MD5) Previous issue date: 2013-01-22 / This thesis has as its central theme the inter-linguistics influences, by phoneticphonological order, involving plosive, fricative and rhotic consonants of Brazilian Portuguese (BP) in speech and writing of by bilingual children, speakers of Hunsr?ckisch (HR) and BP, in the rural and urban areas of the town of Morro Reuter/RS in the acquisition phase of writing. Two research questions have emerged from this theme: (i) to what extent does the child in the writing acquisition phase draw on their own speech when writing? (ii) Is bilingualism the only cause for exchanges in their orthographic exchanges analyzed in bilingual children? In order to contribute to the discussion on these issues, it has been established as a general objective to investigate the trading of plosive, fricative and rhotic consonants in the speech and writing of bilingual children based on the processes of: a) voicing process, b) devoicing process, c) neutralization, and d) potentiation. The aim is also to identify the role of linguistic contexts and the influence of years of education, sex and area of residence of respondents (rural and urban) in each case. Therefore, we investigated the speech and writing of 36 bilingual children, in the 1st, 2nd and 3rd year of elementary school in the city of Morro Reuter/RS, the speech of their parents and grandparents. Beside this, we investigated also the writing of 36 monolingual children, in the 1st, 2nd and 3rd year of elementary school in the city of Novo Hamburgo/RS. The analysis of the speech and writing samples showed that the most frequent exchange processes, both in speech and writing, are neutralization and devoicing process. The analysis also showed that the exchange processes analyzed in both language modalities are the same, thus indicating that children in the acquisition phase draw to a certain extent on speech when initializing writing. The highest exchange percentages in all the processes in the writing sample combined with the fact the same processes have also been found on the writing sample of monolingual children, who don t exchange in speech, suggests, however, that the exchanges in writing may be also related to the strategies which are used by kids in order to acquire writing. After all, this analysis showed that the respondents from rural area exchange more than the respondents from urban area, because their social network are a little more dense and multiplexing than the social network of the respondents from urban area, which is a little more weak and less multiplex. Regarding the phonetic-phonological processes studied, we noted that the processes of voicing process, devoicing process and neutralization in speech may result from inter-linguistics influences of HR on BP. However, the exchanges in writing may also happen duo to difficulties related to orthography and to other difficulties related to the process of writing acquisition. / Esta tese tem como tema central as influ?ncias interlingu?sticas que envolvem consoantes oclusivas, fricaticas e r?ticas do portugu?s brasileiro (PB) na fala e na escrita de crian?as bil?ngues, falantes do Hunsr?ckisch (HR) e do PB, em fase de aquisi??o da escrita, das zonas rural e urbana da cidade de Morro Reuter/RS. Desse tema decorreram duas quest?es de pesquisa: (i) em que medida a crian?a em fase de aquisi??o da escrita apoia-se em sua pr?pria fala ao escrever? (ii) o bilinguismo ? a ?nica causa para as trocas ortogr?ficas verificadas entre crian?as bil?ngues? Para contribuir com a discuss?o relativa a essas quest?es, estabeleceu-se como objetivo geral investigar as trocas relativas ?s consoantes oclusivas, fricativas e r?ticas na fala e na escrita de crian?as bil?ngues a partir dos processos de a)sonoriza??o, b)dessonoriza??o, c)neutraliza??o e d)potencializa??o. Pretendeu-se, tamb?m, identificar o papel de contextos lingu?sticos e a influ?ncia do tempo de escolaridade, do sexo e da zona de moradia dos informantes (rural e urbana) em cada um dos processos. Para tanto, investigou-se a fala e a escrita de 36 crian?as bil?ngues, do 1?, 2? e 3? anos do Ensino Fundamental da cidade de Morro Reuter/RS, a fala de pais e av?s das crian?as bil?ngues investigadas e, ainda, a escrita de 36 crian?as monol?ngues, tamb?m do 1?, 2? e 3? anos da cidade de Novo Hamburgo/RS. A an?lise das amostras de fala e de escrita mostrou que os processos de troca mais frequentes, tanto na fala quanto na escrita, s?o a neutraliza??o e a dessonoriza??o. Mostrou tamb?m que os processos de trocas verificados nas duas modalidades da l?ngua s?o os mesmos, o que indica que as crian?as em fase de aquisi??o buscam, em certa medida, apoio na oralidade em sua escrita inicial. Os percentuais de trocas mais elevados em todos os processos na amostra de escrita aliados ao fato de os mesmos processos terem sido encontrados tamb?m na amostra de escrita das crian?as monol?ngues, que n?o fazem trocas na fala, sugere, contudo, que as trocas realizadas na escrita podem estar relacionadas tamb?m ?s estrat?gias que as crian?as utilizam para apropriar-se da escrita. No que tange aos processos fon?ticos-fonol?gicos estudados, verificou-se que os processos de sonoriza??o, dessonoriza??o e neutraliza??o na fala resultam, possivelmente, de influ?ncias interlingu?sticas do HR no PB. J? as trocas realizadas na escrita podem decorrer tamb?m de dificuldades relacionadas ? ortografia e a outras dificuldades relacionadas ao processo de aquisi??o da escrita. No que diz respeito aos contextos lingu?sticos e sociais que condicionam as trocas de fonemas e grafemas, os resultados da pesquisa indicam que os contextos s?o diferentes para cada um dos processos e tamb?m para cada uma das modalidades da l?ngua. Al?m disso, foi poss?vel verificarque as redes sociais estabelecidas pelas crian?as s?o relevantes para a compreens?o do fen?meno das trocas, pois essa an?lise mostrou que os informantes da zona rural, que apresentam redes mais densas e multiplexas, realizam mais trocas do que os da zona urbana, cuja rede estabelecida ? um pouco mais frouxa e menos multiplexa.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:22:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 393196.pdf: 536125 bytes, checksum: 0fbe5cf034d1c7528910a45b46b68268 (MD5) Previous issue date: 2007-03-27 / Esta disserta??o trata da pr?tica da ado??o objetivando evidenciar algumas das configura??es que foram se construindo em diversos momentos da sociedade e a conforma??o desta na contemporaneidade. Para isso, na primeira parte deste trabalho produzimos algumas reflex?es sobre as pr?ticas de ado??o e as aproxima??es destas com o cuidado e aten??o a crian?as e jovens abandonados, visibilizando modos de governo em rela??o a esta popula??o. Na segunda parte deste estudo trabalhamos com o a produ??o de sentidos no discurso da m?dia, buscando regularidades deste discurso, na articula??o com diferentes campos de saber e poder na constru??o dos modos de ser adotante e adotado na sociedade contempor?nea.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-01-26T20:50:39Z No. of bitstreams: 1 AdeilzaClimacoFerreira_DISSERT.pdf: 1665321 bytes, checksum: ade120aa1d91c84a77e75c9d0f9d024d (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-02-01T19:13:49Z (GMT) No. of bitstreams: 1 AdeilzaClimacoFerreira_DISSERT.pdf: 1665321 bytes, checksum: ade120aa1d91c84a77e75c9d0f9d024d (MD5) / Made available in DSpace on 2016-02-01T19:13:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AdeilzaClimacoFerreira_DISSERT.pdf: 1665321 bytes, checksum: ade120aa1d91c84a77e75c9d0f9d024d (MD5) Previous issue date: 2014-08-26 / Este estudo apresenta a problem?tica da viol?ncia sexual Infanto-juvenil a partir de um olhar cr?tico sobre a avalia??o das a??es dos ?rg?os de defesa e prote??o nos casos de abuso sexual contra crian?as e adolescentes do munic?pio de Natal/RN. Objetivamos realizar esta avalia??o a partir da investiga??o de 05 casos de crian?as e adolescentes v?timas de abuso sexual que foram atendidas pela Delegacia Especializada em Defesa da Crian?a e do Adolescente (DCA), considerando o fluxo de atendimento dos casos, a articula??o entre os ?rg?os que comp?em o Sistema de Garantia de Direitos (SGD), o registro da den?ncia, bem como o tempo percorrido entre o registro da den?ncia e a responsabiliza??o do agressor. Para tanto, o presente estudo constitui-se em uma an?lise sob o enfoque te?rico-metodol?gico quantitativo e qualitativo tendo como pressuposto a viol?ncia sexual nas suas dimens?es sociais, hist?ricas, culturais, legais e econ?micas. O percurso estabelecido entre o conhecimento sobre o objeto e o m?todo de an?lise envolveu: pesquisa bibliogr?fica acerca da discuss?o conceitual sobre a viol?ncia sexual, an?lise de dados quantitativos disponibilizados pela DCA, bem como entrevistas semiestruturadas junto aos respons?veis pelas v?timas e aos profissionais que atuam em institui??es dos ?rg?os de defesa. Apreende-se neste estudo que as situa??es de viol?ncia contra crian?as e adolescentes ? um fen?meno multifacetado que tem express?es desde a sociedades antiga, assumindo uma particularidade na sociedade contempor?nea ao considerar a popula??o infanto-juvenil enquanto sujeitos de direitos. Al?m disso, foi poss?vel identificar a aus?ncia de efetividade, no que diz respeito ?s a??es dos ?rg?os de defesa na interven??o das situa??es de abuso sexual ora investigadas j? que ainda n?o se configura de fato um processo de articula??o entre os referidos ?rg?os na perspectiva da garantia de direitos e do rompimento do ciclo de viol?ncia. / This study presents the issue of Children and Youth sexual violence from a critical eye in assessing the actions of the organs of defense and protection in cases of sexual abuse against children and adolescents in the city of Natal / RN. We aimed to perform this evaluation from the investigation of 05 cases of child and adolescent victims of sexual abuse that were answered by Precinct Specializing in Defense of Children and Adolescents (DCA), considering the service flow of cases, the articulation between the organs that make up System Warranty rights (SGD), the record of the complaint, as well as the elapsed time between the record of the complaint and the accountability of the offender. Thus, the present study consists in an analysis from the quantitative and qualitative theoretical-methodological approach assuming 'sexual violence in their social, historical, cultural, legal and economic dimensions. The route established between the knowledge about the object and the method of analysis involved: literature about the conceptual discussion on sexual violence, analyzing quantitative data provided by DCA, as well as semi-structured interviews with victims and those responsible for the professionals working in institutions of the defense agencies. Is apprehended in this study that the situations of violence against children is a multifaceted phenomenon that has expressions from ancient societies, assuming a peculiarity in contemporary society to consider the juvenile population as subjects of rights. Furthermore, it was possible to identify the lack of effectiveness, with respect to the actions of the organs of defense in intervention situations of sexual abuse now investigated as yet not actually configure a process of articulation between these bodies from the perspective of ensuring rights and break the cycle of violence.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:32:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 386665.pdf: 602606 bytes, checksum: 2f574d01a7a0eb2df1aeb0e30bc6de9c (MD5) Previous issue date: 2006-11-24 / Objetivos: Descrever os casos de ALTE acompanhados prospectivamente no Hospital S?o Lucas da PUCRS, determinando a preval?ncia e as causas de ALTE em crian?as de 0 a 2 anos e sua associa??o com caracteristicas cl?nicas. M?todos: Estudo transversal com coleta prospectiva de dados para determinar a preval?ncia de ALTE em crian?as de zero a 2 anos internadas no Hospital S?o Lucas com descri??o das caracter?sticas destes pacientes. Realizado estudo de coorte para avaliar o seguimento destes pacientes. Realizada regress?o log?stica com as vari?veis de maior relev?ncia cl?nica : sexo, idade, idade gestacional, problema neurol?gico neonatal, antecedentes m?dicos, ciclo sono-vig?lia, tratamento psiqui?trico materno. Resultados: A preval?ncia de ALTE foi 4,2%. Predom?nio masculino em 73,3%, at? 3 meses em 80%, em crian?as nascidas a termo (70%), 13,4% com problemas neurol?gicos neonatais, 10% com atraso no desenvolvimento neuropsicomotor e 20% com doen?a pr?via , hist?ria de vacina??o pr?via em 3,3%. 83% dos epis?dios ocorreram em vig?lia, tabagismo materno em 13,3% e 6,7% das m?es realizaram acompanhamento psiqui?trico. Foram descritos 53,3% de casos idiop?ticos, 20% de refluxo gastroesof?gico, 13,3% de causas neurol?gicas. N?o houve signific?ncia estat?stica entre as vari?veis estudadas. N?o ocorreu relato de morte s?bita. Conclus?o: A preval?ncia, a frequ?ncia de casos idiop?ticos e causas determinadas assemelham-se ? descrita previamente na literatura. O pior progn?stico relacionou-se com malforma??o do sistema nervoso central. As vari?veis estudadas n?o foram preditivas quanto a recorr?ncia do epis?dio de ALTE, nem influenciaram na elucida??o do diagn?stico.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:32:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 423170.pdf: 1415520 bytes, checksum: 259850120c034569a64bb8b1e92a8a9e (MD5) Previous issue date: 2010-03-15 / Objetivo: Determinar a incid?ncia de imobilidade de prega vocal (IPV) ap?s cirurgia cardiotor?cica e estabelecer os fatores associadas a esse desfecho. M?todos: Laringoscopia flex?vel para acessar o movimento das pregas vocais foi realizada antes da cirurgia e novamente dentro de 72 horas ap?s a extuba??o em 100 pacientes pedi?tricos submetidos a procedimentos cardiotor?cicos. Os dois cirurgi?es documentaram a t?nica cir?rgica e sua impress?o de poss?vel les?o do nervo laringeo recorrente (NLR). Presen?a de sintomas lar?ngeos ap?s a extuba??o foi documentada. Resultados: Das 100 crian?as inclu?das nesse estudo, 8 apresentavam IPV ap?s a cirurgia. Crian?as sem IPV apresentavam idade mais avan?ada (p=0.023) e eram mais pesadas (p=0.016). Crian?as submetidas a ligadura do ducto arterioso apresentaram risco 9.5 vezes maior de IPV (p=0.0009). O uso do caut?rio se mostrou associado ? IPV (p=0.039). A chance de IPV foi aumentada em oito vezes (p=0.01) e 8.1 vezes (p=0.033) em pacientes que apresentavam estridor e rouquid?o, respectivamente. Choro fraco tamb?m foi significativamente associado ? IPV (p<0.0001). Sempre que o cirurgi?o apresentava impress?o que o NLR havia sido lesionado a chance de IPV era aumentada em 11.4 vezes (p=0.03). Conclus?es: Crian?as menores e de idade menos avan?ada que foram submetidas a ligadura do ducto arterioso apresentaram risco maior de IPV ap?s a cirurgia. O uso do caut?rio foi associado a este desfecho e deve ser evitado sempre que poss?vel. Laringoscopia flex?vel p?s operat?ria ? indicada especialmente se houver impress?o do cirurgi?o de les?o do NLR ou na presen?a de sintomas lar?ngeos.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:37:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 399739.pdf: 1135625 bytes, checksum: 7177bebcbde3b9f75a9e3ff2a6d93ccc (MD5) Previous issue date: 2008-01-10 / Esta pesquisa prop?e a elabora??o e a aplica??o de um instrumento para avaliar a consci?ncia fonol?gica de crian?as surdas, utentes da L?ngua de Sinais Brasileira (LSB), em um dos principais par?metros estudados na fonologia da l?ngua de sinais, a configura??o de m?o (CM), e tamb?m a an?lise do pr?prio instrumento quanto ? sua aplicabilidade e efici?ncia. Os informantes desta pesquisa s?o cinco professores surdos, proficientes na LSB, e quinze crian?as surdas estudantes de uma escola para surdos da cidade de Porto Alegre, com faixa et?ria entre 6:0 e 11:1, n?o repetentes, com o in?cio da aquisi??o da linguagem na LSB entre 0:0 e 4:1, e que n?o apresentam altera??es visuais, neurol?gicas e/ou defici?ncia mental. O instrumento ? composto de duas partes: na primeira, avalia-se a profici?ncia lexical, ou seja, os conhecimentos dos informantes em rela??o ao vocabul?rio do instrumento, e, na segunda, a consci?ncia fonol?gica do par?metro CM por meio de trinta tarefas organizadas em cinco itens. Estas foram elaboradas e organizadas considerando as condi??es para a boa-forma??o de sinais e a fonologia da LSB. Os resultados demonstraram que o instrumento proposto possibilita a avalia??o da consci?ncia fonol?gica no par?metro CM, e que as tarefas possuem diferentes n?veis de complexidade. Os dados referentes ?s avalia??es dos informantes, essenciais para a an?lise do instrumento, possibilitaram que considera??es sobre o desenvolvimento da consci?ncia fonol?gica em crian?as surdas em processo de aquisi??o da linguagem fossem realizadas. Assim, por meio da aplica??o do instrumento de avalia??o proposto, foi constatado que o per?odo de exposi??o ling??stica influenciou o desempenho das crian?as. Houve a tend?ncia de os informantes apresentarem melhor desempenho conforme o aumento do per?odo de exposi??o ling??stica na LSB. Al?m disso, algumas considera??es sobre a rela??o entre aquisi??o da fonologia em crian?as surdas utentes da LSB e esta pesquisa foram estabelecidas.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:37:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 410056.pdf: 717540 bytes, checksum: 94d8078f17c3f195e5f5d8007ca04e83 (MD5) Previous issue date: 2009-01-14 / A amostra foi constitu?da de onze crian?as portadoras da s?ndrome (idade cronol?gica m?dia: 9 anos e 10 meses), as quais foram avaliadas quanto ? consci?ncia fonol?gica, n?vel de escrita, mem?ria de trabalho auditiva e inteligibilidade de fala. O instrumento utilizado neste estudo para avaliar a consci?ncia fonol?gica apresenta tarefas divididas em n?vel da s?laba e n?vel do fonema, a seq??ncia das mesmas segue o grau de dificuldade de crian?as com desenvolvimento t?pico. O tempo de letramento escolar das crian?as, referente ao tempo de contato com o ensino da l?ngua escrita em contexto formal, foi obtido atrav?s de um question?rio aplicado aos pais ou respons?veis e de contato com as escolas dos integrantes. Os resultados mostraram que os sujeitos deste estudo apresentaram n?veis mensur?veis de consci?ncia fonol?gica atrav?s da aplica??o do CONFIAS. Os participantes apresentaram maior facilidade na resolu??o de tarefas que exigiam consci?ncia sil?bica. Tarefas que requerem manipula??o de constituintes fonol?gicos, tanto no n?vel sil?bico quanto fon?mico, foram dif?ceis para os sujeitos desta pesquisa. A seq??ncia (grau de dificuldade) das tarefas do n?vel da s?laba do CONFIAS foi diferente para as crian?as com s?ndrome de Down avaliadas. Os indiv?duos deste estudo apresentaram diferentes hip?teses de escrita, as quais apresentaram associa??o positiva significativa com os escores da avalia??o da consci?ncia fonol?gica. O desempenho dos sujeitos com s?ndrome de Down na avalia??o da consci?ncia fonol?gica foi significativamente inferior ao de crian?as com desenvolvimento t?pico, apesar de mesma hip?tese de escrita. Os escores da avalia??o da consci?ncia fonol?gica apresentaram uma correla??o positiva significativa com as medidas de mem?ria de trabalho auditiva. A inteligibilidade de fala tamb?m mostrou, ao contr?rio do tempo de letramento escolar, associa??o significativa com a consci?ncia fonol?gica. Pode-se dizer, ent?o, que, para os participantes deste estudo, o aprendizado da escrita, o segmento a ser analisado, a mem?ria de trabalho auditiva e a inteligibilidade de fala influenciaram o desempenho dos participantes na avalia??o da consci?ncia fonol?gica. A partir de resultados deste estudo foi poss?vel concluir que a consci?ncia sil?bica pode aprimorar-se com a alfabetiza??o em sujeitos com s?ndrome de Down. J? a consci?ncia fon?mica parece surgir como resultado do aprendizado da escrita

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:37:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 418783.pdf: 2089262 bytes, checksum: 8548557291e75f762c5662121c294260 (MD5) Previous issue date: 2009-08-24 / O presente trabalho consiste na elabora??o e na aplica??o do m?todo OFICINA DE LEITURA: imagina??o e cria??o, que tem como intuito estudar o desenvolvimento do imagin?rio infantil, atrav?s da an?lise de textos produzidos por quinze crian?as de 3? e 4? s?ries da Escola de Ensino Fundamental Monsenhor Leopoldo Neis da Congrega??o de Irm?s do Hospital Divina Provid?ncia de Porto Alegre/RS, a partir da leitura que as mesmas fazem dos contos de fadas dos Irm?os Grimm. Para tanto, s?o apresentados, primeiramente, os pressupostos te?ricos sobre inf?ncia, literatura infantil, conto de fadas e imagin?rio/imagina??o. No segundo momento, s?o descritas as nove oficinas de leitura, em suas cinco etapas (est?mulo para leitura, leitura do conto, imagin?rio em a??o, imagina??o criativa e trocas criativas). No terceiro, que se divide em dois momentos (Abertura ? imagina??o e Asas ? imagina??o), s?o analisados, com base nos fundamentos te?ricos citados, os textos produzidos pelas crian?as nas atividades inicial e final, e nas cria??es de hist?rias, desencadeadas pelo est?mulo dado ap?s a leitura de cada conto de fadas. Por fim, a conclus?o apresenta os resultados alcan?ados, que evidenciam o desenvolvimento do imagin?rio das crian?as a partir da leitura de contos de fadas em um espa?o l?dico.