Genom enkäter, intervjuer och fältstudier fastställdes att en stor mängd användare av endosförpackade ögondroppar upplevde det problematiskt att använda dessa. Speciellt stort var problemet hos de som använde högviskösa droppar. Problemen inkluderade bland annat att bryta förseglingen på pipetten, trycka ut innehållet och att träffa rätt i ögat. En stor mängd av de som använder dessa droppar är äldre personer som därför ofta har nedsatt handfunktion. Efter flera användartester och funktionsmodeller utvecklades ett hjälpmedel som hjälper användaren att själv kunna applicera sina ögonläkemedel. Slutresultatet är även en tillgång för vårdpersonal som skall applicera ögondroppar på andra.

This report is the result of the master thesis project in Industrial Design engineering (IDE), performed at Luleå University of Technology, by Erik Vesterlund. The task was to produce a conceptual belly boat design that enables individuals paralyzed in the lower extremities to use, propel, maneuver, assemble and use a belly boat. The initial stage included a pre-study of identifying and clarifying what the most common causes of paralyzation of the lower extremities originates from as well as finding the correct terms and what challenges they may include. It was discovered that there are many different causes and effects. Paraplegic are individuals who are unable to move, control or feel their legs depending on the severity of the injury. Quadriplegic individuals are unable to move, control or feel the entire of their body below their shoulders, depending on the severity of the injury. After the causes and effects were mapped, the challenges had to be identified. This was done through tests, interviews, literature studies and participant observations with individuals that are living with these types of injuries. Different problems and needs were mapped, and the most crucial to the usage of a belly boat was identified as the propelling and maneuvering of the craft. Safety aspects were also looked into and documented in order to ensure that the concept was safe for the users. Thereafter, a variety of methods were used in order to generate multiple ideas of how the identified problems and needs could be solved. The generated ideas were formulated and composed into complete solutions in the concept generating phase. The less good solutions were filtered out with the help of an evaluation matrix, and the good solutions were framed into different over-all concepts. Those were graded in a concept scoring matrix and composed into the final concept. The final concept fulfills the overall objectives and aims of the project, and also exceeds some of them, like allowing fully functional individuals to share the craft with Para- and quadriplegics, and without looking as equipment for individuals with disabilities. This broadens the market potential and increases the realization possibilities of a production, hence making the dream of assistance free wilderness adventures for Para- and quadriplegics all over the world, a reality. / Denna rapport är resultatet av ett examensarbete i Teknisk design, utfört vid Luleå tekniska universitet av Erik Vesterlund. Uppgiften var att ta fram en konceptuell båt design, som gör det möjligt för individer som är förlamade i de nedre extremiteterna att använda, driva, manöverera och använda en båt. I inledningsskedet genomfördes en förstudie för att identifiera och tydliggöra vad de vanligaste orsakerna till förlamning i de nedre extremiteterna, samt att ta reda på vilka utmaningar det omfattar. Det upptäcktes att det finns många olika orsaker och effekter. Paraplegi är individer som inte kan röra sig, kontrollera eller känna sina ben, beroende på hur allvarlig skadan är. Tetraplegi är individer som inte kan röra sig, styra eller känna hela sin kropp under sina axlar, beroende på hur allvarlig skadan är. Efter det att orsaker och effekter kartlagts, hade utmaningarna identifierats. Detta gjordes även genom tester, intervjuer, litteraturstudier och deltagande observationer med personer som lever med dessa typer av skador. Olika problem och behov kartlades, och den mest avgörande för användningen av en båt identifierades som framdrivning och manövrering av båten. Säkerhetsaspekter undersöktes och dokumenteras i syfte att säkerställa att konceptet var säkert för användarna. Därefter användes en mängd olika metoder för att generera flera idéer om hur de identifierade problemen och behoven skulle kunna lösas. De genererade idéer gestaltades i form av olika lösningar. De mindre bra lösningarna filtrerades bort, med hjälp av en utvärderingsmatris, och de goda lösningarna gestaltades i olika helhetskoncept. De graderades sedan i en konceptmatris och resulterade i det slutliga konceptet. Det slutgiltiga konceptet uppfyller det övergripande syftet och målen för projektet, och överträffar också några av dem, som att tillåta att fungerande individer delar båten med para- och quadriplegics, samt att konceptet inte ser ut som utrustning för personer med funktionshinder. Detta vidgar den potentiella marknaden och ökar realiseringsmöjligheterna, och bidrar därför till att drömmen om ett vildmarksäventyr för Para- och quadriplegics över hela världen, kan bli verklighet.

Detta arbete har genomförts för att visa att det går att kombinera tillgänglighet och frångänglighetslösningar i ett skyddat kulturminne, i detta fall just Kalmar residens, utan att förvanska byggnaden.  Arbetet utfördes som en fallstudie. Genom att studera lagar, förordningar och regler samt intervjua sakkunniga och jämföra lösningar på andra byggnadsminnen skall residenset bli tillgängligt. Målet med detta arbete är att leverera ett lösningsförslag. Förslaget skall också kunna användas som inspiration till framtida projekteringar av liknande komplexa slag.  Studien resulterade i att det finns behov av mer lagar samt regler om frångänglighet och att tillgänglighet är en aspekt som borde tas mer hänsyn till i kulturarvsbyggnader. Det är viktigt att alla skall kunna ta del av samhället på samma villkor. / This analysis has been conducted to show that it is possible to combine accessibility, accessible evacuation and cultural heritage buildings, in this case especially Kalmar residence, without distorting the building.  The study was performed as a case study. By studying laws, regulations and rules as well as interviewing experts and comparing solutions with other buildings, the residence will become accessible. The aim of this work is to deliver a solution proposal. This proposal should also be used as an inspiration for future projects of similar complex types.  The study has come to the conclusion that there is a need for more laws and rules on accessible evacuation and that accessibility is an aspect that should be taken more into consideration in cultural heritage buildings. It is important that everyone can take part in society on an equal basis.

As more readers consume news through digital platforms such as computers, mobiles and tablets, it is essential to make these interfaces accessible to as many users as possible, both from an economic and social standpoint. The terms ‘universal accessibility’, ‘inclusive design’ and ‘design-for-all’ refer to the method of designing for users both with and without disabilities, which is a widely debated subject among researchers in the field where some say that it improves the usability for everyone, while others argue that it is impossible to create a design that fits all needs. The aim of this thesis is to investigate this ‘universal design’ method on news sites and answer the question whether a more accessible design can improve the experience for all users regardless of cognitive abilities. In order to do so, five current news sites were evaluated and compared to accessibility guidelines and previous research. Based on the results, two prototypes were developed and tested in a qualitative user study together with the existing sites. The user study consisted of two test groups of students with (Group 1) and without (Group 2) cognitive disabilities, with 5 users in the first group and 9 users in the second. Oral opinions were compared within and between the groups together with results from a hierarchical sorting of sites based on general preference, appearance and credibility. The results showed both differences and similarities between the groups, whereas the greatest common factor was the preference for the “clean” and “calm” design, ranking both prototypes higher than their originals. The conclusion was that it is indeed difficult to design for everybody because of individual needs and preferences, but including disabled users in the design process highlights general problems that could otherwise have been missed, while also making it easier to implement customizable options for disabled users. / När allt fler läsare konsumerar nyheter via digitala plattformar - såsom datorer, mobiler och läsplattor - så behöver dessa gränssnitt vara tillgängliga för så många som möjligt, både ur ett ekonomiskt och socialt perspektiv. Med termerna 'universell design', inkluderande design'och'design-för-alla' menas den designmetod som utgår från användare både med och utan funktionsvariationer. Denna metod är starkt debatterad bland forskare där vissa anser att det förbättrar användarvänligheten för alla, medan andra menar att det är omöjligt att skapa en design som uppfyller alla behov. Målet med denna rapport är att utforska denna 'universella design' på nyhetshemsidor och se om en mer tillgänglig design kan förbättra upplevelsen för alla användare, med fokus på kognitiva funktionsvariationer. För att besvara denna fråga så analyserades och jämfördes fem nyhetshemsidor med riktlinjer för tillgänglighet samt tidigare forskningsstudier. Baserat på resultatet så skapades även två prototyper som utvärderades tillsammans med de existerande hemsidorna i ett kvalitativt användartest. Denna studie bestod av två grupper av studenter med (Grupp 1) och utan (Grupp 2) kognitiva funktionsvariationer, med 5 användare i första gruppen och 9 användare i den andra. Muntliga åsikter jämfördes inom och mellan grupperna tillsammans med resultaten från en hierarkisk sortering av hemsidorna baserad på generella preferenser, utseende samt trovärdighet. Resultatet visade på både skillnader och likheter mellan grupperna, där den största gemensamma nämnaren var preferensen för en "ren" och "lugn" design, vilket placerade båda prototyperna högre än deras originalversioner. Slutsatsen var att det mycket riktigt är svårt att skapa en design för alla på grund av individuella behov och preferenser, men att inkludera användare med funktionsvariationer i designprocessen kan markera generella problem som annars hade kunnat missas, samt att göra det enklare att implementera skräddarsydda inställningar.

The aim of this study is to investigate accessibility in visual paratexts of picturebooks in relation to color blindness, to identify qualities that fulfill criterias for accessibility and functionality. The number of children with color blindness is greater than shown in statistics. Color is widely used in preschools and not percieving color correctly can be misinterpreted as difficulties in learning or concentration, indicating the importance of accessible use of color in media that children interact with. The study is conducted within a theoretical framework in which the concepts of design-for-all and visual paratext are central. Previous research on picturebooks as a medium for teaching as well as children’s development provides an additional theoretical foundation for answering the research questions: how do contemporary picturebooks correspond to criterias for color accessibility and functionality – and how can picturebooks be made accessible for colorblind children without losing functional qualities? The study is carried out with qualitative research methods in two case studies, based on analysis and systematic observations of the visual paratexts in four picturebooks, two of which are explicitly marketed as ‘accessible’ whilst the remaining two are not. Having identified and assessed qualities of the visual paratexts, results show that the ‘accessible’ picturebooks overall did not fulfill accessibility nor functionality criterias, while the other two had significantly higher qualities in functionality. In conclusion, beneficial qualities were use of high contrast, tactile and graphic textures, expressive faces, as well as the use of blues and yellows.

I detta examensarbete utforskar jag hur en kan arbeta med en designprocess i möbler för en skolmiljö med ett bredare fokus än vad möblerna på marknaden är idag. Genom att utgå från barn i klassrummet med varierande behov, hoppas jag på att designa skolmöbler som passar fler individer. Med det har jag utgått i designprocessen med perspektivet och arbetsmetoden – Design for all och tagit fram en möbel som kan placeras in en skolmiljö i dagens klassrum. Min förhoppning är att kunna formge skolmöbler som inkluderar hjälpmedel som stimulerar och hjälper till i elevens arbete. Syftet med att fördjupa mig i ämnet skolmöbler är att jag vill fördjupa mig i skolans värld och lära känna miljöerna som möblerna sätts in i. Detta med en önskan att sedan i arbetslivet arbeta med att ta fram anpassade möbler. Arbetet inleds med en teoretisk undersökning där jag gör platsbesök på skolor, har samtal med pedagoger och med en fysioterapeut vid namn Ulrika Myhr som jag har samarbetat med samt dialog med handledare. Med ett valt fokus på mellanstadiet arbetar jag utifrån ett befintligt klassrum tillhörande en fyra bestående av två mentorer och 34 elever. Där har jag en dialog med eleverna och pedagogerna om hur de ser på och arbetar i sin miljö. Därefter gör jag egna analyser från de resultaten och gör ett förslag på möbler tänkta för det klassrum jag arbetat med. Därpå går jag över till en praktisk undersökning där jag har en kontinuerlig dialog om ergonomi med Ulrika Myhr samt jag testar hur ergonomi och design möts tillsammans i en form som till slut blir min design. Min slutsats visar på att det är svårt att få in alla funktioner i en möbel och tillgodose alla elever även ifall om man designar utifrån perspektivet design for all. Men däremot går det att designa för fler och för fler än vad det görs nu. Jag drar också slutsatsen att ha involverat eleverna själva i designprocessen har visat på att de har tydligt själva vet vad de vill ha och deras åsikter har gjort att mitt arbete har gett ett så gott resultat. / In this degree project, I explore how one can work with design processes in furniture for a school environment with a broader focus than the furniture on the market today. By focusing on children in a classroom, all with a broad spectrum of different needs, I hope to design school furniture that suits more individuals. I have started this particular design process with the perspective, and working method, of "design for all"; and produced a piece of furniture that can be placed in a school environment in today's classroom. My hope is to be able to design school furniture that includes features which can stimulate and assist the student's work. The further purpose of this project is that I want to immerse myself in the world of today's pupils, getting to know the environments that the furniture they use is placed in. My hope is that this will aid me in my further desire to then work on creating customized furniture in my professional working life. My working process begins with a theoretical investigation where I make on-site visits to schools, have conversations with educators and with a physiotherapist named Ulrika Myhr, with whom I have also collaborated, as well as dialogue with supervisors. With a chosen focus on the ages of 9-12, which constitutes the Swedish school system's later primary school years, I work on-site with access to a fourth-grade class and classroom, consisting of two mentors and 34 students. There, I have a dialogue with the students and teachers about how they view and use their working environment. I then make my own analyzes from those results which leads to a proposal for new furniture intended for the classroom I worked with. I then move on to a practical investigation where I have an on-going dialogue about ergonomics with Ulrika Myhr, and I test how ergonomics and design meet in the form that ultimately becomes my design. My conclusion shows that it is difficult to include all necessary functions in a piece of furniture while still satisfying the needs of all students, even if you design it from the perspective of "design for all". But on the other hand, it is possible to design for more people than is currently being done. I also conclude that having involved the students themselves in the design process has shown that they clearly know what they want, and their opinions have given the results of my work a greater legitimacy in its relevance.