Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This study focuses on analyzing the meanings and effects of sense produced by the cartoon's journalistic morphological elements, dynamic and scalar image. Therefore, it is the insertion of short redemption charge among journalists and the strategies that make use to communicate. Then, to theorize the plastic properties and semantics of the charge, as stated, trying to show the importance and significance of the ability of plastics and semantic elements, and these divided into interdiscourse polyphony. The theoretical and methodological approach adopted for the analysis of the cartoons based on the Theory of Image and Speech Analysis and is concerned with identifying the plastic elements, taken in their morphological, dynamic and scalar, its use and effects of sense produced and, jointly, their semantic content on the aspects of interdiscursivity and polyphony. As the iconic cartoon a text of considerable degree of abstraction, with this analysis is expected to identify collaborative action of the primary content of the plastic charge for composition of semantic content to which its author, speaker, is proposed. / O presente trabalho se ocupa em analisar as significações e efeitos de sentido, produzidos na charge jornalística pelos elementos morfológicos, dinâmicos e escalares da imagem. Para tanto, faz-se breve resgate da inserção da charge no meio jornalístico e das estratégias de que faz uso para comunicar. Em seguida, teorizam-se as propriedades plásticas e semânticas da charge, enquanto enunciado, procurando mostrar a importância e capacidade de significação dos elementos plásticos e semânticos, estes divididos em interdiscurso e polifonia. O enfoque teórico-metodológico adotado para a análise das charges baseia-se nas Teorias da Imagem e da Análise do Discurso e ocupa-se em identificar os elementos plásticos, tomados em seus aspectos morfológicos, dinâmicos e escalares, seu emprego e efeitos de sentido produzidos e, conjuntamente, seus conteúdos semânticos sob os aspectos da interdiscursividade e da polifonia. Sendo a charge um texto icônico, de considerável grau de abstração, com esta análise espera-se identificar a ação colaborativa primária do conteúdo plástico da charge para a composição do conteúdo semântico ao qual o seu autor, enunciador, se propõe.

Made available in DSpace on 2016-06-02T20:25:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 6549.pdf: 2393171 bytes, checksum: 34e5ba010e3c95f6f62784352fc19737 (MD5) Previous issue date: 2014-02-27 / This research aims at investigating discursive mechanisms in direct, indirect and free indirect speeches in the teaching context of textual production and interpretation. To contemplate this objective the present research situates itself in the Theory of Predicative and Enunciative Operations, theoretical field that is guided by Antoine Culioli. The reported speech in the students composition, appear differently from what grammar or course books show and explain. It has been observed that neither punctuation rules nor the rules to transpose direct speech in indirect speech, in the mentioned contexts, are followed in order to create different meanings. It is likely that these linguistics arrangements, which are not always in accordance with standard language established by the grammar book, have being used as a linguistic strategy to articulate the relations of the generating process of meanings. Thus, it seems to be relevant to rethink how reported speech is considered in the language teaching process, especially in learners compositions, as a mean of promoting the linguistic-cognitive development of students. / Este trabalho aborda os mecanismos de instauração discursiva as formas de citação discursiva tais como os discursos direto, indireto e indireto livre no ensino de produção e interpretação de texto. Pauta-se, para tanto, nos postulados da Teoria das Operações Predicativas e Enunciativas, referencial teórico que tem Antoine Culioli como fundador. As formas de citação discursiva, se observadas em textos jornalísticos e literários, comportam-se de maneira diferente daquela preconizada pelas gramáticas e materiais didáticos e, então, vislumbrada nas produções de textos escolares. Enquanto nesses últimos focalizam-se as regras de pontuação ou de transposição de um discurso ao outro, nos demais contextos é possível observar quebras de regras pela imbricação dessas formas de citação, visando a variados efeitos de sentido. Julgando que essa imbricação possa se tratar de uma estratégia linguística que põe em relação a subjetividade/objetividade ou aproximação/distanciamento entre os interlocutores, consideramos pertinente abordar o modo como as formas de citação são abordadas no ensino de línguas.

Este estudo destina-se a fazer uma reflexão sobre o que se fala da fala de um pequeno paciente nos encaminhamentos para atendimento em clínica dos distúrbios de linguagem numa equipe de trabalho interdisciplinar com atravessamento psicanalítico, a Clínica de Atendimento Psicológico vinculada à Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). A clínica dos distúrbios de linguagem, no campo da Fonoaudiologia, surge com uma apreensão maior nas questões orgânicas do paciente, assumindo, desta forma, uma atitude de correção, distanciando-se da concepção de linguagem que considera o homem fazendo uso de uma língua que é heterogênea. Ao buscarmos um trabalho que enfoca o sujeito na clínica, chamamos para o diálogo a Teoria da Enunciação, de Benveniste, que pensa a linguagem como possibilidade de surgimento do sujeito. É neste sentido que acreditamos que o que se fala sobre a fala do paciente tem grande importância nesta clínica, pois mostra o lugar de fala dado a esta criança. É através da construção de um caso clínico, em que há um deslocamento do olhar sobre o orgânico em direção a uma escuta do sujeito, que se dá um novo lugar para a fala. É na leitura do que se fala sobre a fala do pequeno sujeito que o terapeuta pode reeditar a história dessa criança ali onde paralisou e que necessita de um deslocamento. / The present study aims to discuss what is said about the speech of a child in a clinic for language disorders. We carried out this study with an interdisciplinary team with psychoanalytic bias in the Psychological Clinic at Federal University of Rio Grande do Sul (UFRGS). The treatment for language disorders in the Phonoaudiology field is focused on organic issues. Therefore, the therapist assumes an attitude of correction, distancing the patient from the conception of language which considers man using a language that is heterogeneous. We have been searching for a theoretical background that had its focus on the subject in the language, thus, we choose the Enunciation Theory, by Benveniste, which thinks the language as a possible way for the emergence of the subject. We believe, and Benveniste‟s theory approbes, that what is said about the patient's speech is of great importance during the treatment, once it shows the place of speech given to this patient. It is through the construction of a clinical case that we can see a shift from the organic to the subject himself. It is interpreting what is said about the patient‟s speech that we can understand his history and change it.

Submitted by Valquíria Barbieri (kikibarbi@hotmail.com) on 2017-06-01T21:44:30Z No. of bitstreams: 1 DISS_2014_Karla Amorim Sancho.pdf: 3288818 bytes, checksum: db5941d770b4a73ee6e811514e242635 (MD5) / Approved for entry into archive by Jordan (jordanbiblio@gmail.com) on 2017-06-05T16:32:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISS_2014_Karla Amorim Sancho.pdf: 3288818 bytes, checksum: db5941d770b4a73ee6e811514e242635 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-05T16:32:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISS_2014_Karla Amorim Sancho.pdf: 3288818 bytes, checksum: db5941d770b4a73ee6e811514e242635 (MD5) Previous issue date: 2014-03-13 / O presente estudo está inscrito no âmbito dos estudos discursivos e tem como objetivo geral fazer uma análise discursiva de algumas produções literárias e fílmicas relativas à Expedição Roncador-Xingu. Este trabalho à luz da Análise do Discurso de orientação francesa se debruça sobre sequências discursivas que constituem o livro A Marcha para o Oeste: a epopeia da Expedição Roncador-Xingu e o filme Xingu, que deram em narrativa os principais acontecimentos da expedição que os Irmãos Villas-Bôas conduziram pelas entranhas do Brasil Central a partir de 1944 e, que culminaram com a criação do Parque Nacional do Xingu em 1961. A presente pesquisa ao se inscrever no mirante teórico-metodológico da Análise do Discurso toma as discursividades (re)produzidas sobre o acontecimento histórico Expedição Roncador-Xingu numa concepção materialista de linguagem na qual os efeitos dos discursos que estão na base da constituição desse evento não se resolvem em um ponto de integração, mas se engendram a partir de contradições histórico-sociais. Nessa perspectiva, nosso estudo objetiva investigar por meio das categorias de análise: cena da enunciação, cena genérica, cenografia e ethos, propostas, basicamente na última década do século passado pelo teórico francês Dominique Maingueneau, os recursos linguístico-discursivos mobilizados nas cenas enunciativas que constituem as narrativas, silenciando a possibilidade de produzir sentidos disfóricos em relação aos Irmãos Villas-Bôas. Em outros termos, procuraremos descrever/interpretar as estratégias discursivas utilizadas pelos enunciadores de tais narrativas, a partir de determinadas condições de produção, destinadas a apagar qualquer contradição de sentido que não o eufórico e a mascarar a existência da conflituosa relação entre brancos e índios. / This research is embedded in the field of Discursive Studies, having as general purpose to perform a Discursive Analysis from part of literary and press coverage related to The Roncador-Xingu Expedition. This research carried out a Discursive Analysis, which is French-scholar-guided. It evaluated writings that constitute the book The Western March: the Epic Roncador-Xingu Expedition as well as the movie Xingu. Both book and movie gave a narrative of the main events of the Expedition that had been conducted within the midst of Brazil since 1944 culminating with the creation of the Xingu National Park in 1961. Having the Discursive Analysis as a methodological approach, this study investigated statements (re) produced in The Roncador-Xingu Expedition in a materialist conception, whose discursive effects are on the basis of the constitution of that event. Those effects do not sort themselves out in a converging point, though they engage themselves in social-historical contradictions. In this perspective, our study aimed to investigate the reasons that the narratives regarded to The Expedition shaped mostly euphoric images about the role of the Villas Boas brothers leading the Roncador-Xingu Expedition. For that, it was used the following analysis categories: enunciation scenes; generic scene; scenography and Ethos. What interested us most was specifically both to describe and to interpret the linguist-discursive resources mobilized in the enunciation scenes, which composed narratives, at the same time silencing the possibility to produce dysphoric senses regarding to the Villas Boas brothers. In other terms, we will pursue to describe and to interpret the discursive strategies used by the enunciators of such narratives, designated to erase any contradiction of meaning that is non-euphoric ones and yet to cover up the existence of a conflicting relationship between whites and indigenous.

The present work is inscribed in the History of Linguistic Ideas (HLI) that studies, mainly, the production of linguistic instruments, this has been done in Brazil since the 16th Century. Language tools are, according to Auroux (1992), the main pillars of our metalinguistic knowledge, resulting from the Technological Revolution of Gramatization. In addition to grammar and dictionaries, vocabularies and glossaries are also considered language tools. Our object of research is the work Vocabulario Gaúcho, produced in the year 1928 by the Santa Marian author Roque Callage, who collected typical entries spoken by the gaucho society. We understand that, among other factors, it is through the language that the gaucho builds his regional identity. Our corpus is structured as follows: from this vocabulary, we cut out 132 entries, using selection criteria that designate subjects. Soon after, we separate them into the following categories: 1. Those who designate social class; 2. Those who designate a geographical and belonging issue, which indicates where the subject comes from; 3. Those who designate the race/ethnicity of the subject; 4. Those that indicate the occupation and/or profession of the subject; 5. Those that have the physical characteristics of the subjects; 6. Those who designate women. After showing the meanings presented by these entries, we selected nine: bahiano, bruáca, china, chirú, chirúa, estancieiro, gasguita, gaúcho and morocha, mobilizing the concepts of designation, description and definition for analysis. The choice of these nine entries is due to the fact that they reveal the socio-historical conditions of the time in which Vocabulario Gaúcho was produced. Most of the entries in Callage's work are in the masculine, and the few that are in the feminine present pejorative senses, as in the case of bruáca, china, chirúa and gasguita. This analysis reveals a Rio Grande do Sul dominated by men, where the gaucho is highly valued; his qualities as virility and ability with the horse are exalted, while women, especially women from the countryside, as Hillaire (1997) tells us, remain restricted to the domestic sphere. Thus, we confirm the theoretical assumptions brought by Nunes (2006b), that dictionaries are discursive objects. Although our research object is a vocabulary, it presents functions similar to those of dictionaries, so that the designations presented by the analyzed articles are lined with history, especially in the history of Rio Grande do Sul. This brings a discourse about the history of the state. / O presente trabalho está inscrito na História das Ideias Linguísticas (HIL), área que estuda, sobretudo, a produção de instrumentos linguísticos que se faz no Brasil desde o século XVI. Instrumentos linguísticos são, segundo Auroux (1992), os principais pilares de nosso saber metalinguístico, resultantes da Revolução Tecnológica da Gramatização. Além de gramáticas e dicionários, vocabulários e glossários também são considerados instrumentos linguísticos. Nosso objeto de pesquisa trata-se da obra Vocabulario Gaúcho, produzida no ano de 1928 pelo autor santa-mariense Roque Callage, que coletou verbetes típicos falados pela sociedade gaúcha. Entendemos que, dentre outros fatores, é pela língua que o gaúcho constrói sua identidade regional. Nosso corpus está estruturado da seguinte maneira: deste vocabulário, recortamos 132 verbetes, tendo como critério de seleção verbetes que designam sujeitos. Logo após, os separamos nas seguintes categorias: 1. Os que designam classe social. 2. Os que designam uma questão geográfica e de pertença, que indica de onde o sujeito vem. 3. Os que designam a raça/etnia do sujeito. 4. Os que indicam a ocupação e/ou profissão do sujeito. 5. Os que apresentam características físicas dos sujeitos. 6. Os que designam mulheres. Depois de apresentarmos os sentidos apresentados por estes verbetes, selecionamos nove: bahiano, bruáca, china, chirú, chirúa, estancieiro, gasguita, gaúcho e morocha, mobilizando os conceitos de designação, descrição e definição para a análise. A escolha destes nove verbetes se deve ao fato de que eles nos revelam as condições sócio-históricas da época em que Vocabulario Gaúcho foi produzido. A maioria dos verbetes apresentados na obra de Callage está no masculino e os poucos que estão no feminino apresentam sentidos pejorativos, como é o caso de bruáca, china, chirúa e gasguita. Esta análise nos revela um Rio Grande do Sul dominado por homens, onde o gaúcho é bastante valorizado; suas qualidades como virilidade e habilidade com o cavalo são enaltecidas, enquanto as mulheres, sobretudo as mulheres de interior, conforme nos diz Hilaire (1997), permanecem restritas ao âmbito doméstico. Assim, confirmamos os pressupostos teóricos trazidos por Nunes (2006b), de que dicionários são objetos discursivos. Apesar de nosso objeto de pesquisa ser um vocabulário, ele apresenta funções semelhantes às dos dicionários, de maneira que as designações apresentadas pelos verbetes analisados estão revestidas de história, sobretudo da História do Rio Grande do Sul, portanto trazem um discurso sobre a história do estado.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:49Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2008-12-22Bitstream added on 2014-06-13T20:13:10Z : No. of bitstreams: 1 beneti_ac_me_bauru.pdf: 655048 bytes, checksum: e2090ed10fb7934fb1ae115e198c8849 (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Algumas pesquisas em ensino de física têm apontado a importância da utilização de textos paradidáticos, no processo de aprendizagem, como um recurso que pode contribuir para viabilizar um espaço de diálogo em sala de aula, possibilitando interações e, consequentemente, corroborando para a construção coletiva de conhecimentos. Nesta vertente, o papel do professor é fundamental, tendo em vista que será por intermédio da sua mediação que os diferentes conhecimentos, estudados no cotidiano da sala de aula, se desencadearão e se estruturarão. Desta forma, a presente pesquisa investigou as características das ações manifestadas por um professor de física, ao utilizar, particularmente, um capítulo de um específico texto paradidático, no contexto da sala de aula, identificando possíveis avanços e apropriações de conhecimento por parte dos alunos de uma turma de ensino de jovens e adultos (EJA). A pesquisa é um estudo de caso e as transcrições das aulas foram obtidas através de gravações em vídeo. Foi utilizada a categorização da análise da enunciação, defendida por Bardin, para identificar elementos referentes ao perfil do discurso do professor e, de posse deste perfil, foi empregada a categorização, proposta por Penick, visando a verificação relacionada ao nível hierárquico de alfabetização científica assumida pelos alunos. Os conhecimentos específicos, particularmente presentes durante a utilização do texto, envolviam velocidade, gravitação, força, impulso, pressão, radiação, massa e teoria do Bib Bang. Verificou-se que o texto, da maneira como foi empregado pelo professor, foi motivador para o aprendizado e, potencialmente significativo para o aumento do interesse dos alunos nas aulas de física, tendo sido observados casos de avanços de nível de alfabetização científica, principalmente com relação aos conceitos de campol... / Some researches associated with different of teaching physics have shown the importance of using paradidactic texts in the learning process. This recource can contribute in creating opportunites for discussions in the classroom by making interactions possible and, consequently, making the collective construction of knowledge feasible. In view of that, the teacher's role is crucial since it will be through the teacher that most knowledge provided in class will be structured and consolidated. Therefore, by identifying any possible progress and how knowledge was incorporated throughout the learning process of a group of young and adult students (herein called JA), this research has analyzed a physics teacher's actions in class while teaching a particular chapter of a paradidactic text. This research is a case study and transcripts of the lessons were obtained from videotapes and then categorized according to Bardin's teachings about analysis of the enunciation statements in order to identify elements regarding the profile of the teacher's discourse. After classifying such profile, the categorization proposed by Penick was then applied so as to verify the level of scientific literacy of the students. Specific knowledge, available mainly during text utilization, involved velocity, gravitation, force, impulse, pressure, radiation, mass and the Bib Bang theory. Due to the way it was used by the teacher, the text proved efficient in motivating students in the learning course of action and potentially significatn to increase their interest in physics lessons. As a matter of fact, in some cases there was some advance in terms of concepts such as gravitational field, gravitational acceleration and its dependency in relation to the mass of interacting bodies as well as the difference between mass and weight.

Submitted by Maike Costa (maiksebas@gmail.com) on 2016-07-25T13:29:09Z No. of bitstreams: 1 arquivo total.pdf: 2491562 bytes, checksum: f03f48d0ed22d0a9e50d26f14e8717b7 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-25T13:29:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivo total.pdf: 2491562 bytes, checksum: f03f48d0ed22d0a9e50d26f14e8717b7 (MD5) Previous issue date: 2015-12-15 / The Distance Education (DE) is a teaching modality that offers a study opportunity for people who, for many reasons, can not leave their city or state to attend a face-to-face course. The particularities of DE require, among other aspects, the use of an interactive language, which attend to the communicative needs of subjects, once they are separated by time and space. In this context, the present work investigates the enunciative architectural and the stylistic positioning of the author professor in the printed didactic material of Distance Education, in the light of the dialogic theory of Bakhtin and the Circle. We start from the hypothesis that the docent enunciations are organized in the function of the perception of his discourse by his auditory, considering that the dialogic character of language configures the stylistic positioning in the responsive act, in the interaction with other discourses and subjects. On this basis, we answer to the following research question: how does the author professor architects his enunciations in the printed didactic material of Distance Education, in order to reduce the transactional distance between the subjects inserted in this educational sphere? The epistemological framework is based on the dialogic assumptions of Bakhtin ([1919] 1993, [1926] 1976, [1940] 2013, [1979] 2010), Bakhtin/Volochínov ([1929] 2010) and Volochínov (1976), among others, whose ideas are based on the theoretical formulations of the bakhtinian enunciative theory. The investigation also takes as a basis the ideas of authors about Distance Education, as Belloni (2009) and Moore ([1993] 2002), highlighting the importance of verbal interaction to reduce the transactional distance between the subjects inserted in this teaching modality. In the present study, the inductive method was applied, and a bibliographical research was realized about the printed didactic material of the discipline Português Instrumental of the Curso de Graduação em Ciências Naturais (Licenciatura a Distância) from UFPB Virtual, aiming to collect the data that compose the corpus analyzed in this work. This is an explicative research, in which it registers and analyses the studied phenomena, with the objective of identifying its characteristics through the qualitative interpretation, and it has an applied nature, which aims new knowledges with practical application. The results evince that the docent enunciative architectonic is constructed in the movement of social orientation of the enunciation, under the valorative evaluation of the author professor speech by his auditory. The analyses also reveal that the stylistic positioning in the responsive act is drawn up in the process of verbal interaction between the author professor and the students. Thus, we ratify that the dialogic nature of language constitutes the enunciative architectonic and the stylistic positioning of the author professor, in the relation with the alterity. / A Educação a Distância (EaD) é uma modalidade de ensino que oferece oportunidade de estudo a pessoas que, por diversos motivos, não podem deixar sua cidade ou estado para frequentar um curso presencial. As particularidades da EaD requerem, entre outros aspectos, o uso de uma linguagem interativa, que atenda às necessidades comunicativas dos sujeitos, uma vez que estes se encontram separados no tempo e no espaço. Nesse contexto, o presente trabalho investiga a arquitetônica enunciativa e o posicionamento estilístico do professor autor no material didático impresso da Educação a Distância, sob a luz da teoria dialógica de Bakhtin e o Círculo. Partimos da hipótese de que os enunciados docentes são organizados em função da percepção de seu discurso pelo seu auditório, considerando que o caráter dialógico da linguagem configura o posicionamento estilístico no ato responsivo, na interação com outros discursos e sujeitos. Com base nisso, respondemos à seguinte questão de pesquisa: de que modo o professor autor arquiteta seus enunciados no material didático impresso da Educação a Distância, a fim de reduzir a distância transacional que separa os sujeitos inseridos nesta esfera educacional? O quadro epistemológico fundamenta-se nos pressupostos dialógicos de Bakhtin ([1919] 1993, [1926] 1976, [1940] 2013, [1979] 2010), Bakhtin/Volochínov ([1929] 2010) e Volochínov (1976), entre outros, cujas ideias se apoiam nas formulações teóricas da teoria enunciativa bakhtiniana. A investigação toma como base, ainda, o pensamento de autores sobre Educação a Distância, a exemplo de Belloni (2009) e Moore ([1993] 2002), ressaltando a importância da interação verbal para reduzir a distância transacional que separa os sujeitos inseridos nesta modalidade de ensino. No presente estudo, foi aplicado o método indutivo, e uma pesquisa bibliográfica foi realizada acerca do material didático impresso da disciplina Português Instrumental do Curso de Graduação em Ciências Naturais (Licenciatura a Distância) da UFPB Virtual, para coletar os dados que compõem o corpus analisado neste trabalho. Esta é uma pesquisa explicativa, em que se registra e analisa o fenômeno estudado, a fim de identificar suas causas através da interpretação qualitativa, e de natureza aplicada, que visa novos conhecimentos com aplicação prática. Os resultados evidenciam que a arquitetônica da enunciação docente é construída no movimento de orientação social do enunciado, sob a avaliação valorativa da palavra do professor autor pelo seu auditório. As análises revelam, ainda, que o posicionamento estilístico no ato responsivo docente é elaborado no processo de interação verbal com os seus destinatários. Com isso, ratificamos que a natureza dialógica da linguagem constitui a arquitetônica enunciativa e o posicionamento estilístico do professor autor, na relação com a alteridade.

Made available in DSpace on 2015-05-14T12:43:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1498374 bytes, checksum: 52a35578cb759d82d03ad9687e2d8ef4 (MD5) Previous issue date: 2012-01-01 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The construction of the meaning in visual-verbs statements as the cartoons genre occurs in a complex way since this genre of discourse presents a tangle of elements that provide the most diverse meaning effects. This paper aims to analyze how occur the meaning effects which are constructed from the relationship between verbal and nonverbal statements on cartoons genre. The theoretical foundation which subsidizes this study is the Theory of Enunciation proposed by Bakhtin and the Circle, particularly the concepts of dialogism, carnivalization and statements, are also used concepts from Discourse Analysis Guidance French such as formation, discursive memory, discursive happening, and the interdiscourse, establishing dialogues between the dialogic Theory of Discourse, based on Bakhtin, and the Discourse Analysis the base pecheuxtiana. The cartoons which will be used in this research will be by the cartoonist Chico Caruso, published in the newspaper O Globo, between the years 1994 and 2006, portraying two important moments in Brazilian politics: FHC and Lula's era. The study adopts the inductive method of research and about the data approach, follows the paradigm of qualitative research and interpretive. It is characterized also as to the procedures of data collection, such as bibliographic and documentary research. The research results indicate that inserted into a communication context bigger than the face to face interaction, cartoons try to reproduce through symbols recognizable by the reader, the scenario of enunciation, making possible the understanding of the statement included in its historical context, ideological and political, and gender also maintains a constant dialogue with the subject-reader and they have an important role in recorded history. / A construção de sentido em enunciados verbovisuais como a charge se dá de modo complexo, visto que esse gênero do discurso apresenta um emaranhado de elementos que possibilitam efeitos de sentido os mais diversos. Este trabalho tem por objetivo analisar como se dão os efeitos de sentidos construídos a partir da relação entre enunciados verbais e não verbais no âmbito do gênero charge. A fundamentação teórica que subsidia este estudo é a Teoria da Enunciação proposta por Bakhtin e o Círculo, particularmente os conceitos de dialogismo, carnavalização e enunciado, também se utilizam conceitos oriundos da Análise do Discurso de Orientação francesa tais como formação e memória discursivas, acontecimento discursivo e interdiscurso, estabelecendo diálogos entre a teoria dialógica do discurso, de base bakhtiniana, e a Análise do Discurso de base pecheuxtiana. As charges utilizadas nesta pesquisa são as do cartunista Chico Caruso, publicadas no jornal O Globo, entre os anos de 1994 e 2006 e que retratam dois importantes momentos da política brasileira: A era FHC e a era Lula. O estudo adota o método indutivo de investigação e, quanto à abordagem dos dados, segue o paradigma da pesquisa qualitativa e interpretativa. Caracteriza-se, ainda, quanto aos procedimentos de coleta de dados, como pesquisa bibliográfica e documental. Os resultados da pesquisa apontam que, inseridas em um contexto comunicacional mais amplo que a interação face a face, as charges tentam reproduzir através de elementos relativamente reconhecíveis pelo leitor o cenário da enunciação, tornando possível a compreensão do enunciado incluído em seu contexto histórico, ideológico e político. O gênero mantém também um constante diálogo com o sujeito-leitor e possuem um importante papel no registro da história.

Este trabalho é uma análise da organização do texto à luz da articulação dos tempos do verbo. O corpus é constituído por dez crônicas de Rubem Braga. Procede-se inicialmente a uma breve explanação comparativa dos conceitos de verbo, tempo e modo segundo a forma de ver da gramática tradicional, aqui representada por obras da autoria de Rocha Lima, Celso Cunha e Evanildo Bechara. Para uma visão atual, usa-se a gramática de José Carlos de Azeredo (2010). Tendo em vista a flexibilidade formal do gênero crônica, especialmente quando tratada como obra literária, foram selecionados textos com características bem variadas para mostrar os diferentes usos do tempo verbal. Os conceitos de discurso e história, segundo Benveniste, e de mundo comentado e mundo narrado, conforme a terminologia de H. Weinrich, foram levados em consideração, já que a crônica de Rubem Braga combina com frequência episódios e reflexões do enunciador / This work is an analysis of the organization of text in light of the articulation of the times of verb. The corpus is composed of ten chronicles of Rubem Braga. It is initially to an explanation of he comparative concepts of the verb, time and mode according of the form of view of traditional grammar, here represented by works of authorship of Rocha Lima, Celso de Cunha, and Evanildo Bechara. For a current view, you use the grammar of José Carlos (2010). In view of the flexibility of formal gender chronic, especially when treated as a literary work, were selected texts with characteristics as well varied to show the different uses of the verb. The concepts of discourse and history, second Benveniste, and world commented and narrated, as terminology of H. Weinrich, were taken into consideration, since the chronicle of Rubem Braga combines with frequency episodes and reflections of enunciator

O cuidado em saúde bucal configura-se como um importante foco das preocupações e das práticas atuais do cuidado de si. O entendimento de que as práticas direcionadas ao cuidado de si integram os processos implicados na constituição de subjetividades moveu-me na direção de me interrogar sobre a crescente busca por dentes brancos por meio de um cuidado bucal e de tecnologias que “garantam” o desejado sorriso modelar antes mesmo de preocupações com a saúde bucal. Enquanto efeito das práticas sociais, o corpo encontra-se implicado numa economia política de estratégias tecnocientíficas e verdades que o regulam conforme as normas de beleza, saúde, felicidade e consumo. Tal implicação direciona escolhas, por exemplo, de produtos a serem adquiridos, os quais passam a integrar tanto os hábitos quanto a constituição subjetiva e orgânica dos sujeitos. Se pensarmos nas instâncias cujas verdades nos interpelam cotidianamente, será possível ver que os modos como nos olhamos e cuidamos encontra-se amplamente difundido pela mídia, inclusive os cuidados de saúde bucal. Por meio de diversos meios e modalidades enunciativas, a mídia vem ocupando a posição privilegiada nos processos constitutivos dos sujeitos e nos modo de ver e de cuidar de si. Relativamente ao cuidado bucal contemporâneo, no Brasil, este se apresenta de forma ambígua, ao mesmo tempo, tem-se o adoecimento por cárie e a veiculação de verdades, em anúncios publicitários configurando um cuidado oral estético que articula saúde/beleza. Tais questões moveram-me na direção de conhecer práticas e verdades relacionadas ao cuidado bucal, enquanto cuidado consigo, em anúncios publicitários veiculados na televisão nos dias de hoje. Assim, tomei como objeto de análise anúncios publicitários postos em circulação na mídia televisiva, visto o papel de destaque que adquiriu na constituição das subjetividades contemporâneas. Para entender como foi se configurando o cuidado bucal, no presente, voltei meu olhar para outras épocas, desde 3500 a.C. até meados do século XX, procurando conhecer instrumentos, produtos, quem falava e o que se dizia sobre o cuidado bucal. Nessa direção, examinei anúncios publicitários da revista “A Cigarra”, importante revista feminina brasileira do século passado. Para tanto, foram estabelecidas conexões com o campo dos Estudos Culturais, em suas vertentes pós-estruturalistas, e os estudos foucaultianos. As análises mostraram-me que as preocupações e cuidados bucais foram transformando-se, mas trazendo desde uma época remota preocupações estéticas que foram sendo associadas à saúde. No século XX, tornou-se marcante a presença dos especialistas nos anúncios publicitários, relacionando os usos do dentifrício à beleza e à saúde femininas já associadas ao branqueamento, mas também à sedução. Nos dias de hoje, intensifica-se o discurso do branqueamento do corpo e boca com saúde/beleza e sedução, o que pode gerar a produção de desejo e busca pelo branqueamento dental e pelas tecnologias em nível molecular para alcançá-lo a qualquer preço. Isso aponta para a necessidade de olharmos criticamente as produções midiáticas e as “verdades” que circulam acerca do branqueamento dos dentes. / Oral health care is deemed as an important focus of concern and current practices associated with self-care. The understanding of practices of self-care integrates processes implied in the production of subjectivities. Therefore, I felt compelled to examine the rising pursuit for white teeth in our society. People are more concerned about obtaining the desired standard smile, achieved through oral care and dental technology, than about oral health. One of the focuses of contemporary propositions of self-care consists of dental care practices, which are widespread by the media. The body, thought as an effect of social practices, is part of a political economy of technoscientific strategies and truths that regulate it according to rules of beauty and health, happiness and consumption standards, which drive people to consume certain products, and thus become part of day by day habits and the subjective and organic constitution of individuals. The media plays a rising position in launching truth through different modalities of enunciation in media artifacts. This role made it a prime pedagogical instance, involved in the construction of the individuals’ views and self-care. However, the current oral care status presents itself ambiguously. On the one hand, we have the Brazilian population sickened by cavities; on the other hand, we have truths being promoted in advertisements, configuring an oral care that combines aesthetically health / beauty. These interrogations led me to examine practices and truths related to oral care which appear on advertisements published in women’s magazine of the last century. This way, it might be possible to analyze continuities and discontinuities in what is being said about oral care on televised advertisements in the present time. Therefore, thinking media as a relevant instance of productions of subjectivities, the object of analysis of this research is a set of televised advertisements currently available. In order to support this hypothesis, I established connections with Cultural Studies, in its connections with the post-structuralist perspective and Foucauldian studies. The analysis showed me that the worries and oral care have changed along the years, bringing along with it aesthetic concerns which have been associated to health since remote times. During the 20th century, the strong presence of specialists in ads has been noted, relating the usage of dentifrices to beauty and feminine health, which were already associated with not only whitening but also with seduction. Nowadays, the whitening speech for the body and the mouth and seduction has been intensified, which could generate the production of a desire and the search for dental whitening and technologies in a molecular level, to reach it at any price. Such finding leads to the need of looking critically at mediatic productions and the “truths” circulating around dental whitening.