O efeito devastador da hipotensão na mortalidade relacionada ao trauma de crânio é bem estabelecido. Este estudo avalia a resposta hemodinâmica sistêmica e cerebral à reposição volêmica com Solução de Ringer Lactato (RL) ou Salina Hipertônica a 3% (SSH 3%), o comportamento da liberação de prostanóides encefálicos, aspectos anátomo-patológicos encefálicos e aspectos neurológicos, durante a fase aguda do choque hemorrágico (CH) associado ao traumatismo craniencefálico (TCE). MÉTODOS: Quinze cães foram distribuidos em três grupos (n=5, cada), após randomização, de acordo com o protocolo de reposição volêmica, realizada após TCE (fluido-percussão cerebral, 4 atm) e balão epidural para induzir hipertensão intracraniana (HIC) a 20-25 mmHg e CH, induzido por remoção sanguínea até pressão arterial média (PAM) de 40 mmHg em 5 minutos: grupo CH+TCE+HSS 3% (8ml/kg), CH+TCE+RL (16ml/kg) e grupo CH+TCE (controle, sem tratamento). Simulamos o tratamento durante a fase pré-hospitalar e hospitalar precoce. Os grupos tratados receberam infusão sanguínea para atingir hematócrito de 30%. As medidas incluiram volume sanguíneo removido, volume de cristalóide infundido para restabelecer PAM, PAM, índice cardíaco (IC), pressão intracraniana (PIC), pressão de perfusão cerebral (PPC), lactato sistêmico e cerebral, taxas de extração de oxigênio, concentração plasmática de tromboxane e prostaciclina. Avaliamos o padrão pupilar dos animais e realizamos análise anátomo-patológica dos encéfalos. RESULTADOS: A reposição volêmica com RL ou SSH 3% promoveu maior benefício hemodinâmico que o grupo controle sem tratamento. A pressão de perfusão cerebral foi maior que no grupo controle e similar entre os grupos tratados; entretanto, a infusão de SSH 3% foi associada com valores mais baixos de PIC durante a fase \"hospitalar precoce\" e com maior osmolaridade e concentração de sódio plasmático. Não houve diferença nos valores da concentração venosa cerebral de prostaciclina e tromboxane. Os encéfalos do grupo tratado com SSH 3% não demonstraram edema e os hipocampos dos cães do grupo controle se mostraram isquêmicos em relação ao grupo tratado com SSH 3%. A reversão pupilar após alteração pupilar estabelecida ocorreu mais precocemente no grupo tratado com SSH 3% que RL. CONCLUSÕES: No evento de um trauma de crânio grave e choque hemorrágico, o uso de SSH 3% ou o dobro do volume de RL promoveram benefícios hemodinâmicos sistêmicos e cerebrais. Entretanto, valores mais baixos de PIC foram observados após SSH 3%. / The devastating effects of hypotension on head-trauma-related mortality are well known. This study evaluates the systemic and cerebral hemodynamic responses to volume replacement with 3% hypertonic saline (HSS) or lactated Ringer\'s solution (LR), during the acute phase of hemorrhagic shock (HS) associated with traumatic brain injury (TBI). METHODS: Fifteen mongrel dogs were assigned to one of three groups (n=5, each) according to the volume replacement protocol, infused after TBI (brain fluid percussion, 4atm) and epidural balloon to an intracranial pressure (ICP) higher than 20 mm Hg and HS, induced by blood removal to a mean arterial pressure (MAP) of 40 mm Hg in 5 minutes: Group HS+TBI+HSS (8 mL/kg of 3% HSS), HS+TBI+LR (16 mL/kg LR) and Group HS+TBI (controls, no fluids). We simulated treatment during prehospital and early hospital admission. Groups HS+TBI+HSS and HS+TBI+LR received shed blood infusion to a target hematocrit of 30%. Measurements included shed blood volume, fluid volume infused to restore MAP, MAP, cardiac output, cerebral perfusion pressure, cerebral and systemic lactate, and oxygen extraction ratios, tromboxane and prostaciclin. We evaluated the dog\'s pupil pattern and the anatomopathological study of the brain. RESULTS: Fluid replacement with HSS or LR promoted major hemodynamic benefits over control animals without fluids. Cerebral perfusion pressure was higher than controls and similar between treated groups; however, HSS infusion was associated with lower ICP during the \"early hospital phase\" and a higher serum sodium and osmolarity. There were no differences between groups in cerebral venous concentration of tromboxane and prostaciclin. There was no edema in brains of HSS group, the hypocampi of control\'s group showed ischemia comparing to HSS group. The pupils reverted early in HSS than LR group. CONCLUSION: In the event of severe head trauma and hemorrhagic shock, the use of HSS and larger volumes of LR promote similar systemic and cerebral hemodynamic benefits. However, a lower ICP was observed after HSS 3% than after LR.

Submitted by Larissa Vitoria Cardoso Cusielo (larissavitoria@id.uff.br) on 2017-09-05T17:46:23Z No. of bitstreams: 3 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Robson Torrez Diniz - Dissertação completa versão final.pdf: 3357742 bytes, checksum: 22cf96d445d78898c79f7231e10ebea2 (MD5) PRODUTO VERSÃO FINAL PDF - ROBSON TORRES DINIZ.pdf: 541891 bytes, checksum: 14439f8630e371d9c9aea577fc222c52 (MD5) / Rejected by Biblioteca do Aterrado BAVR (bavr@ndc.uff.br), reason: Titulo em caixa alto on 2017-09-05T19:17:32Z (GMT) / Submitted by Larissa Vitoria Cardoso Cusielo (larissavitoria@id.uff.br) on 2017-09-05T19:38:14Z No. of bitstreams: 3 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Robson Torrez Diniz - Dissertação completa versão final.pdf: 3357742 bytes, checksum: 22cf96d445d78898c79f7231e10ebea2 (MD5) PRODUTO VERSÃO FINAL PDF - ROBSON TORRES DINIZ.pdf: 541891 bytes, checksum: 14439f8630e371d9c9aea577fc222c52 (MD5) / Approved for entry into archive by Biblioteca do Aterrado BAVR (bavr@ndc.uff.br) on 2017-09-27T20:11:28Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Robson Torrez Diniz - Dissertação completa versão final.pdf: 3357742 bytes, checksum: 22cf96d445d78898c79f7231e10ebea2 (MD5) PRODUTO VERSÃO FINAL PDF - ROBSON TORRES DINIZ.pdf: 541891 bytes, checksum: 14439f8630e371d9c9aea577fc222c52 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-09-27T20:11:28Z (GMT). No. of bitstreams: 3 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Robson Torrez Diniz - Dissertação completa versão final.pdf: 3357742 bytes, checksum: 22cf96d445d78898c79f7231e10ebea2 (MD5) PRODUTO VERSÃO FINAL PDF - ROBSON TORRES DINIZ.pdf: 541891 bytes, checksum: 14439f8630e371d9c9aea577fc222c52 (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Universidade Federal Fluminense. Instituto de Ciências Exatas. Programa de Pós-Graduação em Ensino de Física. Volta Redonda, RJ. / Com o intuito de contribuir para a melhoria do ensino de óptica no ensino médio, este trabalho propõe uma abordagem de ensino potencialmente significativo com uso de experimentação. O objetivo principal do trabalho é apresentar um experimento sobre óptica geométrica, que será introduzido na sala de aula como base da metodologia de ensino. O experimento é constituído de uma base de madeira e uma folha de papel A3 plastificada que servirá de banco óptico para as práticas, além de uma fonte de luz, um espelho plano e um espelho esférico. A proposta do trabalho é fazer com que os alunos possam através de práticas experimentais identificar os principais conceitos relacionados a óptica geométrica. O experimento tem como meta trazer a visualização dos fenômenos relacionados a este assunto e conecta-los com a teoria abordada nas aulas teóricas. Os conceitos serão apresentados experimentalmente em três aulas assim divididas: 1ª Aula – Reflexão da Luz, 2ª Aula – Espelhos Planos e 3ª Aula – Espelhos Esféricos. Desta forma, teremos abordado os assuntos que se relacionam e dependem do conceito de reflexão da luz, tendo então a intenção de facilitar e potencializar o aprendizado dos conceitos teóricos já vistos em sala de aula a fim de propiciar uma aprendizagem potencialmente significativa. Como produto associado a esta Dissertação elaboramos um documento a parte, que poderá ser usado por docentes do ensino médio, a fim de aplicar essa proposta em sala de aula. / In order to contribute to improving the teaching of optics in high school, this dissertation proposes an approach with the use of potentially meaningful teaching with experimentation. The main objective of the study is to present an experiment on geometric optics, which will be introduced in the classroom as basics of the teaching methodology. The experimental apparatus consists of a wooden base and a laminated A3 sheet of paper that will serve as the optical bench to the practical as well as a light source, a plane mirror and a spherical mirror. The purpose of this study is to make students through experimental practices to identify the main concepts related to geometric optics, using mainly light reflection. The experiment aims to allow to visualize the related phenomena to this topic and related them to the theoretical. The concepts will be experimentally presented in three classes divided as follows: 1 st class – Reflection of light, 2 st class – Mirrors Plans and 3 st class – Spherical Mirrors. Thus, we have addressed the issues that relate to and depend on the theoretical concepts discussed in the classrooms to facilitate and enhance learning. As a product of this dissertation, an extra document was prepared so that it can be used for teachers of high school.

Submitted by Marlene Santos (marlene.bc.ufg@gmail.com) on 2016-08-09T17:19:49Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Heyde Francielle do Carmo França - 2016.pdf: 7287432 bytes, checksum: 9138c675f605c1734af600ab0faf3141 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-08-10T11:33:59Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Heyde Francielle do Carmo França - 2016.pdf: 7287432 bytes, checksum: 9138c675f605c1734af600ab0faf3141 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-10T11:33:59Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Heyde Francielle do Carmo França - 2016.pdf: 7287432 bytes, checksum: 9138c675f605c1734af600ab0faf3141 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2016-03-29 / The Goal Oriented Requirements Engineering (GORE) approach represents users’ needs through goals with focus on capturing the real intentions of stakeholders. Based on the GORE technique, the i* modeling language represents system’s and organization’s goals and brings several advantages. Despite that, the i* language faces problems regarding the quality of models, which include typical mistakes of misuse of i* constructs, the presence of ambiguities on the interpretation of those constructs, and the complexity of the resulting i* models. The aim of this work is to present an ontology-based solution for i* models in order to reduce the most well-known errors while constructing such models. To achieve this goal was accomplished initially a literature search, followed by an experimental research to produce the proposed solution This solution includes the extension of an ontology called OntoiStar+ with OWL restrictions to ensure that frequent mistakes in i* models are not found. Besides, the TAGOOn+ tool was also extended to validate i* models in the iStarML language and convert those to an OWL representation.To perform the tests were modeled two different domains, Media Shop and on universities, using these domains case studies have been reproduced and measured results. Results demonstrate an approximate coverage of 70% of those common errors with extension of OntoiStar+ and more than 80% with extension of TAGOOn+ tool. / A abordagem de Engenharia de Requisitos Orientada a Metas (do Inglês, GORE) representa as necessidades dos usuários através de metas e intenções, focando em capturar a real intenção dos stakeholders. Baseada na técnica GORE, a linguagem de modelagem i* representa metas do sistema e da organização e traz diversas vantagens. Apesar disso, a linguagem i* apresenta problemas relacionados à qualidade dos modelos, que incluem erros típicos de mau uso dos construtores, à presença de ambiguidades na interpretação dos construtores e à complexidade dos modelos resultantes. Assim, o objetivo desta dissertação é apresentar uma solução baseada em ontologia visando a redução de erros comuns em modelos de requisitos construídos na linguagem i*. Para atingir tal objetivo foi realizada inicialmente uma pesquisa bibliográfica, seguida de uma pesquisa experimental para produzir a solução proposta. Esta solução foi implementada realizando a extensão de um ontologia chamada OntoiStar+, na qual foram inseridas restrições na linguagem OWL para garantir que os erros frequentes de modelos i* não sejam reproduzidos. Foi realizada também a extensão da ferramenta TAGOOn+ para validação de modelos i* escritos em iStarML e conversão para modelos em OWL. Para realização dos testes foram modelados dois domínios diferentes, o Media Shop e um sobre universidades, usando estes domínios foram reproduzidos estudos de casos e mensurados os resultados. Os testes realizados em ambas soluções geraram resultados satisfatórios. Os resultados demonstraram uma cobertura de mais de 70% dos erros mais comuns com a extensão da OntoiStar+ e mais de 80% com a extensão da ferramenta TAGOOn+ .

O processo de criação fundamenta esta pesquisa. A vivência entre a paisagem da Praia da Daniela em Florianópolis, Santa Catarina, e o ateliê com a gravura em metal, suas especificidades e possibilidades gráficas, levaram à elaboração deste livro de artista. O que procuro são aproximações entre o estuário vivo e em constante movimento transformador da paisagem da Praia da Daniela com o meu estuário fictício, que segue na busca de um contínuo formar, desafiando o metal, provocando reações e transformações que acontecem em sua materialidade. / This is a practice-based research in which the creative process is at it\'s core. The construction of this artist\'s book is a fruit of the lived experience between two places: the landscape at the Daniela Beach, in Florianopolis, Santa Catarina, Brazil, and the printmaking studio, considering the specificities and graphic possibilities of the Etching technique. What I seek is to interweave the living and transforming estuary in constant movement of the landscape at Daniela Beach, and my own fictitious estuary, which continuously seeks to give form, defying the nature of the metal, provoking reactions and transformations that happen in its materiality.

Funcionalidades de eficiência energética vêm sendo integradas a protocolos e sistemas de gerenciamento de redes. Várias dessas funcionalidades afetam a rede de diferentes modos, acarretando compromissos. Podem afetar a confiabilidade e a disponibilidade da rede ao colocarem equipamentos e enlaces em modo dormente; e podem afetar o tempo de vida dos equipamentos ao alterarem seu modo de utilização. Os resultados da integração dessas funcionalidades à rede podem ser avaliados por emulação, que provê informação sobre como algum mecanismo de roteamento em particular, fruto dessa integração, agiria em diferentes condições de rede. Preparar um ambiente de experimentação que trate das interações entre diferentes funções da rede, considerando as funcionalidades de eficiência energética, traz alguns desafios. Uma combinação de emulação e implementação das principais funcionalidades de eficiência energética provê uma visão mais próxima sobre o que pode ocorrer em implantações reais de sistemas de gerenciamento energeticamente eficiente. Esta dissertação discute (i) como se avaliarem os compromissos existentes no emprego de técnicas de eficiência energética, mostrando também como o tempo de vida de equipamentos pode ser alterado e como a confiabilidade e disponibilidade da rede podem ser degradadas, e discute (ii) requisitos para o desenvolvimento de um ambiente de experimentação para avaliação de tais técnicas. O ambiente é baseado em roteadores implementados por software, para emulação de funcionalidades ainda não disponíveis, mas desejadas, de equipamentos de rede. Após a experimentação do protótipo de um sistema de gerenciamento de redes orientado por política de eficiência energética, aplicam-se os métodos de avaliação dos compromissos ocasionados por este sistema. / Energy efficiency features are being integrated in network protocols and management systems. Many of such features affect the network in different ways, thus yielding tradeoffs. They can affect the reliability and availability of the network when they put devices or links into sleep mode, and they can affect the lifetime of the devices as a result of the new operating pattern. The effects of integrating these features to the network can be assessed through emulation, which can provide insight on how a particular routing mechanism would perform in different network conditions. In addition, building an experimentation environment that is able to comprehensively account for interactions between different network functions taking into account energy efficiency features is challenging. A combination of emulation and implementation of major energy efficiency features provides a view closer to what may happen in a real deployment of energy-efficient management systems. This dissertation discusses (i) how to evaluate the tradeoffs existing between the use of energy-efficiency techniques and the lifetime of devices and with the reliability and availability of the network, and (ii) requirements for the development of a testbed to evaluate such techniques. The testbed is based on software routers, so to emulate future and desired network equipment functionalities. After experiments with the prototype of a sustainability-oriented network management system based on policies, an evaluation about the tradeoffs brought by such system to the network is performed.

Esta tese está inserida no debate sobre a utilização da experimentação construtiva ao longo da concepção da materialidade e seu papel como recurso pedagógico. Trata mais especificamente, dos espaços e práticas experimentais no contexto acadêmico nacional, objetivando compreender o processo de configuração dos espaços da área técnico-construtiva implantados nas escolas públicas de arquitetura de acordo com as particularidades advindas de diferentes contextos do país, das políticas educacionais e das ações dos atores envolvidos, com a identificação das condições essenciais para que estas práticas sejam implantadas e potencializadas no contexto acadêmico. O trabalho foi desenvolvido a partir de pesquisas documentais e por meio de visitas técnicas realizadas em 21 escolas públicas de arquitetura localizadas em diferentes regiões do país, com entrevistas direcionadas aos principais atores que atualmente estão à frente da área da Tecnologia da Construção. O trabalho trouxe contribuições de ordem teórica a partir da sistematização de uma bibliografia abrangente sobre um tema pouco estudado no contexto nacional. Quanto às contribuições de ordem prática, os dados obtidos nas visitas técnicas possibilitaram contextualizar os desafios enfrentados no ensino da Tecnologia da Construção, que não se resumem ao arranjo físico laboratorial, mas a uma dimensão mais ampla, abrangendo aspectos político-educacionais, estruturais e sócio-econômicos e também, questões de fundo, como as relações interpessoais e burocráticas. Estes resultados permitiram identificar as condições consideradas como essenciais na (re)formulação de estratégias voltadas à área da Tecnologia da Construção e sua infraestrutura, de maneira que as experiências existentes possam ser potencializadas e novas implantações tenham maior respaldo técnico de acordo com as particularidades contextuais. / This thesis is inserted in the debate about the use of experimentation in building along with the conception of materiality and its role as pedagogical resource. It approaches, more specifically, the experimental workspaces and practices in the Brazilian academic context. It aims to understand the process of shaping the workspaces of the technology and construction fields established in public schools of architecture according to the singularities from different contexts of the country, educational policies and activities of the actors involved, identifying the essential conditions for those practices to be implemented and strengthened in the academic context. The work was developed based on documentary research and through technical visits in 21 public schools of architecture located in different regions of the country, with interviews directed to the main actors who are currently in charge of the field of Technology of Construction. In relation to the practical contributions, the data obtained in the technical visits made it possible to contextualize the challenges faced in the education of Technology of Construction. These challenges are not limited to the physical arrangement of the laboratory; they embrace a broader dimension, covering education politics, structural and socioeconomic aspects and, still, background issues such as interpersonal relations and bureaucracy. These results enabled the identification of conditions considered essential in the (re) formulation of strategies directed to the field of Technology of Construction and its infrastructure, so that the existing experiences can be strengthened and new applications can have a greater technical support according to the contextual singularities.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Jogos educacionais constituem em uma importante ferramenta de ensino na área de Engenharia de Software, onde, muitas vezes, os alunos não passam por nenhum mecanismo de treinamento prático. Um jogo educacional de qualidade tem que ter objetivos educacionais bem definidos, motivar os alunos e efetivar a aprendizagem dos conteúdos. A aplicação de jogos no Ensino de Engenharia de Software deve ser realizada de forma sistemática e controlada com base em avaliação. A técnica Estatística de Experimentação permite a medição e a análise das variáveis envolvidas no processo de aplicação de jogos para que estes possam ser aplicados com qualidade. Para definir melhor os experimentos no uso de jogos para o ensino de Engenharia de Software, este trabalho propõe diretrizes para o planejamento de experimentos em jogos educacionais, de forma que permita verificar a influência e a significância da utilização desses jogos no ensino e aprendizado dos conceitos de Engenharia de Software. Um experimento com o SimulES-W foi realizado seguindo essas diretrizes, onde foi possível ser demonstrada sua aplicabilidade e simplicidade em sua definição. A experiência de uso do SimulES-W mostra que aprender com jogos de computador é divertido, interativo e que, apesar dos resultados obtidos não serem significativos estatisticamente, de certa forma contribui para o ensino da Engenharia de Software, não sendo necessariamente um conhecimento prévio do conteúdo. / Educational games constitute an important teaching tool in the area of Software Engineering, where, often, students do not pass through any mechanism for hands-on training. A quality educational game must have well-defined educational goals, motivate students and make effective learning of the content. The application of games in teaching Software engineering must be carried out in a systematic and controlled on the basis of evaluation. The statistical technique of experimentation allows the measurement and analysis of the variables involved in the process of applying for these games can be applied with quality. To further define the experiments in the use of games for teaching Software Engineering, this paper proposes guidelines for the design of experiments in educational games, in order to verify the influence and significance of the use of these games in the teaching and learning of the concepts of Software engineering. An experiment with SimulES-W was conducted following these guidelines, which may be demonstrated its applicability and simplicity in its definition. The experience of use of the SimulES-W shows that learning with computer games is fun, interactive and that, despite the results obtained are not statistically significant, somehow contributes to the teaching of Software Engineering, not necessarily a prior knowledge of the content.

Made available in DSpace on 2016-06-02T20:37:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5407.pdf: 1478791 bytes, checksum: 131adc16889c1ddfaa53704df84e9bfc (MD5) Previous issue date: 2013-06-21 / The present case study focused on the development, adaptation and analysis of the introduction of Green Chemistry in an experimental course in the first year of the chemistry teacher training Degree offered by the Chemistry Department of the Federal University of São Carlos (DQ-UFSCar), São Paulo State, Brazil. Modules for experimental lessons were proposed, based on the Science-Technology-Society (STS) teaching approach, and applied during one semester in a class of 30 undergraduate s (1st Semester 2011). The proposed didactic modules began with the presentation and discussion of documentaries with emphasis on controversial socioscientific issues, followed by an experiment of investigative character. All the conceptual topics included in these modules were originally part of the course syllabus, which were associated with the procedural and attitudinal contents emphasizing environmental and green chemistry education. The research corpus consisting of students textual production (response to questionnaires and reports) and transcript interviews (focal groups). The content analysis method was employed to describe and interpret the survey data. Also, the analysis of the experimental didactic modules using a holistic metric known as Green Star (GS) was carried out. Through the analysis of the results obtained by qualitative research in this case study, the didactic proposal enabled students to understand the contents in a complex context that included socioscientific issues, considering Green Chemistry as a mandatory demand for the initial teacher training. / O presente estudo teve como objetivo principal o desenvolvimento, adaptação e análise da inserção de práticas de laboratório com ênfase à Química Verde em uma disciplina de caráter experimental do primeiro ano do curso de Licenciatura em Química do Departamento de Química da Universidade Federal de São Carlos (DQ-UFSCar). Módulos para aulas experimentais foram propostos, baseados na abordagem de ensino CTS, e aplicados no decorrer de um semestre junto uma turma de 30 licenciandos do curso de interesse (1o. Semestre de 2011). A proposta de ensino estudada iniciou-se com uma aula expositiva dialogada (apresentação e discussão de reportagens ou documentários com ênfase às problemáticas sociocientíficas controversas), seguida pela realização do experimento de caráter investigativo, que compreendia os conteúdos conceituais inicialmente contidos na ementa da disciplina, associados aos conteúdos procedimentais e atitudinais voltados às questões ambientais e da Química Verde. O corpus da pesquisa foi constituído pela produção textual discente (resposta aos questionários e relatórios) e transcrição de entrevistas. A análise de conteúdo foi a metodologia empregada para descrever e interpretar os dados da pesquisa. Também neste trabalho realizou-se uma análise do grau verde das experiências aplicadas, usando como instrumento uma métrica holística, a Estrela Verde (EV). Por meio da análise dos resultados obtidos pela pesquisa qualitativa pautada em um estudo de caso foi possível observar que as experiências executadas possibilitaram aos estudantes compreender os conteúdos abordados e considerar a Química Verde como um eixo a ser adotado no ensino da Química.

Made available in DSpace on 2015-04-17T14:49:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 884266 bytes, checksum: b2fc6505d10abdbaaf135855e8e6fd2c (MD5) Previous issue date: 2009-09-29 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / Researches demonstrate that the consumption of fermented milk is beneficial to the health due to the presence of lactic acid bacteria and of the products of the metabolism produced by them during the fermentation of the milk. The objective of this work was to evaluate the action of the lactic bacterias of two commercial marks of fermented milks, one cultivated with Lactobacillus paracasei (L1) and other with Lactobacillus casei (L2), on the weight gain and hematologic and histopathologic parameters of rats Wistar making the indomethacin use. The choice of the drug based on the hypothesis of the existence of the protection of the digestive system and of the histology of the organs of the animals against the possible aggression of the nonsteroidal anti-inflammatory for the concomitant administration of the fermented milks. Three lots of each fermented milk were used, taking place the count of the viability of the lactic bacterias, gram coloration, catalase and morphologic identification. Simultaneously, 60 rats Wistar males with 90 days, consuming commercial ration and water ad libitum, were divided in 6 groups of 10, being the group LP added of L1; LP + D of L1 + drug; C (control) of water; D, of drug; LC, of L2; and LC + D, of L2 + drug. The animals received the fermented milks (5mL/Kg/day) and/or the drug indomethacin (2mg/Kg/day) for gavage for 40 days, enrolling the weekly weights. After the sacrifice, blood samples were collected for the accomplishment of hemograms and it was verified the weight of the kidneys, spleens and livers, taking place the histopathology of these organs and of the stomachs and intestines. The obtained results were treated with ANOVA, Tukey, Friedman, Duncan, Kruskall-wallis and Wilcoxon (p<0,05), being used the statistical package R. The strains of L1 and L2 resulted in catalase negative, gram positive and morphology of bacilli, presenting final counts of bacteria with superior values to 106 UFC. The fermented milks added to the diets of LP and LC and the addition of the drug to D didn't influence in the weekly weight gain of the animals, but LP+D and LC+D statistically differed of C and D, suggesting there to be interaction among drug-food. In the difference among the initial and final weight of the animals, the groups that received fermented milk resembled each other to the control, except the group LP whose weight gain was inferior; D also presented deficit of weight gain in relation to the group C. The diets didn't influence in the weights of the kidneys of the experimental groups, LP just presented significant difference in terms of spleen weight in relation to the other groups and the weights of the livers of the groups LP, D and LC+D differed in relation to the control group, where D resulted in superior weight of C and LP and LC+D obtained inferior weights to the control group. In the blood parameters, the groups didn't differ to each other in the red and white series, nor in the differential leucocyte count, if not verifying immunostimulatory effects; already in the counts of the platelets, some groups presented statistical difference, however the obtained results were inside of the allowed. The histopathological analysis had not evidenced histology alterations in the stomachs, livers, kidneys and spleens, meeting discreet infiltrated of lymphoid cells in the own sheet of the intestine of the experimental groups. / Pesquisas demonstram que o consumo de leite fermentado é benéfico à saúde devido à presença de bactérias láticas e dos metabólitos produzidos por elas durante a fermentação do leite. O objetivo deste trabalho foi avaliar a ação das bactérias láticas de duas marcas comerciais de leites fermentados, uma cultivada com Lactobacillus paracasei (L1) e outra com Lactobacillus casei (L2), sobre o ganho de peso e parâmetros hematológicos e histopatológicos de ratos Wistar fazendo o uso de indometacina. A escolha da droga baseou-se na hipótese da existência da proteção do trato digestivo e da histologia dos órgãos dos animais contra a possível agressão do antiinflamatório pela administração concomitante dos leites fermentados. Foram utilizados três lotes de cada leite fermentado, realizando-se a contagem da viabilidade das bactérias láticas, coloração de gram, catalase e identificação morfológica. Simultaneamente, 60 ratos Wistar machos com 90 dias, consumindo ração comercial e água ad libitum, foram divididos em 6 grupos de 10, sendo o grupo LP adicionado de L1; LP + D de L1 + droga; C (controle) de água; D, de droga; LC, de L2; e LC + D, de L2 + droga. Os animais receberam os leites fermentados (5mL/Kg/dia) e/ou a droga indometacina (2mg/Kg/dia) por gavagem durante 40 dias, registrandose os pesos semanais. Após o sacrifício, amostras sanguíneas foram coletadas para a realização de hemogramas e verificou-se o peso dos rins, baços e fígados, realizando-se a histopatologia destes órgãos e dos estômagos e intestinos. Os dados obtidos foram tratados com ANOVA, Tukey, Friedman, Duncan, Kruskall-wallis e Wilcoxon (p<0,05), utilizando-se o pacote estatístico R. As cepas de L1 e L2 resultaram em catalase negativas, gram positivas e morfologia de bacilos, apresentando contagens finais de bactérias com valores superiores a 106 UFC/mL. Os leites fermentados adicionados às dietas de LP e LC e a adição da droga ao grupo D não influenciaram no ganho de peso semanal dos animais, mas LP+D e LC+D diferiram estatisticamente de C e D, sugerindo haver interação entre droga-alimento. Na diferença entre o peso inicial e final dos animais, os grupos que receberam leite fermentado assemelharam-se ao controle, exceto o grupo LP cujo ganho de peso foi inferior; D também apresentou déficit de ganho de peso em relação ao grupo C. As dietas não influenciaram nos pesos dos rins dos grupos experimentais, apenas LP apresentou diferença significativa em termos de peso de baço em relação aos demais grupos e os pesos dos fígados dos grupos LP, D e LC+D diferiram em relação ao grupo controle, onde D resultou em peso superior a C e LP e LC+D obtiveram pesos inferiores ao grupo controle. Nos parâmetros sanguíneos, os grupos não diferiram entre si nas séries vermelha e branca, nem na contagem diferencial dos leucócitos, não se constatando efeito imunoestimulador; já nas contagens das plaquetas, alguns grupos apresentaram diferença estatística, porém os resultados obtidos encontraramse dentro da faixa permitida. As análises histopatológicas não evidenciaram alterações na histologia dos estômagos, fígados, rins e baços, apresentando discreto infiltrado de células linfóides na lâmina própria do intestino dos grupos experimentais.

L’hypothèse centrale de cette thèse est que Deleuze propose une conception originale de l’éthique, tout au long de son œuvre, mais souvent de manière asystématique. L’objectif principal ici est celui de donner à voir l’éthique deleuzienne, à partir d’un rassemblement et d’une mise en rapport de plusieurs pistes laissées par Deleuze dans des ouvrages différents. La méthode adoptée est l’examen de l’œuvre de Deleuze dans son ensemble – y compris son travail avec Guattari ou d’autres, et les cours enregistrés –, à partir duquel on essaie de dégager une ligne de lecture de l’éthique deleuzienne qui, sans épuiser le sujet, parvienne à en donner une perspective nuancée et révélatrice du surgissement de la question dans la philosophie deleuzienne. C’est dans les années 1960 que Deleuze pose les bases de sa pensée éthique, et qu’il commence à développer les deux versants principaux de cette pensée : le versant de l’évaluation, dont l’inspiration est Nietzsche ; et le versant de l’expérimentation, dont l’inspiration est Spinoza. De ces deux versants, ressort la formule « un corps qui évalue et expérimente », qui sert à cerner l’éthique deleuzienne. On pense que les nouvelles composantes de l’éthique deleuzienne, présentées à partir des années 1970, peuvent facilement s’aligner soit avec l’un, soit avec l’autre de ces versants principaux, tout en enrichissant encore plus ce qui avait déjà été proposé auparavant et parfois opérant des déplacements. À partir des deux premières hypothèses articulées – à savoir l’hypothèse centrale sur l’existence d’une éthique deleuzienne originale, dont la formule est un corps qui évalue et expérimente, et l’hypothèse secondaire qui indique que ces deux versants de l’éthique deleuzienne, l’évaluation et l’expérimentation, sont issus respectivement des lectures deleuziennes de Nietzsche et de Spinoza –, on arrive à trois hypothèses dérivées : l’éthique deleuzienne se fonde sur l’ontologie ; l’éthique deleuzienne s’oppose à la morale ; l’éthique deleuzienne est inséparable d’une formation. L’analyse de ces hypothèses vise à mettre en évidence la singularité de l’éthique deleuzienne. / The central hypothesis of this dissertation is that Deleuze proposes an original concept of ethics throughout his work, but he does so, many times in an asystematic way. The main goal of the present work is to make the Deleuzian ethics visible through the gathering and connecting of countless clues left by Deleuze in different books. The adopted methodology is the perusal of Deleuze’s work as a whole, including his collaborations with Guattari and others, as well as his recorded lectures. By examining carefully his complete works, we try to find a thread for reading Deleuzian ethics which succeeds in presenting a nuanced and enlightening perspective regarding the emergence of the question of ethics in Deleuzian philosophy without exhausting the subject. It’s in the 1960s that Deleuze establishes the foundations of his ethical thought and starts to develop its two main branches: the evaluation branch, inspired by Nietzsche; and the experimentation branch, inspired by Spinoza. Out of those two branches of thought comes the formula “a body that evaluates and experiments”, which serves as a concise outline to Deleuzian ethics. We think the new elements of Deleuzian ethics presented from the 1970s on can be easily aligned with either of the two main branches, which only adds to what has been previously proposed and, at times, even causes some theoretical shifts. Starting from the two connected hypotheses – the main one about the existence of an original Deleuzian ethics, whose formula is “a body that evaluates and experiments”, plus the secondary one, which highlights that the two lines of Deleuzian ethics, namely evaluation and experimentation, come from, respectively, Deleuze’s readings of Nietzsche and Spinoza – we reach three derivative hypotheses: that Deleuzian ethics is based on an onthology; that Deleuzian ethics is opposed to moral; and that Deleuzian ethics is inseparable from an offbringing. The analysis of these hypotheses aims to bring to the forefront the ultimate singularity of Deleuzian ethics. / A hipótese central desta tese é que Deleuze propõe uma concepção original da ética ao longo de sua obra, mas muitas vezes de maneira assistemática. O objetivo principal deste trabalho é fazer ver a ética deleuziana, a partir da reunião e da colocação em relação de inúmeras pistas deixadas por Deleuze em diferentes livros. O método adotado é o exame da obra de Deleuze como um todo, inclusive o seu trabalho com Guattari ou outros, e seus cursos gravados. Busca-se, por meio desse exame do conjunto da obra, uma linha de leitura da ética deleuziana que, sem esgotar o assunto, consiga mostrar uma perspectiva nuançada e esclarecedora do surgimento da questão da ética na filosofia deleuziana. É nos anos 1960 que Deleuze estabelece as bases do seu pensamento ético, e que ele começa a desenvolver as duas vertentes principais deste pensamento: a vertente da avaliação, cuja inspiração é Nietzsche; e a vertente da experimentação, cuja inspiração é Spinoza. Destas duas vertentes, se extrai a fórmula “un corpo que avalia e experimenta”, que serve para delinear a ética deleuziana. Pensa-se que os novos elementos da ética deleuziana, apresentados a partir dos anos 1970, podem facilmente se alinhar seja com uma, seja com outra dessas duas vertentes principais, enriquecendo ainda mais o que já havia sido proposto anteriormente e, por vezes, operando deslocamentos. A partir dessas duas hipóteses articuladas – a hipótese central sobre a existência de uma ética deleuziana original, cuja fórmula é um corpo que avalia e experimenta, e a hipótese secundária, que indica que estas duas vertentes da ética deleuziana, a avaliação e a experimentação, são oriundas respectivamente das leituras deleuzianas de Nietzsche e de Spinoza –, chega-se a três hipóteses derivadas: a ética deleuziana se funda sobre uma ontologia; a ética deleuziana se opõe à moral; a ética deleuziana é inseparável de uma formação. A análise dessas hipóteses visa colocar em evidência a singularidade da ética deleuziana.