The thesis focuses on the phenomenon of students from the so-called less developed countries in communist Czechoslovakia, specifically Arab students in the 50s and 60s of the twentieth century. In the first part the issue is put into a broader context of political and cultural connections. Apart from the situation inside the Arab region after the Second World War, the work offers insight into the mutual Czechoslovak-Arab contacts followed by a recap of Czechoslovak tertiary education after the year 1948. The text also presents the general situation of international students in the Czech environment in the observed era. Because it was the first wave of Arab scholarship holders supported by the Czechoslovak government to arrive at the end of the 50s, it is crucial to describe the shape of negotiation between the Czechoslovak and Arab sides. At the beginning of the second thematic part dealing with Arab students in Prague the attention is shifted towards cultural agreements and forms of studies in Czechoslovakia. The aspects of arriving abroad, preparatory language courses, accommodation in Prague, studying, everyday life of Arab students in Czechoslovakia and the conflicts they had faced are analyzed in the following subchapters. The problem of Arab student adaptation to the new environment and...

O presente estudo aborda uma análise de fundamentação teórica a partir de um estudo de caso, com base no perfil empreendedor de um agente do agronegócio do setor leiteiro: Lair Antonio de Souza. Ele foi o fundador da marca de Laticínio Xandô, no ano de 1982, em Araras/SP embora sua trajetória empreendedora tenha começado bem antes. O trabalho atual objetiva contribuir para o estudo comportamental do empreendedorismo, enquanto se propõe a aprofundar aspectos envolvidos na construção e consolidação do perfil empreendedor do principal responsável pela história de sucesso da marca Xandô. A metodologia proposta permite a realização de pesquisa qualitativa e exploratória, parte apoiada em entrevistas semi-estruturadas aplicadas junto aos diferentes tipos de atores que conheceram e interagiram com o empresário Lair Antonio de Souza no passado e parte apoiada em pesquisa de entrevistas concedidas por ele em diferentes mídias e de depoimentos de familiares e funcionários. Como base metodológica para o tratamento das informações será utilizada a técnica de análise de discurso. Extrai-se dos resultados de que a forma com que o empreendedor enxergava o trabalho, como componente de sua cultura e visão de mundo, é tida por todos como a \"pedra fundamental\" de sua trajetória de sucesso. Na análise da história de vida deste empreendedor, busca-se entender como se deu a combinação de habilidades de liderança, inovação, articulação, assunção de riscos e de captura de oportunidades frente aos desafios que contextualizam, histórica, econômica e socialmente, o empreendimento na área de produção e comercialização de uma das mais antigas e relevantes marcas de leite tipo A no país. / An analysis of a case is adopted in this study - based on the entrepreneurial profile of an agent in the agribusiness, more specifically, in the dairy sector: Lair Antonio de Souza, founder of Xandô dairy brand in 1982 in Araras / SP (even though his entrepreneurial trajectory had begun a lot earlier). The results to be achieved aim to contribute to the study of entrepreneurship and deepen aspects involved in building and consolidating the entrepreneurial profile of the main responsible for the story of success related to Xandô brand as well. The proposed methodology allows the accomplishment of a qualitative and exploratory research supported by semi-structured interviews with the different types of actors who knew and interacted with the entrepreneur (Lair Antonio de Souza) in the past. Some interviews he gave to different media together with accounts provided by family members and employees were also taken into consideration in our research. As a methodological basis for the processing of the information the discourse analysis technique will be used. We conclude that the way the entrepreneur considered the activities related to the operation was a component of his culture and world view, and as such viewed as the \"cornerstone\" of his trajectory of success. Through the analysis of this entrepreneur\'s history of life we attempt to understand how the combination of abilities such as leadership, innovation, articulation, risk-taking, and the capture of opportunities in the face of challenges (which contextualize historically, economically and socially the entrepreneurship related to the production and commercialization of one of the oldest and most relevant brands of type \'A\' milk in the country) took place.

O Programa Nacional de Humanização da Atenção Hospitalar (PNHAH) iniciou suas ações em hospitais, no ano 2000, com o intuito de criar comitês de humanização voltados para a melhoria na qualidade da atenção aos usuários e, posteriormente, aos trabalhadores. Visando corrigir fragilidades apresentadas pelo PNHAH, foi promulgada, em 2003, a Política Nacional de Humanização (PNH). A partir desse contexto, a pesquisa tem por objetivo geral analisar a PNH (2003) sob a perspectiva das mães, acompanhantes de bebês internados em UTI´s Neonatais, e identificar quais são os fatores humanizadores e desumanizadores que contribuem para amenizar ou agravar o sofrimento. Para consecução dos objetivos deste trabalho foram entrevistadas seis mães acompanhantes de bebês internados em UTI Neonatal e duas enfermeiras com experiência na área. Todas as entrevistas foram não-dirigidas, com uso da metodologia história oral de vida. Os dados coletados foram analisados através do método Análise de Conteúdo, proposto por Bardin (2011). Para a realização da Análise de Conteúdo, foram utilizadas as seguintes categorias e subcategorias: fatores humanizadores (“atendimento individualizado”, “acolhimento”, e “respeito aos direitos da criança”) e fatores desumanizadores (“hostilidade”, “não-acolhimento”, “desrespeito aos direitos da criança” e “falta de estrutura”). Na maioria dos relatos referentes a fatores humanizadores as mães mencionaram situações em que a equipe proporcionou um atendimento personalizado, e não puramente técnico, aos bebês internados na UTIN. Já em relação aos fatores desumanizadores, a maioria relatou situações referentes à falta de estrutura física do hospital e ao desrespeito aos direitos da criança, preconizados pelo ECA (1990). / The National Program of Humanization of Hospital Care started its actions in hospitals in 2000, aiming to create committees of humanization focusing the improvement of the quality of care to the users and later to the workers. With the intent to correct weaknesses presented by PNHAH, was enacted in 2003, the National Humanization Policy. The research has the objective to analyze the National Humanization Policy (2003) from the perspective of mothers, babies escort UTI's admitted to Neonatal, and identify what are the humanizing and dehumanizing factors that contribute to mitigate or aggravate the suffering. To achieve the objectives of this study were interviewed six mothers who had children admitted to UTIN and two nurses with experience in the field. All interviews were undirected, using the methodology oral history of life. Data were analyzed using content analysis method proposed by Bardin (2011). To perform the content analysis, the following categories and sub-categories were used: humanizing factors ("individual assistance", "welcome" and "respect the rights of children") and dehumanizing factors ("hostility", "non-host" "disregard the rights of children" and "lack of structure"). In most reports concerning humanizing factors mothers mentioned situations where the team provided a personalized service, and not purely technical, to babies admitted to the NICU. In relation to the dehumanizing factors, most reported cases regarding the lack of hospital physical structure and disrespect for the rights of the child, recommended by the ECA (1990).

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:27:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Liliane Peruche.pdf: 204635 bytes, checksum: d35dfabc3f368d2ff71f49458fec79e0 (MD5) Previous issue date: 2006-02-24 / Studies epidemiologists regarding the suicide describe high incidence, being one of the 10 causes of death in all the ages. The concept of attempt of suicide adopted in this work mentions the act to it that cause injury to that it emits the reply, that can be of esquiva or escape of aversivas situations (Banaco, 2001). The suicide attempts are executed in the majority of the times for women, whom they use as method the ex?gena poisoning. Some events of life are related to the suicide attempt, as fight, problems of loving and familiar relationships, death of wanted being, separation or abandonment, financial losses, indesejada pregnancy, abortion and religious inconst?ncia. However the factor of found more significant risk in the cases of attempt of described suicide and in literature is the presence of mental upheaval. The depression, the upheavals of personality and the excessive alcoholic consumption are most common. In this work the theoretical referencial of the Analysis of the Behavior was used as form of understanding of the auto-destructive behavior. The contingencies gifts in the occurrence of the suicide attempt, together with the history of life of the citizen, are part of the necessary content for the accomplishment of the functional analysis, that is a clinical instrument of the mannering therapy. The objective of this work was functionally to analyze the story of the current contingencies and the history of life of a sample of four participants with history of suicide attempt. Beyond the story of the participants, information of a familiar one of each patient had been harvested. This sample was selected in a service of emergency of a general hospital of the interior of S?o Paulo. A fiche of identification of the participant and a script of interview half-structuralized for the collection of data of the participant had been used. The same interview script was used in the interview with the familiar one, however with some adaptations. The first contact was made during the internment of the patient in the hospital, in the attendance of the suicide attempt. The interviews, as much with the participant how much with its familiar one, they had been carried through in the clinic of the hospital. To the end of the interviews, it was offered to the participant five sessions of psychological support; these sessions had not been used in this study. One concludes that the aversivas contingencies gifts in the life of all the participants at the moment of the TS had been discriminated without difficulties, however the referring contingencies the life history well had not been identified. The familiar desestrutura was a found significant factor in the participants. The functional evaluation of the use of strategies of confrontation presented by the participant can collaborate in the prevention of future attempts. / Estudos epidemiol?gicos a respeito do suic?dio descrevem alta incid?ncia, sendo uma das 10 causas de morte em todas as idades. O conceito de tentativa de suic?dio adotado neste trabalho refere-se ao ato que causa les?o ?quele que emite a resposta, que pode ser de esquiva ou fuga de situa??es aversivas (Banaco, 2001). As tentativas de suic?dio s?o executadas na maioria das vezes por mulheres, que utilizam como m?todo a intoxica??o ex?gena. Alguns eventos de vida s?o relacionados ? tentativa de suic?dio, como brigas, problemas de relacionamentos amorosos e familiares, morte de ente querido, separa??o ou abandono, perdas financeiras, gravidez indesejada, aborto e inconst?ncia religiosa. Por?m o fator de risco mais significativo encontrado nos casos de tentativa de suic?dio e descrito na literatura ? a presen?a de transtorno mental. A depress?o, os transtornos de personalidade e o abuso de ?lcool s?o os mais comuns. Neste trabalho foi utilizado o referencial te?rico da An?lise do Comportamento como forma de compreens?o do comportamento auto-destrutivo. As conting?ncias presentes na ocorr?ncia da tentativa de suic?dio, juntamente com a hist?ria de vida do sujeito, fazem parte do conte?do necess?rio para a realiza??o da an?lise funcional, que ? um instrumento cl?nico da terapia comportamental. O objetivo deste trabalho foi analisar funcionalmente o relato das conting?ncias atuais e a hist?ria de vida de uma amostra de quatro participantes com hist?ria de tentativa de suic?dio. Al?m do relato dos participantes, foram colhidas informa??es de um familiar de cada paciente. Esta amostra foi selecionada num servi?o de emerg?ncia de um hospital geral do interior de S?o Paulo. Foram utilizados uma ficha de identifica??o do participante e um roteiro de entrevista semi-estruturada para a coleta de dados do participante. O mesmo roteiro de entrevista foi usado na entrevista com o familiar, por?m com algumas adapta??es. O primeiro contato foi feito durante a interna??o do paciente no hospital, no atendimento da tentativa de suic?dio. As entrevistas, tanto com o participante quanto com o seu familiar, foram realizadas no ambulat?rio do hospital. Ao final das entrevistas, foi oferecido ao participante cinco sess?es de apoio psicol?gico; estas sess?es n?o foram utilizadas neste estudo. Conclui-se que as conting?ncias aversivas presentes na vida de todos os participantes no momento da TS foram discriminadas sem dificuldades, por?m as conting?ncias referentes a hist?ria de vida n?o foram bem identificadas. A desestrutura familiar foi um fator significativo encontrado nos participantes. A avalia??o funcional do uso de estrat?gias de enfrentamento apresentadas pelo participante pode colaborar na preven??o de futuras tentativas.

Este trabalho versa sobre o catálogo de obras de Luciano Gallet e o lugar que ocupou na história de vida daquele compositor. Partindo da reunião de informações de partituras editadas e manuscritas, de pesquisas em periódicos da época, de programas de concerto, de literatura musicológica pertinente e ainda valendo-nos de sua correspondência pessoal com Mário de Andrade, buscamos recompor a sua trajetória artística e profissional em meio ao contexto sócio, político e cultural em que esteve inserida, com especial atenção ao estabelecimento de seu conjunto de obras. Através do mapeamento de um diálogo de sua produção musical com seus demais investimentos intelectuais, discutimos em que medida a criação musical de Luciano Gallet acompanhou ou transpareceu os ideais de arte e educação que nortearam sua vida, bem como propomos uma contribuição para a compreensão da transição pela qual passou sua obra, qual seja a de uma estética gálica de suas primeiras composições até sua inserção e contribuição para a cristalização do movimento nacionalista modernista brasileiro em música. / This doctoral thesis deals with the catalog of works by Luciano Gallet and the place it occupied in his life history. Starting from the collection of information from edited and handwritten music scores, research in periodicals of the time, concert programs and pertinent musicological literature, as well as availing ourselves of his personal correspondence with Mário de Andrade, we sought to trace his artistic and professional trajectory within the social, political and cultural context of the time, paying special attention to the formation of his set of works. Through the mapping of a dialogue between his musical production and his other intellectual investments, we discuss the extent to which Luciano Gallet\' musical creation accompanies or reflect the ideals of art and education that guided his life, and propose a contribution to the understanding of the transition through which his work passed such a from a Gallic aesthetic until its insertion and contribution to the crystallization of the Brazilian nationalist modernist movement in music.

Made available in DSpace on 2016-04-28T20:57:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Delcimar de Oliveira Cunha.pdf: 975262 bytes, checksum: 8bc315fec08286692bdc1409760db32f (MD5) Previous issue date: 2009-06-03 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This work deals with the significant situations in the history of life that contributed to the constitution of the identity of two directors of public school of basic education in a city in the state of São Paulo and the circumstances evolving their life projects. This study is justified by the need to understand how individuals choose and act toward their own life projects. Directors of public schools work with projects designed and developed by the school community or by municipal bodies, state and federal, but it is also necessary to understand their own life projects and how they articulate with the daily educational experience. It tries to relate the project to more personal issues that concern human beings, although the possibilities and impossibilities in certain circumstances may hinder their implementation. Participant observation was chosen as a technique to obtain the data, throughout non-directive interview and narrative from the subjects personal archive of important photos, enabling capture relevant and subjective aspects of the personal and professional history of life. The theoretical basis for data analysis related to life project is the philosophy of Spanish Julian Marias (1970/1971) and category of identity, understood as a metamorphosis, in the work of Ciampa (1998). The survey results show that the first director, Marta, identified for many years the life projects with projects at work, leaving little room for other dimensions of life; a community situation brought her own reflections on life and produced the beginning of many metamorphoses, which transformed her life and, as a consequence, it also brought new ways of how to live the character of school director. The other director, who first joined the student movement and afterwards the party-political activism, brings to her work as a school director a project from the perspective of society, making her professional and personal life a experience of coherence and commitment; the emancipative metamorphosis are constant throughout life, and therefore not always visible. Both shows, each so distinct, how the projects of life should be considered in an attempt to understand the projects of work that guide educators action / O presente trabalho ocupa-se das situações significativas da história de vida que contribuíram para a constituição identitária de duas diretoras de escola pública da educação básica de um município do estado São Paulo e as circunstâncias que envolveram seus projetos de vida. Este estudo justifica-se pela necessidade de compreender como os sujeitos escolhem e agem em direção aos próprios projetos de vida. Diretoras de escolas públicas trabalham com projetos pensados e elaborados pela comunidade escolar ou por instâncias municipais, estaduais e federais; entretanto, faz-se necessário compreender também seus próprios projetos de vida e como estes se articulam com a experiência educativa cotidiana. Busca-se relacionar o projeto de vida às questões mais pessoais do ser humano, embora as possibilidades e impossibilidades presentes em determinada circunstância possam dificultar sua concretização. Para obtenção dos dados, optou-se pela observação participante, entrevista não-diretiva e narrativa a partir de fotos significativas do arquivo pessoal dos sujeitos, que possibilitaram apreender aspectos relevantes e subjetivos da história de vida pessoal e profissional. A fundamentação teórica para análise dos dados referente à temática projeto de vida está presente na filosofia do espanhol Julián Marías (1970/1971) e a categoria identidade, entendida como metamorfose, encontra-se nos estudos de Ciampa (1998). Os resultados da pesquisa mostram que a primeira diretora, Marta, durante longos anos identificou seus projetos de vida com os projetos de trabalho, deixando pouco espaço para outras dimensões da vida; uma situação da comunidade provoca reflexões sobre sua própria vida e produz o início de muitas metamorfoses, que transformam sua vida pessoal e, por decorrência, também a maneira de viver a personagem diretora de escola; a outra diretora, que do movimento estudantil ingressa na militância político-partidária, traz para seu trabalho como diretora a perspectiva de um projeto de sociedade, fazendo de sua vida profissional e pessoal uma experiência de coerência e comprometimento; as metamorfoses emancipatórias são constantes ao longo da vida, e por isso nem sempre perceptíveis. Ambas demonstram, cada qual de maneira distinta, como os projetos de vida devem ser considerados na tentativa de compreensão dos projetos de trabalho que dão a diretriz para ação de educadores

Submitted by Verena Bastos (verena@uefs.br) on 2015-07-24T12:46:00Z No. of bitstreams: 1 Disserta??o prota, entregar na UEFS.pdf: 2254374 bytes, checksum: 8ca6e58af60babe1820f18b43d356832 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-07-24T12:46:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Disserta??o prota, entregar na UEFS.pdf: 2254374 bytes, checksum: 8ca6e58af60babe1820f18b43d356832 (MD5) Previous issue date: 2014-05-28 / This thesis presents a study of life histories and school experiences of adult women of the rural district of Maria Quiteria in Feira de Santana/BA. The study sought to understand the meanings of schooling for women who return to the school in the course of Education for Young People and Adults, to complete the elementary education of the headquarters of his rural district. The work examines issues related to place of residence (rural areas), deals with gender relations and reflects the conditions of life and work of women surveyed. The education for the people in the field was historically relegated the educational proposals without specificities and originality territorial, facing many times the programs and projects of rapid duration without due attention to the contexts in which they were part. These proposals have not promoted structural changes for the improvement of the quality of life of the people in the field and as a consequence, the banished from school and encouraged them to seek other conditions of life, work and study in the large urban centers. Using a qualitative approach, the methodology of this study, develop ping from their life stories, trying to understand the reality in focus, whereas the representations, the identities constructed and knowledge stemming from the trajectory experienced by women students of Young Adults Education in night shift. The research relied on the collaboration of six women living in surrounding communities of the district, students of the school. The instruments used for data collection were the observation in school, in the communities and households; the comments participants in the classroom, the questionnaires for the characterization of the general profile of the students and the semi-structured interviews with six students. The research reveals the great importance that women attribute to the process of schooling, because for them the conclusion of their studies can provide better employment opportunities, increased self-esteem, respect, appreciation and social recognition. The study also shows that, in the perspective of women, the conclusion of studies allows a better performance in relations developed in the community and society, thus allowing for the same, an effective exercise of citizenship. / Esta disserta??o apresenta um estudo de trajet?rias de vida e viv?ncias escolares de mulheres adultas do rural do distrito de Maria Quit?ria em Feira de Santana-BA. O foco da pesquisa est? na tentativa de compreens?o das raz?es que levam as mulheres adultas a retornarem ? institui??o escolar ? especificamente no Curso de Educa??o de Jovens e Adultos no processo da escolariza??o e conclus?o do ensino fundamental II na sede do seu distrito rural. Neste sentido, ser?o analisadas quest?es relacionadas aos locais de moradia (espa?o rural); bem como as rela??es de g?nero que refletem as condi??es de vida e de trabalho das mulheres pesquisadas. A educa??o, para as popula??es do campo, ficou historicamente relegada a propostas educacionais sem especificidades e originalidade territorial, voltada muitas vezes a programas e projetos de r?pida dura??o sem a devida aten??o aos contextos dos quais faziam parte. Tais propostas n?o promoviam mudan?as estruturais para a melhoria da qualidade de vida das pessoas do campo e por consequ?ncia, as expulsava da escola, ou as incentivavam a buscar outras condi??es de vida, trabalho e estudo nos grandes centros urbanos. Utilizando uma abordagem qualitativa, o percurso metodol?gico deste estudo, se desenvolveu a partir das hist?rias de vida, fundamental para compreens?o da realidade em foco, considerando as representa??es elaboradas, as identidades constru?das e os saberes oriundos da trajet?ria vivenciada pelas mulheres estudantes da EJA no turno noturno. A pesquisa contou com a colabora??o de seis mulheres moradoras de comunidades circundantes do distrito, estudantes da escola. Os instrumentos utilizados para a coleta de informa??es foram: a observa??o na escola, nas comunidades e domic?lios; as observa??es participantes em sala de aula; os question?rios para caracteriza??o do perfil geral das estudantes e as entrevistas semiestruturadas com as seis estudantes. A pesquisa revela a grande import?ncia que as mulheres atribuem ao processo de escolariza??o, pois para elas a conclus?o dos estudos pode proporcionar melhores oportunidades de emprego, aumento da autoestima, respeito, valoriza??o e reconhecimento social. O estudo demonstra ainda que, na perspectiva das mulheres, a conclus?o dos estudos possibilita um melhor desempenho nas rela??es desenvolvidas na comunidade e sociedade, oportunizando assim para as mesmas, um exerc?cio efetivo da cidadania.

FundaÃÃo Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Cientifico e TecnolÃgico / O presente estudo tem por finalidade analisar as trajetÃrias laborais de profissionais bancÃrios que vivenciaram o processo de privatizaÃÃo do Banco do Estado do Cearà (BEC), com o intuito de identificar os reflexos deste em longo prazo e, com isso, verificar as mudanÃas na relaÃÃo sujeito-trabalho, buscando identificar as transformaÃÃes relatadas por esses sujeitos apÃs a modificaÃÃo de seu cotidiano laboral. Para tanto, serà utilizada a metodologia de pesquisa HistÃria de Vida, atravÃs da realizaÃÃo de entrevistas de trajetÃria socioprofissional com sujeitos que serÃo selecionados por suas experiÃncias referentes à privatizaÃÃo do BEC. Os dados colhidos serÃo interpretados com o aporte da teoria Sociologia ClÃnica, buscando analisar, a partir dos relatos das histÃrias de vida laboral dos entrevistados, a manifestaÃÃo de processos ideolÃgicos e organizacionais que remetam Ãs transformaÃÃes do mundo do trabalho e à instauraÃÃo de novas tecnologias gestionÃrias no contexto brasileiro. Espera-se obter um maior aprofundamento nas questÃes que perpassam as mutaÃÃes da dimensÃo laboral, alÃm das consequÃncias para os trabalhadores do processo de privatizaÃÃo. / This study aims to analyze the career path of bank professionals who have experienced the process of privatization of the Bank of the State of Cearà (BEC, in Portuguese), with the main goal of identify its effects on those workers and verify the possible changes in the subject-work relation, seeking to identify the reported transformations after the modification of their work environment. The methodological approach known as History of Life will be used in our research through the realization of interviews focused on the socialprofessional trajectories of individuals that will be selected for their experiences related to the privatization process. Collected data will be interpreted with the theoretical basis of the Clinical Sociology, trying to analyze, from the reports of the labor life of the interviewed, the manifestation of ideological and organizational processes that refer to the transformations of the labor world and the establishment of new management technologies in the Brazilian context. It is expect to obtain a greater understanding of issues that underlie the mutations of the labor dimension, in addition to the consequences for the working class of the privatization process.

Este estudo traz como temática central a inclusão da pessoa com deficiência no ensino superior. Para tanto, buscou-se compreender as singularidades da trajetória pessoal e aquelas relativas à escolarização de pessoas com deficiência que freqüentaram o ensino superior, identificando suas características e suas específicas necessidades no contexto educativo e acadêmico tomando como universo de referência a Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE. Tal pesquisa apresenta como referenciais teóricos as abordagens histórico-cultural, fundamentada na obra de Lev S. Vigotski, e sistêmica, baseada no pensamento de Humberto Maturana; autores que pensam o mundo e o sujeito numa visão monística, holística e transdisciplinar. Estabelecem um entrelaçamento permanente e contínuo entre o biológico, o social e o cultural ao afirmarem que os seres vivos e o meio não podem ser vistos em separado, mas em constantes interações. A dimensão teórica da pesquisa transcende os pressupostos epistemológicos dessas duas abordagens ao debruçar-se em um estudo acerca das políticas de inclusão no ensino superior. A abordagem metodológica escolhida é de natureza qualitativa, utilizando o método narrativo de histórias de vida. Foram selecionados quatro sujeitos com deficiência que concluíram o ensino médio, ingressaram na Universidade e inseriram-se no mercado de trabalho: um cego, um com visão reduzida e dois surdos. A partir do relato de suas histórias de vida foram construídos quatro eixos que orientaram as análises da pesquisa: processo de escolarização, contexto familiar, inserção profissional e imagem a respeito de si. O princípio básico no momento das análises das histórias de vida foi considerar cada sujeito de maneira individual e singular, mas não perdendo de vista a complexidade e os entrelaçamentos que emergem em decorrência de vários aspectos que fazem parte da trajetória de vida dos sujeitos. Os resultados evidenciam que, para além de qualquer alteração orgânica, é a partir das interações sociais estabelecidas com o outro e com o meio, que o sujeito, influenciado pelos aspectos vivenciados em sua história, educação e cultura, pode romper com seu determinismo biológico. Os apoios recebidos da família ou de alguém mais próximo no decorrer de toda trajetória de vida, a disposição interna de cada um dos sujeitos e o processo de compensação, foram considerados elementos disparadores para reafirmar a tese de que a pessoa com deficiência consegue avançar na escolarização e chegar ao ensino superior, conforme lhe sejam proporcionadas oportunidades de desenvolvimento e os recursos adequados ao seu processo de aprendizagem. / This study brings as its central theme the inclusion of people with deficiency in the superior teaching. However, it was a concern to understand the peculiarities of the personal trajectory and those related to schooling of people with deficiency who attended the superior teaching, identifying their characteristics and their specific needs in the educative and academic context taking as universe of reference the State University from West Parana – UNIOESTE. Such an inquiry presents as references the historical-cultural approach based on the work of Lev S. Vigotski, and the systemic approach, based on the thought of Humberto Maturana; authors who see the world and the subject in a monistic, holistic and transdisciplinar vision. They establish a constant and continuous interlacement between the biological, the social and the cultural thing when they are affirming that live beings and environment cannot be seen separated, but in constant interactions. The theoretical dimension of the inquiry transcends the epistemological presuppositions from these two approaches when goes deeply in a study about the superior teaching inclusion policies. The methodological approach chosen has a qualitative nature, using the narrative method of histories of life. Four subjects with deficiency who finished high school, went to the University and then inserted in the labor market were selected: a blind man, a man with reduced vision and two deaf persons. From the report of their histories of life were built four axles that orientated the analyses of the inquiry: process of schooling, familiar context, professional insertion and their image about themselves. The basic start during the analyses of their histories of life was to consider each subject in an individual and singular way, but without losing sight of the complexity and the interlacements that surface as a result of several aspects that make part of their life trajectory. The results show up that, besides any organic alteration, it is from the social interactions established with the other and the environment that the subject influenced by the aspects survived in his history, education and culture, can break with his biological determinism. The support received from the family or someone closer in the course of all life trajectory, at inside arrangement of each one of the subjects and the process of compensation, were considered as triggers elements to reaffirm the thesis of a human being with deficiency can manage to advance in the schooling and reach the superior teaching, according to the opportunities of development provided to him and the appropriate resources to his process of apprenticeship.

Made available in DSpace on 2018-06-18T13:12:06Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015 / Com o ensejo de cultivar a memória profissional e ampliar o debate historiográfico, a presente pesquisa visa compreender a fundação da Terapia Ocupacional na cidade de São Paulo e, em especial, identificar o ethos dos profissionais engajados neste processo. Para reduzir a escala de observação e aprofundar o estudo, foi necessária a delimitação espacial – o município de São Paulo – e temporal – de 1956, ano de criação do Instituto Nacional de Reabilitação (INAR) a 1969, ano de regulamentação da profissão com o Decreto-lei 938/69. Cabe salientar que trataremos das bases, da fundação, da profissão em uma determinada cidade e não pretendemos afirmar que ela foi o berço do estabelecimento da profissão no Brasil. Dada a escassez de pesquisas de cunho historiográfico sobre a Terapia Ocupacional no país, conhecer trajetórias de vida de terapeutas ocupacionais participantes da fundação da profissão nesta cidade nos pareceu o melhor caminho a ser trilhado e, para tanto, adotamos a história oral de vida como metodologia específica da História. Findo processo de Imersão/Cristalização três categorias de análise foram discutidas, a saber: Projeto político-pedagógico; Profissão humanista fundada por mulheres; Orfandade e legado profissional. Deflagramos a constituição da profissão como resultado de um imbricado jogo de forças, interesses e discursos entre as próprias terapeutas ocupacionais no contexto de enfraquecimento político do Serviço Social e ascensão da Psicologia no interior da instituição de ensino responsável pelo primeiro curso na cidade de São Paulo. No segundo volume, as narrativas transcriadas das cinco colaboradoras serão apresentadas, além de nossa proposta de intervenção na realidade como desdobramento da pesquisa de acordo com os pressupostos do programa de mestrado profissional em que nos inserimos. / With the opportunity to cultivate professional memory and expand the historiographical debate, this research aims to understand the foundation of Occupational Therapy in the city of São Paulo and, in particular, identify the ethos of professionals engaged in this process. To reduce the scale of observation and intensify the study, the espatial delimitation was necessary - the city of São Paulo – as well as temporal delimitation - 1956, year of creation of the INAR to 1969, year of regulation of the profession . It should be noted that the research deals with the foundation of the profession in a particular city and do not intend to assert that it was the birthplace of the establishment of the profession in Brazil. We adopted the oral history of life as a methodological approach because historiagraphical researche of Occupational Therapy is scarce in this country. Ended process of Immersion/ Crystallization, three categories of analysis were discussed: Political and pedagogical project; Humanistic profession founded by women; Orphanhood and professional legacy. We understand the establishment of the profession as a result of an interwoven set of interests and discourses in their own occupational therapists in the context of political weakening of Social Work and rise of Psychology in the educational institution that offering the course in São Paulo. Finally, we will present the full narratives of the five collaborators and, as research unfolding, a proposal for intervention in reality researched.