Orientador: Juliano Maurício de Carvalho / Banca: Adriana Cristina Omena dos Santos / Banca: Marcos Américo / Resumo: Esta dissertação investiga as potencialidades da televisão digital terrestre enquanto ferramenta de estímulo e fomento à leitura. Parte de pesquisa bibliográfica exploratória a respeito da história da leitura e da televisão, bem como dos hábitos dos brasileiros frente a essas mídias e propõe um estudo e análise com foco nas convergência entre televisão e as tecnologias de informação e comunicação, assim como dos livros em seus formatos eletrônicos. Para tanto, busca interpretar a compreensão do mercado editorial e televisivo sobre essa questão à luz de conceitos como múltiplas telas, social TV, era da informação e leitura digital e propõe, por fim, algumas possibilidades de como a televisão, em especial a televisão digital terrestre, pode atuar como relevante ferramentade fomenta à leitura / Abstract: The dissertation investigates the potentials of the terrestrial digital television television as a tool pf stimulation and fomenting for reading. Throughout an exploratory bibliographical research about the history of reading and of television, as well as the habits of Brazilians towards these media, it proposes a study and analysis focusing the convergence among television and the information and communication technologies, as well as book in electronic formats. For that, it investigates the understanding of the publising and television markets based on concepts such as as multiple screens, social TV, information age and digital reading and proposes, at last, some possibilities through which television, specially the terrestrial digital television, may act as a relevant tool to foment reading / Mestre

Educar pelo poético é uma maneira de instigar a criança a se perceber como ser de possibilidades, inserido num contexto social e aberto ao aprendizado, à criação, ao devaneio, à arte. É a especificidade do texto literário que provoca o olhar dos pequenos. Apesar do visível potencial, o texto poético ainda percorre timidamente os espaços escolares. Diante dessa observação e com o objetivo geral de refletir sobre os saberes presentes na poesia infantil veiculada em uma obra do acervo do Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE)/2008, nasceu esta dissertação. A partir da questão-problema "Que possibilidades de conhecimento a poesia pode propiciar à criança?", são analisadas cinco poesias do livro Lili inventa o mundo (2005), de Mario Quintana. À luz das reflexões de teóricos da educação entre os quais: Freire (1996), Vygotsky (1984, 1993, 2003) e Giles (1987); da filosofia a exemplo de Paviani (1996) e Fullat (1994); e da literatura como Larrosa (2002), Paz (1982), Bordini (1986) e Candido (1995) , as análises têm como base de orientação metodológica a sistemática adotada por Candido (2008). As reflexões desenvolvidas nesta pesquisa apontam que a palavra poética estimula a imaginação durante a infância e, assim, abre oportunidades para o leitor se colocar no texto, efetuar invenções e descobrir novos conhecimentos. Imagens, ritmos, metáforas e outros recursos cativam a criança, incentivando-a a não simplesmente decodificar as palavras do texto literário, mas, a partir delas, observar seu contexto e os enunciados que sugerem distintas interpretações e novas formas de ler o mundo. Também como resultado desta investigação, vinculada à linha de pesquisa em Educação, Epistemologia e Linguagem do Mestrado em Educação da Universidade de Caxias do Sul (UCS), surge uma proposta de leitura de poesia para o âmbito escolar, com vistas ao autoconhecimento do aluno. Verifica-se a necessidade de o texto poético estar na escola, principalmente nos anos iniciais, e ser trabalhado por professores preparados, pois a criança tem o direito de ter acesso à arte e ser educada para a fruição estética. Eis a justificativa e a relevância científica deste estudo, que ficará à disposição de professores e demais profissionais interessados no tema e preocupados em ofertar à criança novos horizontes e leituras emancipadoras a partir do texto literário. Constata-se que os poemas de Lili inventa o mundo propõem uma leitura transformadora e oportuna para fazer parte dos programas curriculares de qualquer instituição de ensino. Eles têm condições de auxiliar o educando a se constituir como ser humano com capacidade para desenvolver seu senso crítico e estético num permanente crescimento e na vida em comunidade. Os textos quintanianos nessa obra do acervo do PNBE revelam o papel humanizador de uma poesia infantil contemporânea capaz de contribuir para a formação do leitor mirim. Demonstram, essencialmente, que é possível educar com o auxílio da linguagem poética e dos conhecimentos que ela oferece à criança. / Submitted by Marcelo Teixeira (mvteixeira@ucs.br) on 2014-05-30T17:46:15Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao Vania Marta Espeiorin.pdf: 2365841 bytes, checksum: 4c58c660227c21b4290d582813449361 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-05-30T17:46:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Vania Marta Espeiorin.pdf: 2365841 bytes, checksum: 4c58c660227c21b4290d582813449361 (MD5) / Educating through poetry is a way of instigating children to perceive themselves as human beings of possibilities, inserted in a social context that is open to learning, creating, day-dreaming, and to art. It is the specificity of the literary that catches the eye of the little ones. Despite its visible potential, the poetic text still travels the school fields in a very shy or somewhat inappropriate way. In face of that observation and with the general purpose of reflecting about the knowledge present in the poetry for children of a book that is part of the collection of the Programa Nacional Biblioteca da Escola PNBE/2008 (National Program for Libraries in School), this research thesis was born. From the problem-question "What possibilities of knowledge can poetry provide children with?" five poems from the book Lili inventa o mundo (2005), by Mario Quintana are analyzed. The reflections are shed at the light of theoretical authors from the field of education among which: Freire (1996), Vygotsky (1984, 1993, 2003) and Giles (1987); philosophy such as Paviani (1996) and Fullat (1994); and from literature such as Larrosa (2002), Paz (1982), Bordini (1986), and Candido (1995); and the analyses are based on the methodological and systematic orientation adopted by Candido (2008). The reflections developed by the research indicate that poetic word stimulates imagination during infancy and, as such it can offer the reader opportunities to be in the text, to invent and to figure out new knowledge. Images, rhythms, metaphors and other resources captivate the children, stimulating them not only to decode the words from the literary text, but to observe their context and utterances that suggest different interpretations and new ways of reading the world. Also, as a result of this investigation, which is related to the line of research in Education, Epistemology and Language, at the Masters´ Program in Education at the University of Caxias do Sul (UCS), comes out a proposal for poetry reading in the school field of action, aimed at students´ self-knowledge. The need to have poetic text in school is observed, especially in the first grades, worked by teachers who have been prepared for it, once the child has the right to have access to art and to be educated for esthetical fruition. There lies the justification and scientific relevance of this study, which will be available for teachers and other professionals who are interested in the theme and who worry about offering the child with new horizons and emancipating readings from the literary text. The study verifies that the poems in Lili inventa o mundo propose a reading that can be transforming and opportune for the curricular programs of any educational institution. They offer conditions to help the students constitute themselves as human beings with the capacity to develop their esthetical and critical sense in a constant growth and in their lives in a community. The texts written by Quintana in this work of the PNBE collection reveal the humanizing role of a contemporary poetry for children, which is able to contribute to form little readers. They demonstrate most of all that it is possible to educate with the help of poetic language and the knowledge it offers to a child.

Tendo em mente que o uso da tecnologia nas escolas ainda é restrito e que não se sabe ao certo quais são os gêneros digitais e suportes virtuais mais eficientes para o ensino, nem mesmo quais as metodologias mais adequadas para esse fim, buscou-se, através desta pesquisa, verificar se o uso contínuo do suporte virtual Glogster traz ou não contribuições para o desenvolvimento das habilidades de leitura e produção textual. Para isso, fez-se a análise comparativa dos dados coletados, através de um pré-teste e um pós-teste, aplicados no início e no final de uma sequência didática, que trabalhou, prioritariamente, com o gênero artigo de opinião e a temática das tribos juvenis, em duas turmas, denominadas de Grupo de Controle (GC) e Grupo de Experimento (GE), de 7ª série/8º ano do Ensino Fundamental, de uma escola pública do município de Flores da Cunha – RS. Ressalta-se que a resolução do pré-teste e do pós-teste foi realizada, tanto pelo GC quanto pelo GE, através do suporte virtual Glogster. As demais atividades da sequência didática foram trabalhadas nesse ambiente pelo GE e em sala de aula pelo GC. A partir dessa diferença na aplicação da pesquisa, foi possível comparar o desempenho das duas turmas e observar que o uso contínuo do suporte virtual Glogster contribui para o desenvolvimento da habilidade de produção textual do gênero artigo de opinião e que o seu uso esporádico contribui para o desenvolvimento da habilidade de leitura do mesmo gênero. Ancorada na concepção sociodiscursiva do ensino de língua, a qual objetiva mostrar de que forma “os mecanismos de produção e de interpretação das entidades verbais contribuem para a transformação permanente das pessoas e, ao mesmo tempo, dos fatos sociais” (BRONCKART, 2006, p. 130), destaca-se que as atividades realizadas no decorrer deste estudo procuraram utilizar a língua competentemente, isto é, a partir de atividades coerentes e significativas. Consoante a isso, acredita-se que “[...] não é possível pensar e fazer educação desvinculada do processo de produção e das relações sociais [...]” (PAVIANI, 2010, p. 47). Nesse sentido, trabalha-se, nesta pesquisa, com a premissa de que o processo de ensino-aprendizagem acontece através das interações que o sujeito realiza com os seus semelhantes e com o meio que o cerca, e afirma-se que “a educação pode contribuir para diminuir diferenças e desigualdades, na medida em que acompanhar os processos de mudanças, oferecendo formação adequada às novas necessidades da vida moderna”. (PCNs, 1998a, p. 138). Levando isso em consideração, espera-se que este estudo possa oferecer contribuições científicas, sociais para a educação em geral e pedagógicas a professores de diferentes áreas do conhecimento, uma vez que o trabalho com linguagem é por natureza interdisciplinar e o avanço das tecnologias atinge todas as esferas escolares. / Submitted by Marcelo Teixeira (mvteixeira@ucs.br) on 2014-06-03T12:30:12Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao Vanessa Urnau Bones.pdf: 3429034 bytes, checksum: e39ba662f5b658a69b9e62fbf31e11af (MD5) / Made available in DSpace on 2014-06-03T12:30:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Vanessa Urnau Bones.pdf: 3429034 bytes, checksum: e39ba662f5b658a69b9e62fbf31e11af (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Considering that the use of technology at schools is still limited and that we don’t know for sure which digital genres or virtual resources are the most effective for teaching or which methodology is the most appropriate for this goal, we seek to, through this research, verify if the continuous use of the interactive creation tool called Glogster brings contribution to the written comprehension and production skills development. In order to accomplish this, the data collected was analyzed in a comparative way through a pre and post-test given to students in the beginning and at the end of the didactics sequence. This sequence focused mainly on the opinion kind of speech genre under the theme of youth tribes. Two groups participated in this study, a group called the Controlled Group (CG) and a group called the Experimental Group (EG). The participants were students from the 7th grade/8th year of a Brazilian elementary public school located in Flores da Cunha, Rio Grande do Sul. We point out that both pre and post-tests were taken by the participants from the two groups through Glogster. The other activities proposed in the didactics sequence were done through Glogster by the EG and in regular classes by the CG. The data gathered from these two groups allowed us to compare the CG performance to the EG performance and notice that the continuous use of Glogster contributes to the students’ written production skill development regarding the opinion speech genre and that, when occasionally used, this resource also contributes to the reading skill development of this same genre. Based on language teaching from a socio discursive perspective which tries to show how “production and interpretation mechanisms of verbal entities contribute to people’s and, simultaneously, to social facts constant changes” (BRONCKART, 2006, p. 130), we point out that the aim of the activities carried out during this study was to use language in a competent way, that is, through coherent and meaningful activities. Thus, we believe that “[…] it’s not possible to conceive education as being apart from the production process and from social relations […]” (PAVIANI, 2010, p. 47). Within this scope, our work was conducted having in mind that the teaching and learning process takes place through interactions that subjects establish with others and with their environment. We also argue that “education can contribute to reduce differences and inequality, if it keeps up with the constant changes that are taking place in our society and offers schooling that is relevant to modern life needs” (PCNs, 1998, p. 138). In this account, we expect, with this study to provide scientific and social contributions to education in general and to the practice of teachers of different knowledge areas once we believe that working with language is by its nature interdisciplinary and that technology advances are reaching all school areas.

O canto popular se constitui como uma das expressões de maior significado dentre as manifestações de tradição oral da imigração italiana no nordeste do Rio Grande do Sul e reforça os traços de uma identidade cultural e de uma memória dos descendentes de imigrantes. O projeto ECIRS (Elementos Cuturais da Imigração Italiana no Nordeste do Rio Grande do Sul) realizou, na década de 1980, o levantamento e registro das canções interpretadas na região, resultando num acervo de aproximadamente 400 canções. A presente pesquisa tem como objetivo compreender o processo de construção de sentido na performance das canções que compõem o acervo do Cancioneiro Popular da Imigração Italiana e, a partir disso, identificar de que forma os sentidos atribuídos à sua performance contribuem para a manutenção de uma memória da imigração italiana. Para tanto, foi realizado um estudo comparativo, a partir do grupo de canções ainda interpretadas, visando identificar o processo de construção de novas memórias e de novos sentidos atribuídos à prática de cantar. A partir de discussões sobre Cultura Popular, se estabelece a relação entre o hábito de cantar com a formação de uma identidade cultural do descendente de imigrante italiano. Da mesma forma, explica-se que o sentido no Cancioneiro Popular da Imigração Italiana acontece em sua performance, e que todos os elementos que a constituem participam na construção de sentido, devendo-se considerar os processos individuais, sociais e culturais. Como metodologia de análise, utilizou-se a abordagem de José Luiz Martinez que, baseado na semiótica peirceana, propõe que a investigação musical deva acontecer nos campos da Semiose Musical, da Representação Musical e da Interpretação Musical. As análises realizadas nesta pesquisa demonstraram que, na atualidade, existe um certo caráter de politização no processo de formação de sentido das canções, visto que as formações corais partem de iniciativas públicas e privadas, muitas vezes associadas a um discurso sobre políticas patrimoniais. Da mesma forma, foi possível identificar que alguns signos e estruturas musicais têm importante papel na formação de sentido das canções. Por fim, foi possível estabelecer que o sentido atribuído à prática das canções é também construído a partir de um sistema gestáltico, em que os hábitos de escuta e gerações de expectativas individuais fazem parte do processo. O sentido atribuído às canções é estabelecido no sistema e na inter-relação entre todos os elementos que as constituem no momento de sua performance, elementos estes formados a partir do uso e contexto social e cultural. / Submitted by Ana Guimarães Pereira (agpereir@ucs.br) on 2016-03-04T12:33:22Z No. of bitstreams: 1 Tese Patricia Pereira Porto.pdf: 22257076 bytes, checksum: e0645498d30b137b91e84fbdfb1c6b39 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-03-04T12:33:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese Patricia Pereira Porto.pdf: 22257076 bytes, checksum: e0645498d30b137b91e84fbdfb1c6b39 (MD5) / Popular singing is one of the most meaningful expressions of the oral tradition left by itallian imigration in northeast Rio Grande do Sul, as it bonds both the cultural identity and memories of descendants of immigrants. During the 1980’s, the ECIRS project (Cultural Elements of Italian Imigration in the North East of Rio Grande do Sul) has surveyed and recorded a repertoire of more than 400 songs in the “Cancioneiro Popular da Imigração Italiana” collection. This research aims to understand the meaning processes in those performances, in order to study how the meanings attributed to their performance contribute to the maintenance of descendants of immigrants memories. Songs still sung by descendants of immigrants were selected for a comparative study, aiming to identify the construction process of new memories and meanings attributed to the singing practice. Relationships between the singing practices and the cultural identities of descendants of Italian immigrants were estabilished based on currrent Popular Culture studies. This work also proposes that the meanings in the “Cancioneiro Popular da Imigração Italiana” are derived not only from its performance but as well from many individual, social and cultural elements, all inextricably intertwined. The analysis methodology was based on José Luiz Martinez approach, inspired by Pierce’s semiotics, which proposes that musical inquiry should take in account the fields of Musical Semiosis, Musical Representation and Performance Practice.The analysis has shown that, nowadays, politics also plays a role in the construction of meanings in those songs, as choral ensembles usually originate from public or private iniciatives, usually associated with certain preservation politics discourses. It was also possible to identify that certain signs and musical structures are integral to the meaning processes in those songs, and that the meaning attributed to the pratice of those songs is also constructed in a gestalt-like fashion, in which listening habits and generations of individual expectations partake. The meanings attributed to those songs are estabilished both in the system as well as in the inter-relationship between all elements that constitute them during the performance, formed from their social and cultural context.

Orientador: Rejane Galvão Coutinho / Banca: Luiza Helena da Silva Christov / Banca: Roberto Roiphe Bruno / Resumo: Esta pesquisa investiga o que a experiência de leitura, com livros que exploram a sua materialidade, podem provocar nas pessoas. A partir de uma proposta de oficina intitulada "É um livro...?" foram realizadas quinze oficinas na cidade de São Paulo, em diferentes instituições culturais e educativas, como as Bibliotecas Públicas de São Paulo e as Fábricas de Cultura. Durante a oficina, os participantes entraram em contato com livros que tem - como característica em comum - a presença da sua materialidade como componente da narrativa, ou seja, dobras, recortes, formatos e elementos do livro contribuem para a experiência de leitura. A proposta se volta à crianças e acompanhantes, sendo estes professores, educadores e/ou familiares. A heterogeneidade do público, localização, instituição e contextos revelaram diferentes relações com os livros, percebidas durante as oficinas. Como fundamentação teórica me apoio na ideia de leitura de mundo, de Paulo Freire, leitura como possibilidade, proposta por Michèle Petit e leitura de imagens, abordada por Ana Mae Barbosa. Os livros, como espaços de experimentação, são discutidos a partir de autores das áreas da literatura, das artes visuais e do design, tendo como principal referência o artista e designer Bruno Munari. A experiência é tratada a partir dos conceitos de John Dewey e Jorge Larrosa. A pesquisa tem como intenção contribuir com reflexões para formadores, mediadores de leitura, bibliotecários, professores, familiares e todos aqueles que estão envolvidos no processo de aproximação da criança com o livro e à leitura, discutindo assim alguns caminhos possíveis / Résumé : Cette recherche examine ce que l'expérience de la lecture, avec des livres qui explorent sa matérialité, peut provoquer aux les gens. À partir d'un atelier proposé intitulé «Il est un livre ...?", quinze l'autres ont eu lieu à São Paulo, dans différentes institutions culturelles et éducatives telles que les Bibliotecas Públicas de São Paulo et les Fábricas de Cultura. Pendant l'atelier, les participants ont été en contact avec les livres qui ont - comme caractéristique commune - la présence de sa matérialité que la composante narrative, à savoir que, les plis, les coupes, les formes et les éléments du livre contribuent à l'expérience de la lecture. La proposition se torne vers les enfants et ceux qui leur accompagnent: les enseignants, les éducateurs et/ou la famille. L'hétérogénéité du public, l'emplacement, l'institution et contextes ont révélé des relations différentes avec les livres, perçus pendant les ateliers. Comme fondement théorique, Je me soutiens à l'idée de la lecture du monde, de Paulo Freire, la lecture comme une possibilité, proposée par Michèle Petit et la lecture d'images, abordée par Ana Mae Barbosa. Les livres, comme espaces d'expérimentation, est un sujet discuté par différents auteurs dans les domaines de la littérature, de l'art visuel et du design, ayant comme référence principale de l'artiste et designer Bruno Munari. L'expérience est traitée à partir des concepts de John Dewey et Jorge Larrosa. La recherche vise à contribuer à la réflexion des formateurs, des médiateurs des livres, des bibliothécaires, des enseignants, des familles et toutes les personnes qui sont impliquées à ce projet, d'importance de la lecture et l'éveil de l'intérêt des enfants pour les activités de lecture et les livres, en discutant ainsi quelques questions pour l'encouragement à la lecture / Mestre

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2015-12-02T21:43:44Z No. of bitstreams: 1 MonikelyDeOliveiraSilva_DISSERT.pdf: 5279321 bytes, checksum: dafdd0524eb955da38def3a14a2d8670 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2015-12-09T00:31:51Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MonikelyDeOliveiraSilva_DISSERT.pdf: 5279321 bytes, checksum: dafdd0524eb955da38def3a14a2d8670 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-12-09T00:31:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MonikelyDeOliveiraSilva_DISSERT.pdf: 5279321 bytes, checksum: dafdd0524eb955da38def3a14a2d8670 (MD5) Previous issue date: 2014-09-09 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico - CNPq / O Programa Nacional de Incentivo ? Leitura (PROLER) ? uma iniciativa nacional de promo??o e incentivo ? leitura em todo o pa?s, ligado a Funda??o Biblioteca Nacional (FBN) do Minist?rio da Cultura (MinC). Esta pesquisa tem por objetivo avaliar o processo de implementa??o do PROLER no estado do Rio Grande do Norte, a partir das a??es do seu Comit? local. O referencial fundamenta-se nas quest?es relativas ? contextualiza??o das pol?ticas no campo do incentivo ao livro e ? leitura, aos processos de implementa??o e avalia??o de pol?ticas p?blicas. A pesquisa entende-se como qualitativa de car?ter descritivo-explorat?rio, compreendendo a um estudo de caso ?nico. Faz uso da entrevista semiestruturada como instrumento de coleta de dados. Realizou-se um total de tr?s encontros, na Coordenadoria de Desenvolvimento Escolar (CODESE), instalada na Secretaria Estadual de Educa??o e Cultura (SEEC/RN), a t?tulo de obten??o dos dados necess?rios ? pesquisa, contou-se com a presen?a de oito membros do Comit?. Para a an?lise e discuss?o dos dados, obtidos de pesquisas e documentos sobre o PROLER, foram utilizadas as t?cnicas de an?lise bibliogr?fica e documental. Quanto ao conte?do das entrevistas, a t?cnica utilizada foi a da an?lise da conversa??o. ? importante fazer infer?ncia ? pouca dissemina??o dessa t?cnica na ?rea de Administra??o P?blica. Quanto aos resultados, observou-se a exist?ncia de quatro entraves ? implementa??o do programa no estado que merecem destaque: a) a descontinuidade pol?tico-administrativa; b) os recursos restritos e as poucas parcerias; c) a gest?o das bibliotecas escolares e aus?ncia do cargo de bibliotec?rio no estado e; d) a aus?ncia de um processo e/ou ferramenta de avalia??o dos resultados e/ou dos impactos causados pelas a??es desenvolvidas pelo Comit? Potiguar. Percebeu-se que esses quatro limitantes acabam tornando a implementa??o do PROLER no Rio Grande do Norte um processo, que apesar de cumprir com as determina??es nacionais, de formar professores e de acompanhar as bibliotecas escolares e suas necessidades, falha ao n?o desenvolver avalia??es que possam inferir sobre os impactos do programa, tornando praticamente imposs?vel o processo de retroalimenta??o da pol?tica. Outra observa??o desta pesquisa se v? no fato do Comit? n?o conseguir recursos suficientes ao suprimento de suas a??es, bem como, de n?o serem capazes de articular novas parcerias, assim, contribuindo de forma negativa ao alcance do programa e, por consequ?ncia, ? efetividade de suas a??es. Tem-se ainda que ressaltar a quest?o do Comit? nada fazer em rela??o a m? administra??o das bibliotecas que est?o aos seus cuidados, ou seja, n?o fazem uso do poder de coer??o que lhe ? garantido pela Pol?tica Nacional de Leitura e pelas leis federais que tratam da biblioteca escolar, sendo portanto ineficazes no que se refere ao cumprimento das diretrizes do programa. O presente estudo encontrou-se limitado por restringir-se ao uso de uma ?nica metodologia, por n?o ter conseguido acesso aos beneficiados pelo programa, ouvindo apenas o Comit? implementador e, por n?o ter tido acesso aos dados do acompanhamento que ? realizado. / The National Reading Incentive Program (PROLER) is a national initiative to promote and encourage reading throughout the country, linked to the National Library Foundation (FBN) of the Ministry of Culture (MinC). This research aims to assess the PROLER?s implementation process in the state of Rio Grande do Norte, from the actions of their local committee. The framework is based on contextualize the policies that seek to encourage the book and reading, as well as the processes of implementation and evaluation of public policies. The research is understood as a qualitative descriptive-exploratory study, comprising a single case study. Makes use of semi-structured interview as a tool for data collection, which was attended by 8 members of Potiguar Committee as respondents. The techniques of bibliographical and documentary analysis were used for the analysis and discussion of data obtained from surveys and documents on PROLER; as to the content of the interviews, the technique used was the analysis of conversations. As for the results, the existence of four barriers to program implementation in the state that are worth mentioning is observed: a) the political-administrative discontinuity; b) the limited resources and few partnerships; c) the management of school libraries and absence from the post of librarian in the state and; d) the absence of a process or assessment tool able to evaluate the results or the impacts of actions taken by the Potiguar Committee. It was noticed that these limiting four come PROLER making the implementation of the Rio Grande do Norte a process that, although complying with the national regulations of teacher training and follow school libraries and their needs, not flawed to develop assessments that can measure program impacts, making the feedback process of ineffective policy. Another observation of this study is seen in the fact that the Committee did not get enough to supply their shares resources, as well as not being able to articulate new partnerships, thus contributing negatively to the scope of the program form and, consequently, for the effectiveness of their actions. Has even mentioning the fact that the Committee do nothing regarding the mismanagement of the libraries that are in their care, ie, do not use the power of coercion as guaranteed by the National Policy on Reading and federal laws that treat the school library, and is therefore ineffective in relation to compliance with the program guidelines

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-02-22T22:00:15Z No. of bitstreams: 1 JoaoAgraNeto_DISSERT.pdf: 7200832 bytes, checksum: 42a3fb66d32fb5543558101b9eafdd32 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-02-24T20:44:08Z (GMT) No. of bitstreams: 1 JoaoAgraNeto_DISSERT.pdf: 7200832 bytes, checksum: 42a3fb66d32fb5543558101b9eafdd32 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-02-24T20:44:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JoaoAgraNeto_DISSERT.pdf: 7200832 bytes, checksum: 42a3fb66d32fb5543558101b9eafdd32 (MD5) Previous issue date: 2015-04-23 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / A Energia ? um insumo vital para o desenvolvimento socioecon?mico e a busca por fontes alternativas de energia tornou-se fundamental ap?s as crises energ?ticas do petr?leo (1973 e 1979), o acidente nuclear em Chernobyl (1986) e com o protocolo de Quioto (1997). A procura mencionada anteriormente pretende complementar as formas existentes, assim como atender ? demanda referente ao consumo de energia com maior seguran?a. Nesse contexto, ? importante identificar as pol?ticas p?blicas de incentivo ao desenvolvimento para energia e?lica e a evolu??o da capacidade instalada nas principais na??es, incluindo o Brasil. Esse pa?s se destaca pelo grande potencial a ser explorado e pela evolu??o emergente da capacidade instalada, destacando-se o estado do Rio Grande do Norte (RN), o qual ? um dos estados com maior pot?ncia instalada e em opera??o. Dessa forma, a referida disserta??o tem como objetivo identificar as pol?ticas p?blicas de incentivo ao desenvolvimento da energia e?lica no Rio Grande do Norte. O estudo foi realizado por meio de uma metodologia de car?ter qualitativo denominada de an?lise de conte?do, orientada para as caracter?sticas da mensagem propriamente dita, seu valor informacional, argumentos e ideias nela expressos, constituindo-se numa an?lise de dados de acordo com a tem?tica. Para a coleta dos dados foram realizadas entrevistas com os gestores das principais organiza??es relacionadas com a energia e?lica no Brasil e no estado do Rio Grande do Norte. A identifica??o das pol?ticas de incentivos concretizaram-se em tr?s etapas: a primeira buscou as pol?ticas de incentivos em termos nacionais, que s?o aplicadas para todos os estados, em seguida houve a aplica??o do question?rio e finalizando com a pesquisa e coleta de dados referentes ao desenvolvimento da pot?ncia instalada do RN em compara??o aos outros estados. Ao final, os resultados apresentam a inexist?ncia de uma pol?tica p?blica de incentivo definida e consolidada para o desenvolvimento de energia e?lica no estado potiguar, existindo apenas a??es pontuais com o intuito de reduzir as quest?es burocr?ticas ambientais. A aus?ncia dessa pol?tica dificulta o desenvolvimento da energia e?lica do RN, haja vista provocar a redu??o da competitividade e o desempenho nos ?ltimos leil?es de energia. Dentre os obst?culos observados destacam-se a car?ncia de m?o de obra suficiente para a realiza??o dos relat?rios e an?lise de licen?as ambientais, a falta de atualiza??o do Atlas e?lico do estado, uma insufici?ncia de incentivos fiscais e os entraves na infraestrutura como os problemas referentes ?s linhas de transmiss?o, distribui??o e a quest?o da log?stica, com a inexist?ncia de um porto adequado para cargas de grande porte e a necessidade de reforma, manuten??o e a duplica??o de estradas e rodovias que ainda s?o deficit?rias. Sugere-se como trabalhos futuros a rela??o do parque tecnol?gico de energia e o desenvolvimento da energia e?lica no estado, a influ?ncia do parque tecnol?gico para a atra??o de empresas e ind?strias do setor e?lico a se fixarem no RN e um comparativo das pol?ticas p?blicas de incentivo ao desenvolvimento da energia e?lica nos estados brasileiros observando o desenvolvimento e?lico nos mesmos estados em estudo. / Energy is a vital resource for social and economic development. In the present scenario, the search for alternative energy sources has become fundamental, especially after the oil crises between 1973 and 1979, the Chernobyl nuclear accident in 1986 and the Kyoto Protocol in 1997. The demand for the development of new alternative energy sources aims to complement existing forms allows to meet the demand for energy consumption with greater security. Brazil, with the guideline of not dirtying the energy matrix by the fossil fuels exploitation and the recent energy crisis caused by the lack of rains, directs energy policies for the development of other renewable energy sources, complementing the hydric. This country is one of the countries that stand out for power generation capacity from the winds in several areas, especially Rio Grande do Norte (RN), which is one of the states with highest installed power and great potential to be explored. In this context arises the purpose of this work to identify the incentive to develop policies of wind energy in Rio Grande do Norte. The study was conducted by a qualitative methodology of data analysis called content analysis, oriented for towards message characteristics, its informational value, the words, arguments and ideas expressed in it, constituting a thematic analysis. To collect the data interviews were conducted with managers of major organizations related to wind energy in Brazil and in the state of Rio Grande do Norte. The identification of incentive policies was achieved in three stages: the first seeking incentives policies in national terms, which are applied to all states, the second with the questionnaire application and the third to research and data collection for the development of the installed power of the RN as compared to other states. At the end, the results demonstrated hat in Rio Grande do Norte state there is no incentive policy for the development of wind power set and consolidated, specific actions in order to optimize the bureaucratic issues related to wind farms, especially on environmental issues. The absence of this policy hinders the development of wind energy RN, considering result in reduced competitiveness and performance in recent energy auctions. Among the perceived obstacles include the lack of hand labor sufficient to achieve the reporting and analysis of environmental licenses, the lack of updating the wind Atlas of the state, a shortfall of tax incentives. Added to these difficulties excel barriers in infrastructure and logistics, with the lack of a suitable port for large loads and the need for reform, maintenance and duplication of roads and highways that are still loss-making. It is suggested as future work the relationship of the technology park of energy and the development of wind power in the state, the influence of the technology park to attract businesses and industries in the wind sector to settle in RN and a comparison of incentive policies to development of wind energy in the Brazilian states observing wind development in the same states under study.

Com a sinalização do Governo Federal do Brasil em suspender a Lei do Bem, em meio a uma grande crise econômica sendo formada, o presente trabalho busca avaliar qual seria o impacto da suspensão dos incentivos fiscais previstos nesta lei, analisando seus resultados de 2006 a 2014. A motivação em escrever sobre o tema se justifica pela apreensão de grande parte da indústria nacional nos possíveis impactos negativos que a suspensão pode trazer ao Brasil. A técnica utilizada é pesquisa documental e como destaque entre outros, foram utilizados como base de dados relatórios do Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovação e Comunicação e do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Identificou-se que os resultados da Lei do Bem não são os mais impactantes sob o aspecto de políticas de incentivos a indústria no Brasil. Apesar disso, a conclusão baseada em teorias e aspectos históricos, a sua suspensão não é recomendável como medida de combate a crise. / Considering the Federal Government intent to suspend the Lei do Bem, in the middle of a formation of a economic crisis, this paper aims to evaluate the impact of the taxes incentives suspension provided by this Federal Law, studying its results from 2006 to 2014. The authors motivation to write about this subject is justified by the Nation Industry sectors fear about the negative impact that this suspension could bring to Brazil. It was made a documental research and it was mainly used as data reports from the Science, Technology, Innovation a and Communication Ministry and from Brazilian Institute of Geography and Statistics. It was identified that the results of the Lei do Bem are not the significant by the Brazilian industry incentives view. Therefore, the conclusion, based on theories and historical aspects, the Lei do Bem suspension is not recommended as policy to stop the crisis.

O presente trabalho avalia os impactos da criação da agência reguladora do cinema brasileiro (Ancine) sobre o cinema nacional. A metodologia econométrica utilizada é a difference-in-differences, na qual o grupo de controle é composto pelos filmes estrangeiros e o de tratamento pelos filmes brasileiros, todos estes exibidos nas salas de cinema brasileiras. Serão avaliados os impactos nas variáveis renda e público. Alguns controles serão adicionados às regressões com o objetivo de descobrir e isolar o efeito das outras variáveis que podem estar causando mudanças nas variáveis explicadas, tais como preço médio de ingresso e valores captados pelos produtores de filmes nacionais através das leis de incentivo à cultura. Os resultados indicam que não há evidências de que a criação da Ancine tenha criado um diferencial positivo tanto do público quanto da renda dos filmes brasileiros em relação aos estrangeiros. Os diferenciais entre público e renda devem-se ao valor captado pelos filmes nacionais através das leis de incentivo à cultura e à diferença de preços existente entre os filmes produzidos no Brasil e no exterior. / This paper evaluates the impact of the creation of the regulatory agency of the Brazilian cinema (Ancine) on Brazilian cinema. The econometric methodology used is the difference-in-differences, in which the control group is composed of foreign films and the treatment group by Brazilian films, all displayed in Brazilian cinemas. We will evaluate the impacts on income and moviegoers. Some controls are added to the regressions in order to discover and isolate the effect of other variables that may be causing changes in the variables explained, such as the average ticket price and the amount raised by the film producers obtained through national laws to encourage culture. The results indicate that there is no evidence that the creation of Ancine has created a positive differential nor the moviegoers as well as the income of Brazilian films towards foreigners. The spreads between moviegoers and income are due to the amount raised by the films through national laws to encourage culture and the price difference between the films produced in Brazil and abroad.

O Brasil esta em defasagem tecnológica na corrida pela inovação, principalmente se comparado às economias mais desenvolvidas. O incentivo fiscal à inovação, introduzido pela Lei do Bem – Lei 11.196/05, é uma das principais políticas públicas voltadas a P,D&I. Junto a um conjunto de incentivos diretos e indiretos às empresas nacionais, intensificados a partir de 2004, o incentivo fiscal visa desonerar os gastos das organizações com as atividades de P&D, fomentando a inovação para que o país seja mais competitividade pelo incremento de valor dos produtos desenvolvidos em seu território. O Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação é responsável pelo acompanhamento do gozo do incentivo, tendo às empresas beneficiárias a obrigação de prestar informações anualmente. O MCTI publica informações como valores de dispêndios com P&D e os valores de renúncia fiscal concedido pela Lei, que somou 1,4 bilhão de reais em 2011 para 767 empresas beneficiárias. No entanto, não existem informações sobre a melhoria do desempenho inovativo destas organizações. Neste sentido, esta dissertação buscou avaliar o impacto dos incentivos fiscais à inovação sobre o desempenho inovativo das empresas beneficiárias. Para isso foi utilizado método survey com envio de questionários a cada empresa que esteve presente em todos os anos nas listas de beneficiárias da Lei. As questões buscavam avaliar a percepção do entrevistado sobre diferentes indicadores de P,D&I, identificados na revisão bibliográfica e agrupados em três blocos de indicadores (tradicionais, de valor e de processo). A pesquisa também identificou as características das empresas beneficiárias e a percepção de importância para os principais incentivos da Lei, sendo confirmado o perfil de grandes e tradicionais empresas como as principais usuárias dos incentivos. A pouca amplitude dos incentivos é creditada a exigência da empresa ser optante do Lucro Real e pela dificuldade de interpretação da Lei, potencializada por divergências dos principais órgãos de governo responsáveis pelo acompanhamento e fiscalização. No entanto, as analises convergem para uma percepção da existência de impacto positivo do incentivo sobre o aumento de investimentos e estrutura para P&D, do número de novos e melhorados produtos e seu grau de ineditismo. Este aumento se deve ao mais importante incentivo da Lei do Bem identificado, a desoneração dos valores de dispêndio em P&D. Com base nas correlações de dados o presentes no trabalho se identificou que a percepção de aumento de receita e lucratividade esta relacionada à adição de investimentos em P&D que resultam no desenvolvimento de maior número de produtos novos e melhorados e de seu grau de ineditismo, validando o efeito additionality da Lei e consequente geração de valor nas empresas com base em inovação. O trabalho também identificou o aprimoramento dos processos organizacionais para inovação, como a estruturação de setores de P&D e a melhor comunicação entre as diferentes áreas envolvidas nos projetos, que estão relacionadas a operação e controle exigidos para o gozo do incentivo. O trabalho alerta para a necessidade de atenção do governo aos processos de registro de patente e colaboração entre empresas e universidades, pouco intensificadas pela Lei em virtude de problemas históricos para estes indicadores. Assim, este estudo avança no conhecimento da política de incentivo fiscal à inovação, seus diferentes impactos para as empresas beneficiárias e contribui para a discussão e melhoria das políticas públicas à inovação no Brasil. / Brazil has a technological deficit regarding innovation race, especially when compared to more developed economies. The tax incentive for innovation, introduced by Lei do Bem - Law 11,196/05, is one of the major public policies concerning R, D & I. With a range of direct and indirect incentives to domestic companies, intensified after 2004, the tax incentives aim to relieve the expenses of the organizations with R & D, encouraging innovation for the country to be more competitive by increasing the value of products developed in their territory. The Ministry of Science, Technology and Innovation is in charge for monitoring the incentive, having the benefiting companies the obligation to provide information annually. The MCTI publishes information as values of expenditures on R&D and the values of tax waiver granted by the Law, which amounted to 1.4 billion reais in 2011 to 767 beneficiary companies. However, no information on improving the innovative performance of such organizations is given. In this sense, the following research aimed to assess the impact of tax incentives for innovation on the innovative performance of recipient firms. Survey method has been applied with sending questionnaires to every company that was present in all the years in the lists of beneficiaries of the Law. The issues aimed to assess the interviewees' perception of different indicators of R, D & I, identified in the literature review and grouped into three blocks of indicators (traditional, value, and process). The survey also identified the characteristics of the recipient firms and the perception of importance to the main incentives of Law, and confirmed the profile of large and traditional companies as the main users of the incentives. The low amplitude of incentives is credited to company requirement be opting of taxable income and the difficulty of interpreting the law, enhanced by differences of the principal organs of government responsible for monitoring and supervision. However, the analysis converge to a perception that there is a positive impact on encouraging increased investment and R&D structure, number of new and improved products and their degree of uniqueness. This increase is due to the most important incentive of the Lei do Bem identified the exemption values for expenditure on R&D. Based on data correlations in the present research, it was identified that the perception of increased revenue and profitability is related to the addition of investments in R&D resulting in the development of a greater number of new and improved products and their degree of originality, validating the effect additionality of the Law, consequently adding value to companies based on innovation. The study also identified the improvement of organizational processes for innovation, such as the structuring of R&D sectors and better communication between the different departments involved in the projects, which are related to operation and control required for the enjoyment of encouragement. The work points to the need of government attention to patent registration processes and collaboration between companies and universities, some intensified by law because of historical problems for these indicators. Thus, this study advances on the knowledge of the policy tax incentives for innovation, their different impacts on the beneficiaries and contributes to the discussion and improvement of public policies for innovation in Brazil.