Submitted by Morgana Silva (morgana_linhares@yahoo.com.br) on 2016-12-06T15:36:22Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1721281 bytes, checksum: c878eb006f1c08a65d9d6a4aea75e302 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-12-06T15:36:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1721281 bytes, checksum: c878eb006f1c08a65d9d6a4aea75e302 (MD5) Previous issue date: 2010-03-30 / In the present society, characterized by the intensive use of information and by knowledge sharing, it is an essential condition for the individual to know how to access and use the information in an efficient way. As concerns the academic context, such requirement is even more imperative, especially because information and knowledge underlie teaching and research activities accomplished by the professors. This requires a major demand for information use by this professional. In this regard, in order to correspond to the change challenges which have been occurring in the educational and informational systems, new competences are claimed, highlighting the informational literacy – study area which deals with skills referring to place and information use - associated to new technologies. In this perspective, the aim of such work was to know the development processes of the informational literacy of the associated I professors from the Technological Centre of Federal University of Paraíba (UFPB), identifying, thus, the elements which influence such process as well as the learning strategies used and the demands for informational literacy of such professors. This research presents, as subjects, the associated I professors from the Technological Centre of UFPB and as data collection instrument, the questionnaire and the semi-structured interview. With respect to the last one, the life history method, centered on topic, was adopted. The data were analyzed in a quantitative and qualitatively way by the content analysis technique. The results obtained reveal that the researched professors developed some skills while searching for and using the information. However, they need to widen other skills so that excellence in informational literacy is attained. The experiences in training and monitorship during undergraduation course as well as the participation in scientific events and the use of libraries both in the undergraduation and in the graduation courses, besides the experiences with administrative positions and coordination of research groups in the professional context, influenced positively the development of the informational literacy of the researched professors, enabling, thus, the increase of practical and cognitive activities. It can be perceived that the development processes of the informational literacy of the researched professors evolve in differentiated contexts from formal and informal leanings. The first one, related to knowledge acquired by means of undergraduation and graduation courses, reveals that the researched professors have been investing in continuous education, aiming to enlarge their formation focused on the professional aspect. On the other hand, informal learning is noted in the development of informational literacy‟s pertaining to the use of resources such as: library, computer, Internet and electronic database which have been developed in an unplanned way from individual initiatives and not systematically. In this sense, it is understood that the informational literacy development, in the academic context, should be enhanced even from the undergraduation course and, then reinforced in the graduation course, aiming to a better use of information and, consequently, a major intellectual development of students and a better performance in researches. / Na atual sociedade, caracterizada pelo uso intensivo da informação e pelo compartilhamento do conhecimento, é condição precípua para o indivíduo saber acessar e usar de maneira eficaz a informação. No contexto acadêmico, essa exigência se torna mais premente, especialmente porque a informação e o conhecimento permeiam as atividades de ensino e pesquisa realizadas pelos docentes, o que requer uma demanda maior do uso da informação por parte desse profissional. Nesse sentido, para responder aos desafios das transformações que vem ocorrendo nos sistemas educacionais e informacionais, novas competências são exigidas, destacando-se a competência informacional - área de estudos que trata das habilidades em torno da localização e uso da informação, aliada as novas tecnologias. Nessa perspectiva, objetivou-se conhecer os processos de desenvolvimento da competência informacional dos professores associados I do Centro de Tecnologia da Universidade Federal da Paraíba, identificando os elementos que influenciam nesse processo, bem como, as formas de aprendizagem utilizadas e as demandas de competência informacional por parte desses professores. Tem como sujeitos, os professores associados I do Centro de Tecnologia da UFPB e como instrumento de coleta de dados, o questionário e a entrevista semi-estruturada. Para este último, adotou-se o método de história de vida tópica. Os dados foram analisados quantitativa e qualitativamente pela técnica de análise de conteúdo. Os resultados obtidos revelam que os pesquisados desenvolveram algumas habilidades na busca e uso da informação, porém necessitam ampliar outras para que atinjam a excelência em competência informacional. As experiências em estágios e monitorias durante a graduação, bem como, a participação em eventos científicos e o uso de bibliotecas tanto na graduação, como na pós-graduação, além das experiências com cargos administrativos e com coordenação de grupos de pesquisa no contexto profissional, influenciaram positivamente o desenvolvimento da competência informacional dos pesquisados permitindo o incremento de habilidades práticas e cognitivas. Percebese que os processos de desenvolvimento da competência informacional dos pesquisados se desenvolve em contextos diferenciados a partir de aprendizagens formal e informal. A aprendizagem formal, relacionada aos conhecimentos adquiridos através dos cursos de graduação e pós-graduações, revelam que os pesquisados vêm investindo numa educação continuada, buscando ampliar suas formações focadas no aspecto profissional. Enquanto a aprendizagem informal é percebida no desenvolvimento de competências informacionais relacionadas ao uso de recursos como: biblioteca, computador, Internet e bases de dados eletrônicas, as quais vêm sendo desenvolvidos de forma não planejada, a partir de iniciativas individuais e não sistemáticas. Assim, compreende-se que o desenvolvimento da competência informacional, no contexto acadêmico, deve ser estimulado já na graduação e reforçado na pós-graduação, visando um melhor uso da informação e, conseqüentemente, um maior desenvolvimento intelectual dos alunos e um melhor desempenho em pesquisas.

Submitted by Fernando Souza (fernando@biblioteca.ufpb.br) on 2017-10-04T13:28:50Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 3127836 bytes, checksum: 6778def8043bf61dc1888d1d0cc43c6b (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-04T13:28:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 3127836 bytes, checksum: 6778def8043bf61dc1888d1d0cc43c6b (MD5) Previous issue date: 2017-08-03 / The constant innovation in the world scenario has brought the need for transformations, and the consequent search for professional training. Due to rapid social, technological and economic changes, professional training requires more dynamic, flexible and modern ways, in order to provide learners with greater autonomy in relation to their studies, mainly because they are people who have reduced time to attend face-to-face teaching mode. Currently, there are no boundaries for learning, due to the use of cyberspace that unites people in different and distant places, providing a remote contact and the exchange of information that enables the construction and reconstruction of knowledge. In this way, this dissertation aimed to analyze the perception of the technical-administrative servants of the Federal University of Campina Grande (UFCG) - Campus Cajazeiras, about the professional qualification through Distance Education (DE), seeking to understand different opinions of the functional body of the institution about the distance training modality, based on the courses taken. The empirical field corresponded to the UFCG and to the research sample consisted of 13 technical-administrative servants of the mentioned campus. About methodological procedures, it was characterized as a field research, with a quantitative and qualitative approach, conducted in an exploratory and descriptive way, where the Content Analysis method for diagnosis was used, through the categorization of open answers. As a data collection instrument, a questionnaire was used with open and closed questions, with the purpose in the first part of investigating the socioeconomic and professional profile of the respondents, and in the second part, the profile of the Four Levels of Evaluation of Team Training, based on Kirkpatrick´s literature, in terms of Reaction, Learning, Behavior and Results. The tabulation of the quantitative data and the results were obtained statistically through spreadsheets, where, later, graphs that were essential in the analysis of the questions for the demonstration of the outcome of the research were created. It was verified, from the results, that the general satisfaction with the training courses in the UFCG distance modality obtained a positive and favorable repercussion, with a rating of 15.38% as excellent, 53.85% as very good and 30.77% as good. None of the servers classified the distance courses as regular or weak, which demonstrates the acceptance of the modality of EAD in the UFCG as very useful and constructive. It is suggested that the managers of the mentioned University, together with the Coordination of Management and Development of People, extend the policy of offering distance courses more frequently to the technical-administrative servants, considering that the number of courses is still reduced, providing motivation for them to be trained, with a view to improving the quality of the public service. / A constante inovação no cenário mundial acarretou a necessidade de transformações, e a consequente busca por capacitação profissional. Em virtude das rápidas modificações sociais, tecnológicas e econômicas, a capacitação profissional exige formas mais dinâmicas, flexíveis e modernas, de modo a proporcionar aos aprendizes uma maior autonomia em relação aos estudos, principalmente por se tratarem de pessoas que detém um tempo reduzido para frequentar o ensino na modalidade presencial. Atualmente, não existem fronteiras para a aprendizagem, em decorrência da utilização do ciberespaço que une pessoas em lugares diferentes e distantes, proporcionando um contato remoto e a troca de informações que possibilitam a construção e a reconstrução do saber. Desta forma, a presente dissertação objetivou analisar a percepção dos servidores técnico-administrativos da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG) – Campus Cajazeiras, sobre a capacitação profissional por meio da Educação a Distância (EAD), buscando entender as diferentes opiniões do corpo funcional da instituição sobre a modalidade de treinamento a distância, a partir dos cursos realizados. O campo empírico correspondeu à UFCG e a amostra da pesquisa foi constituída por 13 servidores técnico-administrativos do campus mencionado. Quanto aos procedimentos metodológicos, caracterizou-se como uma pesquisa de campo, com abordagem quantitativa e qualitativa, conduzida de forma exploratória e descritiva, onde foi utilizado o método de Análise de Conteúdo para diagnóstico, através da categorização das respostas abertas. Como instrumento de coleta de dados, foi utilizado um questionário com questões abertas e fechadas, tendo como finalidade na primeira parte a investigação do perfil socioeconômico e profissional dos respondentes, e na segunda parte, o perfil dos Quatro Níveis de Avaliação de Treinamento de Equipes, baseado na literatura de Kirkpatrick, em termos de Reação, Aprendizagem, Comportamento e Resultados. A tabulação dos dados quantitativos e os resultados foram auferidos estatisticamente através de planilhas eletrônicas, onde posteriormente, procedeu-se à criação de gráficos que foram essenciais na análise das questões para a demonstração do desfecho da pesquisa. Constatou-se, a partir dos resultados, que a satisfação geral com os cursos de capacitação na modalidade a distância da UFCG obteve repercussão positiva e favorável, com a classificação de 15,38% como excelente, 53,85% como muito bom e 30,77% como bom. Nenhum dos servidores classificou os cursos a distância como regulares ou fracos, o que demonstra a aceitação da modalidade de EAD na UFCG como muito proveitosa e construtiva. Sugere-se que os gestores da referida Universidade, juntamente com a Coordenação de Gestão e Desenvolvimento de Pessoas, ampliem a política de oferta dos cursos a distância com maior frequência para os servidores técnico-administrativos, tendo em vista que o número de cursos ainda é reduzido, proporcionando a motivação para os mesmos se capacitarem, com vistas à melhoria da qualidade do serviço público.

Submitted by LUIZA RIBEIRO MATTAR null (lummasol@gmail.com) on 2018-03-09T16:43:41Z No. of bitstreams: 1 REVISÃO SISTEMÁTICA DE ESTUDOS SOBRE DIREITOS HUMANOS NAS MÍDIAS DIGITAIS COMPLETA PARA SUBMISSÃO.pdf: 1433489 bytes, checksum: 5281debf339f9d96418a36d211c64e8e (MD5) / Rejected by Maria Marlene Zaniboni null (zaniboni@bauru.unesp.br), reason: Solicitamos que realize correções na submissão seguindo as orientações abaixo: 1) Falta Ata da Defesa - Inserir a Ata da Defesa após a folha da ficha catalográfica. Agradecemos a compreensão. on 2018-03-09T17:33:48Z (GMT) / Submitted by LUIZA RIBEIRO MATTAR null (lummasol@gmail.com) on 2018-03-09T21:16:03Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO COMPLETA REVISÃO SISTEMÁTICA DE ESTUDOS SOBRE DIREITOS HUMANOS NAS MÍDIAS DIGITAIS.pdf: 1592797 bytes, checksum: 207aa6d9d6b9718bf57134c505e6cdcd (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Marlene Zaniboni null (zaniboni@bauru.unesp.br) on 2018-03-12T13:27:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 mattar_lr_me_bauru.pdf: 1592797 bytes, checksum: 207aa6d9d6b9718bf57134c505e6cdcd (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-12T13:27:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 mattar_lr_me_bauru.pdf: 1592797 bytes, checksum: 207aa6d9d6b9718bf57134c505e6cdcd (MD5) Previous issue date: 2018-03-01 / A internet, as redes sociais e as tecnologias da informação e da comunicação propiciaram novos espaços de defesa, promoção e lutas pela consolidação dos direitos humanos. No entanto, o ativismo político e os movimentos sociais convivem com mecanismos de inteligência artificial e sistemas de informação e comunicação que polarizam as informações e notícias gerando censura e desinformação. O pluralismo de vozes e a diversidade cultural propagada pela nova tecnologia informacional nos espaços digitais encontram barreiras nos algoritmos, big data, analfabetismo informacional e comunicacional e na manipulação das fontes. Cada vez mais, surge a necessidade de preparar o cidadão midiatizado para o uso das novas ferramentas tecnológicas como forma de inclusão social e garantia de direito e proteção à liberdade de informação e comunicação. Este estudo buscou analisar a produção científica nacional e internacional sobre o tema direitos humanos nas mídias digitais sob a ótica da promoção, defesa e divulgação de direitos nos espaços de comunicação propiciados pelas mídias digitais. Trata-se de uma pesquisa de natureza descritiva e exploratória que se alicerçadou na Revisão Sistemática da Literatura. As perguntas norteadoras da revisão foram: Qual o atual estado da arte da produção científica nacional e internacional sobre os temas diretos humanos na mídia digital? Como os direitos humanos são abordados pela literatura científica nacional e internacional, no contexto da sociedade midiatizada e nos espaços de comunicação? Como as mídias digitais podem contribuir para a construção do pluralismo de vozes, diversidade cultural, ativismo político, exercício dos direitos de informação e comunicação na era digital? A busca por estudos foi realizada na Scientific Electronic Library Online, no banco de Teses da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior e na base de dados internacional Scopus. A equação de busca foi constituída pelos seguintes descritores: "Direitos Humanos" e "Mídia Digital". O operador boleano "AND" foi utilizado para combinação das palavras-chave nos bancos de dados. Para o desenvolvimento da pesquisa foram considerados os seguintes critérios: 1) busca automática título por título, resumo por resumo; 2) seleção de estudos de qualquer natureza (revisão de literatura, estudos de caso, publicações em forma de carta e conferência, teses, dissertações e monografias), disponibilizados na íntegra, que mencionassem direta ou indiretamente o objeto de pesquisa, entre os anos de 2000 a 2017; 3) exclusão de publicações não disponibilizados na íntegra e 4) rejeição de estudos duplicados. Após a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, foram selecionadas doze publicações de um total de 772 disponíveis, na biblioteca e bases de dados. Notou-se uma produção científica ainda incipiente no Brasil e deveras tímido no âmbito internacional em se tratando de publicações indexadas na base de dados Scopus. Conclui-se que existe uma lacuna na produção científica nacional e internacional sobre o assunto. Essa lacuna impacta diretamente na compreensão do papel da mídia digital, da alfabetização midiática e informacional e da educação em direitos humanos na promoção e defesa de direitos nos novos espaços de comunicação. / The internet, social networks and information and communication technologies have provided new spaces for advocacy, promotion and efforts for the consolidation of human rights. However, political activism and social movements coexist with mechanisms of artificial intelligence and information and communication systems which polarize information and news, generating censorship and misinformation. The pluralism of voices and the cultural diversity propagated by the new information technology in the digital spaces, find barriers in algorithms, big data, informational and communicational illiteracy and in the manipulation of sources. It becomes necessary to prepare the mediated citizen for the use of new technological tools as a form of social inclusion and guarantee of rights and protection to freedom of information and communication. This study aimed to analyze the national and international scientific production on the subject concerning human rights and digital media from the point of view of promotion, defense and diffusion of rights in the spaces of communication provided by digital media. It is a descriptive and exploratory research, based on the Systematic Review of Literature. The guiding questions of the review were: What is the current state of the art of the national and international scientific production on the human rights in digital media? How are human rights addressed by national and international scientific literature in the context of mediated society and in the media? How can digital media contribute to the construction of pluralism of voices, cultural diversity, political activism, use of information and communication rights in the digital age? The search for studies was conducted at the Scientific Electronic Library Online, at the Thesis Bank of the Coordination of Improvement of Higher Education Personnel and at the international Scopus database. The search equation was constituted by the following descriptors: "Human Rights" and "Digital Media". The Boolean operator "AND" was used to merge the keywords into the databases. For the development of the research the following criteria were considered: 1) automatic search title by title, summary by summary; 2) selection of studies of any nature (literature review, case studies, publications in the form of letters and conferences, theses, dissertations and monographs), available in full, mentioning directly or indirectly the object of research, from 2000 to 2017; 3) exclusion of publications not available in full and 4) exclusion of duplicate studies. After applying the inclusion and exclusion criteria, twelve publications were selected from a total of 772 available in the library and databases. It was observed a scientific production still incipient in Brazil and insufficient in the international scope, when dealing with publications indexed in the Scopus database. It can be concluded that there is a gap in the national and international scientific production concerning the subject. This gap directly impacts the understanding of the role of digital media, media literacy and human rights education for promoting and defending rights in new communication spaces.

Made available in DSpace on 2015-04-16T15:23:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 6026265 bytes, checksum: 9a24d461a1002313e2add7a9c02059fa (MD5) Previous issue date: 2011-08-04 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / Back scientific scrutiny to a social stratum, and it inserts that do research and seek his understanding is one pillar of fundamental importance for the social sciences. More importantly, when this layer is made up of people shut out from society, separated and isolated from others, such as the institutionalized elderly as a whole. Old age has two strands that daily distance themselves at opposite poles, where on the one hand there are the elderly with economic potential and embedded in a social environment in which they consume and participate actively in social and family decisions. On the other hand, a number of people in forgotten places called asylums. Often, these people do not have the financial resources, nor health, to have activity in the society that surrounds him. With the latter, the work presented here is presented with the purpose of responding to the flux of information, drawn from the information practices may contribute to the inclusion of the institutionalized elderly in the town of Cuité - PB, society and contribute to their full citizenship . For the purpose it was used as a descriptive research methodology in order to serve as a basis for future studies and actions that may be developed. With the data obtained, it is important to realize that indeed there are no conditions for most of the institutionalized elderly, to participate fully in the information flow of asylum, due to factors such as special needs, culture in which it is inserted, way of life limited by structural conditions in which he lived, lack of economic resources and lack of interest in life itself. However, the study was revealing to allow others to, at this point, following trails for the creation of knowledge that can solve the obvious flaws that we, as members of the information society, we do not come back to us also look at social individuals because its physical isolation (asylum) itself does not mean intellectual and information needs. / Voltar o olhar científico para um estrato social, e nele fazer pesquisas e inserções que visam o seu entendimento é um pilar de fundamental importância para as ciências sociais. Mais importante ainda quando este estrato é constituído de pessoas alijadas do convívio social, separadas e isoladas dos demais, como é o caso dos idosos asilados como um todo. A velhice tem duas vertentes que cotidianamente se distanciam em pólos opostos, onde por um lado há os idosos com potencial econômico e inseridos em um meio social no qual consomem e participam ativamente das decisões familiares e sociais. De outro, um contingente de pessoas esquecidas em locais denominados asilos. Muitas das vezes, essas pessoas, não dispõem de recursos financeiros, e nem de saúde, para ter atividade na sociedade que o circunda. Com estes últimos, o trabalho ora apresentado se apresenta com o intuito de responder se o fluxo informacional, oriundo das práticas informacionais, pode contribuir para a inserção dos idosos asilados, na cidade de Cuité PB, na sociedade e contribuir para a sua plena cidadania. Para o intento utilizou-se como metodologia a pesquisa descritiva, a fim de servir de base para estudos e ações futuras que possam vir a ser desenvolvidas. Com os dados obtidos, é fato relevante perceber que não há condições, para a maioria dos idosos asilados, de participar de forma plena do fluxo informacional do asilo, em virtude de fatores como: necessidades especiais, cultura em que está inserido, modo de vida limitado pelas condições estruturais em que viveu, falta de recursos econômicos e desinteresse pela vida, propriamente dito. Todavia, o estudo foi revelador em permitir que outros possam, a partir deste ponto, seguir trilhas para constituição de conhecimento que possam solucionar as evidentes falhas que nós, enquanto membros da sociedade da informação, deixamos ao não voltar nosso olhar também para estes sujeitos sociais, pois seu isolamento físico (asilo) não significa propriamente intelectual e de necessidades de informação.

Made available in DSpace on 2015-04-16T15:23:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 2057260 bytes, checksum: bc6c358bb454adf5055a3028ea19dd38 (MD5) Previous issue date: 2012-03-19 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The use of descriptive methodology and analysis of social networks are prioritized as a methodological alternative for the study and understanding of the National Program for Youth Inclusion, the so called Projovem Urbano . The proposal is to describe the networking system of PJU, in an attempt to develop the organizational design of the networks which can be found in it. The results can contribute to the development of an organizational design of existing networks, establishing links (knots) among major components, characterizing a specific type of social network which involves the intention of providing young people with educational opportunities in aspects such as elementary education, vocational training, citizenship awareness and digital inclusion into the information society. Emphasis is given to the specific reality of the Brazilian state of Paraíba (PB), which was selected because of the lack of studies on the performance of the Program within the state, but also because of the insertion of the researcher into the context of the Northeastern Region (NE). Thus, the general objective of the research is stated as follows: to analyze the social network(s) of the Projovem Urbano Program in the state of Paraíba (PB-PJU) as an integrating part of a national network of PJU as a public policy for the schooling of Brazilian youth in the above mentioned aspects of education, professionalism, citizenship awareness and digital inclusion. Thereafter, the operational objectives are identified: (a) to examine the organizational design of the social networks of PJU in its condition as a networking management system, (b) to verify the directions as well as the manner through which the flow of information occurs in the PJU PB social network, (c) to contribute to the construction of an organizational design of the social network(s) of PJU-PB considering the National PJU Program as datum level. In order to achieve the intended goals, we discuss the basic concepts for the study of the PJU social networks on the Internet, which requires analysis of the Information Science and its interdisciplinary nature, as well as inclusion of access and retrieval of information in the sphere of CI. Finally, we present the public (informational) policies in the educational context of the Projovem Urbano Program, which demands conceptualizing public policies in general terms and also particularly in the case of Projovem Urbano , as well as the public policies pertaining to youth, education and information. The driving force of the research lies on the belief that this study can contribute to the challenge of the Program: to approximate the various administrations of PJU in several states of Brazil in the quest for social inclusion of young people aged between 18 and 29 years old who haven t completed elementary education, in the context of the practice of citizenship rights. / Prioriza-se o uso da metodologia descritiva e de análise das redes sociais como alternativa metodológica para estudo e compreensão do Programa Nacional de Inclusão de Jovens, o ProJovem Urbano. A proposta é descrever o sistema de redes do PJU, na tentativa de construir o desenho organizacional das redes nele presentes. Os resultados podem contribuir para o desenvolvimento de um desenho organizacional das redes existentes, estabelecendo elos (grafos) entre os principais componentes, caracterizando um modelo específico de rede social que envolve a intenção da formação de jovens nos aspectos da educação básica, qualificação profissional, participação cidadã e inclusão digital na sociedade da informação. Dá-se ênfase à realidade específica da Paraíba (PB), Unidade Federativa selecionada por conta da escassez de estudos sobre a atuação do Programa, no âmbito do Estado, como também, da inserção da pesquisadora no contexto da região Nordeste (NE). Enuncia-se, assim, o objetivo geral da pesquisa: analisar a(s) rede(s) social (is) do ProJovem Urbano no Estado da Paraíba (PJU-PB) como parte integrante de uma rede nacional do PJU como política pública para a formação da juventude brasileira nos aspectos educacionais, profissionais, de participação cidadã e inclusão digital. A partir daí, identificam-se os objetivos operacionais: (a) analisar o desenho organizacional das redes sociais do PJU em sua condição de gestão em rede; (b) verificar em que direções e como acontece o fluxo de informação na rede social do PJU-PB; (c) contribuir para a construção de um desenho organizacional da(s) rede(s) social(is) do PJU-PB a partir do PJU Nacional. Para a consecução dos objetivos pretendidos, discutem-se conceitos básicos para o estudo das redes sociais do PJU na internet o que pressupõe analisar a Ciência da Informação e sua natureza interdisciplinar, bem como a inserção do acesso e da recuperação da informação na esfera da CI. No momento seguinte, apresentam-se as políticas públicas (informacionais) no contexto educacional do ProJovem Urbano, o que demanda conceituar as políticas públicas em termos genéricos e, em especial, no caso do ProJovem Urbano, e, também, as políticas públicas de juventude, educacionais e de informação. A mola propulsora da investigação está na crença de que este estudo pode contribuir para o desafio do Programa: aproximar as diferentes gestões do PJU em diversos Estados do Brasil na busca pela inclusão social dos jovens entre 18 e 29 anos sem ensino fundamental concluído, no contexto da prática dos direitos de cidadania.

Made available in DSpace on 2015-04-16T15:23:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1171524 bytes, checksum: 8e205de2b25493a46cba09b3d2a90368 (MD5) Previous issue date: 2014-02-12 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / Considering that information permeates all processes means of the various subsystems of an organization it is possible to direct studies to the organizational context, regarding to understand and identify the practices in which individuals deal to information. It is relevant to study how individuals develop behavioral patterns and oriented attitudes toward information, which implies in doing an analysis from a cultural focus. This research discusses the style of information processes produced in a public university, and it has as general goal to analyze the style of information generated in the organizational environment of the Human Resources Department, in Federal University of Campina Grande (DHR UFCG), intending to define the formation of an informational culture. The methodological procedures were defined in quantitative and qualitative approaches, such as exploratory and descriptive research, characterized as a field study. The research universe comprehended a total of 39 members of the referred department. As instruments of data collection were used mixed questionnaire, semistructured interviews and a field diary to record observations. In the organization and analysis of quantitative data, it was adopted simple statistical techniques for tabulation of the percentage achieved with established averages to define the trends.The technique of content analysis was adopted for qualitative analysis in order to achieve the complexity of the object. Both techniques were associated with the triangulation strategy of data, systematized in tables and charts. The results indicate that in a greater and/or lesser degree, the styles of information are generated in the informational process of DRH UFCG. The nature of the styles revealed in the studied department contributes to the formation of an information culture, motivated by values, practices, attitudes, patterns, symbols, assumptions, rules, behaviors and rituals related to the information usage. Styles trends of information indicated the tendency in the current cultural typology in the researched environment, and highlighted the stage of information culture and its weaknesses, allowing subsequent management investments. In order for informational culture becomes increasingly appropriate and positive it is necessary to establish a better organization and operation of information and thus achieve strategic success in the department. / No entendimento que a informação perpassa por todos os meios processuais dos vários subsistemas de uma organização é possível direcionar estudos ao contexto organizacional, no que diz respeito a compreender e identificar as práticas de como os indivíduos trabalham a informação. Estudar a forma como os indivíduos desenvolvem padrões comportamentais e atitudes orientadas em relação à informação é mais do que relevante, o que implica fazer uma análise sob um enfoque cultural. A presente pesquisa discorre sobre o estilo do processo de informação gerado no ambiente de uma universidade pública, com o objetivo geral de analisar o estilo do processo de informação gerado no ambiente organizacional da Secretaria de Recursos Humanos da Universidade Federal de Campina Grande, com vistas à definição da formação de uma cultura informacional. Os procedimentos metodológicos foram definidos nas abordagens quantitativa e qualitativa, como pesquisa exploratório-descritiva, caracterizada como estudo de campo. O universo pesquisado abrangeu um total de 39 participantes integrantes da Secretaria. Como instrumentos de coleta de dados foram utilizados: questionário misto, entrevista semiestruturada e um diário de campo para registrar as observações. Na organização e análise dos dados quantitativos foram adotadas técnicas de estatísticas simples para tabulação do percentual atingido com atribuições de médias aritméticas para definição das tendências. A técnica de análise de conteúdo foi adotada para a análise qualitativa, de forma a atender a complexidade do tema abordado. As duas técnicas foram associadas com a estratégia de triangulação dos dados sistematizados em tabelas e quadros. Os resultados obtidos indicam que, em maior e/ou menor intensidade, os estilos de informação são gerados no processo informacional da SRH da UFCG. A configuração dos estilos, revelados no setor pesquisado, contribui à formação de uma cultura informacional, motivados por valores, práticas, atitudes, padrões, símbolos, pressupostos, regras, comportamentos e rituais em relação ao uso da informação. As tendências aos estilos de informação proporcionaram a inclinação para a tipologia cultural vigente no ambiente pesquisado ao sinalizar o estágio da cultura informacional e suas fragilidades, permitindo investimentos gerenciais posteriores. Para que a cultura informacional se torne, cada vez mais, adequada e positiva é necessário que se estabeleça uma melhor organização e operacionalização da informação, para assim alcançar êxito estratégico no setor.

Submitted by NATACHA KAJIMOTO null (kajimotofunai@hotmail.com) on 2016-05-30T22:58:10Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao final.pdf: 1826550 bytes, checksum: d1781b876c7bcc6860dae8c2e334ef84 (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Paula Grisoto (grisotoana@reitoria.unesp.br) on 2016-05-31T19:39:57Z (GMT) No. of bitstreams: 1 kajimoto_n_me_mar.pdf: 1826550 bytes, checksum: d1781b876c7bcc6860dae8c2e334ef84 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-31T19:39:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 kajimoto_n_me_mar.pdf: 1826550 bytes, checksum: d1781b876c7bcc6860dae8c2e334ef84 (MD5) Previous issue date: 2016-04-28 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Os primeiros japoneses chegaram a Marília em 1926 e, já em 1930, foi fundada a primeira associação japonesa nessa cidade, o Nikkey Clube de Marília. Em 1945, outra associação foi fundada, a Associação Esportiva e Cultural Okinawa de Marília (AECOM). Essas duas associações trouxeram contribuições essenciais para a disseminação da cultura japonesa e para a construção da identidade dos imigrantes em Marília e região. Nesse âmbito, esta pesquisa objetiva analisar como se deu o desenvolvimento dessas associações, em relação à cultura informacional, à memória e à identidade japonesa, uma vez que não foram identificados estudos sobre essa contribuição para a referida comunidade e para os brasileiros que vivem em Marília. Portanto, estuda-se o papel dessas associações na construção da identidade e da cultura japonesa em Marília, a partir dos relatos e da memória de seus participantes e dos documentos que constituem seus acervos. A pesquisa contempla uma abordagem qualitativa, de natureza exploratória, usando como procedimentos metodológicos a pesquisa bibliográfica e História Oral, além do estudo dos documentos que fazem parte do acervo histórico do Nikkey Clube de Marília e da Associação Esportiva e Cultural Okinawa de Marília (AECOM), que constituem o universo de pesquisa deste trabalho. Como resultado, apresentamos as motivações identificadas durante a pesquisa para a criação e manutenção das referidas associações no que se refere a cultura informacional que se desenvolveu a partir do relacionamento de imigrantes, seus descendentes e a comunidade local. / The first Japanese arrived in Marilia in 1926, and already in 1930, was founded the first Japanese association in this city, the Nikkei club Marilia. In 1945, another association was founded, the Sports and Cultural Association Okinawa Marilia (AECOM). These two associations brought essential contributions to the spread of Japanese culture and the construction of identity of immigrants in Marilia and region. In this context, this research aims to analyze how has the development of these associations, in relation to the information culture, memory and the Japanese identity, since they were not identified studies on this contribution to that community and to Brazilians living in Marilia. Therefore, studying the role of these associations in the construction of identity and Japanese culture in Marilia, from the reports and the memory of its participants and the documents that make up their collections. The research includes a qualitative approach, exploratory, using as methodological procedures to literature and oral history and the study of the documents that are part of the historical collection of the Nikkei club Marilia and Sports Association and Cultural Okinawa Marilia (AECOM) which constitute the universe for this work. As a result, we present the motivations identified during the research for the creation and maintenance of the association regarding the information culture that developed from immigrants relationship, their descendants and the local community.

Submitted by RODRIGO BARBOSA DE PAULO null (rodrigodepaulo22@hotmail.com) on 2016-06-28T15:39:56Z No. of bitstreams: 1 Dissertação correção defesa 3 Helen.pdf: 7607850 bytes, checksum: fe409eb36e9f68b26401a7171c6a1989 (MD5) / Approved for entry into archive by Juliano Benedito Ferreira (julianoferreira@reitoria.unesp.br) on 2016-06-29T18:15:44Z (GMT) No. of bitstreams: 1 paulo_rb_me_mar.pdf: 7607850 bytes, checksum: fe409eb36e9f68b26401a7171c6a1989 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-29T18:15:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 paulo_rb_me_mar.pdf: 7607850 bytes, checksum: fe409eb36e9f68b26401a7171c6a1989 (MD5) Previous issue date: 2016-05-06 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / O desenvolvimento da competência informacional se faz necessário desde os primeiros anos escolares, já que aprimora a capacidade de as pessoas usufruírem de um dos seus direitos humanos fundamentais, o acesso à informação. Delineando-se por estas perspectivas, este estudo tem como objetivo oferecer um panorama a respeito da inter-relação entre a Competência Informacional e o ensino fundamental e contribuir com referenciais norteadores que possam facilitar a adoção de postura reflexiva, crítica e inovadora em relação aos conteúdos decorrentes do acesso e uso da informação para a construção de conhecimento. A abordagem utilizada foi a pesquisa-ação, incluindo atividades de formação dos professores de duas escolas municipais da cidade de Marília ao longo de dezoito meses e tendo como técnicas de coleta de dados: entrevistas com os professores, a aplicação de questionários e análise de relatórios semanais dos professores a respeito das atividades realizadas em sala de aula. Os resultados demonstram que se tem muito a fazer, porém, pode-se perceber mudanças significativas no modo como os professores planejam, utilizam fontes de informação, desenvolvem pesquisa escolar com seus alunos e aplicam noções de normalização dos trabalhos. / The development of information literacy is needed from the earliest school years, as it enhances the ability of people take advantage of one of their fundamental human rights, access the information. outlining by these perspectives, this study aims to provide an overview about the inter-relationship between information literacy and primary education and contribute to guiding frameworks that would facilitate the adoption of reflexive posture, critical and innovative in relation to content resulting from access and use of information for the construction of knowledge. The approach used was action research, including training activities of two public school teachers in the city of Marilia over eighteen months and with the data collection techniques: interviews with teachers, questionnaires and reports analysis weekly teacher about the activities in the classroom. The results show that it has a lot to do, however, can be seen significant changes in the way teachers plan, using information sources, develop school research with their students and apply standards.

Submitted by Luciana Carvalho (lucianadebib@ufrnet.br) on 2014-01-30T20:43:46Z No. of bitstreams: 1 TESE-LUCIANA MOREIRA.pdf: 2929785 bytes, checksum: 83942c1a850cf3669e84153fbaf4b61f (MD5) / Approved for entry into archive by clediane guedes(clediane@bczm.ufrn.br) on 2014-02-04T12:32:19Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TESE-LUCIANA MOREIRA.pdf: 2929785 bytes, checksum: 83942c1a850cf3669e84153fbaf4b61f (MD5) / Made available in DSpace on 2014-02-04T12:32:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TESE-LUCIANA MOREIRA.pdf: 2929785 bytes, checksum: 83942c1a850cf3669e84153fbaf4b61f (MD5) Previous issue date: 2013 / Funda??o para a Ci?ncia e Tecnologia - FCT / Analisa as pr?ticas de media??o desenvolvidas nas bibliotecas universit?rias pelos bibliotec?rios diante das tecnologias digitais. Para tanto estabelece como objetivo geral analisar de forma comparativa, o impacto e media??o das tecnologias digitais no funcionamento de bibliotecas Universit?rias de Portugal e da regi?o Nordeste do Brasil. Integraram esta pesquisa 10 universidades federais brasileiras e 12 universidades p?blicas portuguesas, com um total geral de 115 bibliotec?rios, que s?o os sujeitos participantes. ? uma pesquisa qualitativa que adota o m?todo quadripolar ? recomendado para os trabalhos desenvolvidos no ?mbito das Ci?ncias Sociais Aplicadas, e em especial na ?rea de Ci?ncia da Informa??o. Atrav?s da intera??o entre os polos: epistemol?gico, te?rico, t?cnico e morfol?gico, que fundamentam este m?todo, houve o fortalecimento e a fluidez das quest?es estudadas. Os resultados dos question?rios aplicados aos bibliotec?rios, bem como da an?lise dos s?tios das bibliotecas pesquisadas, foram interpretados atrav?s de um alicerce te?rico baseado em tr?s pontos principais: as quest?es paradigm?ticas que envolvem a ?rea de Ci?ncia da Informa??o, a an?lise da media??o p?s-custodial informacional e cient?fica e as Tecnologias de Informa??o e Comunica??o presentes nas bibliotecas. Como principais resultados vemos que o impacto das tecnologias digitais nas bibliotecas universit?rias ? considerado pelos bibliotec?rios brasileiros e portugueses como positivo, com ?nfase em dois pontos: a inova??o dos suportes de informa??o e a autossufici?ncia dos utilizadores. A maior diferen?a se percebe em rela??o ao aspecto social, atrav?s de uma maior preocupa??o entre os bibliotec?rios brasileiros com as barreiras informacionais causadas por quest?es econ?mica, social e educacional e sentido com menos intensidade pelos bibliotec?rios portugueses, que ascendem as tecnologias digitais com mais facilidade. De forma conclusiva, a an?lise do impacto e a media??o das tecnologias digitais nas bibliotecas pesquisadas, apontam para uma evolu??o nas pr?ticas mediadoras das bibliotecas universit?rias de Portugal e do Nordeste do Brasil e uma converg?ncia laboral entre os bibliotec?rios portugueses e brasileiros. / Baptista, Ana Alice R. P. / Borges, Maria Manuel L. F. C. M.

Submitted by Emanuel Varela Cardoso (emanuel.varela@ufcg.edu.br) on 2018-05-10T20:55:42Z No. of bitstreams: 1 MARÍLIA MACEDO MEDEIROS – DISSERTAÇÃO (PPGDesign) 2017.pdf: 4554025 bytes, checksum: 581c2f9410cfec58196a658c1c03cc04 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-05-10T20:55:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MARÍLIA MACEDO MEDEIROS – DISSERTAÇÃO (PPGDesign) 2017.pdf: 4554025 bytes, checksum: 581c2f9410cfec58196a658c1c03cc04 (MD5) Previous issue date: 2017-02-17 / Esta pesquisa analisou a relação entre os elementos que formam o ambiente construído de uma exposição temática com características interativas, imersivas e multissensoriais em museu e a experiência vivenciada pelos usuários. A base conceitual do trabalho compreende o ambiente construído de exposição como um produto em que seus atributos tangíveis e intangíveis são determinantes na identificação pelo usuário. Sendo assim, a investigação teve o objetivo de analisar de que modo recursos como iluminação, sonorização, dispositivos digitais, cenografia etc., empregados na exposição, instauram a experiência de visita. A revisão de literatura abrangeu temas ligados ao universo do design de exposições, visando aprofundamento nas práticas projetuais e compreensão da influência do uso desses recursos na percepção que o visitante tem do espaço. Buscou-se também avançar na compreensão da experiência e destacar os fatores que interferem diretamente no contexto da experiência de visita ao museu. Metodologicamente, este é um estudo misto, no qual foi conduzido um estudo de caso no Museu Cais do Sertão, situado em Recife, Pernambuco. Esse objeto de análise permitiu investigar a percepção dos visitantes sobre a experiência de visita a esse espaço, a partir da ferramenta quantitativa desenvolvida por Packer (2015) e de como os visitantes percebem as características espaciais pela ferramenta quantitativa estabelecida por Forrest (2014). Apresenta-se também entrevistas com os projetistas a fim de se obter um aprofundamento na compreensão das decisões projetuais e auxiliar na caracterização do espaço. Os dados coletados e analisados revelam que o ambiente do Cais do Sertão promove diferentes estímulos por meio do conjunto de linguagens empregadas e desperta a possibilidade para experiências hedônicas, sensoriais e afetivas. Algumas das respostas dadas pelos visitantes convergem com a intenção do projeto de curadoria. Ademais, coaduna-se com a hipótese de Forrest (2014) de que um ambiente tido como vibrante e forte em estímulos com suporte informacional em nível adequado mantém a curiosidade e possibilita um engajamento cognitivo sem esforço, fazendo com que a experiência de visita seja interpretada pelos visitantes como satisfatória. / This research analyzed the relationship between the elements that form the constructed environment of a thematic exhibition with interactive, immersive and multisensory characteristics in museums and the experience of the users. The conceptual base of this work understands the constructed environment of the exhibition as a product in which its tangible and intangible attributes are determined in the identification by its users. Therefore, this investigation had as a main goal to analyze how the resources such as illumination, sound, digital devices, scenography etc., employed in the exhibition environment affect the visiting experience of the museum. The literature review covered themes linked to the universe of exhibition design, highlighting the project practices and the understanding of how the use of these resources influences the perception that visitors create about the space. This research also seeks to advance the discussion and the comprehension of the experience and which of the factors interfere directly in the context of the experience of visiting the museum. This was conducted through a mixed methods structure, to investigate a case study in the Cais do Sertão Museum, situated in Recife, Pernambuco, Brazil. The museum chosen allowed us to investigate the perception of the visitors about the experience of the visit to this space, using the quantitative tool (15 dimensions of experience – PACKER, 2015) and how the visitors perceived the spacial characteristics by the quantitative tool (Perceived Atmosphere, FORREST, 2014). Also, the main group of designers and curators were interviewed in order to deepen the understanding of the project decisions and to assist in the characterization of the space. The data collected and analyzed revealed that the environment of the Cais do Sertão museum promotes different stimuli through the languages employed and quickens the possibility of hedonic, sensorial and affective experiences. It was also possible to correlate some of the answers given by the visitors with the intention of the curatorial project. Furthermore, this research agrees with Forrest (2014) in which an environment that has strong and vibrant stimuli with informational support at an adequate level to meet the curiosity and enables cognitive engagement, contributing to a satisfactory experience.