Esta pesquisa está inserida em uma linha de estudos que se preocupa com a construção de significados nas notícias sobre os participantes do campo político. Acredita-se que é através do conteúdo produzido pelos jornalistas, percebidos como uma comunidade interpretativa que partilha saberes específicos e mapas culturais, que se dá a construção da realidade social. O objetivo é compreender os enquadramentos construídos sobre Dilma Rousseff nas notícias do Jornal Nacional em seu último ano como ministra da Casa Civil. Foram analisadas 47 matérias do telejornal, exibidas entre abril de 2009 e março de 2010. O referencial teórico está baseado nos estudos sobre visibilidade dos atores políticos, nas noções sobre enquadramento e nas teorias construcionistas da notícia. Como método de investigação, utilizou-se a análise de conteúdo de cunho qualitativo de forma a completar os três objetivos específicos propostos: mapear as temáticas e os acontecimentos em que Dilma Rousseff aparece como figura central das notícias; identificar os quadros de significado e interpretação construídos sobre a ministra e relacionar a formação dos enquadramentos jornalísticos às funções do campo e ao saberes específicos de seus profissionais. Concluiu-se que três ideias organizadoras centrais são construídas sobre esta figura política nos notícias do Jornal Nacional: a suspeição, a humanização e a competência. / This research is located in a line of studies which is concerned with the construction of meanings in news related to participants of the political field. We perceive that it is through the content written by journalists, seen as an interpretative community that shares specific knowledge as well as cultural maps, that construction of social reality takes place. The objective is to comprehend frames constructed about Dilma Rousseff in the news of Jornal Nacional during her last year as Brazil’s Chief of Staff. We analyzed 47 news pieces produced by the TV news program, aired between April 2009 and March 2010. We present as theoretical reference studies on the visibility of political actors, notions about framework and the constructivism theories of news. As research method, a qualitative content analysis was conducted in order to attain the specific objectives outlined: to map the themes and events in which Dilma Rousseff is presented as central character, to identify in the news meanings and interpretations about the chief of staff and to relate the arrangement of journalistic frames to the field’s social functions and to the specific knowledge of those professionals. We concluded that three central organizing ideas are constructed about this political actor in the news of Jornal Nacional: suspicion, humanization and competence.

Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC, como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Educação. / Este estudo teve como objeto o Jornal Escolar O Estudante Orleanense, produzido pelas alunas e alunos da Escola Educação Básica Costa Carneiro, entre os anos de 1949 a 1973, à época denominada Grupo Escolar Costa Carneiro, localizada na cidade de Orleans (SC).O objetivo principal do estudo foi o de compreender as relações de gênero dentro do espaço escolar a partir das representações de mãe, mulher e maternidade, nos textos comemorativos ao “Dia das Mães” que foram disseminadas no Jornal Escolar, O Estudante Orleanense,entre as décadas 1950 a 1970. Ao todo foram analisados cinquenta e sete (57) exemplares do jornal, a Ata de reuniões, bem como a legislação nacional e estadual que regulamentava as Associações Auxiliares da Escola, em especial o Decreto-lei n. 3.735, de 17 de dezembro de 1946, de Santa Catarina, especificamente a parte que descreve minuciosamente as exigências para a produção do Jornal Escolar nas escolas catarinenses. O corpus documental desta pesquisa encontra-se digitalizado e sistematizado no Centro de Memória da Educação do Sul de Santa Catarina - CEMESSC. Para tentar dar conta da problemática desta pesquisa, foram elencadas as seguintes questões norteadoras acerca do conteúdo do jornal: Quais representações de feminino permeiam os impressos escolares? Quais os temas veiculados nos jornais que eram atribuídos às meninas/mulheres? Como a maternidade é apresentada no jornal escolar? Que argumentos são utilizados para definir/descrever a maternidade? Quais as contribuições de Simone de Beauvoir para a compreensão da condição feminina e da maternidade nos Jornais Escolares O Estudante Orleanense?Para alcançar os objetivos foram utilizados autores/as como: Scott (1995), Pinsky (2003), Pedro (2003; 2005), Teles (1993), Graupe (2009), Cordeiro (2013), Martins (2000; 2005), Marinho (2014), Alves (2014), Camargo (2013), Emidio (2011), Silva (1999), Carvalho (2001) e Louro (1997) entre outras e outros pesquisadoras/es, com o intuito de analisar as questões de gênero no Jornal Escolar. Para problematizar a maternidade nos impressos escolares, busco na obra, O Segundo Sexo, volume 1 (um) “Fatos e Mitos” e o volume dois 2 (dois) “A Experiência Vivida”, da autora e filósofa Simone de Beauvoir (1949), os elementos necessários para as análises, pois a estudiosa é uma das primeiras a questionar a condição em que as mulheres estavam imersas no meio social, afirmando que não são as características biológicas, psíquicas ou econômicas que definem como a mulher se constitui socialmente, mas o meio social em que ela está inserida que irá construí-la como mulher, questionando os argumentos que naturalizam os atributos ditos femininos em especial a maternidade.Nessa perspectiva, os textos e imagens publicados nos conteúdos do jornal O Estudante Orleanense contêm argumentos naturalistas sobre as mulheres e a maternidade, contribuindo para a criação de um imaginário social que legitima e reforça a condição meramente biológica da mulher e sua vocação para a maternidade e maternagem. As publicações veiculadas não apontam a mulher fora do seu destino biológico, dessa forma, colaboram para a construção da “ditadura da maternidade” que aprisiona as mulheres ao papel de mãe e de esposas.

Submitted by Andréa Torres (andrea@forum.ufrj.br) on 2017-11-30T15:34:43Z No. of bitstreams: 1 A memória da Voz e a voz da Memória final.pdf: 8080851 bytes, checksum: 91af87bd54142605c31a48c8331dee50 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-30T15:34:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 A memória da Voz e a voz da Memória final.pdf: 8080851 bytes, checksum: 91af87bd54142605c31a48c8331dee50 (MD5) Previous issue date: 2009-08-07 / Analisa a construção da imagem do partido político mais antigo do Brasil – o Partido Comunista Brasileiro (PCB) – por intermédio de sua construção discursiva, mais especialmente pelo jornal VOZ DA UNIDADE que lhe serviu de porta-voz oficial entre os anos de 1980 e 1991. O objetivo desta dissertação é compreender a trajetória discursiva do PCB – considerado a vanguarda do proletariado – desde a manchete inaugural do VOZ de 1980, quando o Partido divulga suas pretensões políticas sob o título “O que pretendemos”, até 1991 como Partido Novo. Nosso universo discursivo é composto pela coleção completa do VOZ DA UNIDADE, totalizando 516 fascículos. Ressaltamos, entretanto, que os dois últimos números, outubro e novembro de 1991, já trazem um outro título escolhido para o jornal, Partido Novo, anunciando mudanças no velho PCB e a crise instaurada na esquerda brasileira. Assumindo a importância da primeira página como pressuposto, a análise pautou-se na primeira página do fascículo inaugural (1980) do jornal e na primeira página de suas últimas edições (1991), ou seja, início e fim do VOZ DA UNIDADE. O nosso corpus de pesquisa constitui-se de um total de dez primeiras páginas, incluindo os dois últimos fascículos do novo porta-voz do PCB, o jornal Partido Novo. Objetivou-se, na análise, identificar a forma como o Partido Comunista Brasileiro enuncia a si mesmo, construindo e, porque não dizer, reconstruindo (após anos de governo ditatorial e silêncio de sua voz) a sua imagem como sujeito político e representante das massas trabalhadoras. O quadro teórico-metodológico que sustenta nossa análise é constituído da Análise de Discurso francesa (AD). Utilizamos igualmente os conceitos de discurso e interdiscurso (Pêcheux e Orlandi), e os de vozes e polifonia (Bakhtin). Nas edições analisadas, nos chama a atenção a recorrência para a semântica do novo. E o PCB, enunciando que precisa mudar desde o fascículo de lançamento, na medida em que diz pretender disputar o lugar que lhe seria por direito dentro da sociedade brasileira, ao longo da análise vamos perceber essa linha de construção discursiva do Partido nas páginas de seu órgão informativo oficial. / Analyzes the process of image construction of the oldest political party in Brazil – the Partido Comunista Brasileiro (the Brazilian Communist Party) – through its discourse construction, especially the analysis of the weekly newspaper VOZ DA UNIDADE, which was its official voice between the years 1980 and 1991. The aim of this dissertation is to understand the PCB's discourse trajectory – considered to be the proletariat’s avant-garde – from the original headline of the VOZ (1980), when the Party publicized its political intentions under the title “What we intend”, until 1991 as the Partido Novo. Our universe of discourse is composed of the complete collection of the VOZ DA UNIDADE, with a total of 516 issues. However, it is important to point out that the two last issues, october and november 1991, came out with another title, Partido Novo, announcing changes to the old PCB and the crisis within the brazilian left. Taking the importance of the front page into consideration, our analysis was based on the first page of the first issue (1980), as well as on the first page of its last issues (1991); in other words, the beginning and the end of the VOZ DA UNIDADE. Our database is composed of a total of ten first pages, including the last two issues of the new voice of the PCB, the Partido Novo newspaper. In our analysis, we attempted to identify the way in which the Brazilian Communist Party expresses itself, constructing and reconstructing (after years of dictatorial government and repression of its voice) its image as a political subject and a representative of the working masses. The theoretical-methodological framework on which we base our analysis is French Discourse Analysis (AD). We also use Pêcheux and Orlandi's concepts of discourse and interdiscourse, and the concepts of voices and polyphony (Bakhtin). In the issues examined, our attention was drawn to the recurrence of the semantics of the new. As the PCB announces from the very first issue that it needs to change, insofar as it states it intends to fight for its rightful place within Brazilian society, throughout our analysis it is possible to identify the Party’s line of discourse construction on the pages of its official voice.

Submitted by Caroline Periotto (carol@ufscar.br) on 2016-10-03T19:32:46Z No. of bitstreams: 1 DissKSS.pdf: 4222925 bytes, checksum: 382723a52062176e5778fb6a6e31ee1e (MD5) / Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2016-10-20T19:27:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissKSS.pdf: 4222925 bytes, checksum: 382723a52062176e5778fb6a6e31ee1e (MD5) / Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2016-10-20T19:27:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissKSS.pdf: 4222925 bytes, checksum: 382723a52062176e5778fb6a6e31ee1e (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-20T19:27:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DissKSS.pdf: 4222925 bytes, checksum: 382723a52062176e5778fb6a6e31ee1e (MD5) Previous issue date: 2016-02-26 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / In the transition from the twentieth to the twenty-first century, with the advent of international policies for Inclusive Education, Brazilian Special Education outlines new directions for its history. In this period, significant changes in the conduct of educational policies for the targeted audience of Special Education students began to occur throughout the country. Given the organizational structure of Brazilian education, the role of states and municipalities were, and are extremely important for the effectiveness of national guidelines. Considering the context of substantial changes, this study aimed to analyze and retell the stories of Special Education in São Paulo [re] produced in the printed newspaper "O Estado de São Paulo", from 1997 to 2004. More specifically, the objective is to: identify and analyze the themes and characters related to special education, more frequent in the texts conveyed by the newspaper; analyze the design disseminated by the newspaper on Special Education and its target audience; and relate the content of the articles with educational policies for the target audience of Special Education. It was adopted as reference the conception of history and of historical production proposed by the Annales school, which breaks with the tradition of factual history, great heroes and ultimate truths, based on written records and especially on official documents. The documentary corpus consisted of texts published in the printed newspaper "O Estado de S. Paulo" in the period of 1997-2004, which were given at least a descriptor related to educational references in Special Education, previously established. Data were collected in the official site collection of the newspaper "O Estado de S. Paulo" through image capture, stored and organized in a digital database. About 5,844 articles were examined, from January 1997 to December 2004. The content analysis was made with the help of Atlas.ti software. The first analysis step was to filter the text with a focus on education. In the second, the texts were categorized based on the analysis axes: scope, condition, character, theme and relationship with educational policies. In the third one, the analysis was performed through the calculation of the frequency, absolute and cumulative, and content c-coefficient of co-occurrence of the analysis categories. Finally, in the fourth stage, stories of the Special Education in São Paulo were rescued, based on articles published in the newspaper "O Estado de S. Paulo". In all, 698 texts were selected for analysis. The results show that among the groups that comprise the target audience of Special Education, the condition of deficiency was the most discussed, with emphasis on the use of generic terms. The most frequently mentioned topics were school inclusion (n = 72) and philanthropy (n = 57), and the characters more often cited were special institutions (n = 168) and special school (n = 65). Several links between themes and characters were also found. By rescuing some stories we could identify an increase in the number of Special Education targeted students enrollment in regular education, successful experiences of school inclusion, the role of specialized institutions in school inclusion times, the need for restructuring of the educational system for the effectuation of the proposed inclusive education and how educational policies were translated in the field, as well as their relationship with the stories rescued. / Na transição do século XX para o XXI, com o advento das políticas internacionais para a Educação Inclusiva, a Educação Especial brasileira traça novos rumos para sua história. Nesse período, transformações significativas na condução das políticas educacionais para os alunos público-alvo da Educação Especial começaram a ocorrer em todo o país. Dada a estrutura organizacional da Educação brasileira, o papel dos estados e municípios foram, e são, de extrema importância para a efetivação das diretrizes nacionais. Considerando o contexto de transformações substanciais, esse estudo teve como objetivo recontar e analisar as histórias da Educação Especial no estado de São Paulo [re]produzidas no jornal impresso “O Estado de São Paulo”, entre 1997 a 2004. De forma mais específica, objetiva-se: identificar e analisar as temáticas e personagens relacionados à Educação Especial, mais frequentes nos textos veiculados pelo jornal; analisar a concepção disseminada pelo jornal sobre a Educação Especial e seu público-alvo; e relacionar o conteúdo das matérias com as políticas educacionais para o público-alvo da Educação Especial. Adotou-se como referência a concepção de história e de produção histórica proposta pela Escola dos Annales, que rompe com a tradição da história factual, de grandes heróis e verdades supremas, pautada em registros escritos e principalmente em documentos oficiais. O corpus documental foi constituído por textos publicados no jornal impresso “O Estado de S. Paulo” no período de 1997 a 2004, que dispuseram ao menos de um descritor relacionado à referências educacionais em Educação Especial, previamente estabelecidas. Os dados foram coletados no acervo do site oficial do jornal “O Estado de S. Paulo”, por meio da captura de imagens, armazenadas e organizadas em um banco de dados digital. Foram examinadas cerca de 5.844 edições, no período de janeiro de 1997 a dezembro de 2004. A análise do conteúdo das matérias foi feita com o auxílio do software Atlas.ti. A primeira etapa de análise consistiu em filtrar os textos com foco na Educação. Na segunda, os textos foram categorizados com base nos eixos de análise: âmbito, condição, personagem, tema e relação com políticas educacionais. Na terceira, a análise foi realizada por meio dos cálculos da frequência, absoluta e acumulada, e do índice c-coeficiente de co-ocorrência entre as categorias de análise. E por fim, na quarta etapa foram resgatadas histórias da Educação Especial em São Paulo, com base nos textos publicados no jornal “O Estado de S. Paulo”. Ao todo, 698 textos foram selecionados para análise. Os resultados apontam que dentre os grupos que compõem o público-alvo da Educação Especial, a condição de deficiência foi a mais abordada, com destaque para o uso de termos genéricos. Os temas com maior frequência foram inclusão escolar (n=72) e filantropia (n=57), e os personagens com maior frequência foram as instituições especiais (n=168) e escola especial (n=65). Foram ainda encontradas diversas relações entre temas e personagens. Ao resgatar algumas histórias, pode-se identificar o aumento no número de matrículas do público-alvo da Educação Especial no ensino regular, experiências bem sucedidas de inclusão escolar, o papel das instituições especializadas em tempos de inclusão escolar, a necessidade da reestruturação do sistema educacional para a efetivação da proposta de Educação Inclusiva e como as políticas educacionais foram traduzidas nas matérias, bem como a sua relação com as histórias resgatadas.

Submitted by Bruna Rodrigues (bruna92rodrigues@yahoo.com.br) on 2016-10-25T10:49:47Z No. of bitstreams: 1 DissALMB.pdf: 6623412 bytes, checksum: a0f5ebe8010035c2a70a2f276f3f2853 (MD5) / Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2016-11-08T19:02:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissALMB.pdf: 6623412 bytes, checksum: a0f5ebe8010035c2a70a2f276f3f2853 (MD5) / Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2016-11-08T19:02:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissALMB.pdf: 6623412 bytes, checksum: a0f5ebe8010035c2a70a2f276f3f2853 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-11-08T19:02:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DissALMB.pdf: 6623412 bytes, checksum: a0f5ebe8010035c2a70a2f276f3f2853 (MD5) Previous issue date: 2016-02-28 / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) / Summary: In this paper, we analyze some writing practices adopted by Folhinha supplement linked to the newspaper Folha de S. Paulo since its launch, on September 8th, 1963, to the present day, seeking to raise certain representations of their children's readers, entered and manifested in the published texts (analyzing its themes, its formal composition on the page, its articulation with images, their lexical and syntactic selection etc. ). For this survey and analysis of discursive representations of the reader, we mobilize the theoretical and methodological assumptions of the French guidance Discourse Analysis, as well as some principles developed by the Cultural History of Reading. Considering that the publication has children as target audience and the fact that has been published since its creation regularly with weekly publication, the corpus selection was the choice of examples concerning the theme "Children's day", so that we could select the publications that made direct reference or indirectly to that date, celebrated in Brazil on October 12th and present throughout all these years supplement the publication. In our analysis of the corpus, we seek to trace the continuities and discontinuities adopted as the writing techniques and on the selection and approach to issues, in order to identify any traces about the profile of this Bantam player. Among the writing strategies that are analyzed forms of subjective projection and simulation of dialogue with readers and thematic orientation of some specimens with a view to building a patriotic reader, the nation's symbol of the future, and consumers. / Neste trabalho, analisamos algumas práticas de escrita adotadas pelo suplemento Folhinha, vinculado ao jornal Folha de S. Paulo, desde seu lançamento, em 08 de setembro de 1963, até os dias atuais, buscando levantar certas representações de seus leitores infantis, inscritas e manifestas nos textos publicados (analisando suas temáticas, sua composição formal na página, sua articulação com imagens, sua seleção lexical e sintática etc.). Para esse levantamento e análise de representações discursivas do leitor, mobilizamos os pressupostos teórico-metodológicos da Análise do Discurso de orientação francesa, assim como alguns princípios desenvolvidos pela História Cultural da Leitura. Tendo em vista que a publicação tem como público-alvo crianças (e hoje em dia pré-adolescentes) e o fato de que vem sendo publicada desde sua criação de forma regular, com publicação semanal, a seleção do corpus consistiu na escolha de exemplares referentes ao tema “Dia das Crianças”, de modo que pudéssemos selecionar as publicações que fizessem referência direta ou indiretamente a essa data, comemorada no Brasil no dia 12 de outubro e presente ao longo de todos esses anos de publicação do suplemento. Em nossa análise do corpus, buscamos traçar as continuidades e descontinuidades adotadas quanto às técnicas de escrita e quanto à seleção e abordagem das temáticas, de modo a identificar eventuais traços acerca do perfil desse leitor mirim. Entre as estratégias de escrita que analisamos estão as formas de projeção enunciativa e de simulação de diálogo com os leitores e a orientação temática de alguns exemplares com vistas à construção de um leitor patriótico, símbolo do futuro da nação, e de consumidor.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:02Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013-08-22Bitstream added on 2014-06-13T19:26:40Z : No. of bitstreams: 1 britto_acm_me_bauru.pdf: 5011795 bytes, checksum: 939321fe200fcdec06e53ecbf0a8ee29 (MD5) / Partindo da hipótese de que o jornal participa da construção da realidade social, e ao mesmo tempo é espaço que garante visibilidade de assuntos de interesse comuns, contribuindo para o exercício da cidadania, esta pesquisa tem o objetivo de investigar como a mídia impressa atuou na cobertura da campanha Vamos tirar o planeta do sufoco que proíbe a distribuição das sacolinhas plásticas no Estado de São Paulo. Para tanto, analisa 56 textos jornalísticos utilizando conceitos da produção jornalística à luz da educação ambiental. Adota-se a pesquisa bibliográfica para a revisão dos fundamentos da comunicação e do meio ambiente, possibilitando a intersecção entre áreas distintas e a Análise de Conteúdo a fim de estruturar, explorar, e interpretar as amostras da pesquisa, com perfil tanto quantitativo quanto qualitativo / Assuming that the newspaper takes part of social reality construction, and at the same time constitutes a place that ensures visibility of issues of common interests, contribuing to the exercise of citizenship, this research aims to inquire how the print media served in covering of the environmental campaign Let's take the planet from choking that prohibits the distribution of plastic bags in the state of Sao Paulo. Thus, analyses 56 articles using as reference the concept of journalistic output in the light of Environmental Education. It adopts a literature search, for the review of communication an environment field, and content analysis to structure, explore, and interpret samples of research, with both quantitaive and qualitative profile

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:04Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2008-08-05Bitstream added on 2014-06-13T20:51:22Z : No. of bitstreams: 1 mussio_sc_me_bauru.pdf: 1180110 bytes, checksum: 5fedfd1a6d4f2c9e851678a3c55a5e8b (MD5) / Universidade Estadual Paulista (UNESP) / Este trabalho tem como objetivo detectar as marcas discursivas verbais e não verbais presentes nas notícias de capa do jornal Agora São Paulo, observando as estratégias utilizadas por esse veículo para atrair de modo mais eficaz seu público leitor, de modo a caracterizar o periódico como pertencente ao jornalismo popular, que detém traços sensacionalistas. Como subsídio indispensável para o exame minucioso das notícias, fazemos uso da Análise do Discurso e dos dispositivos teóricos fornecidos pela Teoria do Jornalismo (ou da Notícia), verificando, a partir dos elementos que as constituem, as técnicas empregadas pelo referido jornal. Apontamos que características populares/sensacionalistas podem ser verificadas através do seu conteúdo, ao retratar notícias relacionadas aos interesses de seus leitores. Com uma linguagem clara e simples, as manchetes produzidas, geralmente, versam sobre assuntos com caráter econômico-social, já os títulos procuram fazer referência a temáticas que visam ao entretenimento. Além disso, a dinamicidade apresentada pelo seu logotipo na primeira página, a presença da tarja vermelha na palavra mais importante da manchete, o uso de fontes grossas e avantajadas na intitulação das notícias faz com que o caracterizemos como um periódico popular. Dessa maneira, pode-se comprovar que ao mesmo tempo em que usa determinadas estratégias sensacionalistas para se promover como popular, não necessariamente recorre a temas sexuais, sanguinolentos ou ficcionais para se posicionar como tal / This thesis aims at detecting the verbal and non verbal discursive marks used in the cover news of the newspaper Agora São Paulo, verifying the strategies used by this paper in order to attract its readers in a more efficient way, so as to classify this paper as belonging to popular journalism and containing sensationalist traces. As an essential basis for the detailed examination of the news, we make use of Discourse Analysis and the theoretical devices offered by the Journalism Theory (or News Theory), checking, from the elements that constitute them, the techniques employed by this newspaper. We point out that the popular/sensationalist characteristics can be verified through its content, as it presents news related to the interests of its readers. With a clear and simple language, the headlines produced usually focus on socioeconomic issues, whereas the tiles try to make reference to subjects which aim at entertaining. Besides, the dynamicity presented by the logotype in the front page, the presence of a red mark in the most important word of the headline, the use of large and distinguished fonts in the news titles lead us to characterize this newspaper as a popular one. This way, it can be proved that at the same time it uses certain sensationalist strategies to promote itself as popular, it does not necessarily make use of sexual, sanguinary or fictional subjects, to position itself as popular

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:09Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010-09-10Bitstream added on 2014-06-13T20:51:35Z : No. of bitstreams: 1 goncalves_chc_me_bauru.pdf: 2298369 bytes, checksum: 27165e43db7434324694be964b914bb7 (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Foi a partir da preocupação quanto ao planejamento estratégico de uma empresa, quando se estabelece uma estreita relação com o processo de desenvolvimento do produto e se especificam as diretrizes metodológicas deste processo, que surgiu a ideia deste estudo para o programa de pós-graduação em Design, Unesp de Bauru, em mestrado: Estudo da metodologia de projeto gráfico aplicado ao contexto de uma empresa jornalística. O objetivo foi o de identificar se existem ou não uma lógica ou mesmo estudos acerca de métodos que pudessem ser aplicados ao contexto de um jornal diário impresso. E, se sim, como aplicá-los. Aqui, não se quis produzir uma metodologia específica de design gráfico para jornais diários ou o estudo de métodos, ainda mais sabendo que não há método completo e eficaz que possa preencher todas as necessidades dos mais diversos tipos de projetos em comunicação visual. Mas ressaltar, por exemplo, que a familiarização de métodos reconhecidos, já a partir do desenvolvimento de projetos de comunicação visual durante o processo de formação profissional, com um alfabetismo visual, pode facilitar as boas escolhas dentro do processo de trabalho em design. Como também pode ajudar a pensar a atuação dos designers gráficos nos jornais impressos diários, pois surgem novas demandas por habilidades em design. A compreensão da gradativa inserção do design gráfico nos jornais diários impressos acarreta, assim, não só uma melhora visual nos mesmos, mas em algo mais. Ela possibilita que essa modalidade de jornalismo, por necessitar da interface gráfica para materializar o seu produto, repense o jornal como um todo / This dissertation, entitled A study of project methodology on graphic design applied to the context of a newspaper publishing company, which has been developed for the Postgraduate in Design, master's degree, at Unesp, in Bauru, results from a concern about a company's strategic planning process, when this is close connected with the development process of a product, as well as the methodological guidelines for this process are specified. Our goal is to assure if there is (or not) a logic, or even studies on methods that can be employed into the context of a daily printed newspaper. And if yes, how are these applied. We did not intend to author a specific methodology for graphic design applied to daily printed newspaper, even acquainted with the fact that there is not a complete and efficient method that could attend all the needs of a huge amount of different kinds of project in visual communication. Yet, we want to emphasize, for example, that the familiarization with known methods, now from the development of visual communication projects during the process of professional formation, as a visual literacy, may favor good choices into the developmental process in design. As well as it may help people think about which role graphic designers plau in daily printed newspaper, once new demands on skills concerned to design arise. The awareness regarded to the gradual introduction of graphic design in daily printed newspaper provokes, thus, not only a visual improvement on them, but it is reflected in something else. That awareness makes this sort of journal-ism possible, because it needs a graphic interface for the fulfillment of its product, and allows this way of practice to reconsider the newspaper as a whole

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:09Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2009-03-28Bitstream added on 2014-06-13T19:10:24Z : No. of bitstreams: 1 mota_mj_me_bauru.pdf: 1237521 bytes, checksum: 2e6ac5467224c13291132298ce657d61 (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Esta pesquisa propõe o fomento do design no departamento de arte editorial capacitando profissionais a equacionar e aplicar, com objetividade, os valores simbólicos da comunicação visual na configuração do jornal impresso. O conhecimento da tecnologia e da representação gráfica envolvidos no processo de produção da notícia na página permite ao designer a manipulaçao consciente e direta de elementos, entre textos e imagens, para garantir o sucesso da informação transmitida com a harmonia entre verbal e visual no produto impresso. Com o surgimento da imprensa e do jornal, a sociedade evoluiu para o acúmulo do conhecimento e se tornou possível o retrato do dia-a-dia das cidades em forma de notícia. Hoje o jornal representa um complexo editorial, que através de gerações se fortaleceu como um grande agente cultural, capaz de levar a informação aos leitores, dividida em assuntos específicos e cadernos temáticos, de maneira veloz e hamoniosa com o design da página. As constantes transformações e adaptações sofridas pelos periódicos diários, nos parques gráficos e no sentido morfológico do produto impresso, mostram o verdadeiro esforço das corporações jornalísticas para que o jornal continue a existir e continuar, ainda por muitos anos, ser o maior veículo a expressar o quotidiano social, político, econômico e cultural com maior credibilidade e aceito pelo usuário da informação. O objetivo desta reflexão é fomentar o design enquanto área de conhecimento e sua importância para o desenvolvimento e configuração do produto editorial. A investigação histórica da revolução gráfica e das influências estéticas que marcaram o design de página e a imprensa brasileira é importante para o entendimento da evolução do jornal no processo de comunicação contemporâneo. A observação e a...... / This piece of work proposes the fomentation of the design in the editorial arts department, making professionals more capable to apply and equate, objectively, the symbolic values of the visual communication on the configuration of the daily paper. The knowledge of the technology and of the graphical representation involved in the production process of the news on the page allows to the designer the aware and direct manipulation of elements, between texts and images, to guarantee the success of the aired information with harmony between the oral and visual printed product. With the appearance of the printing press, the society evolved into the accumulation of knowledge and the description of the everyday-life became possible. Nowadays, the newspaper represents a complex editorial which, through generations, has become stronger, as a great cultural agent, able to take information to the readers, divided into specific and theme subjects, in a very fast and harmonious way with the page design. The constant changes and adaptations suffered by the daily newspaper, in the graphical industry and in the morphological sense of the printed product,, show the true effort of the news corporations for the papers to continue to exist and continue to be the biggest way of communication to express the social, political, economical and cultural quotidian with more reliability and be accept by the user of the information. The objective of this reflection is to foment the design while knowledge area and its importance to the development and configuration of the editorial product. A historical investigation of the graphical revolution and of the esthetic influences which determined the page design and Brazilian press in the 20th century is important for the understanding of the newspaper evolution in the contemporaneous communication process. The observation... (Complete abstract, click electronic access below)

Submitted by Maike Costa (maiksebas@gmail.com) on 2016-01-22T12:01:46Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1456540 bytes, checksum: db19e05aeffbb50ffb9e08a6fddb83b7 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-01-22T12:01:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1456540 bytes, checksum: db19e05aeffbb50ffb9e08a6fddb83b7 (MD5) Previous issue date: 2015-09-29 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This thesis has as its goal to investigate the discourses directed to the poor infancy education displayed in the newspaper A Imprensa between the years 1912 and 1922. Our interest is comprehend the idea of infancy, how it was educated and what the senses attributed to it by the parahybana society, clarifying the social expectations and looking for to build interfaces between the educational knowledges bound to schooling, to welfarism, to hygienism and to the moral of poor infancy. It was also investigated relations, ruptures and permanencies between the discourses directed to the poor infancy as well as the social places from where they part. As theoretical and methodological reference for this research, we adopt the so-called “Foucault tools”, mainly those that help us to comprehend the power and knowledges relations, which involve the discursive productions, and the truths transmitted in them. The analyzes point that the poor infancy, in the period from 1912 to 1922, were signified, in the discourses present in the newspaper A Imprensa through the enunciative and moral bias, the welfarism and hygienism, interpreted as essential devices for a wide formation of this subject, a condition considered primordial in order to this subject would become a civilized and productive citizen for the society. In order to reach this formation, the senses attributed to the parahybana poor infancy in the schooling discourse foresaw the State mandatory with infancy education; in the welfare discourse the centrality was the urgency of the public power to answer the charity welfare demands of the public in order to they to stay in the school; the hygienist discourse produced the helpless and sick infancy, which should be sanitized and regenerated and, finally, the moral discourse produced the indigent infancy taking as parameters the distance between the behavior standard stablished by that epoch society. They are discourses produced in the fights waged through the power, knowledge and truth relations which, at the same time that included the poor infancy, also promoted its exclusion, leaving deep marks in the way of thinking and organizing education. / Esta dissertação tem por objetivo investigar os discursos direcionados à educação da infância pobre, veiculados no Jornal A Imprensa, entre os anos de 1912 a 1922. O interesse é compreender a ideia de infância, como a mesma era educada e quais os sentidos a ela atribuídos na sociedade parahybana, elucidando as expectativas sociais e procurando construir interfaces entre os saberes educacionais ligados à escolarização, ao assistencialismo, ao higienismo e à moral da infância pobre. Também se investigou as relações, rupturas e permanências entre os discursos direcionados à educação da infância pobre, bem como os lugares sociais de onde eles partiram. Como referencial teórico-metodológico desta pesquisa foram adotadas as chamadas “ferramentas focaultianas”, principalmente àquelas que nos ajudam a compreender as relações de poder e de saber que enredam as produções discursivas e as verdades nelas veiculadas. As análises apontam que a infância pobre, no período de 1912 a 1922, foi significada, pelos discursos presentes no jornal A Imprensa pelo viés enunciativo da escolarização, do assistencialismo, do higienismo e da moral, interpretados como dispositivos essenciais para uma formação mais ampla desse sujeito, condição considerada primordial para que este se tornasse um cidadão civilizado e produtivo para a sociedade. Para se alcançar tal formação e sentidos atribuídos o discurso da escolarização prévia a obrigatoriedade do Estado com a educação da infância pobre; o discurso assistencialista centralizava-se na urgência do poder público em atender as demandas da assistência caritativa da população para mantê-la na escola; o discurso higienista produziu a infância desvalida e doente, que deveria ser higienizada e regenerada; finalmente o discurso moral que produziu uma infância indigente, tomando como parâmetros a distância entre os padrões de conduta estabelecidos pela sociedade da época. São discursos produzidos nas lutas travadas pelas relações de poder, saber e verdade, os quais, ao mesmo tempo que incluíam a infância pobre, também promoviam sua exclusão, deixando marcas profundas no modo de pensar e de organizar a educação.