The final project “Training of Communicative Competence of Management Students in Lithuanian Colleges” by the graduate of Master’s broad education programme of Vilnius Pedagogical University, pedagogic and psychology department Rima Bačiulytė, analyses the situation of training communicative competence of management career education in higher non-university educational institutions. Seeing that every person’s communicative competence forms presumptions for his/her worth personal life, and the effective usage of communicative abilities determines the development of an organization in substantial social, economical and technical transformation conditions, and one of the aims of colleges is to fulfill social-economical needs of appropriate regions and the country, so great attention should be paid to training of communicative competence in colleges. The terms of communication, competence, and communicative competence are defined, scientists’ opinions to required knowledge, abilities and skills, values and motivation are summarised, a manager’s communicative competence in modern transformation conditions is analysed, the basis of effective communication – match of speaking, listening, writing and reading is shown, the role of college in training of communicative competence of a manager is evaluated in the project. The expression of this competence in curricula and the documents regulating them are analysed, the results of the survey of students’ opinions are presented. As... [to full text]

Vis labiau Lietuvoje populiarėjant tarptautiniams projektams, kyla poreikis analizuoti projektų vadovų gebėjimą jiems vadovauti. Kadangi tarptautinių projektų vadovas didžiąją laiko dalį praleidžia komunikuodamas, jis turi turėti gebėjimų tai daryti. Taigi, jis turi turėti komunikacinės kompetencijos. Šio darbo objektas – projektų vadovas. Darbo tikslas – išanalizuoti komunikacines kompetencijas, reikalingas projektų vadovams. Darbo tikslui pasiekti keliami šie uždaviniai: išnagrinėti projektų vadovų funkcijas, vykdant projektus; išanalizuoti tarptautines projektų vadovų sertifikavimo schemas; išnagrinėti projektų vadovų komunikacines kompetencijas; atlikti tarptautinių projektų vadovų komunikacinių kompetencijų tyrimą. Darbe buvo naudojami teoriniai ir empiriniai darbo metodai. Tiriamojoje magistro darbo dalyje aprašomas empirinis tyrimas. Tyrimas atliktas Klaipėdos miesto bendrojo lavinimo pagrindinėse, vidurinėse mokyklose bei gimnazijose. Apklausoje dalyvavo 235 pedagogai, kurie atsakė į anoniminės anketos klausimus. Tyrimu buvo siekiama išsiaiškinti, ar tarptautinių projektų vadovai turi komunikacine kompetencijos. Tyrimo rezultatai parodė, jog dauguma tarptautinių projektų vadovų geba laisvai komunikuoti, lengvai reikšti mintis, viešai kalbėti, tai yra, jie turi komunikacinės kompetencijos. / As the projects become increasingly popular in Lithuania, there is a need to analyse ability of project managers to lead them. The managers of international projects spends the major part of this time communicating so he must be able to do this. Therefore, he must have communicative competence. The subject of this work is a project manager. The aim this work is to analyse competence that a project manager needs to have. To achieve this goal the following problems are raised: to analyse the functions of project managers who are carrying out the project; to analyse international project managers certification schemes; to analyse their communication competence. Carry out the research of their communicative competence. Both theoretical and empiric methods were used in this work. The empiric analysis is described in the master‘s research. The research was fulfiled in basic and secondary schools of Klaipeda. 235 teachers who answered anonymous questionnaire took part in his research was to analyse whether managers of international projects have communicative competence. The results showed that the majority of them are able to communicate easily, express their thoughts, speak in public, that means they have communicative competence.

Jurgita Menclerytė. The social competence and communicative behavior features of Kaunas town tourism organization managers. Final Master Work. Work supervisor docent doctor S. Laskienė. SUMMARY Permanent changes inside organization require flexibility and ability to trim changing environment. Developing public services require high – quality communication and different problem solving skills. Effective function performance with regard to market situation demand different competence, considering action character, organization features. Essential personal social and communicative competence has influence on communicative behavior. Depending on social competence features and communicative competence skills managers have, stands the success and work effectiveness of the organization. The subject of research The manager social competence and communicative behavior features (communicative skills). Scholastic problem What factors of social competence and features of communicative behavior have managers? Does current (acquired) social competence and communicative behavior of manager guarantee their success of activity? Objective of research To explore social competence and communicative behavior features of Kaunas town tourism organization managers. The goals of research 1. to explore and compare social competence factors considering sex 2. to explore and compare communicative behavior features considering sex 3. to explore and compare social competence factors considering... [to full text]

Šiame darbe yra analizuojamas komunikacinės kompetencijos, kuri yra užsienio kalbų mokymo(si) tikslas ir turinys plačiąja prasme, ugdymas. Šio darbo tikslas yra atskleisti, kaip sėkmingai anglakalbėse šalyse socializavęsi žmonės vertina anglų kalbos mokymosi patirtį Lietuvoje, parodyti kalbos mokėjimo svarbą sėkmingai socializacijai užsienio šalyje bei ištirti mokytojų požiūrį į komunikacinės kompetencijos ugdymo efektyvumą, atsižvelgiant į migrantų paminėtus probleminius aspektus. Darbe yra remiamasi tokiomis metodologinėmis nuostatomis kaip kritinė teorija ir socialinis konstruktyvizmas, kurios suteikia galimybę skatinti pačių besimokančiųjų supratimą ir aktyvumą, moko individą suprasti įvykių esmę bei ugdo jo sugebėjimą spręsti problemas. Darbe keliama prielaida, jog anglų kalbos mokymas Lietuvoje yra daugiausiai orientuotas į lingvistinės kompetencijos (pagrindinių gramatinių ir leksinių žinių) ugdymą, egzamino išlaikymą, o to nepakanka norint sėkmingai komunikuoti šia kalba užsienio šalyse, atsiradus poreikiui kalbėti šnekamąja anglų kalba, išmanyti tarpkultūrinio ir socialinio bendravimo aspektus. Ši prielaida pasitvirtino išanalizavus interviu su migrantais ir mokytojais metu gautus duomenis. / In this paper the development of the communicative competence is analyzed. In general, communicative competence is the aim and the content of the foreign language teaching and learning. The aim of this paper is to reveal how people, who have successfully socialized abroad, assess the experience of foreign language learning in Lithuania as well as to show the importance of the foreign language knowledge to the successful socialization in another country and to investigate the viewpoint of the teachers towards the effectiveness of the communicative competence development, bearing in mind the problematic aspects which have been highlighted by migrants. This paper is grounded on the following methodologies: critical theory and social constructivism. These methodologies enable the individual to evolve his understanding and activity; they also teach the individual to understand the essence of various events in his life and foster the ability to find the solution of various issues. The assumption of this paper is that in Lithuania the teaching of the English language is mainly oriented in the development of the linguistic competence (the development of basic lexical and grammatical skills), in the pass of the final exam, and such development is insufficient when the need to have a knowledge of spoken English, of some aspects of multicultural and social behavior occurs. This assumption is confirmed after the analysis of the interviews with migrants and teachers.

Nuolatinių pokyčių laikotarpiu konkurenciniu pranašumu tampa ne tik disponavimas informacija, bet ir sugebėjimas generuoti žinias. Spartus pasaulio technologinis organizacinis keitimasis, rinkų globalizacija, viena po kitos kylančios finansinės bei socialinės krizės rodo, kad pereinama į naują visuomeninės organizacijos etapą, kurio varomoji jėga bus ne kapitalas, bet žinios. Sistemai keičiantis ir sudetingėjant, greitėjant procesams vis sparčiau kinta sistemos formos, keičiasi turinys. Tokioje sparčiai kintančioje aplinkoje labai svarbūs žmonės, turinys naujausių žinių ir gebantys jomis naudotis. Toks vaidmuo organizacijoje atitenka lyderiui. Šiuolaikinė vadyba vis labiau remiasi visa apimančiomis lyderystės koncepcijomis, pabrėžiančiomis ne tik individualiąją, bet kolektyvinę svarbą. Lyderiavimo specifika ypatinga tuo, kad realizuojant bendrą tikslą, išsiskiria asmenybė ar asmenų grupė, lemianti kitų žmonių veiksmus ir pastangas. Tokiu būdu lyderiavimas ir komunikavimas tampa ypač svarbiais efektyvios organizacijos elementais (R. Korsakienė, 2006). / In the period of constant change possibility to possess information and ability to generate knowledge becomes a competitive advantage. Rapid technological organizational change in the world, market globalization, financial and social crisis coming one after another indicates a transition into a new level of social organization, the driving force for which will be knowledge, but not capital. While the system is developing and becoming more complex and the processes grow faster, the shape and content of the system changes rapidly. People possessing the latest knowledge and knowing how to use it are very important for the system of rapid change. In organization such role goes to the leader. Modern management is often based on all-embracing leadership concepts, highlighting not only individual but also corporate importance. The specificity of leadership is exceptional because of the fact that a person or a group of people determining actions and efforts of other people diverges while implementing common goal. Thus leadership and communication becomes very important elements of effective organization (R. Korsakienė, 2006).

Darbo objektas – komunikacinės kompetencijos vertinimas. Darbo tikslas – įvertinti sporto klubo darbuotojų komunikacinę kompetenciją. Darbo problema – kokia komunikacine kompetencija pasiţymi sporto klubo darbuotojai? Darbo uţdaviniai : 1. Atskleisti komunikacijos svarbą darbuotojo profesinei veiklai. 2. Apibrėţti darbuotojų komunikacinės kompetencijos gebėjimus. 3. Nustatyti sporto klubo darbuotojų komunikacinės kompetencijos gebėjimus Darbo išvados ir svarbiausi rezultatai: Dauguma apklaustųjų turintys aukštąjį išsilavinimą mano, kad studijų metu įgytų gebėjimų pakanka ir kvalifikacijos nauda yra teigiama, nors ne visi dirba pagal įgytą specialybę. Darbuotojai pasitiki savimi, savo kompetencija ir asmeniniais gebėjimais. Nustatyta, kad reikalingiausios asmeninės kompetencijos yra šios: pasitikėjimas savimi, komunikavimo sugebėjimai, stabilumas, sugebėjimas prisiderinti ir lankstumas. Tiriant darbuotojų socialines kompetencijas nurodomos šios reikalingiausios savybės: sugebėjimas klausytis, atsakomybės jausmas, mokėjimas save pateikti, sugebėjimas įtikinti ir kontaktuoti. Profesinės kompetencijos svarba taip pat akivaizdi. Respondentai svarbiausią gebėjimą įvardijo informacijos pateikimą klientams bei gebėjimą juos konsultuoti. Taip pat tinkamai ir tiksliai įvertinti kliento problemas. Siekiant pagerinti kompetencijos lygį organizacijoje, reikėtų paskatinti vis tobulinti turimas kompetencijas. Kaip geriausius gebėjimus respondentai išskiria darbą kompiuteriu, gebėjimą... [toliau žr. visą tekstą] / The object of: assessment of communication competence. The aim of: To rate communicative competence of sports club employees. Research problem: What communication competence reveal employees of sports club? Objectives of the: 1. To reveal communcation importance of employee professional activity. 2. To define communication competence skills of employees. 3. To set communication competence skills of sports club employees. Conclusion of reasearch paper and the most important results: The majority of respondents with higher education think, that the skills acquired during studies is sufficient and qualified benefits are positive, although not all work in the profession. Employees trust them selves, their competence and pesonal skills. It was found that the most necessary competences are: self trust, communication skills, stability, ability and flexibility to adapt. Researching social competences of employees specified the most necessary features are: the ability to listen, a sense of responsibility, ability to present themselves, the ability to persuade and contact. Importance of professional competence is obvious too. Respondents as the most important ability identified information to client and the ability to advise. Also properly and accurate assesment of client problems. In oder to improve the level of competence in the organization should be encouraged to improve exsting comptences. As the best abilityes respondents exclude work with computer, listening others, achieve good... [to full text]

In changing world of computerized information systems modeling of business transactions plays an important role. Business transaction can be defined as extended communicative action loop. Using such approach, business processes and new functional requirements may be represented as choreographed sets of extended communicative action loops with established pragmatic and semantic dependencies. In general case, a computerized information system may be of hybrid nature, that is, it may consist of different versions and types of databases. XML streams’ formatting in hybrid information system is discussed in this paper.

In changing world of e-commerce and internet based communication, business transactions and data flows play a key role in successful business management. It is vital for companies’ information systems to implement business transactions. The purpose of this work is to propose a model for outside business process’ implementation. Basic models’ steps are: business transaction specification, data structure and architectural solution selection. Communicative action loop is proposed for modeling business processes and XML is suggested as the best method for data exchange in an internet based environment. Deploying three-tier architecture completes the models’ steps for successful business information system implementation. In this work we propose a multipurpose tool – DAO (Data Abstraction Object), based on PHP to control, manage and save XML document data. A PHP alternative way – Java Servlet technology is also discussed for using Java tools for XML processing and database connection. At the end of the work an example information system is implemented following the steps described above.

Magistro darbo objektas – tarptautinė ir tarpkultūrinė valstybinių institucijų komunikacija. Darbo tikslas – išanalizuoti tarptautinės bei tarpkultūrinės komunikacijos pobūdį valstybinėse institucijose, ištirti tarpkultūrines problemas, su kuriomis susiduria Lietuvos Respublikos kultūros atašė savo veikloje, bei pateikti pasiūlymus jų įveikimui bei sėkmingam kultūros dialogo užmezgimui. Darbo uždaviniai: pateikti tarptautinės valstybinės institucijos komunikacijos sampratą ir pobūdį, atskleisti tarptautinės bei tarpkultūrinės komunikacijos sąvokų skirtumus; išanalizuoti pagrindines kultūrų skirtingumo išorines apraiškas, pateikti G.Hofstede kultūrų klasifikavimo modelį; atskleisti komunikacinės bei kultūrinės kompetencijos būtinumą tarptautinėje bei tarpkultūrinėje komunikacijoje; pateikti kultūros atašė veiklos sritis kultūros diplomatijos sferoje; įvertinti tarpkultūrinių barjerų svarbą kultūros atašė tarnyboje bei pateikti pasiūlymus kultūros dialogo tobulinimui. Atlikus lietuvių bei užsienio autorių mokslinės literatūros analizę, prieita prie išvados, kad valstybinės institucijos tarptautinė komunikacija suvokiama kaip dviejų ar daugiau valstybių institucijų komunikacija siekiant realizuoti bendrą tikslą. Valstybinių institucijų tarptautinės komunikacijos mastai priklauso nuo jų vykdomų funkcijų. Vystydama veiklą, valstybinė institucija keičiasi su išorine aplinka informacija, idėjomis, gauna išteklius projektų įgyvendinimui, tuo užtikrinamas jos funkcionavimas... [toliau žr. visą tekstą] / The target of this masters work – international and intercultural communication between public institutions. The aim of the work – to analyse the format of international and intercultural communication of public institutions, to explore the intercultural problems in work of a cultural attache of Republic of Lithuania, to give solutions for solving them and starting successful cultural dialogue. The goals of the work: to represent the conception and format of international communication of public institution, to show the differences between conception of international and intercultural communication, to analyse the main external manifestations of cultures difference, to represent the cultures classification model of G. Hofstede, to reveal the necessity of communicative and cultural expertise in international and intercultural communication, to lay down the fields of work of cultural attache in cultural diplomacy area, to evaluate the importance of intercultural barriers in work of cultural attache and to give suggestions for improving the cultural dialogue. After making the analysis of literature Lithuanian and foreign authors, we made a conclusion that public international communication is knowable as communication between two or more public institutions for realisation of common target. Intercultural communication is knowable as a process of information changing between people who represent different cultures. We can also understand that intercultural communication is... [to full text]

An ability to use seperation marks at the end of the senAn ability to use separation marks at the end of the sentence is one of the determining factors of successful written communication. In this paper the ability to use separation marks at the end of the sentence is discussed according to the results of the research. Two researches were made to distinguish ability mentioned above. The goal of the first research was to find out, how pupils can use separation marks at the end of the sentence according to the teacher's intonation. The goal of the second research was to find out, what marks pupils use in the created works in consider in the situation of communication. The results of the research confirmed the hypothesis that pupils of the 2nd and the 4th grade are able to use proper separation marks at the end of the sentence when sentences are read by the teacher. Though in creative works pupils mostly use declarative sentences that do not reveal the situation of communication. According to the information received from conversations with teachers and from my own experience I can assert, that ability to express situations of communication using proper separation marks at the end of the sentence in creative written works can be developed: - paying regular attention to the sense of marks in the folklore, belles-lettres texts; - dramatizing texts mentioned above; - reading texts in roles; - using interactive teaching strategies.