The aim of this master’s thesis is to investigate how adults describe their individual reading experiences, on the basis of their own reflections by keeping a reading diary. Reading diaries kept during two months and a qualitative questionnaire for each of our nine motivated and advanced adult readers, were analyzed by using qualitative content analysis. The study was carried out on the Internet. The theoretical framework that served as a point of departure is Ross’ and Chelton’s model for the process of choosing a book to read for pleasure, Nussbaum’s moral philosophy and thesis “Reading for life” and Mukařovský’s theory of the aesthetic value. Several results are presented and discussed; some are included in this abstract. Our informants show a wide range of reading of different genres, and they choose and value literature on the basis of their life situation. The valuations differ due to the motives of the wanted reading experience. They vary their reading to maintain the passion of reading. Our informants deliberately prefer Internet as a platform for information about books, particularly those less discussed in media. They use fiction as entertainment and escape. The readers search images to reflect their own life. In this way, they develop experience and social understanding without losing their critical view. The identification of the reader is not a matter of age or of culture. The conclusion of this master thesis shows the significant and valuable meaning of fiction in adult’s lives.

The purpose of this Bachelor thesis is to gain insight into themeaning of the mobile library for its users by investigatingwho the users are, how they use the mobile library, why theyuse the mobile library and what the users want from the bookbus service. The methods used are observations, surveystudy and qualitative interviews.The theoretical framework of the study is based onAndersson’s and Skot-Hansen’s model of the public librarywith its four different library profiles, together with PierreBourdieu´s lifestyle theory where habitus and the concept ofcultural capital are used to analyze the role of the book busin people’s lives.My conclusion is that the mobile library is very important toits users since reading is an important part of their lives andit gives them easy access to books of several genres. Themobile library also functions as a meeting place in the localcommunity and creates a link between urban and rural areas. / Program: Bibliotekarie

The aim of this Master thesis is to analyse the interaction in between reading and writing based on young writers experience. My approach was to investigate how writersread literature and how they look upon their reading in relation to their own writing.Seven young people has been interviewed in this qualitative study, based a theory about their reading and reading habits. They were asked questions about reading habits and theirview upon the connection between reading and their own writing.Previous studies of Swedes´ reading habits prove that relaxation and pleasure are the most common reasons for literary reading. This differs from the present study, where my findings shows that writing people, more than other, read literature, in the way people in general read non-fiction. That is with a purpose beyond the actual ”situation of reading”. These persons often describe even their fiction reading in terms of knowledge, orientationand information, which usually are purposes connected to reading non-fiction. / Program: Bibliotekarie

The purpose of this thesis is to examine adults’ fictionreading habits. The focus is finding out what differencesexist between men and women to study the significance offiction to readers. The study is based on a questionnairesurvey with men and women coming in to a public library.We used Sten Furhammar’s reading dimensions andcategories to describe the importance of the respondentsreading experience and describe the ways that men andwomen read.Our result shows that the genres men and women prefer arenovels, detective stories/thrillers and biographies. Thereading experience can be either personal or impersonal andthey can read either for experience or for instrumental use.The respondents read in different ways depending on bookgenre, content elements and where the reading takes place.We identify several functions of reading fiction; the mainthree reasons are to read for relaxation, entertainment and topass the time. / Program: Bibliotekarie

This thesis investigates young people's (16-21) preferences in reading through a surveyincluding interviews and questionnaires. The groups attitudes towards reading and libraries,their reading and library habits, and to what extent eight libraries had bought the preferredliterature were also examined.Some reports from the 80's were used to find the changes. The result shows that youngstersread and visit libraries somewhat more frequently. Trivial literature is not as dominant, moreteenage-books were read. Popular themes are love, history, reality, fantasy/sf, and detectivestories. The books should be exciting or emotional. The way they were told was important -something earlier studies did not show.Reading was mainly connected with relaxation and the content was essential. The librarieswere important intermediaries and the majority was happy with the collection. 21% of themost popular titles were missing, and only an average of 1,5-5 books were available of mosttitles.

This thesis investigates young people´s (16-21) preferences in reading through a survey including interviews and questionnaires. The groups attitudes towards reading and libraries, their reading and library habits, and to what extent eight libraries had bought the preferred literature were also examined. Some reports from the 80´s were used to find the changes. The result shows that youngsters read and visit libraries somewhat more frequently. Trivial literature is not as dominant, more teenage-books were read. Popular thems are love, history, reality, fantasy/sf, and detective stories. The books should be exciting or emotional. The way they were told was important - something earlier studies did not show. Reading was mainly connected with relaxation and the content was essential. The libraries were important intermediaries and the majority was happy with the collection. 21% of the most popular titles were missing, and only an average of 1,5-5 books were available of most titles.

Syftet med föreliggande studie är att fördjupa kunskapen om hur man som vårdnadshavare med barn i åldrarna 6–9 använder högläsning i hemmet. Vi har med hjälp av enkäter och intervjuer tagit del av högläsningsvanor från 86 hem fördelade på åtta F–3-klasser. Svarsfrekvensen blev 38 procent. Resultatet visar att högläsning förekommer i alla hem utom ett. Resultatet visar också att högläsningens användningsområden skiljer sig åt i hemmen. I en del hem sker det endast på skolans initiativ men i majoriteten av hemmen sker det på hemmets initiativ. Slutsatsen som kan dras efter genomförd studie är att högläsning förekommer i stor uträckning av de som har deltagit i studien. Vårdnadshavares inställning till högläsning skiljer sig, där den är mer positiv om läsningen sker frivilligt. Sker högläsningen enbart på skolans initiativ märks inte samma positiva inställning hos vårdnadshavarna.

Syftet med litteraturstudien är att redogöra för vad forskningen säger om pojkars och flickors läsförmåga, läsvanor och läsintresse samt vilka skillnader som finns mellan könen. Syftet med litteraturstudien är även att belysa eventuella skillnader mellan pojkars och flickors läsning och vad dessa skillnader beror på. Även vilka konsekvenser som könsskillnaderna kan skapa och hur dessa skillnader kan motverkas diskuteras i arbetet. Matteuseffekten, digitalt läsande och identifiering undersöks som eventuella bidragande faktorer till könsskillnader i läsförmåga hos barn. Vi diskuterar även hur lärare kan motverka att skillnaderna i läsförmåga uppstår mellan pojkar och flickor. Studien inriktar sig på elever i grundskolan, högstadiet och gymnasiet. Vi har även redogjort för läsundersökningarna PIRLS och PISA och studerat vad forskningen säger om resultatet av dem och vilka följder som resultatet ger. Dessa läsundersökningar är en viktig del av arbetet då relevant forskning grundar sig i resultatet de anbelangar.

Samhället står i ständig förändring, och vi lever i ett informationssamhälle där vi ideligen kommer i kontakt med olika former av texter, vilket har fått till följd att det ställs andra krav på människans läsutveckling. Då forskning har visat på minskad läsförmåga hos elever i årskurs 4, ansåg vi det intressant att utveckla kunskap om hur elevers läsintresse kommer till uttryck i och utanför skolan, vilket också är studiens syfte. I denna studie har kvantitativ och kvalitativ metod kombinerats. För att få svar på vilka förutsättningar som har betydelse för elevers läsintresse utanför skolan, genomfördes en enkätundersökning. Elevernas enkätsvar användes som stöd när lärarna därefter intervjuades. Lärarna kunde också ge svar på vilka förutsättningar som har betydelse för elevernas läsvanor i skolan. Det centrala som studiens resultat pekar på är att det, finns fysiska och intellektuella redskap. Då studien utgår ifrån ett sociokulturellt perspektiv kan det fysiska redskapet förklaras som böcker, medan det intellektuella redskapet kan förklaras som läsintresset. Det har betydelse för elevers läsintresse, att de fysiska och intellektuella redskapen  samverkar med varandra. / The society is constantly changing, and we live in an information society where weoften get in contact with different forms of texts. Because of that we can see other typesof demands on peoples reading development. Research has shown reduced readingability in students in grade four, therefore we thought it would be interesting to gainknowledge about the condition regarding interests of reading for students in grade four,both in and outside school, which also is the purpose of this study.In this study, quantitative and qualitative methods were combined. To get the answersto what conditions are relevant to the students’ interest in reading outside the school, asurvey was made. The students’ survey responses were then used as support when theteachers thereafter were interviewed. The teachers could also provide the answers onwhat conditions are relevant to the students’ reading habits at school.The most important result of this study is that there are physical instrument andintellectual instrument. As the study is based on a socio cultural perspective, thephysical instrument can be explained as books, whilst the intellectual instrument can beexplained as interests of reading. In order to motivate students’ interest in reading, it isimportant that these instruments interact with each other.

Abstract Forskningen syftar till att studera läsvanor hos tonåringar. Frågor att svara på är: När och vad läser ungdomar i skolan? När och vad läser ungdomar utanför skolan? På vilket sätt kopplas skolans läsning med fritidsläsning? Vilka skillnader har iakttagits mellan pojkars och flickors läsning? Kvalitativa intervjuer har använts i denna studie för att samla in uppgifter från de undersökta eleverna, lärare och bibliotekarier. Deltagarna är 12 elever, hälften pojkar och hälften flickor, en lärare och en bibliotekarie från en skola belägen i en mellanstor svenskstad. De viktigaste resultaten från studien är: Tonåringar läser så ofta som möjligt både i skolan och under fritiden. De läser allt som intresserar dem från romaner till sms. Det finns ingen skillnad av skönlitteratur läste av pojkar eller flickor. Medan flickorna är allvarliga läsare och njuter läsning utanför klassen, pojkarna har lågt intresse att läsa för nöjes skull. Tonåringar idag kommer i kontakt med litteratur genom film, böcker, nätet och Ipad/telefon mobiler. Lärare och bibliotekarier hjälpa tonåringar att öva läsning för att väcka ett intresse för läsning