Made available in DSpace on 2015-04-14T13:39:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 388662.pdf: 10411748 bytes, checksum: 97ccbb8d1acecb58cdc2b4cbb788919b (MD5) Previous issue date: 2007-01-12 / A presente disserta??o O OGRO QUE VIROU PR?NCIPE: UMA AN?LISE DOS INTERTEXTOS PRESENTES EM SHREK enquadra-se na ?rea de Produ??o Cultural para Crian?as, fazendo uma interface entre literatura infantil e filme direcionado ao p?blico infantil. O objeto deste trabalho s?o os filmes Shrek I e Shrek II, juntamente com a obra de William Steig, de mesmo t?tulo, e contos de fadas com os quais os filmes entret?m rela??es dial?gicas em v?rios planos. Investigou-se como aparece representada a intertextualidade entre as formas narrativas f?lmica e verbal, tendo por base estudos de v?rios autores sobre a intertextualidade. De Lotman obteve-se o apoio te?rico quanto ?s quest?es relativas ? narrativa cinematogr?fica, e a an?lise dos textos foi orientada pelo modelo actancial proposto por Greimas. Buscou-se a origem dos contos de fadas, tra?ando uma breve evolu??o da literatura infantil, com destaque para o conceito de conto e caracteriza??o de sua estrutura. Como o foco central deste trabalho ? a narrativa cinematogr?fica, mostra-se um breve hist?rico do cinema de anima??o e, principalmente, da produ??o cultural destinada ao p?blico infantil. Desenvolveu-se a an?lise e a interpreta??o, n?o s? do conto A bela adormecida, nas vers?es de Perrault e dos Irm?os Grimm, como da obra Shrek, escrita por William Steig, e dos dois filmes da s?rie Shrek, tendo-se constatado a exist?ncia de intertextualidade principalmente sob a forma de par?dia, chegando ao grotesco. Tal procedimento n?o se limita apenas ? estrutura textual, est? tamb?m no aproveitamento de elementos tem?ticos e na adapta??o das personagens j? consagradas pelo p?blico que s?o retomadas na narrativa f?lmica. A pr?pria obra de William Steig, Shrek, que deu nome ao filme, foi utilizada como intertexto Al?m disso, identificaram-se in?meras cita??es de cenas de filmes destinados a adultos. O estudo desenvolvido p?de constatar que o tradicional, o antigo, ressurgem e unem-se ao moderno, nas produ??es art?sticas atuais para crian?as, mostrando a import?ncia que a literatura oral continua tendo, em especial os contos de fadas, j? que, passado muito tempo, seus temas ainda alimentam o imagin?rio infantil porque universais e s?o retomados pelo cinema contempor?neo

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:39:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 390014.pdf: 1213223 bytes, checksum: e669680a564f9a6577aba646e652345a (MD5) Previous issue date: 2007-01-16 / A presente pesquisa teve o objetivo de investigar as marcas da moldura da superestrutura da not?cia identificadas por alunos de 6? s?rie do Ensino Fundamental de uma escola de Porto Alegre durante a leitura, e o uso dessas marcas, como determinante do g?nero textual em estudo, no momento da escritura, verificando o n?vel de consci?ncia ling??stica e as correla??es estabelecidas entre os dois processos pelos sujeitos da pesquisa. Para concretizar as investiga??es, utilizamos cinco instrumentos: uma forma representativa da moldura de uma not?cia, uma entrevista a respeito das marcas identificadas na forma representativa, um texto/fonte, uma entrevista sobre as marcas reconhecidas na moldura do texto/fonte e a produ??o de uma not?cia. Os resultados evidenciaram que h? uma correla??o positiva entre as marcas da moldura da superestrutura identificadas e reconhecidas durante a leitura e as utilizadas no momento da produ??o da not?cia. A an?lise das entrevistas individuais realizadas com os sujeitos tamb?m deixa claro que o n?vel de consci?ncia ling??stica ? fator decisivo na identifica??o da moldura da superestrutura da not?cia

Made available in DSpace on 2016-04-28T18:22:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marcela Moura Motta.pdf: 1925929 bytes, checksum: 28041bd1f344d5d9fdc3994e5ced0088 (MD5) Previous issue date: 2014-12-08 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The main purpose of this study was to search into the way the actions of the participants of an educational voluntary project at a private school in the city of São Paulo could develop the multicultural study in activities performed at a Children and Adolescents Center, along with students from public schools and critically discuss how the multicultural study has been evolved. In other words, I intended to look over the possibility of meanings realignments. This study was based on the Social- Historical-Cultural Theory (VYGOTSKY, 1934/1987, 1930-35/1988; LEONTIEV, 1977, 1978a; ENGESTRÖM, 1987, 1999a), grounded in the Argumentation studies (LIBERALI, 1999-2013) as well as in the multicultural study (SANTOS, 2008) which deals with the relationship among the subjects in unremitting connection in the production of multiple meanings, contributing to the origin of senses and meanings. This has been a critical research of collaboration PCCol (MAGALHÃES, 2002; 2004; 2007), whose researchers assume that their role evolves not only observing and describing contexts, but they also interfere with them, by understanding and transforming them into a single movement. It is the development of a creative work in partnership in which there can be the generation of reframing meanings, focusing on the multicultural study. The corpus analysis focused on discourses of students of a private school, belonging to high social class, located in the west zone of São Paulo; students from public schools; the teacher-researcher, who is a teacher at a private school; and a robotics instructor whose employment is established with the Congregation that holds the location where the classes took place. Data were registered through audio recordings during ten robotics classes, taught by an instructor and led at the Children and Adolescents Center, located in a neighborhood which has some of the features of a similar one in the west zone of São Paulo, where everyone gathered to attend the robotics activities activities which were part of the educational volunteering project of the private school during the period from March 11, 2013 to June 24, 2013. The discussion of the data highlighted the multicultural view built among the participants. However, it also demonstrated that the multicultural study, as defined in this research, does not always occur due to the lack of articulation throughout discussions and negotiations / Esta pesquisa tem por objetivo investigar de que modo as ações dos participantes do voluntariado educativo de uma escola da rede privada da cidade de São Paulo desenvolvem a multiculturalidade em atividades realizadas em um Centro da Criança e do Adolescente, juntamente com alunos da rede pública de ensino e discutir criticamente a forma como essa multiculturalidade é expandida. Em outras palavras, discutir a possibilidade de reconstruções de sentidos. Este estudo está pautado na Teoria Sócio-Histórico-Cultural (VYGOTSKY, 1934/1987; 1930-35/1988; LEONTIEV, 1977, 1978a; ENGESTRÖM, 1987, 1999a), com base nos estudos da Argumentação (LIBERALI, 1999-2013) e fundamentada no estudo da multiculturalidade (SANTOS, 2008) o qual trata a relação entre os sujeitos em constante ligação na produção de múltiplos significados, colaborando para a criação de sentidos e significados nos participantes. Trata-se de uma pesquisa crítica de colaboração PCCol (MAGALHÃES, 2004; 2007; 2009), que tem como pressuposto não apenas observar e descrever contextos, mas interferir neles, compreendendo-os e transformando-os, em um movimento único. É o desenvolvimento de um trabalho criativo em parceria, no qual é possível haver a geração de ressignificação de sentidos, focando a multiculturalidade. O corpus de análise concentrou-se nos discursos dos alunos de um colégio da rede privada, de classe social alta, localizado na Zona Oeste da cidade de São Paulo; de alunos da rede pública de ensino; da professora-pesquisadora, a qual é professora da escola privada e de um instrutor de robótica, cujo vínculo empregatício se estabelece com a Congregação que mantém o local onde as aulas aconteceram. Os dados foram coletados em gravações de áudio, durante dez aulas de robótica, ministradas pelo instrutor e realizadas no Centro da Criança e do Adolescente, localizado em um bairro privado de alguns recursos da Zona Oeste de São Paulo, local onde todos se reuniam para participar das atividades de robótica atividades que fizeram parte do projeto de voluntariado educativo da escola privada, no período de 11/03/2013 a 24/06/2013. A discussão dos dados ressalta a visão multicultural construída entre os participantes. No entanto, demonstra também que a multiculturalidade, como definida neste estudo, nem sempre acontece devido à falta de articulação nas discussões e negociações

Made available in DSpace on 2016-04-28T18:23:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cristhiane Bonasorte dos Reis.pdf: 1075519 bytes, checksum: de30331e013131f94d0f8b5336d5b376 (MD5) Previous issue date: 2015-06-30 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This paper looks at difficulties presented by students of English as a Second Language who are not able to speak the language. Although dedicated to their studies, they can t overcome obstacles faced in their path. The current study has focused on mistakes as important occurrences to discuss this problem. Although mistakes are inevitable, they show an intricate relationship between the speaker and the language. This project aims to offer an alternative reflexion and analyses on mistakes in the acquisition process of English as a second language. Throughout this research, mistakes of Intermediate ESL (English of a Second Language) students are analysed based on two linguistically theoretical approach: Interactionism and Language Clínic . This work elected to (1) investigate errors of intermediate students (2) interpret mistakes under the theoretical perspective mentioned above; (3) reflect on the particular ways of the relationship speaker-language;(4) critically reflect on the traditional directions in formal ESL in light of this new perspective. Considerations on the relationship of the speaker and his mother language and its consequent interference in the acquisition of English as a second language are also discussed in this paper / A questão que move este trabalho foi deflagrada por dificuldades apresentadas por alunos de inglês como segunda língua - alunos que, apesar de dedicados ao estudo, não conseguem falar inglês . Eles esbarram e ficam detidos em dificuldades que se configuram como verdadeiros obstáculos em sua trajetória. Focaliza-se, neste projeto, o erro como ocorrência privilegiada para a discussão deste problema. Embora os erros sejam inevitáveis eles mostram uma relação intrincada entre a língua e o falante. Este projeto tem o objetivo de oferecer uma via alternativa de reflexão e de análise sobre o erro na aquisição do inglês como segunda língua de alunos intermediários, a partir da implicação de duas teorizações articuladas o Interacionismo em e a Clínica de Linguagem. Este trabalho elege (1) investigar erros como dados de fala de alunos com nível de proficiência intermediária; (2) interpretar o erro sob a ótica da perspectiva teórica indicada acima; (3) refletir sobre os modos particulares da relação do sujeito à língua; (4) refletir criticamente sobre as direções tradicionais do ensino formal de inglês como língua estrangeira à luz dessa nova perspectiva. Considerações sobre a relação do sujeito com a língua materna e sua interferência no processo de aquisição do inglês sua influência nos erros cometidos na língua inglesa - participam das análises e discussões

Submitted by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2017-04-17T15:09:07Z No. of bitstreams: 1 DIS_DANIELA_LANGER_FERREIRA_PARCIAL.pdf: 1052249 bytes, checksum: fe2e24d46cbb80ecb8301c9b902cf994 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-17T15:09:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DIS_DANIELA_LANGER_FERREIRA_PARCIAL.pdf: 1052249 bytes, checksum: fe2e24d46cbb80ecb8301c9b902cf994 (MD5) Previous issue date: 2016-02-29 / This dissertation falls within the area of concentration in Creative Writing and is divided into two parts: the first, a work of fiction and the second, a reflective essay. Narrated in first person, the novel Antonia in the City accompanies the journey of Antonia, the protagonist, after her life changed as result of her oldest sister's su-icide. The character sees herself helpless in a large urban center, in need of solv-ing the bureaucratic issues related to her death and, at the same time, she tries to unravel the reasons that led to the tragic death of her sister. The essay follows issues related to the creative process, and proposes a reflection on the metaphor of water, a recurring element in Antonia in the City. To do so, the theories of Gaston Bachelard on the imaginary of water are used. / Esta disserta??o se inscreve na ?rea de concentra??o em Escrita Criativa e ? dividida em duas partes: na primeira, uma obra de fic??o e na segunda, um ensaio reflexivo. Narrada em primeira pessoa, a novela Antonia na cidade acompanha a jornada de Antonia, protagonista, ap?s ter a sua vida alterada em consequ?ncia do suic?dio de sua irm? mais velha. A personagem se v? desamparada em um grande centro urbano, precisando resolver as quest?es burocr?ticas relacionadas ? morte e, ao mesmo tempo, tentando desvendar os motivos que ocasionaram a morte tr?gica da irm?. O ensaio acompanha as quest?es relativas ao processo criativo, al?m de propor a reflex?o sobre a met?fora da ?gua, elemento recorrente em Antonia na cidade. Para tanto, utiliza das teorias de Gaston Bachelard sobre o imagin?rio da ?gua.

Submitted by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2017-05-05T16:58:17Z No. of bitstreams: 1 DIS_GABRIEL_EDUARDO_BORTULINI_PARCIAL.pdf: 2328228 bytes, checksum: bbf260b331075fa553bfb23944b1737c (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-05T16:58:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DIS_GABRIEL_EDUARDO_BORTULINI_PARCIAL.pdf: 2328228 bytes, checksum: bbf260b331075fa553bfb23944b1737c (MD5) Previous issue date: 2017-01-19 / This master?s thesis is composed of two parts: a short stories collection and an essay that analyses my own creative process. The project emerges from a synesthetic perception: monotonous and wavy, the milonga rhythm seems to synthetize the South American pampas - its place of origin. But could only the milonga cause this feeling? What would be this synthesis transposed to literature? The question comes from the reading of an essay named A est?tica do frio, wrote by Vitor Ramil (2004). For the author, the cold weather is the distinct element between the ?esthetic? of tropical Brazil and the cold one from the pampas? social imaginary. But, besides cold, isn?t there any other element? Hidden in the gaucho?s imaginary, wouldn?t there be another condition? The solitude ? this ?ultimate depth of human condition?, according to Octavio Paz (1984) ? defines and unites the gaucho to the world. By this hypothesis, the project proposes a literary work influenced by the geographical space. / Esta disserta??o ? composta por duas partes: uma colet?nea de contos e uma reflex?o te?rica sobre a pr?pria cria??o art?stica. O trabalho surge de uma percep??o sinest?sica: mon?tono e ondulante, o ritmo da milonga parece sintetizar o pampa, seu lugar de origem. Mas s? a milonga despertaria esse sentimento? Qual seria essa s?ntese transposta ? literatura? A indaga??o surge da leitura do ensaio de Vitor Ramil (2004) intitulado A est?tica do frio. O autor entende o frio como o elemento diferencial entre uma ?est?tica? do Brasil tropical e uma Est?tica do frio, do imagin?rio pampeano. Mas, al?m do frio, n?o h? nada que fa?a essa distin??o? Por tr?s do imagin?rio do ga?cho ? personagem heroico e aguerrido ? n?o haveria uma condi??o velada? A solid?o ? essa ?profundeza ?ltima da condi??o humana?, segundo Octavio Paz (1984) ? define e une o ga?cho ao mundo. Por meio dessa hip?tese, prop?e-se uma obra tamb?m influenciada pelo espa?o.

Submitted by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2017-05-05T17:02:00Z No. of bitstreams: 1 DIS_CESAR_MARCOS_CASAROTO_FILHO_COMPLETO.pdf: 2243741 bytes, checksum: f3c376105d4aacd38ab116c7ec206774 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-05T17:02:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DIS_CESAR_MARCOS_CASAROTO_FILHO_COMPLETO.pdf: 2243741 bytes, checksum: f3c376105d4aacd38ab116c7ec206774 (MD5) Previous issue date: 2017-01-16 / Dans ce travail j?analyse le discours m?lancolique dans l?oeuvre Livro do desassossego, par Bernardo Soares, semi-h?t?ronyme de Fernando Pessoa. J?utilise l?esth?tique de la m?lancolie, les ?tudes sur le discours m?lancolique et la psychanalyse pour caract?riser le sujet m?lancolique. Par cons?quent, je me base sur les ?tudes de Jean Starobinski, Marie-Claude Lambotte, Julia Kristeva et Sigmund Freud. De cette fa?on, je reconnais une oeuvre m?lancolique dans la po?sie de Soares. / Neste trabalho, discuto a melancolia enquanto discurso em Livro do desassossego, de Bernardo Soares, semi-heter?nimo de Fernando Pessoa. Interpreto, pelo vi?s da est?tica da melancolia, do discurso melanc?lico e da psican?lise, o que caracteriza o sujeito melanc?lico. Para tanto, baseio-me nos estudos de Jean Starobinski, Marie-Claude Lambotte, Julia Kristeva e Sigmund Freud. Dessa forma, procuro reconhecer na poesia de Soares uma obra melanc?lica.

Submitted by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2017-05-05T17:07:32Z No. of bitstreams: 1 TES_DANIEL_FRAGA_DE_CASTRO_COMPLETO.pdf: 9014985 bytes, checksum: 397dd738326066a944492214857fca46 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-05T17:07:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TES_DANIEL_FRAGA_DE_CASTRO_COMPLETO.pdf: 9014985 bytes, checksum: 397dd738326066a944492214857fca46 (MD5) Previous issue date: 2017-01-20 / The making of a theatre spectacle goes through several sucessive and simultaneous processes until its final realization. Among all elements that compose it, the work of the actor shows itself as fundamental. The stage always was the kingdom of the living body of the actor, despite attempts to withdraw its dominancy. This means that the director needs to know how to conduct his cast so he can create the scene. As much as there are acting techniques, there is one component in the act of directing an actor that goes beyond brute pragmatism. This is called poetic interaction. It was called so because the meeting of the director and the actor should work in the same way that happens when a reader is confronted with a poem. It is a non-rational knowledge, because it causes a holistic and instantaneous apprehension of the event. The process recalls the religious rapture of the mystics in ecstasy and, therefore, can only be understood by a personal way. The director has to be able to evoke the deeper aspects of the artists in the scene. This type of work is not quantifiable and can not be easily recorded by recognized scientific means, because it disobeys the common logic. It is only through dialectical thinking that this kind of understanding can be achieved. The unusual, ambiguous and obscure aspects become part of the discourse demonstrating that this reality is constantly changing. Following Hegel and Lupasco one can perceive that there is an underground movement in the thought and the moments of greater contradiction open space for the poetic process. Poetry is a divine mistery that canot be understood, but can be feeled, and it is possible to recite several ways of its manifestation in art and literature. Great stage directors and theoriticians like Stanislavski, Meyerhold, Brecht, Artaud, Grotowski and Eugenio Barba developed their tecniques and ideas of a pedagogy of the actor that allows to see this poetic activity. A theatrical experiment was conducted by this researcher, as a director, not to prove the thesis, but to promote a testimony. The assembly of the show As you like it comes to provide more material for the discussion of the points raised here. Personal notes on the process are presented together with the opinions of the actors who participated in it. / A constru??o de um espet?culo teatral passa por v?rios processos simult?neos e sucessivos at? sua realiza??o final. Entre todos os elementos que o comp?e, o trabalho do ator se mostra como o fundamental. O palco sempre foi o reino do corpo vivo do ator, apesar de tentativas de retirar sua domin?ncia. Isso significa que o diretor teatral precisa saber como conduzir o seu elenco para que possa criar em cena. Por mais que existam t?cnicas de atua??o, existe um componente no ato de dirigir um ator que vai al?m do bruto pragmatismo. A isso chamamos de intera??o po?tica. Foi assim chamado por que o encontro do diretor e do ator deveria funcionar da mesma forma que acontece quando um leitor se defronta com um poema. Tratase de um conhecimento n?o-racional, pois provoca uma apreens?o hol?stica e instant?nea do acontecimento. O processo lembra o arrebatamento religioso dos m?sticos em ?xtase e, portanto, s? pode ser compreendido por uma via pessoal. O diretor tem que ser capaz de evocar os aspectos mais profundos dos artistas da cena. Esse tipo de trabalho n?o ? quantific?vel e n?o pode ser facilmente registrado pelos meios cient?ficos reconhecidos, pois desobedece a l?gica comum. Somente com o pensamento dial?tico ? poss?vel alcan?ar esse tipo de entendimento. Os aspectos ins?litos, amb?guos e obscuros tornam-se parte do discurso demonstrando que esta realidade est? em constante transforma??o. Seguindo Hegel e Lupasco se pode perceber que existe um movimento subterr?neo no pensamento e que os momentos de maior contradi??o abrem espa?o para o processo po?tico. A poesia ? um mist?rio divino que n?o se entende, mas se sente, sendo poss?vel elencar v?rias maneiras de sua manifesta??o na arte e na literatura. Grandes encenadores e te?ricos como Stanislavski, Meyerhold, Brecht, Artaud, Grotowski e Eugenio Barba desenvolveram suas t?cnicas e ideias de uma pedagogia do ator que permite ver essa atividade po?tica. Foi realizado um experimento teatral por este pesquisador, enquanto diretor, n?o para comprovar a tese, mas para promover um testemunho. A montagem do espet?culo Como Gostais vem a fornecer mais material para a discuss?o dos pontos aqui aventados. S?o apresentadas anota??es pessoais sobre o processo juntamente com as opini?es dos atores que participaram dele.

Made available in DSpace on 2016-04-28T18:23:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Iara Maria Ferreira Santos.pdf: 755335 bytes, checksum: 1a39cc5a78aca25183742d31eb262826 (MD5) Previous issue date: 2015-08-18 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The so-called echolalia was the subject discussed in this paper. I was interrogated due to the fact that every child starts speaking by incorporating the speech of others, but there are those, especially the ones within the psychopathology group, who are stuck in this position and, practically, only repeat their interlocutor s words. Thus, I found it intriguing and stimulating that the same event the repetition of their interlocutor s words would be children s gateway to language but also being present in complex clinical cases. So as to prompt reflection upon this theme I visited the interactionism, as proposed by De Lemos, who took the repetition of one s speech as a privileged space of theorization (De Lemos, 1982, 1992, 2002 amongst others). In clinical literature, only a few papers have explored the articulation of this phenomenon with the subjective structuring, to this end, I chose for interlocution the researchers from Grupo de Pesquisa Aquisição, Patologias e Clínica de Linguagem who had already approached the subject: Lier-DeVitto (1998, 2006 amongst others), Arantes (2001a, 2011) and Oliveira (2001). In regards to methodology, to illustrate the discussion, I based myself in data by authors that dealt with the speech of children who insisted in blocks (Arantes, 2011; Oliveira, 2011). Overall, this paper explores the effects of repetition regarding the subjective structuring. Thus, taking the individual for their unconscious marks, I found it necessary to visit the concept of repetition and holophrase as they appear in psychoanalyses (Freud, 1914, 1920; Lacan, 2008), aiming to distinguish repetition as incorporation of the interlocutor s speech in the cases when they have success from the ones when the children fail. From psychoanalysis, I could gather that in a trajectory without accidents, repetition is a consequence of the operations of alienation and separation. When problems arise in the period of the subjective structuring, the scenario is totally different. In the case of the children mentioned in this dissertation, I concluded that we cannot speak of repetition, since the alienation and separation operations are not concluded / As ditas falas ecolálicas foram objeto de discussão neste trabalho. Fui interrogada pelo fato de que toda criança entra no campo da fala pela via da incorporação da fala do outro, mas há aquelas, especialmente no campo das psicopatologias, que ficam aprisionadas nessa posição e, praticamente, apenas repetem a fala de seu interlocutor. Assim, considerei intrigante e instigante que um mesmo acontecimento - a repetição da fala do outro - fosse porta de entrada da criança na linguagem, mas que fizesse, também, presença em quadros clínicos complexos. Para empreender uma reflexão sobre o tema visitei o interacionismo, conforme proposto por De Lemos que tomou o espelhamento da fala do outro como espaço privilegiado de teorização (De Lemos, 1982, 1992, 2002 e outros). Na literatura clínica, poucos são os trabalhos que têm se dedicado a buscar a articulação desse fenômeno ao da estruturação subjetiva, assim, elegi para interlocução os pesquisadores do Grupo de Pesquisa Aquisição, Patologias e Clínica de Linguagem que já haviam abordado o tema: Lier-DeVitto (998, 2006 e outros); Arantes (2001a, 2011) e Oliveira (2001). Metodologicamente, para ilustrar a discussão, me baseei em dados da literatura de autoras que também trabalharam com dados de fala de crianças que insistiam em blocos (Arantes, 2011; Oliveira, 2011).Em suma, este trabalho problematiza os efeitos da repetição no que concerne à estruturação subjetiva. Assim, ao tomar o sujeito a partir da marca do inconsciente, considerei necessário visitar o conceito de repetição e de holófrase conforme comparecem na psicanálise (Freud, 1914, 1920; Lacan, 2008), visando com isso distinguir a repetição, enquanto incorporação da fala do outro, nas trajetórias em que há sucesso daquelas em que as crianças fracassam. Do encontro com a psicanálise, pude apreender que, numa trajetória sem acidentes, a repetição é decorrência das operações de alienação e separação, quando há percalços no tempo da estruturação subjetiva a situação é bastante distinta. No caso das crianças apresentadas nesta dissertação, concluí que não se pode falar em repetição, dado que as operações de alienação e separação não se completam

Made available in DSpace on 2016-04-28T18:23:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marisa Nascimento.pdf: 18639542 bytes, checksum: e5ee03f156b865c493e08db01936ec57 (MD5) Previous issue date: 2015-10-08 / The aim of this study is to investigate the organization of information on art magazine home pages through its design. In cyberspace complex environment, communication processes are developed through multiple semiosis such as images, words, audios and videos, interacting within a composition to encompass content and construct meaning. Such meanings can be recovered in multimodal analysis, given that navigation in hypermedia is based in form, structure and aesthetics of the virtual environment. The study of the organization of information in homepages is based on Systemic Functional Theory (SFT) and Multimodal Discourse Analysis (MDA). By focusing on language functions and their use in the sphere of human relations, the concepts of SFT underlie useful analyzes of the meaning that emerges from the text. The systemicfunctional approach is not restricted to verbal language, and it can be applied to other semiotic systems. In this sense, MDA contributes to understand hypertext entailments from the hypermedia design that organizes the information. The corpus of this study consists of sample homepages of five art magazines from the BRICS: Bravo!, from Brazil; Iskusstvo , from Russia; ART India, from India; LEAP (艺术界), from China; and Art Times, from South Africa. As a research methodology content analysis is employed, in order to identify variations and patterns that occur in the corpus, developing rank scales for the homepages components. During the analysis, homepages are compared with each other and with practical examples of web design, developed in specific literature in the areas of Graphic Design, New Media Design and Information Technology. The organization of information analysis in homepage genre under the systemicfunctional approach, as well as the discussion of previous studies from this perspective are the contributions launched by this study. The results show that the five homepages have similar systems in terms of visual and web design grammar, despite its accomplishments are distinct. The survey also points out that it is necessary to pay attention to the fact that emerging countries are emphasizing not only the economy but also by various trends, such as media content production focused on the arts and developments in hypermedia design issues. This is a study linked to SAL Project (Systemic Across Languages), which analyzes the language in use in numerous text genres and different languages, and it is developed in partnership with universities in Brazil, Argentina, China, Japan, Thailand, Mexico and Colombia. This study contributes to SAL Project, once it is the first hypermedia design language analysis being investigated among researchers in the project / O objetivo deste trabalho é investigar a organização da informação em homepages de revistas de arte e cultura por meio do design que as configuram. No ambiente complexo do ciberespaço, os processos comunicacionais se desenvolvem através de múltiplas semioses, como imagens, palavras, áudios e vídeos, que interagem entre si, dentro de uma composição, para abarcar o conteúdo e construir significados. Tais significados podem ser resgatados na análise multimodal, tendo em vista que a navegação em hipermídias se pauta na forma, na estrutura e na estética do ambiente virtual. O estudo da organização da informação nas homepages escolhidas para este trabalho se fundamenta na Teoria Sistêmico-Funcional (TSF) e na Análise Multimodal do Discurso (AMD). Ao enfocar as funções da linguagem e seu uso na esfera das relações humanas, os conceitos da TSF embasam análises úteis acerca do significado que emerge do texto. A abordagem sistêmico-funcional não fica restrita à linguagem verbal, podendo ser aplicada a outros sistemas semióticos. Nesse sentido, a AMD contribui para entender os efeitos de sentido decorrentes do hipertexto a partir do design de hipermídia em que se organiza a informação. O corpus deste trabalho é constituído por amostras de homepages de cinco revistas de arte e cultura provenientes dos países do bloco BRICS: a revista Bravo!, do Brasil; a revista Iskusstvo, da Rússia; a revista ART India, da Índia; a revista LEAP (艺术界), da China; e a revista Art Times, da África do Sul. Como metodologia de pesquisa, é utilizada a análise de conteúdo, identificando variações e padrões que ocorrem no corpus, e elaborando categorias de análise para os componentes das homepages estudadas. No processo de análise, as homepages são comparadas entre si e com exemplos práticos do web design, desenvolvidos em bibliografia específica das áreas de Design Gráfico e Design de Novas Mídias. A investigação da organização da informação no gênero homepage sob o enfoque sistêmico-funcional bem como a discussão a respeito de pesquisas já realizadas a partir deste recorte são as contribuições levantadas por este trabalho. Os resultados mostram que as cinco homepages apresentam sistemas semelhantes em termos de gramática visual e web design, apesar de suas realizações serem distintas. A pesquisa também aponta que é preciso atentar-se para o fato de países emergentes estarem se destacando não só pela economia, mas também por tendências diversas, tais como produção de conteúdo midiático voltado para as artes e atuação nas esferas do design de hipermídia. Trata-se de um estudo vinculado ao Projeto SAL (Sistêmica Através das Línguas/Systemic Across Languages), grupo de estudos multidisciplinar, registrado pelo CNPq, que analisa a linguagem em uso em diversos gêneros textuais e diferentes línguas, e é desenvolvido em parceria com universidades do Brasil, Argentina, China, Japão, Tailândia, México e Colômbia. O presente trabalho contribui para as pesquisas da projeto, na medida em que é o primeiro projeto de análise da linguagem da hipermídia a ser investigado dentro do grupo de pesquisadores do SAL