Made available in DSpace on 2015-04-14T13:37:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 399593.pdf: 2806746 bytes, checksum: d6f98fb53a69ee68837674c2238da0bc (MD5) Previous issue date: 2008-01-21 / Esta tese, intitulada Para perpetuar a felicidade clandestina: reflex?es sobre media??o de leitura, tem como objeto de estudo a media??o de leitura, a partir da figura do mediador que atua no CLIC, projeto de pesquisa inserido no Programa de P?s-Gradua??o em Letras da Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul / PUCRS. A trajet?ria de forma??o do mediador de leitura come?a quando, ao ouvir ou ler hist?rias, identifica esse momento como fonte de prazer. Tal constata??o parte de uma entrevista, com uma amostra de mediadores. As respostas do question?rio proposto s?o examinadas com base na seguinte metodologia: an?lise, interpreta??o e cruzamento de dados, relacionando as hist?rias de leitura dos mediadores ?s hist?rias do CLIC. Com isso ? poss?vel contribuir para a cria??o de par?metros de forma??o e atua??o de mediadores, que possam ser seguidos por outros grupos envolvidos na promo??o da leitura.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:37:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 400378.pdf: 671898 bytes, checksum: 1b14145c5d40255b1e26f6c6d04b1d81 (MD5) Previous issue date: 2008-01-04 / O presente trabalho tem como t?pico a complexa no??o de contexto na linguagem natural, conceito central em teorias sem?nticas e pragm?ticas contempor?neas. Trata-se de um trabalho te?rico que visa explicitar a abordagem da significa??o de contexto na interface externa Ling??stica-Comunica??o-Cogni??o, e na interface interna Sem?ntica-Pragm?tica analisada na Teoria das Implicaturas, de Grice (1991), no Modelo Ampliado de Costa (1984), na Teoria da Relev?ncia, de Sperber & Wilson (1995) e na Teoria das Implicaturas Conversacionais Generalizadas, de Levinson (2000). A aplicabilidade dos principais pontos desta descri??o n?o-problematizada ser? conferida no texto humor?stico de Mill?r Fernandes.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:37:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 384736_p1_85.pdf: 623299 bytes, checksum: 5d0ee13ac04691f18fbf0c4fcb372f2d (MD5) Previous issue date: 2006-10-24 / Esta pesquisa trata da constru??o do tu nos enunciados proferidos pelo eu. Reconhece em Ducrot (1987; 1988; 2001) os princ?pios fundadores para a caracteriza??o dos lugares de inscri??o do tu no discurso, a partir de suas reflex?es sobre linguagem e polifonia, e, em Donaire (2004), as bases para uma descri??o comum do funcionamento da polifonia ducrotiana em diferentes n?veis ling??sticos. Como resultado te?rico, aponta para a apropria??o da abordagem polif?nico-discursiva para a an?lise do alocut?rio que o locutor constr?i em seu discurso. Quanto ?s implica??es pedag?gicas, constata que essa proposta est? em conformidade com os Par?metros Curriculares Nacionais de L?ngua Portuguesa, visto que contribui para o desenvolvimento da compet?ncia discursiva do aluno.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:37:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 400707.pdf: 525467 bytes, checksum: 4a316aa3f6717ea722368d2e05633d9c (MD5) Previous issue date: 2008-01-18 / Esse estudo teve por objetivo analisar a utiliza??o do Dummy Subject (sujeito nulo) nas constru??es de falantes nativos do Portugu?s aprendendo Ingl?s como l?ngua estrangeira. Para isso, foram estudados aspectos ling??sticos ? luz da Teoria Gerativista de Noam Chomsky (1981). Esses aspectos serviram de subs?dios para a an?lise de dados fornecidos por alunos das 7? e 8? s?ries do Ensino Fundamental de uma escola da rede particular de Porto Alegre. Discutiu-se a aus?ncia do Dummy Subject, bem como a confirma??o das hip?teses levantadas para esse problema atrav?s do resultado dessa pesquisa. Conclui-se, portanto, que a aus?ncia do Dummy Subject na fun??o de sujeito se d? devido ? transfer?ncia da l?ngua materna no processo de aprendizagem da segunda l?ngua, bem como ? falta de contato extracurricular com a l?ngua Inglesa.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:37:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 398242.pdf: 7686205 bytes, checksum: fa06b3c3728f46654fea74fe319167bc (MD5) Previous issue date: 2008-01-11 / A disserta??o relata uma experi?ncia pedag?gica realizada com alunos de 8 a 12 anos da Escola Estadual Coelho Neto, na Vila Nossa Senhora de F?tima, onde a PUCRS tem seu Centro de Extens?o Universit?ria Vila F?tima. A atividade pedag?gica consistiu na intera??o das crian?as com os poemas infantis de M?rio Quintana, sob a orienta??o do CLIC, grupo de pesquisa sobre leitura e literatura infantil. A primeira parte do trabalho ? constitu?da pelo referencial te?rico, no qual ? poss?vel encontrar conhecimentos sobre o poder da imagina??o no ato de ler e escrever; a segunda salienta a for?a da poesia de M?rio Quintana, bem como sua obra e biografia; e a terceira parte, por fim, apresenta o relat?rio das oficinas e a descri??o da metodologia utilizada. Os resultados alcan?ados comprovam que o conv?vio com poemas aprimora a leitura, a escrita, a oralidade e a forma??o do h?bito de ler.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:37:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 401481.pdf: 841579 bytes, checksum: 8acf2f8eaaeba60cdae30bf0b37b64bc (MD5) Previous issue date: 2007-02-28 / Este estudo faz uma an?lise em tempo aparente das oclusivas dentais seguidas de [i] e de [j] na cidade do Chu?, Rio Grande do Sul, a partir da amostra de 24 informantes bil?ng?es do Projeto BDS-Pampa. Os pressupostos te?rico-metodol?gicos adotados seguem, portanto, a Teoria da Varia??o Ling??stica (Labov, 1972, 1994). Neste estudo foi poss?vel concluir que a palataliza??o das oclusivas dentais ? uma regra vari?vel sujeita aos condicionamentos de vari?veis ling??sticas e sociais e que a aplica??o da regra parece ser um fen?meno vari?vel de mudan?a em progresso

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:37:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 403624.pdf: 1513541 bytes, checksum: 996d9ce9af85bd61a78f83a2de26be2c (MD5) Previous issue date: 2008-01-30 / O presente trabalho tem por objetivo confrontar duas teorias sem?nticas lexicais concorrentes, a saber, a teoria do l?xico gerativo, de James Pustejovsky, decomposicionalista, e a teoria das representa??es mentais de Jerry Fodor, atomista. Nossa proposta ? apresentar um breve hist?rico da sem?ntica lexical atrav?s dos tempos, apresentando os momentos mais importantes dessa ?rea, a fim de situar o leitor quanto ao tema. Apresentaremos tamb?m as mencionadas teorias, em cap?tulos pr?prios, e por fim proporcionaremos um debate te?rico entre elas. O debate ser? avaliado ? luz da Teoria das Interfaces, tal como delineada por Jorge Campos da Costa.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:37:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 404761.pdf: 875668 bytes, checksum: a765a53b243987094102436f51b3eccd (MD5) Previous issue date: 2008-09-03 / Este trabalho, de natureza te?rica e criativa, prop?e-se a investigar os problemas da enuncia??o e da identidade po?tica atrav?s da reflex?o sobre as no??es de sujeito l?rico, alteridade e multiplicidade. Parte de uma quest?o inicial qual ? a voz que fala no poema? para discutir a separa??o entre sujeito emp?rico e sujeito l?rico e as conseq??ncias disso na produ??o e na recep??o po?tica. Consiste em um cap?tulo te?rico seguido de um livro de poemas.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:37:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 405182.pdf: 227161 bytes, checksum: 3ebec101c8b0ab65482c40b5c8f24b1c (MD5) Previous issue date: 2008-09-16 / Este trabalho ? constitu?do por um cap?tulo te?rico, seguido de uma narrativa liter?ria. Prop?e uma reflex?o a prop?sito de, essencialmente, duas quest?es: como definir uma personagem ausente, e de que maneira essa personagem participa do micro-universo da narrativa? A segunda parte, o romance Sinuca embaixo d ?gua, tem, no centro de sua hist?ria, uma aus?ncia.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:37:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 405644.pdf: 2668124 bytes, checksum: 53a21db626f6acf8b4b85e0c1035b758 (MD5) Previous issue date: 2008-07-28 / O presente trabalho teve por objetivo investigar a possibilidade de utiliza??o da An?lise Sem?ntica Latente (ASL), por meio do programa Summary Street, para aulas de produ??o de resumos em turmas de alunos considerados estudantes avan?ados de ingl?s como l?ngua estrangeira. Os aspectos te?ricos buscaram recuperar informa??es sobre a linha de pesquisa em que se insere a proposta (o paradigma Conexionista) e suas rela??es com outros paradigmas cognitivistas, bem como sobre a produ??o de resumos em ambientes escolares. Embasam esses assuntos autores como Foucambert (1994), Poersch (1998; 2003a; 2003b), Adriana Rossa (2005), Carlos Rossa (2004; 2005), Paulino (2001), Barbisan (2002), Kato (2003), Eysenck e Keane (2004), entre muitos outros. A pesquisa em especial buscou comparar a produ??o de resumos por alunos acompanhados por um professor (em metodologia tradicional de ensino) e a produ??o de resumos por alunos acompanhados pelo tutor on-line Summary Street. Os resultados do trabalho apontam para duas dire??es distintas: a primeira leva a identificar a inova??o tecnol?gica no ensino como um instrumento importante para a aprendizagem, desde que o aluno perceba que seu comportamento tamb?m precisa ser modificado para o melhor aproveitamento de novas ferramentas; a segunda permite afirmar que o trabalho do professor ainda ? e provavelmente o ser? por muito tempo determinante para o sucesso da aprendizagem, ao se considerar a orienta??o mais ampla dada aos aprendentes, em especial aos que fazem uso concomitante da ferramenta tecnol?gica e das observa??es do profissional do ensino.