Management of Public Health The prevalence of use of psychotropic agents among school pupils of Šiauliai region and the ways to its primary prevention Dalia Miniauskiene Supervisor prof. habil. dr. Žilvinas Padaiga, Faculty of Public Health, Kaunas University of Medicine. – Kaunas, 2005. – P.73 Aim of the study. The aim of the study is to determine the prevalence of use of psychotropic agents among school pupils and to establish the model of drugs usage prevention. Objectives: 1) to view the effective prevention programs; 2) to establish out what kinds of psychotropic agents are used in Šiauliai region among school pupils; 3) to establish the link between the use of psychotropic agents and the main sociodemographic indicators; 4) to find out the motives of drugs use. Methods. In the year of 2003 the survey was carried out in Šiauliai region. Pupils of 5-11 forms participated (n=5513). 34 pupils (0,6%) to some of the given questions did not give their answers. The survey was carried out by asking respondents if they have ever used psychotropic agents, if so, how many times it has happened and if they use psychotropic agents systematically. The respondents were also asked how old they were when they had tried psychotropic agents for the first time, if they started using them constantly and what were the motives for doing that. The evaluation of statistic data was carried out using SPSS/W 10 which is applied in statistics. The dispersive analysis (ANOVA) was applied while... [to full text]

Darbo tema. Pastaraisiais metais vis dažniau susiduriama su narkomanijos problema, narkotikų paplitimu ir jų vartojimu jaunimo tarpe. Tai glaudžiai susiję su kitomis socialinėmis problemomis – smurtu, patyčiomis, savižudybėmis, nusikalstamumu. Nepaisant to, kad problema plačiai nagrinėjama globaliu mastu, reikia ieškoti atsakymų į klausimus: kodėl narkotikų paplitimas sparčiai didėja, kokiose socialinėse terpėse labiausiai vyrauja, kokios prevencinės priemonės yra taikomos, kaip jos veikia. Verta pabrėžti, kad būtent mokykloje moksleiviai susiduria su daugeliu socialinių veiksnių ir problemų: alkoholizmas, rūkymas, narkomanija, nusikalstamumas, mokyklos nelankymas, fizinė ir psichologinė prievarta bei kitomis. Moksleiviai apie narkotikus žino daugiau, nei suaugusieji - mokytojai ir tėvai. Moksleiviai domisi šiuo klausimu, žino daug narkotinių medžiagų pavadinimų, turi pažįstamų, vartojančių narkotikus, būna kompanijose, kuriose jie vartojami. Taigi narkotikų kontrolės ir narkomanijos prevencijos politikos įgyvendinimas turi būti grindžiamas aiškiais prioritetais, vertinimu, koordinavimo užtikrinimu, racionalių išteklių skirstymu ir naudojimu. Norint efektyviai kovoti ar racionaliai kontroliuoti šį reiškinį, pirmiausiai reikia jį tinkamai išnagrinėti visais pjūviais, pradedant nuo narkotikų rūšių, jų vartojimo priežasčių, pasekmių iki prevencinių programų, kooperuoto atsakingų institucijų bendradarbiavimo. Daug mokslinių darbų parašyta ir ne vienas tyrimas atliktas šia tema... [toliau žr. visą tekstą] / Thesis theme. Drug abuse and prevention in school: School childrens’, teachers’, parents’ and police officers’ opinion evaluation. Thesis author. Jonas Virbalis, a master student of sociology education program, Social education faculty (social work and sociological branch) at Vilnius Education University. Thesis tutor: Prof. Habil. Dr. Valdas Pruskus. Research problem. In recent years, more and more young people have drug addiction problems. This is closely related to other social problems - violence, bullying, suicide , crime. Despite the fact that the problem of extensively researched globally, it is necessary to look for the answers to the questions: Why is the prevalence of drugs is growing rapidly, what social media the most dominant, what preventive measures are applied, how they operate. It is well known that it is the school, students are faced with many social factors and problems: alcoholism, smoking, drug addiction, crime, school absenteeism, physical and psychological abuse, and others. Students know more about drugs than adults - teachers and parents. Students interested in this subject, knows a lot of names of drugs have acquaintances whose use drugs. Because of these facts thus, drug control and prevention policies must be based on clear priorities, evaluation, coordination ensuring rational distribution and use. In order to effectively fight or rational control this phenomenon, it must first be properly examined all sections, of this problem - starting with... [to full text]

Bakalauro darbe analizuojama tarmių įtaka mokiniams, turintiems rašymo sutrikimų. Tyrimas buvo atliekamas 3 - 4 klasėse bendrojo lavinimo mokyklose: Biržų ,,Kaštonų‘‘ pagrindinėje mokykloje, Skirsnemunės Jurgio Baltrušaičio pagrindinėje mokykloje, Šakių ,,Varpo‘‘ pagrindinėje mokykloje, Šakių rajono Plokšių mokykloje – daugiafunkciame centre, Telšių rajono Buožėnų pagrindinėje mokykloje, Telšių rajono Kaunatavos pagrindinėje mokykloje. Tyrime dalyvavo 105 respondentai, kurie yra 3 – 4 klasių mokiniai iš aukštaičių ir žemaičių tarmės. Tyrime dalyvavo 23 žemaičių tarmės mergaitės, 27 aukštaičių tarmės mergaitės, 27 aukštaičių tarmės berniukai, 28 žemaičių tarmės berniukai. Užduotys buvo sudarytos remiantis logopedo knyga, o atpasakojimas buvo naudojamas iš teksto suvokimo užduočių, kurias sudarė Senkauskienė, Glazauskienė (2013). Turinio analizės metodu buvo tiriama ar daro įtaką tarmės mokiniams, turintiems rašymo sutrikimų. Analizuojamos mokinių bendrosios bei specifinės klaidos. Po to buvo lyginami aukštaičių ir žemaičių tarmės mergaičių rašto darbai bei aukštaičių, ir žemaičių tarmės berniukų rašto darbai. Taip pat lyginama aukštaičių tarmės berniukų ir mergaičių rašto darbai bei žemaičių tarmės berniukų, ir mergaičių rašto darbai. Tyrimu nustatyta, kad tarmės daro poveikį mokiniams, turintiems rašymo sutrikimų. Didžiausią įtaką daro žemaičių tarmė. Mokiniai dažniausiai rašo taip kaip kalba tarminėje aplinkoje. Pasirinktas tyrimo metodas padėjo nustatyti, jog tarmės... [toliau žr. visą tekstą] / This bachelor thesis analyzes the influence of dialects for school age children with written language disorders. The research was competed in 3 - 4 classes of the mainstream schools, such as: Birzu ,,Kastonu‘‘, Skirsnemunes Jurgio Baltrusaicio, Sakiu ,,Varpo“ primary schools, Ploksciu primary school - multifunctional center in Sakiu area, Buozenu, Kaunatavos primary schools in Telsiu area. There were 105 respondents in this study, who are 3 – 4 class pupils speaking with aukstaiciu (Highlanders) and zemaiciu (Samogitian) dialects. There were 23 school girls and 28 school boys with samogitian dialects and 27 girls and 27 boys with highlanders dialect in this study. The tasks for this study were developed based on the book of Speech language therapist (SLT’s book). The retelling tasks were been used from the text comprehension tasks, prepared by Senkauskienė, Glazauskienė (2013). Content analysis was used to investigate if dialects affect students with writing problems. There were analyzed general and specific mistakes of the students'. In the second stage were compared written tasks between girls with highlander and samogitian dialect and boys with highlander and samogitian’s dialect. As well there were compared written tasks between boys and girls with highlander’s dialect and boys and girls with samogitian’s dialect. The study found that the dialect affects students who have writing disorders. The greatest influence has the samogitian dialect. Students usually write the... [to full text]

Teisinis švietimas bei pilietiškumas neatsiejamos sąvokos, jos, persipynusios drauge, yra asmenybės socialinio ugdymo dalis. Siekiant ištirti teisinio švietimo įtaką pilietiškumo ugdymui buvo organizuotas šis tyrimas. Tyrimo tikslas – ištirti teisinio švietimo poreikį ugdant mokinių pilietiškumą. Šiam tikslui pasiekti išsikelti uždaviniai, apimantys teorinę mokslinės literatūros bei švietimą reglamentuojančių dokumentų analizę, teisinio švietimo bei pilietiškumo sampratų aspektais bei raiška ugdyme, ir praktinį teisinio švietimo įtaką formuojant mokinių pilietiškumą tyrimą. Teorinėje dalyje analizuojama pilietiškumo bei teisinio švietimo samprata ir raiškos aspektai, pilietiškumo ugdymą ir teisinį švietimą apibūdinančios sąvokos ir reglamentuojantys dokumentai. Taip pat aptarti pilietiškumo ugdymo, teisinio švietimo tikslai ir uždaviniai, įgyvendinimo formos. Atliekant tyrimą vadovautasi kokybinės turinio analizės strategija. Tiriant pedagogų nuomonę apie teisinio švietimo poreikį ugdant mokinių pilietiškumą, informacija buvo renkama inicijuojant individualų standartizuotą atvirą interviu. Atlikti septyni interviu su mokyklų pedagogais bei administracijų darbuotojais, kurie ugdymo procese susiduria su teisinio švietimo problemomis, teisinio švietimo ugdymu ar integravimu į mokymo turinį. Tiriant mokinių nuomonę duomenys buvo renkami dokumentų rinkimo metodu, t.y. buvo inicijuotas tekstų kūrimas – samprotavimo tipo rašinys. Vienos mokyklos 22 vyresniųjų klasių moksleiviams... [toliau žr. visą tekstą] / Legal education and public spirit are inseparable concepts, they both, intertwined together, are parts of social education of an individual. This study was designed in order to investigate the influence of legal education on development of public spirit. The objective of the study is to survey the need of legal education in developing pupils' public spirit. Certain tasks, covering the analysis of theoretical literature and documents governing education, aspects of concepts of legal education and public spirit and their expression in educational process, and practical research of the influence of legal education on shaping pupils' public spirit, were set. The theoretical part analyzes the concepts of legal and civic education and aspects of their manifestation, notions defining legal and civic education and governing documents. What is more, the objectives and tasks, as well as the means of implementation of civic and legal education are discussed. The study followed a qualitative content analysis strategy. During the examination of the teachers' opinions on the need of legal education in developing pupils' public spirit, information was accumulated by initiating an open individual standardized interview. Seven interviews with teachers and representatives of schools’ administration, who are faced with the problems of legal education in educational process, developing legal education and its integration into curriculum, were taken. During the accumulation of the opinions of... [to full text]

Darbo tikslas. Ištirti Kauno regiono mokinių laisvalaikio fizinį aktyvumą susijusius veiksnius. Uždaviniai. 1. Įvertinti mokinių fizinį aktyvumą priklausomai nuo lyties, amžiaus ir gyvenamosios vietos; 2. Išanalizuoti mokinių fizinio aktyvumo sąsajas su individo ir socialiniais veiksniais; 3. Išanalizuoti mokinių fizinio aktyvumo sąsajas su mokyklos aplinkos veiksniai. Tyrimo metodika. Tyrimo populiacija – Kauno regiono 11-15 metų mokiniai. Tyrimas buvo atliktas 2010 m. kovo – gegužės mėn. dalyvaujant PSO tarptautiniame HBSC (angl. Health Behavior in School – Aged Children) tyrime. Mokinių ir direktorių apklausai naudota anoniminė anketos, sudarytos vadovaujantis tarptautiniu tyrimo protokolu. Atsitiktinės atrankos būdu iš viso tyrimas buvo atliktas 21-oje atsitiktinai pasirinktoje mokykloje. Mokyklose apklausta mokiniai ir mokyklų direktoriai. Iš viso buvo apklausta 1074 mokiniai (atsako dažnis 95 proc.). Statistinė duomenų analizė atlikta taikant programų paketą SPSS 13.0 for Windows ir programą Rezultatai. Fiziškai aktyvių mokinių dalis tarp berniukų buvo 36,0 proc, tarp mergaičių – 16,3 proc. Berniukų fizinis aktyvumas su amžiumi didėja. Mergaičių fizinis aktyvumas priklausomai nuo amžiaus ir gyvenamosios vietos nesiskyrė. Pilnose šeimose gyvenantys berniukai dažniau būna fiziškai aktyvūs, lyginant su nepilnose šeimose gyvenančiais (atitinkamai – 39,3 proc. ir 31,4 proc.)(p>0,05). Daugiau fiziškai aktyvių buvo tarp mokinių, kurie sportuodavo su savo šeima, lyginant su... [toliau žr. visą tekstą] / Aim of the study. To investigate physical activity of children in Kaunas region and factors that are related Objectives. 1) To evaluate students’ physical activities depending on gender, age and place of residence; 2) To analyze physical activities relations to individual and social factors; 3) To analyze physical activities relations to school environmental factors. Methods. The population of the study was students from Kaunas region between 11 and 15 years old. The research was performed 2010 from march to may, when participating in international HBSC research, together with WHO. For the survey to perform for principles and students an anonymous questionnaire was created according to international survey protocol. Random selection was used when choosing schools to perform the survey – 21 schools were chosen randomly. Principles and students were questioned at schools. 1074 students participaded in the survey (frequence of response – 95 percent). Statistical data analysis was performed using SPSS 13.0 for Windows. Results. The percent of physically active students was 36,0 percent among boys and 16,3 percent of the girls. The physical activity of boys is tend to increase with age. The physical activity of girls had no difference depending on age and place of residence. Boys, living in nuclear families are more physically active, comparing to boys, living divorces or one-parent families (respectively 39,3 percent and 31,4 percent). (p>0,05). Children, that used to sport... [to full text]

Darbo tikslas: nustatyti vyresnių klasių mokinių mitybos būklės ir mitybos įpročių sąsajas. Darbo uždaviniai: įvertinti Kėdainių rajono vyresnių klasių mokinių mitybos būklę; išanalizuoti mokinių mitybos įpročius; nustatyti vyresnių klasių mokinių mitybos būklės ir mitybos žinių bei įpročių sąsajas. Tyrimo metodika: Šis tyrimas yra visos Lietuvos tyrimo, koordinuojamo Lietuvos sveikatos mokslų universiteto Medicinos akademijos Sveikatos tyrimų instituto Vaikų ir jaunimo sveikatos laboratorijos (vadovas prof. habl. dr. A. Zaborskis) dalis. Kėdainių rajone buvo sudaryta atsitiktinė penkių mokyklų imtis ir tyrimui pasiriktos dvi miesto bei trys kaimo mokyklos. Tėvams sutikus, buvo atlikta vienmomentinė anoniminė vyrensnių klasių mokinių apklausa (n=184). Vaikų mitybos būklė vertinta pagal tarptautinius T. Cole ir bendraautoriais kriterijus. Matematinė – statistinė analizė atlikta naudojant SSPS 15.0 for Windows programą. Proporcijų lyginimui taikytas Chi kvadrato (χ2) kriterijus, statistinė išvada laikytina patikima, kai reikšmingumo lygmuo p<0,05. Rezultatai: Tarp VII klasės mokinių vidutinis KMI buvo 19,12 (SN=3,55) kg/m2, tarp IX – 21,39 (SN=2,6) kg/m2, tarp XI – 21,42 (SN=2,52) kg/m2. Antsvoris ir nutukimas nustatytas 14,7 proc. mokinių; normalus svoris – 58,2 proc. ir 27,2 proc. respondentų buvo labai liesi ir liesi mokiniai. Statistiškai daugiau nutukusių vaikų buvo septintosiose klasėse – 6,3 proc., o devintose ir vienuoliktose klasėse nutukusių vaikų visai nebuvo (p=0,03... [toliau žr. visą tekstą] / The aim of the study: to identify older school children nutritional status and dietary habits links. Objectives: to evaluate nutritional status of older schoolchildren in Kėdainiai region; to analyze schoolchildren eating habits; to identify older schoolchildren nutritional status, knowledge and habits links. Methods: This is a research part of the Lithuania, coordinated by the Lithuanian University of Health Sciences, Medical Academy of Health Research Institute of Child and Youth Health Laboratory (headed by prof. Habl. Dr. A. Zaborskis). In Kėdainiai region was drawn randomly five schools, two from city and three from village. Parental consent, than was carried out a anonymous survey of older schoolchildren (n = 184). Childrens nutritional status as measured by international T. Cole criteria. Mathematical - statistical analysis was performed using SSPS 15.0 for Windows program. Comparison of proportions applied Chi-square (χ2) test, statistical conclusions are reliable when the significance level of p <0,05. Results: Among the VII Class of schoolchildren the mean BMI was 19,12 kg/m2 (SD = 3.55), IX – 21,39 kg/m2 (SD = 2.6), XI – 21,42 kg/m2 (SD = 2 52). Overweight and obesity were 14,7 percent of children, normal weight – 58,2 percent and 27,2 percent respondents were very lean and lean. Statistically more obese children were in the sevenths classes - 6.3 percent. In the ninth and eleventh grades were not obese children (p = 0.038). By gender statistically significant... [to full text]

Bakalauro darbe analizuojamas pritaikytų programų atitikimas mokinių specialiesiems ugdymosi poreikiams. Teorinėje dalyje nagrinėjama ugdymo individualizavimo samprata, esminiai pritaikytų programų ir ugdymo individualizavimo principai. Empirinėje dalyje nagrinėjama mokiniams, turintiems specialiųjų ugdymosi poreikių, pritaikytų programų kokybė. Tyrimo tikslas – įvertinti pritaikytų programų atitikimą mokinių specialiesiems ugdymosi poreikiams. Uždaviniai: 1) Išanalizuoti mokslinės literatūros šaltinius ir atskleisti ugdymo individualizavimo sampratą, esminius principus; išnagrinėti pritaikytų programų sampratą, ugdymo individualizavimo (mokymo tikslų, mokymo turinio, mokymo metodų ir pasiekimų įvertinimo) ypatumus. 2) Turinio analizės metodu išnagrinėti pritaikytų programų kokybę, įvertinant mokymo tikslų ir turinio, mokymo metodų ir pasiekimų vertinimo atitikimą individualiems mokinių specialiesiems ugdymosi poreikiams. 3) Atskleisti programų pritaikymo kokybės teigiamus aspektus ir tobulintinas sritis. Tyrimo metodai – mokslinės literatūros; kiekybinė turinio analizė. Išnagrinėta 50 pritaikytų programų. Tyrinėjant pritaikytų programų atitikimą mokinių specialiesiems ugdymosi poreikiams, atlikta tokių kiekvienos programos komponentų analizė: 1) Mokinio galių ir specialiųjų ugdymosi poreikių apibūdinimas. 2) Mokymo tikslų formulavimas. 3) Dalyko turinio teminis planavimas. 4) Mokymo metodų ir būdų numatymas. 5) Pažangos ir pasiekimų vertinimas. Empirinio tyrimo išvados 1... [toliau žr. visą tekstą] / The Bachelor`s Degree paper provides the analysis of the conformance of programmes adapted to the students having special educational demands. Theoretical part includes the consideration of education individualization concept, essential principles of the adapted programmes and education individualization. Empirical part provides analysis of quality of programmes adapted to students having special educational demands. Research aim – to evaluate the conformity of the programmes adapted to the students having special educational demands. Tasks: 1) To analyse the scientific literature sources and disclose the concept and essential principles of education individualization; consider the concept of the adapted programmes, peculiarities of education individualization (evaluation of teaching objectives, teaching content, teaching methods and consequences). 2) To analyse the quality of the adapted programmes using the content analysis method, evaluating the conformity of teaching objectives and content, teaching methods and consequences to individual special educational demands of students. 3) To disclose positive aspects of quality of the adapted programmes and the fields to be improved. Research methods – analysis of scientific literature; quantitative content analysis. 50 adapted programmes were analysed. While analysing the conformity of programmes adapted to the students having special educational demands the analysis of the following components of each programme was carried... [to full text]

Tyrimo tikslas - nustatyti jaunesniojo mokyklinio amžiaus vaikų konstrukcinio intelekto ir mokyklinio nerimastingumo sąsajas. Šiuo darbu siekiama nustatyti, ar berniukai ir mergaitės patiria vienodą nerimo lygį mokykla, ar yra savęs vertinimo skirtumų tarp berniukų ir mergaičių, kaip intelekto koeficientas pasiskirsto tarp berniukų ir mergaičių. Taip pat siekiama išsiaiškinti, ar aukšti intelektiniai gebėjimai įtakoja vaikų mokyklinį nerimastingumą, somatinius nerimastingumo požymius, aukštą / žemą savęs vertinimą. Nerimastingumo sąvoka šiame darbe apima mokyklinį kontekstą. Tyrimas buvo atliktas, naudojantis J. C. Raveno Spalvotomis progresuojančiomis matricomis – vaikų konstrukciniam intelektui nustatyti, ir S. Saransono sukurta, S. Feldo ir J. Levio modifikuota „Vaikų mokyklinio nerimastingumo skale“ – mokykliniam nerimastingumui nustatyti. Tyrimas atliktas dvejose Kauno miesto mokyklose. Apklausta 150 mokinių. 9 anketas teko anuliuoti, kadangi mokiniai anketas atliko neatidžiai ir žymėjo bet kokius atsakymus, nepriklausomai nuo to, ar jam atsakymas tinka, ar ne. Duomenų analizei buvo panaudoti 141 tiriamojo duomenys. Aukštesnio už vidutinį konstrukcinio intelekto kategorijai priskirti vaikai, kurių IQ lygus ar didesnis už 112. Tyrimas atskleidė, kad patiriamas nerimas dėl kontrolinių darbų nepriklauso nuo konstrukcinio intelekto lygio, mokinių, kurie patiria rūpestį mokykla, intelektiniai gebėjimai gali būti aukšti, žemi ar vidutiniai. Aukštą ar labai aukštą nerimą dėl... [toliau žr. visą tekstą] / Objective of research is to define the correlation of structural intelect and school anxiety of junior pupils. This work is aimed to define whether boys and girls undercome the equal level of anxiety that is related to school and the presence of differences in self-esteem between boys and girls, as well as the intelligence quotient proportion between boys and girls. It is aimed to clarify whether high intellectual faculties influence shool anxiety of children, the features of systemic worries, high/low self-esteem. In this paper the definition of anxiety covers school context. The research was made by applying Raven's coloured progressive matrices to define the structural intelect of children and using "School Anxiety Scale for Children" that was developed by Saranson and modified by Feld and Lewis in order to define the school anxiety. The research was performed at two schools of Kaunas. 150 pupils were interrogated. 9 questionnaires had to be cancelled as pupils were not attentive while filling in the questionnaires and marked irrelevant answers, despite the fact of its personal actuality. The data of 141 investigated persons was used for the data analysis. The children that were attributed to the above the average structural intellect category were the ones with IQ equal or over 112. The study has revealed that anxiety related to tests does not depend on the level of structural intellect of the pupils that experience school related anxiety and their intellectual faculties... [to full text]

Darbo tikslas. Nustatyti ir įvertinti vyresniųjų klasių (IX-XII) mokinių žinias bei požiūrį į profesionaliosios burnos higienos paslaugas. Tyrimo metodika. Atlikta anoniminė anketinė mokinių apklausa keturiose Kauno miesto mokyklose, pasirinktose atsitiktinės atrankos būdu. Išdalinta 400 anketų. Anketas užpildė ir grąžino 373 respondentai (atsako dažnis 93,25 proc.). Kiekybinė duomenų analizė buvo atliekama naudojant SPSS 17.0 versijos statistinį paketą. Rezultatai. Mokiniai dantis valo du kartus per dieną (73,7 proc.). Merginos dažniau nei vaikinai valo dantis, naudoja tarpdančių siūlą, liežuvio granduką bei becukrę kramtomąją gumą. Dauguma (77,5 proc.) mano, jog dantų akmenys sukelia ėduonį, tik 38,3 proc. pritaria, kad sveikiems dantims ir dantenoms reikalinga dantų pasta su fluoru. Merginos statistiškai reikšmingai dažniau nei vaikinai galvoja, kad profesionalios burnos higienos procedūros, specialūs burnos priežiūros kabinetai ir pamokos apie burnos sveikatą yra reikalingos. Trečdalis (30,8 proc.) mokinių nežino, kur turėtų kreiptis dėl profesionalios burnos higienos procedūros. Daugumai mokinių (82,6 proc.) informacijos apie burnos ertmės priežiūrą suteikia odontologas/burnos higienistas, 44,0 proc. tėvai, 10,2 proc. mokyklos sveikatos priežiūros specialistas, 9,7 proc. mokytojai. Daugiau nei pusė (59,8 proc.) respondentų naudojasi profesionalios burnos higienos procedūromis, gimnazijų dažniau nei vidurių mokiniai. Dažniausia profesionalios burnos higienos procedūrų... [toliau žr. visą tekstą] / Aim of the study. Identify and evaluate the senior classes (IX-XII) students' knowledge and attitudes to oral hygiene and professional services. Methods. An anonymous survey of students in four schools in Kaunas was conducted and selected at random. Distributed 400 questionnaires. Questionnaires filled in and returned by 373 respondents (response rate 93.25 %). Quantitative data analysis was performed using SPSS version 17.0 statistical package. Results. Students clean their teeth twice a day (73.7 %). Girls clean their teeth more frequently than boys, using dental floss, tongue cleaner and chewing gum. The majority (77.5 %) believes that dental caries is caused by calculi, only 38.3 % supports a toothpaste with fluoride is necessary to mantain healthy teeth and gums. Girls significantly more often than boys, think that professional oral hygiene procedures, special oral care classrooms and lessons on oral health are needed. One-third (30.8 %) students don't know where to apply for professional oral hygiene procedures. Information about oral health care for most students is provided by dentist or dental hygienist (82.6 %), parents 44.0 %, School Health Specialist - 10.2 %, teachers - 9.7 %.. More than half (59.8 %) respondents use professional oral hygiene procedures, gymnasium students more than high school students. Reasons for refusal among students of the most frequent professional oral hygiene procedures is a high price (36.5 %). It was claimed more by high school rather... [to full text]

Darbe atlikta teorinė inkliuzinio ugdymo sampratos, ugdymo(si) individualizavimo veiksnių bendrojo lavinimo mokykloje analizė. Iškelta hipotezė, kad pedagogai, individualizuodami ugdymo procesą, patiria sunkumų įvairiuose ugdymo individualizavimo srityse, kurie lemia specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių ugdymosi kokybę. Turinio (content) analizės ir struktūruoto stebėjimo metodais buvo atliktas tyrimas, kurio tikslas – atskleisti ir įvertinti ugdymo(si) individualizavimo veiksnius kokybės aspektu. Atlikta kokybinė gautų duomenų analizė. Tyrime dalyvavo 4 bendrojo lavinimo mokyklų pedagogai, 4 specialiųjų ugdymosi poreikių turintys mokiniai. Buvo išanalizuotos 4 adaptuotos programos. Empirinėje dalyje analizuojamas adaptuotų programų pritaikymas individualiems mokinių gebėjimams ir poreikiams. ugdymo(si) turinio ir proceso individualizavimas. Vertinami ugdymo(si) individualizavimo veiksniai pedagogo ir mokinio veikloje. Aptariami ugdymo(si) individualizavimo teigiami ir neigiami aspektai. Svarbiausios empirinio tyrimo išvados: 1. Lietuvių kalbos adaptuotų programų turinio analizės rezultatai parodė, kad programose trūksta išsamaus mokinio gebėjimų ir individualiųjų poreikių įvertinimo. Pedagogų keliami tikslai labiau abstraktūs, orientuoti į dalykinių gebėjimų ugdymą ir dalinai susiję su mokinio gebėjimais. Ugdymo(si) turinys nederinamas su bendrojo ugdymo turiniu. Mokymo būdai ir metodai parinkti labiau elementarūs ir dalinai atitinkantys mokinio negalę. Galima... [toliau žr. visą tekstą] / In this research work there was done theoretical analysis of inclusive education conception, as well as factors of individualization in the process of education at comprehensive school. Hypothesis was set, that pedagogues, in the process of individualized education meet various difficulties which determine the quality of education for students with special educational needs. By the methods of content analysis and structural observation there was done a research, the aim of which was – to disclose and assess the factors of individualization in teaching – learning process in the aspect of quality. The qualitative data analysis was done. In the survey participated 4 comprehensive school pedagogues, 4 pupils having special educational needs. There were analysed programmes prepared at Pakruojis region comprehensive schools. In the empirical part adapted curriculum compilation and application matching with the pupils’ learning abilities and needs, as well as the individualization of educational content and the process for the schoolchildren with special educational needs, are analysed. The factors of individualization in teachers – pupil’s practice are evaluated too. Positive and negative aspects of individualized educational process are discussed. The most important conclusions of empirical research: 1. The results of analysis of adapted Lithuanian programmes content showed that there is lack of full – scale evaluation in defining pupils’ personal abilities and individual needs... [to full text]