Darbo objektas - mokinių požiūris į motyvacija kūno kultūros pamokose. Darbo tikslas – nustatyti veiksnius, įtakojančius 9–12 kl. mokinių motyvaciją kūno kultūros pamokose. Darbo uždaviniai : 1. Nustatyti vidinio pasitenkinimo veiksnius, įtakojančius 9-12 kl. mokinių požiūrį į motyvaciją kūno kultūros pamokose, lyties aspektu. 2. Nustatyti vidinio nepasitenkinimo veiksnius, įtakojančius 9-12 kl. mokinių požiūrį į motyvaciją kūno kultūros pamokose, lyties aspektu. 3. Nustatyti išorinio pasitenkinimo veiksnius, įtakojančius 9-12 kl. mokinių požiūrį į motyvaciją kūno kultūros pamokose, lyties aspektu. 4. Nustatyti išorinio nepasitenkinimo veiksnius, įtakojančius 9-12 kl. mokinių požiūrį į motyvaciją kūno kultūros pamokose, lyties aspektu. Tiriamieji: Kauno technologijos universiteto gimnazijos, 9-12kl. mokiniai. Bendras apklaustųjų kiekis 237 mokiniai , iš kurių 122 mergaitės ir 115 berniukų. Išvados: 1. Nustatyta, kad mergaites ir berniukus stipriausiai motyvuoja tokie vidinio pasitenkinimo veiksniai kaip: gebėjimas padaryti tai, ko anksčiau nemokėjo, sėkmė ir užtikrintumas pamokų metu, gebėjimas užsiimti naujomis veiklomis, galimybė rungtyniauti ir išbandyti save, pastangos pamokų metu. 2. Vidiniai nepasitenkinimo veiksniai kurie įtakoja 9-12 kl. mergaičių ir berniukų motyvaciją kūno kultūros pamokose yra : galimybė sumažinti stresą, galimybė užsiimti mėgstama ir prasminga veikla, savirealizacijos galimybė. Lyties aspektu nustatyta , kad mergaitėms lyginant su berniukais... [toliau žr. visą tekstą] / Object of research: factors, that affect 9 – 12 grade students’ attitude to motivation in physical education classes. Aim of the study: determine the factors that affect the 9 – 12 grade students’ motivation in physical education classes. Research objectives: 1. Determine the intrinsic satisfaction factors, that affect the 9 – 12 grade students’ motivation in physical education classes, gender related aspect. 2. Determine the intrinsic dissatisfaction factors, that affect the 9 – 12 grade students’ motivation in physical education classes, gender related aspect. 3. Determine the extrinsic satisfaction factors, that affect the 9 – 12 grade students’ motivation in physical education classes, gender related aspect. 4. Determine the extrinsic dissatisfaction factors, that affect the 9 – 12 grade students’ motivation in physical education classes, gender related aspect. Participants: Kaunas University of Technology gymnasium 9 – 12 grade students’. The total amount of respondents is 237 students’, of which 122 girls and 115 boys. Conclusion: 1. It was found that girls and boys are strongly motivated by such inner satisfaction factors like: the ability to do what you did not know before, success and assurance in class, the ability to engage in new activities, the ability to emulate and test themselves and efforts at school. 2. Internal dissatisfaction factors that influence the 9 - 12 grade girls' and boys' motivation in physical education lessons are: the possibility to reduce... [to full text]

The aim of the study- to examine the children who have hyperactive symptoms, their emotional and behavioral problems. Children of Baisogala secondary school primary forms and Baisogala kindergarten- primary school (N= 115), their teachers and parents were asked to fill the questionnaire. Disturbance of attention- deficit/ hyperactivity disorder ADHD was stated by Conners (1997) CADC the evaluations received in teachers’ questionnaire. If the participants who received the evaluation T ≥ 50 were determined as having hyperactive symptoms. The level of emotional and behavioral problems was determinated according Achenbach’s (1991) Child Behavior Checklist. The level of emotional problems was stated according Naglier (1988) the Drawing of a Human: The Procedure of Selection of Emotional Problems. ADHD was determined for 42,6% of examined children in primary classes. The difference among boys was 10,2 % higher than among girls. The most characteristic internal scale problems among hyperactive children were withdrawal (p=0,008), social problems (p= 0,000), intellection (p= 0,036), attention (p= 0.000). External scale problems were: delinquent behavior (p= 0,000) and aggressive behavior (p= 0,000). It was determined that somatic complaints (p= 0,753) and worry/ depression (p= 0,902) are typical for hyperactive children and for these who have symptoms of hyperactivity. The level of emotional problems of hyperactive children is not higher in comparison to... [to full text]

Darbe atlikta teorinė literatūros šaltinių analizė apie šeimos struktūrą, santykių tipus, šeimos santykių įtaką vaiko socialinei raidai, empatinio ryšio įtaką tarpasmeniniams santykiams, prosocialiam elgesiui. Iškelta hipotezė, kad tėvų ir vaikų empatinio ryšio plėtojimas, panaudojant Tėvų grupių metodiką, keičia šeimos tarpusavio santykius ir vaikų išgyvenimus, kurie atsispindi vaikų piešiniuose. Tyrime dalyvavo 62 pradinių klasių mokiniai. Naudojama projekcinė H-T-P piešinių metodika ir atrinkta nedarnių šeimų grupė, kur 12 tyrimo dalyvių (7-11 metų amžiaus) išryškėjo psichologinių traumų žymės. Tų pačių, 12 respondentų, ištirti Šeimos piešiniu tarpusavio šeimoje santykiai. Tyrimo dalyvių tėvams (10 šeimų), pagal sudarytą Tėvų grupių programą pravedami dešimt užsiėmimų. Po pravestų Tėvų grupių užsiėmimų, piešia piešinius tie patys 12 respondentų, palyginama ar įvyko kokie pokyčiai šeimoje, ar sustiprėjo vaikų ir tėvų empatinis ryšys. Svarbiausios išvados: 1. Literatūros šaltinių analizė atskleidė, kad buvo tyrimų, kuriuose autoriai tyrinėjo šeimos struktūrą, santykių tipus, šeimos santykių įtaką vaiko socialinei raidai, tačiau remiantis prieinamais literatūros šaltiniais ir atlikus jų turinio analizę galima teigti, kad nebuvo gilinamasi į tėvų ir vaikų empatinio ryšio plėtojimo galimybes. 2. Tų šeimų, kurių tėvai lankė visus Tėvų grupių užsiėmimus ir aktyviai dalyvavo užsiėmimuose, empatinis ryšys tarp vaiko ir tėvų pakito, tapo stipresnis. Šį pokytį paliudijo pokyčiai... [toliau žr. visą tekstą] / The work is of theoretical analysis of literature sources about family structure, types of relations, influence of family relationships for the child’s social development and the influence of emphatic bond for the interrelations and pro-social behaviour. A hypothesis has been raised, that development of the emphatic bond between parents and children by using the method of parent groups changes the family interrelations and children experiences that are reflected in drawings of the children. 62 pupils of primary school have participated in the research. The projection of H-T-P drawing method was used and non-harmonious families have been chosen, in which marks of psychological traumas were revealed for 7-11 year old 12 researched children. The family interrelations of the same 12 children were researched by using Family drawing method. For the parents of these children (10families) according to worked out Parents’ groups program there were 10 sessions guided. After these Parents’ group’s sessions, the same researched children draw paintings and the comparison is done if there are some changes in the family, or if the emphatic bond between parents and children got stronger. Basic conclusions: 1. The analysis of literature sources revealed that there were researches where authors researched family structure, types of the relations, influence of family relations for the child’s social development but according to the analysis of the content of the accessible literature sources... [to full text]

The master’s degree job is on topic Dental Diseases Prevention Presumptions in a Schoolchildren Population. The object of this job is health care education. The purpose of this research is to evaluate dental diseases prevention presumptions in a schoolchildren population. The main tasks are: 1) to review health care education literature, 2) to evaluate children oral health status and need for dental prevention, 3) to analyze community health care specialists abilities realizable dental diseases prevention in schools, 4) to suggest some recommendations for dental prevention organization in schools. The review of literature has shown that in organization of dental diseases prevention should take part different institutions: government, municipalities, health care centers, schools and families. A prevalence of dental diseases will decline if all those institutions will interfere in organization and realization of prevention. It was examined the state of mouth and teeth of 3838 6-10 years old children in 47 Panevėžys children gardens and schools. The epidemiological survey has shown, that only 22 percent children has healthy teeth, and 78 percent children need dental treatment. There are a lot of 6-10 years old children with permanent teeth that are needed a sealing pits and fissures and a big amount are needed treatment. Oral hygiene status is not good for 41 percent of examined children. Children often need a consultation of dental specialists – orthodontist, oral surgeon... [to full text]

Tyrimo tikslas – nustatyti mokinių savęs vertinimo bei priklausomybę sukeliančių medžiagų paplitimo bei vartojimo mokinių tarpe sąsajas. Tikimasi, kad mokiniams pradėjus save geriau vertinti bei pasitikėti savimi, mažės jų tolerancija priklausomybę sukeliančių medžiagų vartojimui bei formuosis neigiamas požiūris į šių medžiagų vartojimą aplinkoje. Taikytas kiekybinis tyrimo metodas, panaudojant GYTS (Global Youth Tobacco Survey) klausimyną, sveikatos testą (Goštautas; 1999), savęs vertinimui nustatyti buvo panaudota A. Goštauto, A. Pakulos, L. Grinevičienės sudaryta metodika. 2007 metais pirminiame tyrime dalyvavo 721 mokinys, pakartotiniame tyrime (2008 metais) dalyvavo 648 mokiniai. Abiejuose tyrimuose dalyvavusių 457 mokinių: 199 berniukų ir 258 mergaičių, duomenys ir buvo naudojami tikrinant magistrinio darbo hipotezes. Tyrimo rezultatai parodė, kad didžiausia pasitikėjimo savimi įtaka priklausomybę sukeliančių medžiagų vartojimo bei požiūrio kitimams stebima vyresnių nei 16 metų berniukų su didesniu pasitikėjimu savimi grupėje ir berniukų su mažesniu savęs vertinimu iki 16 metų amžiaus grupėje. Tuo tarpu mergaičių tarpe didžiausia pasitikėjimo savimi įtaka matoma 14 – 15 metų amžiaus grupėje su mažesniu savęs vertinimu. Be to, mergaičių tarpe vyrauja didesnis nepasitikėjimas savimi bei savo jėgomis, keliami didesni reikalavimai sau. / The aim of the research to measure ties between students’ self-evaluation and spread and usage of substances that cause dependence. Hopefully, if students started to evaluate themselves better and feel bigger self-confidence they will feel less tolerance for these substances and negative attitude towards the usage of them will be formed. Quantative method of the survey was used, while using GYTS questionnaire, health test (Gostautas; 1999) for self-evaluation methods of A. Gostautas, A. Pakula, L. Grineviciene were used. 721 students participated in the initial survey in 200 7. In the second survey 648 students participated. 457 students participated in both surveys: 199 boys and 258 girls, information from the surveys was used to check the hypotheses of the master’s work. Results of the survey showed that the biggest influence of self-confidence in usage of substances that cause dependence and the changes in attitude was noticed among the boys from 16 and among the ones with lower self-evaluation until 16. While the influence of self-confidence is noticeable among the girls at the age of 14-15 with lower self-confidence. In addition, girls don’t trust themselves and their strength and are more demanding for themselves than boys.

The theme of my work is „Development of need of achievement among sport school students“. Physical education is a composing part of the universal personality education (Adaškevičienė, 1994; Kapдялис, 1990), and sport is very important means of the youth educational impact (Stakionienė, Jasiūnas, 1982; Žukowska, Žukowski, 1998; Фипин, Бабаков, Степанов и др.). It is relevant to find out what reasons influece young people to attend sport schools, how they feel there, what is their self-assurance and the values. The teenagers who are unpresuming, feel themselves unsafe, self-doubt, they lack the motivation for acting, are passive and oriented to the failures in advance. Only positive work evaluation and ultimate devotion for it can guarantee good results.Our survey purpose was to define sport schools students’ motivation, values and self-confidence connection with learning achievements. Survey planning. This survey was done in March-December, 2005. 101 Rokiškis sport school, 80 Kupiškis sport school, 120 Kaunas Chomičius’ sport school and 114 Sabonis’ basketball school basketball players took part in it. 415 teenagers who do sport in the sport schools were questioned. Survey data were analysed according to teenagers’ age, place of living and their families’ constitution(either they live with both parents or just with one of them). Results. Survey hypothesis was proved- junior and higher forms teenagers’ motivation, self-confidence and values are different. For senior teenagers... [to full text]

Darbe atlikta teorinė moksleivių socialinės aplinkos sampratos, ją lemiančių veiksnių, protinio atsilikimo sampratos ir sutrikusio intelekto vaikų vystymosi ypatumų analizė. Iškelta hipotezė, kad socialinė aplinka ir fizinis pajėgumas įtakoja sutrikusio intelekto mokinių motyvavimą sportuoti. Taikant anketinės apklausos, testavimo, pedagoginio eksperimento metodus buvo atliktas tyrimas, kurio tikslas – nustatyti socialinės aplinkos ir fizinio pajėgumo įtaką sutrikusio intelekto mokinių motyvavimui sportuoti. Atlikta statistinė ( dažnių, vidurkių, standartinės paklaidos, Spearman koreliacijos kooficiento, t- testo) duomenų analizė. Tyrime dalyvavo 72 Rusnės specialiosios ir 20 Klaipėdos I-os specialiosios mokyklų sutrikusio intelekto mokinių bei 145 Rusnės pagrindinės mokyklos mokiniai. Empirinėje dalyje nagrinėjamas sutrikusio intelekto ir pagrindinės mokyklos mokinių požiūris į socialinę aplinką; įvertinami sutrikusio intelekto mokinių fizinio pajėgumo rodikliai bei eksperimento programos poveikis. Svarbiausios empirinio tyrimo išvados: 1.Tyrimo duomenys, susiję su pirmojo uždavinio sprendimu, atskleidė, kad mokyklose moksleiviai dalyvauja tik kūno kultūros pamokose, nes jos yra privalomos. Nelanko sportinių būrelių 54% specialiosios ir 58% pagrindinės mokyklos mokiniai. 2. Pasitvirtino hipotezė, kad socialinė aplinka ir fizinis pajėgumas įtakoja sutrikusio intelekto mokinių motyvavimą sportuoti. Sveikų vaikų socialinė aplinka daugiau skatina mankštintis ir sportuoti, o... [toliau žr. visą tekstą] / Theoretical analysis of pupils’ conception of social environment, factors that predetermine conception of mental retardation and the analysis of peculiarities of the development of children with intellectual disabilities have been carried out in the research paper. The set up Hypothesis is that social environment and physical capacity influence the motivation to engage intellectually retarded pupils in sports activities. The research, applying questionnaire survey, testing, pedagogical experiment method to determine the impact of social environment and physical capacity on motivation to engage pupils with intellectual disabilities in sport activities, has been carried out. Statistical (frequency, average, standard error, Spearman Rank Correlation Coefficient, t-test) data analysis has been carried out. 72 pupils from Rusne, 20 pupils from Klaipeda 1st Special School for Intellectually Disabled pupils and 145 pupils from Rusne Primary School participated in the research. In the empirical part the attitude of intellectually disabled pupils and pupils from primary school towards social environment is analyzed. Rate of physical capacity and the influence of experimental program on intellectually disabled pupils are evaluated. Fundamental conclusions of the research: 1. Research data, related to solution of the first problem, showed that pupils participate in physical education lessons at school only because they are compulsory. 54% of pupils from Special School and 58%... [to full text]

Darbo tikslas: Įvertinti sveikatos priežiūros paslaugas Jurbarko rajono mokyklose mokytojų ir visuomenės sveikatos specialistų požiūriu. Uždaviniai.1.Įvertinti mokytojų požiūrį į moksleivių sveikatą ir teikiamas sveikatos priežiūros paslaugas mokykloje. 2. Įvertinti mokyklų visuomenės sveikatos specialistų nuomonę apie sveikatos priežiūros paslaugų organizavimo problemas. 3. Palyginti sveikatos priežiūros paslaugų organizavimą Jurbarko rajono miesto ir kaimo vietovių bendrojo lavinimo mokyklose. Metodika. Jurbarko rajono bendrojo lavinimo mokyklose atlikta anketinė mokytojų apklausa. Išdalinta 600 anketų. Anketas grąžino 360 respondentų (60,0 proc.). Buvo vertinamas mokytojų požiūris į sveikatos priežiūros paslaugų poreikį mokykloje ir visuomenės sveikatos priežiūros specialisto veiklą. Visuomenės sveikatos priežiūros specialistų nuomonės tyrimui panaudotas kokybinis tikslinių grupių apklausos metodas. Kiekybinio tyrimo duomenys apdoroti panaudojant specializuotą duomenų tvarkymo ir statistinės analizės paketą SPSS 16.0. Rezultatai. 70,2 proc. miesto ir 47,0 proc. kaimo mokytojų mokinių sveikatą vertino patenkinamai. Atitinkamai 78,1 ir 56,9 proc. mokytojų mano, kad mokinių sveikata blogėja. Tik šiek tiek visuomenės sveikatos specialisto funkcijas žino 55,3 proc. miesto ir 65,3 proc. kaimo mokytojų. 9,0 proc. mokytojų nežino specialisto funkcijų. 42,6 proc. kaimo mokytojų vertina sveikatos priežiūros paslaugų prieinamumą mokykloje kaip nepakankamą. 89,0 proc.mokytojų visas... [toliau žr. visą tekstą] / Aim of the study: to conduct survey among teachers and medical staff of school health services and to evaluate provision of health care services in public schools of Jurbarkas district. Objectives: 1. To evaluate the attitudes of teachers on provision of health care services in schools. 2. To evaluate the opinion of schools’ public health specialists about the problems of provision of health care services at schools. 3. To compare the health care services organization between the general education schools in urban and rural areas in the Jurbarkas district. Methods. Questionnaire survey of teachers was conducted in the general schools of Jurbarkas district. 600 questionnaires were distributed. 360 respondents filled in and returned questionnaires (response rate - 60.0%). Teachers’ opinions on health care needs in school and public functions of health care specialist of school was evaluated by conducting questionnaire survey. Also qualitative research method – focus group discussion - was applied in order to get deeper insight into the issues of provision of health cares services at school. The quantitative survey data was processed through a specialized data management and statistical analysis package SPSS-16.0. Results. 70.2% urban and 47.0% rural teachers assessed the students' health satisfactory. Respectively, 78.1% and 56.9% teachers believe that students' health is deteriorating. 60.0% of teachers indicated pupils’ health care as an important problem. Only some... [to full text]

Darbo aktualumas. Vertybinių nuostatų reikšmė visuotinai pripažįstama, dažnai nurodoma ugdymo dokumentų preambulėse, net išryškinama, kurios, būties vertybės laikytinos svarbiausios. Tas pats vyksta ir sporte. Sportuojant įvairias sporto šakas ugdomos skirtingos vertybės. Tačiau vertybinių nuostatų ugdymo technologijos menkai atskleistos, nes siejasi su asmens vidaus pasauliu, kurio pažinimas remiasi į psichinių ir dvasinių galių atskleidimą, tiesiogiai neištiriamą. Todėl dažnai telkiamas dėmesys į akivaizdžius ugdymo proceso dėmenis (žinias, gebėjimus, įgūdžius), daugiausia atliepiančius pragmatinio pasaulio siekius, nesugebant įžvelgti jų sąsajų su vidinėmis asmens galiomis bei išskirtiniu, lemiančiu vaidmeniu ugdytinio veikloje. Visa tai ir lėmė temos aktualumą. Darbo objektas. Sportuojančių mokinių vertybinės nuostatos. Darbo tikslas. Teoriškai pagrįsti ir empiriškai ištirti sportuojančių mokinių vertybinių nuostatų ypatumus. Tyrimo metodika. Tyrimui buvo naudojama anketinė apklausa. Empirinis tyrimas vyko 2011 metų sausio ir vasario mėnesiais. Mokiniams buvo išdalinta 220 anketų (į 11 iš jų atsakyta nebuvo). Tyrimo dalyvavo 105 mergaitės ir 104 berniukai. Tyrime dalyvavo Vilkaviškio vidurinės mokyklos, Marijampolės vidurinės mokyklos, Telšių vidurinės mokyklos ir Pakruojo karatė klubo „Cunamis“ mokiniai. Tyrimo metodologija: darbe remtasi humanistine filosofija ir psichologija, egzistencinės filosofijos ir psichologijos idėjomis, holistine kūno kultūros samprata. Tyrimo... [toliau žr. visą tekstą] / Work relevance: Importance of values universally recognized instruments, often referred to in the preambles of education, even highlighting that, being regarded as the most important values. And the same is happening in sports. Various sports sports conveyed to different values. However, the development of values and low technology disclosed as related to the internal world of a person whose knowledge is based on the mental and spiritual powers of disclosure, directly unsearchable. It is therefore often focuses attention on the clear terms to the educational process (knowledge, abilities, skills), mainly responding to the world of pragmatic goals, inability to discern their internal links to personal and exclusive powers, determining the role of learner activities. All this has led to topicality. Object of the research. Value of principles of pupils going in for sports. Purpose of the research. Theoretically based and empirically examine peculiarities of value principles of pupils going in for sports. Methodology of the research. The study used a questionnaire survey. Empirical research was conducted in January and February months. Students were handed out 220 questionnaires (in 11 of them were not answered). The study involved 105 girls and 104 boys. The study included Vilkaviškis secondary school, Marijampolė secondary school, Telšiai secondary school and karate club “Cunamis” pupils. This work was based on humanistic philosophy and psychology, existential philosophy and... [to full text]

Skriaudimas, patyčios mokyklinio amžiaus vaikų tarpe ypatingai žeidžianti antisocialinio elgesio forma, kuri kartais priveda iki savižudybės. Yra daug rimtų priežasčių, kurios verčia susimastyti ir bandyti išspręsti smurto ir patyčių paplitimą mokykloje. Smurtas kenkia jį patiriančiam asmeniui, mokyklos aplinkai, sukelia didžiulę baimę, nesaugumo jausmą, nerimą, bejėgiškumą, o tai prieštarauja kiekvienos mokyklos tikslams – sukurti saugią mokyklą, ugdyti atsakingą, savarankišką, pilietiškai sąmoningą asmenybę. Tyrimo objektas: Smurto ir patyčių paplitimas. Tyrimo tikslas: Išsiaiškinti smurto ir patyčių paplitimą tarp vyresnių klasių mokinių.miestų ir rajonų mokyklose. Hipotezė: Miesto mokyklose smurto ir patyčių paplitimas tarp vyresnių klasių mokinių yra didesnis negu rajono mokyklose. Tyrimo uždaviniai: 1. Nustatyti ir įvertinti vidurinių mokyklų 11−12 klasių mokinių smurto ir patyčių paplitimą pagal gyvenamąją vietovę. 2. Nustatyti ir įvertinti vidurinių mokyklų 11−12 klasių mokinių smurto ir patyčių paplitimą pagal lytį. Išvados 1. Išanalizavus gautus tyrimo duomenis pagal gyvenamąją vietovę, nustatyta, kad smurtas ir patyčios, tarp 11−12 klasių mokinių, labiau paplitę miesto mokyklose. Lyginant miesto ir rajono mokyklų mokinių rezultatus buvo atskleista, kad iš miesto mokyklų mokinių dažniau atimami ir laužomi daiktai (p<0,05), taip pat mokiniai dažniau atstumiami, ignoruojami (p>0,05) arba mušami bendraamžių ar vyresnių mokinių (p<0,05), nei rajono mokyklų mokiniai. 2... [toliau žr. visą tekstą] / Harming and bullying among school-age is a particularly offensive form of antisocial behavior, which sometimes leads to suicide. There are many serious reasons, that makes us think and try to solve the prevalence of violence and bullying at school. The violence harms to the person, which is experiencing that, making the high fear, feeling of insecurity, anxiety, helplessness, and that does not match the aims of each school – to create a safe school, to develop responsible, independent, socially conscious personality. The object of the research: The prevalence of violence and bullying. The purpose of the research: To find out the prevalence of violence and bullying in town’s and district’s schools among higher classes students. Hypothesis: The prevalence of violence and bullying among higher classes students, is higher in town’s schools than in district’s schools. The tasks of the research: 1. To identify and rate the prevalence of violence and bullying in high schools, among 11-12 classes students by place of residence. 2. To identify and rate the prevalence of violence and bullying in high schools, among 11-12 classes students by gender. Conclusions: 1. Analysis the findings of the research by place of residence is found, that the violence and bullying, among 11-12 classes students are more prevalent in town’s schools. Comparing the answers of town’s and district’s schools students, it was found that things are taking away from students and breaking are more often in town’s... [to full text]