This thesis aims to analyze how interfacing affects viewer experiences and viewer positions, and how glitch art online makes that effect visible. Glitch art is concerned with disruptions in the systems that govern how for instance photography is produced, circulated and displayed in a digital image flow. The system’s usually undisrupted operation emerges through the friction created between the key components of the study: the viewer, the photo-based mediation, and the inter­face where the two meet. These components are encircled by the relation between individual and system, whose increased integration with one another requires a sharper eye: a tactical spectatorship in response to how the interface of the image flow can turn the individual into a part of the system. The unfolding of such a spectatorship is in­vestigated through three questions: What can a viewer see and do by interfacing with the web­site, and with what means? How is the photo-based material on the web­site produced, dis­played and concept­ualized? How does the website and its photo-based material – glitched and not glitched – position the viewer haptically and epistemologically? With a cross disciplinary approach, three media phenomenological case studies present glitch artworks­ in an online environment. The case study on Phillip Stearns’s project Year of the Glitch concerns the web­site’s index and archive pages as well as still images with a focus on camera reconstruction, verbal con­cept­ualization, and image materiality. The case study on Rosa Menkman’s website Sunshine in My Throat includes index and artwork pages, two art­works with still and moving images as well as a thema­ti­za­tion of the entire online environ­ment being glitched. The case study on Evan Meaney’s project Ceibas Cycle focuses on the index page and an interface-based artwork, two video works as well as a portfolio of photo­graphs that are not glitched. The timeliness of the case study materials – created between 2004 and 2012 – is anchored in systems aesthetics, in which technical problems are explored as a cultural critique since the 1960s. The quali­tative analysis both emphasizes and problem­atizes experience, as a complement to quantitative studies about images in relation to a digital flow. The study analyzes how glitch art shapes experiences both by follow­ing the interface and by disrupting it. The effect of the underlying system thus appears in a material that has not yet been given an in-depth art historical analysis with a particular focus on the individual viewer. With such a focus, glitch is conceptualized as systemic friction in this study, which clarifies how the artworks online produce knowledge about the interface by providing the individual with a possibility of creating tactical breaks into the image flow. The results of the study consist of the ways of seeing that develop such a possibility – and they gain relevance as they make visible how the flow usually operates in invisible ways. These results point out that the experience of the artworks – and by ex­ten­sion, other experiences of images online – can alert viewers to their own activity within the image flow. If the system sets boundaries for experiences of and through the interface, a tactical spectatorship becomes possible when a glitch gives the individual an opportunity to try different positions towards these boundaries.

A partir de uma distinção entre o aspecto interno e o aspecto externo de liberdade, reconheceu-se a necessidade de conferir proteção ao exercício da liberdade de expressão no espaço físico, em um plano exterior, portanto, ao indivíduo. Com o avento da sociedade informacional, as novas tecnologias comunicacionais alteraram as condições do discurso, de modo a refletir nas possibilidades de exercício da liberdade de expressão. A criação da Internet, bem como da tecnologia de digitalização, ao permitir que qualquer conteúdo traduzido em dígitos seja acessado por qualquer indivíduo conectado à rede mundial de computadores, a despeito de sua localização geográfica, possibilitou a formação de um espaço virtual, o qual passa a ser o âmbito por excelência do exercício da liberdade de expressão. No espaço virtual, há a liberação do polo de emissão, de modo que o indivíduo assume um papel ativo na criação de novos conteúdos, em comunhão com os demais em um ambiente em rede. / Starting from a distinction between the internal aspect and the external aspect of freedom, it is possible to recognize the need to provide protection to the exercise of freedom of expression in physical space, in an outer plane, therefore, from the individual. With the informational society, the new communication technologies have altered the conditions of speech, reflecting on the possibilities of freedom of expression. The creation of the Internet, as well as the digital technology, by allowing that any content translated into digits can be accessed by anyone connected to the worldwide web, regardless of their geographic location, made it possible to establish a virtual space, which becomes the ultimate scope of the exercise of freedom of expression. In the virtual space, there is the release of the emission polo, so that individuals take an active role in the creation of new content, in communion with the other in a networked environment.

A presente tese investiga o potencial de inserção das Redes de Informação Científica nos processos de ensino-aprendizagem em Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) como apoio para o ensino exclusivamente a distância quanto como apoio ao ensino presencial. Como suporte a investigação, procurou-se construir panorama teórico fundamentado em estudos sobre a contribuição das TICs para o desenvolvimento e aperfeiçoamento de propostas e projetos, os desafios para usos das TICs na integração dos ambientes presenciais e virtuais de aprendizagem, no ensino em redes colaborativas de informação e no favorecimento à aprendizagem cooperativa, centrada no indivíduo e autônoma. Trata-se de uma pesquisa exploratória de caráter descritivo e aplicado. O campo de pesquisa é a Rede BVS Odontologia Brasil, composta por 17 instituições de ensino, pesquisa e extensão. Para investigar a infraestrutura e capacitação dos profissionais bibliotecários para inserção neste novo ambiente foram entrevistados diretores das bibliotecas integrantes da Rede utilizando a ferramenta Adobe Connect no período de dezembro/2014 a março/2015. A pesquisa revelou que, apesar do grande potencial para apoio à atividades de Ensino-Aprendizagem virtual no âmbito da área de conhecimento, a inserção da Rede BVS Odontologia nos ambientes virtuais de aprendizagem ainda se mostra pouco efetiva. Verificou-se que falta uma cultura de inovação, bem como um planejamento estratégico, tanto por parte das instituições como das bibliotecas, para a formulação e implementação de política de inovação relacionada a cinco aspectos fundamentais: a) a concepção de redes como um processo de ensino-aprendizagem pautado na construção e não na reprodução do conhecimento, aliada a um entendimento do potencial comunicacional dos ambientes virtuais de aprendizagem; b) o aproveitamento do potencial de inserção das redes de informação científica e a apropriação de seus aspectos fundamentais, tendo os ambientes virtuais como espaços de colaboração e autoria; c) uma visão do profissional bibliotecário que leve à construção de propostas formativas, atentando para a contribuição da perspectiva da experiência on-line como mais um canal de produção e disseminação da informação; d) a integração dos sujeitos que atuam em ambientes virtuais de aprendizagem; e) definição de políticas institucionais para ensino-aprendizagem em ambientes virtuais que sejam concebidas de forma colaborativa, considerando a necessidade de infra-estrutura e pessoal capacitado para atuação nesses novos ambientes. / The present thesis investigates the potential for insertion of Scientific Information Networks in the teaching-learning processes in the Learning Management System (LMS) as support for teaching exclusively by distance as to support for presential teaching. As support for investigation, we tried to build theoretical scenario based on studies on the contribution of ICT, for the development and improvement of proposals and projects, challenges to ICT use, in the integration of presential and virtual learning environments, in teaching in collaborative networks of information and in fostering cooperative learning, centered on the individual and autonomous. This is an exploratory research of descriptive and applied character. The research field is the VHL Network Dentistry Brazil, made up of 17 educational, research and extension institutions. To investigate the infrastructure and capacity of librarians for insertion in this new environment they were interviewed directors of Network members libraries using the Adobe Connect tool from December / 2014 to March / 2015. The research has revealed that despite the great potential for support of virtual Teaching-Learning activities in the framework of area of knowledge, the insertion of the VHL Dentistry Network in virtual learning environments also shown less effective. It was found that lack a culture of innovation as well as a strategic plan, both by institutions such as libraries, to the formulation and implementation of innovation policy related to five fundamental aspects: a) network conception as a process of teaching-learning process lined in construction and not in the reproduction of knowledge allied to an understanding of the communication potential of virtual learning environments; b) the harnessing of potential for insertion of scientific information networks and the appropriation of its fundamental aspects, having virtual environments such as collaboration spaces and authorship; c) a vision of librarian leading to the construction of proposals, to attempt to the contribution from the perspective of on-line experience as an a one more dissemination channel of information; d) the integration of subjects that act in practice on learning virtual environments; e) the definition of institutional policies for teaching-learning in virtual environments that are designed collectively.

Esta pesquisa analisa os processos de urbanismo bottom-up a partir do contexto social em que emergiram e de sua atuação em meios digitais. Como contexto são analisados os movimentos sociais contemporâneos, a consolidação da sociedade em rede por meio da popularização das TICs e a emergência de novas culturas organizacionais. A análise histórica desse universo é sempre vinculada a seu impacto no processo de produção das cidades, até a apresentação da situação contemporânea. Sobre a atuação nos meios digitais a pesquisa investiga por meio da mineração de dados e análise de redes, a atuação no Facebook, a partir de um estudo de caso. As investigações revelam as dinâmicas dos principais atores, como o número e frequência de eventos, o engajamento com o público, os diálogos no espaço virtual e as ações de transformação urbana. Como resultado, a pesquisa não pretende apresentar conclusões precisas e definições de conceitos, mas apontamentos que permitem uma melhor compreensão e planejamento do urbanismo contemporâneo. / This research analyzes the processes of bottom-up urbanism from the social context in which they emerged and from their presence in digital media. As context, are analyzed the contemporary social movements, the consolidation of the network society through the popularization of ICTs and the emergence of new organizational cultures. The historical analysis of this universe is always linked to its impact on the production process of cities. About the presence in the digital media the research investigates through the data mining and analysis of networks, the action in Facebook, from a case study. The investigations reveal the dynamics of the main actors, such as the number and frequency of events, engagement with the public, dialogues in virtual space and actions of urban transformation. As a result, the research does not intend to present precise conclusions and defi nitions of concepts, but notes that allow a better understanding and planning of contemporary urbanism.

Na medida em que o século XXI avança, a sociedade contemporânea passa por transformações socioculturais importantes que gradativamente a distanciam do contexto que caracterizou a modernidade-industrial. Entre outros desdobramentos da transição pós-moderna, a relação entre empresa, sociedade e comunicação se transforma. Uma das dimensões deste fenômeno é a emergência de um modelo específico de Responsabilidade Social Empresarial (RSE), denominado neste trabalho de modelo dinâmico-interativo de RSE. Fundamentado em uma abordagem políticocontratual, prevê um processo permanente de negociação por meio do qual as responsabilidades mútuas entre empresa e sociedade se definem dinamicamente. Paralelamente, a disseminação das novas tecnologias da comunicação e das redes propicia a emergência de um sistema informal de controle sobre as corporações o qual opera na esfera pública mediática por meio da mobilização política da sociedade civil. A este sistema emergente denominamos de governança corporativa extrainstitucional. Frente a estes dois processos, a prática da comunicação empresarial encara desafios que sinalizam para os limites do seu paradigma de origem funcionalista. Por conta disso, advoga-se pela necessidade de adoção de um novo paradigma para a comunicação empresarial capaz de reconhecê-la não mais como instrumento de gestão, mas como um processo social de construção de sentidos. Para identificar se e como o contexto de transição sociocultural é interpretado pelo mercado e qual é o seu eventual impacto nas práticas de comunicação empresarial, foi realizada pesquisa de campo que coletou dados em onze entrevistas em profundidade com dirigentes de comunicação de grandes empresas em operação no Brasil. O objetivo foi sintetizar uma teoria fundamentada nos dados capaz de dialogar com as proposições conceituais acima descritas. As conclusões do trabalho buscam comparar as constatações empíricas e teóricas, refletindo sobre os desafios e contribuições da comunicação empresarial no novo contexto da relação empresa-sociedade. / As the century XXI progresses, contemporary society gradually pass through important socio-cultural transformations which farther them from the context of modern-industrial society. Among other consequences of the postmodern transition, the relationship between business, society and communication transforms itself. One dimension of this phenomenon is the emergence of a specific model of Corporate Social Responsibility (CSR), named in this research as the interactive-dynamic model of CSR. Based on a political approach, this model provides a permanent process of negotiation through which mutual responsibilities between business and society are defined in a dynamic way. At the same time, the spread of new communication technologies and networks enables the emergence of an informal system of control over the corporations that operate in the public media sphere by political mobilization of civil society. This emerging system we named as extrainstitucional corporate governance. Regarding these two emerging processes, practice of corporate communication faces challenges that point to the limits of its original functionalist paradigm. Because of this, the author suggests the need of a new paradigm for the corporate communication capable of recognize itself no longer as a management tool, but as a social process of meaning construction. In order to identify whether and how the context of socio-cultural transition is understood by the market and what is its possible impact on business communication practices, a survey was conducted and data was collected in eleven in-depth interviews with communication chief officers of major companies operating in Brazil. The aim of thus survey was to synthesize a grounded theory capable of dealing with the conceptual propositions described above. The conclusions of this work seek to compare empirical and theoretical findings, analyzing challenges and contributions of corporate communication in the new context of the business-society relationship.

Esta dissertação, sob os princípios renovados da Literatura Comparada, estuda Abrindo caminho, de Ana Maria Machado, e A maior flor do mundo, de José Saramago, visando discorrer sobre os desafios do leitor contemporâneo que navega pelas vias da rede textual, uma vez que as obras contemporâneas de literatura para infância e juventude supracitadas configuram-se como hipertextos em língua portuguesa, em virtude de suas arquiteturas labirínticas. / This dissertation, under the renewed principles of Comparative Literature, studies Abrindo caminho, by Ana Maria Machado, and A maior flor do mundo, by José Saramago, aiming to discuss the challenges of the contemporary reader that navigates through textual network, since the contemporary works of literature for children and youth people shall become as hypertext in portuguese language, in virtue of his labyrinthine architectures.

Este trabalho investiga o papel da educação a distância na transformação do paradigma educativo tradicional e sustenta que esta modalidade de ensino-aprendizagem é uma oportunidade para repensar o papel da educação no atendimento das demandas da Sociedade do Conhecimento, que provoca transformações em todas as esferas sociais no início do século XXI. A tese defende que a educação a distância não deve ser tratada como um modelo compensatório do ensino presencial e sim como parte integrante, como importante elemento que pode impulsionar a transformação das práticas educativas em todos os níveis de ensino. Através do estudo analítico quantitativo e qualitativo das principais mega universidades existentes no mundo, especialmente aquelas dos países continentais, como é o caso de Índia e China, com características próximas ao caso do Brasil, o trabalho busca disponibilizar dados e reflexões para o planejamento de políticas públicas de educação, que integrem o uso de tecnologias de comunicação e informação às práticas pedagógicas, como estratégia para desenvolver recursos humanos preparados para lidar com os desafios econômicos e socioambientais da atualidade. / This work investigates the role of the distance education on transformation of traditional educational paradigm and sustains that this modality of teaching-learning is a great opportunity to rethink the role of education to attend the demand of the Knowledge Society, that are transforming all the social spheres in the XXI century begin. The thesis defends that the distance education must not be treated as a compensatory model to the traditional system but as an important element that might promote the transformation of educative practices in all the teaching levels. Through the quantitative and qualitative analysis of the main existing mega universities in the world, specially those of the continental countries, like India and China, with characteristics close to the Brasil\'s case, the work tries to provide information and reflexions to plan and design public educational politics, which integrate the use of communication and information technology to the pedagogic practices, as a strategy to develop human resources prepared to deal with the economic challenges and environmental sustainability.

Made available in DSpace on 2016-04-25T16:44:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Hannah de Carvalho.pdf: 805595 bytes, checksum: 23d6412f78ab73fb087c2091aa668e51 (MD5) Previous issue date: 2015-04-06 / The impact of globalization and the information age and the network society brought the social, technological and economic development by modifying the processes of communication and the strategy in organizations. In this context, companies had the need to develop new business models, as well as, with organizational communication as a strategic element, so as construction of organizational actions, as a compound of the architecture and framework for competitiveness in the business arena . The study of this application in Management by Values focused its concept directed to the person, which is based element to the first market composition and disseminator of information where the emotional and spiritual dimensions impact on your engagement profile and commitment. This dissertation analyzes the implementation of the strategy of organizational communication based on management by values, in view of the global environment, the information society and the network society / O impacto da globalização, na era da informação e da sociedade em rede, trouxe o desenvolvimento social, tecnológico e econômico, modificando os processos de comunicação e a estratégia nas organizações. Nesse contexto, houve a necessidade de as empresas desenvolverem novos modelos de gestão, bem como, a aplicação da comunicação organizacional como elemento estratégico, portanto, como construtora das ações organizacionais, ou seja, como um composto que dá arquitetura e estrutura para competitividade na arena de negócios. O estudo dessa aplicação na Gestão por Valores teve como foco o seu conceito direcionado à pessoa, que constitui elemento base para composição do primeiro mercado e disseminador da informação em que as dimensões emocionais e espirituais impactam o seu perfil de engajamento e de compromisso. Esta dissertação analisa a aplicação da estratégia da comunicação organizacional baseada na gestão por valores, tendo em vista o ambiente globalizado, a sociedade da informação e a sociedade em rede

Made available in DSpace on 2016-04-26T14:54:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Natasha Bachini Pereira.pdf: 3546869 bytes, checksum: ab3b3a39525a4813a5aa322a40ccb77a (MD5) Previous issue date: 2013-05-17 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / This mastering paper has analyzed the behavior of the four main runners for the Presidential elections from 2010 through Twitter, Dilma Rousseff (PT), José Serra (PSDB), Marina Silva (ex-PV) and Plínio de Arruda Sampaio (PSOL), aiming at the understanding of their images via this tool and between candidates and electors provided by it. Considering the increasingly broadening of the internet among Brazilians and the successful experiences in campaigns and online follow-up in other countries, the purpose of this study has been investigating the current usage of internet in the electing campaigns, as well as in Brazilian politics in general. The understanding of this new space for debate which grows stronger was the aim, besides stating whether internet stimulates a more active participation from citizens in the representative democracies, nourishing the political debate, and bringing the elector and the candidate closer one from the other, increasing the citizens´ political culture, or whether it operates as the rest of the mass media bond to the logic of entertainment. Taking politics as the conflict zone between rationality and subjectivity, also the settings of the research target, this study has used a bibliography that understood this double facet from politics and quantitative/qualitative methodology resources, as the aesthetical analysis, the content analysis, the quantifying of profiles and secondary sources information interactivity refereeing to the performance of the profiles in the microblog, acquired by Tweetsats, and the candidates performance in the election run, based on TSE researches, from Ibope Institute, Datafolha Institute and VoxPopuli Institute / Esta dissertação de mestrado analisou o comportamento via Twitter dos quatro principais candidatos à Presidência da República nas eleições de 2010, Dilma Rousseff (PT), José Serra (PSDB), Marina Silva (ex-PV) e Plínio de Arruda Sampaio (PSOL), visando entender a construção de suas imagens por meio dessa ferramenta e a interação entre os candidatos e os eleitores por ela propiciada. Tendo em vista a crescente difusão da internet entre os brasileiros e as bem-sucedidas experiências de campanhas e participação online em outros países, o intuito desse estudo foi averiguar o atual uso da rede nas campanhas eleitorais e na política brasileira de maneira geral. Procurou-se compreender este novo espaço de debate que se consolida e constatar se de fato a internet incentiva uma participação mais ativa dos cidadãos nas democracias representativas, no sentido de estimular a discussão política, aproximar eleitor e candidato e aprimorar a cultura política dos cidadãos, ou, se opera como o restante do mass media, pela lógica do espetáculo. Considerando a política uma zona de conflito entre racionalidade e subjetividade e as configurações do objeto da pesquisa, este estudo se utilizou de uma bibliografia que compreendesse essa dupla faceta da política e de recursos metodológicos qualitativos e quantitativos, como a análise estética, a análise de conteúdo, a quantificação da interatividade dos perfis e de informações de fontes secundárias referentes ao desempenho dos perfis no microblog, adquiridas pelo Tweetstats, e do desempenho dos candidatos na disputa eleitoral, baseadas nas pesquisas do TSE, do Instituto Ibope, do Instituto Datafolha e do Instituto VoxPopuli

Made available in DSpace on 2016-04-26T20:22:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Caio Sperandeo de Macedo.pdf: 1652311 bytes, checksum: 8dd6b452bc09c9d10c472c34304d694c (MD5) Previous issue date: 2014-06-30 / The research aims to reflect on education and citizenship in Brazil at the beginning of the XXI Century and adopt them as benchmarks for the development of our democracy. Assumption that there is a dynamic feedback relationship between education and citizenship: to promote effective participatory democracy required by the Constitution of 1988, the society must be educated and be aware of their rights and how to exercise them democratically. To require the State and successive governments materialize housed rights in the Constitution, such as education, it is imperative that citizens organize themselves in acts of citizenship, promote policies to require its demands before the public space actions, as conceptualized by Hannah Arendt, the order to influence government decisions and their political representatives. Reaffirm the primacy of popular sovereignty that legitimizes the constitution of 1988 that the state is for the citizen and not the citizen to the state; especially why we chose a state of social welfare that has the obligation to promote the equalization of opportunities, mitigate inequalities and practicing social justice. Redeem for democracy values linked to civic participation, develop social capital of society to instill commitment of citizens with their rights with the rights of other citizens and with the designs of the state. Moreover, referring to the studies of Manuel Castells, we live in the information age, the network society; social structure based on operated by communication technologies that serve as privileged for the exercise of citizenship channel networks. Produce and propagate information from the accumulated knowledge in networks; streamlines horizontal dialogue, debates, opinions, ideas and fosters contradictory. The network society besides influencing sociality, culture, sovereignty and economic order, has the power to create new contours in a participatory democracy in communicative interaction among participants without the mediation and control of information by the state, contributing decisively in shaping public opinion, and enable new experiences for political action of citizens in contemporary democracies / A pesquisa tem por objetivo refletir sobre a educação e a cidadania no Brasil do início do Século XXI e adotá-los como parâmetros de aferição do desenvolvimento de nossa democracia. Pressuposto de que há uma relação de retroalimentação dinâmica entre educação e cidadania: para promover a efetiva democracia participativa pretendida pela Constituição Federal de 1988, a sociedade deve ser educada e estar cônscia de seus direitos e a forma de exercitá-los democraticamente. Para exigir que o Estado e sucessivos governos concretizem direitos albergados na Carta Magna, como a educação, se faz imprescindível que os cidadãos se organizem em atos de cidadania, promovam ações políticas para exigir suas demandas perante o espaço público, conforme conceitua Hannah Arendt, a fim de influenciar as decisões do Governo e de seus representantes políticos. Ou seja, reafirmar o primado da soberania popular que legitima o texto constitucional de 1988, de que o Estado é para o cidadão e não o cidadão para o Estado; notadamente por que optamos por um Estado de bem-estar social que tem a obrigação de promover a equalização de oportunidades, de mitigar as desigualdades e praticar a justiça social. Resgatar para a democracia valores ligados à participação cívica, desenvolver o capital social da sociedade para incutir comprometimento dos cidadãos com seus direitos, com o direito dos demais cidadãos e com os desígnios do Estado. Ademais, em alusão aos estudos de Manuel Castells, vivemos na era da informação, da sociedade em rede; estrutura social baseada em redes operadas por tecnologias de comunicação que funcionam como canal privilegiado para o exercício da cidadania. Produzem e propagam informações a partir do conhecimento acumulado nas redes; dinamiza a interlocução horizontal, os debates, opiniões, ideias e fomenta o contraditório. A sociedade em rede além de influenciar a sociabilidade, a cultura, a ordem econômica e a soberania, tem o condão de criar novos contornos em uma democracia participativa pela interação comunicativa entre os participantes sem a mediação e controle da informação pelo Estado, contribuindo de forma decisiva na formação da opinião pública, além de possibilitar novas experiências para a ação política dos cidadãos nas democracias contemporâneas