Submitted by Lucienne Costa (lucienneferreira@ufcg.edu.br) on 2018-08-29T14:39:26Z No. of bitstreams: 1 PÂMELLA TAMIRES AVELINO DE SOUSA – DISSERTAÇÃO (PPGED) 2018.pdf: 8516865 bytes, checksum: 4ebd4ed7e1386021d8a5219ece4793a6 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-08-29T14:39:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PÂMELLA TAMIRES AVELINO DE SOUSA – DISSERTAÇÃO (PPGED) 2018.pdf: 8516865 bytes, checksum: 4ebd4ed7e1386021d8a5219ece4793a6 (MD5) Previous issue date: 2018 / Capes / A dissertação “Em Benefício da Formação da Juventude Feminina”: A Escola Normal Estadual de Campina Grande (1955-1960) trata da criação de uma instituição escolar para formação de professores na década de 1960, localizada no interior da Paraíba. A pesquisa se insere no campo dos estudos relacionados às instituições escolares, considerando a importância atribuída a esse tipo de instituição cuja característica específica é formação de professores, dois eixos que consideramos importantes no nosso estudo. Tivemos como objetivo investigar os determinantes sociopolíticos e educacionais que compuseram a criação da Escola Normal Estadual para Campina Grande (1955-1960). O recorte temporal definido, entre 1955 e 1960, diz respeito ao período compreendido entre um momento político nacional e local fontes de grandes mudanças sócio educacionais e o ano de criação da escola. Para nortear a construção do objeto de estudo, elegemos as categorias temáticas criação da instituição, feminização e formação de professores, e nos fundamentamos nos referenciais teóricos de Saviani (2007); Tanuri (2000); Nosella e Buffa (2013); Vicentini e Lugli (2009); Almeida (1998/2004); Chamon (2005) entre outros. A pesquisa de cunho documental utilizou fontes históricas como: jornais, mensagens do governador Pedro Gondim, fichas de matrícula das alunas pioneiras, fotos, regimento interno do colégio, dentre outros documentos. Enfatizamos o descompasso de criação da escola em comparação com a instituição de formação docente pessoense e outras escolas formativas pertencentes ao domínio particular, de modo que a ENECG é a primeira instituição pública para formação de professoras na cidade de Campina Grande e defendemos o argumento que a instituição foi formada, essencialmente, para as moças da sociedade campinense, a chamada “juventude feminina”. Na consulta e análise empreendida nos periódicos locais e estaduais, com destaque para o jornal diário da Borborema, percebemos que a criação da escola foi uma necessidade de aperfeiçoar as professoras que atuariam no ensino primário, considerado na cidade enquanto insuficiente e precário. A partir das reflexões desenvolvidas ao longo do trabalho, concluímos que a criação da Escola Normal Estadual de Campina Grande constituiu-se enquanto manobra política, uma vez que a promessa e cumprimento da criação da escola corroboraram a necessidade de ampliação educacional nacional e local, junta-se a esse movimento, a elite letrada campinense. Por meio do recurso da imprensa, foram noticiadas as debilidades do ensino primário, com ênfase na má formação das professoras campinenses compondo, assim, o cenário de promessa anunciada em 1958 e com a criação da instituição em 1960. No que diz respeito ao seu funcionamento em prédio próprio, só ocorreu dez anos mais tarde, em 1970. / The dissertation "In The Benefit of the Formation of Female Youth"- Escola Normal Estadual of Campina Grande (1955-1960) it is about the creation of a school institution for teacher formation in the 1960s, located in a city in Paraíba. The study is part of the studies related to school institutions, considering the importance attributed to this type of institution whose specific characteristic is teacher training, two centerlines that we consider important in our study. We aimed to investigate the socio-political and educational determinants that made the creation of the Escola Normal Estadual to Campina Grande (1955-1960). The definite temporal cut between 1955 and 1960 refers to the period between a national and local political moment, the source of great social-educational changes, and the year of creation of the school. To guide the construction of the study object, we chose thematic categoriesthe creation of the institution, feminization and teacher formation, and we base ourselves on the theoretical references of Saviani (2007); Tanuri (2000); Nosella and Buffa (2013); Vicentini and Lugli (2009); Almeida (1998/2004); Chamon (2005) and others. The documentary research used historical sources such as newspapers, messages from the governor Pedro Gondim, registration forms of the pioneer students, photos, internal regiment of the college, among other documents. We emphasize the mismatch of creation of the school in comparison with the institution of teacher formation in the state capital and other training schools belonging to the private domain, such as ENECG is the first public institution for teacher formation in the city of Campina Grande and we defend the argument that institution was formed essentially for the girls of the local society, the so-called "female youth.". In the consultation and analysis undertaken in local and state journals, highlighting the Diário da Borborema daily newspaper, we realized that the creation of the school was a necessity to improve the teachers who would act in primary education, considered in the city as insufficient and precarious. From the reflections developed throughout the work, we conclude that the creation of the Escola Normal Estadual of Campina Grande constituted itself as a political maneuver, since the promise and fulfillment of the school's creation corroborated the need for national and local educational expansion together to this movement the literate elite residents of Campina Grande. Through the news, the weaknesses of primary educationwerereported, with an emphasis on the poor formation of local teachers, thus, composing the scenario of promise announced in 1958 with the creation of the institution in 1960. With regard to its functioning in an own building, only occurred ten years later, in 1970.

El siguiente trabajo de investigación se ha desarrollado con la finalidad de determinar en qué medida una variación significativa entre la capacidad normal y real de producción determina la distribución de los costos indirectos de fabricación fijos. En la segunda parte se desarrollan procedimientos y técnicas que se van a utilizar y por el último se dará a conocer la presentación y discusión de resultados basados en investigación y la entrevista respectiva a la persona clave del hecho de importancia The following research work has been developed with the purpose of determining to what extent a significant variation between the normal and actual production capacity determines the distribution of indirect manufacturing costs. In the second part procedures and techniques are developed that will be used and the last one will present the presentation and discussion of results based on research and the respective interview with the key person of the fact of importance.

Submitted by SILVIA MARIA DE OLIVEIRA (silvia-mariaoliveira@bol.com.br) on 2018-07-28T21:57:14Z No. of bitstreams: 1 Dissertação Silvia Oliveira.pdf: 1868984 bytes, checksum: d243d0fa68c164fb00363be6698191c1 (MD5) / Approved for entry into archive by Satie Tagara (satie@marilia.unesp.br) on 2018-07-30T13:58:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 oliveira_sm_me_mar.pdf: 1868984 bytes, checksum: d243d0fa68c164fb00363be6698191c1 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-07-30T13:58:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 oliveira_sm_me_mar.pdf: 1868984 bytes, checksum: d243d0fa68c164fb00363be6698191c1 (MD5) Previous issue date: 2018-05-30 / Não recebi financiamento / Esta dissertação, de cunho histórico e documental, tem como objetivo analisar o Ensino de Desenho na Escola Normal da Capital no período de 1887 a 1927. Para tanto, analisa documentação diversa para tentar apreender as maneiras como eram desenvolvidos o Ensino de Desenho na formação de professores, as propostas para tal matéria defendidas agentes do campo educacional, o perfil da matéria ao longo do período e de seus professores. O recorte temporal justifica-se uma vez que, em 1887, foi instituída a cadeira de Desenho na Escola Normal da Capital e, em 1927 a Reforma de Amadeu Mendes que conduzia medidas para expandir a Escola Normal às demais cidades, equiparando as Escolas Normais Livres às Escolas Normais Oficiais. As fontes da investigação foram os Anuários do Ensino do Estado de São Paulo, as revistas pedagógicas paulistas acerca do tema Ensino de Desenho; estudos anteriores sobre o mesmo tema, documentos de e sobre a Escola Normal da Capital e o jornal Correio Paulistano. Como referenciais teóricos foram utilizados Monarcha (1999) e Dias (2013), bem como as contribuições de Tanuri (1979); Almeida (1995; 2016) corrobora com questões a respeito das práticas de ensino das Escolas Normais e da organização curricular da mesma; e Carvalho (2011) com o conceito de modelo escolar paulista. Como resultados observou-se que o Ensino de Desenho tinha modos de desenvolvimento distintos para meninos e para meninas; Thomas de Lima e Felicidade Perpétua de Macedo são os professores que permaneceram por mais tempo a frente da matéria; o método intuitivo permanece como referência a maior parte do tempo e a partir dos anos de 1920 o método analítico torna-se a abordagem principal. / This dissertation, of a historical and documentary nature, aims to analyse the Teaching of Design at the Normal School of the Capital from 1887 to 1927. To do so, various documents are analysed in an attempt to understand the ways in which the Teaching of Design was implemented in teacher training, the proposals for the subject advocated by agents in the field of education, the background of the subject during the period concerned and its teachers. The choice of time period is justified since the Design Chair was instituted at the Normal School of the Capital in 1887, and in 1927 the Amadeu Mendes Reforms were enacted, which put in place measures to expand the Normal School to other cities, giving Normal Free Schools and Official Normal Schools equal status. The sources of the research were the São Paulo State Teaching Yearbooks, pedagogical journals of São Paulo on the Teaching of Design; previous studies on the same subject, documents from and about the Normal School of the Capital and the newspaper Correio Paulistano. The following theoretical references were used: Monarcha (1999) and Dias (2013), as well as the contributions of Tanuri (1979); Almeida (1995; 2016) contributes with questions regarding teaching practices at the Normal Schools and the curricular organisation thereof; and Carvalho (2011) with the concept of the São Paulo school model. In terms of results, it was observed that the Teaching of Design had different developmental formats for boys and for girls; Thomas de Lima and Felicidade Perpétua de Macedo are the teachers who remained at the forefront of the subject for longest; the intuitive method remains a benchmark most of the time and from the 1920s the analytical method became the main approach.

PEREIRA, Rodrigo Mendes.Geometria métrica e topologia de superfícies algebricamente parametrizadas. 2016. 68 f. Tese (Doutorado em Matemática) – Centro de Ciências, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2016. / Submitted by Andrea Dantas (pgmat@mat.ufc.br) on 2017-06-09T17:57:35Z No. of bitstreams: 1 2016_tese_rmpereira.pdf: 663687 bytes, checksum: 396b9fef564fece1bd791fcf3677b5e5 (MD5) / Rejected by Rocilda Sales (rocilda@ufc.br), reason: Oi Andrea, Favor informar ao aluno para fazer as seguintes correções: No Resumo e Abstract não tem recuo. Os termos das palavras-chave e abstract são separadas e finalizadas por ponto. nAS Referências, o sobrenome dos autores são em caixa alta. Ex: WHITNEY, Hassler. Dois ou três autores: SOBRENOME, Nome; SOBRENOME, Nome Rocilda on 2017-06-13T12:22:02Z (GMT) / Submitted by Andrea Dantas (pgmat@mat.ufc.br) on 2017-06-19T17:03:38Z No. of bitstreams: 1 2016_tese_rmpereira.pdf: 663687 bytes, checksum: 396b9fef564fece1bd791fcf3677b5e5 (MD5) / Rejected by Rocilda Sales (rocilda@ufc.br), reason: Oi Andrea, Estou devolvendo novamente o arquivo do Rodrigo, pois ele não fez as correções. Elton disse que ele veio ontem e foi dito o quais eram. Estou enviando as mesmas. Favor repassar pra ele. Caso ele não tenha entendido são essas as correções: Sumário a Abstracts não tem o recuo. As palavras-chave e keywords são separados e finalizados por ponto. E Referências : Os sobrenomes dos autores são em caixa alta: BALLETSEROS, J .J .Nuno. BIRBRAIR, L. ; FERNANDES, A.; GRANDJEAN, V. SE FOR MAIS DE 3 AUTORES INDICA-SE APENAS O PRIMEIRO ACRESCENTANDO A EXPRESSÃO ET AL. Birbrair, L ET AL. on 2017-06-21T14:06:19Z (GMT) / Submitted by Andrea Dantas (pgmat@mat.ufc.br) on 2017-06-22T12:40:49Z No. of bitstreams: 1 2016_tese_rmpereira.pdf: 661684 bytes, checksum: c8673d7c6d1002a51d5c45584e60f6b7 (MD5) / Approved for entry into archive by Rocilda Sales (rocilda@ufc.br) on 2017-06-22T14:20:44Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_tese_rmpereira.pdf: 661684 bytes, checksum: c8673d7c6d1002a51d5c45584e60f6b7 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-22T14:20:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016_tese_rmpereira.pdf: 661684 bytes, checksum: c8673d7c6d1002a51d5c45584e60f6b7 (MD5) Previous issue date: 2016-07-20 / In this work, we study the singularities of the surfaces obtained as an image of a plane by an algebraic or analytic application in the spaces R3 and R4. We study the topological and metric properties of the knots that are obtained as a link of this surfaces. Normal embedding criterion are obtained for the surfaces and, in addition, the connections between the topology of the knot and normal embedding are investigated. We will also give a description of the tangent cones of these surfaces at the singular points. / Nesse trabalho, estudamos as singularidades das superfícies obtidas como imagem de um plano por uma aplicação algébrica ou analítica no espaços R3 e R4. Estudamos as propriedades topológicas e métricas dos nós que são obtidos como link de tais superfícies. É obtido critérios de mergulho normal para a superfície-imagem e, além disso, é investigado as ligações entre a topologia do nó e o mergulho normal. Faremos ainda uma descrição dos cones tangentes destas superfícies nos pontos singulares.

Repensar un edificio en desuso o abandonado, volver a imaginarlo, darle una nueva vida son algunas de las motivaciones personales que me impulsaron a desarrollar el tema del reciclaje en la arquitectura y como ejercicio para este proyecto de título. En mi parecer es un tema no menor, si se toma en cuenta que son muchos los sitios o edificaciones que fueron quedando obsoletos, pero que aún conservan grandes riquezas en torno a su construcción y su historia. Me parece interesante como ejercicio creativo plantear su consideración como parte de nuestro patrimonio, entendiendo por esto, todo aquello que nos pertenece, que tiene nos significa un valor y un bien para nosotros. El qué hacer con ellos, pienso que es también parte importante de la arquitectura, porque la labor del arquitecto no solo debiera estar en hacer nuevas obras o edificios, sino también en abrir nuevas posibilidades de uso y dar continuidad a lo que ya está construido, buscar nuevas formas de acabar proyectos ya existentes, iniciar un nuevo ciclo, dar un nuevo uso. Finalmente, hacerse cargo de aquello que nos fue heredado. Por otra parte, en una ciudad tan dispersa como Santiago, el hecho de utilizar los terrenos centralizados significa una gran oportunidad para mejorar la calidad de vida de sus habitantes. La posibilidad de reciclar y reutilizar edificaciones ya existentes y con buena ubicación puede ofrecer un gran potencial para lograr aquello, si se considera que además de un valor de uso, muchos poseen notables valores arquitectónicos, históricos y patrimoniales, contribuyendo a reafirmar nuestra identidad cultural local. Dependiendo del estado en que se encuentren, aprovechar los edificios abandonados también puede implicar un ahorro económico, en tanto no presenten daños graves y estén estructuralmente en condiciones de ser reutilizado, es decir, que tengan un valor de uso frente al cual se valide su reutilización ante la demolición. “Continuar adaptando y usando edificios industriales evita malgastar energía y contribuye al desarrollo sostenible” (TICCIH, 2003).

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / O objetivo do trabalho é investigar as teses conceituais contemporâneas sobre o normal e o patológico em medicina. Após a célebre tese de Georges Canguilhem sobre o tema e sobretudo a partir da década de 1970, a filosofia da medicina anglo-saxônica ofereceu importantes contribuições para o debate. Analisamos principalmente as teses de Christopher Boorse e Lennart Nordenfelt, autores que compartilham com Canguilhem a convicção de que a análise filosófica pode contribuir para o esclarecimento dos conceitos médicos. O primeiro é apontado na literatura como naturalista e o segundo como normativista, polarização apresentada na literatura anglo-saxônica contemporânea que reflete o debate sobre a descrição da saúde e da doença como fenômenos naturais ou como estados determinados por valores antropomórficos. Vemos que, para distinguir o normal do patológico, os autores contemporâneos naturalistas fazem uso dos critérios de função biológica e tipo biológico e os autores normativistas falam em função social e tipos ideais. Problematizamos estes conceitos usando o referencial da filosofia da biologia e dos estudos da deficiência, respectivamente, e notamos que as definições propostas pelos filósofos da medicina merecem ser refinadas. / The objective of this dissertation is to investigate contemporary conceptual theories of the normal and the pathological in medicine. After Georges Canguilhems celebrated text on the theme, Anglo-Saxon philosophy of medicine added important contributions to the debate above all in the 70s. We look foremost at Christopher Boorse and Lennart Nordenfelts writing. These authors shared Canguilhems conviction that philosophical analysis can contribute to the clarification of medical concepts. A dichotomy presented in contemporary Anglo-Saxon literature about health and illness as natural phenomena or states determined by anthropomorphic values, divides them between naturalistic or normative. In order to distinguish normal from pathological, contemporary naturalist authors use criteria of biological functioning and biological types. Normative authors speak of social function and ideal types. We question these concepts using the frameworks of philosophy of biology and deficiency studies, respectively, and we conclude that definitions proposed by philosophers of medicine need to be refined.

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / A dissertação analisa a política de formação docente oferecida pela Escola Normal de Niterói entre 1893 e 1915. O projeto de institucionalização da escolarização de professores representou momento de transformações significativas na profissão, então associada aos ideais de progresso e modernidade republicanos, com destaque para a circulação e apropriação de teorias pedagógicas. Buscou-se conhecer o lugar de tais teorias e dos saberes na formação institucional de professores, visando compreender, em que medida, as representações sobre a missão docente se fez presente nos discursos dos Presidentes de Estado no período. Com esse objetivo, analisamos as reformas de ensino e as frequentes inserções e retiradas de disciplinas escolares, em meio aos intensos debates na esfera governamental sobre o que ensinar ao povo e aos professores. Almejava-se um saber que fosse capaz de ampliar a visão do cidadão brasileiro, modificar seus hábitos e inseri-lo na modernidade, aspectos que condiziam com a construção de um espírito republicano. Para compreender o funcionamento e a contribuição dessa escola para a história da educação fluminense, analisamos a legislação educacional, os programas e as disciplinas, e também alguns exames de admissão e finais dos alunos. Foram utilizadas as mensagens dos presidentes do Estado (1892 a 1918), as leis que reformaram ou regulamentaram a instrução pública (1893, 1895, 1900, 1912 e 1915), em particular a Escola Normal de Niterói, os exames de admissão (1901 a 1908), os exames finais dos alunos (1897 a 1911) e um diário de Geografia (1915). Tais documentos foram analisados à luz de extensa historiografia sobre a formação docente e permitiram conhecer práticas escolares da instituição. As leis que modificaram os programas tentaram imprimir um caráter mais científico ao curso e muito se discutiu sobre a questão prática. Para tanto, as disciplinas tencionavam articular a teoria à experiência corroborando a aptidão do professor. A aprendizagem era verificada por meio de exames finais, que sucediam as sabatinas e as provas. Examinar era um dispositivo de poder que comparava e excluía e não apenas mensurava o conhecimento. Investigar a formação de professores nos levou a olhar as articulações históricas e as relações de forças que a constituíram. A pesquisa documental sugere a necessidade de ampliarmos a visão sobre a formação docente na Primeira República, tendo em vista que houve esforços em se organizar a instrução pública, sobretudo, no que concerne à Escola Normal de Niterói. / The research analyze the political aspect of teacher training by normal school at Niteroi city, between 1893 and 1915. The project of institutionalization and affirmation represented a time of significant in the profession. Therefore associate with republicans ideals and modernity, thus highlighting the movement and ownership of pedagogical theories. We attempted the place of educational theories and knowledge in the institutional teachers training. Understanding to what extent the representations about the teacher mission was present in the President of States speeches at the period. With that purpose we analyze educational reforms and the frequent insertion and withdrawals of school subjects. Under intense debate going on in the government, about what to teach to the people and teachers. Because the desire was acquaintance who was able to open mind of Brazilian citizens, change their habits and inserts it into modernity. Aspects that are consistent with the building of the Republican spirit. We analyze the education legislation, to understand how it worked and what contributed this school to the history of Fluminense education. Were also analyzed school programs and discipline, some admissions examinations e written test too. We used the president of the state messages (1894 to 1915), the laws of public education (1893, 1895, 1900, 1912 and 1915), especially the admission examination to the Normal Scholl at Niteroi city (1901-1908).The year-end exams of students (1897 to 1911) and a diary of geography (1915).These documents are reviewed under extensive historiography about the teacher training and allowed to know school practices of institution. The laws that changed the programs attempted to insert more scientific way and were questioned about the practical matter. Thus, the subjects had to articulate the theory and experience contributing the ability of the teacher. Learning is verified by final exams, which succeed the exams on Saturdays and regular tests Examine was a power device that compared and exclude, not just measure knowledge. Therefore investigate the teaches training show us the historical joints and power relationship that were part of it. The documental research shows a need to enlarge the overview about teachers training in the First Republic, have in mind that there were efforts to organize the public education, mainly regarding the Normal School of Niteroi city.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The birth is one of the major events in women's lives, because it establishes the transition to motherhood. In this sense, although the birth of a child usually be one of happiness overflowed event, one can not ignore that commonly this also constitutes a time of anxiety and fear determined by the experience of something unknown. To that end, all the attention in the birth process, from the beginning of labor, should be carried out taking into account the respect in the relationship between work, laboring woman and family. Based on the above, this study was guiding question "how was the experience of women-primiparous regarding care practices performed by nursing professionals during labor and delivery in a hospital in the state of Rio Grande South / Brazil? ", the objective was to know the experience of women-primiparous regarding care practices provided by nurses in labor and delivery. It was a field research, a qualitative approach with descriptive approach, performed in a maternity hospital in the interior of Rio Grande do Sul State, with ten women-gilts. Data production was due to the use of semi-structured interview, recorded in full, and the transcribed data and, subsequently, analyzed by qualitative analysis following the Proposal Operations. The ethical principles were observed under Resolution number 466/2012. This research was approved by the Research Ethics Committee, under the General Certificate of Appreciation for Ethics CAEE 26452313.8.0000.5346. Among the results emerged, care practices relating to non-pharmacological methods and evaluation of maternal and fetal well-being. Highlights included the active participation of nursing professionals, showing the present, concerned and helpful to the needs of women and also guided care in the clarification and guidance on how to proceed in the second stage and how to face the pain of uterine contractions in labor and delivery. On the other hand, it was found, the water and food restriction and routine performance of unnecessary procedures and without scientific evidence by nursing professionals. Moreover, it was found that professionals remained indifferent to the moment experienced by the woman and her family. In conclusion, the experience of care played by nurses in labor and delivery in attention to women-primiparous is intrinsically linked to the way the professional plays his care. It is hoped that this study will contribute in the care given to women in labor and delivery, through reflection and reformulation care behaviors in this area, both in hospitals and in the construction of knowledge on the subject in educational institutions, order to be consolidated from the needs of the key players involved in the birth scene, ie women, their babies and their families. / O nascimento constitui um dos principais acontecimentos na vida da mulher, pois estabelece a transição ao papel de mãe. Nessa direção, apesar de o nascimento de um filho ser habitualmente um acontecimento transbordado de felicidade, não se pode desconsiderar que comumente este também se constitui em um momento de ansiedade e medo determinados pela vivência de algo desconhecido. Nesse intuito, toda a atenção no processo parturitivo, desde o início do trabalho de parto, deve ser realizada levando-se em consideração o respeito na relação entre profissional, parturiente e família. Com base no exposto, este estudo teve como questão norteadora como foi a vivência de mulheres-primíparas em relação às práticas de cuidado realizadas pelos profissionais de enfermagem durante o trabalho de parto e parto, em uma instituição hospitalar do interior do estado do Rio Grande do Sul/Brasil? , o objetivo foi conhecer a vivência de mulheres-primíparas em relação às práticas de cuidado prestadas pelos profissionais de enfermagem no trabalho de parto e parto. Tratou-se de uma pesquisa de campo, de abordagem qualitativa, com enfoque descritivo, realizada em uma maternidade do interior do Estado do Rio Grande do Sul, com dez mulheres-primíparas. A produção dos dados deu-se pela utilização de entrevista semiestruturada, gravada na íntegra, sendo os dados transcritos e, após, analisados pela Análise de Conteúdo Temática seguindo a Proposta Operativa. Os preceitos éticos foram observados conforme a Resolução número 466/2012. Esta pesquisa obteve aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa, sob o Certificado de Apresentação para Apreciação Ética CAEE 26452313.8.0000.5346. Entre os resultados, emergiram, as práticas de cuidado referentes aos métodos não farmacológicos e de avaliação do bem-estar materno e fetal. Destacaram-se a participação ativa dos profissionais de enfermagem, mostrando-os presentes, preocupados e solícitos às necessidades das mulheres e, também, cuidados pautados no esclarecimento e em orientações de como proceder no período expulsivo e de como enfrentar a dor das contrações uterinas no trabalho de parto e parto. Por outro lado, encontrou-se, a restrição hídrica e alimentar e a realização rotineira de procedimentos desnecessários e sem evidências científicas pelos profissionais de enfermagem. Ademais, constatou-se profissionais que permaneceram indiferentes ao momento vivido pela mulher e sua família. Conclui-se que, a vivência do cuidado desempenhado pelos profissionais de enfermagem no trabalho de parto e parto na atenção às mulheres-primíparas está intrinsicamente ligada à forma com que o profissional desempenha o seu cuidado. Espera-se que esse estudo possa contribuir no cuidado prestado às mulheres em trabalho de parto e parto, por meio da reflexão e reformulação de condutas de cuidados nesta área, tanto em maternidades quanto na construção do conhecimento acerca deste tema nas instituições de ensino, a fim de que seja consolidado a partir das necessidades das principais protagonistas envolvidos na cena do parto, ou seja, as mulheres, seus bebês e sua família.

Based on the acoustic analysis of the voice it is possible to obtain information concerning the glottal source and the vocal filter, once these are characteristics that are peculiar to every individual, and may vary according to age, sex, race and the population. Objective: characterize a group of men with normal voice and larynx in terms of their glottal source characteristics and vocal filter. Materials and methods: The group studied in this research was composed of 25 men, with ages ranging from 20 to 39 years old (average age of 28 years old), who were selected using criteria of inclusion and exclusion: Male subjects, normal larynx, young adult age group (20 to 40 years old) and the acceptance of the of free and clear consent term. The exclusion criteria were medical records of neurological, psychiatric, endocrinologic and gastric diseases, vocal complaints, audibly-perceived voice alterations, flu or allergy cases, drinking and smoking habits, previous speech therapeutic and/or otorhinolaryngology treatment, hearing alterations, stomatognathic system alterations, being a singer under 20 years old; or aged over 40 years old. All subjects had the prolonged emission of the vowel [a] recorded and analyzed by the programs Multi Dimensional Voice Program (for the study of the measurements of the glottal source) and Real Time Spectrogram (for the study of the vocal filter), both programs by Kay Elemetrics Corporation®. All the results were statistically analyzed with a significance level of 5% and they were compared to the normality pattern of the program once provided. Results: Concerning the glottal source, the measurements of frequency disturbance and range were the ones that differed the most from the normal patterns, showing high values on the program. About half of the measurements showed normal distribution. About the vocal filter, in the Wide Band Spectrography, there was statistical significance for noise, present in the high frequencies, little definition in the third and the fourth formant, little regularity in the line and medium anti-resonance. In the Narrow Band Spectrography, there was low intensity of the high frequencies and in the entire spectrum, very present noise in the entire spectrum and in the high frequencies, medium noise in the low frequencies, little regularity of the line and medium anti-resonance. Conclusion: It was possible to conclude that the voice of men young adults show acoustic measurements of the glottal source augmented in relation to the value expected by the program used, and great variability of the values among the subjects. Their spectrographs showed large amount of noise in the entire spectrum and in the high frequencies, the third and the fourth formant poorly defined, medium noise in the low frequencies, irregular line, medium anti-resonance, low intensity in the entire spectrum and, in particular, in the high frequencies. This is how it was characterized the group of men young adults with normal voice and larynx in this research, being these conclusions a consequence of the anatomic and physiologic characteristics of their untrained voices. / A partir da análise acústica da voz é possível obter informações referentes à fonte glótica e ao filtro vocal, sendo que estes são características próprias de cada indivíduo, podendo variar conforme a idade, o sexo, a raça e a população. Objetivo: caracterizar um grupo de homens com voz e laringe normais, quanto às suas características de fonte glótica e de filtro vocal. Materiais e Métodos: O grupo de estudo que constituiu a pesquisa constou de 25 homens, com idades entre 20 e 39 anos (média de 28 anos), que foram selecionados segundo os seguintes critérios de inclusão: sujeitos do sexo masculino, laringe normal, faixa etária de adulto jovem (de 20 a 40 anos) e adesão ao Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. Os critérios de exclusão foram: histórico médico de doenças neurológicas, psiquiátricas, endocrinológicas ou gástricas; queixas vocais; alterações perceptivo-auditivas na voz; gripe ou quadros de alergias; hábitos de etilismo e tabagismo; tratamento fonoaudiológico e/ou otorrinolaringológico prévios; alterações auditivas; alterações do sistema estomatognático; ser cantor (a); idade abaixo dos 20 anos; idade acima dos 40 anos. Todos os sujeitos tiveram a emissão prolongada da vogal [a], gravada e analisada pelos programas Multi Dimensional Voice Program (para estudo das medidas da fonte glótica) e Real Time Spectrogram (para estudo do filtro vocal), ambos da Kay Elemetrics Corporation®. Todos os resultados foram analisados estatisticamente com nível de significância de 5% e foram comparados ao padrão de normalidade do programa, quando o mesmo forneceu. Resultados: Quanto à fonte glótica, as medidas de perturbação de freqüência e de amplitude foram as que mais se distanciaram da normalidade, apresentando valores altos em relação ao programa. Aproximadamente metade das medidas apresentou distribuição normal. Já no que diz respeito ao filtro vocal, na Espectrografia de Banda Larga, houve significância estatística para ruído muito presente nas altas freqüências, pouca definição do terceiro e do quarto formante, pouca regularidade do traçado e anti-ressonância mediana. Na Espectrografia de Banda Estreita, houve fraca intensidade das altas freqüências e em todo espectro, ruído muito presente em todo espectro e nas altas freqüências, ruído mediano nas baixas freqüências, pouca regularidade do traçado e anti-ressonância mediana. Conclusão: Foi possível concluir que vozes de homens jovens adultos apresentam medidas acústicas da fonte glótica aumentadas, em relação ao esperado pelo programa utilizado, e grande variabilidade de valores entre os sujeitos. Suas espectrografias revelam grande quantidade de ruído em todo o espectro e nas altas freqüências, terceiro e quarto formantes pouco definidos, ruído mediano nas baixas freqüências, traçado pouco regular, anti-ressonância mediana, fraca intensidade em todo espectro e, em especial, nas altas freqüências. Assim é caracterizado o grupo de homens jovens adultos com voz e laringe normais desta pesquisa, sendo tais achados conseqüência das características anatômicas e fisiológicas de suas vozes não treinadas.

Submitted by Maike Costa (maiksebas@gmail.com) on 2016-01-07T11:50:38Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 2770765 bytes, checksum: 227f3aba263e8ceeb937ff453f784cd5 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-01-07T11:50:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 2770765 bytes, checksum: 227f3aba263e8ceeb937ff453f784cd5 (MD5) Previous issue date: 2015-08-28 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / In order to follow the development occurred in the field of concrete technology, which has permitted the achievement of concrete with increased resistance, brazilian norms ABNT NBR 6118:2014 has incorporated in the latest version in force just over a year, considerations about the concrete of strength classes higher à − 50 limitados à classe − 90. These concretes are more fragile and the constitutive relations for those used to the − 50 class had to be modified to take into account this fact. Taken as fixed parameters to calculate the resistance calculation requests, such as the last bending deformation of concrete, become dependent on its characteristic resistance. This makes the wording used for the design of reinforced concrete sections subject to normal effort and bending moment has to be updated. In this work were developed tables for sizing the flexo - traction and flexo- compression rods and sections of reinforced concrete columns, in accordance with the latest version of NBR 6118. We present the expressions and procedures employed in generating these tables, taking into account the concrete to − 90. It indicates the procedure used to obtain the requests pillars, with which it comes to dimensioning. Classes of − 20 to − 50 the tables are unique to all intermediate classes. − 55 à − 90, each class corresponds to a table. Four arrangements of reinforced were used, and considered three departures from the armor of concrete edge. Are examples of application of the tables. The results were consistent with what was developed. / No sentido de acompanhar o desenvolvimento ocorrido no campo da tecnologia do concreto, que tem possibilitado a obtenção de concretos com cada vez maior resistência, a norma brasileira ABNT NBR 6118:2014 incorporou na sua última versão, em vigor há pouco mais de um ano, considerações sobre os concretos das classes de resistência superiores à − 50 limitados à classe − 90. Esses concretos são mais frágeis e as relações constitutivas utilizadas para aqueles até à classe − 50 tiveram que ser modificadas, para levar em conta esse fato. Parâmetros tidos como fixos para o cálculo das solicitações resistentes de cálculo, como por exemplo a deformação última do concreto em flexão, passam a depender da sua resistência característica. Isto faz com que a formulação utilizada para o dimensionamento das seções de concreto armado submetidos a esforço normal e momento fletor tenha que ser atualizada. Neste trabalho foram desenvolvidas tabelas para o dimensionamento a flexo-tração e flexo-compressão de seções de tirantes e pilares de concreto armado, em conformidade com a última versão da NBR 6118. Apresentam-se as expressões e o procedimento empregados na geração destas tabelas, levando em consideração os concretos até − 90. Indica-se o procedimento utilizado para obtenção das solicitações em pilares, com as quais se procede ao dimensionamento. Das classes − 20 à − 50 as tabelas são únicas para todas as classes intermediárias. De − 55 à − 90, a cada classe corresponde uma tabela. Foram utilizadas quatro arranjos de armaduras, e considerados três afastamentos da armadura à borda do concreto. Apresentam-se exemplos de aplicação das tabelas. Os resultados mostraram coerência com o que foi desenvolvido.