Made available in DSpace on 2015-04-14T13:21:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 436869.pdf: 969660 bytes, checksum: be344f1f5b3efdefcded52fb6b75458b (MD5) Previous issue date: 2012-01-10 / This dissertation has as its theme the coaching process conducted business with an emphasis on leadership of a private company. The role of researcher on this study was a psychologist/external Organizational Consultant contracted to a wide Project of Professionalization. The thesis comprises two sections: section I, we present the business coaching under the gaze of systemic approaches-complex and the ACP (approach centered on the person). The proposal in this section is to deepen theoretically as the interaction of these two embasamentos theorists associated with the process of business coaching. In section II, whittling away the main movements, steps and business coaching process results from an empirical research. In which this was aimed at General, examine the operational and behavioral changes produced by the process of coaching in an organizational context. We use a qualitative approach which examined the documents produced in the process of coaching in the year 2009. The survey results indicate that the process of coaching as an organizational development strategy coupled with broad was effective in developing operational and behavioral skills of the leaders involved. Such changes had an impact on the organizational environment, but also, in the context of professional and personal lives of coachees. Attitudes from facilitating person-centric approach and printed in the practices of coaches allowed growth to all involved. How restrictive the empirical factor this part, we have the research training of evaluators of coachees, where could have occurred more frequently. / Esta disserta??o tem como tema o processo de coaching empresarial realizado com ?nfase nas lideran?as de uma empresa privada. O papel da pesquisadora neste estudo foi o de Psic?loga / Consultora Organizacional externa contratada para um projeto macro de profissionaliza??o. A disserta??o contempla duas se??es: na Se??o I, apresentamos o coaching empresarial sob o olhar da teoria sist?mico-complexa e da ACP (abordagem centrada na pessoa). A proposta nesta se??o ? aprofundar te?ricamente como ocorre a interlocu??o destes dois embasamentos te?ricos associados ao processo de coaching empresarial. Na Se??o II, assinalamos os principais movimentos, etapas e resultados do processo de coaching empresarial a partir de uma pesquisa emp?rica. Na qual, esta teve como objetivo geral, analisar as mudan?as comportamentais e operacionais produzidas pelo processo de coaching no contexto organizacional. Utilizamos uma abordagem qualitativa a qual analisou os documentos produzidos no processo de coaching no ano de 2009. Os resultados da pesquisa indicam que o processo de coaching como uma estrat?gia aliada ao desenvolvimento organizacional macro da empresa, foi eficaz no desenvolvimento de compet?ncias comportamentais e operacionais das lideran?as envolvidas. Tais mudan?as repercutiram no ambiente organizacional, como tamb?m, no contexto da vida profissional e pessoal dos coachees. As atitudes facilitadoras provenientes da abordagem centrada na pessoa e impressas nas pr?ticas dos coaches possibilitaram crescimento para todos os envolvidos. Como fator restritivo a esta parte emp?rica da pesquisa, temos o treinamento dos avaliadores dos coachees, onde poderia ter ocorrido com mais frequ?ncia.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:35:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 320791.pdf: 1509129 bytes, checksum: 7a4b38f6eceb30c787f52faebefe1dec (MD5) Previous issue date: 2004-03-24 / Introdu??o: este trabalho teve como objetivo avaliar o efeito da utiliza??o de condimentos na participa??o familiar e na ades?o ? restri??o de s?dio pelo hipertenso. M?todos: estudo de interven??o com hipertensos, acima de 50 anos de idade, cadastrados no Centro de Atendimento ? Sa?de, em Iju? / RS, aleatoriamente agrupados em Grupo Controle e Grupo Sabor. A compara??o foi feita com avalia??es bioqu?micas do soro e s?dio urin?rio de 24 horas, no in?cio, ap?s 3 meses e ap?s 6 meses. A interven??o constou na inclus?o de condimentos, sem propriedade diur?tica no Grupo Sabor, em prepara??es culin?rias, previamente testadas sem adi??o de sal (NaCl). Os dois grupos receberam visitas domiciliares alternadamente em visita semanal, quinzenal e mensal somente no per?odo da interven??o. Para a an?lise estat?stica foi utilizado o teste de Qui-Quadrado, t-Student, An?lise de Vari?ncia (ANOVA), Z de propor??es e regress?o log?stica. Resultados: Das pessoas eleg?veis para o estudo, 51 delas iniciaram e 45 permaneceram at? o final. Os principais resultados observados, indicam que o valor m?dio da excre??o de s?dio urin?rio de 24 horas na avalia??o inicial (154 ? 68,9 mEq/24) foi significativamente mais baixo ap?s a interven??o (122 ? 63,8 mEq/24 h) no grupo Sabor. A ades?o ? ingest?o de s?dio &#8804; 2400 mg ao dia no Grupo Sabor, no in?cio da interven??o foi de 32% e aumentou significativamente para 60% ao final da interven??o (p < 0,05). Na an?lise de regress?o log?stica, pessoas com participa??o familiar, no Grupo Sabor tiveram significativamente mais chances de apresentarem ingest?o normal de s?dio no final da interven??o e ap?s 3 meses sem interven??o. Conclus?es: A fam?lia e os condimentos exerceram a??o sin?rgica importante na ades?o ? restri??o de s?dio.

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2016-08-12T16:37:11Z No. of bitstreams: 1 TES_FABIANA_VERZA_PARCIAL.pdf: 769849 bytes, checksum: b8f5dc9f4920574d2a59c84ab2a9cf67 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-12T16:37:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TES_FABIANA_VERZA_PARCIAL.pdf: 769849 bytes, checksum: b8f5dc9f4920574d2a59c84ab2a9cf67 (MD5) Previous issue date: 2016-06-29 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico - CNPq / The thesis aims to a critical analysis of female-headed single parenthood, seeking to highlight the interrelationship between the context and the process of structuring single parent families in micro and macro-environments. Objective: The goal of the study is to understand, from an ecological-systemic aproach and gender studies perspective, how female-headed single parent families function. This is done through the perspective of females head of household and of family therapists. Methods: To do so, the thesis examines three studies, one theoretical and two using a qualitative aproach and an exploratory and descriptive research design. Study 1 consists of a systematic review of the literature, which mapped a number of studies of female ?headed single parent families in the context of Latin America. Study 2, in turn, investigated the perceptions of 10 single-mothers and head of household women from a micro and macro-social perspective. Study 3 examined the perceptions of 5 family therapists regarding single motherhood and assessed the impact of gender studies in their training. Results: There has been a synchrony of results in several respects between theoretical studies and discourses of women and therapists interviewed. Changes and maintenance of values and divergences and convergences of ideas have been identified in the mapping research designs, in social practices described and data discurses analyzed.Conclusion: The study found that there is a shortage of studies on female-headed single parent families in Latin America. Also feminist family therapy can play an important role in the insertion of gender studies in psychology. In addition, it was observed in the narratives of women and therapists an effort to break away from gender stereotypes and with the ideal of a nuclear family; however, there is still a high sensitivity to the patriarchal family model. / A presente tese se prop?e a fazer uma an?lise cr?tica da monoparentalidade feminina, procurando destacar a inter-rela??o entre o contexto e o processo de estrutura??o dessas fam?lias no ambiente micro e macrossocial. Objetivo: compreender, a partir da perspectiva ecol?gico-sist?mica e dos estudos de g?nero, como se d? o funcionamento das fam?lias monoparentais femininas, desde a ?tica de mulheres chefes de fam?lia e de terapeutas familiares. M?todo: Foram realizados tr?s estudos, sendo um te?rico e dois com enfoque qualitativo e delineamento explorat?rio-descritivo. O Estudo 1 trata-se de uma revis?o sistem?tica que mapeou estudos acerca da monoparentalidade feminina no contexto da Am?rica Latina. O Estudo 2 investigou a percep??o de 10 mulheres chefes de fam?lia sobre monoparentalidade feminina desde uma perspectiva micro e macrossocial. O Estudo 3 investigou a percep??o de 5 terapeutas de fam?lia acerca da monoparentalidade feminina e avaliou o impacto dos estudos de g?nero em sua forma??o profissional. Resultados: Observa-se uma sincronia de resultados entre os estudos te?ricos e os discursos das mulheres e terapeutas entrevistadas em diversos aspectos. Mudan?as e perman?ncias de valores e diverg?ncias e converg?ncias de ideias foram identificadas nos desenhos de pesquisas mapeados, nas pr?ticas sociais descritas e nos discursos analisados. Considera??es finais: Constatou-se uma defasagem de estudos sobre a tem?tica no contexto da Am?rica Latina e um importante papel da Terapia Familiar feminista para a inser??o dos estudos de g?nero na Psicologia. Observou-se nos discursos das mulheres e das terapeutas um esfor?o em romper com estere?tipos de g?nero e com o ideal de fam?lia nuclear, no entanto, ainda existe uma alta sensibilidade aos modelos prescritivos patriarcais de fam?lia.

Made available in DSpace on 2016-04-28T20:12:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2006-Neidi de Oliveira Nyaradi.pdf: 1156625 bytes, checksum: 7b635c8c6cb24bbaa218d5c5d9b10e51 (MD5) Previous issue date: 2004-03-16 / This paper was aimed to provide an analysis on leadership, social abilities and social competence in an educational one, since teaching privileges a repertoire of social abilities, social competence and leadership as fundamental for the success and good performance of the duet teacher student. The objective of this study was also to evaluate and to account the abilities that appeared on the repertoire of those teachers perceived as leaders by students of Management at a private higher education institution having as a basis the Del Prette s Inventary of Social Abilities, The Leadership Theory based on Principles and the Traits Approach of Leadership. The research was intended to identify if the teachers mentioned on the previous theoretical basis could be considered leaders. The results found out that almost all the teachers evalued showed excellent or good repertoire of abilities, although only three among then had been considered leaders by the students. At the same time, it was noticed that teachers who had a very low level of nominations also showed a potentially good repertoire. The teachers who presented a weak repertoire, thus being suitable for training or intervention programs corresponded to the student s perception; that is, they had not been considered leaders. The evaluation results matched up the level of nominations; however, one should take into consideration changeable personal, environmental and circumstantial aspects. The Del Prette s Inventary an instrument of self- relating planned for our reality permitted the identification of deficits and social ability resources as well as revealed self-perception and self-esteem aspects highly important in professional terms those days. / Este trabalho prop?s-se analisar a lideran?a, as habilidades sociais e a compet?ncia social, no contexto profissional, ou melhor, no contexto educativo, uma vez que a fun??o do magist?rio privilegia o repert?rio de habilidades sociais, a compet?ncia social e a lideran?a, sendo fundamental para o sucesso e o bom desempenho na d?ade professor aluno. O estudo teve como objetivo avaliar e relacionar as habilidades presentes no repert?rio dos professores percebidos como l?deres pelos alunos do curso de Administra??o de uma institui??o particular de ensino superior tendo como base o Invent?rio de Habilidades Sociais de Del Prette, a Teoria da Lideran?a baseada em Princ?pios, a Teoria de Covey e a Teoria dos Tra?os. A quest?o levantada pretendeu identificar se os professores indicados, pelos alunos, com base no referencial te?rico, poderiam ser considerados l?deres. Os resultados revelaram que quase todos os professores avaliados apresentam alto ou bom repert?rio de habilidades, no entanto, apenas tr?s deles foram percebidos como l?deres pelos alunos. Ao mesmo tempo pode-se verificar que professores com indica??o muito baixa de lideran?a tamb?m apresentaram repert?rio de habilidades sociais considerado bom. Os professores que apresentaram baixo repert?rio, com indica??o para treinamento ou programas de interven??o, n?o s?o percebidos como l?deres. Os resultados das avalia??es comprovaram as indica??es, no entanto, n?o se pode deixar de levar em conta as vari?veis pessoais, ambientais e situacionais. O IHS Del Prette, um instrumento de auto-relato projetado para nossa realidade, permitiu identificar d?ficits e recursos em habilidades sociais bem como revelou aspectos de autopercep??o e de auto-estima dos indiv?duos t?o importantes no contexto profissional nos dias atuais.

Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2016-10-11T20:49:20Z No. of bitstreams: 1 2015 - Roberta de Souza Campos.pdf: 1458484 bytes, checksum: 00d38317e9fafb94c6c0ed2aff6157a4 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-11T20:49:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2015 - Roberta de Souza Campos.pdf: 1458484 bytes, checksum: 00d38317e9fafb94c6c0ed2aff6157a4 (MD5) Previous issue date: 2015-09-28 / The changes experienced in Rio de Janeiro in the late eighteenth and early nineteenth centuries, from a political and economic point of view, reverberated deeply on indigenous communities living near the city. It occurred not only because the indigenous legislation was amended with the Pombalino Directory and later suspended losing its general characteristic for the entire colonial/national territory, but also because land disputes became increasingly common in the life of these populations. In this context of intense changes, indigenous places like Itaguai and Mangaratiba experienced intricate situations regarding the relations of power, labor and land rights. From a regional history, we seek to highlight a double movement: one by the bias of the State and non-indigenous society and the other by the bias of the indigenous themselves. That is, on the one hand, we describe the hegemonic movement that seeks to assimilate, mix and produce free and dependent work labor between the so called civilized indigenous; while on the other hand, we describe a counter-hegemonic movement that seeks to stay, re-invent and produce a new historical culture, which helped the group identity processes and political interests. / As mudan?as vividas pelo Rio de Janeiro no final do s?culo XVIII e no in?cio do XIX, dos pontos de vista pol?tico e econ?mico, reverberaram com profundidade sobre as comunidades ind?genas que viviam pr?ximas ? cidade. N?o somente porque a legisla??o indigenista foi modificada, com o Diret?rio Pombalino e depois com a suspens?o do mesmo, perdendo seu car?ter geral para todo o territ?rio colonial/nacional, mas tamb?m porque conflitos agr?rios se tornavam cada vez mais cotidianos na vida dessas popula??es. Nesse contexto de intensas transforma??es, lugares ind?genas como Itagua? e Mangaratiba vivenciaram situa??es intrincadas no que diz respeito ?s rela??es de poder, ? m?o de obra e aos direitos territoriais. A partir de uma hist?ria regional, buscamos destacar um movimento duplo: um pelo vi?s do Estado e da sociedade n?o-ind?gena e outro pelo vi?s dos pr?prios ?ndios. Isto ?, de um lado, descrevemos o movimento hegem?nico que busca assimilar, misturar e produzir m?o de obra livre e dependente entre os ?ndios ditos civilizados; por outro lado, descrevemos um movimento contra-hegem?nico que busca permanecer, reinventar e produzir uma cultura hist?rica nova, que auxiliou nos processos identit?rios de grupo e em interesses pol?ticos.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:52:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 436285.pdf: 752280 bytes, checksum: 642a77ea924fcbc32f1842edce640a05 (MD5) Previous issue date: 2011-12-14 / The main objective of this dissertation is to understand the social representations that customers state officials with extensive relationship with Banrisul build on the care of the institution. In this context it is important to note that studies in Business Administration combine several areas of knowledge to create their own theories and this is the case of the theory of social representations has been used to understand the speech of people of common sense from a scientific supplyacademic. This paper follows this line, ie it seeks to discover, interpret and understand the performances, both from their meanings, and social practices arising. To do this, use as a research organization in the financial sector in Brazil: Banco do Estado do Rio Grande do Sul (Banrisul). This paper presents the following research question: what are the social representations that clients with extensive public official relationship with the institution about the elaborate care Banrisul? The method used to explore this issue and achieve goals is in a qualitative interpretative perspective, since this is a combination of several different philosophical perspectives and research techniques.The methodology for this research was the case study, since there are particular issues to be addressed both in relation to the institution studied, as well as the public target. Data collection was performed during interviews with public officials who are more than ten years, customers Banrisul. It was also used participant observation and document analysis to elucidate the company's strategy. The content analysis of interviews, participant observation and documents resulted in the development of three themes (i) bank money and the representations age (childhood, adolescence and adulthood) (ii) The Bank is the representation of their roles (pedagogical agent, part of the family and the bank service and especially the issue of queue time and friendliness) and (iii) the employees and the social representations of clients (the figure of authority, status, and the employee as a teacher) . The results of this research were organized by the quest for development of social representations of Banrisul and useful to understand more teaching these same representations. This analysis also speaks to themes of the movement's strategy Banrisul. This work may also contribute also indicating the occurrence of a dialogue between the representations found. This enhances communication between the representations of the various possibilities of analysis and may suggest other themes. / O principal objetivo desta disserta??o ? entender e interpretar as representa??es sociais que os clientes funcion?rios p?blicos estaduais com extensa rela??o com o Banrisul constroem sobre o atendimento da institui??o. Neste contexto ? importante ressaltar que os estudos em Administra??o conjugam diversas ?reas do saber para criar suas pr?prias teorias e este ? o caso da teoria das representa??es sociais que vem sendo utilizada, para compreender o discurso do senso comum das pessoas a partir de um aporte cient?fico-acad?mico. Esta disserta??o segue esta linha, ou seja, busca identificar, interpretar e compreender as representa??es, tanto a partir de seus significados, quanto das pr?ticas sociais decorrentes. Para isso, utilizar? como objeto de pesquisa uma organiza??o do setor financeiro do Brasil: o Banco do Estado do Rio Grande do Sul (Banrisul). Este trabalho apresenta a seguinte quest?o de pesquisa: quais s?o as representa??es sociais que os clientes funcion?rio p?blicos com extensa rela??o com a institui??o elaboram sobre o atendimento do Banrisul? O m?todo utilizado para explorar esta quest?o e atingir os objetivos ? o qualitativo sob uma perspectiva interpretativista, visto que esta ? uma conjun??o de diversas perspectivas filos?ficas e v?rias t?cnicas de pesquisa.A estrat?gia metodol?gica para a realiza??o desta pesquisa foi o estudo de caso, visto que h? quest?es particulares para serem abordadas tanto com rela??o ? institui??o estudada, tanto quanto ao p?blico alvo escolhido. A coleta de dados foi realizada durante entrevistas com funcion?rios p?blicos que s?o, h? mais de dez anos, clientes do Banrisul. Tamb?m foi utilizada a observa??o participante e a an?lise documental para elucidar a estrat?gia da empresa. A an?lise do conte?do das entrevistas, da observa??o participante e dos documentos resultou na elabora??o de tr?s eixos tem?ticos (i) banco, dinheiro e as representa??es et?rias, (inf?ncia, adolesc?ncia e vida adulta) (ii) o Banrisul e as representa??es de seus papeis (agente pedag?gico, fazendo parte da fam?lia e o banco e atendimento com destaque ? quest?o do tempo de fila e da cordialidade) e (iii) os funcion?rios e as representa??es sociais dos clientes (a figura de autoridade, o status, e o funcion?rio como professor). Os resultados da pesquisa foram organizados mediante esta busca do desenvolvimento das representa??es sociais do Banrisul e auxiliaram na compreens?o de forma mais did?tica destas mesmas representa??es. Esta an?lise por eixos tem?ticos tamb?m dialoga com os movimentos da estrat?gia do Banrisul. Este trabalho pode tamb?m contribuir tamb?m com a indica??o da ocorr?ncia de um di?logo entre as representa??es encontradas. Esta comunica??o entre as representa??es enriquece as v?rias possibilidades de an?lise e pode sugerir outros eixos tem?ticos.

Submitted by Verena Bastos (verena@uefs.br) on 2015-10-02T13:00:55Z No. of bitstreams: 1 DISSERTA??O-ALIX VANESSA.pdf: 1302764 bytes, checksum: 8a627abd3f4b012c0cf5a8b68cbe2ad4 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-10-02T13:00:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTA??O-ALIX VANESSA.pdf: 1302764 bytes, checksum: 8a627abd3f4b012c0cf5a8b68cbe2ad4 (MD5) Previous issue date: 2013-08-15 / From the analysis of the state of the art on the topic youth in post-graduate courses, scholars in the field have pointed to the need for efforts to be made in order to explore the understanding of the youth category from a relational point of view, emphasizing The relations between generations and investigating their differences and complementarities in order to better understand the condition of youth. This paper meets this demand, guiding yourself from the following research problem: How do young people relate to education, considering the perspective of different generations? To investigate this problem, the research aims at analyzing the relationship between youth and education in the perspective of students of different generations. For this, were chosen as subjects of research students and young adults, students of a municipal school located in a suburb of the city of Feira de Santana, Bahia. The modality Youth and Adults was chosen because it constitutes a privileged meeting point for people who have experienced / experiencing youth in different generations and backgrounds. Having focused on the perception of the subjects, the research is of essentially qualitative in nature, focusing on the following stages: the exploratory stage, fieldwork, analysis and treatment of the empirical material and documentary. Theoretical foundation for conceptual and analytical categories of this research was taken as input authors considered classics by researchers Sociology of Youth as Bourdieu (1983, 1998), Eisenstadt (1976), Mannheim (1982) and Pais (1990), as well as researchers that have been highlighted in the national debate on the subject, given his contributions to the development of research on youth in Brazil, like Abramo (1997, 2005), Camacho (2004), Carrano (2000, 2003), Dayrell (2003 ) Groppo (2000, 2009), Peregrino (2011), Sposito (1994, 1997, 2000, 2005, 2009), Weisheimer (2009) and Weller (2007, 2010). As for the results, it was concluded that, although the young contemporaries have school entry to early childhood realized that, as in the case of previous generations, the age / grade lag remains a salient factor in the educational trajectories of young people of the lower classes, it was found that, as in the case of previous generations reasons related to the delay or interruption of the school trajectory of youth were associated with family difficulties related to the economic situation and the consequent need for early work, similarly, the young the contemporary generation have as a major impediment to stay in school for his forced reconciliation between studies and work, and it was found that the issues related to family formation still crosses generations, posing as deterrent for young women to attend school regularly although this would constitute as a secondary factor. It was concluded that families still remain poorly educated and less economically favored, indicating that social inequalities remain a relevant factor in relation to the education of young people. / A partir da an?lise do estado da arte sobre o tema juventude na p?s-gradua??o brasileira, estudiosos da ?rea t?m apontado para a necessidade de que esfor?os sejam empreendidos no sentido de explorar o entendimento da categoria juventude a partir de um ponto de vista relacional, enfatizando-se as rela??es entre gera??es e investigando-se suas diferen?as e complementaridades a fim de se compreender melhor a condi??o juvenil. O presente trabalho vem ao encontro desta demanda, norteando-se a partir do seguinte problema de pesquisa: Como os jovens se relacionam com a educa??o, considerando-se a perspectiva de diferentes gera??es? Para investigar este problema, a pesquisa tem como objetivo geral analisar a rela??o juventude e educa??o na perspectiva de estudantes de diferentes gera??es. Para isso, foram escolhidos como sujeitos de pesquisa estudantes jovens e adultos, alunos de uma escola municipal situada em um bairro perif?rico da cidade de Feira de Santana, Bahia. A modalidade Educa??o de Jovens e Adultos foi escolhida por se constituir um espa?o privilegiado de encontro entre pessoas que vivenciaram/vivenciam a juventude em diferentes gera??es e contextos. Por ter como foco a percep??o dos sujeitos, a pesquisa reveste-se de um car?ter essencialmente qualitativo, privilegiando as seguintes etapas: a fase explorat?ria, o trabalho de campo, a an?lise e tratamento do material emp?rico e documental. Para fundamenta??o te?rica das categorias conceituais e anal?ticas desta pesquisa tomou-se como aporte autores considerados cl?ssicos pelos pesquisadores da Sociologia da Juventude como Bourdieu (1983, 1998), Eisenstadt (1976), Mannheim (1982) e Pais (1990), bem como pesquisadores que t?m se destacado no debate nacional a respeito do tema, dadas suas contribui??es para o desenvolvimento das pesquisas sobre juventude no Brasil, a exemplo de Abramo (1997, 2005), Camacho (2004), Carrano (2000, 2003), Dayrell (2003), Groppo (2000, 2009), Peregrino (2011), Sposito (1994, 1997, 2000, 2005, 2009), Weisheimer (2009) e Weller (2007, 2010). Quanto aos resultados encontrados, concluiu-se que, embora os jovens contempor?neos tenham a entrada na escola antecipada para a inf?ncia percebeu-se que, assim como no caso das gera??es anteriores, a defasagem idade/s?rie permanece como um fator marcante nas trajet?rias escolares de jovens das classes populares; identificou-se que, assim como no caso das gera??es anteriores os motivos relacionados ao atraso ou ? interrup??o da trajet?ria escolar dos jovens estavam associados ?s dificuldades familiares relacionadas ? situa??o econ?mica e a conseq?ente necessidade de trabalho precoce, semelhantemente, os jovens da gera??o contempor?nea t?m como um grande dificultador para sua perman?ncia na escola a concilia??o for?ada entre estudos e trabalho; e verificou-se que as quest?es relacionadas ? constitui??o de fam?lia ainda atravessa gera??es, colocando-se como impedimento para as jovens mulheres freq?entarem a escola regularmente, embora este se constitua como um fator secund?rio. Foi poss?vel concluir ainda que as fam?lias continuam pouco escolarizadas e pouco favorecidas economicamente, o que indica que as desigualdades sociais permanecem como fator relevante na rela??o dos jovens com a educa??o.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:22:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 449808.pdf: 1196958 bytes, checksum: 3bb669a6882b58b02b4236ba29c0dbf1 (MD5) Previous issue date: 2011-07-07 / Same-sex conjugal relationships are factual in the Brazilian society, however, such couples live the impossibility of access to marriage. The non-acquisition of rights by the LGBTT (lesbian, gay, bisexual, transvestite and transgender) reinforces the subaltern position of these individuals and the logics of gender policy. Due to these factors, the conjugal relation of these couples imply more difficulties to acquire the objectives of relational satisfaction, since it falls into the matters of punitive, exculpatory, and discriminating states, tolerance fomenters, disrespect and inequality inciters. Considering the importance of knowledge development about minority groups for the social development, this research aims at knowing what couples in a conjugal relationship with a same-sex person think about conjugality and how they describe their relationships, in the affective and legal dimensions, as well as the implications of these variables between themselves and in the quality of the conjugal relation. In order to understand this phenomenon, the Queer Theory was used in the analyses. At that, this thesis was organized into four sections. In the first section there is the theoretical discussion of the interaction among the politics, social processes and the constitution of the individual and its relations.Two factors were used: (1) the process of formation and meaning of the individual and social identity and citizenship; and (2) the relational, social and legal aspects of the institution of marriage. Subsequently, in the second section, through a thematic essay, there is an attempt to prove the thesis that the affective and sexual relationships between people of the same sex can and need to be considered as conjugality, for they are factual and they associate with the human rights of LGBTT population. It is also argued that the focus in the study designs on conjugality must start from the relationship, instead of primarily or compulsively from sexuality.The third section presents the study developed from the qualitative exploratory-descriptive approach, through documentary analysis, that had as objective to know the characteristics of blogs and the contents of the communications published in the context of the blogosphere about the subject of the affective and love of long term duration relationships between gays and between lesbians, including the experiences and the opinions on the subject. 24 blogs had been selected, and the data referring to the classification of blogs, to the framing of the content of the messages, as well as of the content of the interactivity had been analyzed through the Bardin s Content Analysis proposal.The last section contains the second study of this thesis, aimed at knowing the conjugal relationships between same-sex people in its depth, describing the experiences of these couples, through interviews with couples formed of same sex-people . A qualitative study was developed, with exploratory and descriptive study design, through in-depth interviews with six couples, which had been chosen by the convenience criterion. For the collection of the data the interview narratives were used, and the methodology of the speech analysis was used for interpretation. As for analysis technique the Method of the Explicitation of the Underlying Speech was used. / Os relacionamentos conjugais entre pessoas do mesmo sexo s?o f?ticos na sociedade brasileira, no entanto tais casais vivem a impossibilidade de acesso ao casamento. A n?o aquisi??o de direitos pela popula??o LGBTT (l?sbicas, gays, bissexuais, travestis e transexuais) refor?a o posicionamento de subalternidade desses indiv?duos e a l?gica da sexopol?tica. Em decorr?ncia desses fatores, a rela??o conjugal desses casais ? implicada em mais dificuldades para adquirir os objetivos de satisfa??o relacional, pois se encontra na seara dos estados punitivos, excludentes, discriminadores, fomentadores da intoler?ncia, estimuladores do desrespeito e da desigualdade. Considerando a import?ncia do desenvolvimento de conhecimento sobre os grupos minorit?rios para o desenvolvimento social, buscamos nesta pesquisa conhecer o que os casais em relacionamento conjugal com pessoa do mesmo sexo pensam sobre conjugalidade e como descrevem seus relacionamentos, nas dimens?es afetiva e legal, assim como as implica??es dessas vari?veis entre si e na qualidade da rela??o conjugal. Para a compreens?o desse fen?meno utilizamos a Teoria Queer em nossas an?lises. Frente a isso, organizamos esta tese em quatro se??es. Na primeira discutimos teoricamente a intera??o entre a pol?tica, processos sociais e constitui??o do indiv?duo e suas rela??es. Para isso utilizamos dois fatores: (1) o processo de forma??o e significa??o individual e social da identidade e da cidadania; e (2) os aspectos relacionais, sociais e legais da institui??o do casamento. Em seguida, na segunda se??o, buscamos comprovar, atrav?s de um ensaio tem?tico, a tese que os relacionamentos afetivos e sexuais entre pessoas do mesmo sexo podem e precisam ser considerados conjugalidade, pois s?o f?ticos e se associam com os direitos humanos da popula??o LGBTT. Tamb?m discutimos que o foco no delineamento dos estudos sobre conjugalidade deve partir da rela??o, n?o prioritariamente e compulsoriamente da sexualidade. A terceira se??o apresenta o estudo desenvolvido a partir do enfoque qualitativo, explorat?rio-descritivo atrav?s de an?lise documental, que teve como objetivo conhecer as caracter?sticas dos blogs e os conte?dos das comunica??es publicadas no contexto da blogosfera sobre o tema dos relacionamentos afetivos e amorosos de longa dura??o entre gays e entre l?sbicas, incluindo as viv?ncias e as opini?es sobre o tema. Foram selecionados 24 blogs, e analisados os dados referentes ? classifica??o dos blogs, ao enquadramento do conte?do das mensagens, assim como do conte?do da interatividade, atrav?s da An?lise de Conte?do proposta por Bardin. A ?ltima se??o cont?m o segundo estudo desta tese que teve como objetivo conhecer os relacionamentos conjugais entre pessoas do mesmo sexo na sua profundidade, descrevendo as viv?ncias desses casais, atrav?s de entrevistas com casais formados por pessoas do mesmo sexo. Desenvolvemos um estudo qualitativo, com delineamento do tipo explorat?rio e descritivo, atrav?s de entrevistas em profundidade com seis casais, os quais foram escolhidos pelo crit?rio de conveni?ncia. Para a coleta dos dados utilizamos a entrevista narrativa, e na interpreta??o utilizamos a metodologia da an?lise de discurso. Como t?cnica de an?lise empregamos o M?todo da Explicita??o do Discurso Subjacente.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:22:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 453498.pdf: 629338 bytes, checksum: 2e933e108c438d9a1a6c5a9752fc4fbc (MD5) Previous issue date: 2013-12-16 / The Social Skills have an important role in the social, academic and emotional development of adolescents. At this stage of life, to have a good repertoire of SS is associated with a healthy development, and the deficit of these behaviors is associated with numerous negative outcomes. Among the consequences associated with a poor repertoire of SS among young we highlight the internet addiction (IA) and the involvement in bullying behaviors. Given the above, the aim of this study was to verify, through two empirical studies the association between SS and IA, and between SS and bullying in a sample of adolescent students, residents in a city in the interior of Rio Grande do Sul state, Brazil. Both studies were quantitative and with a cross-sectional design. We used the following instruments: Invent?rio de Habilidades Sociais para Adolescentes(IHSA), Internet Addiction Test (IAT) and the Question?rio Multimodal de Intera??o Escolar (CMIE-IV). Through the application of the instruments we sought to observe whether having IA and being involved in bullying behaviors were associated with lower scores of SS. We also tried to estimate which classes of social skills behaviors were associated with IA and bullying. As regarding the association between SS and IA, the results have indicated that IA was associated with greater difficulty in expressing social skills behaviors. Concerning the association between HS and bullying, it was possible to verify that either be victim or aggressor was associated with a lower repertoire of SS in the most of the factors of this construct. However, the results indicated that a lower repertoire of SS in adolescents was associated with having IA and being involved in bullying behaviors. / As Habilidades Sociais (HS) t?m um importante papel no desenvolvimento social, acad?mico e emocional dos adolescentes. Nesta etapa da vida, possuir um bom repert?rio de HS est? associado a um desenvolvimento saud?vel, sendo que o d?ficit destes comportamentos encontra-se associado a in?meros eventos negativos. Entre os desfechos associados a um pior repert?rio de HS entre jovens destaca-se a depend?ncia de internet (DI) e o envolvimento em comportamentos de bullying. Diante do exposto, o objetivo deste trabalho foi verificar, mediante dois estudos emp?ricos, a associa??o entre HS e DI e HS e bullying, em uma amostra de adolescentes escolares, residentes em um munic?pio do interior do Rio Grande do Sul, Brasil. Ambos os estudos foram quantitativos e com delineamento transversal. Foram utilizados os seguintes instrumentos: Invent?rio de Habilidades Sociais para Adolescentes (IHSA), Internet Addiction Test (IAT) e o Question?rio Multimodal de Intera??o Escolar (CMIE-IV). Atrav?s da aplica??o dos instrumentos, buscou-se observar se ter DI e estar envolvido em comportamentos de bullying estavam associados a menores escores de HS. Tamb?m se procurou estimar quais classes de comportamentos socialmente habilidosos estavam associadas ? DI e ao bullying. Em rela??o a HS e DI, os resultados indicaram que ter DI estava associado a uma maior dificuldade em expressar comportamentos socialmente habilidosos. No que se refere ? associa??o entre HS e bullying, se pode constatar que tanto ser v?tima quanto agressor estava associado a um repert?rio de HS inferior na maior parte dos fatores deste constructo. Contudo, os resultados indicam que um baixo repert?rio de HS nos adolescentes esteve associado a ter DI e estar envolvido em comportamentos de bullying.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:22:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 458157.pdf: 90753 bytes, checksum: 38a5d83ebcac085f4c10da5409a35712 (MD5) Previous issue date: 2014-01-20 / Child sexual abuse is one of the most re current forms of mistreatment, and a serious public health problem. The importance of family relationships in this theme is well established. Nevertheless, there is a lack in studies addressing the specific aspects that underlie the intergenerational transmission of abused children. In this context, the aim of the study was to investigate the intergenerational transmission of child sexual abuse. To this end, two studies, one empirical and other theoretical have been performed. The theoretical study provides a systematic review of the prevalence of intergenerational transmission of sexual abuse. Data on the increase of intergenerational transmission in different generations of family were found. The mean prevalence of intergenerational transmission of sexual abuse in generations was: 42.47% in the generation of grandparents, 41,28% in the generation of mothers and 51,0% in the generation of children. The empirical study, in turn, examined the relationship between the type of attachment and parenting style and its relation to the intergenerational transmission of child sexual abuse. For this a quantitative research with cross-sectional design with three different groups of girls and their mothers was conducted. The first group comprised girls who have suffered abuse; the second was composed by girls who suffered mistreatment and their mothers and the third included girls who displayed clinical symptoms and their mothers. The results did not confirm the intergenerational transmission of attachment types, or the parenting style across different generations. Similarly and different than expected, the abused girls no reported more insecure attachment or poor parenting style. However, tow significant predictors were found to agree with the model of intergenerational transmission of child sexual abuse: the type of maternal attachment and the fact that parents are separated. / O abuso sexual infantil ? uma das mais recorrentes formas de mau trato, sendo um grave problema em sa?de p?blica. Sabe-se a import?ncia das rela??es familiares nessa tem?tica. Entretanto, faltam estudos que tratem sobre as especificidades dos aspectos que perpassam as gera??es de crian?as abusadas. Nesse contexto, o objetivo do estudo foi verificar a transmiss?o intergeracional do abuso sexual infantil. Para isso, foram realizados dois estudos, um te?rico e outro emp?rico. O estudo te?rico realiza uma revis?o sistem?tica sobre a preval?ncia da transmiss?o intergeracional do abuso sexual. Foram encontrados dados sobre o aumento da transmiss?o intergeracional em diferentes gera??es de familiares. A m?dia da preval?ncia da transmiss?o intergeracional do abuso sexual nas gera??es foi de: 42,47% na gera??o das av?s (G1); 41,28% na gera??o das m?es (G2) e 51.0% na gera??o das crian?as. O estudo emp?rico, por sua vez, examinou a rela??o entre o tipo de apego e estilo parental e a sua rela??o com a transmiss?o intergeracional do abuso sexual infantil. Para isso foi realizada uma pesquisa quantitativa com delineamento transversal com tr?s diferentes grupos de meninas e suas m?es: meninas que sofreram abuso sexual; meninas que sofreram maus tratos e meninas que est?o passando por sintomas cl?nicos. Os resultados n?o confirmaram a transmiss?o intergeracional dos tipos de apego, nem do estilo parental entre as diferentes gera??es. Do mesmo modo, diferente do esperado, as meninas abusadas n?o reportaram mais apego inseguro ou estilo parental deficit?rio. No entanto, duas associa??es foram encontradas como concordantes com o modelo da transmiss?o intergeracional do abuso sexual infantil: o tipo de apego materno e o fato dos pais serem separados.