Made available in DSpace on 2014-12-17T14:13:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MariaASPM.pdf: 233931 bytes, checksum: 9d54124426b073f5929659e223310d18 (MD5) Previous issue date: 2007-05-08 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / This study searches in approaching diverse pertinent aspects to the immigration process that affects the countries of the European Union especially in Portugal. The works deriving from this research has its objective in: analyzing the risk, work and health in Brazilian immigrants residing in Lisbon, Portugal. As methodological way, we use the instruments: Test of Free Association of Words and half-structuralized interview. For in such a way, they had been processed in software s for analysis between them: SPSS 14,5, Evoc, Trideux and Alceste. The not-boarded results in this study will be worked as clippings and will be sent for posterior publication. Thus, I consider this work enriching, in view of contributing of the same as mechanisms of understanding of being a immigrant and the possibility of the mobilization of the society and the academic environment for a phenomenon growing each time more, especially, the professionals of health, so we can intervine in a more necessary form within the factors that affects this population layer directly / Essa pesquisa trata de aspectos relacionados ? imigra??o na problem?tica dos pa?ses da Uni?o Europeia, em especial, Portugal. Os estudos oriundos dessa pesquisa t?m os objetivos de: analisar o risco, trabalho e sa?de em imigrantes brasileiros residentes em Lisboa, Portugal. Para coleta de dados utilizou-se: Teste de Associa??o Livre de Palavras e Entrevista Semi-Estruturada. As informa??es apreendidas foram analisadas pelos softwares: SPSS 14.5, EVOC, Tri-Deux Mots, SPAD-T e Alceste. Os resultados indicam que os estudos sobre imigrantes brasileiros n?o t?m explorado as implica??es psicossociais e culturais que esse fen?meno tem causado na sa?de, considerando o tipo de trabalho que os mesmos fazem por ser imigrantes, sobressaindo as contribui??es do mesmo na produ??o de conhecimento ? compreens?o do fen?meno da imigra??o, na possibilidade de mobiliza??o da sociedade e do meio acad?mico no tocante a esta problem?tica. Al?m de possibilitar aos profissionais de sa?de repensar a assist?ncia dessa popula??o levando-se em conta as diferen?as culturais e os aspectos psicossociais envolvidos no processo sa?de-doen?a

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:13:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JoanaDSO.pdf: 291968 bytes, checksum: c805527716f4b69f21fdeff1d7bf6178 (MD5) Previous issue date: 2009-06-10 / O presente estudo tem como objetivo conhecer as representa??es sociais sobre o risco ocupacional constru?das por trabalhadores da sa?de no contexto hospitalar. Trata-se de um estudo explorat?rio fundamentado no referencial te?rico da Teoria das Representa??es Sociais realizado com duzentos e vinte trabalhadores da sa?de pertencentes ao quadro permanente de um hospital p?blico na cidade do Natal- RN. Os dados foram coletados atrav?s da Entrevista semi-estruturada e da T?cnica da Associa??o Livre de Palavras. Na an?lise das informa??es utilizou-se o software Evoc 2000 e o Alceste. Os resultados indicam condi??es de trabalho desfavor?veis com desgaste f?sico e mental ao trabalhador da sa?de, e, patologias pouco reconhecidas como ocupacionais em sua origem. Pode-se observar que as representa??es sociais constru?das pelos trabalhadores da sa?de, revelam o n?vel de conscientiza??o desses trabalhadores referentes ?s consequ?ncias do ambiente de trabalho para sua sa?de, referindo-se ao processo de trabalho hospitalar, como m?ltiplo e complexo pela dimens?o tecnol?gica e pelos aspectos f?sicos, ps?quicos e cognitivos

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:20:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JenifferCAV_DISSERT.pdf: 488125 bytes, checksum: ee1f90042a2fe6f88475e6448c66e3ed (MD5) Previous issue date: 2010-10-08 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / Atualmente, em v?rios campos do conv?vio social e nos meios de comunica??o de massa, o tema pedofilia tem sido largamente abordado. Os discursos proferidos revelam um alto grau de preocupa??o da sociedade com os fatos e seus protagonistas, como tamb?m refletem o anseio de contens?o e puni??o dos atos de pedofilia. No Brasil a quest?o adquiriu tanta repercuss?o que o Senado Federal criou, em 25 de mar?o de 2008, uma Comiss?o Parlamentar de Inqu?rito denominada CPI da Pedofilia. Portanto, as den?ncias sa?ram da esfera da m?dia e chegaram ao poder legislativo como mat?ria de lei. Diante desses fatos, nosso estudo questiona a forma como a sociedade e suas institui??es t?m se movimentado, ante aos acontecimentos, e ?s bases hist?rico-culturais de suas inquieta??es. Como tamb?m, faz-se mister entender como o discurso m?dicojur?dico tem sido produzido, reproduzido e utilizado como alicerce na constru??o de um tipo penal. Assim, o objeto central de nosso estudo s?o os discursos e representa??es sociais sobre pedofilia

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:20:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JosenildoSB.pdf: 307857 bytes, checksum: e1380d8079b6a4dbb18273d73f404aa2 (MD5) Previous issue date: 2006-06-23 / The study Escola e G?nero: representa??es de g?nero na escola show us the social man made, starting of an analysis in the having fun time in the children?s life and how it?s an important aspect of the building childish universe simbolic. My analysis started in a children?s daily at school and how they noticed the play value od dominant society. Our propouse is think about the linking between ideology, representations and gender like the children?s knowledge in the school activities. The toy, an instrument which is noticed and exist in the funny activities, is full of cultural concepts of male and female parts. Your color, lines, functions and the way you manipulate is driven of gender cathegories. In the scool, the ideological concepts have it?s important way which is to domesticate the feelings, the desires; categorize and normalize them without be known by the educational employers. In the children?s education, the funny time is noticed by others ways and turned as important as others subjects. By the way it?s not noticed by the school, like another thing which isn?t a funny moment. And it?s exactly here in the school funny time, the school did your cultural power of separete the gender and your extencions, feed by the society, generaly, in favor of the man whose woman is your subordinate. This ways of analysis help the society and the school universe about the funny time e how they are important in the Man made life. And how the toys bring the concepts and addicted thinking, ideological which put the power in the stages, without equal, addicted feelings around the gender concepts. I read and used the theories of Kishimoto, Berger & luckmann, Broug?re, Sousa Filho, Bourdieu, Badinter, Geertz, Grossi, Louro, Foucault, among others / O estudo Escola e G?nero: representa??es de g?nero na escola nos remete ? quest?o da forma??o do ser social, partindo de uma an?lise do ato do brincar na inf?ncia e de como este constitui aspecto importante na constru??o simb?lica do universo infantil. Ao partir de uma an?lise do cotidiano de crian?as em situa??o escolar e de como elas atualizam no brincar os valores sociais dominantes, propomos pensar as rela??es entre ideologia, representa??es e g?nero como aspecto da forma??o das crian?as na atividade escolar. O brinquedo, um instrumento que vai interagir e tomar forma na brincadeira, tamb?m est? impregnado de conceitos culturais e da biparti??o entre feminino e masculino. Sua forma, cor, funcionalidade e seu uso v?m direcionados por categorias de g?nero. Na escola, os conceitos ideol?gicos possuem seu papel fundamental que ? o de domesticar os impulsos, os desejos e normaliz?-los, sem muitas vezes serem percebidos pelos profissionais da educa??o. Na educa??o escolar infantil, o momento da brincadeira tem sido visto sob outros ?ngulos e passou a ser t?o importante quanto ?s disciplinas pedag?gicas formais. Embora pare?a n?o ter sido percebido pela escola como outra coisa que n?o seja apenas um momento de lazer, podemos perguntar se, justamente a?, na atividade do brincar, a escola n?o cumpriria seu papel de refor?ar a cultura da separa??o de g?nero e suas extens?es, sustentadas pela sociedade, em geral, em detrimento do feminino e em favor da supremacia do masculino. Estes pontos abordados ser?o importantes para uma nova vis?o, tanto social como no universo escolar, sobre como as brincadeiras e os brinquedos s?o importantes na forma??o do indiv?duo e como estes brinquedos trazem consigo elementos ideol?gicos de refor?o das hierarquias, desigualdades, preconceitos em torno ao g?nero. Para fundamentar nosso estudo, estaremos nos apoiando em autores como Kishimoto, Berger & Luckmann, Broug?re, Sousa Filho, Bourdieu, Badinter, Geertz, Grossi, Louro, Foucault, ?ries, entre outros

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:20:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 OsicleideLLimaB.pdf: 545543 bytes, checksum: 273118f3a3ef8cb404d84c25c559db7f (MD5) Previous issue date: 2006-04-10 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / O estudo a seguir versa sobre os valores e as representa??es acerca do trabalho. Partimos do pressuposto de que o trabalho ? uma categoria hist?rica, e que, portanto, tais valores e representa??es foram socialmente erigidos construindo um entorno simb?lico que ? compartilhado pelos trabalhadores. A pesquisa foi realizada com trabalhadores urbanos usu?rios do Sistema Nacional de Emprego (SINE-RN), no posto matriz de atendimento localizado no bairro Candel?ria, em Natal (RN). Foram realizadas entrevistas com usu?rios registrados nos tr?s tipos de cadastro do sistema: Primeiro Emprego, Espa?o Profissional Aut?nomo e Sistema de Gera??o de Empregos. Privilegiamos m?todos qualitativos e enfocamos as trajet?rias profissionais e o cotidiano de trabalhadores imersos num contexto de transforma??es no sistema ocupacional. Esse estudo fornece elementos para compreens?o do sentimento de fracasso e anula??o social, expresso pelos sem trabalho e mesmo pelos trabalhadores em condi??es flutuantes e incertas, ou seja, precarizadas e flex?veis, vistas amplamente no quadro atual. Ao mesmo tempo, indica a necessidade de se pensar que a experi?ncia de trabalho, enquanto dimens?o norteadora de condutas, escamoteia velhas quest?es como a aliena??o, a explora??o e as disparidades que ainda constituem as rela??es de trabalho

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:20:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 KarlaiIABSA_ate_cap3.pdf: 927989 bytes, checksum: fc6d88444c1be35eda7ebdf11832d9d3 (MD5) Previous issue date: 2005-11-04 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / Dans ce travail, nous ?tudions la construction narrative du pass? de la ville de Nova Cruz, dans l?agreste potiguar. Les r?cits soulignent l?existence d?un corpus narratif homog?ne qui fait r?f?rence ? l?occupation du lieu et ? l??vangelisation de ses habitants. Ainsi, les images des saints et des missionaires civilisateurs de l?espace qui domestiquent les manifestations d?un esprit autochtone sauvage, habitants du milieu naturel, sont recurrentes dans la description des personnages du pass?. Observant la continuit? s?mantique des diff?rentes versions de l?histoire de la ville, nous nous proposons d?analyser d?une mani?re conjointe les textes de l?historiographie locale et les t?moignages oraux collect?s. Comme il a ?t? possible de le constater, les chemins de l??crit et de l?oral se croisent en plusieurs occasions, ob?issant ? des logiques locales de repr?sentations du pass?. Ainsi, notre ?tude porte sur des champs communs ? l?Anthropologie, ? l?Histoire e ? la Litt?rature. Les reconstructions narratives du pass? local sont aussi activ?es par des faits plus r?cents, des "marques de la m?moire" comme le march?, le train, la croix et le r?servoir, symboles d?une ?poque d?abondance qui suit l?action civilisatrice des personnages ancestraux / Neste estudo, investigamos a constru??o narrativa do passado da cidade de Nova Cruz, no Agreste Potiguar. Os relatos apontam para um corpus narrativo homog?neo que referencia a ocupa??o do local e a evangeliza??o dos seus moradores. Dessa forma, na descri??o dos personagens do passado s?o recorrentes as imagens dos santos e mission?rios civilizadores do espa?o que domesticam as manifesta??es de um esp?rito aut?ctone selvagem, habitante do lugar natural. Observando a continuidade sem?ntica das diferentes vers?es da hist?ria da cidade, propomos analisar conjuntamente os textos da historiografia local e os testemunhos orais coletados nas entrevistas. Como foi poss?vel constatar, os caminhos do escrito e do oral se cruzam em v?rios momentos, obedecendo a l?gicas locais de representa??es do passado. Assim, ancoramos nosso estudo em campos comuns ? Antropologia, ? Hist?ria e ? Literatura. As reconstru??es narrativas do passado local s?o tamb?m acionadas para os eventos mais recentes, nos marcos da mem?ria , como a feira, o trem, o cruzeiro e o silo, s?mbolos da era da abund?ncia que sucede a a??o civilizadora dos personagens ancestrais

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:36:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MariaJAG_TESE.pdf: 1957719 bytes, checksum: f83c1d9f9337c923f8c8f443fad7e250 (MD5) Previous issue date: 2010-05-10 / Metaphorically, research is presented as a journey by sea, having as object of study the social representations of Continuing Education for teachers of elementary school and as aim, to analyze them in comparison of participants from state and municipal systems, located in Natal-RN, Brazil .They have contributed to the achievement of this objective the voices of 158 teachers, the vast literature on training in professional development and the theoretical formulations proposed by Moscovici and colleagues, with relevance to the Central Nucleus Theory advocated by Abric. The corpus resulting from evocations about continuing education, as well as teachers' justifications were submitted to different computer methods/techniques, through the EVOC ALCESTE Programs, respectively, providing the opportunity to highlight a network of interconnections between the likely core and the production of discourse. Although the educational ideologies that underlie social perception of the state teachers are anchored in New School and technicist concepts and the teachers in the city tend to an ideology of social interaction, the choice of working with the symbolic field identified the political-social commitment of groups with the impacts of training on learning of their students / A investiga??o ? metaforicamente apresentada como uma viagem n?utica, tendo como objeto de estudo as representa??es sociais de forma??o continuada de professores do Ensino Fundamental e como objetivo analis?-las comparativamente em rela??o ?s participantes das redes estadual e municipal, situadas em Natal/RN, Brasil. Contribu?ram para o alcance desse objetivo as vozes de 158 professoras, a vasta literatura sobre forma??o em desenvolvimento profissional e as formula??es te?ricas propostas por Moscovici e colaboradores, com relev?ncia a Teoria do N?cleo Central defendida por Abric. O corpus decorrente das evoca??es em torno de forma??o continuada e as justificativas das docentes foram submetidas a diferentes m?todos/t?cnicas informatizados, por meio dos Programas EVOC e ALCESTE, respectivamente, oportunizando evidenciar uma rede de interconex?es entre o prov?vel n?cleo central e as produ??es discursivas. Embora os ide?rios pedag?gicos que perpassam as representa??es sociais das docentes da rede estadual sejam ancorados em concep??es escolanovista e tecnicistas e as das professoras da rede municipal tendam a um ide?rio s?cio-interacionista, a op??o por trabalhar com o campo simb?lico permitiu identificar o compromisso pol?tico-social dos grupos com os impactos da forma??o na aprendizagem de seus alunos

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:36:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MariaARL.pdf: 1192170 bytes, checksum: 09f8e7ab9457236252e90d20ee52c21a (MD5) Previous issue date: 2008-02-29 / Remote Communities. Absence of artifacts and minimization of the exacerbated consumption of modernity. The desire which spread beyond what reality can provide. Expressions like this are present in this paper which focus in the social representations of school built by residents who live at the riversides of M?a and Azul Rivers, in M?ncio Lima, Acre State. To do so, we used the methodological contribution of the semi-structured interview, observation of the place while a natural inhabitant of the region, and also photos analyses of local reality. A key feature of the riverside homes is the glued paper on the walls of houses forming a panel set of portraits, pictures, letters and numbers for all appreciated. Regardless of whether or not read, there is admiration for the color of the images, the layout of the letters, and the things of the city awakening the desire to obtain school knowledge. The resident of this Amazon region maintains a close relationship between thinking, acting and feeling living harmonically with nature that connects them to the ideal landscape which is revisited by the graphic material that attracts wondering what exists beyond the shores of the river, beyond the horizon of green forests. It is a life entirely accomplished by the imaginary where exist a framed landscape merged and confused by the real and the supernatural, in which men and gods walk together by the forest, sailing by the rivers and seek a possible aesthetic between the real and ideal. The Theory of Social Representations spread by Serge Moscovici (2005) and Jodelet (2001) guided our gaze on the understanding what the school is and its representation to the riversides, as well to reveal the relation they practice with the knowledge that is spread by the mystification and the knowledge that is practice daily. Based in Bardin s thematic analysis (2004) we tried to raise such contents combining them in five analysis categories / Comunidades long?nquas. Aus?ncia de artefatos e minimiza??o do consumo exacerbado da modernidade. O desejo que se espraia para al?m do dado da realidade. Express?es desse tipo est?o presentes neste trabalho cujo foco s?o as representa??es sociais de escola constru?das pelos moradores que margeiam as barrancas dos rios M?a e Azul, no munic?pio acreano de M?ncio Lima. Para tanto, utilizamo-nos do aporte metodol?gico de fotografias da realidade local como mote para entrevista semi-estruturada, e da observa??o do lugar enquanto moradora natural da regi?o. A caracter?stica fundamental da moradia ?s margens desses rios ? o fato de colarem papel nas paredes das casas formando um painel constante de retratos, imagens, letras e n?meros por todos apreciados. Independente de saber ler ou n?o, h? admira??o pelo colorido das imagens, pelo tra?ado das letras, pelas coisas da cidade despertando desejo pelo saber escolar. O morador amaz?nico dessa regi?o mant?m uma estreita rela??o entre o pensar, o agir e o sentir em harmonia com a paisagem ideal revisitada pelo material gr?fico que os atrai querendo saber o que existe para al?m das margens do rio, para al?m do horizonte das verdes matas. ? uma vida permeada pelo imagin?rio em que se emoldura um quadro fundido e confundido pelo real e pelo sobrenatural, em que homens e deuses caminham juntos pela floresta, navegam pelos rios e buscam uma est?tica esfumada entre o real e o ideal. A Teoria das Representa??es Sociais difundida por Serge Moscovici (2005) e Jodelet (2001) guiaram nosso olhar na compreens?o do que seja a escola para os moradores ribeirinhos dessa regi?o bem como, para desvelar as rela??es que fazem entre o conhecimento veiculado por esta mistifica??o e seus conhecimentos cotidianos. Buscamos atrav?s da an?lise tem?tica de conte?do Bardin (2004), fazer emergir tais conte?dos agrupando-os em cinco categorias de an?lise

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:36:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JulianaVA_TESE.pdf: 1414479 bytes, checksum: 82b160a00d336d75e76d798bcdeabf66 (MD5) Previous issue date: 2009-09-22 / This thesis is the result of a piece of research on hospitality social representations between tourism professionals and academics in the city of Natal. The reasearch s corner stone is the point of the view that the notion of hospitality, with all its theoretical and practical implications, is essential to the success of any tourist destination. Is there any relevance in the growing use of the word, almost as a synonym for tourism? How is this notion, first learned in the domestic context and then exercised in the contact with the city and especially with visitors, represented in the learning process for professional practice and in the exercise of professional tourist reception itself? In order to answer this question, initially we chose to study the concept of hospitality in their current academic view, with reference to the French school, which binds hospitality to the maussian perspective of donation, and other scholars of the current theme, with emphasis on the research performed in the program of Master of Hospitality at the Anhembi Morumbi University, whose philosophy imprints in the hospitality concept the same sense we want to give this study. Then we chose to analyze the notion of hospitality, by the Social Representations Theory, in light of Moscovici s methodology, as well as the analysis of the core of this concept among tourism professionals and students. It was found that hospitality is still a very diffuse reference to representations of these two groups and that academic education, if accepted both theoretical and practical implications of this research s starting point, will still have a long way to go. Cities such as Natal, "naturally" hospitable, according to its dwellers, where tourism is relevant to their economies, need (re)thinking and (re)organizing, continuously, their actions towards quality and performance of their professional training especially those concerned with receptive structure / Esta tese ? resultado de uma pesquisa sobre as representa??es sociais do acolhimento, da alimenta??o, do entretenimento e da hospedagem, considerados, nesse estudo, como tempos sociais da hospitalidade. A pesquisa ? realizada entre profissionais e estudantes do setor de turismo da cidade do Natal. A pesquisa parte do ponto de vista de que identificar a no??o de hospitalidade, impl?cita em seus tempos sociais, e as suas implica??es te?ricas e pr?ticas, ? essencial para o ?xito de qualquer destina??o tur?stica. Existe alguma pertin?ncia no uso crescente desta palavra como sin?nimo de turismo? Como os ritos ancestrais da hospitalidade, internalizados, inicialmente, no contexto dom?stico e, posteriormente, no contexto das cidades s?o representados na aprendizagem e no exerc?cio profissional relativos ao setor? Para responder a essas quest?es, inicialmente optou-se por um breve estudo da no??o de hospitalidade no decorrer do tempo at? a sua atualidade acad?mica, tendo como refer?ncia a linha de estudos da escola francesa, a qual vincula a hospitalidade ? perspectiva maussiana da d?diva, al?m de outros estudiosos atuais do tema, com destaque para as pesquisas realizadas no ?mbito do Programa de Mestrado em Hospitalidade da Universidade Anhembi Morumbi, cuja filosofia imprime ao conceito de hospitalidade o mesmo sentido que pretendemos auferir neste estudo. Para tanto, recorreu-se ao aporte te?rico das representa??es sociais, ? luz da metodologia de Moscovici. Constatou-se que a hospitalidade, presumidamente inserida nas palavras-induras: acolher, alimentar, entreter e hospedar apresenta um referencial notadamente marcado pela matriz dom?stica e, ainda muito difuso quando analisado pelo prisma da hospitalidade comercial. Se aceitas as implica??es te?ricas e pr?ticas desta pesquisa, as institui??es p?blicas e privadas voltadas ? profissionaliza??o de pessoas para esse setor ainda ter?o um longo caminho a percorrer se desejarem ofertar a Cidade do Natal, que se diz naturalmente hospitaleira , profissionais capazes de auferir ? hospitalidade comercial (aqui considerada como sin?nimo de turismo receptivo) reais condi??es de hospitabilidade, enquanto arte, ci?ncia e t?cnica de receber, alimentar, entreter e hospedar

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:36:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CleaniaSS_TESE.pdf: 1082965 bytes, checksum: f2d0991cd522f51e242e7aff4de4aab2 (MD5) Previous issue date: 2012-02-26 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / This thesis is resulted of a research on propagated the social representations of constructivism in the Internet, which as had estimated basic the idea of Moscovici (1961) of that the media it has determinative paper in the popularization of the scientific theories, in formation e propagation of the social representations and in the construction of behaviors human beings. Understanding the Internet as latest space of circulation of social communications, therefore, privileged field (and still not explored) for studies of social representations, we choose this half midi?tico as investigative field of our research, it if it constitutes in the "great ocean of the new informational planet" (LEVY, 2000, p. 126), besides making possible the interaction with different forms of images, different individuals, different ' world ', configuring itself as important space of symbolic production e of analysis of the representational process in the world contemporary. Based in these questions, we trace as objective to analyze the circulating speech propagated on-line on the constructivism, searching to apprehend the social representations shared the respect. This objective was constructed in face of the insertion of the theory constructivist in the educational way has two decades more than, as well as of its consolidation as reference in different social contexts, mainly in midi?tico. The question that directed the research was: as this theory obtains to penetrate in some layers of our society, to influence the world readings e the behaviors of different people? That modifications it suffers in this trajectory and which the paper of the Internet in this process? The corpus of the research was constituted of the substances on the theory found in the Internet, in pages in Portuguese of Google, in the period of 27 of July of 2004 the 17 of August of 2004. The data they had been analyzed on the basis of the project of analysis of content elaborated for Moscovici (1961) and in the estimated theoreticians of the social communication, in special of the hypermedia. The results had disclosed that the Internet participates of determinative form in the process of popularization of the constructivism theory, not only spreading out its estimated theoretician- methodological for the domain public (diffusion), but propagating positive beliefs and images of its postulates (propagation) and using them it service of interests politicians e financiers (propaganda). The popularization of the constructivism in the Internet and social representations of this theory propagated configure one process in which the theory passes of pedagogical theoretical landmark for grief, assuming a commercial character extremely and the status of solution for problems of the education and the society, stirring up attitudes and behaviors in public, most general possible, that comes to take care of to the interests politicians e marketing. Recognizing the diversity, the permanent renewal of information and the negotiation of directions gifts in the Internet, as well as the innumerable ones forms of access to the information found by it, we consider results of the research as fruits of the inherent characteristics to this way midi?tico, to the time where we call the attention for relativity these results, for the plasticity of knowing them and sensible propagated on-line e for the great challenge that the hypermedia imposes to the study of communication phenomena, of the social representations and in educational quarrels and for the necessity of new research that they investigate the forms of socialization of the information and communication propitiated by hypermedia and its implications in the construction of the symbolic universes and in practical social / Esta tese ? resultado de uma pesquisa sobre as representa??es sociais de construtivismo veiculadas na Internet, a qual teve como pressuposto fundamental a id?ia de Moscovici (1961) de que a m?dia tem papel determinante na populariza??o das teorias cient?ficas, na forma??o e veicula??o das representa??es sociais e na edifica??o de condutas humanas. Compreendendo a Internet como nov?ssimo espa?o de circula??o de comunica??es sociais, portanto, campo privilegiado (e ainda n?o explorado) para estudos das representa??es sociais, elencamos este meio midi?tico como campo investigativo da nossa pesquisa, uma vez que ela se constitui no grande oceano do novo planeta informacional (LEVY, 2000, p. 126), al?m de possibilitar a intera??o com diferentes formas de imagens, diferentes indiv?duos, diferentes mundos , configurando-se como importante espa?o de produ??o simb?lica e, por conseguinte, de an?lise do processo representacional no mundo contempor?neo. Baseado nestas quest?es, tra?amos como objetivo analisar o discurso circulante veiculado on-line sobre o construtivismo, buscando apreender as representa??es sociais compartilhadas a respeito. Este objetivo foi constru?do em face da inser??o da teoria construtivista no meio educacional h? mais de duas d?cadas e da sua consolida??o como refer?ncia em diferentes contextos sociais, principalmente no midi?tico. A quest?o que direcionou a pesquisa foi: como esta teoria consegue penetrar em v?rias camadas sociais, influenciar as leituras de mundo e os comportamentos de diferentes pessoas? Que modifica??es ela sofre nesta trajet?ria e qual o papel da Internet neste processo? O corpus da pesquisa foi constitu?do pelas mat?rias sobre a teoria disponibilizadas na Internet, nas p?ginas em portugu?s da Google, no per?odo de 27 de julho de 2004 a 17 de agosto de 2004. Os dados foram analisados com base no esquema de an?lise de conte?do elaborado por Moscovici (1961) e nos pressupostos te?ricos da comunica??o social, em especial da hiperm?dia. Os resultados revelaram que a Internet participa de forma determinante no processo de populariza??o da teoria construtivista, n?o somente difundindo seus pressupostos te?rico-metodol?gicos para o dom?nio p?blico (difus?o), mas propagando cren?as e imagens positivas destes (propaga??o) e utilizando-os a servi?o de interesses pol?ticos e financeiros (propaganda). A populariza??o do construtivismo na Internet e as representa??es sociais veiculadas a respeito configuram um processo no qual a teoria passa de marco te?rico-pedag?gico para grife, assumindo um car?ter extremamente comercial e o status de solu??o para os problemas da educa??o e da sociedade, incitando atitudes e condutas no p?blico, o mais geral poss?vel, que v?m atender aos interesses mercadol?gicos. Reconhecendo a diversidade, a renova??o permanente de informa??es e a negocia??o de sentidos presentes na Internet e as in?meras formas de acesso ? informa??o disponibilizadas por ela, consideramos os resultados da pesquisa como frutos das caracter?sticas inerentes a este meio midi?tico, ao tempo em que chamamos aten??o para a relatividade destes resultados, para a plasticidade dos saberes e sentidos veiculados on-line, para o grande desafio que a hiperm?dia imp?e ao estudo dos fen?menos comunicacionais, das representa??es sociais e das discuss?es educacionais e, sobretudo, para a necessidade de novas pesquisas que investiguem as formas de socializa??o das informa??es e de comunica??o propiciadas pela hiperm?dia e suas implica??es na constru??o dos universos simb?licos e nas pr?ticas sociais