A presente Tese, situada na linha de pesquisa dos Estudos Culturais em Educação e utilizando-se do referencial teórico de Michel Foucault, constitui-se em um estudo sobre artefatos escolares que se destinam a ensinar maneiras de ser saudável, na atualidade. Para tanto, foram analisadas as cinco publicações das Agendas de Saúde Escolar correspondentes aos anos de 2007, 2008, 2009, 2010 e 2011 e as edições de 2009, 2010 e 2011 das Gincanas Solidárias, bem como os blogs de duas escolas participantes das atividades propostas nessas Gincanas. Tanto as Agendas de Saúde Escolar como as Gincanas Solidárias são projetos divulgados e efetivados na rede municipal de ensino de Porto Alegre/RS, sendo o projeto das Agendas oriundo do Programa Nacional de Saúde Escolar e o projeto das Gincanas uma proposta da própria Secretaria Municipal de Educação de Porto Alegre. O estudo procurou evidenciar como determinados discursos sobre saúde são colocados em evidência e ensinam os sujeitos a serem saudáveis através de máximas, slogans, orientações, poesias, textos informativos bem como desenhos e fotos produzidos, em sua grande parte, por alunos/as de escolas municipais participantes dos projetos. Entende-se, nesta tese, que as relações estabelecidas entre as diferentes enunciações presentes nos artefatos conferem às Agendas e às Gincanas a função de produtoras de uma cultura da saúde escolar, pois essas se inserem através de suas enunciações, discursos e práticas no contexto curricular, estabelecendo relações de poder-saber entre os diferentes sujeitos que organizam, participam e utilizam esses artefatos. Foi problematizado o modo como o material pesquisado age como uma forma de biopolítica voltada para a saúde escolar, operando modos peculiares de gerenciamento da população em relação ao alcance de uma vida saudável. O conceito de performatividade foi abordado como um eixo de análise a partir do qual se colocaram em articulação significados atribuídos à saúde que circulam no currículo e se direcionam à produção de práticas, bem como ao posicionamento dos sujeitos escolares. Foi possível perceber que as discussões contemporâneas sobre o binômio promoção da saúde/prevenção de doenças atravessam a organização dos materiais examinados, existindo, no entanto, um acento maior no cunho preventivo. Foi possível perceber, também, que na produção dos artefatos, há um viés moral e humanizador muito próximo dos discursos da pedagogia crítica, direcionado a condutas de saúde voltadas ao cuidado de si, dos outros e do meio ambiente. É importante considerar que os discursos presentes nos artefatos examinados, bem como os que circulam no currículo através das práticas que tais artefatos produzem, convocam alunos/as, professores/as e comunidade escolar em geral a assumirem condutas e hábitos considerados saudáveis e capazes de conduzir ao bem estar individual e coletivo. / The present thesis, situated on the Cultural Studies Education area, based on Michel Foucault`s theoretical references, constitutes a study on school artifacts that intend to teach ways of being healthy, presently. For such, it has been analyzed the five publications of the School Health Agendas, corresponding to the years of 2007, 2008, 2009, 2010 and 2011, and the editions of 2009, 2010 and 2011 of the Supportive Gymkhanas, as well as the blogs of two participant schools in those gymkhanas. Both School Health Agendas and Supportive Gymkhanas are projects divulged and carried out by the municipal school administration of Porto Alegre/RS, coming from the National Program for School Health. As for the Gymkhanas Project, they are a proposal of the Municipal Education Department of Porto Alegre. The study aimed to point the ways determined discourses about health are put on evidence and teach subject how to be health though maxims, slogans, orientations, poetry, informative texts as well as drawings and photos produced, in their majority, by students from the municipal schools that take part in the project. It is understood in this research that the relationships established among the different enunciations present in the artifacts grant the Agendas and the Gymkhanas the function of producers of a culture of school health, for they introduce themselves through enunciations, discourses and practices in the curricular context curricular, establishing relationships of power-knowledge among the different subjects that organize, take part and utilize such artifacts. It is discussed the way the researched material acts as a form of biopolitics turned to school health, operating peculiar means of managing the population in what regards to a healthy life. The concept of performativity was approached as a point of analysis from which meanings attributed to health that appear in the curriculum were put together for understanding how they directed to the production of practices as well as the positioning of school subjects. It has been possible to note that the contemporary discussions on the binomial health promotion/prevention of disease permeate the examined material. Notwithstanding, it has been observed that it is given more emphasis on the prevention aspect. Besides, it was observed that in the production of the artifacts there is a moral and humanizing bias that approaches the critical pedagogy, directed to heath conducts turned to the self, the others and the environmental care. It is important to consider that the discourses present on the researched artifacts, as well as those that circulated on the curriculum through the practices which such practices produce, convene students, teachers and the school community in a general basis to take on conducts and habits considered healthy and capable of leading to individual e collective well-being.

Com a expansão das tecnologias digitais, acredita-se que exista uma possibilidade de ampliar as ações mediadas por computador nas atividades escolares presenciais. No presente estudo, isso é representado pelo uso do blog como estratégia na abordagem de temas de educação em saúde. O objetivo deste estudo foi analisar o blog escolar como estratégia de educação em saúde com estudantes de Ensino Fundamental. Trata-se de uma pesquisa com abordagem qualitativa do tipo estudo de caso, realizada em uma escola pública estadual de Ensino Fundamental da cidade de Porto Alegre - RS. Participaram 14 estudantes no desenvolvimento do blog e 12 nas entrevistas, os quais trouxeram assinado, pelos responsáveis e por eles próprios, o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE). A intervenção educativa em saúde do escolar foi integrada às atividades desenvolvidas pela professora da disciplina de Ciências em sala de aula. O assunto sobre o qual houve o desenvolvimento da WebQuest e do blog pelos estudantes no Laboratório de Informática da Escola foi alimentação, um dos conteúdos da disciplina de ciências para os estudantes da 7ª série/8º ano estudarem na disciplina de Ciências. A coleta de dados ocorreu em duas etapas. Na primeira, os dados do blog desenvolvido pelos estudantes foram registrados e organizados por meio de um instrumento; na segunda, foram realizadas duas entrevistas de grupo semiestruturadas com os estudantes. O registro dos dados foi realizado por meio de editor de texto e de planilha e foi utilizado o software NVivo® 10 para o processamento das informações qualitativas. A análise dos dados coletados do blog deu-se por meio da observação dos seguintes aspectos: conteúdo, linguagem, aspectos éticos, interface e comentários. Quanto às entrevistas, estas foram analisadas pela Análise de Conteúdo do tipo Temática. O projeto de pesquisa foi aprovado para execução pelo Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da UFRGS, pela Comissão de Pesquisa da Escola de Enfermagem e pelo Comitê de Ética em Pesquisa da UFRGS (CAEE nº 474.266) e obteve autorização para sua execução por parte da direção da Escola onde foi realizado. O tema final, denominado “Blog escolar como estratégia de educação em saúde”, foi constituído pelos subtemas “Dificuldades e pontos de melhoria”, “Avaliação positiva da atividade”, “Dinâmica dos trabalhos em grupo” e “Desenvolvimento do blog”. Conclui-se que o uso do blog como estratégia de educação em saúde pode ser utilizado pelo enfermeiro de saúde escolar, bem como um recurso que pode ser utilizado multi e interdisciplinarmente pelos profissionais que atuam nas escolas. / Concerning the development of digital technologies, it is believed that there is a possibility to expand the practices facilitated by the computer in activities developed in schools. In this study, that is represented by the usage of a blog as a strategy to approach topics related to health education. The objective of this paper was to analyze a school blog as a health education strategy with students from the fundamental education. This is a research with a qualitative approach, case study type, that involved a state public school with fundamental education, in the city of Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Fourteen students participated in the development of a blog and 12 participated in the interviews, who brought the Informed Consent Form signed by them and by their parents. The health education intervention was integrated to the activities developed by the Science teacher, in classroom. The topic that served as basis to the development of the blog and the WebQuest by the students in the Computer Laboratory of the school was diet, one of the science discipline of content for students of 7th grade/8th year to study in Science class. The data was collected in two stages. In the first stage, the data of the blog developed by the students was registered and organized using a instrument; in the second stage, two semi-structured group interviews were made with the students. The data registry was made using a text editor and a spreadsheet. The software NVivo® 10 was used to process qualitative information. The analysis of the data collected from the blog was made through observation of the following aspects: content, language, ethical aspects, interface and comments. Concerning the interviews, they were analyzed by the Content Analysis, thematic type. The research project was approved by UFRGS's Nursing School Research Commission and Ethics Committee on Research for implementation by the Post-Graduation Program of the Nursing School of UFRGS (CAEE nº 474.266). It was also authorized by the principal of the school where the project was developed. The final theme, called "School blog as a strategy in health education", was comprised by the subthemes "Difficulties and areas for improvement", "Positive evaluation of the activity", "Group work dynamic" and "Development of the blog". We concluded that the usage of blogs as health education strategy can be applied by nurses focusing in student's health and can be a resource to be used in a multi and interdisciplinary way by professionals in the school environment. / Con la expansión de las tecnologías digitales, se cree que hay una posibilidad de aumento de las acciones mediadas por la computadora en las actividades escolares presenciales, lo que, en este estudio, está representado por el uso del blog como estrategia en el abordaje de temas de educación y salud. El objetivo de este estudio fue analizar el blog de la escuela como estrategia de educación como estudiantes de primaria. Se trata de una investigación cualitativa de estudio de caso realizado en una escuela primaria pública del Estado en la ciudad de Porto Alegre – RS. Catorce estudiantes participaron en el desarrollo del blog y de 12 en las entrevistas, que trajeron el Término de Consentimiento Libre y Aclarado (TCLE) firmado por los responsables y por ellos mismos. La intervención educativa en la salud escolar fue integrada a las actividades desarrolladas por la maestra de Ciencias en las clases y el tema sobre el que se ha producido el desarrollo de la WebQuest y del blog por los estudiantes en el Laboratorio de Informática de la Escuela fue la alimentación, uno de la disciplina de las ciencias de contenidos para estudiantes del séptimo grado/ 8vo grado pudiesen estudiar en la disciplina de Ciencias. La recogida de datos ocurrió en dos etapas. En un primer momento, los datos del blog desarrollado por los Estudiantes fueron registrados y organizados por medio de un instrumento y en un segundo momento, fueron realizados dos entrevistas grupales semi-estructuradas con los estudiantes. El registro de los datos se realizó por medio de un editor de texto y de planilla y se utilizó el software NVivo® 10 para el procesamiento de la información cualitativa. El análisis de los datos recogidos del blog fue dada por la observación de los siguientes aspectos: contenido, lenguaje, cuestiones éticas, interfaz y comentarios. En cuanto a las entrevistas, estos fueron analizados por el Análisis de Contenido del tipo Temática. El proyecto de investigación fue aprobado para su ejecución por el Programa de Posgrado en Enfermería de la UFRGS, por el Comité de Investigación de la Escuela de Enfermería y el Comité de Ética en la Investigación de la UFRGS (CAEE nº 474.266) y obtuvo el permiso para su ejecución por la dirección de la Escuela donde se llevó a cabo. El tema final llamado “Blog escolar como estrategia de educación en la salud” se constituyó por los subtemas “Las dificultades y las áreas de mejora”, “Evaluación positiva de la actividad”, “Dinámica de los trabajos en grupo” y “Desarrollo del blog”. Llegamos a la conclusión de que el uso del blog como una estrategia de educación en la salud puede ser utilizado por las enfermeras de salud escolar, y también es un recurso que puede ser utilizado multi y interdisciplinarmente por los profesionales que trabajan en las escuelas.

Submitted by Liliane Ferreira (ljuvencia30@gmail.com) on 2018-06-12T12:58:06Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Deusa Simone Gomes Sousa - 2018.pdf: 4819733 bytes, checksum: 59fe83ad3bbe8aa65a44d04a12d43390 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2018-06-13T10:38:39Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Deusa Simone Gomes Sousa - 2018.pdf: 4819733 bytes, checksum: 59fe83ad3bbe8aa65a44d04a12d43390 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2018-06-13T10:38:39Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Deusa Simone Gomes Sousa - 2018.pdf: 4819733 bytes, checksum: 59fe83ad3bbe8aa65a44d04a12d43390 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2018-05-21 / A qualitative, descriptive and exploratory study conducted with adolescents of a public school, 9th grade, of elementary school, from the perspective of action research, proposed by Barbier (2007) and Morin (2004). The objective of the study was to understand the dynamics of the Project: Adolescent Health Book, with a view to the resignification of the actions, from the perspective of the actors / social authors involved in the proposal. The project in question works on the main themes of adolescence using the adolescent health booklet, created by the Ministry of Health, in 2009. The data collection took place after the acceptance of adolescents and legal guardians from August to September 2017. It was used questionnaire with closed and open questions for students and focus groups for parents and / or guardians and teachers. The analysis of the data of the questionnaire was carried out by the statistical package SPSS, version 23. The analysis of the content of the open questions of the questionnaire, as well as of the focus groups, came from the perspective of Bardin (2010) and Franco (2004). The results pointed to a positive evaluation of the project among students, managers and teachers. However, several critiques and suggestions were built, which contributed enormously to unveiling the project's senses from the perspective of the actors/authors involved and to improving the planning. The present research made a great contribution to the area of Collective Health and the SUS (Unified Health System), as it reaffirmed the importance of multiprofessional work; the interface between health and education; the transversality of the topic of health education, as well as the possibility of interaction between health / education, even without being in the mold of the School’s Health Program (PSE). / Estudo qualitativo, descritivo e exploratório realizado com adolescentes de uma escola da rede pública, do 9ºano, do ensino fundamental, sob a perspectiva da pesquisa-ação, proposta por Barbier (2007) e Morin (2004). O objetivo do estudo foi o de compreender a dinâmica do projeto “Caderneta de Saúde do Adolescente”, com vistas à ressignificação das ações, na perspectiva dos atores/autores sociais envolvidos na proposta. O projeto em questão trabalha as principais temáticas da adolescência utilizando como recurso a caderneta de saúde do adolescente, criada pelo Ministério da Saúde, em 2009. A coleta de dados ocorreu após o aceite dos adolescentes e responsáveis legais, de agosto a setembro de 2017. Foi utilizado questionário com perguntas fechadas e abertas para os alunos e grupos focais para os pais e/ou responsáveis e professores. A análise dos dados referentes ao questionário foi realizada pelo pacote estatístico SPSS, versão 23. A análise de conteúdo das perguntas abertas do questionário, bem como dos grupos focais, se deu pela perspectiva de Bardin (2010) e Franco (2004). Os resultados apontaram para uma avaliação positiva do projeto entre alunos, responsáveis e professores, porém, foram construídas várias críticas e sugestões, que contribuíram, enormemente, para desvelar os sentidos do projeto na perspectiva dos atores/autores envolvidos e para a melhoria da etapa de planejamento. A presente pesquisa trouxe grande contribuição à área de Saúde Coletiva e ao Sistema Único de Saúde (SUS), pois reafirmou a importância do trabalho multiprofissional; a interface entre saúde e educação; a transversalidade do tema educação em saúde, bem como a possibilidade de interação entre saúde/educação, mesmo sem estar nos moldes do Programa Saúde na Escola (PSE).

A Síndrome da Imunodeficiência Adquirida (Aids), é uma pandemia com alto nível de letalidade. Os adolescentes no início da atividade sexual, podem se deparar com as Doenças Sexualmente Transmissíveis (DST), e entre estas a Aids. A gravidez na adolescência é uma epidemia no país, indicando que, se a prevenção para gravidez não está ocorrendo, também não está ocorrendo para as DST. Fazer um diagnóstico prévio da situação em que se deseja intervir, é uma conduta objetiva, utilizada por educadores na elaboração de programas de educação em saúde cientificamente elaborados. Neste sentido, este estudo têm o objetivo de obter dados que possibilitem identificar o perfil demográfico e os fatores que levam os estudantes do ensino médio a adotarem comportamentos de risco para a Aids. A população deste estudo foi constituída de 360 estudantes da primeira, segundo e terceira séries do ensino médio das duas escolas estaduais do município de Peruíbe, São Paulo, Brasil. Trata-se de um estudo exploratório - descritivo, para o qual foi aplicado um questionário estruturado. Os resultados demonstraram que 50,6% dos estudantes têm dúvidas de que a masturbação mútua seja uma prática sexual segura; a maioria tem conhecimentos corretos relacionados à Aids, porém 50,5% ainda acreditam, erroneamente, que a doação de sangue pode contaminar o doador; 62,3% referem utilizar o coito interrompido na prevenção da Aids e 30,4% a pílula anticoncepcional; 53,2% consideram não correr nenhum risco ou pequeno risco para a Aids; consideram como muito importante ou importante 87,7% a fidelidade do homem e 89,3% a fidelidade da mulher; 29,7% a virgindade do homem e 40,6% a virgindade da mulher; 23,5% a abstinência sexual masculina e 26,9% a abstinência sexual feminina na prevenção da Aids; 58,6% já tiveram relação sexual; 49,5% dos meninos iniciaram a atividade sexual entre os 10 e 13 anos e 70,0% das meninas entre os 14 e 17 anos de idade; 56,9% relataram atividade sexual nos últimos 30 dias; 48,3% afirmam fazer uso da camisinha todas as vezes que têm relação sexual; 38,3% algumas vezes e 11,0% nunca usam;45,1% afirmaram que fazem uso de bebidas alcoólicas; 95,2% não usam drogas injetáveis; 62,5% declararam que não têm plano ou seguro saúde ou convênio médico; 60,6% utilizam recursos da saúde pública; 45,3% dos estudantes trabalham; 63,3% ganham entre 1 e 2 SM; 25,8% das famílias dos estudantes têm renda mensal entre 1 a 4 SM; citaram como pessoas escolhidas para conversarem sobre HIV/Aids: 70,8% os amigos; 54,4% a mãe; 43,9% o (a) namorado (a); 40,3% os irmãos; 30,6% os professores; 29,7% o pai e 17,5% o profissional da saúde; 50,3% responderam seguir o que essas pessoas dizem; 30,8% seguem às vezes e 12,8% não seguem; 70,8% citaram a televisão como fonte de informação considerada mais importante na formação do conhecimento atual sobre a doença. Este projeto de pesquisa, tem a finalidade de obter dados que possam servir de subsídios, para que os setores responsáveis pela educação e saúde do município, construam programas preventivos de acordo com a realidade apresentada pelos seus próprios estudantes. / The Acquired Immunodeficiency Syndrome (Aids), is a pandemy with high level of lethality. Adolescents beginning their sexual activity, may get sexual diseases and among these Aids. Adolescence pregnancy is very common all around the country indicating that preventive mesures are not efficient; the same can be said do STD. A previous diagnosis of the situation where one intend to act is an objective way used by educators in education programs of health, scientifically elaborated. Based on these concepts, this study has the target to get information in order to make the demograph profile and identify the factors that make the students of high-school to have a behaviour of risk in relation to Aids. The sample studied was represented by 360 students of the first, second and third series of high-school, in two schools in the town of Peruíbe, São Paulo, Brazil. It was an exploratory and descriptive study in which was used an organized questionnaire. The results showed that 50,6% of the students have doubts on they safety of mutual masturbation as sexual practice; the majority has good knowledge in relation to Aids, but 50,5% believe that people who donate blood can be contaminated; 62,3% say that use interrupted coitus to prevent Aids and 30,4% anticonceptional drugs; 53,2% think that there is small or no risk to get Aids; 87,7% think that it is very important or important men\'s fidelity and 89,3% women\'s fidelity; for 29,7% and 40,6%, the virginity, respectively of men and women, is considerated important; 23,5% and 26,9% respectively men\'s and women\'s sexual abstinency are important in preventing Aids; 58,6% have already had sexual intercourses; 49,5% of boys began sexual activities around 10 and 13 years old and the girls between 14 and 17 years old; 56,9% had sexual intercourses on the last 30 days; 48,3% declare that use condoms in all sexual intercourses, 38,3% sometimes and 11,0% never; 45,1% declare that use alchoolic drinks; 95,2% say that don\'t use injected drugs; 62,5% don\'t have health insurance; 60,6% use the public health system; 45,3% work; 63,3% receive between 1 and 2 minimum salary; 25,8% of the student\'s family have a monthly income between 1 and 4 minimum salary; 70,8% talk about Aids with friends, 54,4% with the mother, 43,9% with boy/girl friends, 40,3% with brother or sister, 30,6% with teachers, 29,7% with the father, 17,5% with the health professional; 50,3% say that follow what these people say, 30,8% follow sometimes and 12,8% don\'t follow at all. 70,8% say that TV is the most important source of information. This study has the aim to obtain information to help the authorities responsible for education and heatlh in elaboration of preventive programs according to reality presented by the students.

A presente Tese, situada na linha de pesquisa dos Estudos Culturais em Educação e utilizando-se do referencial teórico de Michel Foucault, constitui-se em um estudo sobre artefatos escolares que se destinam a ensinar maneiras de ser saudável, na atualidade. Para tanto, foram analisadas as cinco publicações das Agendas de Saúde Escolar correspondentes aos anos de 2007, 2008, 2009, 2010 e 2011 e as edições de 2009, 2010 e 2011 das Gincanas Solidárias, bem como os blogs de duas escolas participantes das atividades propostas nessas Gincanas. Tanto as Agendas de Saúde Escolar como as Gincanas Solidárias são projetos divulgados e efetivados na rede municipal de ensino de Porto Alegre/RS, sendo o projeto das Agendas oriundo do Programa Nacional de Saúde Escolar e o projeto das Gincanas uma proposta da própria Secretaria Municipal de Educação de Porto Alegre. O estudo procurou evidenciar como determinados discursos sobre saúde são colocados em evidência e ensinam os sujeitos a serem saudáveis através de máximas, slogans, orientações, poesias, textos informativos bem como desenhos e fotos produzidos, em sua grande parte, por alunos/as de escolas municipais participantes dos projetos. Entende-se, nesta tese, que as relações estabelecidas entre as diferentes enunciações presentes nos artefatos conferem às Agendas e às Gincanas a função de produtoras de uma cultura da saúde escolar, pois essas se inserem através de suas enunciações, discursos e práticas no contexto curricular, estabelecendo relações de poder-saber entre os diferentes sujeitos que organizam, participam e utilizam esses artefatos. Foi problematizado o modo como o material pesquisado age como uma forma de biopolítica voltada para a saúde escolar, operando modos peculiares de gerenciamento da população em relação ao alcance de uma vida saudável. O conceito de performatividade foi abordado como um eixo de análise a partir do qual se colocaram em articulação significados atribuídos à saúde que circulam no currículo e se direcionam à produção de práticas, bem como ao posicionamento dos sujeitos escolares. Foi possível perceber que as discussões contemporâneas sobre o binômio promoção da saúde/prevenção de doenças atravessam a organização dos materiais examinados, existindo, no entanto, um acento maior no cunho preventivo. Foi possível perceber, também, que na produção dos artefatos, há um viés moral e humanizador muito próximo dos discursos da pedagogia crítica, direcionado a condutas de saúde voltadas ao cuidado de si, dos outros e do meio ambiente. É importante considerar que os discursos presentes nos artefatos examinados, bem como os que circulam no currículo através das práticas que tais artefatos produzem, convocam alunos/as, professores/as e comunidade escolar em geral a assumirem condutas e hábitos considerados saudáveis e capazes de conduzir ao bem estar individual e coletivo. / The present thesis, situated on the Cultural Studies Education area, based on Michel Foucault`s theoretical references, constitutes a study on school artifacts that intend to teach ways of being healthy, presently. For such, it has been analyzed the five publications of the School Health Agendas, corresponding to the years of 2007, 2008, 2009, 2010 and 2011, and the editions of 2009, 2010 and 2011 of the Supportive Gymkhanas, as well as the blogs of two participant schools in those gymkhanas. Both School Health Agendas and Supportive Gymkhanas are projects divulged and carried out by the municipal school administration of Porto Alegre/RS, coming from the National Program for School Health. As for the Gymkhanas Project, they are a proposal of the Municipal Education Department of Porto Alegre. The study aimed to point the ways determined discourses about health are put on evidence and teach subject how to be health though maxims, slogans, orientations, poetry, informative texts as well as drawings and photos produced, in their majority, by students from the municipal schools that take part in the project. It is understood in this research that the relationships established among the different enunciations present in the artifacts grant the Agendas and the Gymkhanas the function of producers of a culture of school health, for they introduce themselves through enunciations, discourses and practices in the curricular context curricular, establishing relationships of power-knowledge among the different subjects that organize, take part and utilize such artifacts. It is discussed the way the researched material acts as a form of biopolitics turned to school health, operating peculiar means of managing the population in what regards to a healthy life. The concept of performativity was approached as a point of analysis from which meanings attributed to health that appear in the curriculum were put together for understanding how they directed to the production of practices as well as the positioning of school subjects. It has been possible to note that the contemporary discussions on the binomial health promotion/prevention of disease permeate the examined material. Notwithstanding, it has been observed that it is given more emphasis on the prevention aspect. Besides, it was observed that in the production of the artifacts there is a moral and humanizing bias that approaches the critical pedagogy, directed to heath conducts turned to the self, the others and the environmental care. It is important to consider that the discourses present on the researched artifacts, as well as those that circulated on the curriculum through the practices which such practices produce, convene students, teachers and the school community in a general basis to take on conducts and habits considered healthy and capable of leading to individual e collective well-being.

Com a expansão das tecnologias digitais, acredita-se que exista uma possibilidade de ampliar as ações mediadas por computador nas atividades escolares presenciais. No presente estudo, isso é representado pelo uso do blog como estratégia na abordagem de temas de educação em saúde. O objetivo deste estudo foi analisar o blog escolar como estratégia de educação em saúde com estudantes de Ensino Fundamental. Trata-se de uma pesquisa com abordagem qualitativa do tipo estudo de caso, realizada em uma escola pública estadual de Ensino Fundamental da cidade de Porto Alegre - RS. Participaram 14 estudantes no desenvolvimento do blog e 12 nas entrevistas, os quais trouxeram assinado, pelos responsáveis e por eles próprios, o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE). A intervenção educativa em saúde do escolar foi integrada às atividades desenvolvidas pela professora da disciplina de Ciências em sala de aula. O assunto sobre o qual houve o desenvolvimento da WebQuest e do blog pelos estudantes no Laboratório de Informática da Escola foi alimentação, um dos conteúdos da disciplina de ciências para os estudantes da 7ª série/8º ano estudarem na disciplina de Ciências. A coleta de dados ocorreu em duas etapas. Na primeira, os dados do blog desenvolvido pelos estudantes foram registrados e organizados por meio de um instrumento; na segunda, foram realizadas duas entrevistas de grupo semiestruturadas com os estudantes. O registro dos dados foi realizado por meio de editor de texto e de planilha e foi utilizado o software NVivo® 10 para o processamento das informações qualitativas. A análise dos dados coletados do blog deu-se por meio da observação dos seguintes aspectos: conteúdo, linguagem, aspectos éticos, interface e comentários. Quanto às entrevistas, estas foram analisadas pela Análise de Conteúdo do tipo Temática. O projeto de pesquisa foi aprovado para execução pelo Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da UFRGS, pela Comissão de Pesquisa da Escola de Enfermagem e pelo Comitê de Ética em Pesquisa da UFRGS (CAEE nº 474.266) e obteve autorização para sua execução por parte da direção da Escola onde foi realizado. O tema final, denominado “Blog escolar como estratégia de educação em saúde”, foi constituído pelos subtemas “Dificuldades e pontos de melhoria”, “Avaliação positiva da atividade”, “Dinâmica dos trabalhos em grupo” e “Desenvolvimento do blog”. Conclui-se que o uso do blog como estratégia de educação em saúde pode ser utilizado pelo enfermeiro de saúde escolar, bem como um recurso que pode ser utilizado multi e interdisciplinarmente pelos profissionais que atuam nas escolas. / Concerning the development of digital technologies, it is believed that there is a possibility to expand the practices facilitated by the computer in activities developed in schools. In this study, that is represented by the usage of a blog as a strategy to approach topics related to health education. The objective of this paper was to analyze a school blog as a health education strategy with students from the fundamental education. This is a research with a qualitative approach, case study type, that involved a state public school with fundamental education, in the city of Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Fourteen students participated in the development of a blog and 12 participated in the interviews, who brought the Informed Consent Form signed by them and by their parents. The health education intervention was integrated to the activities developed by the Science teacher, in classroom. The topic that served as basis to the development of the blog and the WebQuest by the students in the Computer Laboratory of the school was diet, one of the science discipline of content for students of 7th grade/8th year to study in Science class. The data was collected in two stages. In the first stage, the data of the blog developed by the students was registered and organized using a instrument; in the second stage, two semi-structured group interviews were made with the students. The data registry was made using a text editor and a spreadsheet. The software NVivo® 10 was used to process qualitative information. The analysis of the data collected from the blog was made through observation of the following aspects: content, language, ethical aspects, interface and comments. Concerning the interviews, they were analyzed by the Content Analysis, thematic type. The research project was approved by UFRGS's Nursing School Research Commission and Ethics Committee on Research for implementation by the Post-Graduation Program of the Nursing School of UFRGS (CAEE nº 474.266). It was also authorized by the principal of the school where the project was developed. The final theme, called "School blog as a strategy in health education", was comprised by the subthemes "Difficulties and areas for improvement", "Positive evaluation of the activity", "Group work dynamic" and "Development of the blog". We concluded that the usage of blogs as health education strategy can be applied by nurses focusing in student's health and can be a resource to be used in a multi and interdisciplinary way by professionals in the school environment. / Con la expansión de las tecnologías digitales, se cree que hay una posibilidad de aumento de las acciones mediadas por la computadora en las actividades escolares presenciales, lo que, en este estudio, está representado por el uso del blog como estrategia en el abordaje de temas de educación y salud. El objetivo de este estudio fue analizar el blog de la escuela como estrategia de educación como estudiantes de primaria. Se trata de una investigación cualitativa de estudio de caso realizado en una escuela primaria pública del Estado en la ciudad de Porto Alegre – RS. Catorce estudiantes participaron en el desarrollo del blog y de 12 en las entrevistas, que trajeron el Término de Consentimiento Libre y Aclarado (TCLE) firmado por los responsables y por ellos mismos. La intervención educativa en la salud escolar fue integrada a las actividades desarrolladas por la maestra de Ciencias en las clases y el tema sobre el que se ha producido el desarrollo de la WebQuest y del blog por los estudiantes en el Laboratorio de Informática de la Escuela fue la alimentación, uno de la disciplina de las ciencias de contenidos para estudiantes del séptimo grado/ 8vo grado pudiesen estudiar en la disciplina de Ciencias. La recogida de datos ocurrió en dos etapas. En un primer momento, los datos del blog desarrollado por los Estudiantes fueron registrados y organizados por medio de un instrumento y en un segundo momento, fueron realizados dos entrevistas grupales semi-estructuradas con los estudiantes. El registro de los datos se realizó por medio de un editor de texto y de planilla y se utilizó el software NVivo® 10 para el procesamiento de la información cualitativa. El análisis de los datos recogidos del blog fue dada por la observación de los siguientes aspectos: contenido, lenguaje, cuestiones éticas, interfaz y comentarios. En cuanto a las entrevistas, estos fueron analizados por el Análisis de Contenido del tipo Temática. El proyecto de investigación fue aprobado para su ejecución por el Programa de Posgrado en Enfermería de la UFRGS, por el Comité de Investigación de la Escuela de Enfermería y el Comité de Ética en la Investigación de la UFRGS (CAEE nº 474.266) y obtuvo el permiso para su ejecución por la dirección de la Escuela donde se llevó a cabo. El tema final llamado “Blog escolar como estrategia de educación en la salud” se constituyó por los subtemas “Las dificultades y las áreas de mejora”, “Evaluación positiva de la actividad”, “Dinámica de los trabajos en grupo” y “Desarrollo del blog”. Llegamos a la conclusión de que el uso del blog como una estrategia de educación en la salud puede ser utilizado por las enfermeras de salud escolar, y también es un recurso que puede ser utilizado multi y interdisciplinarmente por los profesionales que trabajan en las escuelas.

Submitted by Fabiana Gonçalves Pinto (benf@ndc.uff.br) on 2018-03-12T18:20:45Z No. of bitstreams: 1 Flavio Alves de Oliveira.pdf: 2374121 bytes, checksum: 50eb5e5cafbc45fdbcc9969271df7ae7 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-12T18:20:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Flavio Alves de Oliveira.pdf: 2374121 bytes, checksum: 50eb5e5cafbc45fdbcc9969271df7ae7 (MD5) Previous issue date: 2017 / Mestrado Profissional em Ensino na Saúde / Essa pesquisa tem como objeto a prática do educador físico na promoção da saúde do escolar intermediada pela arte. Buscou, utilizando a criatividade, durante os espaços de Educação Física, levantar questões sobre a ação do educador físico na promoção da saúde do escolar. Uma discussão das possibilidades de trabalho corporal através dos conceitos artísticos de Hélio Oiticica, em especial o Parangolé, à luz de Paulo Freire e sob as diretrizes dos Parâmetros Curriculares Nacionais da Educação Física. As questões norteadoras do estudo são: Como incentivar o potencial criativo das crianças através do trabalho com a arte tendo em vista o papel do educador físico na promoção da saúde na escola? Como ocorre a desterritorialização pelo escolar na promoção de saúde durante as aulas de Educação Física? Tem como objetivo geral propiciar a experimentação artística nos espaços de Educação Física escolar na direção do fomento da saúde. E como objetivos específicos discutir as possibilidades criativas no processo de ensino-aprendizagem com alunos do ensino fundamental durante os espaços de Educação Física na direção da promoção da saúde e criar, por meio da produção de dados Sociopoética, um dispositivo inspirado na obra Parangolé de Hélio Oiticica, capaz de potencializar o incremento da saúde escolar. Trata-se de um estudo Sociopoético, com um grupo-pesquisador composto por 12 crianças do ensino fundamental, realizado numa escola municipal do Rio de Janeiro, com aprovação no CEP segundo parecer 1.886.048. Apresentou como resultados três categorias: 1-Você ajuda, eu vou. Você briga, eu travo; 2- Sentimentos: medo de errar, vontade de acertar; 3- Arte e liberdade: podemos aprender, brincando. Concluiu-se que a arte e a inventividade são elementos imprescindíveis para o processo de ensino-aprendizagem, e que a estreita relação docente-discente, intermediada pelo diálogo, é transformadora. Como produto propôs um dispositivo artístico intitulado Parangolé Filosófico, que trata da apresentação de produtos de experimentações estéticas promovidas por docentes do ensino fundamental / This research has as its object the practice of the physical educator in promoting the health of the scholar intermediated by art. He sought, through creativity, during the Physical Education spaces, to raise questions about the action of the physical educator in promoting the health of the scholar. A discussion of the possibilities of corporal work through the artistic concepts of Hélio Oiticica, especially the Parangolé, in the light of Paulo Freire and the guidelines of the National Curricular Parameters of Physical Education. The guiding questions of the study are: How to encourage the creative potential of children through working with art in view of the role of the physical educator in promoting health in school? How does the deterritorialization by the student in health promotion during the Physical Education classes occur? The general objective is to promote an artistic experimentation in the Physical Education spaces at the direction of health promotion. As specific objectives to discuss the creative possibilities in the teaching-learning process with elementary school students during the Physical Education spaces in the direction of health promotion and create a device inspired by the work Parangolé, by Hélio Oiticica, through the production of a Sociopoetic data able to potentiate the promotion of school health. It is about a Sociopoetic study, with a researcher group composed of 12 elementary school children, carried out in a municipal school in Rio de Janeiro, with approval in the CEP according to opinion 1,886,048. As results three categories were presented: 1- You help, I will. You fight, I brake. 2- Feelings: fear of making mistakes, will to answer correctly. 3- Art and freedom: we can learn by playing. The study concluded that art and inventiveness are essential elements for the teaching-learning process, and that the close teacher-student relationship, mediated by dialogue, is transformative. And as a product, it was proposed an artistic device called Parangolé Filosófico, which deals with the presentation of products of aesthetic experiments promoted by elementary school teachers

Submitted by Fabiana Gonçalves Pinto (benf@ndc.uff.br) on 2018-03-19T13:42:11Z No. of bitstreams: 1 UMA ANÁLISE DE INDICADORES DE SAÚDE DO SEGUNDO CICLO DA REDE MUNICIPAL DE NITERÓI.pdf: 12630707 bytes, checksum: 8fb59577c360fa23680458491ea086b7 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-19T13:42:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 UMA ANÁLISE DE INDICADORES DE SAÚDE DO SEGUNDO CICLO DA REDE MUNICIPAL DE NITERÓI.pdf: 12630707 bytes, checksum: 8fb59577c360fa23680458491ea086b7 (MD5) Previous issue date: 2017 / Mestrado Acadêmico em Ciências do Cuidado em Saúde / Introdução: Promoção da saúde são propostas de atuação dentro de um determi-nado local com objetivo de empoderar e melhorar a qualidade de vida, caso necessário. Para melhor intervir, a avaliação se torna uma ferramenta importante para se descrever e reconhecer problemas desse local. Com isso, reconhecer como as atividades físicas relacionadas à saúde (AFRS) e perfil somatotípico está disposto na população é uma forma de compreender o estado de saúde dos indivíduos. Objetivo: Descrever o perfil antropométrico, nível de atividade física, aptidões físicas relacionadas a saúde e qualidade de vida dos escolares do segundo ciclo da rede municipal de Niterói. Metodologia: Assim foram avaliados 651 escolares de 38 escolas do segundo ciclo da rede municipal de Niterói, durante o mês de abril de 2016. Foram analisadas: variáveis antropométricas, correspondentes a índice de massa corpóreo (IMC), Body Shape In-dex (BSI) e percentual de gordura corporal (%GC); para os níveis de AFRS foram utilizados alguns testes do projeto esporte Brasil (PROESP-BR) ; para identificar nível de qualidade de vida foi utilizado o questionário KIDSCREEN-52 e nível de atividade Física através do PAQ-C; para reconhecer a diferença biológica e cronológica dos escolares foi utilizado o nível de maturação de Tanner como ferramenta para classificar os escolares. Todos os dados foram ta-bulados e após reconhecimento da normalidade o tratamento estatístico Mann-Whitney e Kruskall Wallis para comparação entre os grupos e Spearman e Pearson para comparação. Re-sultados: Referente ao IMC, temos para população masculina: 63,58% nível eutrófico ,30,86% apresentou taxas de sobrepeso e obesidade e 5,56% com baixa massa corporal (MC). Para a população feminina: 59,26% nível eutrófico, 35,19% de sobrepeso e obesidade e 4,63% com baixa MC. Os testes masculinos apresentaram: potência muscular de membros superiores (MMSS) 50,15% fracos e membros inferiores (MMII) 71,32% também fracos, Resistencia muscular localizada (RML) 70% apresentou valores bons, para Flexibilidade 62,65% valores bons, já o teste cardiorrespiratório teve um total de 84,74% fracos. Para as mulheres: Potência muscular MMSS e MMII foram47,98% e 76,80% fracos, RML 69,18% considerado saudável, 84,16% tiveram um desempenho bom no teste de flexibilidade, contudo 80,20% foram consi-deradas fracas no teste cardiorrespiratório. / Introduction: Health promotion are proposals for action within a certain place with the aim of empowering and improving the quality of life, if necessary. Evaluating is an important tool for describing and recognizing problems at this location. With this, recognizing how the physical activities related to health (AFRS) and somatotype profile is disposed in the population is a way to understand the health status of individuals. Objective: To describe the anthropometric profile, level of physical activity, physical abilities related to health and quality of life of the students of the second cycle of the municipal network of Niterói. Methodology: In this way, 651 schools from 38 schools of the second cycle of the municipal network of Niterói were evaluated during the month of April 2016. The following were analyzed: anthropometric variables corresponding to the body mass index (BMI), Body Shape Index (BSI) and percentage of body fat (% GC); For the AFRS levels, some tests of the Brazilian sport project (PROESP-BR) were used; To identify level of quality of life was used the KIDSCREEN-52 questionnaire and level of physical activity through PAQ-C; To recognize the biological and chronological difference of the schoolchildren, Tanner's level of maturation was used as a tool to classify schoolchildren. All data were tabulated and after recognition of normality the statistical treatment Mann-Whitney and Kruskall Wallis for comparison between groups and Spe-arman and Pearson for comparison. Results: Regarding the BMI, we have for male population: 63.58% eutrophic level, 30.86% presented overweight and obesity rates and 5.56% with low body mass (MC). For the female population: 59.26% eutrophic level, 35.19% overweight and obesity, and 4.63% with low MC. The male tests showed: muscular strength of upper limbs (MMSS) 50.15% weak and lower limbs (MLII) 71.32% also weak, localized muscle strength (MLR) 70% presented good values for Flexibility 62, 65% good values, and the cardiorespiratory test had a total of 84.74% weak. For women: Muscle power MMSS and MMII were 47.98% and 76.80% were weak, RML 69.18% considered healthy, 84.16% had a good performance in the flexibility test, but 80.20% wereconsidered weak in the test cardiopulmonary resuscitation.

Submitted by MARCIA ROVADOSCHI (marciar@unifra.br) on 2018-08-22T13:00:23Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_CarlaZimmermannTuzinSantos.pdf: 1884526 bytes, checksum: f59af818f7943a04230f47b5513a373e (MD5) / Made available in DSpace on 2018-08-22T13:00:23Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_CarlaZimmermannTuzinSantos.pdf: 1884526 bytes, checksum: f59af818f7943a04230f47b5513a373e (MD5) Previous issue date: 2017-05-04 / The educational practice in health constitutes one of the pillars of attention to human health and is characterized as a process of teaching and learning directed to the promotion of health and the prevention of disease. With regard to health production with adolescents, it is necessary to bring them to the center of the process as a subject of rights. Being the school an appropriate environment for educational actions in contraception in adolescence, this study had as general objective: to know the perceptions of educators and adolescent students, high school students, on educational actions in contraception in adolescence in the school context. Regarding the specific objectives, were: to ascertain the knowledge of educators and adolescent high school students on contraception and contraceptive methods; to investigate with educators and their adolescent students, strategies capable of supporting educational actions in contraception during adolescence, making possible the awareness of the sexual and reproductive health promotion of adolescents; to develop a blog-building project that enables other adolescent students to reach out to what has been discussed and constructed by educators and students about teenage contraception. In order to meet the second and three specific objectives, a qualitative exploratory-descriptive study was carried out, using the focal group technique, with the participation of educators and high school students of a public school, the federal education network, in São Borja - RS. In response to the general objective and first specific objective, article 1 of the present study, called Educational Actions on Contraception in Adolescence: Perceptions of Educators and Adolescents Students of Middle School, from which two categories emerged: The meaning of contraception and contraceptive methods in the perspective of educators and adolescents high school students and perceptions about educational actions in contraception in adolescence from the perspective of teachers and adolescents high school students. In response to the third specific objective, article 2 emerged, called Educational Strategy on Contraception in Adolescence in the Perception of Teachers and Students of Middle School: Blog Use; which will mark the process of construction of the educational blog with high school students and teachers. The construction of this article revealed two thematic categories: Habits of adolescents and high school teachers related to the access of websites to obtain information on sexual and reproductive health; and, use of the blog as an educational strategy in sexual and reproductive health in adolescence in the perception of students and teachers of high school. It is considered that teachers and students participating in the study have knowledge, however superficial about the huge range of contraceptives on the market and recognize the importance of educational actions in contraception in adolescence, however, these need to transcend the models of knowledge transmission. The internet is part of the everyday school life of teachers and teen students and the use of the blog can be an educational strategy in sexual and reproductive health. / A prática educativa em saúde constitui um dos pilares da atenção à saúde humana e caracteriza-se como um processo de ensino-aprendizagem direcionado à promoção da saúde e a prevenção de doença. No que tange à produção de saúde com adolescentes, é necessário trazê-los para o centro do processo como sujeitos de direitos. Por considerar a escola um ambiente apropriado para a realização de ações educativas em anticoncepção na adolescência, este estudo teve como objetivo geral: Conhecer as percepções dos educadores e alunos adolescentes, estudantes do ensino médio, sobre as ações educativas em anticoncepção na adolescência no contexto escolar. Quanto aos objetivos específicos, foram elencados: Averiguar o conhecimento de educadores e alunos adolescentes estudantes do ensino médio sobre anticoncepção e os métodos anticoncepcionais; Investigar junto aos educadores e seus alunos adolescentes, estratégias capazes de avalizar ações educativas em anticoncepção na adolescência, possibilitando a conscientização da promoção da saúde sexual e reprodutiva dos adolescentes; Elaborar um projeto de construção de blog capaz de possibilita a outros estudantes adolescentes o alcance do que foi discutido e construído pelos educadores e estudantes sobre anticoncepção na adolescência. Para atender a questão de pesquisa e os objetivos, foi realizada uma pesquisa qualitativa de caráter exploratório-descritivo, por meio da técnica de grupo focal, com a participação de educadores e adolescentes estudantes do ensino médio de uma escola pública, da rede federal de ensino, no município de São Borja-RS. Da análise dos dados e em resposta ao objetivo geral e primeiro objetivo específico, surgiu o artigo 1 do presente trabalho, denominado: Ações educativas sobre anticoncepção na adolescência: percepções de educadores e adolescentes estudantes do ensino médio, do qual emergiram duas categorias: O significado de anticoncepção e métodos anticoncepcionais na perspectiva de educadores e educandos adolescentes estudantes do ensino médio; e percepções sobre as ações educativas em anticoncepção na adolescência sob a ótica de docentes e adolescentes estudantes do ensino médio. Em resposta ao segundo e terceiro objetivos específicos, surgiu o artigo 2, denominado Estratégia educativa sobre anticoncepção na adolescência na percepção de docentes e estudantes do ensino médio: uso de blog. A análise dos dados acolhidos para compor a construção deste artigo revelou duas categorias temáticas: Hábitos de adolescentes e docentes do ensino médio relacionados ao acesso de websites para obterem informações sobre saúde sexual e reprodutiva; e, Uso do blog como estratégia educativa em saúde sexual e reprodutiva na adolescência na percepção de estudantes e docentes do ensino médio. Essa última balizou o projeto de construção de blog educacional: produto resultante do processo de pesquisa, que visa ser desenvolvido pelos discentes formandos dos cursos técnicos integrados do ensino médio do Instituto Farroupilha - campus São Borja-RS, orientados por docentes. Os dados evidenciaram que os docentes e estudantes, participantes do estudo, possuem conhecimentos, porém superficiais sobre a imensa gama de anticoncepcionais existentes no mercado e reconhecem a importância das ações educativas em anticoncepção na adolescência. Entretanto, necessitam transcender os modelos impositivos de transmissão de conhecimento. A internet faz parte do cotidiano escolar de docentes e estudantes adolescentes, portanto, o uso do blog pode ser uma estratégia educativa a estimular o protagonismo juvenil do autocuidado em saúde sexual e prevenção da gravidez na adolescência.

Submitted by Cássia Santos (cassia.bcufg@gmail.com) on 2014-11-18T13:29:38Z No. of bitstreams: 2 Dissertacao - Ana Lucia Alves Carneiro da Silva - 2013.pdf: 2172004 bytes, checksum: 778df802938764ce461ba8fe9284b68b (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2014-11-18T13:34:18Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertacao - Ana Lucia Alves Carneiro da Silva - 2013.pdf: 2172004 bytes, checksum: 778df802938764ce461ba8fe9284b68b (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-11-18T13:34:18Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertacao - Ana Lucia Alves Carneiro da Silva - 2013.pdf: 2172004 bytes, checksum: 778df802938764ce461ba8fe9284b68b (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Previous issue date: 2013-12-19 / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás - FAPEG / In the late twentieth century, health promotion emerged in answer to individual responsibility for health. Therefore, a service reorientation was proposed considering intersectoralaction as an important tool. The Brazilian Program Health in School is an iniciative focused on the partnership between Family Health teams and school community. To accomplish such partnership and build healthier schools, a program of continuing education is required. The aim of this study was to assess the knowledge and practices of health promotion in the school context. The study was conduct using descriptive qualitative research. Data were collected from the participants in a course on health promotion practices through focus groups and, later, analyzed using Tesch’s proposition. The results suggest that the participant’s concepts and descriptions of the facilitators and the hindering factors evolved from a discourse centered on the individual to a perception of the collective. Then, we suggest the need to expand opportunities for continuing education, approaching both theoretical and practical content. / A promoção da saúde emergiu no final do século XX em resposta a responsabilização do indivíduo pela saúde, propondo a reorientação dos serviços, sendo a intersetorialidade uma importante ferramenta. O Programa Saúde na Escola é uma iniciativa com foco na parceria entre as equipes de Saúde da Família e a comunidade escolar, sendo necessária a realização de educação permanente para a construção de escolas saudáveis. O objetivo deste estudo foi analisar os saberes e práticas de promoção da saúde, entre profissionais da saúde e da educação, no contexto da escola. O estudo foi realizado por meio de pesquisa qualitativa descritiva. Os dados foram coletados junto aos participantes de um curso de práticas promotoras de saúde, por meio de grupos focais e os dados foram analisados pela proposta de Tesch. Os resultados sugerem que as concepções dos participantes e a descrição de facilitadores e dificultadores das práticas, evoluíram de um discurso centrado no indivíduo para uma percepção sobre o coletivo. Sugere-se a necessidade de ampliar as oportunidades de educação permanente, aproximando conteúdos teóricos e práticas.