Global ETD Search

11	Det tidiga arbetet med läsinlärning : En kvalitativ studie om lärares uppfattningar om läsinlärningsmetoder i förskoleklass och årskurs 1. / The early work with learning to read : A qualitative study on teachers’ perceptions of readingmethods in preschool and grade 1. Åhlander, Lisa January 2023 (has links) Läsinlärning är en stor del av undervisningen i ett visst stadium. Lärare arbetar med olika läsinlärningsmetoder i undervisningen för att skapa möjlighet för elever att lära sig läsa. Syftet med denna studie är att ta reda på lärares uppfattningar om syntetiska och analytiska metoder för elever i förskoleklass och årskurs 1. Syftet besvaras genom följande frågeställningar: Vilka syntetiska och analytiska metoder använder lärare för att utveckla tidig läsinlärning i förskoleklass och årskurs 1? Hur använder lärare syntetiska och analytiska metoder för att utveckla elevernas tidiga läsinlärning? Hur uppfattar lärare att syntetiska och analytiska metoder kan bidra till en utveckling av elevernas läsinlärning? Studien genomfördes med en kvalitativ metod där data samlades in genom semistrukturerade intervjuer med sex lärare. Teorin som studien har utgått ifrån är sociokulturellt perspektiv. Resultatet redovisas under fem rubriker som är kopplade till studiens syfte: Lärarnas arbete med läsinlärning, den tidiga läsundervisningen, det fortsatta arbetet med läsinlärning, elevers synliga utveckling och elevers motivation och engagemang mot läsutveckling. Resultatet visar att lärarna uppskattar metoderna för elevernas läsinlärning. Lärarna använder modellerna Bornholm, Fonomix, ASL och dialogisk högläsning för att utveckla elevernas läsinlärning och hur de används redogörs i resultatet. Resultatet visar även att eleverna synligt utvecklas i sin läsinlärning och att lärarna uppfattar att motivation behövs för att elever ska komma vidare i sin läsinlärning. / The learning to read process is a major part of the education at a certain stage. Teachers work with different methods to teach students to read, and to create opportunities for reading development. The purpose with this study is to answer which perceptions teachers’ have on synthetic and analytical methods for students in preschool and grade 1. The purpose is answered through the following questions: Which synthetic and analytical methods do teachers use to develop early learning to read in preschool and grade 1? How do teachers use synthetic and analytical methods to develop students early reading? How do the teachers’ perceptions of synthetic and analytical methods contribute to students’ development in the learning to read process? The data was collected through semi-structured interviews with six teachers. The study is based on the sociocultural perspective. The result is reported through five headings that are linked to the purpose of this study: Teachers work with learning to read, the early reading instruction, the following work with learning to read, students’ visible development and students’ motivation and commitment to reading development. The results show that the teachers approve of the methods for students’ development for learning to read. The teachers use the models Bornholm, Fonomix, ASL and dialogical reading to develop students learning to read and how they use them is explained in the results. The results shows that teachers perceptions are that motivation also is needed for students’ development to read. learning to read synthetic methods analytical methods learning education läsinlärning syntetiska metoder analytiska metoder lärande undervisning Social Sciences Samhällsvetenskap Educational Sciences Utbildningsvetenskap Pedagogy Pedagogik
12	Lärares syn på hur en god läsundervisning etableras. : En kvalitativ studie om lärares kunskap & metoder för att lära barn i förskoleklass och årskurs 1 att läsa. / Teachers`views on how good reading teaching is established. : A qualitative study om teachers` knowledge and methods for teaching children in preschool and year 1 to read. Karlbom, Sara January 2023 (has links) Att lära sig läsa är en väsentlig del i dagens skola och samhälle. Därför läggs mycket fokus på just läsundervisning i de tidiga åren. Lärares kunskap och didaktik har stor betydelse för att främja elevernas läsinlärning. Det krävs en förståelse för läsprocessens komplexitet och vilka förmågor hos eleverna som är viktiga att utveckla. Följaktligen är studiens syfte att undersöka hur sex lärare på tre olika skolor uppfattar att en god läsundervisning etableras. Undersökningen vill belysa lärarens syn på vilka förmågor som är viktiga att utveckla i den tidiga läsundervisningen, vilka läsinlärningsmetoder som används och hur. Studien tar ansats i den sociokulturella teorin, där den proximala utvecklingszonen stöttar inlärning. Läraren behöver ha läsinlärningskunskaper för att kunna ta reda på var eleven befinner sig i sin utveckling och för att stötta hen vidare till en högre nivå i kunskapstrappan. Undersökningen genomförs med individuella semistrukturerade intervjuer med samtliga lärare. De semistrukturerade intervjuerna används för att samtalet ska vara någorlunda öppet men ändå följa en struktur. Resultatet visade att läsmotivation, avkodning och språkförståelse behövs för en effektiv läsinlärning. I studien framträder flera läsinlärningsmetoder, tre syntetiska och en analytisk. De tre syntetiska metoderna fokuserar mer på avkodning medan den analytiska metoden börjar i förståelsen. Undersökningen visar att det är givande att arbeta med flera metoder eftersom man dels kan anpassa undervisningen på olika nivåer, dels för att de olika metoderna passar olika elever. Genom varierande arbetssätt och läsinlärningsmetoder gynnas fler elever av läsundervisningen, vilket möjliggör att fler barn lär sig läsa. / Learning to read is an essential part of today`s school and society. Therefore, a lot of focus is placed on reading teaching in the early years. Teachers´ knowledge and didactics are great importance in promoting students´ learning to read. It requires an understanding of the complexity of the reading process and which abilities of the student are important to develop. Consequently, the aim of the study is to investigate how six teachers at three different schools perceive that good reading teaching is established. The survey wants to shed light om the teacher`s view of which abilities are important for pupils to develop in early reading teaching, which reading learning methods are used and how. The study takes an approach in the sociocultural theory, where the proximal development zone supports learning. The teacher needs to have reading learning skills to be able to find out where the student is in his development and support him further to a higher level on the knowledge ladder. The survey is carried out with individual semi-structured interviews with all teachers. The semi-structured interviews are used so that the conversation is reasonably open but still follows a structure. The results showed that reading motivation, decoding and language comprehension are needed for effective reading learning. Several reading learning methods appear in the study, three synthetic and one analytic. The three synthetic methods focus more on decoding while the analytical one begins in understanding. The survey shows that it is rewarding to work with several methods, partly because you can adapt the teaching at different levels, partly because the different methods suit different students. By using more varied working methods and reading learning methods, the teaching of reading benefits more students, which enables more children to learn to read. Learning to read. Reading instructions reading learning methods synthetic methods analytical methods Läsinlärning läsundervisning läsinlärningsmetoder syntetiska metoder analytiska metoder Social Sciences Samhällsvetenskap Educational Sciences Utbildningsvetenskap Pedagogy Pedagogik
13	Fyllnadsnivåers påverkan, tidsförlängning innan analys och blodprovers stabilitet / The Impact of Lower Sample Volumes, Pre-analytical Delay and Blood Sample Stability Chahrour, Yasmin, Ishak, Helen January 2018 (has links) Bakgrund: Provmaterial för joniserat kalcium är känsligt för pH-förändringar och med tanke på svårstuckna patienter är det betydelsefullt att undersöka lägre fyllnadsnivåers påverkan på analysresultatet. På grund av olika pre-analytiska faktorer kan tidsgränsen (4 timmar) för analys av standardbikarbonat överskridas. Förvaring av post-analytiska serumprover medför att kompletteringsanalyser kan beställas. Begränsad dokumentation finns om avkorkade serumprovers stabilitet i rumstemperatur. Syfte: Syftet var att undersöka hur lägre fyllnadsnivåer av serum påverkar analysresultatet för joniserat kalcium, om standardbikarbonatsprover på helblod kan analyseras senare än 4 timmar och hur länge serumprover kan stå i rumstemperatur utan kork för eventuella kompletteringsanalyser. Metod: Koncentrationen av analyten joniserat kalcium i serumprover med fyllnadsnivåerna 1 mL och 2 mL jämfördes med maximalt fyllda provrör. Kylskåpsförvarade helblodsprover analyserades för standardbikarbonat efter 4-7 timmar. Avkorkade serumprover analyserades för 10 biokemiska analyter efter att ha stått i rumstemperatur 2-8 timmar. Genomsnittlig procentuell avvikelse jämfördes med en analytisk och biologisk imprecisionsgräns för att bedöma analyters stabilitet. Resultat och slutsatser: Analysresultat av joniserat kalcium i lägre fyllnadsnivåer var tillförlitliga. Stabiliteten av standardbikarbonatsproverna kunde inte bedömas och därmed kunde inte en eventuell tidsgränsändring rekommenderas. De biokemiska analyterna var stabila upp till 8 timmar i rumstemperatur. / Background: Ionized calcium concentrations decrease when samples are exposed to air. Due to pre-analytical factors, the 4 hour time limit for analysis of standard bicarbonate, can sometimes be exceeded. There is limited documentation about additional analyses on post-analytic decapped serum samples stored at room temperature. Aim: The aim was to examine how lower sample volumes affect the concentration of ionized calcium, if the time limit for analysis of standard bicarbonate on whole blood can be prolonged and how long decapped serum samples can be stored at room temperature for eventual additional analyses. Methods: The concentration of ionized calcium was analyzed on serum samples filled with 1 mL and 2 mL and were compared to maximally filled samples. Refrigerated whole blood samples were analyzed for standard bicarbonate after 4-7 hours. Ten biochemical analytes were measured in decapped serum samples after 2-8 hours of storage at room temperature. The mean percentage deviation was compared to an analytical and biological imprecision limit to determine analyte stability. Results and conclusions: Ionized calcium concentrations in lower sample volumes were reliable. The stability of standard bicarbonate could not be determined, therefore a longer possible time limit could not be recommended. The biochemical analytes were stable for 8 hours. Pre-analytical factors Ionized calcium Standard bicarbonate Clinical chemistry tests Post-analytical stability Pre-analytiska faktorer Joniserat kalcium Standardbikarbonat Kliniskt kemiska analyser Post-analytisk stabilitet Biomedical Laboratory Science/Technology
14	Var Jung religiös? : hur såg i så fall hans gudsbild ut? Eriksson, Alva January 2007 (has links) <p>Carl Gustav Jung växte upp i en prästfamilj och kom redan i barndomen i kontakt med den religiösa problematiken. Jung har tidiga starka Gudsupplevelser men föreställde sig inte Gud på samma sätt som fadern gjorde. För denne var Gud bibelns och dogmatikens Gud medan Carl Gustavs Gud var snarare en panteistisk naturgud, stundom konkretiserad i ren fetischdyrkan. Hans religiösa föreställningar var lika mycket förbundna med underjordiska makter, med magi och trolldom. Carl Gustav Jungs konfirmation blev en stark besvikelse och efter denna tog han mer och mer avstånd ifrån den kristna religionen. Han hade under tonåren djupa tvivel som han inte kunde dela med någon i sin omgivning utan förde en inre diskussion mellan sina personligheter 1 och 2. Successivt kom han att utforska det kollektivt omedvetna framförallt under sin kris efter brytningen med Freud och individuationen och Självet kom att bli det som i första hand uppfyllde hans liv och tankar. Även om den analytiska psykologin som han utarbetade var ägnad som en terapi vid psykisk sjukdom har den i dagsläget ingen större plats i arsenalen. Jung har däremot kommit att få stor betydelse för New-Age-rörelsen och även för det så kallade tolvstegsprogrammet där Jung har tillskrivits äran av att ha tillfört den andliga dimensionen.</p> Case study I know Richard Noll Anthony Stevens New Age Fin de siècle Helen Preiswerk Richard von Krafft-Ebing Jungiansk psykologi Gudsbild Gudsupplevelser Svar på Job Mitt liv Traumatiska upplevelser Manick Arketyp Psykisk energi Neofili Analytiska psykologi Spiritismen Mytologi Tolvstegsrörelsen Symbol Omedvetet Numinöst Nyandlighet Självet Gnosticism Ångest Panteism Länkrörelsen Fetisch Komplex Ivar Alm Carl Gustav Jung C. G. Jung Libido Zofingia Psychology of religion Religionspsykologi HUMANITIES and RELIGION HUMANIORA och RELIGIONSVETENSKAP Religion/Theology Religionsvetenskap/Teologi
15	Var Jung religiös? : hur såg i så fall hans gudsbild ut? Eriksson, Alva January 2007 (has links) Carl Gustav Jung växte upp i en prästfamilj och kom redan i barndomen i kontakt med den religiösa problematiken. Jung har tidiga starka Gudsupplevelser men föreställde sig inte Gud på samma sätt som fadern gjorde. För denne var Gud bibelns och dogmatikens Gud medan Carl Gustavs Gud var snarare en panteistisk naturgud, stundom konkretiserad i ren fetischdyrkan. Hans religiösa föreställningar var lika mycket förbundna med underjordiska makter, med magi och trolldom. Carl Gustav Jungs konfirmation blev en stark besvikelse och efter denna tog han mer och mer avstånd ifrån den kristna religionen. Han hade under tonåren djupa tvivel som han inte kunde dela med någon i sin omgivning utan förde en inre diskussion mellan sina personligheter 1 och 2. Successivt kom han att utforska det kollektivt omedvetna framförallt under sin kris efter brytningen med Freud och individuationen och Självet kom att bli det som i första hand uppfyllde hans liv och tankar. Även om den analytiska psykologin som han utarbetade var ägnad som en terapi vid psykisk sjukdom har den i dagsläget ingen större plats i arsenalen. Jung har däremot kommit att få stor betydelse för New-Age-rörelsen och även för det så kallade tolvstegsprogrammet där Jung har tillskrivits äran av att ha tillfört den andliga dimensionen. Case study I know Richard Noll Anthony Stevens New Age Fin de siècle Helen Preiswerk Richard von Krafft-Ebing Jungiansk psykologi Gudsbild Gudsupplevelser Svar på Job Mitt liv Traumatiska upplevelser Manick Arketyp Psykisk energi Neofili Analytiska psykologi Spiritismen Mytologi Tolvstegsrörelsen Symbol Omedvetet Numinöst Nyandlighet Självet Gnosticism Ångest Panteism Länkrörelsen Fetisch Komplex Ivar Alm Carl Gustav Jung C. G. Jung Libido Zofingia Psychology of religion Religionspsykologi HUMANITIES and RELIGION HUMANIORA och RELIGIONSVETENSKAP Religion/Theology Religionsvetenskap/Teologi
16	Quantification of Pharmaceuticals at the sub-cellular level using the NanoSIMS Dost, Maryam January 2024 (has links) Mass spectroscopy imaging (MSI) has become a vital tool in modern research due to its ability to visualize the spatial distribution of molecules within tissue samples. The collaboration between researchers at AZ, the University of Gothenburg, and Chalmers University of Technology using the NanoSIMS instrument and MSI-SIMS technology has opened up new avenues of exploration in pharmaceutical development, particularly in examining drugs and metabolites at sub-cellular levels. This groundbreaking research has the potential to significantly improve the efficacy and safety of future pharmaceutical products. NanoSIMS possesses a unique imaging and processing technique that enables high-resolution imaging of cellular structures and subcellular compartments. This powerful tool allows for the visualization and measurement of elements and isotopes at the subcellular level. The technique involves bombarding a sample with a focused primary ion beam, which causes the emission of secondary ions. These secondary ions are then analyzed to determine the elemental and isotopic composition of the sample. NanoSIMS is particularly useful for analyzing biomolecules since traditional Mass spectrometry methods cannot provide information about how molecules behave at the cellular level. Given that many of the drugs used today have intra-cellular targets, hence understanding the drug's cellular pathways is extremely important, especially in cases where the risk for organ toxicity is high due to the high dosage of the drugs. Our data from the image analysis indicated the presence of amiodarone inside the lysosomes; however, the lack of enrichment from the 13C portion of the dual-labeled molecule made it difficult to reach a variation below the LOD. Since our LOD is relatively high when working with 13C12C, we focused on the fact that accuracy, precision, and sensitivity would be the most crucial factors in our study. After adjusting these parameters, we obtained an image that made the measurement possible. This project aims to utilize a dual-labeled drug (13C and 127I) to bridge the absolute quantification ability of the 13C labeling scheme to the more sensitive labeling scheme. The focus of this study lies therefore on optimization and the relationship between Spatial resolution, Sensitivity, Mass Resolution, Accuracy, and Precision. This technique is extremely promising, but the limit of detection is relatively high mainly due to the high percentage of carbon in the sample. Despite this fact, we were able to present some valuable data. Our analysis showed that the sensitivity of the 127I is much better than 13C, however, we produced an image where the ratio between the labels was above the detection limit. Using this data, a Relative sensitivity factor (RSF) value was measured, and the concentration of the drug could be estimated by applying the quantification equation. Mass spectroscopy imaging AstraZeneca Nanosims Therapeutics pharmacokinetics pharmacodynamics Quantitative Visualization calibration curve RSF pharmacology Data Analysis Chemistry Quantification isotopes Pharmaceuticals subcellular drug drug target nucleotide biodistribution Bioanalytical electrochemistry spectroscopy mass spectrometry analytical separations Analytical Chemistry ROI Bioanalytical Chemistry Masspektroskopi avbildning AstraZeneca Nanosims Terapeutik farmakokinetik farmakodynamik Kvantitativ visualisering kalibreringskurva RSF farmakologi Dataanalys Kemi Kvantifiering isotoper Läkemedel subcellulär läkemedel läkemedelsmål bioskopisk elektrofördelning nukleotid bioskopisk bioskopisk distribution masspektrometri analytiska separationer analytisk kemi bioanalytisk kemi Analytical Chemistry Analytisk kemi

Page generated in 0.0555 seconds