No Brasil, ainda hoje, persiste o ideário do mito da democracia racial. Embora a intervenção curricular efetuada pela Lei 10.639/03 possa ser entendida como um avanço para o reconhecimento e a problematização da questão racial, não é raro que ainda verifiquemos no ambiente escolar a negação do racismo, por vezes, manifestada pelo silenciamento dos atores escolares, frente às manifestações de preconceito e de discriminação racial. Nossa pesquisa teve por objetivo analisar os relatos de professoras sobre as práticas pedagógicas laureadas pela 4ª edição do Premio Educar para a Igualdade Racial, buscando investigar as contribuições dessas práticas no enfrentamento do racismo no contexto escolar. Para a análise, adotamos o método qualitativo de pesquisa. O referencial teórico utilizado é proveniente de diferentes áreas do conhecimento, como a história, a sociologia, a educação e, sobretudo, a psicanálise. Devemos aos aportes da psicanálise o uso do conceito de enquadre, aqui, utilizado como instrumento para entender as relações entre o racismo e a formação da subjetividade dos sujeitos (BLEGER, 1998; COSTA, 2012). O uso do conceito de enquadre foi fundamental para compreender o modo como as práticas pedagógicas realizadas pelas professoras podem romper com estereótipos, preconceitos e contribuir para o combate do racismo. Escolhemos investigar as práticas de enfrentamento do racismo no espaço escolar, porque o consideramos não somente como lugar de reprodução do racismo, mas também como espaço privilegiado no combate às desigualdades raciais. Defende-se, nesse trabalho, que as práticas pedagógicas de nossas entrevistadas estimulam o rompimento do silenciamento dos atores escolares, sobretudo, oferecem um espaço para que os educandos se manifestem, contribuindo para a ressignificação das experiências com o racismo e para o desenvolvimento de práticas formativas na perspectiva de uma educação igualitária. / In Brazil, nowadays, remains the ideology of racial democracy myth. Although the curricular intervention made by Law 10.639/03 can be understood as a step forward for the recognition and problematization of the racial issue, it is not uncommon to see, in the school environment, denial of racism, sometimes manifested by school actors silencing when facing manifestations of prejudice and racial discrimination. Our research aimed to examine teachers reports about pedagogical practices laureates for the 4th edition of the Prêmio Educar para a Igualdade Racial in order to investigate the contributions of these practices in facing racism in the school context. For the analysis, we adopted the qualitative research method. The theoretical framework used is taken from different areas of knowledge such as history, sociology, education and especially psychoanalysis. We owe contributions of psychoanalysis the concept of frame, here used as a tool to understand the relationship between racism and the formation of the individual subjectivity (BLEGER, 1998; COSTA, 2012). The use of the frame concept wascrucial to understand how pedagogical practices carried out by the teachers can break stereotypes and prejudices and contribute to combating racism. We chose to investigate these practices in the school space because we considered it not only a place of racism reproduction, but also as a privileged space in fighting racial inequalities. In this work it is argued that the pedagogical practices of our interviewees stimulate the breaking of silencing of school actors, above all, provide a space for students to manifest, helping to reframe the experiences with racism and to develop practical formation from the perspective of an equal education.

Orientador: Anita Liberalesso Neri / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-13T00:07:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Queroz_NelmaCaires_D.pdf: 1223986 bytes, checksum: f4c2cf38bfba47a3b67ea07b2920776f (MD5) Previous issue date: 2008 / Resumo: Estudo 1: investigou bem-estar psicológico em amostra de conveniência de 300 homens e 300 mulheres de 25 a 35 e de 45 a 55 anos por meio da Escala de Desenvolvimento Pessoal (EDEP), com 5 fatores. Os itens da EDEP e Fator 1 (auto-realização, crescimento pessoal e ajustamento psicológico) mostraram consistência interna satisfatória. Independentemente da idade, as mulheres tiveram maior pontuação do que os homens no Fator 1. As mulheres adultas tiveram médias mais altas do que os homens adultos nos Fatores 1, 2 (produtividade), 4 (preocupações com as próximas gerações); os homens de meia-idade tiveram maior pontuação no Fator 5 (compromisso com o outro do que as mulheres de meia-idade); os adultos pontuaram mais alto do que o grupo de meia-idade no Fator 4; o grupo de meia-idade pontuou mais alto do que os adultos no Fator 3 (cuidado) e no Fator 5. Conclusão: A EDEP total e o Fator 1 mostraram alta consistência interna. As mulheres independentemente da faixa etária e o grupo de meia-idade apresentaram mais autos-relatos positivos sobre o bem-estar psicológico. Estudo 2: investigou relações entre bem-estar psicológico, personalidade e enfrentamento em homens e mulheres adultos e de meia-idade. Foram selecionados os 40 participantes que tiveram maior pontuação e os 40 que tiveram menor pontuação na EDEP no Estudo I. Foram aplicadas as Escalas Fatoriais de Neuroticismo, Extroversão e Socialização e a Escala Modo de Enfrentamento Problemas e a EDEP. O bem-estar psicológico correlacionou-se negativamente com neuroticismo e positivamente com extroversão, socialização e estratégias de enfrentamento focalizadas no problema. As mulheres apresentaram mais ansiedade e utilizaram mais estratégias focalizadas na emoção e em práticas religiosas do que os homens. Os adultos pontuaram mais alto em neuroticismo e utilizaram mais estratégias focalizadas na emoção do que os de meia-idade; estes pontuaram mais alto em socialização do que os adultos. Os participantes que tiveram maior pontuação na 1ª avaliação na EDEP, apresentaram menor neuroticismo, traços de socialização (amabilidade,confiança),extroversão (comunicação, assertividade e interações sociais) e utilizavam estratégias focalizadas no problema. Conclusão: As mulheres e os adultos apresentaram mais traços de neuroticismo e usuários de estratégias de enfrentamento focadas na emoção. Quanto maior o senso de ajustamento de bem-estar psicológico, menor o neuroticismo, mais traços de extroversão, socialização e a utilização de estratégias focalizadas no problema. / Abstract: Study I: Psychological well-being was investigated in convenience samples in 300 men and 300 women from 25 to 35 years old and 45 to 55 years old through Personal Development Scale (EDEP) with 5 factors. EDEP items and Factor 1 (self actualization, personal growth and psychological adjustment) showed satisfactory internal consistence. Regardless the age women made more points than men in Factor 1. Adult women had their averages higher than adult men in Factors 1 and 2 (productivity), 4 (worry about next generations); middle-aged men had higher punctuation in Factor 5 (commitment with the other) than middle-aged women; adults made more points than the middle-aged group in Factor 4; the middle-aged group made more points than the adults in Factor 3 (care) and in Factor 5. Conclusion: EDEP total and Factor 1 showed high internal consistence. Women regardless the age bracket and the middle-aged group presented more positive self-reports about the psychological well being. Study II: investigated relations among psychological well-being, personality and coping in both adults and middle-aged men and women. The 40 participants who made more points and the 40 who made fewer points in EDEP in Study 1 were selected. The Neuroticism Factorial Scales, Extroversion and Socialization were applied as well as Ways of Coping Problems Scale and EDEP. The psychological well-being correlated negatively with neuroticism and positively with extroversion, socialization and coping strategies based on the stressor. Women presented more anxiety and used more coping strategies based on the emotion and on religious practices than men. Adults made more points in neuroticism features and used more strategies focused on emotion than the middle-aged ones; the latter made more points in socialization than adults. The participants who made more points on the first EDEP evaluation, presented less neuroticism, socialization traces (tenderness, trust), extrovert (communication, assertiveness and social interactions) and used strategies focused on the problem. Conclusion: Women and adults presented more neuroticism traces and showed they are users of coping strategies focused on emotion. The biggest the adjustment of the psychological sense of well being, the smallest the neuroticism, more traces of assertiveness, socialization and use of strategies focused on the problem. / Doutorado / Psicologia Educacional / Doutora em Educação

Studien syftar till att, ur ett medieetiskt perspektiv, analysera vilka oetiska och etiska metoder som organisationen Dumpen använder samt att granska hur individer som söker kontakt med barn i sexuellt syfte andrafieras. Detta för att bidra med kunskap till forskningen kring journalistik och medieetik. För att uppnå studiens syfte genomförs en kvantitativ innehållsanalys med ett totalurval som omfattar 255 konfrontationsvideos som publicerats på hemsidan Dumpen.se. Studiens teoretiska ramverk består av medieetik, reglerad medieetik och andrafiering.    Studiens resultat visar att organisationen Dumpen inte använder oetiska metoder i stor utsträckning, bortsett från de oetiska metoder vars förekomst beror på det empiriska materialet konfrontationsvideos. Resultatet visar också att organisationen i stor utsträckning använder den etiska metoden får försvara sig och att andrafiering i form av avvikande beteende är vanligt förekommande. Andrafiering i form av behov av vård förekommer däremot sällan. Resultatet visar också att vid de tillfällen som andrafiering förekommer, sker det inte i samband med oetiska metoder. Vidare föreslås forskning där allmänhetens åsikter kring medborgarjournalistik och organisationer som Dumpen studeras, samt olika jämförande studier. / The purpose of this study is, from a media ethics perspective, to analyze the ethical and unethical methods used by the organization Dumpen, as well as examine how individuals that are seeking contact with children for sexual purposes are othered. To achieve this study´s purpose, a quantitative content analysis was conducted with a total sample of 255 confrontation videos published on the website Dumpen.se. The theoretical framework of the study includes media ethics, regulated media ethics and othering.   The study´s results indicate that the organization Dumpen does not extensively employ unethical methods, except for those unethical methods whose occurrence is linked to the empirical material of confrontation videos. The findings also reveal that the organization largely utilizes ethical methods to defend itself, and othering in the form of deviant behavior is commonly observed. However, othering in the form of a need for care is rarely present. Furthermore, the results show that when othering occurs, it is not associated with unethical methods. The study suggests further research on public opinions regarding citizen journalism and organizations like Dumpen, as well as various comparative studies.

My thesis is an attempt to examine and study the in-between spaces between buildings.With my design as a vehicle, taking an entire block of Blacksburg, I have tried to explore the idea by which one could offer a transitional moment between buildings. The in-between spaces provide an opportunity to intervene and choreograph a space which re-engages the dweller through repetitive distractions. The design combines residential spaces with commercial establishments creating a mixed use condition in a city block which in its density, constantly alternates between the public and private realms. The resultant spaces between the buildings are spaces which are a combination of the planned and the improvised, in a constant state of flux forming the "passing place". The spaces could create subtle interconnections which can be exploited and temporal experiences could be defined through architectural interpretation of transitional spaces.Mixing uses is one approach in architecture that assists in making lively thresholds. I project the idea of a deliberate hetrogeneity in architecture, where opposing objects are placed together as a part of a strategy to create complex and compelling buildings and their in-between spaces. / Master of Architecture

Background: Companies always look for opportunities to expand their businesses internationally as it is the way for them to grow beyond its current status. Nowadays, emerging markets seem to be very attractive in terms of economic growth. Thus, there is a tendency towards foreign direct investment inflows to emerging market economies. However, these markets can be very risky and there is no guarantee of success. Companies would have to be ready to face challenges and obstacles related to the unfamiliar environment. They would have to deal with the internal confrontation of whether to accept or reject the local rules of the game as well as to face difficulties in terms of maintaining a high standard of business ethics and promoting best corporate governance practices. Overall, the conditions of these markets can negatively affect the ethical behaviour of established foreign companies which in turn can negatively affect the reputation and brand value of these companies.  This paper describes and analyzes the above issues through a case study of two Swedish companies in the market of Kazakhstan: Tele2 and TeliaSonera. Purpose: The aim of this study is to analyze the effects of emerging market economy conditions of Kazakhstan on companies control structure or code of conduct, specifically how they can handle the internal confrontation and maintain a high standard of business ethics and corporate governance practices. Therefore, the tasks were also set to describe and analyze the entry process of two Swedish telecom companies into the market of Kazakhstan in order to improve the understanding of Swedish companies’ preparations, strategy of entry and operations when entering an emerging market of Kazakhstan. Methodology: The research thesis is based on the case study approach which uses a qualitative method to obtain the necessary data. Primary data was collected through interviews with the above mentioned two Swedish telecom companies in Kazakhstan. Secondary data was collected from e-sources. Findings/ Conclusions: In this research, I found that the best entry strategy for entering Kazakhstan is to form a joint-venture with the local partner, but if the company had an earlier experience in similar markets, then the acquisition strategy can be chosen. With regard to the ethical issues, factors such as a weak legal framework, a high level of corruption, poor corporate governance and cultural differences between Sweden and Kazakhstan as well as individual factors of all stakeholders including the manager may have a negative effect on the ethical behaviour of Swedish companies entering and operating in Kazakhstan. It is revealed in this study that Swedish companies manage to confront ethical dilemmas by choosing to “go at it alone”. To be able to confront these issues, companies should set their own bar for how to act as ethically and responsibly. Also, they should ensure the enforcement of codes of conduct, corporate governance, ethics training, ethical role model of top management and whistle-blowers policy.

[pt] Esta pesquisa tem como objetivo estudar as vozes dialógicas envolvidas no contexto de uma Escola Estadual do Rio de Janeiro em busca de traços que indiquem a existência de possível preconceito em relação ao ensino/aprendizagem de inglês como Língua Estrangeira. As noções de dialogismo, enunciado, polifonia e voz de Bakhtin ([1977] 2004; [1979] 2003) e de representação de (Bruner, 1996; Celani, 1984; Celani e Magalhães, 2002; Giroux, 1992) permeiam a análise dessas vozes. A investigação realizou-se através de notas de campo geradas dentro da escola pesquisada, de entrevista com uma das professoras de inglês da escola, da análise dos textos dos Parâmetros Curriculares Nacionais do 3º e 4º ciclos para Língua Estrangeira (PCN-LE; 1998) e da Reorientação Curricular realizada pela Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (2005) buscando-se encontrar, neles ou através deles, vozes conflitantes, possivelmente geradoras de preconceito interdisciplinar na área pesquisada. Diante de um corredor de vozes formado a partir dos dados gerados, percebeu-se como o enunciado de uma voz reflete o enunciado de outra, assim como a voz da pesquisadora entrelaça-se às outras que ecoam simultaneamente. O confronto de todas as vozes ouvidas aponta um preconceito existente não apenas ao ensino/aprendizagem de língua inglesa na rede Estadual, mas à Língua Estrangeira em geral. As representações de professores encontradas nos Parâmetros, na Reorientação e na entrevista com a professora refletem a necessidade do professor de línguas em constituir-se como um profissional responsável por sua formação contínua. A ausência desta pode gerar, no universo escolar e naqueles que dele participam direta ou indiretamente, atitudes preconceituosas relacionadas ao ensino/aprendizagem de inglês como língua estrangeira na rede oficial. / [en] This research aims to investigate the context of a public sector school in the city of Rio de Janeiro, in search of discursive traces that might point towards the possible existence of prejudice regarding the teaching/learning of English as a foreign language. The notions of dialogism, enunciation, polyphony, and voice proposed by Bakhtin ([1977] 2004; [1979] 2003) as well as the notion of representation (Bruner, 1996; Celani, 1984; Celani & Magalhães, 2002; Giroux, 1992) inform the analysis of the emerging conflicting voices, possibly generators of interdisciplinary prejudice in the institutional context. The investigation was carried out through field notes generated within the researched school, an interview with one of the school´s English teachers, and the analysis of the texts of the National Curriculum Parameters of the 3rd and 4th cycles for Foreign Languages (PCN-LE) as well as those of the Curriculum Reorientation developed by the Secretary of Education of the State of Rio de Janeiro (2005). Considering the generated data as an imaginary hall of voices, it is possible to realize how the enunciation of one voice reflects the enunciation of another, with the researcher´s voice intertwining with all the others that echo simultaneously. The confrontation of all these voices suggests that prejudice is not only related to the teaching/learning of English in the Public Sector, but also to Foreign Languages in general. The representations of teachers found in the Parameters, in the Reorientation and in the interview with the teacher reflect the necessity that the language teacher currently has of constituting him/herself as a professional who is responsible for his/her continuing academic development. The lack of involvement in such processes might result in prejudiced attitudes regarding the teaching/learning of English as a foreign language in the universe of the public sector school and in those who, directly or indirectly, are a part of it.

A presente pesquisa teve por objetivo estudar a negociação coletiva trabalhista, contextualizada pela dinâmica da luta de classes inerente ao sistema capitalista de produção, a fim de verificar o seu processo de transformação, de mecanismo de discussão e elaboração de direitos benéficos aos trabalhadores em instrumento de retirada de tais direitos e de obtenção pelo poder econômico do consentimento para a exploração nas relações de trabalho. Foram analisados de maneira crítica os pressupostos clássicos da negociação coletiva, como a autonomia privada coletiva e a equivalência dos sujeitos coletivos, além de apresentados a dinâmica da pluralidade normativa do direito do trabalho e elementos de harmonização das fontes, notadamente à luz de princípios com o da imperatividade das normas estatais de proteção ao trabalhador e o da melhoria da condição social do trabalhador. No desenvolvimento do tema, passou-se pela teoria marxista da luta de classes, pelo neoliberalismo e reestruturação produtiva, pela fragmentação e concorrência da classe trabalhadora. Além disso, houve a análise da representação jurídica dos trabalhadores por meio de suas entidades sindicais, inclusive com elementos do surgimento do sindicalismo contemporâneo e em especial do brasileiro, notadamente no que se refere ao novo sindicalismo do final da década de 1970 e de 1980 (confrontativo e combativo), ao sindicalismo de diálogo e cooperação com o capital da década de 1990 e início dos anos 2000, até chegar no sindicalismo dos últimos dez anos, com aspectos de combatividade e também de integração à racionalidade do capital. Por fim, concluiu-se que a negociação coletiva tem sofrido progressivo processo de apropriação pelo capital, em prejuízo dos trabalhadores e que a melhor atitude da classe trabalhadora na negociação é de resistência e confronto, valendo-se dos meios pacíficos e legítimos. / This research aimed to study the collective labor bargaining, contextualized by the dynamics of the class struggle of the capitalist production system in order to verify its transformation process, discussion mechanism and development of beneficial rights to workers into withdrawal instrument of those rights and the attainment by the economic power of consent for exploitation in work relations. The classical principles of collective bargaining were critically analyzed, such as the private collective autonomy and the equivalence of collective subjects; as well as were presented the dynamics of normative plurality of labor law and elements harmonization of sources, especially in the light of principles such as the imperative of state standards to worker protection and the improvement of the worker´s social condition. As the topic was developed, we´ve been through the marxist theory of class struggle, the neoliberalism and productive restructuring, and the fragmentation and competition of the working class. In addition, there was the analysis of the legal representation of workers through their unions, including element of the emergence of modern trade unionism (and especially the Brazilian case), notably regarding the new labor movement by the end of the 1970s and 1980s (confrontational and combative), to the trade unionism of dialogue and cooperation with the capital of the 1990s and the beginning of the 2000s, until the trade unionism of the past ten years, with aspects of militancy and also integration into the rationality of capital. Finally, it was concluded that collective bargaining has undergone a gradual process of appropriation by the capital to the detriment of workers, and that the best stand of the working class in trading is resistance and confrontation, taking advantage of the peaceful and legitimate means.

Made available in DSpace on 2016-04-27T14:31:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marli Luiza de Sousa.pdf: 1510124 bytes, checksum: a6424a872f2ef6142ab43b62a9d22ed7 (MD5) Previous issue date: 2015-08-19 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This present study aims to undertake an analysis of violence situations against the school, identifying how violence is manifested in daily life and addressed in school curriculum. Therefore, we analyze the situation from a vision of segment representatives that are part of the Public Power and representatives that are part of the user population of the School Council. We also analyze the relation that user and local community establish with a municipal school of kindergarten and elementary school, located in Santo André outskirts, metropolitan region of São Paulo. We also have analyzed the possible repercussions of school violence in the curriculum of this school in question. To realize this study, we chose a qualitative approach, through documental analysis and semi-structured interviews that were applied to the School Council representatives, from researched municipal school. For documentary analysis, we used five Pedagogical Political Projects developed by the school community in the period between 2010 and 2014. The research intended to indicate possibilities of violence confrontation against the school, observed in periods that building are not used in teaching activities, from the perspective of school counselors, and in a light of some consolidated theoretical aspects of the phenomenon of violence and school curriculum. The challenges of building a curriculum that dialogues with the real problems, checking the possibility of school overcoming violence situation, manifested through vandalism and pillaging are numerous. However, it is a possible path to be trodden in an articulated form between the power public and civil society, seeking the construction of a school founded on the principle of education social quality, from access and permanence of the subjects and the democratic management of education. It was intended, with this study, offer clues to support schools in increasing their careers searching educational activities that minimize and eliminate vandalism scenes and depredation of public property from the stage of their recent histories / O presente trabalho apresenta uma análise das situações de violência praticadas contra a escola, e identifica como as ações manifestam-se no cotidiano e são abordadas no currículo escolar. Para tanto, são verificadas as situações, a partir do olhar dos representantes dos segmentos que compõem o poder público e a população usuária do Conselho de Escola, e das relações que as comunidades usuária e local estabelecem com uma escola municipal de educação infantil e ensino fundamental localizada na periferia de Santo André, Região Metropolitana de São Paulo. Analisam-se, ainda, as possíveis repercussões da violência no currículo da escola em questão. Para este estudo, optou-se por uma abordagem qualitativa, que utilizou a análise documental e entrevistas semiestruturadas, aplicadas aos representantes do Conselho de Escola da unidade pesquisada. Para análise documental, foram utilizados cinco Projetos Políticos Pedagógicos elaborados pela comunidade escolar no período de 2010 a 2014. A pesquisa pretendeu indicar possibilidades de enfrentamento da violência praticada contra a escola, observada nos períodos em que o prédio não é utilizado em atividades letivas, sob a ótica dos conselheiros escolares e à luz de algumas vertentes teóricas consolidadas sobre o fenômeno da violência e do currículo escolar. São inúmeros os desafios para a construção de um currículo que dialogue com os problemas reais com vistas às possibilidades de superação das situações de violência à escola, manifestadas por meio de vandalismo e depredação, mas é um caminho possível de ser trilhado de forma articulada entre poder público e sociedade civil, de forma a construir uma escola alicerçada nos princípios da qualidade social da educação, de acesso e permanência dos sujeitos e da gestão democrática da educação. Pretendeu-se, com o estudo, oferecer pistas para que outros equipamentos escolares possam construir suas trajetórias com ações educativas que minimizem e eliminem cenas de vandalismo e depredação do patrimônio público do palco de suas histórias recentes

Made available in DSpace on 2016-04-25T19:20:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MARCIA GUIMARAES RIVAS.pdf: 1225263 bytes, checksum: ca150a4cd25e486a9ce5bdd194288c5b (MD5) Previous issue date: 2006-06-20 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The present dissertation seeks to grasp the relation between suffering and meaning in the Human condition in Dostoiévski s The Brothers Karamázov , with a particular emphasis on its significance to modern man as well as the purpose of finding a place for a possible contribution from the clinical practice of phenomenology. For that purpose I make use of the method of existential phenomenology in an effort to grasp the intentionality issues involved. In the first chapter I strive to understand Dostoiévski s work in the light of its Russian Orthodox sources, dealing with the authors who studied and commented it and concentrating in further detail on the reading of such categories as suffering, Christianity and Human condition as they appear in this masterpiece of Russian Literature. The Second Chapter is a descriptive compilation of the life of Ivan Karamázov (the main carachter of the book) followed by a phenomenological analysis of his personality and actions, whereby one is led to see how the failure of the notion of Man s sufficiency, which the carachter embodies, and his increasing alienation from the supernatural source of his being, is likely to tear him apart as he seeks to avoid the Human consequences of his passions. Finally, in Chapter 3, I endeavour, in the light of my prime subjects, i.e., suffering and meaning, to establish how Dostoiévski s thought, the main carachter of his book and modern man may be referred to each another, what leads me to the conclusion that the meaning of suffering resides not in suffering itself, but in Man s attitude towards it, be it one of confrontation or denial, acceptance or revolt. Although it in fact exists, is necessary and cannot be denied (denial of suffering is dangerous as it may lead to greater, infernal suffering), suffering is no drive to transformation apart from the diverse meanings which may be attributed to it. Nevertheless, for its acceptance and transformation to be operative, the supernatural aspect in the Human condition must be incorporated. Psycotherapy may contribute to this process of Man s self-revelation by facilitating the first step: not lying to one s self / Nesta dissertação buscamos compreender a relação entre sofrimento e sentido da condição humana, em que pudéssemos transpor a questão para o sofrimento do homem moderno, com a finalidade de encontrar um lugar de contribuição da clínica fenomenológica, em seu entendimento. Para tal, utilizamos o método da fenomenologia existencial de compreensão do fenômeno, de busca de compreensão de intencionalidade. No primeiro capítulo, buscamos a compreensão da ortodoxia e da obra dostoievskiana, através dos autores que trabalham estas questões, focando-nos mais detidamente na leitura do sofrimento, do cristianismo e da condição humana. O segundo capítulo foi uma compilação descritiva da vida de Ivan Karamázov e a subseqüente análise fenomenológica da personagem, quando pudemos testemunhar o fracasso da mentira de suficiência do homem, esquecido de sua sobrenatureza, desaguando em cisão e despedaçamento, no evitamento de suportar suas paixões. Por fim, trabalhamos a tessitura da discussão entre o pensamento dostoievskiano, a personagem na obra e o homem na modernidade, à luz do sofrimento e sentido. Após ter feito este percurso e concluído os resultados, podemos afirmar que o sentido do sofrimento está na atitude que temos diante dele, de enfrentamento ou negação, de aceitação ou revolta. O que nos transforma não é o sofrimento, mas o sentido que damos a ele. Mas, sem sombra de dúvidas, o sofrimento é necessário para que possamos dar sentido e nos transformar em pessoas melhores. O sofrimento existe, é necessário, e negá-lo é garantia de um sofrimento maior ainda, um sofrimento infernal. Portanto, para esta aceitação e transformação pelo sofrimento, o resgate da condição de sobrenatureza é imprescindível. A psicoterapia pode contribuir quando em seu processo de desvelamento o individuo dá seu primeiro passo: o de não mentir a si mesmo

Esta dissertação de mestrado tem como objetivo a validação do modelo numérico de manobras para navios utilizado pelo simulador chamado SMH - Simulador Marítimo Hidroviário, que foi desenvolvido no laboratório Tanque de Provas Numérico. Para tanto foram realizados ensaios experimentais de manobras com um modelo em escala reduzida da embarcação Alpha Crucis com o objetivo de criar dados de manobra que serviram como referência para validação do modelo numérico. Foram selecionados diversos tipos de manobras com o propósito de criar uma caracterização da manobrabilidade da embarcação em baixas velocidades e regime transitório, permitindo a medição de diversas características, que permitem quantificar as capacidades de manobra da embarcação. Através de experimentos numéricos foram, então, realizadas as mesmas manobras executadas pelo modelo físico em escala reduzida, de forma a reproduzir as mesmas condições iniciais e os mesmos comandos, procurando reproduzir as manobras para validação do modelo implementado no SMH. Os resultados obtidos apresentam a aderência das características de manobras do modelo implementado no SMH, através da comparação das características de manobra obtidas pelo modelo físico em escala reduzida e das obtidas pelo modelo numérico. A dissertação apresenta ainda um estudo de sensibilidade que mostra o efeito dos principais fatores utilizados no laboratório Tanque de Provas Numérico para a calibração dos modelos de embarcações, mostrando que para as manobras consideradas neste trabalho alguns dos efeitos possuem pouca influência nos resultados. Por fim o trabalho conclui que o modelo matemático utilizado pelo SMH representa a capacidade de manobra da embarcação de forma consistente para diversos tipos de manobra, e com um grau de aderência satisfatório. / This research aims to present a validation for the ship maneuvering simulator named SMH, anachronym in Portuguese for Maritime and Waterway Simulator, developed on Tanque de Provas Numérico laboratory. For this propose small scale tests were performed with a model of Alpha Crucis ship aiming to create maneuver data that was used as reference for the numerical model validation. Several types of maneuver where selected to create a characterization of the maneuverability of the ship at low speeds and transient regime, and the parameters that quantify the maneuverability were measured. Then were performed numerical experiments recreating the same maneuver executed with the experimental model, with the same initial conditions and propulsion/rudder controls, trying to reproduce the maneuvers to validate the model implemented on the SMH. The results showed that the maneuvering characteristics predicted by the SMH simulator are similar to measured values in the experiment. The dissertation also presents a sensitivity study that shows the effect of the main parameters used in the laboratory Tanque de Provas Numérico for the vessel model calibration, This study showed that for some maneuvers, the tuning parameters have less influence on the results. Finally, the work concludes that the mathematical model used by the SMH represents the ability of the vessel to maneuver consistently for several types of maneuvers, and with a satisfactory degree of accuracy.