O conceito de sabedoria bíblica como corpus, tema ou estilo costuma ser aplicado livremente à leitura da Bíblia Hebraica. Ao mesmo tempo, estudiosos admitem a falta de precisão para a eleição daquilo que deveria ou não compor um tema ou estilo sapiencial, tanto para a análise do texto bíblico quanto para os estudos comparados. Este trabalho apresenta uma breve introdução às abordagens acadêmicas que pretenderam reconhecer a sabedoria bíblica como um gênero literário, enfatizando suas peculiaridades em termos de forma e conteúdo a fim de distingui-la de outros discursos encontrados na Bíblia Hebraica. Além disso, a pesquisa também expõe como os estudos comparados aplicaram os conceitos elaborados por biblistas para a compreensão da sabedoria no Antigo Oriente Médio. / Biblical Wisdom as a corpus, theme or style is frequently applied freely to the reading of the Hebrew Bible. At the same time, the academicians admits the lack of precision on the preference for what should be considered or not as a sapiential theme or style, both for the analysis of biblical texts and for comparative studies. The following research presents a short introduction to the academic approaches which intented to recognize biblical wisdom as a literary genre, enphasizing its peculiarities in terms of form and content in order to make a distinction betweem them from the other discourses found in the Hebrew Bible. Likewise, the research also presents how the comparative studies applied the concepts formulated by biblicists for a comprehension of wisdom in the Ancient Middle East.

Este mestrado utiliza os gêneros cinematográficos e suas convenções como ponto de partida para a escrita de roteiros. A análise de filmes de ação, conhecidos como filme de boxe, é usada como referência na escrita de um roteiro de longa metragem de um filme de luta, que trata mais especificamente do universo do MMA. Assim, meu mestrado tem dois resultados distintos e ao mesmo tempo complementares: um pequeno estudo do gênero proposto, sugerindo suas transformações, e o próprio roteiro de longa metragem, O Demônio do Ringue. / This dissertation uses the cinematographic genres and its conventions as starting point to the writing of screenplays. The analysis of action movies, known as boxing movies, is taken as reference in the writing of a fighting films screenplay, which approach more specifically the MMA universe. Hence, my dissertation has two distinct results which are complementary at the same time: first a study of the proposed genre, suggesting its transformations, and the movie screenplay itself, O Demônio do Ringue

Orientador: Luci Banks Leite / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-10T21:13:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Magro_RaquelSouza_M.pdf: 4555459 bytes, checksum: d5796139b498e6c067cc74183331c2a1 (MD5) Previous issue date: 2008 / Resumo: O presente texto tem como objetivo caracterizar, no âmbito da profissão docente, a atividade de professoras auxiliares, eventuais e substitutas. Para tanto, optamos por evidenciar o discurso dessas professoras, através de entrevistas e/ou respostas fornecidas em um questionário escrito. Pesquisamos como essas professoras vivenciam a experiência docente e como a coordenação pedagógica entende essa função no contexto da instituição escolar. Assumindo uma perspectiva histórico-cultural, procedemos a uma análise dessas falas e escritas, destacando elementos que emergiram nos relatos pessoais e que se tornaram significativos à luz dos estudos psicológicos para compreender o trabalho e a (des)profissionalização dessas docentes / Abstract: The objective of this text is to characterize the activities of part-time and substitute teachers and also those of teaching assistants. For this, we chose to use these teachers¿ own words as evidence, through interviews and/or answers provided to a written questionnaire. Our research was focused both on how these teachers experienced their profession, and on how the pedagogical coordinators understood the function of these individuals, in the context of a school institution. Taking a historical-cultural perspective, we went on to analyze this spoken and written language, highlighting elements which emerged in the personal accounts. In the light of psychological studies, these elements became significant to enable a fuller understanding of not only their work, but also the (de)professionalization of these members of the teaching staff / Mestrado / Educação, Conhecimento, Linguagem e Arte / Mestre em Educação

nÃo hà / O objetivo desta pesquisa à construir uma proposta para o conceito de suporte de gÃneros textuais de modo a tornÃ-lo operacional para analisar e relaÃÃo suporte/gÃnero. Para efetivar a construÃÃo teÃrica elaborada nesta tese, retomamos noÃÃes teÃricas que antecedem o conceito de suporte no intuito de demonstrar a inadequaÃÃo de mobilizar certos conceitos para se estabelecer uma abordagem adequada. A construÃÃo teÃrica do suporte à precedida pela fundamentaÃÃo de autores que se detiveram sobre o suporte, como Maingueneau (2001), Marcuschi (2003) e Bonini (2002, 2003, 2005). Partindo da contribuiÃÃo desses autores, elaboramos trÃs categorias responsÃveis pela racionalizaÃÃo do objeto. MatÃria, forma e interaÃÃo sÃo subcategorias teÃrico-metodolÃgicas construÃdas para delimitar o conceito de suporte teoricamente e permitir futuras aplicaÃÃes na anÃlise de gÃneros. A natureza teÃrica permitiu que realizÃssemos um movimento indutivo de reversÃo: dos construtos elaborados aos suportes como entidades empÃricas e vice versa, o que possibilitou chegar à conclusÃo de que a materialidade promove contribuiÃÃes à atualizaÃÃo de gÃneros do mesmo modo que a forma. Foi possÃvel ainda demonstrar como a noÃÃo de interaÃÃo subsume o conceito de suporte, aspecto central para compreensÃo do suporte como objeto teÃrico na anÃlise de gÃneros

Submitted by Cássia Santos (cassia.bcufg@gmail.com) on 2017-02-03T09:39:54Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Sueley Luana da Silva - 2016.pdf: 1948792 bytes, checksum: 777fcc737dc78c28bf662a9478f6f775 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2017-02-06T09:43:11Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Sueley Luana da Silva - 2016.pdf: 1948792 bytes, checksum: 777fcc737dc78c28bf662a9478f6f775 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-06T09:43:11Z (GMT). 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To realize this reality, we interviewed ten maids in the city of Catalan (GO), recognizing the social and spatial segregation experienced daily by these workers in the early twenty-first century, after the Constitutional Amendment No. 72, 2013, which expanded the class of the employed domestics certain rights that were already enjoyed by others the working Street. In this sense, while this regulation brought rights arising from the employment relationship also led to an increase in working hours to eight hours, intensifying the exploitation of the labor force, which impacts on the health of domestic workers, which, on the double and triple journey of everyday work, suffer from pain caused by physical stress and repetitive movements and boosted the migration of domestic workers to part-time work, the contractors of cleaning and sanitizing, and informal, of diarist in Given the need to reconcile work activity with home chores. Thus, for the realization of this thesis, we make use of field research and literature review of some authors who discuss domestic labor, space and patriarchal relations and gender, as Abramo (2007), Antunes (1991), Costa ( 2013), Harvey (1992), Hirata (2007), Marx (2013), walnut (2006), Ratts (2003), Saffioti (2013), Santos (1996) Scott (1995), Smith (2009), among others. In this bias, this study is a contribution to the debate, with the society and academia, about the working conditions and relations of the maids in the city of Catalan (GO), including their socio-spatial relations, which did not have many changes at the beginning of XXI century, even after the Constitutional Amendment No. 72, 2013. / O espaço urbano contemporâneo é produto da história, das lutas sociais, das relações de trabalho e de políticas públicas. Percebe-se que são vários os agentes políticos e econômicos, entrelaçados ao gênero, à raça e à classe social que contribuem para a perpetuação da exploração e da discriminação de várias(os) trabalhadoras(es) no espaço - como as empregadas domésticas. Portanto, nesta pesquisa, reconhece-se que as empregadas domésticas estão entre as(os) trabalhadoras(es) com menor poder aquisitivo, com as piores remunerações e, ao serem majoritariamente mulheres, com salários inferiores aos dos homens, visto que o valor da força de trabalho da mulher é produzido pelo patriarcado como sendo de menor valor, o que, de fato, influencia no uso e apropriação do espaço urbano. Para constatar tal realidade, entrevistamos dez empregadas domésticas na cidade de Catalão (GO), reconhecendo a segregação social e espacial vivenciada cotidianamente por essas trabalhadoras no início do século XXI, após a Emenda Constitucional nº 72, de 2013, que ampliou à classe das(os) empregadas(os) domésticas(os) alguns direitos que já eram usufruídos por outras(os) trabalhadoras(es) urbanas(os). Nesse sentido, ao mesmo tempo em que esta regulamentação trouxe direitos decorrentes da relação de trabalho, também ocasionou o aumento da jornada de trabalho para oito horas diárias, intensificando a exploração da força de trabalho, o que impacta na saúde das empregadas domésticas, que, diante da dupla e tripla jornada de trabalho cotidiana, sofrem com dores causadas por esforço físico e movimentos repetitivos, bem como impulsionou a migração das empregadas domésticas para trabalhos de tempo parcial, nas empresas terceirizadas de limpeza e higienização, e informal, de diarista, em face da necessidade de conciliar a atividade laboral com os afazeres de casa. Assim, para a realização da presente Dissertação, nos valemos da pesquisa de campo e da revisão bibliográfica de alguns autores que discutem sobre trabalho doméstico, espaço e relações patriarcais e de gênero, como: Abramo (2007), Antunes (1991), Costa (2013), Harvey (1992), Hirata (2007), Marx (2013), Nogueira (2006), Ratts (2003), Saffioti (2013), Santos (1996) Scott (1995), Silva (2009), entre outros. Nesse viés, esta pesquisa vem contribuir para o debate, junto da sociedade e no âmbito acadêmico, acerca das condições e relações de trabalho das empregadas domésticas na cidade de Catalão, compreendendo suas relações socioespaciais, que não tiveram muitas modificações no início do século XXI, mesmo após a regulamentação da Emenda Constitucional nº 72, de 2013.

Em meio às diversas mudanças que vêm ocorrendo na relação entre gênero e profissão, a presença do homem atuando na educação e cuidado de crianças em contextos coletivos, particularmente de crianças de 0 a 3 anos de idade, suscita debates que fazem aflorar o senso comum e desafiam a construção do conhecimento dessa realidade. Ainda em número reduzido, a presença do homem como professor de creche vem sendo preconizada como parte das políticas de promoção de igualdade de oportunidade entre homens e mulheres, do movimento de profissionalização da educação infantil e das tentativas de promover uma educação pautada na diversidade, étnica e de gênero, de figuras de referência para as crianças. O presente estudo tem como objetivo investigar de que maneira um homem se constitui professor de creche, nas relações com suas colegas, com a direção e com as crianças e suas famílias. A construção do corpus da pesquisa, ancorada no referencial teórico-metodológico da Rede de Significações, foi feita por meio de: (1) visitas e observações, com registros, em caderno de campo, das práticas e relações estabelecidas pelo professor com as crianças, com as famílias, com suas colegas e a direção; (2) entrevistas semi-estruturadas, gravadas em áudio e transcritas na íntegra, com os atores envolvidos neste processo (professor, professoras, direção e famílias). A análise do material foi feita no sentido de identificar o masculino na relação com as colegas de trabalho, com a direção, com as famílias e com as crianças. Análises dos registros de observação e das entrevistas trazem a experiência de inserção do homem como professor de creche de maneira positiva e recomendável. Dentre os argumentos apresentados acerca das possibilidades que se abrem ante a presença do homem como professor, a figura masculina é representada fortemente pela imagem do pai, justificada especialmente para as crianças que não convivem com esta figura em suas famílias. Em relação à questão do cuidado com o corpo, a decisão da direção, acatada pela equipe, foi de afastar o educador dessas atividades com as meninas, o que evitou a emergência de conflitos e resultou em instrumento para tranquilizar as famílias. Como consequência desta inserção, a possibilidade de interações do professor com as famílias, mesmo que de maneira indireta por meio dos relatos e manifestações das crianças, parece resultar em uma (re)significação da presença de um homem professor na creche, que caminha do estranhamento inicial ao estabelecimento de uma relação de confiança com este profissional. / Amid the many changes that have occurred in the relationship between gender and occupation, the presence of men working in the education and care of children within collective contexts, particularly with children between 0-3 years of age, gives rise to debates that bring forth the common sense, and challenges the existing knowledge within such reality. Although few in number, the presence of men as daycare teachers has been recommended as part of policies to foster equal opportunity between men and women, the movement to professionalize the early childhood education and attempts to promote an education based in the diversity, both ethnic and gender, of role models for children. This study aims to investigate how a man becomes a daycare teacher, his relationship with colleagues, with his superiors and with the children and their families. The construction of the corpus of research, rooted in the network of meanings theoretical- methodological perspective, was made by way of: (1) visits and observations, with records in a field book of practices and relationship established by the teacher with the children, with families, with their colleagues and school management, (2) semi-structured interviews, recorded on tape and transcribed in its entirety, with the players involved in this process (teacher, colleagues, school management and families). The analysis was performed to identify the male in the relationship with coworkers, with management, with families and children. Analysis of the observation records and interviews showed that the experience of integrating a man as a daycare teacher is positive and recommended. Among the arguments presented with regards to new possibilities opened up by the presence of a man as a teacher, the male figure is strongly represented by the father image, justified especially for children who do not have a father figure in their families. As far as the childrens hygiene and use of toilet, the decision of the school management, embraced by the team, was to remove the male teacher from the girls bathroom activities, which prevented the emergence of conflicts and became a tool to reassure the childrens families. As a result of this integration, the possibility of teachers interacting with the families, even if indirectly by way of reports and childrens manifestation, seems to bring about a (re)signification of the presence of a man teacher at the daycare, which moves away from the initial strangeness to the establishment of a trusted relationship with this professional.

A relação de Georg PhilippTelemann (1681-1767) com o gosto francês remonta ao início das atividades musicais do compositor, com ponto alto em sua viagem a Paris (1737), se estendendo até o final de sua vida. Esta pesquisa investiga as categorias de quartetos setecentistas a partir das definições de Scheibe (1740) e Quantz (1752), traçando o percurso dos gêneros e estilos nos quatuors de Telemann - com ênfase nos Nouveaux Quatuors (Paris, 1738). Este trabalho dá especial atenção ao estilo de conversação, ou diálogo - mencionado por Brossard (1708) e Mattheson (1739) - em contraste com os quartetos sonata em estilo contrapontístico anteriores. No que se refere ao estilo, caráter e função (delectare), o gênero de conversação encontra eco nos textos franceses setecentistas que tratam da arte da conversação galante em voga nos salões franceses no séc. XVIII. Propõe-se estudar mais profundamente os gêneros e estilos nos quartetos de Telemann, abordando desde seus primeiros, não publicados, a suas últimas coleções (publicadas em Hamburgo e em Paris), a fim de investigar como o compositor foi gradativamente desenvolvendo novas maneiras de compor a 4. / The relationship of Georg Philipp Telemann (1681-1767) with French taste goes back to the beginning of the composer\'s musical activities, with highlight on his trip to Paris (1737), to the end of his life. This research investigates the categories of eighteenth-century quartets starting from Scheibe (1740) and Quantz (1752) definitions, tracing the route of genres and styles in Telemann\'s quatuors - with emphasis to Nouveaux Quatuors (Paris, 1738). Special attention is given to the conversational style, or dialogue - mentioned by Brossard (1708) and Mattheson (1739) - in contrast to the previous quartet sonatas in contrapuntal style. With regard to the style, character and function (delectare), the conversation genre is echoed in eighteenth-century French texts dealing with art of gallant conversation in vogue in the French salons in XVIII century. It is proposed to study more deeply the genres and styles in Telemann\'s quatuors, analyzing from his first, unpublished, to the latest collections (published in Hamburg and Paris) in order to investigate how the composer was gradually developing new ways of composing for 4 voices.

[pt] A exploração sexual comercial de adolescentes do sexo masculino apresenta-se como uma das manifestações da questão social existentes na realidade social brasileira, inclusive na cidade do Rio de Janeiro. No entanto, apesar deste fenômeno estar presente nas ruas, praças e estradas da cidade, ele permanece invisível na sociedade, sendo pouco enfrentado, debatido e estudado. Esta dissertação tem como objetivos identificar quem são os adolescentes do sexo masculino explorados sexualmente na cidade do Rio de Janeiro e conhecer a realidade vivenciada pelos garotos no mercado do sexo, enfim, dar voz a esses rapazes. Para realizar esta investigação foram utilizadas a observação participante e a entrevista semi-estruturada. Desse modo, foram identificados 29 adolescentes do sexo masculino em situação de exploração sexual comercial na cidade do Rio de Janeiro, em 9 diferentes pontos da prostituição de homens, travestis e crianças e adolescentes em situação de rua. Ademais, percebeu-se que os adolescentes tanto se denominam quanto são denominados pelo mercado do sexo como: boy, bicha boy, bicha e travinha. Esta classificação ocorre por causa da construção da identidade de gênero e da dominação das relações de gênero, assim como pela caracterização específica de cada ponto de referência. Foram realizadas, ainda, entrevistas semi-estruturadas com 5 garotos, sendo analisados os dados do perfil sócio-demográfico e a vivência deles nos programas sexuais. O trabalho realizado aponta para a necessidade de medidas de enfrentamento e aprofundamento desse tema, com intuito de criar condições para a proteção integral da infância e adolescência brasileira. / [en] The commercial sexual exploitation of male adolescents is presented as a manifestation of one of the many social issues existing in the Brazilian society, including in the city of Rio de Janeiro. Despite this phenomenon being seen on the streets, squares and roads of the city, it remains invisible to the Brazilian society and it is rarely addressed, debated or studied. This dissertation aims to identify male adolescents who are commercially sexually exploited in the city of Rio de Janeiro; To learn about their reality in the sex market, and foremost, to give voice to these young men. In order to conduct this study, the researcher made use of two different methodologies: participative observation and semi-structed interviews. Twenty-nine male adolescents who are commercially sexually exploited in the city of Rio de Janeiro took part in this research. They were identified in different points of prostitution in the city. Furthermore, it was noticed that adolescents are named by the sex market and also identify themselves with offensive names as faggot, queer and tranny. This denomination occurs due to the construction of the gender identity and due to the domination of the relationship between genders. It was conducted semi-structured interviewes with five out of the twenty-nine adolescents in order to acess their sociodemographic data and for a better understanding of their reality on the sex trade. This research concludes by ponting out to the need for further measures to confront and understand the issue of male adolescenscent sexual exploitation with the objective to create conditions to fully protect the childhood and adolescence of the Brazilian youth.

Arbetets syfte har varit att hitta viktiga designprinciper hos olika typsnitt för att kunna förmedla olika mekanikgenrer till en konsument. Med mekanikgenrer menas genrer baserade på ett spels gameplay och inte tema. I denna undersökning behandlades genrerna FPS, sandbox, RPG och sport. Under arbetets gång gjordes först en förstudie där typsnitt från existerande spel analyserades i förhoppning om att hitta gemensamma nämnare att utgå ifrån vid skapandet av egna typsnitt. För varje typsnitt hittades likheter som sedan användes i designarbetet av de typsnitt som användes i undersökningen. Undersökningen bestod av fyra typsnitt (ett representerande varje genre) och två delar. Ett kvantitativt genretest för att tillhandahållas tydliga siffror att analysera resultatet med samt en intervju för att få en mer djupgående uppfattning om hur typsnitten förmedlade genre. Undersökningen visade att det var möjligt för en individ att utläsa olika genrer i typsnitt men att det var svårt definiera vilka exakta designprinciper som gällde för varje genre. Det lyftes också fram hur viktigt konsumenterna tyckte det var att definiera vilken temagenre ett spel har för att kunna skapa sig en tydlig bild av ett bra, välkommunikativt genretypsnitt. Resultatet av undersökningen kulminerade alltså i att det inte var möjligt att svara på undersökningens frågeställning till fullo men visade ändå på typsnittets starka kommunikativa förmåga.

Denna studie undersöker hur känslor kan förmedlas och förändras vid byte av genre på en låt. Studien har genomförts genom designforskning och en fallstudie med fokusgrupp. Forskningsstudien bygger på en pop-låt som skrivits och producerats för denna studie och som sedan även producerats i genren melodisk dödsmetall. Undersökningen har gått ut på att identifiera om det sker några eventuella förändringar i de känslor som kan uppstå mellan dessa båda genrer. Forskningsresultatet visar att det är möjligt att förmedla samma känsla mellan olika genrer men att känsloyttringarna överlag varierade kraftigt mellan de två versionerna.