The intention of this essay is to shine a light on an often overlooked aspect of Moa Martinsons debut novel Kvinnor och äppelträd. With the help of psychologist Abraham H. Maslows hierachy of needs the novels enormous focus on the working class’ life premises and how social standing affects the daily life of the depicted individuals are exposed. With marxist literary theorist György Lukács’s perspective on the connection between individuals and society, the consequences societal changes have on the working class come to light. Lukács’s thoughts on realistic literature and the unbreakable bond between an individual and their context, also works as a premise for questioning some of the more established research on Kvinnor och äppelträd. With these two points of view as a theoretical base, what emerges is a narrative where class related struggles are in the foreground rather than the background.

The lack of educated labor causes difficulties for companies to recruit and grow at the same time as the economy in the society is affected negatively. Statistics shows that there is often a link between level of education and unemployment. The importance of the education is described by Unesco and has an impact on poverty, health and well-being, growth and citizenship. One of the goals is that everyone has the right to equivalent education that is of good quality and provide the individual with the conditions for lifelong learning. Despite this goal, labor shortages such as unemployment are social problems where necessary actions need to be taken. Being unemployed means that the individual is outside the labor market, completely or partially, for a shorter or a longer period of time. As unemployed the individual can be available to the labor market through an established contact with Arbetsförmedlingen. The actions that is taken by the Government mean that more people will educate themselves and thus will the competence of the individual increase the opportunities to approach the labor market. For the individual, the decision to educate themselves can either be seen as an opportunity or an obstacle. / Bristen på utbildad arbetskraft medför svårighet för företagen att rekrytera och växa samtidigt som ekonomin i samhället påverkas negativt.Statistiken visar att det ofta finns en koppling mellan utbildningsnivå och arbetslöshet. Utbildningens betydelse beskrivs av Unesco och har en inverkan på fattigdom, hälsa och välbefinnande, tillväxt och medborgarskap. Ett av målenär att alla har rätt till likvärdig utbildning som ska vara av god kvalitet och ge individen förutsättningar till livslångt lärande. Trots detta mål är arbetskraftsbrist liksom arbetslöshet, samhällsproblem där nödvändiga åtgärder behöver vidtas. Att vara arbetslös innebär att individen befinner sig utanför arbetsmarknaden, helt eller delvis, under en kortare eller längre period. Som arbetslös kan individen finnas till arbetsmarknadens förfogande genom en upprättad kontakt med Arbetsförmedlingen. Åtgärderna som vidtas från Regeringen innebär att fler ska utbilda sig och på så sätt ska kompetensen hos individen öka möjligheten till ett närmande av arbetsmarknaden. För individen kan beslutet att utbilda sig antingen ses som en möjlighet eller ett hinder.

The aims of this essay were to investigate whether it was possible to read out the social class of the parents in judgments from the District Court concerning 2Åò LVU, the law of special provisions due to care for children, and whether the results was considered legally secure or if the outcome was affected by the parents' social class. We chose to use a content analysis where we analyzed 25 court judgments with help of the concepts social class, discrimination and legal certainty. This meant that we worked on the basis of a deductive analysis method in order to be able to summarize and interpret our results. What emerged in our result was that the incidence of social class in the verdict was very small. What could have been decisive was whether the parents' professions had been clearly presented in the judgment, which they were in very few cases. Therefore, we chose not only to use the parent's work as a marker for social class but also added categories such as everyday life/ routines, violence, housing, the parents childhood/mental health and social network. However, these categories were not able to individually answer our question. Hence, we instead chose to make a comparison between the categories. What the result showed us was that people with an ethnicity, other than Swedish, tended to get forcible custody of their children due to child abuse more often than parents without another ethnicity than Swedish.

<p>Denna undersökning syftar till att närmare definiera på vilka grunder vi lärare bedömer eleverna och hur olikheterna i bedömningarna ser ut. Med bedömning menas de skriftliga ämnesomdömen som elever får en gång per termin. Dessa har analyserats utifrån ett intersektionellt perspektiv som tar hänsyn till både klass och genus. Undersökningen innefattar en kvantitativ analys av ämnesomdömena. Intervjuer har också genomförts med fyra lärare för att utröna hur de ser på ämnesomdömena samt försöka hitta förklaringar till skillnader i omdömen mellan olika elevgrupper. En kvalitativ undersökning av omdömen av olika längd har genomförts för att undersöka om långa omdömen är mer funktionella än korta. Undersökningarna resulterar i skillnader i omdömeslängd mellan elever av med olika genus- och klasstillhörighet. De korta omdömena är mindre funktionella, ur elevsynpunkt, än de längre. Att lärare skriver olika långa omdömen till elever av olika kön och klass beror mycket på tidsaspekten, enligt lärarna. Men möjliga förklaringar står också att finna i socialpsykologiska teorier.</p>

<p>Vår studie gick ut på att se hur tre pedagoger arbetar med nyanlända elever i tre internationella klasser. Vidare studerades även hur pedagoger i svenska som andraspråk tar vid språkutvecklingen med eleverna när de lämnar de internationella klasserna. För att ta reda på detta använde vi oss av en kvalitativ metod i form av intervjuer med pedagoger i de internationella klasserna men även med pedagoger i svenska som andraspråk. Vårt resultat visade att det finns skillnader i hur organisationen i de olika klasserna såg ut medan arbetssätten som pedagogerna använde sig av inte skilde sig nämnvärt åt. Detsamma gällde arbetssättet hos lärarna i svenska som andraspråk. Vi kom fram till att en av de viktigaste komponenterna i undervisningen, i både de internationella klasserna och i grupperna i svenska som andraspråk, är att eleverna får interagera med jämnåriga svensktalande elever.</p>

<p>Studien uppmärksammar komplexiteten i relationen mellan socialt arbete och sociala medier, med fokus på narrativ kring socioekonomiska strukturer och dess konstruktion. ”Fattigbloggen” som personligt, offentligt och politiskt debattforum tjänstgjorde som exempel på ett i svensk kontext försök till omarbetning av existerande synsätt, vars dialog lade grunden för uppsatsens analytiska resonemang angående välfärdspolitikens hantering av strukturell ojämlikhet. Valet att använda tematiskt inriktad narrativ metod resulterade i slutsatsen att genomslag av sanningar som språkligt konstruerade fenomen underlättas av mediemiljöns möjlighet att nå ett vidsträckt upptagningsområde. Berättelser om kollisionen mellan organisation och allmänhet kunde därmed betraktas som tillräckligt inflytelserika för att etablera det dominerande sättet att se på socialtjänsten; ett faktum som tydliggjorde nödvändigheten med ökad mediemedvetenhet inom socialt arbete. Även maktstrukturer uppenbarades när dialogen speglade den ena aktörens expertposition och den andres underkastelse gentemot ett system som förväntats bistå med hjälp att återuppbygga människovärde och självförtroende.</p>

<p>The purpose with the report is to show that it is possible to design a class-D amplifier, using a programmable FPGA mounted on a developing card from Xess and a H-bridge. The FPGA was programmed in VHDL which is the language the software from Xilinx use to implement a logical function into the FPGA The logical function corresponds to a modeling of the music signal and the modeling can be described as a comparator which compare the music signal with a triangle wave and as a out signal produce a pulse width modulated (PWM) signal. The report is also a review and evaluating of two different modulating technologies, AD- modeling and BD-modeling. A detailed part about how the H-bridge was designed and how it works. The result of this project is a working audio amplifier to a significant lower price than the products in todays market.</p>

<p>The inherited education and the (un)free choice?</p><p>- A comparative survey between five different programs on University of Örebro</p><p>The aim with this paper has been to examine and to report for different sociocultural background factors (class property, the parents' level of education, the parents' income) importance for the choice of type of education and to see if there is any differences between different university courses with respect to class property. Our issues were following:</p><p>1. What/which sociocultural factors have had most importance for the choice of programs on universities?</p><p>2. How is the distribution between the different classes in the different university programs?</p><p>Our study is a comparative survey with the aim to detect possible connection patterns, differences and resemblances with respect to the students' social background. In our survey we have used questionnaires as a method for data collection. Our ambition has not been to give a comprehensive picture of what/which sociocultural factors that had most importance for the students' choices to begin to study on universities throughout Sweden. Therefore, we delimited us only to carrying out the survey at University of Örebro. Our population consists thus of a programme from each faculty on University of Örebro.</p><p>The empirical material from the questionnaire survey, has been presented with appropriate statistical methods, it has been analyzed and discussed with the aid of Bourdieus habitus theory.</p><p>In this survey we can among other things establish that it occurs certain differences between the different programs, which have been included in the study, among other things with respect to class property. We have also found other relevant connection among different variables.</p> / <p>Syftet med denna uppsats är att undersöka och redogöra för olika sociokulturella bakgrundsfaktorers (klasstillhörighet, föräldrarnas utbildningsnivå, föräldrarnas inkomst) betydelse för valet av typ av utbildning samt se om det finns skillnader mellan olika universitetsprogram med avseende på klasstillhörighet. Våra frågeställningar är följande:</p><p>1. Vilken/vilka sociokulturella faktorer har haft mest betydelse för valet av program/inriktning på universitet/högskolan?</p><p>2. Hur ser fördelningen av klasstillhörigheten mellan de olika programmen ut?</p><p>Vår studie är en komparativ surveyundersökning med syftet att upptäcka eventuella sambandsmönster, skillnader och likheter med avseende på studenternas sociala bakgrund. I vår undersökning har vi att använt oss av enkäter som en metod för datainsamling. Vår ambition har inte varit att ge en heltäckande bild av vilken/vilka sociokulturella faktorer som haft mest betydelse för studenternas val att börja studera att på högskola/universitet i hela Sverige. Därför avgränsade vi oss endast till att utföra undersökningen vid Örebro universitet. Vår population består således av ett program från varje fakultet på Örebro universitet.</p><p>Det empiriska materialet från enkätundersökningen, har presenterats med lämpliga statistiska metoder, har analyserats och diskuterats med hjälp av Bourdieus habitusteori.</p><p>I denna undersökning har vi bland annat kunnat konstatera att det förekommer vissa skillnader mellan de olika universitetsprogrammen, som har ingått i studien, bland annat med avseende på klasstillhörighet. Vi har även funnit en del andra relevanta samvariationer mellan olika variabler.</p>

<p>Örebro University</p><p>Department of Social Sciences</p><p>Sociology and social psychology, Continuation course, 61-90 p.</p><p>Essay 15 p, Spring -08.</p><p>Title: ”Youth (work)seekers”</p><p>Author: Karolina Lindell</p><p>Abstract</p><p>This essay focuses on young people’s social background when they apply for their first job. I have interviewed four young people from a small town in Sweden, to see how social background and identity affects their vital conditions in general. I’m interested understanding the relationship between structure and agency. I have used Anthony Giddens and Pierre Bourdieus theory’s about the link between structure and agency and have tried to see the similarities and the differences between the sociologist’s theories.</p><p>Working class people have been affected in negatives terms by both the quality and quantity of jobs currently available that does not demand a degree from University. Work opportunities for working class people have shifted away from reasonably paid skilled or semi-skilled industrial work to much lower paid service and out-of-reach white-collar work. Young people are the ones who suffer the most from the new conditions in the labour market and the traditional transitions from school to work have started to collapse. It is the working class kids that have the most problems finding work. In the Swedish small town where I did my interviews the industrial and electronic companies have moved their production facilities and the small town suffers from mass unemployment.</p><p>There is a great difference between what young people wants to work with and what opportunities they have on the job market. Young people without higher education have also a longer time to get a job, and to get their own accommodation, compared to their parent’s generation. The change in conditions for youth people have affected working class kids more negatively than kids from middle class backgrounds. On the other hand have the individualization changed the social class structure. It is difficult for all young people today to get their first job, no matter what social background they have. It is increasingly up to the individual to market herself on the job market and to be interesting for employers.</p>

<p>This examination project examines how masculinity and class affect upper secondary school guys relations towards school and education. The purpose of my project is to expand the understanding of why there is a relation between class, sex and results in studies. The examination is made according to the focusgroup method where two groupinterviews where made. One of the group consist of four guys from a practical upper secondary education and the other consist of four guys from a theoretical upper secondary education. As it shows in the resultchapter the groups also have a different class background.</p><p> </p><p>The result is best understood as a cycle where class strengthen masculinities in different ways, different masculinities have different conditions in the schoolcontext, masculinities and school are factors that strengthen the class differences. In the result I show that both groups have similar view on what to consider masculine, but the guys from the theoretical group point out masculinitie as something negative in opposite to the guys from the practical group. The idea that schoolwork is something unmasculine is clear in the answers from the theoretical group but the same idea can not be found in the answers from the practical group. The attitude towards school and education separates the groups most clearly in the attitude towards university studies. The answers indicate that teachers are one factor to why the attitude towards schoolwork differed so widely between the groups.</p><p> </p><p>In the ending a discussion is held about how school helps to maintain the patriarchy and class differences and how to counteract it.</p>