Lina Kesiūnaitė KĖDAINIŲ MIESTO MOKYTOJŲ KVALIFIKACIJOS TOBULINIMO GALIMYBĖS IR PROBLEMOS Santrauka Didžiausia švietimo organizacijos vertybė – darbuotojai ir mokiniai. Keičiantis mokytojo vaidmeniui jis tampa mokinių ugdymosi proceso partneris ir padėjėjas. Jo tikslas- padėti mokiniui suvokti save, pažinti jį supančią aplinką, formuoti vertybines nuostatas. Mokytojo kvalifikacijos tobulinimo poreikiai nuolat kinta, atsižvelgiant į įvairius išorinius ir vidinius švietimo sistemos kaitos veiksnius. Ši sąveika tarp kaitos veiksnių ir mokytojo kvalifikacijos tobulinimo poreikių apima visas mokytojo veiklos sritis. Mokymo proceso didėjantis atvirumas rinkai bei veiklos pasauliui iš esmės keičia mokymo turinio sampratą ir jo kūrimo principus. Mokymo turinys tampa ne toks steriliai akademinis ir griežtai apibrėžtas disciplinų ribų, į jį įtraukiamos vadinamosios kasdienės žinios ir veiklos patirtis, jo sudarymas tampa ne tik siauros specialistų grupės, bet visų mokytojų veiklos uždaviniu, dažnai įtraukiant veikėjus, esančius už mokymo proceso ribų – darbdavius, įvairių kitų sričių ekspertus, jo struktūra tampa ne tokia vientisa - vyksta moduliacijos procesas, nyksta ribos tarp akademinių ir profesinių žinių. Magistro baigiamojo darbo tikslas buvo įvertinti Kėdainių miesto vidurinių ir pagrindinių mokyklų pedagogų kvalifikacijos tobulinimo poreikius bei naudą, atskleisti pedagogų tobulinimosi patirtį, išryškinti galimus trūkumus, problemas ir apibrėžti jų sprendimo kelius. Šiam... [toliau žr. visą tekstą] / Lina Kesiūnaitė Kėdainiai City Teacher In-service training Needs and Oportunities Summary The maximum value of the education organization - the staff and students. The role of the teacher changes and teacher becomes a partner and assistant in the process of learning for pupils. Its goal is to help the students understand themselves, know the surrounding environment, form moral values. Teacher professional development needs are constantly changing, depending on various external and internal factors changing the education system. This interaction between the change factors and teacher professional development needs of the teacher covers all areas of activity. The training process of the increasing openness of markets and business world is changing fundamentally the concept of educational content and its creation of principles. Training content becoming not so sterile academic with strictly defined boundaries, it includes the so-called "day to day knowledge“ and experience, its content becomes the concern not only for a narrow group of specialists, its the task of all the teachers', often involving the people in the educational process outside - employers, various experts in other fields. Its structure becoming not so solid – we can wittnes a process of modulation, blurred the boundaries between the academic and professional knowledge. Master's final works aim was to assess Kedainiai city secondary school teachers basic development needs and opportunities In order to achieve... [to full text]

Socialinis darbas Lietuvoje yra pagalbos žmogui profesija, padedanti atstatyti santykius tarp asmens, šeimos, grupės ir visuomenės, kai klientai to padaryti nepajėgia. Socialinio darbuotojo klientu gali būti kiekvienas visuomenės narys, patekęs į sudėtingą gyvenimišką situaciją. Socialinių darbuotojų praktinės veiklos sėkmę lemia jų profesinė kompetencija – žinių, įgūdžių ir vertybių visuma. Labai svarbu, kad profesinė kompetencija būtų nuolatos plėtojama, kad socialiniai darbuotojai nuolat mokydamiesi aktyviai dalyvautų kaitos procese. Formaliai socialinių darbuotojų kompetencijos yra įvertinamos atestacijos metu, suteikiant jiems kvalifikacinę kategoriją. Socialiniai darbuotojai privalo dalyvauti atestacijoje kas 5 metai. Tyrimo objektas - socialinių darbuotojų kvalifikacijos kėlimo procesas. Tyrimo dalykas - atestacija socialinių darbuotojų kvalifikacijos kėlimo procese. Tyrimo tikslas – atskleisti, kaip socialiniai darbuotojai vertina atestaciją kvalifikacijos kėlimo procese. Tyrimo uždaviniai: 1) Apibūdinti socialinių darbuotojų kvalifikacijos kėlimo procesą juridiniu, teoriniu ir praktinės veiklos aspektais. 2) Nustatyti socialinių darbuotojų kompetencijos plėtotės poreikį ir įvertinti atestacijos vaidmenį nuolatiniame kvalifikacijos kėlimo procese. Tyrimo metodai: mokslinės literatūros analizė; teisės aktų ir kitų dokumentų analizė; apklausa raštu; statistinė duomenų analizė. Tyrimo procese remtasi kiekybinio tyrimo metodologija. Tyrimo instrumento rengimas... [toliau žr. visą tekstą] / Social Work in Lithuania is the new support for human occupation, which helps to restore relations between the state and society when a person is unable to do so. The social worker's client may be any member of the public who fell into the difficult life situations. Social workers practice's success due to their professional competence - the knowledge, skills and values as a whole. It is important that professional competence is developed so that social workers actively participate in continuous learning process. Formally, the social workers' skills are valued at the time of certification. Social workers must continually upgrade their professional skills and participate in the certification reports produced every five years. The object of research - social workers in the training process. The subject - social worker certification training process. Purpose of the survey - to reveal how social workers assess the certification training process. Objectives: 1) To describe the social workers' training process, legal, theoretical and practical aspects of business. 2) To investigate the social competence of staff development needs and participation in training process. Research methods: • the analysis of scientific literature; • the analysis of legislation and other documents; • questionnaire; • the statistical analysis of data. The study based on quantitative methodology. For study instrument theoretical analyses was made. The study surveyed 102 social workers from various... [to full text]

In this work "Musical competence's features of the fourth year accordion players" is analyzed the features of the musical competency. The subject of research is a musical competence's feature. The purpose of work is to rate musical competence's features of the fourth year accordion players. The object of musical education is musical culture of person, his artistic, intellectual, moral quality and spiritual wealth. This attitude forms adequate theoretical basics, maximizes pedagogical responsibility for the quality of education content, realization logistics, cultural development. So the objects of musical education, system of assignments, practical activity must be regularized accordingly. Musical education must comprehensively influence culture; improve not only qualification, but competence too. This leverage is thinkable when details of competence are actualized all in one. The quality, complexion, influence of music subject are educed in this context. In the first chapter of this work is surveyed musical competence's pedagogical conception, features, construing pattern. Model amplifies the undivided propagation of musical expression and cognition; accentuate personal qualification, musical activity and socio-cultural activity as the musical competence's criterion aspects. In the second chapter, appealing given musical competence's conception, accentuated features, criterion system, were fixed musical educating features (repertoire, nations music, pedagogical literature)... [to full text]

Kvalifikacijos kėlimas ir perkvalifikavimas daznai issaukiamas butinybe.Priezastis dazniausia yra priverstine situacija.Sparti darbo rinkos poreikiu kaita kelia naujus reikalavimus gebėjimams gauti tokiu ziniu, kurios leistu ne tik islikti, bet ir laimeti konkurencine kova. / Then it looks closely at improvement of qualification, conditions of doing that, opportunities and necessities for it in Lithuania. The common reason for professional re-skilling is a constrained situation. Fast change in requirements of labour market makes knowledge an essential condition in an extremely competitive market that raises new requirements for getting new knowledge that would allow not only to survive but to concur the battle of competition. / Kvalifikacijos k4limas ir perkvalifikavimas daznai issaukiamas butinybe.Priezastis dazniausia yra priverstine situacija.Sparti darbo rinkos poreikiu kaita kelia naujus reikalavimus geb4jimams gauti tokiu ziniu, kurios leistu ne tik islikti, bet ir laimeti konkurencine kova.

Magistro baigiamajame darbe nagrinėjami ikimokyklinės įstaigos vadovo vadybinės kompetencijos, kurios yra svarbios vadovaujant ir valdant ikimokyklinės įstaigos veiklą. Magistrinio darbo tikslas: išanalizuoti šiuolaikinės ikimokyklinės įstaigos vadovo vadybines kompetencijas, tikslus užtikrinant sėkmingą veiklą ir ugdymo kokybę. Teorinėje baigiamojo darbo dalyje aptariami ikimokyklinės įstaigos vadovas kaip vadybininkas, kaip lyderis, išryškinamos pagrindinės vadybinės kompetencijos - švietimo politikos išmanymas ir mokyklos strategijos kūrimas, strateginio plano rengimas bei jo įgyvendinimas, ugdymo proceso valdymas, žmogiškųjų išteklių valdymas bei turto ir lėšų valdymas - kurių pagrindų formuojama ikimokyklinės įstaigos veikla. Pagrindžiama ikimokyklinės įstaigos vadovo vadybinių kompetencijų svarba koordinuojant ugdymo įstaigą, vadovo vadybinių kompetencijų svarba siejama su personalo tobulinimu, kvalifikacijos kėlimu. Tiriamojoje šio darbo dalyje nagrinėjama ikimokyklinių įstaigų vadovų ir ikimokyklinių įstaigų pedagogų požiūris į vadovų vadybines kompetencijas, vadovų funkcijas, analizuojami vadovų ir pedagogų samprotavimai bei atsakymai, analizuojama, kaip bendruomenė dalyvauja visos ikimokyklinės įstaigos veikloje, jos valdyme. Pateikiama ikimokyklinės įstaigos vadovo ir pedagogų nuomonė dėl personalo tobulinimo, kuris tenkintų vadovo ir pedagogo poreikius ir darytų pozityvią įtaką visos ikimokyklinės įstaigos veiklai. / Competence in management of preschool institution‘s executives is researched in master’s degree final work, issue, which is crucial to manage and administer preschool institution‘s activities. Aim of master‘s final work: to analyze competence in management of modern executives of preschool institutions and goals of executives to secure successful activities and quality of education. In the theoretical part of this final work, executives of preschool institutions role as a manager, as a leader is discussed, main competences in management are pointed- knowledge of education politics and development of school strategy, planning and realization of strategy plan, management of educational process, management of human resources, finance and assets management- on the grounds of that, activities of preschool institutions are formed. In coordination process of educational institutions, importance of competence in management of executives of preschool institutions is reasoned, importance of competence in management of executives is associated with development of personnel and rise of qualification. In the exploratory part of final work, it is shown approach of executives and educators of preschool institutions to competences in management of executives, office of executives are analyzed, executives and educators reasoning and responses are analyzed, also how society participates in all activities of preschool institutions, management of activities. Opinion about personnel... [to full text]

Magistro darbe suformuluota, kas yra pedagogų kvalifikacijos tobulinimo sistemos aktualijos. Darbe atskleistos Šiaulių bendrojo lavinimo mokyklose dirbančių pedagogų nuomonės apie kvalifikacijos tobulinimo sistemą: dabartinės situacijos vertinimas; lūkesčiai; kylantys sunkumai. Tyrimo tikslui pasiekti, duomenys analizuojami dviem metodais: kiekybiniu (statistinių duomenų analizė), kokybiniu (anketoje esančių atvirų klausimų analizė). Analizuojamas ugdomosios veiklos tikslingumas, veiksmingumas, rezultatyvumas; bendravimas, bendradarbiavimas, veikla institucijos bendruomenėje bei asmeninis profesinis tobulėjimas. Taip pat analizuojami praktikoje naudojami kvalifikacijos tobulinimo metodai, motyvacija. Tyrime dalyvavo Šiaulių miesto bendrojo lavinimo mokyklų pedagogai (N=192). Tyrimo ataskaitoje patvirtinama, jog pedagogų kvalifikacijos tobulinimo sistemoje būtina pertvarka. Kyla finansiniai, vietos, laiko, metodų naudojimo ir kt. sunkumai. Norint optimizuoti pedagogų darbo veiklą ir gauti teigiamus rezultatus, būtina kaita. Bendrojo lavinimo mokyklose, pedagogų kvalifikacijos tobulinimo sistemos pertvarka sudarytų sąlygas pagerinti mokytojų darbo efektyvumą ir rezultatyvumą bei visą švietimo plėtotės kokybę. / This Master’s work reveals topicalities of the schoolteachers’ qualification improvement system. In this work the opinions of Šiauliai general education school schoolteachers about qualification improvement system are provided: assessment of current situation, expectations, difficulties. In order to achieve the aim, data has been analyzed in two methods: quantitative analysis (analysis of statistical data) and qualitative analysis (analysis of open questions in questionnaire). Expedience of educational activity, effectiveness, usefulness, communication, collaboration, activity in institution community and personal professional development has been analyzed. Motivation and qualification improvement methods that are used in practice, has been also analyzed in this work. Schoolteachers of Šiauliai city general education schools participated in the research (N=192). The findings of the research confirm the need to reform the schoolteachers' qualification improvement system. Financial, place, time, methods' usage and other difficulties arise. In order to optimize the activity of schoolteachers and to achieve positive results, the turnover is necessary. Reform of schoolteachers’ qualification improvement system at general education schools would create conditions to improve effectiveness and usefulness of teachers’ work and quality of overall education system development.

Darbo tikslas - nustatyti esminius pedagogų ugdymo kokybę įtakojančius kriterijus, jų kokybines ir kiekybines charakteristikas, bei suformuoti ugdymo tobulinimo kryptis. Magistro darbe yra analizuojama personalo ugdymo pagrindinėse ir vidurinėse mokyklose sistema, tikslai ir uždaviniai, apibendrinti personalo darbo organizavimo ir valdymo procesai, išanalizuoti rezervo formavimo, karjeros planavimo, bei organizavimo ypatumai, akcentuoti svarbiausi personalo ugdymo proceso aspektai. Atskleista nuolatinio pedagogų ugdymo reikšmė ir nauda, turinti įtakos jų darbo kokybei. Akcentuotos esminės problemos, trukdančios užtikrinti nuolatinio pedagogų ugdymo proceso sklandumą pagrindinėse ir vidurinėse miesto ir kaimo mokyklose. Iš dalies buvo patvirtinta autorės iškelta mokslinė hipotezė, kad personalo nuolatiniam ugdymui mokyklose yra sudaromos palankios sąlygos. Pateikti pasiūlymai, padėsiantys pašalinti pedagogų ugdymo proceso ir kvalifikacijos tobulinimo sistemos trūkumus. / The aim of the paper is to define essential criteria that influence the quality of teacher’s education, their qualitative and quantitative characteristics, and to shape the ways of education development. The aims and tasks of staff’s education system are described in this master’s work, processes of organization of employees’ work and management are summarized, peculiarities of reserve formation, career planning, and organization have been analyzed, the most important aspects of staff education have been emphasized. The meaning and use of continual staff education have been defined, that influences the quality of their work. Essential problems that interrupt the process of continual teachers’ education have been highlighted. The hypothesis formulated by the author has been proved partly: there are beneficial conditions for staff’s continual education in schools. Offers to eliminate the drawbacks of the teachers’ education and training system have been listed.

Milda Jakubonytė Mokyklos komunikavimo su visuomene raiška. Magistro darbas. Tyrimo objektas. Mokyklos komunikacijos su visuomene priemonės. Tyrimo tikslas. Ištirti mokyklos komunikavimo su visuomene raišką. Tyrimo uždaviniai. 5. Nustatyti mokyklos komunikavimo su visuomene tikslus. 6. Apibrėžti mokyklos komunikavimo auditorijų grupes. 7. Nustatyti mokyklų komunikavimo su visuomene galimybes. 8. Nustatyti ir įvertinti Vilniaus miesto mokyklų komunikavimo su visuomene priemones. Tyrimo metodai. 1. Literatūros šaltinių mokyklos komunikacijos klausimais analizė. 2. Mokyklų praktinės veiklos analizė. 3. Asmeninės praktinės veiklos analizė 4. Struktūrizuotas interviu. Tyrimo metodika. Tyrime dalyvavo Vilniaus miesto 50 mokyklų vadovai iš jų 20 vidurinių, 15 pagrindinių ir pradinių mokyklų vadovai. Kokybinio tyrimo imtis kryptinga, pasirinkta tyrėjo nuožiūra, kadangi ją gali sudaryti net vienas objektas, pasižymintis savybėmis, lemiančiomis nagrinėjamos ugdymo problemos sprendimą. (Bitinas, 2006, p. 99). Atliekant tyrimą, taikytas kokybinis duomenų rinkimo metodas. Interviu tyrimo metodą nulėmė galimybė tirti natūralioje aplinkoje Duomenys empiriniam tyrimui buvo renkami, naudojant pusiau struktūrizuotą interviu metodą. Jo pagrindą sudarė klausimų blokai: mokyklos komunikavimo su visuomene tikslų nustatymas, nustatytų tikslų poveikis ugdymo procesui, mokyklos komunikavimo su visuomene tikslinių auditorijų nustatymas, pagrindiniai kriterijai renkantis mokyklos komunikavimo... [toliau žr. visą tekstą] / Milda Jakubonytė Means of Communication with the General Public Applied at School. Master's work. Subject of the research. Instruments of communication with the general public applied at school. Objective of the research. Examination of means of communication with the general public applied at school. Goals of the research. 1. Definition of the objectives of the school’s communication with the general public. 2. Identification of the school communication audience groups. 3. Determination of possibilities for the school’s communication with the general public. 4. Identification and evaluation of instruments applied by Vilnius schools in their communication with the general public. Methods of research. 1. Analysis of literature sources. 2. Analysis of practical activities at schools. 3. Analysis of the personal practical activity 4. Interview. Methodology of research. The research included the heads of 50 schools from Vilnius among whom 20 people were the principals of secondary schools and 15 people were the principals of basic and primary schools. The performance of the qualitative research is purposeful, it is chosen at the researcher’s discretion since it may comprise more than one subject matter with such peculiarities that could determine the solution to the educational problem, which is the subject of the research. (Bitinas, 2006, at 99). A qualitative data collection method was used during the research. The interview method was chosen due to a possibility to... [to full text]

Šiame magistro darbe nagrinėjama Lietuvos kūno kultūros ir sporto specialistų dirbančių sveikatingumo ir sporto klubuose profesinių kompetencijų situacija. Darbe apžvelgiama kompetencijos sąvoka, jos raida, rūšys, kvalifikacijos sąvoka, jos tobulinimo tikslinės charakteristikos. Šio darbo tikslas: Įvertinti kokiomis profesinėmis kompetencijomis vadovaujasi Lietuvos sporto, ir sveikatingumo centruose dirbantys treniruoklių salės rinkos specialistai, įvertinti kompetencijų ir kvalifikacijų tobulinimosi galimybes. Šiame darbe yra analizuojami šie uždaviniai: 1. Atskleisti kompetencijos ir kvalifikacijos ypatumus. 2. Pagrysti socialinės partnerystės vaidmenį laiduojant sveikatingumo trenerio kompetencijų tobulinimo būtinybę. 3. Apžvelgti Europos sveikatingumo sektoriaus specialistų kvalifikacijų tobulinimo situacija. 4. Išanalizuoti sveikatingumo trenerių kompetencijas (klientų požiūriu) ir jų atitikimą Europos standartui Darbo struktūra: Magistro baigiamąjį darbą sudaro 60 puslapiai: 4 dalys, įvadas ir išvados. Pateikta 1 lentelė, 22 paveikslai ir 3 priedai, iš kurių vienas projektinis pasiūlymas. / It is analysis of sport coaching competence situation in Lithuania. In which included concept of competence, its development, and class. Also considering concept of sport coaching qualification, its improvement facilities. Key of this study is to find out sport coaching competence level, analyze it and make prospectives of it in Lithuania sport system, likewise to find out whose of competence standarts are the most usable by sports coaching. Goals where made like: 1 To establish competence and qualification singularity. 2 To ground sport coaches competence improovement necessity in social relationship. 3. To make a review of health and fitness coaches qualification improovement situation in the Europe. 4 To analyze health and fitness coaches competences by the client point of view and it‘s compatibility to the Europe standarts. Study composition: 60 pages, 4 parts, 1 table, 22 pictures, 3 appendixes, one of them is actualize suggestion.

Darbe atlikta teorinė kvalifikacijos kėlimo statybinėje organizacijoje UAB „Žemda“ analizė. Iškelta hipotezė kvalifikacijos kėlimas motyvuoja darbuotojus geresniems darbo rezultatams. Anketinės apklausos metodu buvo atliktas tyrimas, kurio tikslas – išryškinti personalo ugdymo problemas UAB „Žemda“ ir nustatyti priemones joms spręsti. Atlikta statistinė duomenų analizė. Tyrime dalyvavo 66 respondentai iš statybinės organizacijos UAB „Žemda“. Anketą pildė 30 administracijos darbuotojų ir 36 darbininkai. Svarbiausios empirinio tyrimo išvados: 1. Būtina visokeriopai skatinti ir remti savarankišką mokymąsi. Išanalizavus gautus tyrimo duomenis matome, kad tik labai nedidelė dalis darbininkų kartais lankosi kvalifikacijos kėlimo kursuose, o didžioji dalis iš viso nėra dalyvavę kvalifikacijos kėlimo kursuose, tuo tarpu administracijos darbuotojai lankosi kvalifikacijos kėlimo kursuose. 2. Personalo rengimas, kvalifikacijos kėlimas, persikvalifikavimas ir planavimas reikalauja ištisos mokymo sistemos, kvalifikuotų pedagoninių kadrų ir lėšų. Pasaulinė personalo apmokymo praktika rodo, kad, nepaisant brangios apmokėjimo sistemos, lėšos šiems tikslams yra skiriamos. Išanalizavus gautus tyrimo duomenis matome, kad dalis darbininkų dirba darbą kuris neatitinka jų kvalifikacijos. Darbininkų teigia, kad darbo subtilybių išmoko dirbant, tuo tarpu didžiosios dalies administracijos darbuotojų kvalifikacija atitinka jų darbo pobūdį. 3. Kvalifikacijos kėlimas svarbus darbuotojams ir darbdaviams... [toliau žr. visą tekstą] / A theoretical analysis of an in-service training in a building enterprise „Žemda“ was made in this work. The risen hypothesis states that qualification training motivates workers to achieve better results. A questionnaire was used in order to investigate the problems of the development of the personnel in „Žemda“ and to suggest means to solve them. So a statistical data analysis was fulfilled. There were a total number of 66 respondents from the „Žemda“ participating in the research (36 simple workers and 30 office workers). The main conclusions of the empirical part of this work: 1. It is necessary to motivate and support individual learning. Analysis of data shows that only a small amount of simple workers sometimes take part in-serving training while the rest of them had never participated in any of qualifying training. Contrary to simple workers, administration workers often use in-service training. 2. Personnel and qualification training, retraining and its planning require entire educational system, the sequence of pedagogical knowledge and financial support. The global practice of the personnel training shows that despite of an expensive payment system, financial problems are being solved. According to the results of the research, a part of simple workers has a job which does not correspond to their educational background. They gain knowledge and necessary skills while practical usage. However, the majority of administrative workers do not have that kind of... [to full text]