[pt] Partindo da premissa de que Design é o processo de pensamento que compreende a criação de alguma coisa (Miller, 1988), realizei uma pesquisa-ação participante com alunos do terceiro período da graduação em Comunicação Social da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, sobre processos interativos de ensino-aprendizagem vinculados às Novas Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (NTDICs). Como professor regente de três turmas da disciplina Técnicas de Comunicação II, desenvolvi, como ferramenta de mediação, o professortexto.blog, uma interface digital de interação entre professor e alunos participantes. O presente trabalho descreve e analisa a experiência interdisciplinar vivida pelos participantes em sala de aula presencial e virtual, simultaneamente. E conclui que professores gestores das NTDICs exercem a função de designers cognitivos a projetar e manter pontes dialógicas para orientar projetos e direcionar pesquisas que os universitários terão que produzir para conhecer. / [en] Starting from the premise that design is a thinking process comprising the creation of an entity, according to Miller (1988), I have conducted a participatory research with third semester undergraduate students of Social Communications at the Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro . The research is focused on interactive processes of teaching/learning linked to the New Digital Technologies for Information and Communication (NTDICs). As a professor of three classes of Communication Skills II, I have developed the professortexto.blog as a mediation tool, which has provided me with a digital interface to interact with my students. This work describes and analyzes the interdisciplinary experience lived, simultaneously, by the participants in the classroom and virtual ly. It concludes that teachers who manage NTDICs play the role of cognitive designers as they are supposed to plan and maintain dialogical bridges to guide and direct the students’ research projects in order to develop their knowledge.

[pt] O sistema capitalista impacta diretamente a produção do conteúdo direcionado às crianças, formando uma cultura de massa, a atual cibercultura, e o consumo em larga escala, deixando marcas significativas no desenvolvimento cultural das crianças na primeira infância. Dois dos principais pontos desta discussão são a padronização da infância e a discussão sobre a responsabilização do conteúdo veiculado a partir de algoritmos das plataformas em meio à crescente sociedade do cansaço. Assim, o objetivo principal deste trabalho é compreender como o sistema capitalista influencia a produção dos conteúdos audiovisuais infantis brasileiros. Para isso, parte-se da contextualização do sistema capitalista neoliberal e de seu desenvolvimento histórico, relacionando-o com sua atual fase enquanto sistema de vigilância. Destaca-se a crescente padronização da infância e dos produtos voltados para esse público, sobretudo com a ascensão das novas mídias, a lógica bidirecional de comunicação e a mundialização do capital. É neste panorama que a dissertação apresenta dois estudos. O primeiro foi dedicado à realização de uma revisão sistemática da literatura sobre as novas narrativas audiovisuais infantis plataformizadas e seus efeitos na infância. Os principais resultados apontam o excesso de responsabilização para os pais em detrimento de uma maior regulação das mídias e conglomerados que as financiam. O segundo estudou contempla uma análise dos 12 canais de maior audiência no YouTube com conteúdo voltado para crianças, com foco especial nos canais: Maria Clara e JP e Kids Diana Show. Foram selecionados vídeos para posterior transcrição e análise lexical através do software IRaMuTeQ. Através de nuvem de palavras e análise de similitude, identificaram-se palavras recorrentes e padrões de discurso que reforçaram o consumo, o acúmulo e a homogeneização da cultura. Conclui-se que o desenvolvimento infantil, sob uma perspectiva de cultura e identidade, está intrinsecamente ligado ao sistema econômico vigente. A padronização dos conteúdos infantis reflete a influência do sistema capitalista na infância, ressaltando a importância de uma análise crítica e de intervenções para regulamentar as mídias, responsabilizar plataformas no intuito de promover um desenvolvimento saudável, seguro e representativo das crianças, o que é garantido a elas por direito. Portanto, faz-se necessário investir mais em estudos e políticas públicas para a regulação das plataformas digitais, destacando a necessidade de compreender não apenas a utilização dos dispositivos, mas principalmente a qualidade e responsabilidade dos conteúdos veiculados. / [en] It is known that the capitalist system directly impacts the production of content aimed at children, forming a mass culture, the current cyberculture and large-scale consumption, leaving significant marks on the cultural development of early childhood children. It is considered that some of the main points of this discussion would be the standardization of childhood and the discussion about the accountability of content broadcast and massively algorithmized on platforms in the midst of the growing tired society. Thus, the main objective of this work is to understand how the capitalist system influences the production of Brazilian children s audiovisual content. In its introduction, this work contextualized the neoliberal capitalist system and its development throughout history, relating it to the current system of surveillance capitalism. The growing standardization of childhood and products aimed at this audience was also highlighted, especially with the rise of new media, the bidirectional logic of communication and the globalization of capital. The first study was dedicated to carrying out a systematic review of the literature on new platformed children s audiovisual narratives and their effects on childhood. Among some of the main results obtained, it was noted that there was excessive responsibility for parents to the detriment of greater regulation of the media and the conglomerates that finance them. The second study was dedicated to carrying out an analysis of the 12 most watched channels on YouTube with content aimed at children, with a special focus on the channels: Maria Clara and JP and Kids Diana Show, which had some of their videos transcribed and subjected to a lexical analysis using the IRaMuTeQ software. Word cloud resources and similarity analysis were used, thus identifying recurring words and speech patterns that reinforce the consumption, accumulation and homogenization of culture. It is concluded that child development, from a culture and identity perspective, is intrinsically linked to the current economic system. The standardization of children s content reflects the influence of the capitalist system on childhood, highlighting the importance of critical analysis and interventions to regulate media, hold platforms accountable in order to promote healthy, safe and representative development of children, which is guaranteed them by right. Therefore, it is necessary to invest more studies and public policies to regulate digital platforms, highlighting the need to understand not only the use of devices, but mainly the quality and responsibility of the content conveyed.

[pt] Como um observador da era da mídia de convergência pode lançar seu olhar sobre objetos das antigas mídias (quadro livro, filme) e da sua mídia primária (corpo)? O argumento inicial da tese é que o interesse do pesquisador contemporâneo em conhecer os aspectos técnico-cognitivos envolvidos na produção e na apreensão da expressividade emocional corpórea nos processos de interação cotidianos e em sua figuração em artes analógicas, quando submetido às malhas da www, termina por ser redirecionado para conteúdos relacionados às novas tecnologias, como: ciborgue, mídia digital, realidade virtual imersiva, telepresença, etc. Neste sentido, concluímos que a literacidade contemporânea está comprometida com dispositivos que alteram profundamente suas bases operacionais vigentes na leitura do texto estático. Os dispositivos eletrônicos de interação com os textos digitais sobrepõem, à virtualidade filosófica das intertextualidades, uma materialidade digital em que a hipertextualidade é compulsória e marcada por sinais convencionais: os links (conexões entre elementos de conteúdo) que são dispositivos imateriais programados pela engenharia de software e materializados em comandos eletrônicos para viabilizar o tráfego na rede mundial de informação, bem como em qualquer hiperdocumento; e são representados pelo sinal (>), inserindo um elemento novo no sistema de pontuação, i.e., de marcação da relação entre termos arrumados em seqüência. Além disto, à diferença da simples transferência de suporte (de fita magnética para DVD, ou de papel para tela e píxel) as linguagens numéricas não apenas transcodificam e emulam, mas também metacodificam e, assim, transformam o simples usuário (-leitor) em um provável agente de intervenção em dispositivos programáticos. O observador contemporâneo, portanto, só pode lançar seu olhar: sobre a rede, e mediado por ela - a www ou rede mundial de informação -, passar a conhecer os dispositivos operacionais que tecem suas malhas para navegar, ou então, enredar-se nelas. Que lugar, então, pode ter um crítico da leitura não socializado com os processos imateriais que passam a reger a escritura? As relações entre os Estudos da Comunicação, a Teoria Cibernética, o Colégio Invisível, a Filosofia Pós-Estruturalista francesa (especialmente a Desconstrução), e as Neurociências Cognitivas e do Comportamento fornecem as conexões que nos auxiliam a ensaiar a configuração de um objeto estético compatível com estas reflexões. / [en] How does an observer from convergence media age may examine old media objects (painting, book, movie) and the primary media (body)? This thesis argues that a contemporary researcher´s interest on knowledge about the elements evolved in the body´s emotional expression, it´s apprehension by partners and it´s figures in analogical visual arts and literature drives him/her into high-tech contents as: what is digital media, immersive virtual reality, telepresence and cyborg. Follows that contemporary literacy is supposed to be definitelly engaged with a new kind of markup which holds intertextuality into hypertextuality: the links - the features we navigate by in the world wide web as well as in any hyperdocument. This problems increases its complexity by the progressive offering of friendly software of intervention on hipertextuality, what includes the theoretical texts we use o take as static forms. Other than a mere transference from one support to another (magnetic tape to DVD) and dependency of a prime analogical materiality, numeric languages not only transcode and emulate but they also synthetise images of any materiality (and decodes images of any materiality, one to another) from nothing other tem numbers. So, which place do literary theorists deserve if they do not socialize with the immaterial processes that begin to drive writting? The relationships between Communication Studies, Systemic basis on Cybernetic Theory, the Invisible College, Hypertext Theory, French Poststructuralist Philosophy (specially Deconstruction Theory) and Neurocognitive and Behavioral Neuroscience help us to essay on shaping a coherent aesthetic object.

[pt] Este estudo procura mapear e analisar concepções e práticas mídia-educativas de professores de Sala de Leitura Pólo da rede municipal do Rio de Janeiro. Tendo optado por uma metodologia de base qualitativa, foram realizadas entrevistas com professores de Sala de Leitura, análises de documentos oficiais da SME e observações de campo. Para contextualizar as Salas de Leitura, foram analisados documentos oficiais que regulamentaram sua implementação e orientam sua organização e funcionamento. Verificou-se que, de espaços privilegiados de práticas leitoras de textos literários, estas salas foram sendo transformadas em espaços multimidiáticos, onde o uso das tecnologias da informação e da comunicação passou a ter grande importância. Através de entrevistas com professores de Sala de Leitura Pólo e de observações de suas práticas, procurou-se compreender melhor como estes profissionais entendem o uso dos diferentes tipos de mídias relacionado com a educação, tendo como referência a concepção de mídia- educação defendida por David Buckingham. Buscou-se, também, analisar como tem sido feita a formação dos professores para este tipo de trabalho. Foi possível perceber que, apesar do discurso de boa parte dos entrevistados ter incorporado conceitos e teorias formulados por teóricos do campo, ainda há um longo caminho a percorrer para que a escola como um todo incorpore a mídia-educação enquanto processo de ampliação da capacidade de crítica e da criatividade dos estudantes e desenvolva práticas afinadas com estes objetivos, num contexto de mudanças significativas na formação dos professores. / [en] This study aims to map and analyze concepts and practices in media-education used by teachers of the Reading Centre Rooms of the Rio de Janeiro municipal network. Using a qualitative basis of research, this study was made by some interviews with the reading room teachers, official document analyses, and practical observations. In order to contextualize the Reading Rooms, official documents that regularize their implementation and that guide their organization and functionality were analyzed. It was verified that, from privileged spaces for the reading practices of literary texts, these rooms had been transformed in multimedia spaces, where the use of information and communication technology had achieved great importance. Through interviewing teachers of some Reading Centre Rooms and observing their practices, this study tried to understand better how these professionals understand the use of different types of media related to the educational process, using the media-education proposal defended by David Buckingham as an important statement. Besides this, it had sought to analyze how they have been trained for this type of work. It can be perceived that, although the replies of a large number of those interviewed already have some concepts and elements which are being discussed by researchers of this subject field, there is still a long way for schools to go on incorporating media-education as a process capable to improve the students criticism and creativity and to develop practices related to these objectives, in a significant context of changes in the teachers training.

O objetivo deste trabalho é analisar a atuação regional do Brasil através de uma análise de mídia. Em primeiro lugar, realizamos um debate teórico focado no conceito de liderança e ressaltamos que geralmente este termo é utilizado de forma errônea, sem levar em conta as distorções pertinentes entre diferentes subtipos. Posteriormente, para observar como a atuação brasileira é percebida na região, analisamos as notícias publicadas por cinco grandes jornais sul-americanos em relação ao Brasil. Através do estudo feito durante um ano, concluímos finalmente que este país é percebido como um líder situacional e instrumental. Para além disso, no caso da Argentina, a imagem brasileira é utilizada como ferramenta para tirar proveito nos debates domésticos, tanto por opositores assim como por membros do governo. / The objective of this work is to analyze the Brazilian regional operations through a media analysis. Firstly, we conducted a theoretical debate focused on the concept of leadership and stressed that this term is often used erroneously, without taking into account the relevant distortions between different subtypes. Subsequently, to observe how Brazil\'s performance is perceived in the region, we analyzed the articles published by five major South American newspapers in relation to Brazil. Through the study during a year, we finally concluded that this country is perceived as a situational and instrumental leader. Furthermore, in the case of Argentina, Brazilian image is used as a tool to take advantage in domestic debates, both by opponents as well as by government officials.

A proposta é resgatar os acontecimentos da história da informação a partir das sociedades industriais na última década do século 20 até a consolidação da rede mundial de informação, com a popularização de dispositivos móveis e o surgimento das mídias sociais na primeira década e meia do século 21, para entender o papel das mídias e da comunicação na disputa de poder em sociedades informacionais conforme definição de Castells: um processo multidimensional[...] associado à emergência de um novo paradigma tecnológico, baseado nas tecnologias de comunicação e informação, que começaram a tomar forma nos anos de 1960 e que se difundiram de forma desigual por todo o mundo. Parto do conceito que norteia as considerações de Castells, de que a sociedade é que dá forma à tecnologia de acordo com as necessidades, valores e interesses das pessoas que as utilizam. (Castells, 2005). E da constatação de que ocorreu neste processo, uma crescente e persistente ideologização da tecnologia: conforme Álvaro Vieira Pinto, houve uma elevação das descobertas e avanços empreendidos nos países centrais ao posto de única tecnologia válida, capaz de levar o ser humano a construir uma vida feliz para todos. (IN COSTA E SILVA, 2013). Neste estudo se pretende construir um embasamento teórico que norteie o uso de ferramentas de medição em rede desenvolvidas nos primeiros anos deste século para medir o auferir a opinião pública nas mídias sociais virtuais na análise das publicações na mídia impressa durante disputas eleitorais majoritárias quando não existia mídia digital consolidada. O objetivo desta medição é verificar a presença ou não da polarização que caracteriza a evolução humana (Dawkins) e social (Castells) nos conteúdos publicados pela mídia pré-web, que é evidente nas mídias sociais virtuais, e avaliar o papel dos veículos na disputa pelo cargo máximo da nação nos dois momentos. / The idea is to analyze data about important events of the information history from industrial companies in the last decade of the 20th century until the consolidation of the global information network, with the popularization of mobile devices and the appearance of social medias in the first half of the 21 century, to understand the role of media and communication in the power struggle that exists in information societies, as defined by Castells: a \'multidimensional process \"[...]\" associated with the emergence of a new technological paradigm based on communication and information technologies, which began to take shape in the 1960s and have spread randomly around the world. I use mostly the concepts that guided Castells´ studies, that society is giving shape to technology according to the needs, values, and the taste of people who use it. (Castells, 2005). And, also, from the discovery that in this process occurred a growing and persistent ideologisation of the technology: according to Alvaro Vieira Pinto, there was an increase of undertaken discoveries and advances in the core countries \"to the only valid technology post, able to lead the human being to build a happy life for all. \" (IN COSTA E SILVA, 2013). This study aims to build a theoretical framework that guides the use of network measurement tools developed in the early years of this century to measure the gathering of public opinion in social medias through press media analysis during election periods before the consolidation of networked societies. The reason of this measurement is to check the existence of the polarization that frames human evolution (Dawkins) and social evolution (Castells) in pre-web media content, which is evident is social medias, and assess the role of comunication vehicles in the presidential run between those two moments.

Made available in DSpace on 2016-04-26T18:13:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Juliana Luisa Cappi.pdf: 1096834 bytes, checksum: b5c0761d44d765052a45337fe437029f (MD5) Previous issue date: 2013-10-14 / The purpose of this research is to investigate the formal and poetic aspects concerning to the program of creation of non-linear narratives, organized in a database system, the Korsakow System. The research is based on articles and interviews published by the creator of the program, Florian Thalhofer, and it shows the context on which it was created, its purpose and the reasons of the choices made for broadcasting and distribution of the program. These purposes consist of the development of an interactive database system formed by audiovisual objects organized in a time schedule by the spectator, who chooses such objects from the connections set by the programmer. This work also shows a list of the most creative applications of this program, done by its creator and other researchers. This list was organized according to a classification that limits the production into four categories that define the most popular aims of the uses of the program, which are: artistic, documental, cinematographic and educational. At the end of this explanation, we developed a critical text about the uses of this program, including on it the structural and conceptual problems that unable the creation of narratives that reach Thalhofer s initial proposal. Our methodology was established based on Arlindo Machado and Lev Manovich s theories of the connections between the new media and the cinema as well as the discussions upon web and internet creation proposed by Lucia Leão and Janet Murray. This research present a series of issues related to the contemporary production in visual arts, in the movies and in the internet, and explain the notions of interactivity, authorship and creation of shared experimental online projects / Esta dissertação visa investigar os aspectos formais e poéticos referentes ao programa de criação de narrativas não-lineares interativas organizadas em um banco de dados, o Korsakow System. A pesquisa baseia-se em artigos e entrevistas publicados pelo criador do programa, Florian Thalhofer, que explicitam o contexto no qual o programa foi criado, o objetivo buscado com a sua criação e as justificativas das escolhas de divulgação e distribuição do programa. Esses objetivos consistem no desenvolvimento de um banco de dados interativo formado por objetos audiovisuais organizados em uma montagem temporal realizada pelo espectador, que seleciona esses objetos a partir de ligações propostas pelo programador. A pesquisa também realiza um levantamento das aplicações mais criativas deste programa, realizadas pelo criador e por outros pesquisadores. Esse levantamento foi organizado em uma classificação que delimita a produção em quatro categorias criadas na pesquisa e que definem os objetivos mais populares de utilização do programa: artístico, documental, cinematográfico e educacional. Ao finalizar esta contextualização, desenvolvemos um texto crítico sobre a utilização do programa, incluindo os apontamentos das problemáticas estruturais e conceituais que impedem a criação de narrativas que alcancem a proposta inicial de Thalhofer. A metodologia desta pesquisa é estabelecida a partir das teorias sobre as relações entre as novas mídia e o cinema dos pesquisadores Arlindo Machado e Lev Manovich e pelas discussões sobre criação em rede e internet propostas por Lucia Leão e Janet Murray. As discussões propostas por esta pesquisa estão relacionadas à produção contemporânea nas artes visuais e no cinema interativo na internet, na apropriação de conceitos de interatividade, autoria e criação de projetos colaborativos presentes em projetos experimentais online

Made available in DSpace on 2016-04-26T18:16:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dina Blanco Cadahia Conceicao.pdf: 1436662 bytes, checksum: 52ffd24be8c0e2945266af70bef3104c (MD5) Previous issue date: 2007-09-25 / The present study is a research concerning fiction text readers, either in printed or digital versions, especially on the World Wide Web. Theoretically, it includes works of recent book historians, such as Alberto Manguel, Roger Chartier and Peter Burke, so that an analysis of this media, its characteristics, readers, and the process of reading could be approached. In order to have a clearer understanding relating to changes that have been brought by the new media today, the change from the text to the hypertext and the advent of the 'cyber literature', I also explore the studies of authors such as Pierre Lévy, Lucia Santaella, and Janet Murray, among others. The corpus considered is composed of some classical literary compositions in digital format such as 'Os Lusíadas' by Luiz Vaz de Camões, and 'Iracema' by José de Alencar, which are compared to printed versions. Having started with the hypothesis that young fiction readers do not read books, I believe that such hypothesis was confirmed; however, it has also been noticed that, even with the Internet, they do not read as much and, a lot of times, the Internet per se is of great usefulness for printed books / O presente estudo constitui-se de uma pesquisa teórica, de índole comparativa, em torno dos leitores de textos de ficção impressos e textos de ficção nos meios digitais, principalmente na rede de computadores. Baseio-me nas obras e teorizações dos recentes historiadores do livro, a exemplo de Alberto Manguel, Roger Chartier e Peter Burke, para investigar a história desta mídia, com sua figuração própria do autor, do leitor e da leitura. Para uma maior compreensão das transformações que estão sendo trazidas hoje pelas novas mídias, notadamente a passagem do texto ao hipertexto e o advento da assim chamada "ciberliteratura", exploro os trabalhos de autores como Pierre Lévy, Lucia Santaella e Janet Murray, entre outros. O corpus da pesquisa compõe-se de pesquisa dos leitores das ficções hipertextuais que, segundo a investigação realizada, estão suplantando a cultura do livro. Entram aí algumas obras da literatura clássica, a exemplo de Os Lusíadas, de Luiz Vaz de Camões e Iracema, de José de Alencar, cuja formatação digital comparamos com as clássicas formatações impressas. Tendo partido da hipótese de que os atuais jovens leitores de ficção passam ao largo do livro, acredito ter podido mostrar que tal hipótese se confirma, embora tenha ficado evidenciado também que, mesmo na rede de computadores, eles não lêem tanto e, muitas vezes, a rede de computadores sirva de novo o texto impresso

O objetivo deste trabalho é analisar a atuação regional do Brasil através de uma análise de mídia. Em primeiro lugar, realizamos um debate teórico focado no conceito de liderança e ressaltamos que geralmente este termo é utilizado de forma errônea, sem levar em conta as distorções pertinentes entre diferentes subtipos. Posteriormente, para observar como a atuação brasileira é percebida na região, analisamos as notícias publicadas por cinco grandes jornais sul-americanos em relação ao Brasil. Através do estudo feito durante um ano, concluímos finalmente que este país é percebido como um líder situacional e instrumental. Para além disso, no caso da Argentina, a imagem brasileira é utilizada como ferramenta para tirar proveito nos debates domésticos, tanto por opositores assim como por membros do governo. / The objective of this work is to analyze the Brazilian regional operations through a media analysis. Firstly, we conducted a theoretical debate focused on the concept of leadership and stressed that this term is often used erroneously, without taking into account the relevant distortions between different subtypes. Subsequently, to observe how Brazil\'s performance is perceived in the region, we analyzed the articles published by five major South American newspapers in relation to Brazil. Through the study during a year, we finally concluded that this country is perceived as a situational and instrumental leader. Furthermore, in the case of Argentina, Brazilian image is used as a tool to take advantage in domestic debates, both by opponents as well as by government officials.

Submitted by Leoná Rodrigues (leonarodrigues@id.uff.br) on 2017-08-30T19:48:37Z No. of bitstreams: 1 Violação de direitos fundamentais pela mídia - Luciano Alves.pdf: 764524 bytes, checksum: e575e6b1ba41acd9d6ba1eef44225cf5 (MD5) / Approved for entry into archive by Biblioteca da Faculdade de Direito (bfd@ndc.uff.br) on 2017-09-12T14:46:18Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Violação de direitos fundamentais pela mídia - Luciano Alves.pdf: 764524 bytes, checksum: e575e6b1ba41acd9d6ba1eef44225cf5 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-09-12T14:46:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Violação de direitos fundamentais pela mídia - Luciano Alves.pdf: 764524 bytes, checksum: e575e6b1ba41acd9d6ba1eef44225cf5 (MD5) / Os direitos fundamentais, pela posição central que ocupam nas democracias, são afetados constantemente por diversas forças. Essas forças serão aqui representadas pelo poder coercitivo do Estado – instituído e circunscrito à lei pela dimensão da validade das normas – e pela mídia – poder não-instituído, livre e dotado de credibilidade e confiança pela população, no plano da facticidade. Tem-se então uma zona conflituosa e tensa entre facticidade e validade. É dentro dela que se pode investigar como certos direitos fundamentais protegidos pela constituição podem ser violados num ambiente chamado por alguns de ¨Idade Mídia¨. Entre o tempo processual reflexivo, ritualizado e protocolar da justiça e o fetiche da velocidade verificado nas mídias atuais, encontra-se a sociedade. Atualmente, o público goza do inédito acesso à informação ao mesmo tempo em que a crítica se dissipa no ar, dificultando o esclarecimento e a formação do senso crítico para se ¨pensar contra os fatos¨. Com base na perspectiva ontológica derivada das teses contratualistas, dos sistemas de vigilância, disciplina e controle social chega-se à identificação das classes perigosas e à construção do real pela mídia. Esse é o ambiente justificador do novo herói pós-moderno, o jornalista opinativo e investigativo, que, em nome do ¨jornalismo verdade¨, corre-se o risco de agir à margem de princípios e garantias fundamentais previstos no texto constitucional. Para se evitar um quadro de violência e violação constantes, num momento em que a cooperação parece ter chegado ao fim, necessário se faz reconfigurar essa tensão. Para isso, este trabalho se utiliza do edifício teórico construído por Habermas, cuja base é uma reconstrução da filosofia prática com vistas a uma ação comunicativa. / Fundamental rights, for the central position they occupy in democracies, are constantly affected by different forces. These forces are represented here by the coercitive power of the state – institutionalised and limited by the validity of the rules - and the media - not institutionalised, free and endowed with credibility and trust by the population, in terms of facticity. Then, you have an area of conflict and tension between facticity and validity. It is inside this area that can investigate how certain fundamental rights protected by the Constitution can be violated in an environment called by some of ¨ Media Age ¨. In between the procedural time reflective, ritualistic and ceremonial of justice and the fetish of speed, seen in the media today, there is society. Currently, public enjoys the unprecedented access to information at the same time the critical dissipates in the air, making the enlightenment and the formation of critical sense very difficult ¨to think against the facts ¨. Based on the ontological perspective derived from the contractualist theories, from systems of surveillance, discipline and social control we come to the identification of the dangerous classes and the construction of reality by the media. This is the environment justifying the new post-modern hero, the opinionated and investigative journalist who, on behalf of ¨true journalism¨, act in disagreement with the basic principles and guarantees laid down in the Constitution. In an attempt to avoid a situation of constant violence and violation, at a time when cooperation seems to have come to an end, reconfiguration this tension is needed. To do this, you can get hold of the theoretical edifice built by Habermas whose base is a reconstruction of the philosophical practice in the gateway of communicative action.