Bakgrund: Barn med migrationsbakgrund är en växande grupp i samhället och detfinns lite forskning kring deras uppfattning om hälsa. I dagens läge mäts barnshälsa genom olika mätinstrument som är framställt av forskare, där barnens egna uppfattningar om hälsa inte uppmärksammas. Forskning baserat på barns uppfattningar och upplevelser om hälsa påvisar att de har en mångdimensionellsyn på hälsa. Detta perspektiv är viktigt för den hälsofrämjande verksamheteninom vården. Där dessa barn kan ha särskilda behov. Hälsofrämjande arbete är enviktig del av omvårdnadsarbetet både inom skolhälsovård och barnhälsovård.Syfte: Är att belysa barn med migrationsbakgrund uppfattningar om hälsa. Metod:En kvalitativ induktiv metod använde för att gå djupare på ämnet. Datainsamlingen skede genom fokusgruppsintervjuer med barn i åldrarna 10 till 12 år på de tre Allaktivitetshusen i utsatta områden i Malmö. Materialet analyserades med konventionell innehållsanalys av Hsieh och Shannon (2005).Resultat: Det framkom att barn med migrationsbakgrunds uppfattning om hälsa hade många komponenter. De talade om Glädje relaterat till aktivitet, En fungerande kropp i aktivitet, Dela aktiviteter med andra, Fria aktiviteter, Relationer med vänner, Relationer med ledare och God familjerelation. Konklusion: Barn med migrationsbakgrund uppfattning om hälsa är mångfacetterad. Deras uppfattning av hälsa innehöll sociala, existentiella,psykologiska och fysiska aspekter.

Bakgrund: Barn med migrationsbakgrund är en växande grupp i samhället och det finns lite forskning kring deras uppfattning om hälsa. I dagens läge mäts barns hälsa genom olika mätinstrument som är framställt av forskare, där barnens egna uppfattningar om hälsa inte uppmärksammas. Forskning baserat på barns uppfattningar och upplevelser om hälsa påvisar att de har en mångdimensionell syn på hälsa. Detta perspektiv är viktigt för den hälsofrämjande verksamheten inom vården. Där dessa barn kan ha särskilda behov. Hälsofrämjande arbete är en viktig del av omvårdnadsarbetet både inom skolhälsovård och barnhälsovård. Syfte: Är att belysa barn med migrationsbakgrund uppfattningar om hälsa. Metod: En kvalitativ induktiv metod använde för att gå djupare på ämnet. Datainsamlingen skede genom fokusgruppsintervjuer med barn i åldrarna 10 till 12 år på de tre Allaktivitetshusen i utsatta områden i Malmö. Materialet analyserades med konventionell innehållsanalys av Hsieh och Shannon (2005). Resultat: Det framkom att barn med migrationsbakgrunds uppfattning om hälsa hade många komponenter. De talade om Glädje relaterat till aktivitet, En fungerande kropp i aktivitet, Dela aktiviteter med andra, Fria aktiviteter, Relationer med vänner, Relationer med ledare och God familjerelation. Konklusion: Barn med migrationsbakgrund uppfattning om hälsa är mångfacetterad. Deras uppfattning av hälsa innehöll sociala, existentiella, psykologiska och fysiska aspekter. / Allaktivitetshusen

No description available.

Bakgrund: Migrationen ökar i Sverige och globalt, vilket leder till ökad mångkultur inom sjukvården. En fungerande kommunikation är av stor betydelse för att kunna ge patienter god vård på lika villkor, oavsett kulturell bakgrund. Enligt forskning finns det brister i kulturell kompetens hos vårdpersonal, vilket kan leda till sämre vård för patienter med migrationsbakgrund. För att öka sjuksköterskors och övrig vårdpersonals kulturella kompetens och kunna erbjuda personcentrerad vård på lika villkor för patienter med migrationsbakgrund är det av vikt att ta del av personers erfarenheter av palliativ vård. Syfte: Syftet var att beskriva erfarenheter av palliativ vård hos personer med migrationsbakgrund. Metod: Studien genomfördes som en litteraturöversikt. Tolv artiklar inkluderades och en tematisk analys utfördes enligt Braun och Clarke. Resultat: Resultatet presenterades under fyra huvudteman och fem underteman; Kommunikation: Betydelsen av information från vården, Hinder och resurser vid språkbarriärer. Transkulturell vård: Vårdpersonalens bemötande, Närståendes betydelse. Identitet och tillhörighet: Betydelsen av att befinna sig i sina tankar mellan två länder. Religionens betydelse i palliativ vård. Slutsats: Erfarenheter av palliativ vård hos personer med migrationsbakgrund skiljer sig mellan olika kulturer. Som sjuksköterska i palliativ vård är det av vikt att vara medveten och tillgodogöra sig kunskap om kulturella skillnader och ha insikt om personers kulturella och individuella värderingar för att kunna erbjuda en personcentrerad vård på lika villkor. Information som ges till patienter ska anpassas utifrån individens förutsättningar för att skapa god kommunikation. Vid palliativ vård har närstående en central roll hos personer med migrationsbakgrund, likaså kontinuitet bland vårdpersonal.

Ibrahim, Y. Föräldrar med migrationsbakgrund och barn med neuropsykiatrisk funktionsnedsättning. ”Utifrån professionellas perspektiv”. Examensarbete i Handikapp- och rehabiliteringsvetenskap(15 HP). Malmö högskola: Fakulteten för hälsa och samhälle, institutionen för socialt arbete, 2018.I bakgrundsdelen lyfts fyra olika bakgrundsavsnitt som ger en god uppfattning om familjer med migrationsbakgrund och barn med neuropsykiatrisk funktionsnedsättning. Studiens bakgrundsavsnitt ger en betydande inblick om svensks funktionshinderhistoria, funktionshinderpolitik, neuropsykiatrisk funktionedsättning och kultur. Det övergripande syftet med studien är att undersöka vilken inställning föräldrar med migrationsbakgrund och barn med neuropsykiatrisk funktionsnedsättning har till funktionsnedsättning och det stöd de kan få i Sverige. Ett annat syfte med studien är att studera familjens integration i Sverige. Detta studerades utifrån professionellas perspektiv. Studiens metod är kvalitativ där urvalet är målstyrt. I studiens empiriska del har det genomförts fyra intervjuer med professionella som jobbar med familjer som har barn med neuropsykiatrisk funktionsnedsättning. Resultaten visar att kontakten mellan professionella och familjer med migrationsbakgrund som har barn med neuropsykiatrisk funktionsnedsättning, kan vara en utmaning men även en fördel. Det främsta resultat som framkommit i studien är att det finns skilda betraktelsesätt kring neuropsykiatrisk funktionsnedsättning i förhållande till professionella och en del familjer med migrationsbakgrund. Studiens slutsats visar på att genom större förståelse och bättre samspel mellan föräldrar och samhället kommer föräldrarnas lidande att minska. / Ibrahim, Y. Parents with a migrant background and children with neuropsychiatric disability. "From the perspective of professionals". Thesis in Disability- and rehabilitation science (15hp). Malmö University: Faculty of Health and Society, Department of Social Work, 2018.In the background section, four different background sections are raised that give a good idea of families with a migrant background and children with neuropsychiatric disabilities. The background of the study provides a significant insight into Swedish disability history, disability policy, neuropsychiatric disability and culture. The overall aim of the study is to investigate the attitude of parents with a migrant background and children with neuropsychiatric disabilities to disability and the support they can receive in Sweden. Another purpose of the study is to study the family's integration in Sweden. This was studied from the perspective of professionals. The method in the study is qualitative where the selection is goal-oriented. In the empirical part of the study, four interviews have been conducted with professionals working with families with children with neuropsychiatric disability. The results show that the contact between professionals and families with migration background who have children with neuropsychiatric disabilities can be a challenge but also an advantage. The main result found in the study is that there are different ways of thinking about neuropsychiatric disability in relation to professionals and some families with a migration background. The study's conclusion shows that through greater understanding and better interaction between parents and society, the suffering of parents will decrease.

In this survey- and interview study based on 15 teachers in Sweden and their thoughts about their own experience of their teaching to students with migration backgrounds has the following information emerged. Some of the teachers who have participated admit that they find it difficult to base their work to the laws and guidelines. Many of the teachers testify that some principals do not place trust in their teachers’ abilities and do not give them the right conditions they need to be able to do their job. The teachers who enjoyed the work the most and who felt that they could manage their job were the once who experienced that they had committed and supportive principals behind them. But also, when they felt that they experienced a team spirit with their coworkers and that they worked together as like the whole school were united. It affected both students and teachers in a positive way being able to give the students the best conditions to achieve goal fulfillment. According to the teachers the teaching will work best when they are able to give the students the attention that they deserve and need and even when they can listen to the student’s thoughts and opinions as well, because those are important. The teachers pointed out that it is important for the teachers and students to get to know each other to build up trust between them, because it will be easier to get the students to be more involved in the classroom when they feel that connection. The teachers described that the most of their lessons often stop with briefings and that the teachers often did not have time to let the students work alone to prove what they are able to manage because of the classes different skills among the students. The teachers also described that they had a lot of work beside the teaching, like having phone calls and meetings with for example the children’s psychologists, the social service, the police, and the Migrations office, and that it took a lot of their time from them to do planning for the teaching. They also pointed out that they did not feel that they had the education for that part of the job. It also appeared that the language difference between the teachers and the students was a problematic cause of their job. The teachers said that the language must come before the learning part. It also came up that the schools gave the students a lot of different prerequisites when it came to get help with the schoolwork from interpreters. A suggestion from the teachers was to make new ways to build up the classes through the student’s skills instead of the way they make it now, through the student´s ages. Even more ways to show the students’ knowledge in different ways of grades was asked for by the teachers.

Syftet med studien är att få en ökad förståelse för hur socialsekreterare upplever bemötande och makt i mötet mellan socialsekreterare och familjer med migrationsbakgrund. Vi har genomfört en kvalitativ studie med semistrukturerade intervjuer som datainsamlingsmetod. Intervjumaterialet bygger på intervjuer med sju socialsekreterare som arbetar på ett socialkontor i en medelstor kommun i Sverige med inriktning på barn- och familjefrågor. Uppsatsen fokus ligger på studiens två centrala teman: Bemötande och Makt. Vi har i vår studie kommit fram till att bemötandet har en stor betydelse för förtroendet och relationen mellan socialtjänsten och familjer med migrationsbakgrund. Att bemöta familjerna med respekt och nyfikenhet ansåg socialsekreterarna som viktigt liksom användandet av en skicklig tolk. Reflektionerna kring makt varierade bland socialsekreterarna. Några upplevde en slags trygghet gällande sin maktposition till följd av de lagar som styr arbetet medan några inte reflekterade över maktförhållandet alls. Vad som även framkom var betydelsen av kulturförtrogenhet, det vill säga att ha kompetens och förståelse för olika kulturer. Det kan även vara en fördel för klientrelationen om socialsekreteraren har en liknande bakgrund som den aktuella familjen. Det empiriska materialet har analyserats utifrån maktperspektivet samt tidigare forskning som berört studiens ämne. Till skillnad från den redan befintliga forskningen bidrar denna studie med socialsekreterares egna perspektiv utifrån en svensk kontext. / The purpose of this study is to gain a better understanding of how, encounter and the use of authority, affect the meetings between social secretaries and families with foreign backgrounds from a social secretary's standpoint. We conducted a qualitative study with semi-structured interviews as our data collection method. The interview material is based on interviews with seven social workers working at a social welfare office in a medium-sized municipality in Sweden focusing on child and family issues. The thesis is based on the study's two central themes: Encounter and Authority. We have found in our study that having a positive attitude has a great impact on building confidence and a meaningful relationship between social services and families with migration backgrounds. By treating families with respect, having an open mind and using a skilled interpreter, social workers felt this gave a positive response. The reflections around authority varied among social workers. Some experienced a sort of reassurance regarding their position of authority as a result of the laws governing their work while some do not reflect on the balance of power at all. What also emerged from the study was the importance of cultural familiarity, that is, to have the skills of understanding of different cultures. It can also be an advantage for client relationship if the social worker has a similar background to that of the family. The empirical data have been analyzed from the perspective of authority and previous research that has dealt with the study topic. Unlike existing research studies this study deals with the experiences of social secretaries and has a Swedish context.

Den svenska skolan präglas av många missuppfattningar om särskild begåvning. Elever som är särbegåvade förväntas exempelvis ofta prestera högt och lyckas i skolan utan några särskilda stödinsatser. Men tidigare forskning har visat att de tvärtom ofta upplever svårigheter i skolan. Elever med migrationserfarenheter riskerar å andra sidan att möta alltför låga förväntningar i skolan vilket leder till att de inte utmanas och stimuleras tillräckligt för att nå skolframgång. Mot bakgrund av detta har studiens huvudsakliga syfte varit att skapa en systematisk översikt av befintlig forskning avseende särskild begåvning hos elever med migrationserfarenheter. Frågeställningarna har haft som utgångspunkt att undersöka hur särbegåvning kan upptäckas hos dessa elever, samt att närmare undersöka de hinder som finns för särbegåvade elever med migrationsbakgrund att nå skolframgång. Med hjälp av kvalitativ innehållsanalys som metod har resultat från tio artiklar sammanställts genom tematisk syntes. Sökningar har gjorts inom två databaser, SwePub och APA PsycInfo, utifrån valda exklusions- och inklusionskriterier. I resultaten identifierades flera faktorer som kan utgöra hinder för skolframgång, dels faktorer i barnets uppväxtmiljö såsom låg socioekonomisk status och låg utbildningsnivå hos föräldrarna, och dels psykosociala faktorer. Exempelvis låga förväntningar från omgivningen, bristande självreglering och låg social kompetens för att nämna några. Resultaten visade också att identifiering av särbegåvning är ett komplext arbete och att det saknas etablerade metoder för detta. Skolans organisation och styrning har dock visat sig vara av betydelse för att särbegåvade elever med migrationserfarenheter ska kunna upptäckas, men stora brister i det svenska utbildningssystemet har uppmärksammats samt omfattande behov av kompetensutveckling på alla nivåer. / The Swedish school system holds many misconceptions about gifted students. For example, they are often expected to perform well and succeed in school without any support measures or additional adjustments. But previous research has shown that, on the contrary, they often experience difficulties at school. Students with migration experiences, on the other hand, run the risk of meeting too low expectations in school, which means that they are not challenged and stimulated enough to achieve school success. Based on this, the main purpose of this literature study has been to create a systematic overview of existing research regarding gifted students with migration experiences. The starting point has been to investigate how giftedness can be discovered and identified in these students, as well as to examine more closely the difficulties that exist for gifted students with migration background to achieve school success. Using qualitative content analysis as a method, results from ten articles have been compiled through thematic synthesis. Searches have been made within two databases, SwePub and APA PsycInfo, based on selected exclusion and inclusion criteria. In the results, several factors were identified as obstacles to achieving school success, partly factors in the child's growing up environment such as low socio-economic status and low level of education of the parents, and partly psychosocial factors. Low expectations from the environment, lack of self-regulation and low social skills to name a few. The results also showed that identifying giftedness is a very complex endeavor and that there is a lack of established working methods for this. The school's organization and management have, however, proven to be important in order for gifted students with migration experiences to be discovered, but major shortcomings in the Swedish education system have been noticed as well as extensive needs for competence development at all levels.