Magistro darbe atlikta teorinė specialiųjų poreikių vaikų ugdymo proceso bendrojo lavinimo mokykloje ir metaforinio mąstymo patarlėmis ypatumų analizė. Tyrimo hipotezė: tikėtina, kad specialiųjų ugdymosi poreikių mokinių metaforinio mąstymo lygmuo yra žemesnis nei bendraamžių ir tai siejasi su didaktinio proceso ypatumais, todėl sistemingas ir kryptingas mokymas suprasti patarlių perkeltinę prasmę lavins ir spartins metaforinio mąstymo vystymąsi. Tyrimo metodai: mokytojų ir mokinių anketinė apklausa; ugdomasis eksperimentas; duomenų apdorojimas. Tyrime dalyvavo 52 pradinių klasių mokytojai ir 644 mokiniai iš Marijampolės ir Vilkaviškio bendrojo lavinimo mokyklų. Eksperimentiniame tyrime dalyvavo 10 trečios ir 12 ketvirtos klasės specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių iš Vilkaviškio Salomėjos Nėries vidurinės mokyklos. Empirinėje dalyje nagrinėjama: mokinių perkeltinės patarlių prasmės supratimas; mokymo metodų taikymas metaforinio mąstymo lavinimui; metaforinio mąstymo ugdymo rezultatai. Empirinio tyrimo išvados: 1. Inkliuzinio ugdymo idėjos ir heterogeninis mokinių grupavimas lemia ne tik poreikių įvairovę klasėje, bet ir reikalauja individualizuoto požiūrio parenkant ir taikant mokymo metodus, būdus, kurie užtikrintų, kad kiekvienas mokinys įgytų tvirtas žinias, būtų formuojama jo pasaulėžiūra, savarankiškumo įgūdžiai bei lavinami intelektinai gebėjimai. Vienu iš intelektinių gebėjimų galime laikyti metaforinių tekstų – patarlių, supratimą. Heterogeninės klasės... [toliau žr. visą tekstą] / In work of the master was leading the theoretical analysis of features of properties of thinking with metamorphoses of proverbs for process of education of children with special needs. Hypothesis of research: there is an opinion, that for education of pupils with special needs of metamorphosis of thinking the level is below rather than at their schoolfellows and it is connected with didactic of process features, therefore the purposeful and regular doctrine of understanding of proverbs in a portable kind been educate and will accelerate development of metamorphosis a level of thinking. Methods of research: questionnaire of teachers and pupils; educational experiment; data processing. 52 teachers of initial classes participated in research and 644 pupils from comprehensive schools from Marijampoles and Vilkaviskis. In experiment research was participated the ten of third class and twelve pupils from fourth class having special need of education from Vilkaviskio Salomejos Neries high school. In empirical part it has been investigated: portable concept of sense of a proverb pupils; use of methods of training for development of metamorphosis thinking; results of research of metamorphosis thinking. The conclusions of research of metamorphosis thinking: 1. Ideas of inclusive education and the heterogeneous pupils of grouping defines not only a version in a class but also demands an individual sight choosing and using methods of training, kinds which would provide that each pupil... [to full text]

Paper author: Vaida Radzevičienė Paper topic: Factors Influencing the Choise of Profession by Schoolchildren from Rural and Urban Areas Place of writing the paper: Lithuanian Agricultural University. The Department of Profession Education and Psychology. 2006 Size of paper: 60 pages Paper contains: 9 tables, 17 pictures, 3 supplements Literature sources: 34 Research object: Factors influencing the choice of first profession by schoolchildren from urban and rural teritories Research methods: The analyses of scientific literature; questionnaire (made by myself according to lecturer I. Maknienė test); interview with vocational teachers; the analysis of research results (PAULA). Research results: After analysing the data of questionnaire and interview it is possible to say that urban teritories schoolchildren while choosing a profession are influenced by internal interests, practical benefit and sometimes friends, and rural schoolchildren are influenced by inner interests, practical benefit and family. As there was not found very big differences among the factors influencing urban and rural schoolchildren in the research it is possible to say, that the first part of hypothesis – the first profession choise of urban and rural schoolchildren are influenced by different social factors – was not approved. The second part – rural schoolchildren are more influenced by family and urban schoolchildren are influenced by friends – was approved partialy: rural schoolchildren are... [to full text]

Nežymiai ir vidutiniškai sutrikusio intelekto mokiniai turi pažinimo ir bendravimo sunkumų, jie yra daug jautresni nei jų bendraamžiai, jaučia nuolatinę kaltę, nesėkmės kompleksą, nepasitiki patys savimi, tai apsunkina jų integraciją į visuomenę. Meninėje veikloje neįgalieji mokiniai suvokia, kad jų piešiniai skiriasi nuo bendraklasių darbų ir tai sukelia jiems nepilnavertiškumo jausmą, silpnina socialinės adaptacijos galimybes. Šio tyrimo tikslas ištirti nežymaus ir vidutinio intelekto sutrikimų turinčių paauglių adaptacijos galimybes dailės pamokų metu. Uždaviniai: išanalizuoti literatūrą, susijusia su adaptacinėmis mokinių problemomis, paauglių kūryba, kūrybiniais sugebėjimais bei išgyvenimais; išsiaiškinti pagrindinius nežymaus ir vidutinio intelekto sutrikimų turinčių paauglių psichologinius bendravimo ypatumus; ištirti dailinio ugdymo priemonių poveikį nežymaus ir vidutinio sutrikusio intelekto paauglių adaptacijai; išryškinti dailės mokytojo vaidmenį modeliuojant socialinę sutrikusio intelekto paauglių adaptaciją. Hipotezė: sutrikusio intelekto paauglių savarankiško bendravimo gebėjimai komunikuoti dailės kalba galėtų išplėsti jų bendravimo ir bendradarbiavimo galimybes su bendraamžiais, intensyviau plėtoti saviraišką, optimizuoti jų socializacijos procesą, ugdyti pasitikėjimą bei pasitenkinimą savimi. Tyrimo metodai: literatūros analizė, atvejo analizė, dailės užduočių parinkimas ir stebėjimas, piešinių analizė... [toliau žr. visą tekstą] / Students with slight and medium mental deficiency have difficulties in cognition and interaction, they are more sensitive than their contemporaries, feel constant blame and have a complex of failure, they are not confident - that is why their integration into society is complicated. In art process mentally deficient students figure out that their drawings differ from their classmates - that causes the sense of inferiority. The purpose of this research is to discover the possibilities of adaptation in the lessons of art for adolescents with slight and medium mental deficiency. Aims: to analyze written resources on the topic related to the schoolchildren adaptation problems, creation of teenagers, their creativity and experience; find out the main psychological features which define the communication of adolescents with slight and medium mental deficiency; to determine the influence of art means for teenagers with slight and medium mental deficiency adaptation ; to emphasize the role of art teacher in modeling the social adaptation for mentally deficient adolescents. Hypothesis: self – sufficient ability to communicate in the language of art should expand the opportunities of communication with contemporaries; develop self – confidence, self respect and satisfaction of mentally deficient adolescents. Research methods: analysis of written resources, analysis of chosen cases; art tasks selection and observation; analysis of art works. The analysis of cases determined that using... [to full text]

Moksleivis, turintis intelekto sutrikimų, sunkiau pažįsta ir suvokia jį supantį pasaulį. Šalia protinio neišsivystymo dažnai jaunuoliui sunku kalbėti, sklandžiai reikšti savo mintis, erdvės ir laiko vaizdiniai nėra susiformavę, neišlavėjusi smulkioji motorika. Dažnai kyla nesusipratimų dėl pratimų tinkamumo intelekto sutrikimų turintiems žmonėms, todėl neįgalieji, palyginti su sveikaisiais, dažniausiai negauna tinkamos naudos iš fizinio aktyvumo. Harmoningas fizinių ypatybių lavinimas padeda atskleisti mokinio gebėjimus, ugdyti dorines savybes, stiprinti sveikatą, formuoti asmeninės kultūros motyvus ir tikslus. Tačiau tyrimai rodo, kad dauguma sutrikusio intelekto Lietuvos mokinių nėra pakankami fiziškai aktyvūs, o tai neigiamai veikia jų augimą ir brendimą bei sveikatą. Išsakyti teiginiai leido suformuluoti probleminį tyrimo klausimą: Ar sutrikusio intelekto mokinių fizinis pajėgumas priklauso nuo fizinės veiklos tipo ir intensyvumo. Ir ši probleminio klausimo formuluotė leido iškelti tyrimo hipotezę: kuo intensyvesnė kūno kultūra, užklasinė veikla, tuo yra didesnis fizinis aktyvumas, ko pasėkoja padidėja ir fizinis pajėgumas. Tyrimo tikslas: Įvertinti sutrikusio intelekto mokinių fizinį pajėgumą, priklausomai nuo fizinės veiklos tipo. Tyrimo uždaviniai: 1. Nustatyti sutrikusio intelekto asmenų fizinį pajėgumą. 2. Įvertinti 14-16 metų amžiaus sutrikusio intelekto vaikų fizinį pajėgumą priklausomai nuo skirtingos fizinės veiklos tipo. 3. Nustatyti sutrikusio intelekto... [toliau žr. visą tekstą] / A pupil, who has disorder of intellect, finds the outside world more difficult. The pupil strugles to speak fluently, express thoughts. Images of space and time does not have shape. Small motorika is not developed. Missunderstands suitability of exercises for people with intellect disorder, therefore disabled people does not get an advantage from physical activity the same that healthy people do. Harmonic physical development helps disclose abilities of the pupil, to bring up virtual characteristics, to strength health, to form motive reason of personal nature. Investigation shows that majority of lithuanian pupil with disorder of intellect are not physical active enough. It takes negative effect for their growth and ripening. Main principles forming question of the investigation: physical capacity of intellectually disabled pupils subordinate type of physical activity and intensity or not. Hipotese frame from problematic question: as more physical exercises and out-of-class activity is intensive, as bigger is physical activity and physical capasity. The object of investigation: to estimate physical capasity of pupil with disorder of intellect, wich depends on type of phisical activity. Tasks of investigation: 1. To establish physical activity of people with disorder of the intellect. 2. To estimate physical capacity, this depends on different type of physical activity, of 14-16 age pupils with disorder of intellect. 3. To establish differences of physical capacity... [to full text]

Pasitaiko nemažai atvejų, kai mokiniai ir jų tėvai neigiamai žiūri į mokinius, turinčius specialiųjų ugdymo poreikių. Tikslas – ištirti mokinių, jų tėvų požiūrį į neįgalius mokinius ir atskleisti aplinkos įtaką, formuojant šį požiūrį. Tyrimo uždaviniai: 1. Išnagrinėti Lietuvos švietimo dokumentuose ir pedagoginėje literatūroje deklaruojamą požiūrį į specialiųjų poreikių mokinius. 2. Atskleisti bendrojo lavinimo mokyklos pradinių klasių vadovėlių ugdymo turinio ypatumus, formuojančius mokinių požiūrį į vaikus su negalia. 3. Ištirti tėvų ir bendraamžių požiūrį į vaikus, turinčius specialiųjų ugdymosi poreikių. Tyrime dalyvavo 90 respondentų – mokinių ir 83 tėvai. Vadovėlių analize buvo siekiama sužinoti, kaip moksleiviai yra mokomi pažinti raidos sutrikimų turinčius žmones, kokia informacija apie tokius žmones perduodama. Išanalizavus pradinių klasių vadovėlius, rasta net 93 tekstai, kuriuose paminėti įvairūs susirgimai ar sutrikimai. Mokiniai dažniau pasirinktų aklą, kurčiąir nevaikštantį nei protinę negalią turintį draugą. Dauguma – 56,8 proc. respondentų teigia, kad nemoka su neįgaliaisiais ar ligoniais bendrauti. 51,8 proc. tėvų norėtų, kad jų vaikas draugautų su judėjimo negalią turinčiu bendraamžiu. 8,4 proc. leistų savo vaikui draugauti su turinčiu protinę negalią. Trečdalis apklausoje dalyvavusių tėvų neatsakė į šį klausimą. Išvados 1. Tėvų ir jų vaikų apklausos rezultatai parodo, kad požiūris į neįgalius vaikus sutampa. Mažiausiai stigmatizuojami nevaikščiojantys... [toliau žr. visą tekstą] / There are quite frequent cases, when schoolchildren and their parents have negative attitude towards schoolmates having special needs in education. The aim is to inquire the schoolchildren’s and their parent’s attitude towards contemporaries, having special needs. Objects of the research: 1. To analise the influence of the surroundings and contemporaries to the formation of the personality. 2. To investigate, what students and their parents think about disabled their children’s contemporaries. 3. To analise and reveal the peculiarities of educational content in primary schools which form pupil’s attitude towards disabled children. The basis of research: 173 respondents from schools in Prienai and Trakai districts. Theoretical and practical importance of the research. It is not only the intelligence of a person is formed at schools but also sensibility, imagination, values and attitude. Children with special needs, as well as their contemporaries, have wants in communication, appreciation and safety. That is why social integration, i.e. the development of normal social rapport between a child and his/ her contemporaries, is especially important. The information about disabled given at schools can be either of positive or negative complexions. Through analysis of the textbooks it was sought to learn how schoolchildren are trained to acknowledge people with development problems and what information about these people was given. After analysis even 93 texts with various diseases... [to full text]

Šiuo tyrimu buvo siekiama išanalizuoti kaimo mokyklų 7-10 klasių mokinių vertybines orientacijas ir jų sąsajas su sveikata bei žalingais įpročiais. Vertybių įvertinimui buvo naudojamas klausimynas pagal adaptuotas Rokeach (1972), Wolff ir kt. (1968) vertybių skales ( pagal tarptautinius tyrimus, atliktus Medicininės psichologijos ir sociologijos tyrimų laboratorijoje, paruošė Antanas Goštautas, Algirdas Goštautas). Taip pat buvo pateikti klausimai apie sveikatos būklę bei žalingus įpročius. Buvo apklausti keturių rajono mokyklų 7 – 10 klasių mokiniai. Viso buvo apklausta 234 mokiniai – 123 vaikinai ir 111 merginų. Viso - 53 septintokai, 62 aštuntokai, 60 devintokai ir 59 dešimtokai. Tyrimas įrodė, jog yra tiesioginis ryšys tarp prosocialių vertybių mažėjimo ir žalingų įpročių didėjimo kaimo mokyklose. Gauti rezultatai parodė, jog merginų ir vaikinų, besimokančiųjų kaimo mokyklų 7-10 klasėse, vertybinės orientacijos skiriasi. Skiriasi vaikinų ir merginų žalingi įpročiai: vaikinai daugiau ir dažniau rūko. Nerūkantys vaikinai ir merginos linkę rečiau vartoti alkoholinius gėrimus. Nerūkantys ir negeriantys mokiniai nevartoja narkotinių medžiagų. Vaikinai, orientuoti į dvasines vertybes, socialinę aplinką, pažintinę veiklą, vertinantys sveikatą ir naudingumą kitiems mažiau vartoja narkotines medžiagas. Vaikinai, orientuoti į pažintinę veiklą, ir merginos, orientuotos į tradicines vertybes, mažiau vartoja alkoholinius gėrimus. Siekiant ugdyti sveikus – ir fiziškai, ir... [toliau žr. visą tekstą] / This research was meant to analyze the value orientations of the 7-10th formers in rural schools and their links with health and bad habits. The questionnaire used to evaluate the values was adapted by Rokeach (1972), Wolff et al. (1968) The value scales were prepared by Antanas Goštautas and Algirdas Goštautas, according to the international researches done in the Laboratory of medical psychological and sociological researches. Also the questions about the health condition and additions were asked. The schoolchildren of the 7-10th form from four regional schools were questioned. In total 234 schoolchildren – 123 boys and 111 girls – were questioned. Among them, 53 7th-formers, 62 8th formers, 60 9th formers and 59 10th formers. The research proved that there is a direct relation between the decrease of prosocial values and increase of the bad habits in rural schools. The results showed that the value orientations of boys and girls, who study in the forms 7-10 in rural schools, differ. The bad habits of boys and girls differ: the boys smoke more and more frequently. The boys and girls, who do not smoke, tend to consume alcohol drinks more rarely. The schoolchildren, who do not smoke or drink, do not use drugs either. The girls in the rural schools are more directed to the health and usefulness to others, to the social environment, cognitive activity, traditions and moral values. The boys, who are directed to the moral values, social environment, cognitive activity, who... [to full text]

Specialiųjų poreikių vaikai – tai mūsų visuomenės dalis, todėl būtina gilintis į jų problemų sprendimą, padėti prisitaikyti prie juos supančios aplinkos, pritapti ir surasti savo vietą visuomenėje. Neįgaliųjų vaikų integracija – viena iš aktualiausių diskusijų, mokslinių konferencijų bei mokslinės literatūros temų. Tyrimo tikslas – atskleisti mokinių, besimokančių pagal individualizuotas programas socialinį – edukacinį portretą. Tyrimo uždaviniai: 1. Atlikus mokslinės literatūros analizę, atskleisti mokinių, turinčių specialiųjų poreikių integravimo galimybes. 2. Aptarti mokinių, turinčių specialiųjų poreikių, socialinį – edukacinį portretą instituciniu ( mokyklos ) lygmeniu. 3. Atskleisti mokinių, turinčių specialiųjų poreikių, socialini- edukacinį portretą mokymosi veiklos lygmeniu. 4. Aptarti mokinių, turinčių specialiųjų poreikių, socialinį – edukacinį portretą tarpasmeniniu lygmeniu. Tyrimo metodai: mokslinės literatūros analizė, Q tipo duomenų rinkimas ( anketinė apklausa), lyginamoji analizė, kokybinė ir statistinė duomenų analizė. Anketos parengtos trims respondentų grupėms: 5-9 klasių, specialiųjų poreikių turintiems mokiniams ( 39 mokiniai ), mokytojams ( 23 mokytojai ) ir tėvams ( 27 tėvai) Respondentų nuomone vaikų besimokančių pagal individualizuotas programas, padėtis bendrojo lavinimo mokykloje pasireiškia vienodais lūkesčiais, ugdymo tikslais ir metodais, tai viena iš svarbiausių teigiamos vaiko savijautos mokykloje prielaidų. Tyrimo metu... [toliau žr. visą tekstą] / Special needs children - is our society, it is necessary to look into their problems, to adapt to their environment, to adapt and find their place in society. Integration of Disabled Children - one of the most pressing debates, conferences and literature themes. Purpose of the survey - to reveal students' learning under individualized programs of social - educational portrait. The tasks were: 1. After the literature analysis, detection of students with special needs into opportunities. 2. Discuss pupils with special needs, social - educational portrait of institutional (school) level. 3. Reveal students with special needs, socio-educational profile for learning at the operational level. 4. Discuss pupils with special needs, social - educational portrait interpersonal level. Research methods include literature review, Q-type data collection (questionnaire), a comparative analysis of qualitative and statistical data analysis. Profiles of respondents drawn three groups: 5-9 grade, special needs pupils (39 pupils), teachers (23 teachers) and parents (27 parents) Felt to be individualized according to children's learning programs on secondary school gets the same expectations, educational goals and methods, it is one of the most important positive well-being of the child's school history. The study showed that the individualization of educational programs for students released - a long-term, systematic, planned event. The analysis of pupils with social -... [to full text]

Magistriniame darbe tiriamas profesinės mokyklos mokinių nuomonė apie tabako, alkoholio, narkotikų vartojimo prevencinę veiklą. Pirmoje darbo dalyje aptarinėjamas: 1) tabako, alkoholio, narkotikų vartojimo prevencinės veiklos problemų sprendimas. Apžvelgtos tabako, alkoholio, ir neteisėtų narkotikų vartojimo priežastys ir jų vartojimo padariniai moksliniame kontekste; 2) pateikiama tabako, alkoholio ir narkotikų vartojimo kontrolę Lietuvos ir Europos reglamentuojanti teisės aktų apžvalga; 3) nagrinėjama narkotinių medžiagų vartojimo prevencinė veikla ir jos reikšmė ugdant paauglius. Antroje darbo dalyje analizuojama teisėtų ir neteisėtų narkotikų vartojimo plėtra Lietuvos jaunimo tarpe. Trečioje dalyje aptariama profesinio mokymo įstaigų mokinių nuomonė apie tabako, alkoholio, narkotikų vartojimo prevencinė veikla. Nustatytas mokinių požiūris į narkotikų vartojimą, bandytos išsiaiškinti priežastys, kodėl jaunimas pradeda rūkyti tabaką, vartoti alkoholį ar kitus narkotikus. Taip pat pateikiama nuomonė apie prevencinę veiklą mokymo įstaigoje bei priemones, kurios padėtų mažinti tabako, alkoholio, narkotikų vartojimo plėtrą jaunimo tarpe. Tyrimo aktualumas: Pasirinkta tema yra aktuali todėl, kad narkomanija yra jaunimo tarpe itin plintantis reiškinys. Aktualu pasirinktą temą nagrinėti dėl to, kad žinant, kaip mokiniai vertina narkotikų vartojimo prevencinę veiklą, galima būtų efektyviau taikyti narkotinių medžiagų prevencines priemones. Tyrimo objektas: tabako, alkoholio... [toliau žr. visą tekstą] / The paper studied vocational training trainees on students' opinion of tobacco, alcohol and drug abuse prevention activities. In the first part of the work discussed: 1) tobacco, alcohol and drug abuse prevention activities addressing. Overview of tobacco, alcohol and illicit drug use causes and consequences of their use in the scientific context, 2) the case of tobacco, alcohol and drug abuse control and the Lithuanian legislation governing the review and 3) examined substance use prevention activities and the significance of raising teenagers. The second part contains an analysis of licit and illicit drug use and the development of Lithuanian youth. In the third section of the Vocational Training trainees students views on tobacco, alcohol and drug abuse prevention activities. Bound students approach to drug use, attempts to clarify the reasons why young people begin using tobacco, alcohol or other drugs. It is also the opinion of the preventive activities of educational institutions and measures to reduce tobacco, alcohol and drug use in the development of young people. The importance of investigation: The chosen topic is very important, because drug abuse has become popular among teenagers. Current theme chosen for consideration because knowing how to assess students in drug use prevention can be managed effectively to drug prevention programs. Subject of investigation: tobacco, alcohol and drug abuse prevention activities at a vocational school. Aim of investigation:... [to full text]

Pastaruoju metu vis plačiau diskutuojama apie bendravimo ir bendradarbiavimo svarbą ugdymo procese. Duotoji tema skatina nagrinėti mokinių ir mokytojų tarpusavio sąveiką, nes šis socialinis poreikis tiesiogiai susijęs su dvasinėmis žmogaus vertybėmis ir ugdymo kokybe. Darbo tema – ugdymo kokybės mokykloje valdymas tiriant mokinių ir mokytojų komunikacinę kultūrą. Tyrimo tikslas – ištirti ugdymo kokybės valdymo ypatybes (galimybes, slenksčius, prielaidas ir t.t.) pedagogų ir mokinių komunikacinės kultūros analizės kontekste. Tyrimo metodai: mokslinės literatūros analizė, dokumentų kontentanalizė, nestandartizuota mokinių ir mokytojų apklausa raštu, duomenų kiekybinė ir kokybinė analizė. Tyrime dalyvavo 45 Akmenės rajono Ventos gimnazijos mokytojai ir 124 mokiniai (tyrimo dalyvių imtis – 169 respondentai). Mokinių ir mokytojų apklausos rezultatai leidžia teigti, kad iškelta hipotezė pasitvirtino: žinant mokinių ir mokytojų komunikacinės kultūros būvį ugdymo institucijoje ir įvertinus jos įtaką ugdymo procesui, galima keisti mokinių ugdymo kokybę. Dauguma apklaustų mokinių mano, kad bendraudami su mokytojais jie tampa geresniais, o jei mokytojai su jais elgiasi gerai, tai jie stengiasi geriau mokytis. Apklausos duomenys atskleidė pagrindines priežastis, trukdančias mokinių ir mokytojų konstruktyviam bendravimui. Išsiaiškinta, kas turi įtakos ugdymo kokybei mokykloje. Pedagogams... [toliau žr. visą tekstą] / The importance of communication and cooperation in the educational process has recently become a topic for wide discussions. This stimulates analysis of student and teacher interaction as this social need directly relates to the spiritual human values and the quality of education. Thesis of this work is: education quality management at school through analysis of communication culture of pupils (of 11-15 years old) and teachers: case study. The aim of the research is to analyze the specific management features of the education quality (opportunities, thresholds, assumptions, etc.) in the context of communicative culture analysis of teachers and students. Research methods: analysis of scientific literature, document content analysis, non- standardized written survey of students and teachers, quantitative and qualitative data analysis. 45 Akmenė region “Venta”' gymnasium teachers and 124 students participated in the research (research participant volume is 169 respondents). Student and teacher survey results suggest that the hypothesis was confirmed: it is possible to change the quality of student education after having knowledge of the state of communicative culture of students and teachers in the educational institution. The majority of the respondent students think they become better after communicating with teachers. Moreover, if teachers treat them well they tend to study more for better... [to full text]

Šiuolaikiniame pasaulyje teisių ir pareigų žinojimas ir supratimas yra atsakingos visuomenės požymis. Lietuvos Respublikos Švietimo įstatyme apie mokinio teises ir pareigas pabrėžiama, kad mokykloje turi būti sudaryta psichologiškai, dvasiškai ir fiziškai saugi aplinka, sąlygos grįstos savitarpio pagarba, mokslo vieta turi atitikti higienos reikalavimus ir būti tinkamai aprūpinta. Tam itin svarbu, kad mokinys suvoktų, jog jis yra unikali savo teises turinti asmenybė, kuri gyvena tarp kitų taip pat unikalių ir savo teises turinčių asmenybių. Tyrimo objektas – mokinių savo teisių ir pareigų mokykloje suvokimas. Tyrimo tikslas – atskleisti mokinių savo teisių ir pareigų mokykloje suvokimo ypatumus. Siekiant realizuoti tikslą, tyrimui buvo naudojama atviro tipo anketa mokiniams, sudaryta pedagoginės, psichologinės literatūros ir švietimą reglamentuojančių dokumentų analizės pagrindu. Informantai po kiekvieno atviro klausimo apie tai, kokios yra jų teisės ir pareigos pamokoje, popamokinėje veikloje mokykloje, bendraujant ir bendradarbiaujant su kitais bei mokyklos aplinkoje, į tuščias eilutes turėjo parašyti savo atsakymą. Tyrime dalyvavo 30 mokinių: 15 penktos klasės mokinių iš Šiaulių miesto pagrindinės mokyklos ir 15 devintos klasės mokinių iš Šiaulių miesto gimnazijos. Tyrimo rezultatai parodė, kad 5 klasės mokiniai savo teises mokykloje, ypatingai formalioje (mokymosi) veikloje, tapatina su pareigomis. Tokie rezultatai gali būti interpretuojami kaip jaunesniųjų klasių... [toliau žr. visą tekstą] / Knowledge and awareness of rights and duties in the modern world is a characteristic feature of responsible society. The law on education of the Republic of Lithuania about a pupil’s rights and duties emphasizes that the safe environment from psychological, moral and physical point of view should be created at school along with the conditions based on mutual respect as well as the place of education should conform to hygiene requirements and should be furnished accordingly. For this purpose it is very important that a pupil realises that he is a unique personality having his own rights who lives among other personalities, also having their own rights. Object of the research is the perception of pupils’ rights and duties at school. Aim of the research is to reveal the singularities related to the perception of pupils’ rights and duties at school. In other to achieve the aim, a questionnaire of an open type was provided to pupils formed on the grounds of the analysis of pedagogic, psychological literature and documents regulating education. After each question on what are their rights and duties during lessons, after school activities at school, when communicating and cooperating with others in the school environment, the informants had to write a relevant answer on the empty line. In total, 30 pupils took part in the research: 15 pupils at grade 5 from Šiauliai city basic school and 15 pupils at grade 9 from Šiauliai city gymnasium. Results of the research revealed that... [to full text]