31 |
Nuotolinio mokymosi metodų taikymo matematikos dalykui mokyti galimybių tyrimas / The research of possibilities of distance learning methods application in teaching of mathematics subjectButkutė, Lina 18 August 2014 (has links)
Šiandieninėje bendrojo lavinimo mokykloje labai svarbu ugdyti sąmoningą, naujoms technologijoms atvirą, žinias su praktika gebantį sieti žmogų. Tam neabejotinai prireiks matematinių žinių ir įgūdžių. Matematika – svarbus gamtos mokslų ir technologijų įrankis. Visi mokiniai, nepriklausomai nuo jų gabumų, polinkių ar mokymosi ypatumų turėtų pajusti matematikos praktinę naudą. Mokydamasis matematikos kiekvienas mokinys turi patirti sėkmę, o pačios matematikos ugdymo turinys, jo perteikimo būdai ir tam naudojami metodai turi padėti mokiniui susikoncentruoti į mokymosi sėkmę. Taigi vienas iš svarbiausių mokytojo uždavinių yra surasti tokius mokymo metodus ir priemones, kurie būtų įdomūs, tikslingi įvairių gebėjimų bei poreikių mokiniams ir leistų visiems pasiekti gerų mokymosi rezultatų. Vienas iš tokių būdų galėtų būti nuotolinis mokymasis.
Nuotolinis mokymasis – tai nuo laiko ir erdvės apribojimo, mokytoją ir mokinį, išlaisvinanti mokymosi forma. Pasitelkiant kompiuterį ir interneto ryšį, įvairių poreikių, bei skirtingų gabumų mokiniai nevaržomi vietos ir laiko gali mokytis savarankiškai – pakartoti, pagilinti, pritaikyti ar pasitikrinti savo žinias ne tik per pamokas, bet ir po pamokų. Vis dėlto, nuotolinis mokymasis daugiau įprastas suaugusiųjų mokymesi. Daugeliu atvejų mokymuisi naudojami informacijos perdavimą užtikrinantys mokymosi metodai. O matematikos dalykui įsisavinti reikia ne tik teorinių žinių, bet ir praktinių įgūdžių.
Šiame darbe tiriamos nuotolinio mokymosi... [toliau žr. visą tekstą] / In today's secondary school it is very essential to develop a conscious, open to new technologies person, who will be capable to link knowledge and practices. This will undoubtedly require mathematical knowledge and skills. Mathematics - an important science and technology tool. All students, regardless of their abilities, aptitudes and learning features should feel mathematics practical benefits. Learning mathematics each student has to experience success in mathematics education and the content of the rendering techniques and the methods should help the student to concentrate on learning success.
So one of the most important tasks of the teacher is to find such teaching methods and tools that are interesting, targeted to different abilities and needs of students and to enable them to attain academic success. One such way could be distance learning.
Distance learning - this is the unlocking form that helps to separate the teacher and the pupil from time and space limitation. With the help of a computer and an Internet connection, students with different needs and different abilities can learn self without the restrictions to place and time - repeat, deepen, adapt, or test their knowledge not only in the classroom but also after school. However, remote learning is more common in adult learning. In most cases, the transfer of learning is used to ensure learning methods. In order to master the things of math it is essential to have not only theoretical but also practical... [to full text]
|
32 |
Internetinės bendravimo technologijos, jų taikymas ugdymo proceso efektyvinimui / Internet communication technologies, their application to the effectiveness of the educational processStuglienė, Rasa 30 May 2005 (has links)
The European Board in March of the year 2000 in Lisbon was a determinant moment in the politics and actions of the European Union. Its conclusions confirm that Europe entered the century of knowledge.
Information and communication technologies’ integration into school is the keystone of part of the education reform of the country on which success depends on the education of a new society citizen of knowledge, as well as, the success of the whole educational reform, the social and economic progress.
By educating the member of the society of knowledge, a school pays special attention to the personal characteristics which are very important in modern life- initiative, responsibility, independency, ability to communicate, work with others and solve problems. Students have to be able to use information and communication technology in collaboration, spreading information, in communication with students of the same age, with teachers and other individuals, with social and state organizations.
By spreading new technologies into education, an exceptional attention should be paid to the pedagogues’ professional development and their social universality. It is important for teachers to gain some elementary knowledge and skills about the technology of information and to constantly improve their qualification and to renew their knowledge.
However the teacher training system still is not in line with the changes made at schools in the latter decade. This system is not ready to... [to full text]
|
33 |
Informacinių komunikacijos technologijų įtaka nuotolinio švietimo plėtrai Panevėžio regione / Influence of information communication technologies on the development of distance education in Panevežys regionKončiuvienė, Deimantė 30 May 2005 (has links)
In Lithuania, the Life Long Learning process is realized through universities, colleges, vocational schools, adult education centers and other relevant institutions. Thus a Life Long Learning system should be established at all education levels - vocational, tertiary, etc. There is a widespread consensus in the Government and non-governmental educational sector institutions that Distance Education and training has enormous potential to tackle the new challenges. Significant policy groundwork has been laid for the development of an advanced and comprehensive distance education system. The major initiatives fostering Distance Education development are: The Government investment project „LieDM (Development of Distance Education in Lithuania 1998-2005)“, the „ITMiS -Information Technologies for Science and Studies“ program initiated by the Ministry of Education and Science, and Phare2000 projects for the development of Regional Distance Professional Training Infrastructures in Klaipeda, Taurage, Marijampole and Utena regions. The goal of this Master thesis is according the analysis of the experience of European countries in development distance education and investigation of main tools of distance courses design, to promote the development of distance education in Panevezys region.
|
34 |
Mobilių sprendimų panaudojimas nuotolinio mokymo sistemoje / Mobile decisions in distance learning systemPivoraitė, Alma 12 June 2008 (has links)
Magistro darbo tikslas atlikti mobilaus ryšio sprendimų galimybių analizę atviro kodo nuotolinio mokymo sistemoje ir pasiūlyti realizavimo sprendimus. Darbe nagrinėjamos virtualios mokymo sistemos ir jų funkcijos. Moodle virtuali mokymosi aplinka pripažinta lanksčiausia ir tinkamiausia naujų modulių integravimui. Moodle virtualiai mokymosi aplinkai sukurti mobilių sprendimų realizavimo projektai. Siekiant skatinti studentų tarpusavio bendravimą ir praplėsti žinių pasitikrinimo galimybes virtualioje mokymosi aplinkoje eksperimentiniam tyrimui pasirinkti savikontrolės testai ir tinklaraščiai (blogs). Eksperimentas vykdomas lyginant standartinius Moodle virtualios aplinkos sprendimus ir eksperimentinius sprendimus šiais aspektais: realizavimo, kūrimo sudėtingumo, reikalavimų mobiliems įrenginiams, atsisiuntimo į mobilų įrenginį, ekonomiškumo, veikimo greičio ir priklausomybės nuo sistemos. / The goal of Master Thesis is to analyse the mobile decisions in open source virtual learning systems and to offer the decisions of realization. Master Thesis researches virtual learning environments and their functions. Moodle virtual learning environment accepted as the most flexible and suitable for integrating new modules. The projects of mobile decisions realizations are designed for Moodle virtual learning environment. Self tests and blogs were chosen for experimental research trying to encourage communication between students and to extend the possibilities of knowledge testing in virtual learning environment. Realization, complication of creating, requirements for mobiles, downloading to mobile, economy, action speed and dependence on the system are the aspects for experimental research comparing experimental and standard Moodle virtual learning environment decisions.
|
35 |
Nuotolinis mokymas(is) bendrojo lavinimo mokykloje: situacijos ir poreikio analizė / Distance learning in comprehensive school: situation and need analysisBarabanova, Irina 07 September 2010 (has links)
Nacionalinės ir pasaulinės mokymo(si) sistemos išgyvena krizę: didėja atotrūkis tarp piliečių, turinčių galimybes įgyti kokybišką išsilavinimą ir jų neturinčių. Šiai problemai spręsti aktuali mokymo(si) visą gyvenimą sistemos plėtra. Lietuvoje sukurta valstybės švietimo strategija 2003–2012 metams, jos esmė – išplėtoti socialiai teisingą, visiems prieinamą švietimo sistemą, sudarančią sąlygas visuomenei mokytis visą gyvenimą. Viena tokio mokymo(si) formų – nuotolinis mokymas(is), grindžiamas moderniųjų IKT panaudojimu. Lietuvos nuotolinio švietimo esmė – plėtoti nuotolinio mokymo(si) tinklą, užtikrinantį kiekvienam prieinamą, visą gyvenimą trunkantį mokymą(si). Mokinių mobilumas, tėvų migracija ir kt. byloja, kad nuotolinio mokymo(si) poreikis gali būti jaučiamas ir bendrojo lavinimo mokykloje, todėl analizei pasirinkta tema ,,Nuotolinis mokymas(is) bendrojo lavinimo mokykloje: situacijos ir poreikio analizė“. Tyrimo objektas – nuotolinis mokymas(is) Lietuvos bendrojo lavinimo mokykloje. Tyrimo tikslas – išanalizuoti nuotolinio mokymo(si) situaciją ir poreikį Lietuvos bendrojo lavinimo mokykloje. Tyrimo uždaviniai: išanalizuoti šiuolaikinę nuotolinio mokymo(si) sampratą, jo teorinius pagrindus; išanalizuoti nuotolinio mokymo(si) situaciją Lietuvos švietimo sistemoje; atskleisti nuotolinio mokymo(si) poreikį Lietuvos bendrojo lavinimo mokykloje, tokį poreikį lemiančius veiksnius ir tikslines grupes. Tyrimui atlikti pasitelkta mokslinės informacijos, dokumentų šaltinių... [toliau žr. visą tekstą] / National and global education (learning) systems are in a crisis: the gap between citizens who have access to quality education and who don’t have is growing. To tackle this problem life long training (learning) system development is urgent. Lithuania has created a public education strategy for 2003–2012, its essence is the development of socially just, accessible education system, enabling the public to learn throughout their lives. One form of such training (learning) is distance learning based on the use of modern ICT. Essence of Lithuanian distance education is the development of distance education (learning) network that provides everyone with accessible lifelong learning (teaching). Student mobility, migration of parents etc. suggests that distance education (learning) needs may be felt in mainstream schools, so for analysis the following topic was chosen: “Distance education (learning) in general education schools: situation and needs analysis”. Research object is distance learning (teaching) in Lithuanian general education schools. Purpose of the survey is to analyse the need in the distance education (learning) in the Lithuanian general education schools. The objectives are: to analyze modern distance education (learning) concept, its theoretical framework, to analyze distance education (learning) situation and need in Lithuanian education system, to reveal distance education (learning) situation and its need in the Lithuanian general education schools, its demand... [to full text]
|
36 |
Sinchroninių ir asinchroninių informacinių komunikacinių technologijų lyginamoji analizė medicinos specialistų tęstinio mokymo Lietuvoje procese / Synchronous and Asynchronous information communication technologies comparative analysis in process of continuous medical education in LithuaniaGedgaudienė, Dina 16 August 2007 (has links)
Siekiant išspręsti didelio studijuojančiųjų bei norinčių studijuoti geografinio išsibarstymo bei laiko, galimo skirti studijoms, stokos problemas Kauno medicinos universitete įsteigtas nuotolinių studijų centras. Tačiau, pradėjus rengti nuotolines studijas, susidurta su Studentų bei dėstytojų kompiuterinio raštingumo stokos, mažo studentų aktyvumo paskaitose bei atliekant užduotis, nuolatinio vėlavimo atsiskaityti bei nepakankamo studijų dalyvių tarpusavio bendravimo problemomis. Atlikus sinchroninių ir asinchroninių informacinių komunikacinių technologijų lyginamąją analizę medicinos specialistų tęstinio mokymo nuotoliniu būdu aspektu įvertinta, jog asinchroninės komunikacinės priemonės studentams yra daug priimtinesnės ir tinkamesnės mokymosi procesui. Dažniausiai ir efektyviausiai naudojama priemonė yra elektroninis paštas. Siekiant bent dalinai išspręsti kursų organizaciniame etape kylančias problemas bei tokiu būdu užtikrinti teikiamų kursų kokybę, sukurta studentų savalaikio informavimo sistema, kurios pagrindinė funkcija yra laiku informuoti studentus apie artėjančius atsiskaitymus, paskaitas ar kitus įvykius elektroninio pašto žinute. Tyrimas rodo, kad studentų savalaikio informavimo sistemos veiksmingumas pasiteisino, todėl tikėtina, kad ši sistema bus plačiai naudojama ateityje rengiant medicinos specialistų nuotolinio mokymo programas. / Distance learning center was established in Kaunas medical university trying to solve the problems of large distribution of students and lack of time, that could be spent on learning,. When distance education was started, new problems were encountered: weak computer knowledge of students and teachers; low activity in video lectures and performance of tasks; permanent lateness with performing task or taking tests; not enough of communication between participants of studies. Synchronous and Asynchronous information communication technologies comparative analyses in aspect of continuous medical distance education showed, that asynchronous communication technologies are more suitable and preferable for the process of studying. Most frequently and most effectively used asynchronous communication technology is e-mail. Trying to solve problems occurring in the stage of presenting distance courses and thereby to ensure the quality of courses, well-timed information system for students was constructed. Main function of the system is to inform students about the forthcoming events – tests, videoconferences, group discussions and etc., by sending e-mail messages. The investigation shows that well-timed information system for students is effective, so, most probably, it will be used in future distance courses in Kaunas medical university.
|
37 |
E.studijų organizavimo ir valdymo sistemų lyginamoji analizė / The comparative analysis of e.learning management and organization systemsVaranienė, Loreta 16 August 2007 (has links)
E.mokymasis yra būdas paremti mokymosi procesą, nuotolinis mokymasis padeda išspręsti problemas, kurios atsiranda, individualizuojant mokymosi procesą. Šios tezės taip pat prisideda prie problemų, kurios iškyla, taikant e.mokymąsi, sprendimo- parenkant e.mokymosi sistemą ir terpę bei įdiegiant ją į mokymosi procesą. Kiekvienas mokinys turi skirtingą požiūrį į mokymąsi ir skirtingas žinias, tad sudaryti jam individualų mokymosi planą padeda sukurta duomenų bazė, kuri yra priemonė sukomponuoti mokinio mokymosi planą iš mažų sudedamųjų dalių. Pagal šį mokymosi planą mokiniai renkasi mokymosi medžiagą, pateiktą e.mokymosi terpėje. Šis eksperimentas- e.mokymosi įdiegimas ekonomikos pamokose- gali būti taškas, nuo kurio gali prasidėti e.mokymosi įdiegimas vidurinėje mokykloje. Tezėse palyginamos e.mokymosi sistemos ir terpės, parenkama e.mokymosi terpė, tinkama vidurinei mokyklai. / E.learning is the way to support learning process, distance learning- to solve some problems that emerge when we start to individualise learning process. The reason to respond to students needs, this thesis’s trying to solve the problem- to choose learning environment and apply it in learning process. Due to the fact, that every student has different learning approach and knowledge, to arrange his curriculum helps created Data Bases, what is the implement to assemble student’s curriculum from small pieces. According to this curriculum students choose they learning material from e.learning environment. The experiment – to apply e.learning in one learning subject- economy- could be the starting point for all learning process improvement in secondary school. In this thesis e.learning management systems and environments are compared and there is made selection of environment for secondary school.
|
38 |
Nuotolinių mokymo sistemų vartotojų aktyvumo analizės ir valdymo metodai / Distance learning systems user's activity analysis and management methodsKadikinas, Vaidas 02 September 2011 (has links)
Nuotolinio mokymo technologijos įgauna pagreitį visame pasaulyje. Technologijos trūkumai ir silpnosios vietos tampa matomesnės, nei bet kada anksčiau. Siekiant patobulinti mokymo procesą ir sumažinti kurso nebaigiančių studentų dalį, vis svarbesnėmis tampa studentų aktyvumo skatinimo ir mokymosi paramos sistemos. Šio darbo tikslai – apžvelgti esamus studentų aktyvumo analizės ir valdymo metodus naudojamus nuotoliniame mokyme. Taip pat, pagerinti esamus arba pasiūlyti gaires naujų kūrimui. Literatūros analizė parodė duomenų gavybos metodų potencialą mokymo valdymo sistemose. Pasiūlytas studentų aktyvumo skatinimo modelis pagrįstas šiais metodais. Naujasis modelis paremtas automatiškai besireguliuojančia sistema, kuri analizuotų besimokančiųjų mokymosi įpročius. Analizės duomenys būtų naudojami sukurti ir siųsti personalizuotus priminimus ir pranešimus apie mokymosi sistemos įvykius. Ta pati sistema galėtų informuoti kurso vedėją apie neįprastus studentų veiklos pokyčius, padidėjusią nesėkmingo kurso baigimo tikimybę. Atliktas tyrimas patvirtinantis modelio kūrimui pasirinktas prielaidas ir jo reikalingumą. / Distance education technology is gaining momentum all around the world. Weaknesses and limitations in the technology are exposed more than ever. Activities, such as, stimulation of students’ activity and development of support systems are becoming important in attempts to lower student dropout rates and improve quality of education. This thesis has goals to review existing methodology of analyzing and encouraging student activity in higher education courses based on online technology. As well as to enhance current methods and set guidelines for development of the new ones. Literature analysis has highlighted the astonishing potential of data mining methods in Learning Management Systems. Based on these methods a new model of students’ activity stimulation has been suggested. The new model is based on automatic self tuning system which would analyze the behavior patterns of course users. The results of this analysis would be used to compose and send notifications of course events which are relevant for and desired by the individual user while respecting their learning patterns. Same system could inform instructor of any abnormalities in student learning behavior, unfavorable odds to successfully complete the course or even drop out. A study has been made, which confirmed the initial assumptions and potential usefulness of the proposed model.
|
39 |
Virtualus mokymasis: tradicinių studijų ir nuotolinio mokymo metodų integracija / Virtual Education: Integration of Traditional Studies and Distance Education methodsNarožnij, Vadim 14 June 2005 (has links)
In this paper we analyze development problems and tendencies of virtual education. Separately it’s emphasized the situation with distance education (DE) in Lithuania. The structure, principles and facilities of LieDM network are briefly described. In the first part of the paper main attention is paid to the technological aspect. Examples of different methodologies are overviewed as well as existing norms and standards. In detail we overview the requirements of recorded video presentations and solutions using different media formats and software products. In the second part the specific situation of DE application in Klaipeda University is analyzed. We make the requirement specification and the description of application area. Finally we make a design of the virtual learning management system using procedures of system engineering.
|
40 |
Gydytojų nuomonė apie kvalifikacijos tobulinimą nuotoliniu būdu / Opinion of physicians on distance learning qualification coursesBukartienė, Jolanta 19 June 2008 (has links)
Darbo tikslas: Įvertinti Lietuvos gydytojų nuomonę apie nuotolines studijas.
Tyrimo metodika: 2008 m. sausio–kovo mėnesiais buvo išsiųstos anketos 480 Lietuvos ligoninių gydytojų, kurie studijavo Kauno medicinos ir Vilniaus universitetų kvalifikacijos tobulinimosi kursuose nuotoliniu būdu. Iš jų tinkamai užpildyta buvo 204 anketos (atsako dažnis 42,5 proc.). Respondentai turėjo galimybę dalyvauti daugiau nei vienuose kursuose: pedagogikos ir bendravimo pagrindų, vaikų ligų, kompiuterinio raštingumo, visuomenės psichikos sveikatos, vidaus ligų, chirurgijos, akušerijos ir ginekologijos, traumatologijos ir ortopedijos. Duomenų statistinė analizė atlikta „SPSS 13.0 for Windows“ programa.
Rezultatai: Tarp kursų dalyvių buvo 149 moterys (73 proc.) ir 55 vyrai (27 proc.) iš Vilniaus (19,1 proc.), Kauno (19,1 proc.), Klaipėdos (8,3 proc.), kitų Lietuvos vietovių (53,4 proc.). Visi tyrimo dalyviai buvo gydytojai, 29–71 metų amžiaus. Pagal specializaciją jie buvo suskirstyti į 3 grupes: vaikų ligų gydytojai (33,3 proc.), šeimos gydytojai (19,6 proc.), gydytojai specialistai ir kiti (47,1 proc.). 87,7 proc. respondentų norėtų kelti kvalifikaciją nuotolinių būdu, jei persikvalifikavimas ir nebūtų reikalingas licencijai pratęsti. Kvalifikacijos tobulinimosi kursuose nuotoliniu būdu 66,7 proc. respondentų įgytas žinias pritaikė kasdieniniame darbe. 56,9 proc. respondentų visiškai sutinka, kad švietimo sistemoje reikėtų plačiau taikyti nuotolinį mokymą. Vyresniems nei 45 m. gydytojams ir... [toliau žr. visą tekstą] / Aim of the study: to evaluate the opinion of Lithuanian physicians on distance learning courses.
Material and methods. During January–March 2008 there were 480 questionnaires sent to Lithuanian physicians, who participated in distance learning qualification courses at Kaunas University of Medicine and Vilnius University. They returned as properly fullfilled 204 questionnaires (response rate 42.5%). The responders were able to participate in one or some following courses: basics of education and communication, child diseases, computer literacy, mental public health, internal diseases, surgery, obstetrics and gynecology, traumatology and orthopedics. Statistical data analysis was performed using statistical package „SPSS 13.0 for Windows“.
Results. The study sample comprised 73% women (n=149) and 27% men (n=55). They were from Vilnius (19.1%), Kaunas (19.1%), Klaipėda (8.3%), and other localities in Lithuania (53.4%). The responders were 29–71 y/o physicians, categorized into three subgroups according to specialty: pediatrician (33.3%), family physicians (19.6%), and other physicians (47.1%). If qualification would not be required for licence renewal, 87.7% of responders would choose distance learning qualification courses anyway. As physicians stated, 66.7% of them have applied new knowledge obtained in courses in everyday practice. At all, 56.9% of courses' participants agreed, that distance learning as such should be put more into education system of Lithuania. Poor... [to full text]
|
Page generated in 0.0542 seconds