Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciências da Saúde, Departamento de Saúde Coletiva, Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva, 2014. / Submitted by Ana Cristina Barbosa da Silva (annabds@hotmail.com) on 2014-10-08T21:52:13Z No. of bitstreams: 1 2014_MirianBenitesFalkenberg.pdf: 3963255 bytes, checksum: 453d2c9c694b8c333060c9d8d26ffbec (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2014-10-09T13:03:00Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_MirianBenitesFalkenberg.pdf: 3963255 bytes, checksum: 453d2c9c694b8c333060c9d8d26ffbec (MD5) / Made available in DSpace on 2014-10-09T13:03:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014_MirianBenitesFalkenberg.pdf: 3963255 bytes, checksum: 453d2c9c694b8c333060c9d8d26ffbec (MD5) / Esta pesquisa, de abordagem qualitativa, analisou as representações sociais do cuidado em saúde entre trabalhadores que atuam em Equipes Multidisciplinares deSaúde Indígena (EMSI), na atenção à saúde da população indígena Mbyá-Guarani doDistrito Sanitário Especial Indígena Litoral Sul do Rio Grande do Sul (Dsei LitoralSul/RS). Teve como objetivos específicos identificar os conteúdos das representações sociais para melhor compreender as práticas de cuidado em saúde nos contextos de interculturalidade estudados e, a partir disso, discutir potencialidades e limitações às mesmas, na perspectiva do cuidado como ação integral. Utilizou como referencial teórico e metodológico a Teoria das Representações Sociais (TRS), de Serge Moscovici. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas e observação participante. Foram entrevistados trabalhadores de saúde não indígenas(enfermeiros, dentistas, técnicos de enfermagem) e trabalhadores indígenas (AgentesIndígenas de Saúde – AIS e Agentes Indígenas de Saneamento - AISAN) formalmente contratados para atuarem em três EMSI, cada uma delas atendendo, respectivamente, a 3 polos-base do Dsei Litoral Sul/RS, localizados nos municípiosde Barra do Ribeiro, Osório e Viamão. Os dados foram analisados com apoio dosoftware Analyse Lexicale par Contexte d’um Ensemble de Segments de Texte(ALCESTE), Versão 4.10, que permite extrair e organizar as estruturas mais significativas contidas no texto das entrevistas e a informação mais essencial nele inserida. Os resultados indicaram que os profissionais de saúde representam o cuidado em movimentos constantes de tensão ligados às seguintes categorias: i –tensão entre o uso de práticas da medicina tradicional ou de práticas da biomedicina;ii – tensão entre manutenção da cultura tradicional, objetivada como “mundo”, ou mudanças impostas pelo contato interétnico iii – centralidade da família Mbyá para aspráticas de cuidado e tensão entre prazer e sofrimento; iv – tensão entre modelos“ideais” e modelos “reais” de organização dos serviços. Discutiu-se que as dificuldades dos trabalhadores em efetivar práticas de cuidado integrais estão relacionadas, principalmente, a uma visão estática de cultura, descontextualizada de processos sociais, econômicos e políticos de violência estrutural infringido às famíliasMbyá-Guarani. Como potencialidades, existem experiências pontuais de diálogo,negociação, inclusão de saberes e necessidades dos indígenas, mas os trabalhadores ainda precisam encontrar formas de desenvolver seu protagonismo para alcançar práticas de cuidado integrais. ______________________________________________________________________________ ABSTRACT / This is a qualitative driven study for the analysis of social representations of primary health care among health staff acting in intercultural context. The research involved Multidisciplinary Indigenous Health Teams of the Mbyá-Guarani ethnic group thatbelong to the Special Indigenous Sanitary District of the South Coast of Rio Grande doSul of Brazil. The research aimed to identify social representations of health carewithin intercultural contexts from a comprehensive perspective applying amethodological framework focused on the Social Representations Theory of SergeMoscovici. Semi structured interviews and participant observation were conductedamong staff members of non-indigenous health workers (nurses, dentists, nursetechnicians) and indigenous workers (indigenous health agents and indigenoussanitation agents) of the three municipalities of Barra do Ribeiro, Osorio and Viamão.ALCESTE Software, Version 4.10 was used for categorizing and coding discoursesand the identification of the most significant structures of the narratives. Resultsindicate that health agents represent care in a constant dialectic tension linked to the following categories: i - critical points between medical traditional practices and biomedical practices; ii - tension between endurance of indigenous culture,represented as "the world" and changes introduced by interethnic contact; iii -centralityof Mbyá’s family concept into care practices; iv - tenseness between pleasure and pain,“ideal models"/“real models” and health services delivery. Arguments point out thatstaff dilemmas to put into practice comprehensive care are mainly related to a staticview of culture, not considering social, economic and political agency of structuralviolence inflicted to Mbyá-Guarani families. By the other hand, positive points in therepresentational champ rise richness of dialogue experiences, negotiation capacitybuilding,awareness of indigenous cognition, and possibilities to address specialneeds. As a way of conclusion, there are still gaps to enable a comprehensive careapproach in intercultural contexts.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2013. / Submitted by Eric de Oliveira Sousa (eriol.draven@gmail.com) on 2014-10-10T12:27:56Z No. of bitstreams: 1 2013_GiseleferreiraTacca.pdf: 1208097 bytes, checksum: 6a182045fdb280778f155cfd092e6eca (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2014-10-10T12:38:19Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_GiseleferreiraTacca.pdf: 1208097 bytes, checksum: 6a182045fdb280778f155cfd092e6eca (MD5) / Made available in DSpace on 2014-10-10T12:38:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013_GiseleferreiraTacca.pdf: 1208097 bytes, checksum: 6a182045fdb280778f155cfd092e6eca (MD5) / O presente estudo teve por objetivo investigar as Representações Sociais que os professores do Ensino Fundamental dos Anos Iniciais e da Educação Infantil possuem acerca da infância e da criança e entender se essas representações são compreendidas como pertencentes a um mesmo universo. Para tanto, elegemos a Teoria das Representações Sociais como base teórico-metodológica, pela contribuição que seus estudos têm produzido sobre a realidade, na perspectiva de Serge Moscovici, e a sua abordagem estrutural, proposta por Jean-Claude Abric. Optamos em realizar uma pesquisa exploratória, em campo empírico, a fim de obter uma visão geral e aproximativa acerca da realidade. Para alcançar essa proposta, a pesquisa foi estruturada em duas etapas. A primeira buscou identificar a estrutura interna das representações sociais de criança e infância de 61 professores da Educação Infantil e do Ensino Fundamental – Anos Iniciais – da Região Administrativa de São Sebastião, vinculados à Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, com a utilização do método de evocação livre de palavras, sugerido por Jean-Claude Abric e sua posterior análise pelo software EVOC. A segunda contemplou o objetivo de verificar a compreensão dos termos criança e infância para identificar possíveis convergências, ou não, entre esses dois termos. Essa fase se consistiu na aplicação de um questionário para dez professores participantes da primeira etapa que se disponibilizaram em participar da segunda. A análise foi de cunho interpretativo da comunicação do material escrito, coletados e analisados por meio da adaptação da técnica da análise de conteúdo, como proposto por Bardin. O resultado da primeira etapa apontou que para o grande grupo não existe diferença entre infância e criança e que o núcleo central dessas representações sociais coincidem com os termos “alegria” e “brincar”, seguidos por “inocência” e “aprender”. Na análise da segunda etapa ficou mais evidente a diferença entre os termos “brincar” e “alegria”: a infância entendida como uma fase da vida e a criança vinculada a termos que evidenciam a sua particularidade, como a expressão das suas vontades e opiniões, nesse momento elementos de cunho social mostraram-se mais evidentes. Diante disto, concluímos que a ação pedagógica do professor orienta-se de acordo com a ideia que possui sobre o seu aluno. __________________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The present study targeted to investigate the social representations that elementary school and kindergarten teachers have about “child” and “childhood” and if these representations are understood as part of the same universe. Therefore, we elected the Social Representations Theory as the theoretical and methodological foundation of this study, given the contribution that these studies have produced about reality from the perspective of Serge Moscovici, and its structural approach proposed by Jean-Claude Abric. We opted to conduct an exploratory empirical research with the purpose of getting a general and approximate view about reality. To achieve this goal, the survey was structured in two stages. The first sought to identify the internal structure of social representations of “child” and “childhood” on 61 teachers from Kindergarten and Elementary School in the Administrative Region of São Sebastião, that were linked to the State Department of Education of the Federal District. We used the method of free recall of words suggested by Jean-Claude Abric and a subsequent analysis by “EVOC”, a computer analytical software. The second focused on verifying the understanding of the terms “child” and “childhood” to identify possible convergences between these two terms or its inexistence. This phase consisted of a questionnaire applied to ten teachers that had participated in the first stage and that agreed to participate in the second phase. The analysis, an interpretation of the collected and analyzed written communication, was conducted by adapting the technique of content analysis, as proposed by Bardin. The result of the first stage showed that for the large group there is no difference between “childhood” and “child” and that the core of these social representations coincide under "joy” and "play" followed by "innocence" and "learn". In the analysis of the second stage was most evident difference between these two terms: “childhood” understood as a phase of life and “child” bound to terms that show its particularity, as the expression of ones desires and opinions. Here, social related elements became more evident. Thus, we conclude that the teacher's pedagogical actions are oriented according to the conception in which the teacher has on the student.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação Física, Programa de Pós-Graduação Strictu-Sensu em Educação Física, 2014. / Submitted by Ana Cristina Barbosa da Silva (annabds@hotmail.com) on 2014-11-28T17:52:49Z No. of bitstreams: 2 2014_LeirianeViveirosGregorio.pdf: 3345969 bytes, checksum: 98865a4a3a6da9a613e07041dfc04cfe (MD5) 2014_LeirianeViveirosGregorio.pdf: 3345969 bytes, checksum: 98865a4a3a6da9a613e07041dfc04cfe (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana(raquelviana@bce.unb.br) on 2014-11-28T19:47:21Z (GMT) No. of bitstreams: 2 2014_LeirianeViveirosGregorio.pdf: 3345969 bytes, checksum: 98865a4a3a6da9a613e07041dfc04cfe (MD5) 2014_LeirianeViveirosGregorio.pdf: 3345969 bytes, checksum: 98865a4a3a6da9a613e07041dfc04cfe (MD5) / Made available in DSpace on 2014-11-28T19:47:21Z (GMT). No. of bitstreams: 2 2014_LeirianeViveirosGregorio.pdf: 3345969 bytes, checksum: 98865a4a3a6da9a613e07041dfc04cfe (MD5) 2014_LeirianeViveirosGregorio.pdf: 3345969 bytes, checksum: 98865a4a3a6da9a613e07041dfc04cfe (MD5) / Esta pesquisa investiga representações sociais sobre corpos femininos. Tem como objetivo analisar representações sociais de crianças sobre corpos femininos estabelecendo relações com práticas corporais vivenciadas em aulas de Educação Física de uma escola de ensino fundamental da rede pública de Brasília. Para tanto, utilizou pressupostos da Teoria das Representações Sociais, inaugurada por Moscovici (2013). O desenho metodológico foi pautado em elementos da epistemologia qualitativa. As técnicas empregadas foram observação participante, grupo focal, desenhos e entrevistas individuais. O grupo de sujeitos foi composto por trinta crianças de ambos os sexos com idade entre onze e quatorze anos. Os resultados apontam que as representações sociais das crianças sobre corpos femininos não contemplam a pluralidade de corpos apresentados pelas mulheres e se objetivam, substancialmente, em características como "beleza", "delicadeza" e "sensibilidade". As práticas corporais desenvolvidas em aulas de Educação Física demonstraram corroborar estas representações sociais, no entanto, se mostraram também espaço onde elas são continuamente questionadas. Por fim, entende-se que as representações sociais das crianças sobre corpos femininos, apesar de conservadoras, não são definitivas, pois se mostraram conflitantes e ainda em plena construção. ________________________________________________________________________________ ABSTRACT / This research investigates the social representations of female bodies. The study aims to analyze social representations of children about female bodies by establishing relations with bodily practices developed in Physical Education classes. For this purpose, resorts to the Theory of Social Representations , inaugurated by Moscovici (2013) . The methodology was guided by elements of the epistemology of qualitative research. The techniques employed were participant observation, focus groups, individual interviews and drawings. The subject group consisted of thirty children of both sexes aged eleven to fourteen years from a public school of elementary education in Brasilia. The results show that the social representations of children about women's bodies do not consider the plurality of bodies presented by women and linked substantially in features such as " beauty " , " delicacy " and " sensitivity ." The body practices developed in physical education classes demonstrated corroborate these social representations, however , also are space where they are continually questioned . Finally, it is understood that the representations of children about women's bodies, although conservative , are not definitive, because it showed conflicting and still in full construction.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Comunicação, Programa de Pós-Graduação em Comunicação, 2014. / Submitted by Larissa Stefane Vieira Rodrigues (larissarodrigues@bce.unb.br) on 2015-02-26T13:49:49Z No. of bitstreams: 1 2014_PauloHenriqueSoaresDeAlmeida.pdf: 5297025 bytes, checksum: 395926a9937138b542fee5d8b595597c (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana(raquelviana@bce.unb.br) on 2015-03-05T18:09:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_PauloHenriqueSoaresDeAlmeida.pdf: 5297025 bytes, checksum: 395926a9937138b542fee5d8b595597c (MD5) / Made available in DSpace on 2015-03-05T18:09:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014_PauloHenriqueSoaresDeAlmeida.pdf: 5297025 bytes, checksum: 395926a9937138b542fee5d8b595597c (MD5) / O estudo consiste em uma análise sobre as representações da identidade brasileira na imprensa on-line estrangeira. O objetivo foi estudar o conceito de identidade nacional na comunicação contemporânea e descobrir a visão que os jornais estrangeiros têm do Brasil em tempos de globalização e mundialização da cultura. A pesquisa usa como referencial teórico a análise crítica da narrativa, conforme proposta por Motta (2013), considerando o texto jornalístico como um gênero narrativo que constrói significados sobre a realidade do Brasil atual, examinando sua etapa de crescimento econômico e seus referenciais culturais a partir do olhar do outro, o estrangeiro. Como objeto de estudo, foram analisadas reportagens publicadas nos sites El País e The Guardian, entre junho de 2013 a julho de 2014, período em que aconteceu no Brasil a Copa das Confederações, a Copa do Mundo, além de inúmeras manifestações contra esses grandes eventos. O resultado encontrado foi que a Copa do Mundo serviu para resgatar o povo brasileiro como representação da identidade do Brasil. _____________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The study consists of an analysis of representations of Brazilian identity in the foreign press online. The objective is to study the concept of national identity in contemporary communication and discover the view that foreign newspapers have of Brazil in times of globalization of the culture. The study uses a theoretical reference of critical analysis of narrative, as proposed by Motta (2013), considering the journalistic text as a narrative genre that constructs meanings about the reality of Brazil nowadays, examining its stage of economic growth and its cultural references from the look of the other, the stranger. As an object of study, the reports were published in the sites of El País and The Guardian from June 2013 to July 2014, when happened in Brazil the Confederations Cup, the World Cup, as well as numerous demonstrations against these big events.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social, do Trabalho e das Organizações, 2015. / Submitted by Thomaz Siqueira Araujo (thomaz001.ta@gmail.com) on 2015-04-30T19:02:16Z No. of bitstreams: 1 2015_LisllyTellesdeBarros.pdf: 770994 bytes, checksum: 6a4763ffaa8f56bb573be948abfbe26e (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana(raquelviana@bce.unb.br) on 2015-04-30T19:10:43Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2015_LisllyTellesdeBarros.pdf: 770994 bytes, checksum: 6a4763ffaa8f56bb573be948abfbe26e (MD5) / Made available in DSpace on 2015-04-30T19:10:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2015_LisllyTellesdeBarros.pdf: 770994 bytes, checksum: 6a4763ffaa8f56bb573be948abfbe26e (MD5) / O presente trabalho buscou conhecer a estrutura, o conteúdo e a organização interna das representações sociais (RS) sustentadas por servidores de um Órgão Público do Poder Judiciário, de uma capital brasileira, acerca do trabalho com homossexuais, considerando os elementos explicitados e não explicitados. O referencial teórico metodológico adotado foi a abordagem estrutural das representações sociais, proposta por Abric, em 1976, e o conceito de zona muda ou mascarada. Foi utilizado um instrumento de evocação, baseado na técnica de associação livre, tendo como termos indutores “trabalho com homossexuais”. O instrumento apresentava-se dividido em três partes: a primeira, para identificação das RS do ponto de vista dos participantes da pesquisa (situação normal); a segunda, relacionada às RS do ponto de vista dos pais e colegas de trabalho dos sujeitos (situação de substituição); e a última, para coleta dos dados sócio-demográfico dos participantes. Os dados de 111 servidores foram analisados por meio do EVOC – Ensemble de Programmes Permettant L’Analyse des Évocations (EVOC), versão 2003. Os resultados revelaram a presença de elementos opostos compondo o núcleo central das representações: ideias de respeito e igualdade aos homossexuais coexistem com o preconceito e a discriminação, reveladas por meio de estereótipos negativos, piadas e brincadeiras no ambiente de trabalho. ________________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The purpose of this study to identify the structure, content and internal organization of social representation (SR) supported by employees in a public agency of the judiciary, of one Brazilian capital, about work with homosexuals, considering their explicit and non-explicit elements. The theoretical methodology adopted was the structural approach of social representations, proposed by Abric, in 1976, and the mute zone concept. An evocation instrument was used for data collection, based on free association technique and the inductors terms “work with homossexuals”. The instrument was presented in three different parts: the first one was used to identify the SR of the survey participants (usual situation); the second one was related to the SR from the surveys participants’ parents and co-workers point of view (replacement situation); and the last one was for data socio-demographic collection. Data from 111 participants were analyzed by EVOC - Ensemble L'Analyse des Programmes Permettant Evocations, 2003 version. The results revealed presence of opposing el elements composing the core of representations: ideas of respect and equality to homosexuals coexist with prejudice and discrimination, revealed through negative stereotypes, jokes and pranks on the workplace.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciências da Saúde, Programa de Pós-graduação em Ciências da Saúde, 2012. / Submitted by Elna Araújo (elna@bce.unb.br) on 2012-07-16T23:29:09Z No. of bitstreams: 1 2012_AdelyanyBatistadosSantos.pdf: 998060 bytes, checksum: 4051a5a0664d026ea627799f3eaecec2 (MD5) / Approved for entry into archive by Jaqueline Ferreira de Souza(jaquefs.braz@gmail.com) on 2012-07-18T12:17:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2012_AdelyanyBatistadosSantos.pdf: 998060 bytes, checksum: 4051a5a0664d026ea627799f3eaecec2 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-07-18T12:17:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2012_AdelyanyBatistadosSantos.pdf: 998060 bytes, checksum: 4051a5a0664d026ea627799f3eaecec2 (MD5) / Introdução: No Brasil, nos últimos anos, a transexualidade tem sido objeto de políticas públicas, principalmente no campo da saúde. Apesar de ser tema de discussões sociais e de investigações acadêmicas e estar frequentemente em evidência nos meios de comunicação, como televisão, revistas e internet, ainda pode ser considerada um universo pouco conhecido. A existência de múltiplas dimensões dessa questão, tanto no que se refere às pessoas que vivenciam a transexualidade, como às pessoas que entram em contato de alguma forma com essa realidade, configuram-na como uma questão complexa. Uma dessas dimensões é o que se sabe sobre a transexualidade e como ela é percebida socialmente, pois esses fatores podem influenciar as relações e as condutas das pessoas ao lidar com essa questão. No campo da saúde, a forma como o profissional de saúde percebe a transexualidade pode ter influência direta nas suas práticas e, consequentemente, na direção e na qualidade da atenção à saúde. Compreender essa percepção se torna fundamental para a construção de uma atenção à saúde de qualidade. Objetivos: Analisar as representações sociais de profissionais de saúde da Secretaria de Estado de Saúde do Distrito Federal sobre transexualidade, por meio da identificação de conhecimentos e vivências, e do conteúdo e da estrutura dessas representações. Métodos: Trata-se de um estudo baseado na Teoria das Representações Sociais com 128 profissionais de saúde, médicos, enfermeiros e auxiliares/técnicos em enfermagem de 22 unidades de saúde da Secretaria de Estado de Saúde do Distrito Federal, utilizando questionário semi-estruturado auto-aplicável. O processamento dos dados foi feitos pelos softwares ALCESTE e EVOC. Foram observadas todas as recomendações éticas vigentes. Resultados: Quanto ao perfil dos profissionais, nota-se a predominância de participantes do sexo feminino, casados ou vivendo em união estável, católicos e pardos. A idade variou entre 24 e 67 anos (mediana 43, média 42), predominando a faixa etária de 30 a 49 anos (62,4%). Quanto às características profissionais, a maior parte dos participantes é de Centros de Saúde de atenção básica, profissionais da área da enfermagem, sendo que a maior parte são auxiliares ou técnicos em enfermagem e quase 60% afirma já ter atendido uma pessoa transexual ao longo de sua carreira profissional. Em relação ao conteúdo das representações sociais, os profissionais percebem a transexualidade como paciente que muda de sexo e precisa ser aceito, e como pessoas que merecem respeito, mas que falta habilidade profissional para lidar com essa questão. No que se refere à estrutura das representações sociais, os termos “mudança de sexo” e “preconceito” aparecem como pertencendo ao núcleo central, e, dentre outros, “discriminação”, “opção” “coragem” como fazendo parte do sistema periférico. Discussão e Considerações finais: As representações sociais dos profissionais de saúde sobre transexualidade aparentemente tem forte relação com as variáveis categoria profissional, sexo e religião. Relatam que se sentem despreparados para lidar com essa questão, evidenciando a necessidade de uma política de educação permanente em saúde que atenda a essa demanda. A construção de um sistema de saúde que contribua para a redução das desigualdades e para a melhoria da qualidade de vida da população passa pela compreensão da construção de processos relacionais, como o estigma, oferecendo subsídios para uma formação profissional que se aproxime mais das realidades da população. _________________________________________________________________________________ ABSTRACT / Introduction: In Brazil, during these latest years, transsexuality has been object of public policies, especially in the health field. Although being subject for academic social debates and investigations and also being frequently under the spot in the media, such as television, magazines and the internet, the matter itself might be considered a few known universe. The existence of multiple dimensions for this matter, concerning those people living their transsexuality as much as the people somehow in touch with this reality, turn it into a complex question. One of those dimensions is what is known about transsexuality and how it is socially percept, for these factors might influence people’s relations and behaviors as dealing with the matter. In the health field, the manner how the health professional perceives transsexuality might have direct influence on one’s practices and, therefore, on the course and the quality of attention to healthcare. Understanding this perception becomes fundamental in order to build a quality attention to healthcare. Objectives: Analyzing health professionals from the Health Office of Distrito Federal social representations on transsexuality through the identification of knowledge and experience, and of the contents and structures of such representations. Methods: This is a study based on the Social Representation Theory held with 128 health professionals, doctors, nurses and nursing technicians or assistants from 22 health units in the Health Office of Distrito Federal using a semi and self applied questionnaire. The data processing was made by the software ALCEST and EVOC. All the ethical recommendation established was observed. Results: As for the professionals profile it can be noticed the predominance of the female sex participants, married or living in a stable relationship, catholic and brown. The age varied between 24 and 67 years old (median 43, average 42), prevailing the age range from 30 to 49 years old (62,4%). As for the professional characteristics the majority of the participants was from Health Centers for basic attention, professionals of the nursing field, being most of them nursing technicians or assistants, and almost 60% of them claim have already taken care of a transsexual person during their professional career. Concerning the content of the social representations the professionals perceive transsexuality as a patient who changes his or her sex and needs to be accepted, and people that deserve respect, but they also admit that lacks professional ability to handle this matter. About the structure of the social representations the terms “sex change” and “prejudice” appear as belonging to the core of the question, and among others, “discrimination”, “option” and “courage” make part of the peripheral system. Discussion and Final considerations: The health professionals’ social representations on transsexuality apparently have strong relation to the variables professional category, sex and religion. They report feeling unprepared to handle this matter, evidencing the need of a permanent educational policy in the health ambit that attends this demand. The construction of a health system that contributes to the reduction of inequality and the improvement in the quality of life of the population passes by the comprehension of the construction of relational processes such as the stigma, offering subsidies to a professional formation that reaches the different realities of the population.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação de Ciências da Saúde, 2012. / Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2012-09-14T15:41:42Z No. of bitstreams: 1 2012_AlineDuarteFolle.pdf: 3845701 bytes, checksum: 7778f954f888fe0dde6d576cee0323fe (MD5) / Approved for entry into archive by Luanna Maia(luanna@bce.unb.br) on 2012-09-17T11:52:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2012_AlineDuarteFolle.pdf: 3845701 bytes, checksum: 7778f954f888fe0dde6d576cee0323fe (MD5) / Made available in DSpace on 2012-09-17T11:52:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2012_AlineDuarteFolle.pdf: 3845701 bytes, checksum: 7778f954f888fe0dde6d576cee0323fe (MD5) / No conjunto de doenças crônicas não-transmissíveis que têm sua prevalência aumentada com o envelhecimento, a demência tem atualmente grande expressão na sociedade como geradora de incapacidades e de perda de funcionalidade do doente. A doença é vivenciada no âmbito individual, familiar e social, por isso gera um fluxo de pensamentos e comportamentos, científicos e leigos, que a revelam, assim, como objeto de representações sociais. Conduziu-se uma pesquisa no Centro de Medicina do Idoso do Hospital Universitário de Brasília com objetivo de conhecer as Representações Sociais (RS) dos familiares cuidadores de pacientes com demência sobre a doença. Foram realizadas entrevistas individuais com 26 cuidadores que foram transcritas e geraram um material textual que foi submetido a análise de conteúdo quantitativa por meio do programa ALCESTE. A apresentação icônica do objeto resultante da análise foi interpretada com base no referencial teórico da Teoria das Representações Sociais. A RS da demência encontrada neste trabalho teve seu conteúdo estruturado em dois eixos temáticos. Uma leitura possível do objeto é a de uma entidade descrita com conceitos negociados dos universos biomédicos e populares, legitimada no contexto dos serviços de saúde, vivenciada no âmbito familiar e que envolve práticas, que podem ser mais ou menos desgastantes emocionalmente, para lidar com a dependência e outras manifestações. Dos resultados, conclui-se que devido à importância dos contextos sobre as dificuldades do cotidiano e as repercussões pessoais da demência, a questão da sobrecarga do cuidador é a principal dimensão dessa RS. O tratamento medicamentoso apresenta-se na RS da demência relacionado aos contextos do cuidado cotidiano, do desgaste e dos conceitos da doença. Com o conhecimento dessa RS pelos profissionais de saúde, pode-se planejar intervenções voltadas para esse grupo com uma linguagem mais próxima de quem vivencia a experiência e com menos interferência de estigma, que podem ser capazes de fazer com que essa experiência seja vivenciada com o mínimo de sofrimento possível para o doente e sua família. ______________________________________________________________________________ ABSTRACT / Of all chronic non-communicable diseases known to worsen with age, dementia receives great public attention. Dementia can cause severe disability and loss of functionality, the impacts of which affect not only the individual, but their families and society as a whole. This has generated a dialogue about dementia, both in the world of science and the general population and that has created a public image of the disease. The purpose of this study was to identify the Social Representations (SR) of dementia for the caregivers who were family members of patients with the disease. At the University Hospital of Brasília – Center for Aging Medicine, research was conducted by interviewing 26 caregivers who accompanied the patients to medical appointments. The interviews were transcribed into text and subjected to quantitative content analysis using the software ALCESTE and then analyzed qualitatively based on the Social Representations Theory. The SR of dementia found in this study consists of two main themes. One possible interpretation of the object describes it in biomedical concepts negotiated with popular knowledge, legitimated in the context of health services and experienced within the family, involving practices related to the patient being highly dependent, that may be emotionally exhausting to deal with. Drug treatment is presented as an important part of SR of dementia, in relation to the daily care, distress caused by it and conceptual aspects of the disease. Results also highlight the personal effects caused by dementia, and caregiver burden proves to be the main dimension of this SR. With the knowledge of this SR, professionals may plan interventions with a language closer to those who experience the disease in their lives, and are less likely to be influenced by stigma.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de História, Programa de Pós-Graduação em História, 2011. / Submitted by Alaíde Gonçalves dos Santos (alaide@unb.br) on 2012-10-26T14:13:24Z No. of bitstreams: 1 2011_KeniaEricaGusmaoMedeiros.pdf: 3045834 bytes, checksum: 5b61579df0dbb3c12ea330c99e924278 (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2012-11-06T13:58:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_KeniaEricaGusmaoMedeiros.pdf: 3045834 bytes, checksum: 5b61579df0dbb3c12ea330c99e924278 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-11-06T13:58:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2011_KeniaEricaGusmaoMedeiros.pdf: 3045834 bytes, checksum: 5b61579df0dbb3c12ea330c99e924278 (MD5) / Ao musicar o cotidiano e os espaços da cidade de São Paulo, Adoniran Barbosa criou percursos imaginários, representações sobre a própria cidade tema, que se espalharam por meio das ondas do rádio na época por ele vivida e ainda hoje são reconhecidamente símbolos do ser paulistano. O poeta cantou as transformações e a ambiência da capital paulista em meados do século XX, sua música é reveladora de conflitos e práticas passadas. Carregada de humor e cidadania, a obra de Adoniran Barbosa está repleta do cotidiano, das representações, do imaginário, da identidade e das sensibilidades paulistanas. _______________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The music for everyday life and the spaces of the city of São Paulo, created pathways Adoniran Barbosa imaginary representations of the city theme which spread through the airwaves at the time he lived and are still known to be symbols of São Paulo. The poet sang the transformations and the ambience of the state capital in the mid twentieth, his music reveals conflicts and past practices. Loaded with humor and citizenship, Adoniran Barbosas´s work is full of everyday life, representation, imagination, identy and the sensitivities of São Paulo.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Centro de Desenvolvimento Sustentável, 2007. / Submitted by Fernanda Weschenfelder (nandaweschenfelder@gmail.com) on 2009-12-07T15:51:43Z No. of bitstreams: 1 2007_LucianaFigueiredoBomfimLopes.PDF: 7179321 bytes, checksum: ed3831ee44bd355e0a20656eba36d276 (MD5) / Approved for entry into archive by Lucila Saraiva(lucilasaraiva1@gmail.com) on 2009-12-07T16:07:00Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2007_LucianaFigueiredoBomfimLopes.PDF: 7179321 bytes, checksum: ed3831ee44bd355e0a20656eba36d276 (MD5) / Made available in DSpace on 2009-12-07T16:07:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2007_LucianaFigueiredoBomfimLopes.PDF: 7179321 bytes, checksum: ed3831ee44bd355e0a20656eba36d276 (MD5) Previous issue date: 2007-02-15 / O argumento nuclear reside na idéia de que durante o desenvolvimento de projetos socioambientais diversas representações sociais estão envolvidas e que o seu reconhecimento pode colaborar para identificar alguns desafios, limites e perspectivas. O estudo é voltado para a identificação das representações sociais de participantes, das diversas organizações envolvidas no Projeto Mulheres das Águas, e de representantes das comunidades do Forte, do Projeto de Assentamento Mingau e da Pontezinha, localizadas no Município de São João d’Aliança, local em que o Projeto se desenvolve, buscando estimular o turismo na região. O levantamento das representações foi realizado por meio de entrevistas semi-estruturadas, incluindo observação-participante em atividades de interesse do grupo do Projeto Mulheres das Águas e no âmbito das comunidades citadas. Como resultados da investigação são apresentados aspectos relacionados a gênero, a família, as condições econômicas, vínculos afetivos e espirituais, dentre outros, revelados pelos sujeitos, interferindo na formação e no movimento de suas representações sociais do ambiente social e natural, do turismo e suas perspectivas. O trabalho aborda ainda as representações sociais envolvendo as trocas e interesses sociais e as expectativas em relação ao outro, conduzindo a discussão para os mitos em torno do herói. Propõe-se, então, uma reflexão sobre a tomada de consciência das próprias representações, como uma possibilidade de ampliar a perspectiva relacional, favorecendo o desenvolvimento do Projeto Mulheres das Águas. Aponta-se também para algumas questões que devem ser consideradas pelo grupo, sobretudo no que diz respeito às atividades desenvolvidas em fases anteriores do Projeto e que pretendem ser consolidadas juntamente com o desenvolvimento turístico, chamando a atenção para o fato de que a transformação dessas atividades em efetiva fonte alternativa de renda parece ser um importante desafio para o fortalecimento das representações sociais, atreladas à necessidade de conservação do ambiente. _______________________________________________________________________________ ABSTRACT / The main argument lies in the idea that during the development of social-environmental projects several social representations are involved and that the recognition of such representations may help identify challenges, limits, and perspectives throughout the projects. The study seeks to identify the social representations of participants from the different organizations involved in the Mulheres das Águas Project, and of members of the communities of the Fort, the Mingau and the Pontezinha, Settlement Project, in the municipality of São João d’Aliança, where the project is being carried out, aiming at stimulating tourism in the region. The survey of the representations was carried out through semi-structured interviews, including participative observation in activities of interest to the group from the Mulheres das Águas Project and within the scope of the these communities. The findings of the investigation include aspects related to the gender, the family, the economic conditions, and the affective and spiritual ties revealed by the subjects, interfering in the formation and movement of their social representation of the social and natural environment, of tourism, and their perspectives. The study also addresses the social representations involving expectations about toward others, leading the discussion to myths about the hero. The study then suggests a reflection on the awareness raising of these representations, as a possible means of broadening the relational perspective, enhancing the development of the Mulheres das Águas Project. The study also points out some issues that should be considered by the group, particularly regarding the activities developed in previous phases of the Project and which are intended to be consolidated along with the development of tourism, stressing the fact that the transformation of these activities into an effective alternative source of income seems to be an important challenge for the strengthening of the social representations, coupled with the need for environmental conservation.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2009. / Submitted by Allan Wanick Motta (allan_wanick@hotmail.com) on 2010-05-31T17:15:56Z No. of bitstreams: 1 2009_RaquelCastilhoSouza.pdf: 950108 bytes, checksum: f7e62d04055eaf8382777c609920fc49 (MD5) / Approved for entry into archive by Daniel Ribeiro(daniel@bce.unb.br) on 2010-05-31T17:52:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2009_RaquelCastilhoSouza.pdf: 950108 bytes, checksum: f7e62d04055eaf8382777c609920fc49 (MD5) / Made available in DSpace on 2010-05-31T17:52:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2009_RaquelCastilhoSouza.pdf: 950108 bytes, checksum: f7e62d04055eaf8382777c609920fc49 (MD5) Previous issue date: 2009-11 / A Educação a Distância, considerada uma modalidade de ensino contemporânea, é alvo de muitas discussões teóricas e metodológicas. Ganhou visibilidade no âmbito educacional por oportunizar formação a muitos cidadãos de modo democrático, devido à acessibilidade proporcionada por ela. Este estudo buscou analisar as representações sociais dos professores e dos alunos sobre a relação ensino e aprendizagem na modalidade de Educação a Distância da UNITINS – Turma 2006/1 do curso de graduação em Pedagogia. Visou identificar o significado dessas representações nos desempenhos dos alunos e nas práticas educativas e verificar se há uma aprendizagem significativa nessa modalidade. Esta pesquisa constitui-se em um Estudo de Caso com caráter exploratório e caracteriza-se por ser qualitativa e quantitativa pautada no aporte teórico das representações sociais. Participaram do estudo dezenove professores e noventa alunos do sétimo período do curso de Pedagogia EaD – Turma 2006/1 da Fundação Universidade do Tocantins. As estratégias metodológicas empregadas na coleta de dados foram a técnica de associação livre por meio do instrumento de complementação de frases, para os alunos, um questionário com perguntas abertas e fechadas e uma entrevista semiestruturada, para alunos e professores. Utilizou-se o programa Evoc para a organização dos dados do instrumento de complementação de frases. O questionário com perguntas abertas e fechadas foi analisado de duas formas. As questões fechadas foram apresentadas de forma quantitativa. Os dados foram codificados e tabulados estatisticamente. As questões abertas foram tratadas de forma qualitativa por meio de uma adaptação da técnica de análise de conteúdo de Bardin. Já as entrevistas foram analisadas de acordo com os critérios das questões abertas dos questionários. Os dados coletados nas entrevistas possibilitaram um aprofundamento da análise do conteúdo a partir das narrativas dos sujeitos e permitiram identificar os significados das representações sociais sobre o objeto de estudo. A partir dos resultados obtidos, constatou-se, de modo geral, que as representações sociais de ambos os grupos têm uma estrutura da qual participam elementos positivos e negativos com relação ao objeto de pesquisa investigado. Tal fato indica que há contradições na percepção dos alunos e dos professores a respeito do que, de fato, a EaD proporciona aos seus sujeitos. Identificou-se que as representações sociais dos professores e dos alunos participantes desta pesquisa com relação ao ensino e à aprendizagem na modalidade EaD da UNITINS, estão ancoradas ao modelo de ensino tradicional. Evidenciou-se assim, a necessidade de uma desmistificação dos paradigmas sobre a EaD que ainda se encontram presentes na representação social dos alunos e dos professores. ___________________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The Distance Education, considered a form of contemporary teaching, is the subject of many theoretical and methodological discussions. It gained visibility in the educational sphere by creating the opportunity of formation for many citizens in a democratic way, due to the accessibility it provides. This study investigates the social representations of teachers and students on the teaching and learning processes in the Distance Education mode of UNITINS – Class of 2006 / 1 of the Pedagogy undergraduate program. It aimed to identify the meaning of these representations in the performances of students and in the educational practices and verify whether there is a significant learning in this modality. This research is a Case Study with exploratory caracter and is characterized by being qualitative and quantitative, guided on the theoretical framework of social representations. Nineteen teachers and ninety students from the seventh semester of the Distance Education course of Pedagogy – Class of 2006/1 of the University of Tocantins Foundation participated in the study. The methodological strategies employed in data collection were the technique of free association by using the sentence complementation instrument, for the students, a questionnaire, with open and closed questions, and a semi-structured interview, both for students and teachers. The program Evoc was used to organize the data from the sentence complementation instrument. The questionnaire with open and closed questions was analyzed in two ways. The closed questions were presented in a quantitative way. The data were coded and tabulated statistically. The open questions were treated in a qualitative way by adapting Bardin’s content analysis technique. The interviews were analyzed according to the criteria applied to the open questions in the questionnaires. The data collected in the interviews lead to an indepth analysis of the content of the narratives of the subjects and made it possible to identifiy the meanings of social representations about the object of study. From the results obtained, it was found that, in general, social representations of both groups have a structure which present positive and negative elements related to the investigated object of research. This indicates that there are doubts on both students’ and teachers’ perception of what Distance Education in fact offers its subjects. It was identified that the social representation of teachers and students participating in this research about teaching and learning in the Distance Education modality of UNITINS are anchored with the traditional teaching model. Thus, the need for a demystification of the paradigms of Distance Education which are still present in the social representation of students and teachers became evident.