No description available.

Från den 1 juli 2018 ingår matematisk problemlösning med programmering i ämnet matematik på gymnasieskolans teknik- och naturvetenskapsprogram. Den här studien utgår från den nya kursplanen för Matematik 1c (Ma1c), försöker göra en rimlig tolkning av Skolverkets skrivningar, presenterar ett specialanpassat utbildningsmaterial avsett för kursens programmeringsdel och beskriver hur materialet har utarbetats. Materialet består av en projektorpresentation och ett elevhäfte med övningsuppgifter, fokuserar på sannolikhetsproblemen i Ma1c, är provat i tre mindre och osystematiska pilotförsök, är inte helt utprovat och behöver förbättras ytterligare. Givet studiens tolkning, och 9 timmar undervisning i programmering, finns det goda skäl att misstänka att eleverna inte kommer att hinna lära sig matematisk problemlösning med programmering i Ma1c. / From July 1st 2018 solving mathematical problems with computer programming is included in mathematics in Swedish upper secondary school. This study tries to make a reasonable interpretation of the unclear wording in the new curriculum and develops a customized educational material for the programming part of the course based on the interpretation. The material consists of a projector presentation and a booklet with excercises, focuses on probability problems, has been tried in three minor and unsystematic trials, is not fully tested and needs to be further improved. Given the study´s interpretatio, and 9 hours of teaching in programming, there are good reasons to suspect that the pupils will not learn how to solve mathematical problems with computer programming due to shortage of time.

<p>Kärnkraften ser vi som ett miljövänligt och bra alternativ för framtiden. Därför kändes det intressant att undersöka om vi som blivande sjöingenjörer har en framtid där efter våran karriär till sjöss. Syftet med detta arbete är att få ökad insikt om vilka teoretiska kunskaper, praktiska och personliga egenskaper som gör sjöingenjören attraktiv i ledande befattningar vid kärnkraftsverk. Datainsamlingen skedde med hjälp av en enkätundersökning och en intervju. Undersökningen skickades ut till Sveriges samtliga kärnkraftverk och intervjun gjordes med en anställd på ett utav dem. Detta citat ifrån en av undersökningens respondenter kan sammanfatta vår slutsats. ” Sjöingenjörsprogrammet är en mycket attraktiv utbildning för oss!”. Detta resultat, kan bero på den stora bristen och ointresse från unga att läsa till ingenjörsyrken, samt ingenjörernas höga medelålder och kommande pensionsavgångar.</p> / <p>It is our belief that nuclear power constitutes a future environmentally friendly alternative power source. Based on this conviction, our study was conducted with the principal aim of investigating whether or not a marine engineer would be eligible for employment at a nuclear power plant in Sweden after having ended his sea-going career.</p><p>The primary objective of our investigation was to examine what type of theoretical knowledge that the nuclear industry required. Furthermore, we also wanted to find answers to questions related to such requirements as practical and personal characteristics. Overall, we wanted to find out what personal and educational qualities that were needed to make marine engineers attractive as prospective employees for the nuclear power industry.</p><p>The collection of data was primarily made with the help of a questionnaire, which was sent to all nuclear power plants in Sweden. We also conducted an in-depth interview with one nuclear power plant employee.</p><p>The conclusion of our investigation into this field of possible future employment for a marine engineer can be deduced from the answer given by one of the questionnaire respondents: “The marine engineering programme is a very attractive education for us.”</p><p>The latter answer together with our general conclusions from the questionnaire, substantiate the fact that marine engineers will be plausible candidates for employment at nuclear power plants in the future.</p>

<p>Föreliggande studies syfte är att studera och beskriva behandlingsmodeller för män som använder våld mot kvinnor i nära relationer. Syftet kan brytas ned i följande frågeställningar: (i) vilka behandlingsmodeller finns omnämnda i litteraturen för män som använder våld mot kvinnor i nära relationer och hur kan dessa beskrivas, (ii) vilka likheter respektive skillnader finns mellan olika behandlingsmodeller, (iii) vilka behandlingsresultat och utvärderingssvar finns dokumenterade beträffande behandlingsmodellernas effektivitet samt (iv) hur kan resultatet analyseras utifrån teoretiska perspektiv beträffande mäns våld mot kvinnor? Som utgångspunkt för analys har tre teoretiska perspektiv beträffande mäns våld mot kvinnor brukats. Dessa har utgjorts av ett strukturellt/feministiskt, ett individualpsykologiskt samt ett socialpsykologiskt perspektiv, vilka förklarar mäns våld mot kvinnor på skilda abstraktionsnivåer och med olika teoretiska utgångspunkter. Föreliggande uppsats har genomförts som en litteraturstudie med ett kvalitativt angreppssätt, med anledning av studiens intention att beskriva och sammanställa kunskaper om existerande behandlingsmodeller för män som använder våld mot kvinnor i nära relationer. Vid införskaffandet av material påträffades tre behandlingsprogram som de mest förekommande i den insamlade litteraturen, varför dessa behandlingsmodeller; Emerge, Duluthmodellen; DAIP, och Change, samt utvärderingar av dessa, inkluderades i resultatet. Studiens resultat visar att dessa tre behandlingsmodeller alla utgår från profeministiska teorier vad gäller definitioner och förklaringar av mäns våld mot kvinnor. Liknande behandlingsmetoder har vidare kunnat påträffas i de tre programmen; såsom inslag av kognitiv beteendeterapi i behandlingen, pedagogiska metoder samt gruppsessioner. Vad som skiljer modellerna åt är bland annat att de i olika hög grad har kontakt med de våldsbrukande männens partners, samt att två av dem; Duluthmodellen och Change, inkluderar ett arbete mellan olika officiella instanser i behandlingen, vilket Emerge inte gör. Vidare har Change i högre grad ett uttalat KBT-inriktat förhållningssätt, än de övriga två programmen. Vid analysen har framkommit att behandlingsmodellerna, trots sin profeministiska teoretiska utgångspunkt, tycks vara tämligen eklektiska vad gäller vilka konkreta behandlingsmetoder som används. Emerge, Duluthmodellen och Change har utvärderats i varierande hög grad; de existerande utvärderingarna har dock visat på generellt måttliga resultat beträffande behandlingens effektivitet. Förutom de ovannämnda programmen har även ytterligare utvärderingar av andra behandlingsmodeller inkluderats i resultatet, vilka uppnått varierande, dock sammanfattningsvis, måttfulla resultat.</p> / <p>The purpose of this essay is to study and describe treatment programs for men who are violent against women in intimate relationships. This purpose can be divided into following questions: (i) what treatment programs are to be found in the literature concerning men who are violent against women in intimate relationships and how can they be described, (ii) what similarities and differences are there between different treatment programs, (iii) what are the results of treatment and evaluations documented concerning the treatment programs effect and (iv) how can the results of the study be analysed from the theoretical perspectives concerning men’s violence against women? As a point of departure of the analysis, three theoretical perspectives relating to men’s violence against women has been used. They are constituted by a structural/feminist perspective, an individual psychological perspective and a social psychological perspective, that explains the violences of men against women on various abstraction levels and with separate theoretical views. The method has been conducted as a literature review with a qualitative approach, because of the intention of the study to describe and put together knowledge about existing treatment programs for men who are using violence against women in intimate relationships. Three treatment programs were found to be the most occurring in the collected literature, hence these treatment programs; Emerge, the Duluth Model; DAIP, and Change, together with evaluations of these programs, were included in the result. The study’s result shows that all of these three treatment programs use profeminist theories as a point of departure concerning definitions and explanations of the violences of men against women. Further, similar treatment methods have been found to occur in all of the three programs; such as touches of cognitive behavioural therapy, educational methods and group sessions in the treatment. What separates the programs is that they in varying degrees emphasises keeping in contact with the partners of the violent men, and that two of them; the Duluth Model and Change, are including work with different official institutions in the treatment, as the Emerge program does not. Further, Change has a more outspoken CBT-related approach, which the other two programs have not. The analysis reveals that the treatment programs, in spite of their profeminist theoretical view, seem to be rather eclectic concerning the concrete treatment methods that are used. Emerge, the Duluth Model and Change has been evaluated to varying degrees. The existing evaluations have shown generally moderate results concerning the effect of the treatment. Besides of the mentioned programs further evaluations of other treatment programs have been included in the result, which have reached varied; but in sum, moderate results.</p>

<p>ABSTRACT</p><p>The purpose with the investigation was to find if there is a relation between daily health active and too reusing theoretic learning for health promotion school’s pupil. In the investigation I have focused into if the Health promotion school’s student has better result at the nation’s test (NT) in Swedish, English and in mathematic in the fifths grade, than the ordinary school that isn’t health promotion school. The personal feelings of the two schools are that there is a connection between health active and too reusing theoretic learning. My study is a comparing fall study.</p><p>Method procedure: The investigation was done with help from two methods, the first one was a quantitative method, to now how many in fifth grade class of the two schools was failed on the NT in Swedish, English and in mathematic. The other method that I used in my investigation was quality interviews of five people from the two schools.</p><p>Conclusion; The most important result that appears in the investigation shows that the health school had worse result on NT, than de ordinary school specific for the year 2005/2006. But the Health promotion School’s boys have better result in mathematic than the ordinary school boys. In my interviews it appears that teachers feel that higher levels of physical activeness for students have a positive relation to the theoretic learning.</p> / <p>SAMMANFATTNING</p><p>Mitt Syfte är att undersöka om det finns något samband mellan daglig fysisk aktivitet och ökad teoretisk inlärning för skoleleverna på hälsofrämjande skolan. Där jag ska undersöka om hälsofrämjande skolan får bättre resultat på de nationella proven (NP) i svenska, engelska och matematik årskurs 5, än i en som inte är hälsofrämjande skola. Samt om personalen på de två skolorna upplever om det finns något samband mellan fysisk aktivitet och ökad teoretisk inlärning. Där min studie är en jämförande fallstudie.</p><p>Metodiskt tillvägagångssätt; Undersökningen genomfördes med hjälp två metoder, den första var en kvantitativ metod, för att se hur många som var underkända i NP för årskurs fem i svenska, engelska och matematik, i de utvalda klasserna på de två skolorna. Den andra metoden som jag använde i min undersökning var kvalitativa intervjuer av fem personer från de två utvalda skolorna.</p><p>Slutsats; De viktigaste resultaten som framkom i undersökning visar att den hälsofrämjande skolan hade sämre resultat i NP, än den vanliga skolan speciellt för året 2005/2006. Men att den hälsofrämjande skolans pojkar hade bättre resultat på matematik än den vanliga skolan pojkar. Det som framkom genom mina intervjuer är att lärarna upplever att ökad fysisk aktivitet har en positiv koppling för den teoretiska inlärningen.</p>

Föreliggande studies syfte är att studera och beskriva behandlingsmodeller för män som använder våld mot kvinnor i nära relationer. Syftet kan brytas ned i följande frågeställningar: (i) vilka behandlingsmodeller finns omnämnda i litteraturen för män som använder våld mot kvinnor i nära relationer och hur kan dessa beskrivas, (ii) vilka likheter respektive skillnader finns mellan olika behandlingsmodeller, (iii) vilka behandlingsresultat och utvärderingssvar finns dokumenterade beträffande behandlingsmodellernas effektivitet samt (iv) hur kan resultatet analyseras utifrån teoretiska perspektiv beträffande mäns våld mot kvinnor? Som utgångspunkt för analys har tre teoretiska perspektiv beträffande mäns våld mot kvinnor brukats. Dessa har utgjorts av ett strukturellt/feministiskt, ett individualpsykologiskt samt ett socialpsykologiskt perspektiv, vilka förklarar mäns våld mot kvinnor på skilda abstraktionsnivåer och med olika teoretiska utgångspunkter. Föreliggande uppsats har genomförts som en litteraturstudie med ett kvalitativt angreppssätt, med anledning av studiens intention att beskriva och sammanställa kunskaper om existerande behandlingsmodeller för män som använder våld mot kvinnor i nära relationer. Vid införskaffandet av material påträffades tre behandlingsprogram som de mest förekommande i den insamlade litteraturen, varför dessa behandlingsmodeller; Emerge, Duluthmodellen; DAIP, och Change, samt utvärderingar av dessa, inkluderades i resultatet. Studiens resultat visar att dessa tre behandlingsmodeller alla utgår från profeministiska teorier vad gäller definitioner och förklaringar av mäns våld mot kvinnor. Liknande behandlingsmetoder har vidare kunnat påträffas i de tre programmen; såsom inslag av kognitiv beteendeterapi i behandlingen, pedagogiska metoder samt gruppsessioner. Vad som skiljer modellerna åt är bland annat att de i olika hög grad har kontakt med de våldsbrukande männens partners, samt att två av dem; Duluthmodellen och Change, inkluderar ett arbete mellan olika officiella instanser i behandlingen, vilket Emerge inte gör. Vidare har Change i högre grad ett uttalat KBT-inriktat förhållningssätt, än de övriga två programmen. Vid analysen har framkommit att behandlingsmodellerna, trots sin profeministiska teoretiska utgångspunkt, tycks vara tämligen eklektiska vad gäller vilka konkreta behandlingsmetoder som används. Emerge, Duluthmodellen och Change har utvärderats i varierande hög grad; de existerande utvärderingarna har dock visat på generellt måttliga resultat beträffande behandlingens effektivitet. Förutom de ovannämnda programmen har även ytterligare utvärderingar av andra behandlingsmodeller inkluderats i resultatet, vilka uppnått varierande, dock sammanfattningsvis, måttfulla resultat. / The purpose of this essay is to study and describe treatment programs for men who are violent against women in intimate relationships. This purpose can be divided into following questions: (i) what treatment programs are to be found in the literature concerning men who are violent against women in intimate relationships and how can they be described, (ii) what similarities and differences are there between different treatment programs, (iii) what are the results of treatment and evaluations documented concerning the treatment programs effect and (iv) how can the results of the study be analysed from the theoretical perspectives concerning men’s violence against women? As a point of departure of the analysis, three theoretical perspectives relating to men’s violence against women has been used. They are constituted by a structural/feminist perspective, an individual psychological perspective and a social psychological perspective, that explains the violences of men against women on various abstraction levels and with separate theoretical views. The method has been conducted as a literature review with a qualitative approach, because of the intention of the study to describe and put together knowledge about existing treatment programs for men who are using violence against women in intimate relationships. Three treatment programs were found to be the most occurring in the collected literature, hence these treatment programs; Emerge, the Duluth Model; DAIP, and Change, together with evaluations of these programs, were included in the result. The study’s result shows that all of these three treatment programs use profeminist theories as a point of departure concerning definitions and explanations of the violences of men against women. Further, similar treatment methods have been found to occur in all of the three programs; such as touches of cognitive behavioural therapy, educational methods and group sessions in the treatment. What separates the programs is that they in varying degrees emphasises keeping in contact with the partners of the violent men, and that two of them; the Duluth Model and Change, are including work with different official institutions in the treatment, as the Emerge program does not. Further, Change has a more outspoken CBT-related approach, which the other two programs have not. The analysis reveals that the treatment programs, in spite of their profeminist theoretical view, seem to be rather eclectic concerning the concrete treatment methods that are used. Emerge, the Duluth Model and Change has been evaluated to varying degrees. The existing evaluations have shown generally moderate results concerning the effect of the treatment. Besides of the mentioned programs further evaluations of other treatment programs have been included in the result, which have reached varied; but in sum, moderate results.

ABSTRACT The purpose with the investigation was to find if there is a relation between daily health active and too reusing theoretic learning for health promotion school’s pupil. In the investigation I have focused into if the Health promotion school’s student has better result at the nation’s test (NT) in Swedish, English and in mathematic in the fifths grade, than the ordinary school that isn’t health promotion school. The personal feelings of the two schools are that there is a connection between health active and too reusing theoretic learning. My study is a comparing fall study. Method procedure: The investigation was done with help from two methods, the first one was a quantitative method, to now how many in fifth grade class of the two schools was failed on the NT in Swedish, English and in mathematic. The other method that I used in my investigation was quality interviews of five people from the two schools. Conclusion; The most important result that appears in the investigation shows that the health school had worse result on NT, than de ordinary school specific for the year 2005/2006. But the Health promotion School’s boys have better result in mathematic than the ordinary school boys. In my interviews it appears that teachers feel that higher levels of physical activeness for students have a positive relation to the theoretic learning. / SAMMANFATTNING Mitt Syfte är att undersöka om det finns något samband mellan daglig fysisk aktivitet och ökad teoretisk inlärning för skoleleverna på hälsofrämjande skolan. Där jag ska undersöka om hälsofrämjande skolan får bättre resultat på de nationella proven (NP) i svenska, engelska och matematik årskurs 5, än i en som inte är hälsofrämjande skola. Samt om personalen på de två skolorna upplever om det finns något samband mellan fysisk aktivitet och ökad teoretisk inlärning. Där min studie är en jämförande fallstudie. Metodiskt tillvägagångssätt; Undersökningen genomfördes med hjälp två metoder, den första var en kvantitativ metod, för att se hur många som var underkända i NP för årskurs fem i svenska, engelska och matematik, i de utvalda klasserna på de två skolorna. Den andra metoden som jag använde i min undersökning var kvalitativa intervjuer av fem personer från de två utvalda skolorna. Slutsats; De viktigaste resultaten som framkom i undersökning visar att den hälsofrämjande skolan hade sämre resultat i NP, än den vanliga skolan speciellt för året 2005/2006. Men att den hälsofrämjande skolans pojkar hade bättre resultat på matematik än den vanliga skolan pojkar. Det som framkom genom mina intervjuer är att lärarna upplever att ökad fysisk aktivitet har en positiv koppling för den teoretiska inlärningen.

Kärnkraften ser vi som ett miljövänligt och bra alternativ för framtiden. Därför kändes det intressant att undersöka om vi som blivande sjöingenjörer har en framtid där efter våran karriär till sjöss. Syftet med detta arbete är att få ökad insikt om vilka teoretiska kunskaper, praktiska och personliga egenskaper som gör sjöingenjören attraktiv i ledande befattningar vid kärnkraftsverk. Datainsamlingen skedde med hjälp av en enkätundersökning och en intervju. Undersökningen skickades ut till Sveriges samtliga kärnkraftverk och intervjun gjordes med en anställd på ett utav dem. Detta citat ifrån en av undersökningens respondenter kan sammanfatta vår slutsats. ” Sjöingenjörsprogrammet är en mycket attraktiv utbildning för oss!”. Detta resultat, kan bero på den stora bristen och ointresse från unga att läsa till ingenjörsyrken, samt ingenjörernas höga medelålder och kommande pensionsavgångar. / It is our belief that nuclear power constitutes a future environmentally friendly alternative power source. Based on this conviction, our study was conducted with the principal aim of investigating whether or not a marine engineer would be eligible for employment at a nuclear power plant in Sweden after having ended his sea-going career. The primary objective of our investigation was to examine what type of theoretical knowledge that the nuclear industry required. Furthermore, we also wanted to find answers to questions related to such requirements as practical and personal characteristics. Overall, we wanted to find out what personal and educational qualities that were needed to make marine engineers attractive as prospective employees for the nuclear power industry. The collection of data was primarily made with the help of a questionnaire, which was sent to all nuclear power plants in Sweden. We also conducted an in-depth interview with one nuclear power plant employee. The conclusion of our investigation into this field of possible future employment for a marine engineer can be deduced from the answer given by one of the questionnaire respondents: “The marine engineering programme is a very attractive education for us.” The latter answer together with our general conclusions from the questionnaire, substantiate the fact that marine engineers will be plausible candidates for employment at nuclear power plants in the future.

Många förskoleklasser är ålagda att arbeta med Bornholmsmodellen för att öka den språkliga medvetenheten hos barnen. Forskning visar på att ett tidigt arbete med barns språkliga medvetenhet innan läsinlärningens start har stor betydelse för barns läsinlärning. Med Bornholmsmodellen jobbar man med språklekar för att stimulera barnens språkliga medvetenhet. Syftet med undersökningen är att ta reda på hur Bornholmsmodellen uppfattas av verksamma pedagoger inom två kommuner samt vad dessa anser finns för olika fördelar och nackdelar med metoden. Vidare så undersöks det om Bornholmsmodellen upplevs vara effektiv för barns språkliga medvetenhet och utveckling samt på vilka sätt den anses vara det. Genom arbetets gång undersöktes det även om andra metoder fanns kopplade till Bornholmsmodellen. Metoder för undersökningen har varit intervjuer med åtta informanter från två olika kommuner samt enkäter som besvarats av fyrtiotvå informanter från två olika kommuner. Undersökningen visar att Bornholmsmodellens syfte i att göra barn språkligt medvetna upplevs som framgångsrik. De flesta informanterna anser att Bornholmsmodellen saknar att ge barnen ett sammanhang i undervisningen vilket pedagoger med rätt förutsättningar från kommun och skolledning lyckas skapa genom att använda sig av andra metoder integrerat med Bornholmsmodellen. / Many preschool classes are required to work with a method named Bornholm model to increase the linguistic awareness among children. Research shows that working with children's linguistic awareness in an early stage is of great importance for children's reading skills. With help from the Bornholm model, you work with language games to stimulate the children's linguistic awareness. The aim of the study was to find out how the Bornholm model are being interpreted by active teachers in two municipalities, as well as their thoughts about what different advantages and disadvantages they considered in relation to the method. Furthermore, the results will show if they feel that the method is effective for children's linguistic awareness and development and in what way they feel it is so. The study will also show whether other methods connect to the Bornholm model. Methods of investigation have been interviews with eight informants from two different municipalities as well as questionnaires answered by forty-two informants from two different municipalities. The result shows that the purpose of the Bornholm method in making children become literally aware successfully perceived. The Bornholm method lacks a context integrated in teaching situations, which educators with the right conditions from the municipality and school management succeed in creating through different methods integrated with the Bornholm model.

Denna studie syftar till att undersöka studie- och yrkesvägledares syn på sin kompetens utifrån utbildning och erfarenhet. Studien utgår från frågeställningarna om hur studie- och yrkesvägledarna ser på utbildningen vad gäller erfarenheter och kunskaper, hur deras teoretiska kunskaper tillämpas i det studie- och yrkesvägledande arbetet och hur studie- och yrkesvägledarna upplever sina kompetenser inom yrket. Studien bygger på intervjuer av åtta studie- och yrkesvägledare som är yrkesverksamma på gymnasium, högskola, vuxenutbildning och stöd/matchning. Forskningsresultatet visar att studie- och yrkesvägledare besitter en bred kompetens som kommer från både utbildning och arbetslivserfarenhet. Den mest framträdande kompetensen som studie- och yrkesvägledarna har är samtalsmetodiken och de har även en bred teoretisk grund att stå på. Samtidigt så framkommer det i studien att det råder en viss osäkerhet när det gäller kunskaper om karriärteorier. Studien visar att det finns utvecklingsmöjligheter inom studie- och yrkesvägledarproffessionen inom Sverige men även i samarbete med övriga Europa. / The aim of this study was to examine how the graduated career counselors view their competencies from education and past working experiences. The subject of investigation research question was how the career counselors view their education in terms of experiences and knowledge, in what ways their theoretical knowledge is implemented in their work and how they experience their skills in the profession. Eight career counselors were interviewed, they are professionals in high school, college, adult education and support / matching. The results show that career counselors have a broad knowledge due to both education and work experience. According to the career counselors the most prominent competence is the conversation methodology and their broad theoretical basis. At the same time, the study results show that there is a certain amount of uncertainty when it comes to knowledge of career theories. Finally, the results also show that there are opportunities within the study and career counseling profession within Sweden but also in collaboration with the rest of Europe.