Made available in DSpace on 2014-12-17T13:53:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RenatoBC.pdf: 713771 bytes, checksum: 05f4c10f6a842fb0dea5b93abe61af5e (MD5) Previous issue date: 2008-07-31 / This work is a case study based on Bel?m Jewelry Pole, whose main issue is to understand how the social network (which the Pole is inserted) influences on innovation process on this area. The main objective is to analyze how interorganizational networks impacted/impact on the potential for innovation, creating both limits and opportunities for the companies development. The adopted method analyzed the historical jewelry industry trajectory since the beginning of mineral extraction in the city of Itaituba (in the Par? State) until nowadays. Primary and secondary data were used allowing the view of the dynamics of the network during transformation periods of the main involved actors in the process. The prospect of embeddedness structural as analysis technique allowed verifying the quality of interactors ties, as well as the visualization of their structures. During the jewelry industry trajectory was verified a change in the quality of social relations, modifying the information flow, trust and associations of various links in the production chain. Both direct and indirect ties facilitated the access to remote networks entering new information related to new products, processes and market aspects. This interaction has led to raising the innovation potential causing a qualitative and quantitative improvement in competitiveness of organizations. Some embedded ties allowed the formation of partnerships bringing various economic earnings for those involved in the relationship. Thus, it is understood how aspects related to the position, architecture and quality of ties in a wide social network influenced on the innovation process and eventual jewelry industry trajectory / Este trabalho consiste em um estudo de caso no P?lo Joalheiro de Bel?m, cuja problem?tica central est? em compreender como a rede social onde est? imerso o P?lo, influencia no processo de inova??o do setor. O objetivo central est? em analisar como as redes interorganizacionais impactaram/impactam no potencial de inova??o, criando tanto limites, como oportunidades para o desenvolvimento das organiza??es. O m?todo adotado analisou a trajet?ria hist?rica do setor desde o in?cio da extra??o mineral, no munic?pio de Itaituba-PA, at? os dias de hoje. Dados prim?rios e secund?rios foram utilizados possibilitando a visualiza??o da din?mica da rede nos per?odos de transforma??o dos principais atores envolvidos no processo. A perspectiva da imers?o estrutural como t?cnica de an?lise permitiu verificar a qualidade dos la?os interatores, assim como, ? visualiza??o de suas estruturas. No decorrer da trajet?ria do setor se verificou uma mudan?a na qualidade das rela??es sociais modificando o fluxo de informa??es, a confian?a e o associativismo dos diversos elos da cadeia produtiva. Tanto la?os diretos como os indiretos facilitaram o acesso a redes distantes inserindo novas informa??es relacionadas a produtos, processos e aspectos mercadol?gicos. Essa intera??o propiciou uma eleva??o no potencial de inova??o provocando um salto qualitativo e quantitativo na competitividade das organiza??es. Alguns la?os imersos possibilitaram a forma??o de parcerias trazendo diversos ganhos econ?micos para os agentes envolvidos na rela??o. Assim, se percebeu como os aspectos relacionados ? posi??o, arquitetura e qualidade dos la?os em uma rede social ampla influenciaram no processo de inova??o e conseq?ente trajet?ria do setor joalheiro.

Arbetskraftsinvandring har, under stora delar av 1900-talet, varit ett sätt för de svenska företagen att finna arbetskraft till den expansiva industrisektorn. Intresseorganisationerna på den svenska arbetsmarknaden, Landsorganisationen (LO) och Svenska Arbetsgivareföreningen (SAF), ansåg att arbetskraftsinvandring var en förutsättning för att trygga den svenska arbetsmarknaden. LO var trots detta kritiskt inställd till arbetskraftsinvandring, då organisationen ansåg att lönekonkurrens bland arbetskraften kunde uppstå. Dock lyckades organisationen komma överens med SAF om att arbetskraftsinvandrarna skulle omfattas av de svenska kollektivavtalen och på det sättet undveks en konflikt på arbetsmarknaden. Under 1970-talet upphörde arbetskraftsinvandringen till Sverige, vilket till stor del berodde på den ekonomiska nedgång som drabbade Sverige. Under de senaste åren har arbetsmarknadens parter återigen börjat diskutera arbetskraftsinvandring. Denna gång beror diskussionen om arbetskraftsinvandring på att den svenska befolkningen, inom några år, inte kommer att räcka till för att upprätthålla välfärden. Syftet med uppsatsen är att analysera hur intresseorganisationerna LO och Svenskt Näringsliv har hanterat frågan om arbetskraftsinvandring. Vilka strategier har intresseorganisationerna använt sig av för att uppnå sina mål? Är intresseorganisationerna inriktade på samarbete eller konfrontation? Vilken roll spelar avvecklingen av de korporativa strukturerna? uppsatsen görs en jämförande studie av intresseorganisationerna LO och Svenskt Näringsliv. Materialet som uppsatsens litteraturstudie bygger på, består bland annat av propositioner och SOU-rapporter. Detta material har kompletterats med material från de två intresseorganisationerna samt artiklar från Dagens Nyheter. I uppsatsen utgår jag från korporativ teori och för att komplettera denna har jag valt att dels beskriva hur intresseorganisationer fungerar och varför människor väljer att gå samman kollektivt i intresseorganisationer, dels genom att jämföra korporativ teori med pluralistisk teori. För LO är det viktigt att arbetskraftsinvandring från de nya EU-medlemsstaterna inte leder till lönedumpning eller arbetskraftsöverskott på den svenska arbetsmarknaden eller att den redan arbetslösa och sjukskrivna delen av befolkningen fastnar i sin tillvaro. Svenskt Näringsliv och dess medlemsföretag däremot anser att minst 100 000 människor under de senaste åren skulle kunna ha anställts om rätt kompetens hade funnits i landet och därför har arbetskraftsinvandringsfrågan blivit mycket viktig för organisationen. För intresseorganisationerna LO och Svenskt Näringsliv har samarbetet under de senaste åren förändrats från ett generellt samarbete till att intresseorganisationerna istället väljer att samarbeta i de frågor de finner det möjligt att göra så. Detta har lett till att det har blivit viktigt för intresseorganisationerna att var för sig försöka påverka beslutsfattarna genom direktkontakter. I praktiken betyder detta att intresseorganisationerna har hållit sig fast vid delar av det korporativa samarbetet samtidig som både LO och Svenskt Näringsliv använder sig av pluralistisk påverkan för att utöva inflytande på beslutsfattarna.

Denna uppsats avhandlar hur LO ser på sig själva i en tid då globaliseringen av arbetsmarknaden innebär nya utmaningen för LO och fackföreningsrörelsen i stort. Konflikter med utländska företag blir allt vanligare och vi har valt att analysera LO-tidningens framställning av Vaxholmskonflikten, den konflikt som utbröt då LO-förbundet Byggnads satte det lettiska byggföretaget Laval un Partneri i blockad.Syfte är att med en diskursanalytisk ansats studera framställningen av Vaxholmskonflikten i LO-tidningen för att därigenom undersöka hur LO ser på sig själva och sin omvärld. Med andra ord är frågan om hur LO konstituerar sin identitet och ideologi i artiklarna kring Vaxholmskonflikten central i vår analys.Vi har i vår analys kunnat se hur LO artikulerar två motstridiga sätt att se på såväl konflikten i Vaxholm som på övriga politiska frågor, två sätt som vi valt att kalla välfärdsdiskursen och konkurrensdiskursen. Båda diskurserna är såväl politiska som ideologiska och eftersom konkurrensdiskursen är LO:s konstruktion av dom andra står den för allt det som LO inte är och som de inte identifierar sig med. De andra består enligt LO av en mängd grupperingar och institutioner som inte delar LO:s åsikter kring fallet i Vaxholm och/eller i andra politiska frågor rörande den svenska arbetsmarknadsmodellen.

Cromodinâmica quântica, Espalhamento / Highly inelastic scattering proton electron in quantum chromodynamics

FundaÃÃo Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Cientifico e TecnolÃgico / Objetos de Aprendizagem (OA) sÃo recursos digitais utilizados tanto para auxiliar os professores em sala de aula na transmissÃo de conceitos como para facilitar a compreensÃo dos mesmos pelos alunos. No entanto, esses recursos possuem limitaÃÃes que acabam por restringir os ganhos resultantes de sua utilizaÃÃo. Uma delas està relacionada a capacidade limitada de abertura desses recursos, fato que impede os professores, por si prÃprios, de adaptÃ-los Ãs suas necessidades pedagÃgicas. Essa ideia de adaptaÃÃo comunga com o desejo de compartilhamento e democratizaÃÃo de informaÃÃo e conhecimento pregados pelo movimento dos recursos educacionais abertos (REA). No entanto, para efetuar as adaptaÃÃes dentro da filosofia desse movimento, as estratÃgias existentes de abertura desses recursos requerem que os professores tenham acesso aos cÃdigos fontes e conhecimento para realizar tais adaptaÃÃes. Outro problema dos OA està relacionado aos processos de desenvolvimento empregados que nÃo consideram a multidisciplinaridade das equipes que os produzem. No intuito de minimizar essas limitaÃÃes, conceitos de Engenharia de Software sÃo utilizados neste trabalho para propor uma estratÃgia de adaptaÃÃo de recursos digitais, especificamente de OA, denominada de CustomizaÃÃo Guiada. Essa estratÃgia tem por objetivo possibilitar a indicaÃÃo, em tempo de projeto, dos elementos que podem ser manipulados pelos professores diretamente na interface dos recursos. AlÃm disso, ao utilizar um processo de desenvolvimento de software orientado a modelos, que possui uma linguagem especÃfica de domÃnio, a comunicaÃÃo entre os membros da equipe à facilitada. Para implementar a estratÃgia proposta, uma ferramenta de autoria (CLO Studio) à desenvolvida e utilizada para avaliar tanto o desenvolvimento de um OA customizÃvel (OAC), atravÃs da anÃlise da manipulaÃÃo do CLO Studio por uma equipe de desenvolvimento de OA, quanto a sua utilizaÃÃo, atravÃs da anÃlise do uso desse tipo de recurso por professores. Os resultados mostram que o processo de desenvolvimento dos OAC tanto estimula a cooperaÃÃo dos profissionais da equipe de desenvolvimento quanto facilita a comunicaÃÃo entre eles. AlÃm disso, a utilizaÃÃo desse tipo de recurso possibilita uma maior autonomia dos professores, abrindo novas oportunidades em suas prÃticas docentes.

Submitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-04-05T13:22:39Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Thimoteo Pereira Cruz - 2015.pdf: 1759692 bytes, checksum: 9a1c443cc287d952ad07bd3750bc78b2 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-04-05T13:24:19Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Thimoteo Pereira Cruz - 2015.pdf: 1759692 bytes, checksum: 9a1c443cc287d952ad07bd3750bc78b2 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-04-05T13:24:19Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Thimoteo Pereira Cruz - 2015.pdf: 1759692 bytes, checksum: 9a1c443cc287d952ad07bd3750bc78b2 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Previous issue date: 2015-12-22 / This research talks about the formation in psychology based in life story of three graduates psychologists at the Universidade Federal de Goiás, Regional Catalão (UFG/RC). We propose thinking the formation based on the question: How did the formation of the psychologist at UFG/RC, in the perspective of egresses. The general objective is to analyze the formation of the psychologists at UFG/RC, from 2007 to 2014, in the perspective of psychology degree egresses. The specific objectives are: 1 - to understand how the process of formation lifelong and formation of psychologists is; 2 - analyze experiences lived lifelong of the egresses that reverberate in their professional formation; 3 - discuss what tell egresses from psychology degree on formation experiences and how mean the formation of psychologists. To execute this research, we use the method of life stories, which includes subjective processes as a source for knowledge production. We did semi-structured interviews and autobiographical writings to highlight the formation pathways and life experiences of three egresses of Psychology Degree of UFG/RC. In the data analysis, we used the thematic analysis proposed by Bertaux (2005). In general lines, it was possible to perceive that the formation of psychologists in UFG/RC afford a diversity of experience and knowledge that allows the student to cycle through different trajectories and to elaborate concepts and modes of thinking and acting, according as it experiencing the knowledge and learning devices at your disposal. / Esta investigación aborda la formación en psicología basada en la historia de vida de tres psicólogos egresados de la Universidade Federal de Goiás – Regional Catalão (UFG/RC). Proponemos pensar la formación basada en la siguiente cuestión: ¿Cómo sucede la formación del psicólogo de la UFG/RC, en la perspectiva de los egresados? El objetivo general es analizar la formación del psicólogo de la UFG/RC, de 2007 a 2014, en la perspectiva de los egresados de lo curso en Psicología. Los objetivos específicos son: 1 - entender cómo es el proceso de formación durante toda la vida y de la formación de psicólogos; 2 - analizar las experiencias vividas a lo largo de la vida de los graduados que reverberan en su formación profesional; 3 - discutir lo que cuentan los egresados del curso de la psicología de las experiencias de formación y cómo significan la formación de los psicólogos. Para hacer esta investigación, utilizamos el método de las historias de vida, que incluye procesos subjetivos como fuente para la producción de conocimiento. Hicimos entrevistas semi-estructuradas y escritos autobiográficos para destacar los itinerarios de formación y experiencias de vida tres egresados de lo curso de Psicología de la UFG/RC. En el análisis de los datos, se utilizó el análisis temático propuesto por Bertaux (2005). En términos generales, comprendemos que la formación de lo psicólogo en UFG/RC ofrece una diversidad de experiencias y conocimientos que permite a los estudiantes ir a través de diversos caminos y desarrollar conceptos y formas de pensar y de actuar, en la medida en que experimenta los dispositivos de conocimiento y de aprendizaje a su disposición. / Esta pesquisa trata da formação em psicologia a partir da história de vida de três psicólogos/as graduados/as na Universidade Federal de Goiás – Regional Catalão (UFG/RC). Propomos pensar a formação tendo como base a seguinte questão: Como se deu a formação do psicólogo na UFG/RC, na perspectiva dos/as egressos/as. O objetivo geral é analisar a formação do psicólogo na UFG/RC, no período de 2007 a 2014, na perspectiva dos/as egressos/as do curso de psicologia. Os objetivos específicos são: 1 -compreender como ocorre o processo de formação ao longo da vida e de formação do/a psicólogo/a; 2 - analisar experiências vivenciadas ao longo da vida dos/as egressos/as que reverberam na sua formação profissional; 3 - discutir o que contam os/as egressos/as do curso de psicologia sobre as experiências de formação e como significam a formação do psicólogo. Para realizar esta pesquisa, utilizamos o método das histórias de vida, que inclui os processos de subjetivação como fonte para produção de conhecimento. Realizamos entrevistas semiestruturadas e escritas autobiográficas para ressaltar os percursos de formação e as experiências de vida de três egressos/as do Curso de Psicologia da UFG/RC. Na análise dos dados, empregou-se a análise temática proposta por Bertaux (2005). Em linhas gerais, foi possível perceber que a formação do psicólogo na UFG/RC proporciona uma diversidade de experiências e de conhecimentos que permite ao aluno percorrer trajetórias diversas, bem como elaborar concepções e modos de pensar e agir, na medida em que experimenta os dispositivos de conhecimento e aprendizagens à sua disposição.

Made available in DSpace on 2017-07-10T17:55:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marcos_Alexandre_Smaniotto.pdf: 13527450 bytes, checksum: 343f52ad0055e125cc037470fd6ec8be (MD5) Previous issue date: 2008-03-27 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / El trabajo se ha desarrollado como una propuesta para estudiar las primeras manifestaciones de la(s) clase(s) dominante(s) en Marechal Cândido Rondon, y especialmente la formación y el desempeño del Centro de Integração Comunitário 12 de Outubro (Guarda Mirim) en el municipio. Es con esta desvelar algunas de las principales formas de la dominación burguesa en el Marechal Cândido Rondon, mostrando cómo las diferentes fracciones de la burguesía rondonense si articulavan la defensa de sus objetivos a través de "aparato privado de hegemonia" y de la ampliación del Estado. Las "armas" de la burguesía en la lucha de clases rondonense también fueram investigadas, y, de esta manera, la educación formal, informal y profesional, la filantropía y la caridad, y también la represión a las prácticas extralegales hacen algunos puntos del debate durante la investigación. Aún, se investigó la relación "educativa" de la Guarda Mirim con el régimen de menores a través de regimen paramilitar y, en particular, mediante la explotación del trabajo de niños, niñas y adolescentes / O trabalho ora desenvolvido tem como proposta estudar as primeiras manifestações da(s) classe(s) dominante(s) em Marechal Cândido Rondon, e, principalmente, a formação e atuação do Centro de Integração Comunitário 12 de Outubro (Guarda Mirim) no município. Pretende-se com isso desvendar algumas das principais formas de dominação burguesa no município, demonstrando como as diferentes frações da burguesia rondonense se articulavam na defesa de seus objetivos, através de "aparelhos privados de hegemonia" e da ampliação do Estado. As "armas" na luta de classes da burguesia rondonense também foram investigadas, e, desta forma, a educação, a filantropia e a repressao às práticas extralegais formam alguns pontos de discussão seguidos durante a pesquisa. Ainda, foi investigada a relação "pedagógica" da Guarda Mirim com os menores através do regime paramilitar e, principalmente, através da exploração do trabalho de crianças e adolescentes

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2017-05-26T14:51:38Z No. of bitstreams: 1 luiseduardoreyesperez.pdf: 2784061 bytes, checksum: f741a9cf532f95435bbd639a2f2df42f (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-05-26T15:01:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 luiseduardoreyesperez.pdf: 2784061 bytes, checksum: f741a9cf532f95435bbd639a2f2df42f (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-05-26T15:01:55Z (GMT) No. of bitstreams: 1 luiseduardoreyesperez.pdf: 2784061 bytes, checksum: f741a9cf532f95435bbd639a2f2df42f (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-26T15:01:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 luiseduardoreyesperez.pdf: 2784061 bytes, checksum: f741a9cf532f95435bbd639a2f2df42f (MD5) Previous issue date: 2015-11-26 / Este trabajo es el resultado de una investigación sobre las praxeologias matemáticas realizadas por alumnos de enseñanza media, sobre el concepto matemático de función exponencial, en la Institución Educativa Técnica de Tunia en el Departamento del Cauca, Colombia. En este documento las reflexiones fueron enfocadas hacia adolescentes colombianos de enseñanza media en Colombia y la propuesta fue investigar qué tipos de praxeologías puntuales surgen en el momento de realizar actividades acerca de función exponencial. Buscando responder esta pregunta, orientamos esta disertación mediante la metodología de Ingeniería Didáctica, con la intención de direccionar el trabajo del investigador. En ese sentido se cuenta también con los procedimientos metodológicos los cuales permitieron verificar si a partir de la intención de conocer e identificar las potencialidades de las praxeologías puntuales estas sean idóneas a fin de trasformarlas en praxeologías contextualizadas para una cierta institución de enseñanza I desarrollada por el profesor titular y en consecuencia ésta sea apropiada e interiorizada convirtiéndose en una herramienta potencialmente valida para el profesor. Por tanto, surgen preguntas en el contexto educativo, sobre la forma y construcción de lo que se enseña, en particular el concepto de función exponencial. La construcción de las praxeologías puntuales, así como su formulación, serán enfocadas a través de la teoría antropológica de lo didáctico que además de identificar, ayudará a orientar la construcción de secuencias didácticas relacionadas con la función exponencial que formarán parte del producto educacional de esta disertación y en especial a la contribución de nuevas investigaciones. / This work is the result of the research about the mathematic praxeologies made by students the middle education about the mathematic concept of exponential function, in the Technical Educational Institution from Tunia located in the department of Cauca. On this document the considerations were directed to colombians youngers on the middle education in Colombia and the proposal is to research which types of punctual praxeologies arise in the moment of effect questions about of exponential fuction. In order to answer this question, we focused this dissertation through the methodology of didactic engineering, with the intention of focussed of work de researcher. also included the methodological procedures, which allowed to assess whether, based on the intention to know and identify the potential of specific praxeologies in order to turn them into praxeologies contextualized in an educational institution I and developed by the main professor and as a consequence, that praxeology turn into an educational concept, about the form and construction itself of what we teach, in particular,the concept of exponential fuction. The construction of the puctual praxeologies as their formulation, will be focused by through the anthropological theory of didactic. That in addition to identifying, will help to guide the construction of teaching sequences relating with the exponential fuction that will take part on the educational product of this dissertation and in special the contribution of new researches.

Racial discrimination can occur in many ways – intentional and non intentional – and in many places – perhaps most observed in the labor market. The Swedish labor union, LO, is an important party in this market, and discusses the issue frequently in a number of different documents. These documents are being analyzed as discourse in this study, with attention paid to the rhetoric regarding “immigrants”, i.e. how “immigrants” are being portrayed. A postcolonial perspective is applied, which focuses on the structure surrounding binary oppositions between a “we” and a subordinate “Others”. Earlier studies within this perspective have noticed discriminating reproduction of “immigrants” in different discourses, which is being created through concepts concerning cultural stereotyping and generalization. In a similar way this study will show how a discourse produces different semantic uses of the word “immigrant” and how these uses are linked to the subordinate “Others”. By drawing conclusions from these oppositional hierarchies, tendencies of the discriminating reproducing of “immigrants” are found within the selected LO documents.

Mémoire numérisé par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal.