擬聲詞是一特殊的詞類，靈活運用於各種文學作品與口語間。早從《詩經》開始，擬聲詞已頻繁地出現在各類文學作品中，到了元代，擬聲詞的運用更是大放異彩。本論文以《全元散曲》作為研究材料，歸納分析擬聲詞在元散曲中的構成方式與運用，探究其中的聲韻特色與語法功能，希冀藉由擬聲詞對元代語言與文學作如實客觀的分析。 擬聲詞在散曲上的運用與特色，必受其文學與時代背景的影響，因此論文內容首先即對擬聲詞的定義與性質歸屬作一統整與釐清，進而探究元散曲的語言特色與擬聲詞的關係。元散曲中的擬聲詞是為元散曲語言的其中一環，擬聲詞在《全元散曲》中的特色，與元散曲語言是息息相關的，從擬聲詞在元散曲中的靈活運用，更可佐證元散曲自然生動的用語、靈活變化的體式與優美和諧的聲韻。論文內容進一步歸納分析《全元散曲》中的擬聲詞，依擬聲詞構成音節數分類，其中再以描摹的對象分做自然現象所發之聲、蟲鳴鳥獸所發之聲、人類言行所發之聲、器物所發之聲等加以探討，歸結出《全元散曲》中的擬聲詞以雙音節結構為多，三音節ABB式結構較以往普遍，擬聲詞描摹對象則多為器物聲響。探究擬聲詞的音韻特色，描摹大自然聲音聲母多為擦音﹝s﹞；描摹器物之聲聲母多用塞音，韻尾則多為帶有共鳴效果的鼻音。單一詞素聲母發音方法以塞音居多，偶數音節聲母多含邊音成分，韻母結構類型則集中於單元音與陽聲韻。另從語法功能方面探究《全元散曲》中的擬聲詞，發現元散曲擬聲詞在語法上多作謂語功能，常見「擬聲詞＋結構助詞」藉以平衡音節，三音節以上的擬聲詞多見於襯字中。 擬聲詞隨著時代的發展已逐漸多樣且富有變化，而元曲活潑自然與口語化的風格更讓擬聲詞的詞彙更為豐富，結構、音韻、語法更具特色。《全元散曲》中的擬聲詞不僅承襲了以往擬聲詞的運用，也拓展了擬聲詞的前瞻性，奠定了不可抹滅的地位。

台灣科技公司以代工為主，隨著代工的毛利逐漸降低，如何進行轉型是每個企業都想瞭解的，但往往會面臨到一個關鍵的問題：什麼才是好的創業機會?要如何辨識機會?如何在複雜變動的環境中發掘、辨識出創業機會(Entrepreneurial Opportunities)的本質。 為此本研究試圖回答以下三個問題： 1. 本文將會進行個案公司在創業機會辨識整體過程的探討，公司在轉型中，影響機會辨識的來源有哪些？如何才能擴大機會辨識的廣度？ 2. 公司在整體創業的過程中，機會辨識的標準是否相同？ 3. 機會選擇間是否會互相影響？如何藉由機會辨識的結果回饋到未來的產品規劃？ 為了回答上述三個問題，本研究將先探討個案公司如何發現轉型的契機，以及在此時期辨識出的機會特徵有哪些，建立了什麼能耐，再探討龍彩科技機會評價過程，最後觀察龍彩科技從機會評價中獲得哪些回饋，以及其對日後產品規劃的影響。最後，本研究提出以下結論： 1. 跨領域的嘗試，有助於思考許多化阻力為助力的商業模式，進而增加機會辨識的廣度。 2. 創業警覺性除了會影響創業者對於機會的辨識程度，也會發展出獨特的商業模型思考。 3. 隨著創業階段的不同，對於機會特徵的認知有所不同，在重要性上也會有所差異。 4. 機會之間並非獨立存在，而會互相影響，所以不能單看個別機會的評價作選擇。

過去西方文獻中，多以第三者敘述方式提供受試者有關目標人物的相關訊息，探討對於目標人物的印象之看法，鮮少探討當目標人物的訊息若由他人提供時，對於目標人物印象之影響。因此本研究主要目的在探討印象形成的歷程中，由訊息來源提供目標人物的道德和能力訊息會使他人對目標人物形成何種印象。另外，由於華人相當關係主義，因此以相關他人做為訊息來源之一進行探討。 本研究為4(訊息來源者:目標人物本人、目標人物的父親、目標人物父親負訊息保證的情況和第三者)×2(訊息內容:道德和能力)×2(訊息向度:正向和負向)三因子獨立設計。結果發現受試者對於目標人物的印象與第三者所提供之內容較一致，由第三者所提供的正面訊息，受試者對於目標人物的印象、道德、能力和人際評價皆高於其他三類訊息來源。而由目標人物、目標人物的父親做為訊息來源者時，因被受試者認為在傳遞訊息時是較有動機的，受試者對目標人物的印象反而不若第三者所提供時來得好。本研究顯示個體從他人那裏接收目標人物的訊息時並非照單全收，而是會考慮到訊息來源和其背後的動機，遂而影響到對目標人物印象之形成。由此結果發現找關係親近的他人並無助於他人對我們有好印象之產生，由立場客觀公正的人來提供訊息時，才能影響到他人對我們的印象評價。

隨著資訊時代的來臨，市場環境變動也越趨快速，企業僅擁有豐富的智慧資本已不足以創造競爭優勢，靜態的智慧資本若不透過動態能力的運用與管理，對經營績效的影響有限，將無法完全發揮智慧資本具備的價值。 本研究將動態能力視為智慧資本與經營績效間之中介變數，並將動態能力分為整合、學習與重組能力，以我國上市與上櫃企業為研究對象，排除金融保險、航運、貿易百貨與油電燃氣等特殊產業，透過問卷的發放蒐集樣本，並採用結構方程式分析，以探討智慧資本、動態能力以及經營績效間之因果關係。 研究結果發現：智慧資本除對經營績效有直接影響外，更會透過動態能力間接影響經營績效；然而，不同的智慧資本會透過不同的動態能力影響績效。人力與關係資本會同時透過整合、學習與重組能力影響績效，流程資本則透過整合與重組能力影響績效，而創新資本只透過整合能力影響績效。企業必須根據不同因果關係蓄積資源，進而培育能力，逐步提昇經營績效。 / As the information era comes, the environment of market changes dramatically. Hence, having rich intellectul capitals is no longer a main factor of creating competitive strength. The value of the static intellectul capitals will be underestimated unless they are exercised and managed properly by dynamic capabilities. This research categorizes dynamic capibilities into integration capability, learning capability, and reconfiguration capability, then places them as the mediators of intellectual capitals and operating performance. Data was collected with questionnaire from companies listed in Taiwan, excluding special industries such as financial and insurance, shipping and transpotation, trading and consumers’ goods and, oil, gas and electricity industry. Finally, the relationship of intellectul capitals, dynamic capabilities and operationg performance is clarified through structural equation modeling (SEM). The research found that intellectul capitals affect operating performance directly and at the same time indirectly affect operating performance through dynamic capabilities. Human and relation capital affect operating performance through integration, learning, and reconfiguration capability; Process capital affects operating performance through integration and reconfiguration capability; However, Innovative capital affects operating performance through integration capability only. Therefore, to improve operating performance, firms must manage intellectual capitals and cultivate dynamic capibilities according to the cause-and-effect model.

本研究旨在探究國民中學人力資源管理與學校創新經營效能之關係。本研究採用文獻分析與問卷調查法，以臺北市公立國民中學教師為研究對象，研究者自編的「學校人力資源管理量表」、「學校創新經營效能量表」為研究工具。本研究共計抽選452位教師為樣本對象，有效問卷353份，回收率78.09％。資料分析採用描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關等統計方法。獲致主要結論如下： 一、臺北市國民中學人力資源管理現況為良好程度，以人力選用層面現況最 佳，依序為績效管理、訓練與發展、激勵與溝通。 二、臺北市國民中學創新經營效能表現為良好程度，以學生活動創新效能層面 表現最佳，依序為課程教學創新效能、校園環境創新效能、資源整合創新 效能、行政管理創新效能。 三、臺北市國民中學人力資源管理因學校所在地區不同而達顯著差異。 四、臺北市國民中學人力資源管理在性別、年齡、年資、擔任職務、學 歷、學校規模之不同則無差異。 五、臺北市國民中學學校創新經營效能因不同年齡、學歷而達顯著差異，30歲 (含)以下、師大及一般大學(含學程班)較高。 六、臺北市國民中學學校創新經營效能在性別、年資、擔任職務、學校 規模、學校所在地區之不同則無差異。 七、臺北市國民中學人力資源管理與學校創新經營效能具中高度正相 關。 依據上述研究結論，本研究提出相關建議，俾供教育行政機關、國民中學以及未來研究之參考。

科技的發展日新月異，產業變動也愈來愈激烈，而新舊技術的交替更是頻繁，企業如何創造並維持其競爭優勢，一直是各方關注的議題。 現今的企業面對產業環境與消費者喜好的高度不確定性，企業如何面對、認知，以及正確回應環境的變動，適時更新企業的競爭優勢，才能在隨時變動遊戲規格的快速競爭環境中生存。企業在過往所建構的競爭障礙，諸如稀少、無法模仿、無法替代的資源，一旦面臨大環境的變化，如果企業的組織流程、資源配置，以及發展途徑未能與時俱進，企業將在短時間內被迫退出市場。 本研究所探討的個案公司由光儲存晶片市場崛起，並以破壞式創新的商業模式快速進入手機晶片市場，一舉成為中國手機晶片市場的霸主。但是近年來智慧型手機的快速興起，動搖了個案公司原本的市場地位，導致營收與獲利績效均不若以往。 本研究以動態能力的觀點，分析個案公司在發展歷程中各個階段的資源分佈與能耐結構，同時配合產業與市場環境的變遷，描繪出個案公司的動態能力演進過程。之後亦針對個案公司近來面臨的困境，藉由動態能力的觀點，分析其原因以作為其他企業發展借鏡。

国立情報学研究所で電子化したコンテンツを使用している。

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京都大学 / 新制・課程博士 / 博士(工学) / 甲第23875号 / 工博第4962号 / 新制||工||1775(附属図書館) / 京都大学大学院工学研究科建築学専攻 / (主査)教授 小椋 大輔, 教授 高野 靖, 教授 原田 和典 / 学位規則第4条第1項該当 / Doctor of Philosophy (Engineering) / Kyoto University / DFAM

本研究旨在探討國內校長服務領導與學校效能關聯性之實際效應量，採用後設分析法進行數據分析與討論，藉由整合17篇文獻及研究數據，探討校長服務領導與學校效能之關聯性，並分析調節變項所帶來的影響力。 本研究提出以下三項結論如下：壹、校長服務領導與學校效能在整體層面間具有高度且正向的關聯性；貳、整體校長服務領導與學校效能分層面間具有高度且正向的關聯性；參、校長服務領導與學校效能關係間存在調節變項，包括任教階段及碩士學歷比等研究特徵具有調節作用。 最後，根據上述研究結論，提供相關教育相關人員與單位研究建議作為參考，並提供未來研究建議作為後續研究者研究之依據。 / The main purpose of this research is to prove the correlation between principals’ servant leadership and school effectiveness in Taiwan. The present research employs meta-analysis as methodology based on the findings of 17 master theses concerning principals’ servant leadership and school effectiveness, and moderator the two variables as the relationship between study characteristics are. This result indicates as following: 1.There is a positive and high correlation between whole principals’ servant leadership and school effectiveness. 2.There is a positive and moderate correlation between whole principals’ servant leadership and school effectiveness. 3.Education ratio and school location is the variable that moderates the effect size of principals' servant leadershiand school effectiveness. Based on the above findings, the researcher provided several suggestions for school leadership, education practices and future research.