No description available.

No description available.

This thesis aims to describe the pre-existing structures and procedures of crisis management andpreparedness in the fifteen municipalities in the Swedish region of Dalarna. Although national andregional governments are involved in several aspects of planning and response to various types ofemergencies, primary responsibility for day-to-day crisis management is delegated to localgovernment. Drawing from this, the paper will explore the daily responsibilities of relevant officialsfrom each municipality in Dalarna through interviews and gather first-hand knowledge regardingwhat lessons that has been learned from handling the COVID-19 pandemic.Furthermore, the information will be used to examine eventual differences in capabilities tohandle emergencies between the different municipalities. The impact and consequences of variousemergencies and disasters demands high-quality emergency measures. However, in the relativelystable time we live in today, these measures are rarely activated. Hence it is difficult to assess thequality of these efforts before the actual crisis hits. This often leads to other functions ofgovernment taking priority, resulting in neglected emergency measures. The main findings of thisstudy indicate that there are some differences, however, the overall experience from the interviewedofficials is positive regarding the performance of their emergency measures and hopeful for thefuture.

Samhället står inför olika typer av kriser men medborgarna verkar inte vara förberedda. Kommuner och andra myndigheter spelar en stor roll för invånarnas säkerhet, när en kris inträffar samtidigt som invånarna har ett eget ansvar, gällande förberedelser inför potentiella kriser. MSB fick år 2018 i uppdrag av regeringen, att distribuera en broschyr till allmänheten med syfte att öka medborgarens kunskap kring krisberedskap. Broschyren skulle fungera som ett verktyg för medborgare gällande eget ansvar vid en krissituation. Denna uppsats kommer därför att handla om studenters krisberedskap och vilka faktorer som påverkar denna inför en potentiell kris.  Data har samlats in genom att intervjua studenter som har fått broschyren och datamaterialet har analyserats med kvalitativ innehållsanalys.  I resultatet framgick att broschyren inte hade en nämnvärd påverkan av studenternas intresse av införskaffande av material för beredskap däremot hade studenterna påverkats och börjat tänka på beredskap och kriser. Information spelar en viktig roll för studenternas beredskap, och det finns kunskap hos studenterna gällande vilket eget ansvar de har om en kris skulle inträffa.  Det huvudsakliga ansvaret ligger enligt studenterna på myndigheter och andra organ för medborgarnas säkerhet men även information som skickas till allmänheten. Dock anser studenterna att medborgare bär ett eget ansvar för att ta del av informationen från kommuner och myndigheter. Enligt studenterna bör det finnas ett samspel mellan individer och övriga organ. Studenterna anser också att information behöver inhämtas från flera olika källor av massmedia för att kunna få en korrekt övergripande bild av en händelse. Studenternas omgivning är en del som påverkar studentens krisberedskap då familj och vänner kan påverka studenter gällande beredskap. Hantering av mediciner är något som poängterades att broschyren saknade. Vissa mediciner behöver hållas kylda och därför anses möjliga sätt att hantera frågan särskilt viktig. Studenterna menar att broschyren hade behövt gå mer på djupet för att vara till större nytta.  Ledare i en kris är något studenterna anser är viktigt, då många av dom inte vet hur eller vart de ska ta vägen om en kris skulle inträffa. Studien skulle kunna generaliseras och beröra fler respondenter förutom studenter. Individer i många olika sammanhang skulle kunna spegla sig i den situation som studenterna befinner sig i. / The society stands for different kind of crisis and the citizens doesn’t seem to have enough preparation. Municipalities and authorities do play a crucial role for the resident’s safety when a crisis occur but at the same time the residents have their own responsibility regarding preparation for eventual crisis that may occur. MSB year 2018 got a mission from the government to distribute an information flyer to the public for to be able to raze their knowledge about crisis preparation. The information flyer would work as a tool for the public for to be able to take responsibility in a crisis. The purpose of this paper is to examine how students experience that their crisis preparations and which factors affect theirs preparation to a potential crisis. The data has been collected through interviews with students who received the information flyer and the data material has be analyzed with a quality content analysis. The results showed that the information flyer had a little impact on the students interest of purchasing preparedness kit but on the other hand the students had started to get thoughts of preparedness and crisis. Information is a very strong component for the student’s preparedness, but also the students do have a knowledge which regard own responsibility if a crisis should occur. The main responsibility though lays as the students tell on the authorities for the civilian’s safety but also the information which is sent out to them. Beside that the students consider that the civilians have also an own responsibility to make sure that they get the information sent to them from the authorities and the municipalities. As the students say there must be a cooperation between the authorities and the residents. Beside that the students consider that the information which is sent must needs to be obtained from different kind of sources of the media for to be able to get a correct and full information of a situation. Moreover, the student’s surroundings can affect their crisis preparedness due to family and friends. Handling medicine is something that is pointed out the information flyer didn’t include. Some medicines need to be chilled and thus also the it is considered that this question is important. The students mean that the information flyer needs to be more specific for to cover this and have a wider benefit. Leadership is also something that the students see as important due to many of them doesn’t know how or what to do if a crisis should occur. This study could be generalized and affect more respondents beside students. Individuals in many different situations could reflect themselves in the situation the students in the study are in.

Syftet med uppsatsen var att utforska och beskriva variationen av uppfattningar kring stadieövergångar bland pedagogisk personal som tar emot nya klasser i årskurs fyra och sju. Studien skulle även öka vår kunskap om personalens förväntningar på specialpedagogisk stöttning i samband med stadieövergångar. Datainsamlingsmetoden som användes för studien var semistrukturerade kvalitativa fokusgruppsintervjuer med personal med erfarenhet av stadieövergångar. Vi inspirerades av fenomenografin då vi utforskade uppfattningar och kartlade variationen av dessa uppfattningar. Analys av insamlade data genomfördes med hjälp av tematisk analys. Studiens resultat visar att informanterna ser det som en framgångsfaktor att ha haft tid och möjlighet att bygga relationer med eleverna innan stadieövergången. Personal som hunnit träffa eleverna innan och elever som vet vad som förväntas av dem, innebär en smidig och trygg övergång. Det är viktigt att få kunskap om eleverna för att undvika misstag vid mötet med dem och lägga skolarbetet på rätt nivå. Specialpedagogen spelar en viktig roll vid kunskapsöverföringen mellan stadierna. Informanterna hade olika beredskap för att möta elever vid stadieövergångar. De skolor som hade en handlingsplan kände sig väl förberedda inför stadieövergångar medan de utan fick hitta egna lösningar för att kompensera bristen på genomtänkta rutiner. Resultaten visar även att informanterna hade olika förväntningar på specialpedagogensroll vid stadieövergångar. Specialpedagogen ska ha kunskap om elever, grupper och organisationen för att kunna se helheten och hjälpa till vid fördelning av resurser och insatser i de nya klasserna.

Syftet med denna uppsats är att undersöka skolbarns tankar kring framtid, utbildning och yrken. Följande frågeställningar har formulerats: vilken beredskap har barn att diskutera frågor om utbildning, framtid och yrken? Vad är det som gör att barn tänker som de gör kring utbildning, framtid och yrken? Jag har använt mig av kvalitativ metod och genomfört sex intervjuer med elever på en F-6 skola och tre intervjuer med lärare. Tidigare forskning visar att det inom detta område finns sparsamt med undersökningar och att det även är svårt att hitta karriärteorier som specifikt handlar om hur barn resonerar och utvecklas. För att analysera det empiriska materialet har Supers teori om life span, life space, Gottfredsons teori om begränsningar och kompromisser och Social Cognitive Career Theory (SCCT) använts. Analysen visar att de intervjuade barnen har i stort sett alla de egenskaper som Super menar behövs för att information om yrke och karriär ska bli meningsfull och till hjälp under de tidiga skolåren. De äldre barnen som intervjuats i undersökningen har även börjat begränsa sig i sina val enligt de stadier som Gottfredson beskriver. Analysen visar också att ”viktiga andra”, till exempel föräldrar, lärare och kamrater, påverkar hur barnen tänker.Nyckelord: barn, framtid, yrke, utbildning, beredskap / The purpose of this study is to examine schoolchildren’s thoughts on future, education and occupations. Based on this purpose the following questions have been constructed: How prepared are the children to discuss issues concerning education, future and occupations? What makes children think as they do about education, future and occupations? A qualitative approach has been used in the study and six interviews with children on a primary school and three interviews with teachers have been carried out. Previous research shows that sparse studies have been done within this area and that it is difficult to find literature concerning childhood career development. During the analyze Super’s theory on life span, life space, Gottfredson’s theory on circumscription and compromise and SCCT – Social Cognitive Career Theory have been used. The result shows that the interviewed children virtually possess all the concepts that Super means is necessary to make information on occupation and career meaningful and helpful during the early school years. The older children interviewed in the study have also begun to circumscribe themselves in their choices according to the stages that Gottfredson describes. It is also clear that significant others, like parents, teachers and friends, affect how children think.Keywords: children, future, occupation, education, preparedness

Syftet med denna studie är att undersöka sista terminens sjuksköterskestudenters syn på omvårdnad och känslan av beredskap inför att utöva omvårdnad som legitimerad sjuksköterska. Analysmetoden som valdes var en innehållsanalytisk ansats enligt Graneheim och Lundman (2003). Datainsamlingen utfördes genom semistrukturerade intervjuer avseende elva sjuksköterskestudenter på en sjuksköterskeutbildning i södra Sverige. Sex kategorier framkom: Studenternas definition av omvårdnad, omvårdnad i praktiken, omvårdnad i utbildningen, omvårdnad kontra medicinsk vetenskap, tidigare erfarenheter ger omvårdnads färdigheter och beredskap inför sjuksköterskerollen. Resultatet visade att sjuksköterskestudenterna ansåg omvårdnad som ett svårt begrepp att förklara. Omvårdnadsteorierna bidrog inte till deras sätt att bedriva omvårdnad men däremot skapades en grund som sedan omsattes i praktiken. Synen på omvårdnad ska ske utifrån ett helhetsperspektiv med patientens egenvård i åtanke. En majoritet ansåg att undervisning i medicinsk vetenskap var otillräcklig medan ett fåtal uttryckte att fokus bör ligga på omvårdnad istället. Deltagare med tidigare undersköterskeutbildning hade en större känsla av beredskap inför sjuksköterskerollen än deltagare utan erfarenhet inom vården. / The aim of this study was to investigate senior year nursing students views on nursing and preparedness to exercise nursing as a registered nurse. The method consisted of a content analytical approach inspired by Graneheim and Lundman (2003). The data collection was carried out through semi-structured interviews with eleven nursing students from a nursing programme in southern Sweden. Six categories emerged: Student’s definition of nursing, nursing in practice, nursing during the education, nursing versus medical science, former experience provides nursing skills and lastly, nursing students feelings of preparedness for the role of being a nurse. The results showed that nursing students considered nursing as a difficult concept to explain. Nursing theories did not contribute to their way to exercise nursing; however a foundation was created which was later put into practise. Nursing should be seen through an holistic perspective with the patients self-care in mind. A majority felt that the education they were given in medical science was insufficient, compared to a minority that believed that the focus should be on nursing instead. Participants with previous experience as a nursing assistant had a greater sense of preparedness for the upcoming nursing role, than participants with no experience at all in health care.

Bakgrund: En student ska visa förmåga att undervisa och informera olika grupper samt att utföra handledande uppgifter för att erhålla sjuksköterskeexamen. Handledning av studenter ses som en central funktion och enligt kompetensbeskrivningen ska sjuksköterskan ha förmåga att undervisa, handleda och bedöma studenter. Syfte: Syftet var att kartlägga hur sistaterminsstudenter som färdigutbildade sjuksköterskor ansåg sig vara förberedda inför uppgiften att undervisa, handleda och bedöma studenter. Metod: Semistrukturerade intervjuer genomfördes från sjuksköterskeprogrammet på Malmö högskola. Materialet analyserades med en modifierad version av Burnards innehållsanalys. Resultat: Resultatet grundade sig på sju intervjuer och visade sig i totalt fem huvudkategorier, den samlade teoretiska yrkeskunskapens inverkan, sjuksköterskeprogrammets pedagogiska inverkan, VFU:s inverkan, tidigare pedagogiska erfarenheters inverkan och vad studenterna behöver mer av. Konklusion: Samtliga informanter kunde identifiera faktorer som kunde ha hjälpt dem att känna sig förberedda, men även faktorer som de kände att de hade behövt mer av. Det visade sig att teorin från skolan upplevdes som bristfällig när det gällde förberedelser inför att handleda, undervisa och bedöma studenter. Däremot upplevde informanterna att verksamhetsförlagda utbildningen var det som gav mest förberedelse. Nyckelord: bedöma, beredskap, handleda, sjuksköterskestudenter, undervisa / Background: A student should show the ability to educate and inform different groups and to carry out supervising data to obtain a degree in nursing. Supervision of students is seen as a central function and according to competence description the nurse should have the ability to instruct, supervise and assess students.Aim: The aim of the study was to identify how the final semester students as fully trained nurses considered themselves prepared for the task of teaching, supervising and assessing students. Method: Semi-structured interviews were conducted from the nursing program at Malmö University. The material was analyzed by a modified version of Burnard content analysis. Results: The results are based on seven interviews and appeared in a total of five major categories: The impact of overall theoretical professional knowledge, the educational nursing program impact, the impact of clinical education, the impact of previous educational experience unit and what the students need more of. Conclusion: All of the informants were able to identify factors that may have helped them to feel prepared but also the factors that they feel they would have needed more of. It turned out that the theoretical from the school experiences deficient in prior to mentor, teach and assess students. However the informants experienced that the clinical education was what gave them the best preparation. Keywords: assessment, nursing students, preparedness, supervising, teaching

No description available.

Att i sin undervisning uppnå att elevernas behov tillgodoses och att de ges förutsättningar för ett effektivt och optimalt lärande kan ses som en utmaning. Ett sätt att arbeta med det är att välja ett läromedel som stöttar läraren i det arbetet. Ett läromedel som kan användas med syfte att förbättra kvaliteten på matematikundervisningen är Singma som bygger på den metod som används för att undervisa i Singapore. Examensarbetets syfte var därför att undersöka hur lärare differentierar matematikundervisningen i mellanstadiet vid användning av den så kallade Singaporemodellen genom läromedlet Singma. Detta genomfördes genom en kvalitativ studie där intervju och observation användes som metod för datainsamling. Datan analyserades med hjälp av Tomlinsons ramverk för differentiering. Utav ramverkets tre nivåer så riktades detta arbete till att undersöka den tredje nivån för hur lärare differentierar utifrån elevers olika behov. Den tredje nivån innefattar elevers beredskap, intresse och lärandeprofil. Undersökningen genomfördes på två skolor där totalt tre lärare studerades i deras arbete. Den insamlade datan resulterade i tre slutsatser. Dels att lärarna kombinerade att utgå från läromedlet med att blanda in annat material vid sin differentiering.  Dessutom genomfördes lektionerna generellt sett så som de var planerade. Slutligen drogs slutsatsen att såsom Singaporemodellen används i Sverige genom läromedlet Singma inte är komplett för att täcka alla aspekter kopplade till beredskap, intresse samt lärandeprofil hos elever. Som en del av läraryrket är det viktigt att vara medveten kring de styrkor och svagheter som respektive läromedel har. Där kan denna studien ses som ett redskap för lärare att navigera, specifikt kopplat till Singaporemodellen.