Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-09-02T18:05:11Z No. of bitstreams: 1 robertaanunesguttierrez.pdf: 811158 bytes, checksum: cfc3a2483297109c53e35875ce581eb1 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-09-06T14:18:47Z (GMT) No. of bitstreams: 1 robertaanunesguttierrez.pdf: 811158 bytes, checksum: cfc3a2483297109c53e35875ce581eb1 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-06T14:18:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 robertaanunesguttierrez.pdf: 811158 bytes, checksum: cfc3a2483297109c53e35875ce581eb1 (MD5) Previous issue date: 2013-08-30 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Sendo a educação produto de seu tempo, com o desenvolvimento das sociedades modernas, alem de mecanismo de socialização passa a ser também um instrumento capaz de fazer ajustes sociais. Embora haja opiniões contraditórias, a educação traz em si a crença de ser uma ferramenta capaz de minorar as desigualdades sociais. As políticas desencadeadas nos anos de 1990, no Brasil em consonância com mundo, mostram a convergência existente entre sistemas de ensino e projetos sociais, políticos e econômicos mais amplos. Frente ao maciço alargamento das vagas ofertadas no sistema de ensino brasileiro, os índices de desempenho cognitivo dos alunos não acompanharam tal reestruturação. O fracasso das escolas públicas é gerado por uma infinidade de fatores que agem sobre o aluno de forma concatenada, gerando os mais distintos efeitos. Encontrar tais fatores tem sido o grande desafio dos estudos de sociologia da educação. No presente estudo por meio de pesquisa quantitativa com dados do SAEB 2005, procuramos encontrar a existência de possíveis relações entre algumas características que consideramos pertinentes nos professores e os resultados encontrados nas notas dos alunos. / Education is a byproduct of its time and with the development of modern societies it turns not only into a mechanism of socialization but is also capable to operate social adjustments. Despite contradictory opinions education brings with its self the belief that it is a tool of social transformation. The policies in the 90s in Brazil and in the rest of the world show the convergence between educational systems, social, political and broader economical projects. The massive expansion of the school system was not accompanied by the enhancing of the cognitive performance and achievement of the students. The failure of the public school system is generated by compound factors which affects the students in different ways. The analysis of these factors has been one of the great challenges of sociology of education. In the present dissertation we try to find the possible relevant correlations between teachers and students with the help of a SAEB 2005 quantitative research.

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-09-21T13:46:48Z No. of bitstreams: 1 moacyrmaiagitirana.pdf: 2427517 bytes, checksum: 6320532b1df36670d69bdfddf8e24f8f (MD5) / Approved for entry into archive by Diamantino Mayra (mayra.diamantino@ufjf.edu.br) on 2016-09-26T20:26:56Z (GMT) No. of bitstreams: 1 moacyrmaiagitirana.pdf: 2427517 bytes, checksum: 6320532b1df36670d69bdfddf8e24f8f (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-26T20:26:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 moacyrmaiagitirana.pdf: 2427517 bytes, checksum: 6320532b1df36670d69bdfddf8e24f8f (MD5) Previous issue date: 2010-07-09 / Este trabalho se baseia na teoria da “construção social da realidade”, de Peter Berger e Thomas Luckmann. Eles mostram como as ciências sociais têm de lidar com uma realidade que tem relação dialética com o conhecimento que temos sobre ela, então, para entender a realidade social, temos que entender como o próprio conhecimento é produzido e adquirido. Esta teoria deve ser adequada a um estudo de caso especial de construção social da mentalidade militar no Brasil. Para este estudo, considerou-se uma escola militar, e para se ter uma concepção básica da mentalidade militar, a obra clássica de Samuel Huntington, com um tipo ideal daquela mentalidade, é levada em conta. Esta descrição é comparada com a ética militar prescrita no Exército Brasileiro. Depois de revisar a teoria de Berger & Luckmann, apresenta-se uma descrição de como uma escola constrói a mentalidade militar típica. Pretende-se que este trabalho seja um teste para a teoria do construtivismo num caso real, particular de pesquisa de campo. / This work is based upon the theory of “the social construction of reality”, by Peter Berger and Thomas Luckmann. They show how social sciences have to deal with a reality which has a dialectic relation with the knowledge we have about it, so, to understand the social reality, we have to understand how knowledge itself is produced and acquired. This theory should fit a special case study of social construction of the military mind in Brazil. To this study, a military school is considered, and to have a basic conception of the military mind, the classical work of Samuel Huntington, with an ideal type of that mind, is taken into account. This description is compared with the military ethic prescribed in the Brazilian Army. After Berger & Luckmann‟s theory is reviewed, a description of how a school constructs the typical military mind is provided. This work is intended to be a test to constructivism theory in a real, particular case of a field research.

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-10-06T11:51:10Z No. of bitstreams: 1 rodrigochavesdemellorodriguesdecarvalho.pdf: 375865 bytes, checksum: 02416ee6051281383449855f83e6d645 (MD5) / Approved for entry into archive by Diamantino Mayra (mayra.diamantino@ufjf.edu.br) on 2016-10-06T12:31:40Z (GMT) No. of bitstreams: 1 rodrigochavesdemellorodriguesdecarvalho.pdf: 375865 bytes, checksum: 02416ee6051281383449855f83e6d645 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-06T12:31:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 rodrigochavesdemellorodriguesdecarvalho.pdf: 375865 bytes, checksum: 02416ee6051281383449855f83e6d645 (MD5) Previous issue date: 2009-03-18 / A partir da leitura das obras de Thomas Hobbes e Baruch Spinoza, o presente trabalho tem por objetivo refletir sobre a relação entre apropriação do mundo e realização da liberdade humana, vendo-a como uma relação fundamental ao desenvolvimento da filosofia política moderna. Mais especificamente, objetivamos visualizar como uma problemática historicamente secular - a que correlaciona homem, liberdade e desejo (cupiditas) –apresentou-se de forma central no debate filosófico do século XVII, levando-o a solucionar-se em sentidos ontológicos diametralmente opostos. / From the readings of the works of Thomas Hobbes and Baruch Spinoza, this MA thesis aims at the analysis of the relation between the appropriation of the world and the realization of human freedom, understanding this relation as a fundamental aspect to the development of modern political philosophy. More specifically, we aimed at seeing how a historically secular problem – related to man, freedom and desire (cupiditas) – is presented in the centre of the philosophical debate from the seventeenth century, leading it to ontological resolutions diametrically opposite.

Submitted by isabela.moljf@hotmail.com (isabela.moljf@hotmail.com) on 2017-02-24T15:00:11Z No. of bitstreams: 1 priscilagomesdeazevedo.pdf: 605721 bytes, checksum: bad8fce239ebb009de96661822db49c0 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-02-24T15:40:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 priscilagomesdeazevedo.pdf: 605721 bytes, checksum: bad8fce239ebb009de96661822db49c0 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-24T15:40:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 priscilagomesdeazevedo.pdf: 605721 bytes, checksum: bad8fce239ebb009de96661822db49c0 (MD5) Previous issue date: 2007-09-27 / Este trabalho consiste em compreender a lógica específica, de determinado "campo", que fomenta, naturaliza e perpetua relações de submissão e exploração. Trata-se de um estudo de casos de "adoção", não legalizada, em duas cidades do interior de Minas Gerais, Guiricema e Visconde do Rio Branco. Nessas cidades, era comum famílias mais abastadas terem o que é conhecido na região por "filhos-de-criação". Os filhos-de-criação eram acolhidos por estas famílias ainda bebês ou crianças e apresentados como filhos, mas tratados como "empregados". A educação que recebiam não era a mesma dada aos filhos biológicos: estes estudavam, trabalhavam, saiam de casa, se casavam etc. Em todos os casos analisados, os filhos-de-criação foram educados para dedicarem suas vidas ao cuidado dos pais, da casa. É um dever de retribuição não explícito, mas incorporado no habitus e na própria "estrutura objetiva" em que foram socializados. Assim, a relação de submissão e exploração acontece de forma natural. A subordinação se dá à família enquanto instituição, ou seja, enquanto algo dotado de "vida própria", de um "espírito coletivo". A sociedade, que não possui as estruturas subjetivas (habitus) necessárias para o reconhecimento deste "jogo", bem como dos seus "alvos", admira os filhos-de-criação e lhes presta respeito ("atitudinal") exatamente pela submissão, a seus olhos voluntária, que estes prestam à família "adotiva". Desse modo, a sociedade contribui para a preservação dessa relação na medida em que só reconhece (e respeita) os filhos-de-criação mediante essa condição. Esse é um jogo muito complexo, também muito articulado, nutrido pelos próprios filhos-de-criação, pela família e pela sociedade. Tudo acontece de forma natural, como se fosse uma escolha. O que está realmente "em jogo" não é percebido por nenhuma das partes. A compreensão dessa realidade empírica se deu à luz das teorias de Pierre Bourdieu e de Charles Taylor. / The writing herein aims at comprehending the specific logic of a given “field”, which encourages and naturalizes and perpetuates the relations of submission and exploitation. It consists of a study on “adoption” cases, not legalised, in two towns, named Guiricema and Visconde do Rio Branco, located in the countryside of the State of Minas Gerais. In those towns, it was habitual that wealthier families were allowed to have what became known as “fostered-children”. The so-called fostered-children were housed by those families at early ages and held as legitimate children, but treated as servants. The education they were given differed from that of the family’s legitimate children, who could study and work, leave home and marry. In all cases put under analysis, the fosteredchildren were raised to devote their lives to taking care of the house and of their “parents”, an unwritten law of reward, but grown into the habitus and into its own "objective structure", where they were socially adapted. Thus, the relations of submission and exploitation happen naturally and the dependence is aroused, having the family as an entity, that is, as something with particular life and spiritual collection. Once it does not bear the subjective structures (habitus) necessary for the apprehension of such a plot, as well as of this plot’s targets, the Society praises those fostered-children and imparts respect to them ("assertion") because of their submission itself, seen as voluntary, which they concede to their fostering family. Thereby, the Society contributes to the preservation of that relation as along as it only recognises and respects the fostered-children under such condition. That is a quite complex, wittily woven plot, nurtured by the fostered-children, by the fostering family and by the Society. It all takes place just as natural as a choice can be. The things which are at stake cannot be perceived by any of the parts involved. The understanding of that empirical reality was achieved by means of Pierre Bourdieu & Charles Taylor’s theories.

This dissertation, whose research is qualitative in nature, literature, historical and documentary, aims to examine the relationship between traditional ways, "classics”, of prostitution and the prostitution that occurs in the context of sex tourism, giving relief to continuities, ambiguities, contradictions and few visible borders between them. The corpus of work was developed in two fundamental axes: the first axis discusses prostitution "classic" from historical and documentary search therein, including the reconstruction of the forms of regulation and historic socio-legal prostitution in the context of the brazilian society, whose interpretation and criticism came from the hermeneutical analysis; the second axis, exploratory, discusses character about the most recent settings of prostitution, notably that which occurs in the context of sex tourism and was also of historical research and documentary to characterize their particularities and developments, as well as its relationship with the model development of tourist activity, so as to make possible the identification of ruptures and continuities with the model "classic" of prostitution. The survey identified that although there are numerous points of interconnection with the classical "prostitution, prostitution in the context of sex tourism presents relevant differential aspects that need to be taken into consideration by both the academic research and public policies that address the issue, between these and may be cited new forms of interaction, arising from new forms of investment in sexual, economic exchange and affective. To capture the new dynamics, the research discussed again the theoretical and methodological concepts of prostitution, sex tourism and sexual exploitation, also analysis of secondary sources, statistical data and of contemporary prostitution virtual settings. / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Esta dissertação, cuja investigação é de natureza qualitativa, bibliográfica, histórica e documental, tem como objetivo analisar a relação entre as formas tradicionais, “clássicas”, de prostituição e a prostituição que se dá no âmbito do turismo sexual, dando relevo às continuidades, ambiguidades, contradições e fronteiras pouco visíveis entre elas. O corpus do trabalho foi desenvolvido em dois eixos fundamentais: o primeiro eixo aborda a prostituição “clássica” a partir de pesquisa histórica e documental, aí incluindo-se a reconstrução das formas de regulamentação sócio-jurídicas e históricas da prostituição no contexto da sociedade brasileira, cuja interpretação e crítica se deram a partir da análise hermenêutica; o segundo eixo, de caráter exploratório, aborda sobre as configurações mais recentes da prostituição, notadamente daquela que se dá no âmbito do turismo sexual e valeu-se também da pesquisa histórica e documental para caracterizar suas particularidades e desdobramentos, bem como sua relação com o modelo de desenvolvimento da atividade turística, de modo a tornar possível a identificação de rupturas e continuidades com o modelo “clássico” de prostituição. A pesquisa identificou que embora existam inúmeros pontos de interconexão com a prostituição “clássica”, a prostituição no âmbito do turismo sexual apresenta aspectos diferenciais relevantes que precisam ser levados em consideração tanto pela pesquisa acadêmica quanto pelas políticas públicas que tratam da temática, entre estas podendo ser citadas novas formas de interação, decorrentes de novas formas de investimento no intercâmbio sexual, econômico e afetivo. Para captar as novas dinâmicas, a pesquisa rediscutiu, do ponto de vista teórico e metodológico, os conceitos de prostituição, de turismo sexual e de exploração sexual, valendo-se também da análise de fontes secundárias, de dados estatísticos e das contemporâneas configurações virtuais da prostituição.

The objective of this research is to analyse the institutional conditions under which occurs the (re) insertion of sociology in secondary education, on the current condition of obligatory. The central idea of this paper to contribute to given the research on the teaching of Sociology in Brazil and in particular in the city of Maceió. For this purpose, we analyze more a sociohistorical moment of its institutionalization process in the secondary education, reflecting about institutional contradictions surrounding the process of compulsory teaching of sociology secondary education, while we have identified the main challenges faced in the quest for legitimacy in this level of education. We use for our debate official documents – The National curriculum guidelines for high school, The National Curricular Parameters and the National Curriculum Guidelines – that guide the Brazilian education. While we have established a theoretical discussion which involves two categories of educational process and that are configured by the teaching of sociology in secondary education which are: education and teaching. On the local situation, we use data obtained through questionnaires to teachers from public and private schools of the city of Maceió, where we identify how is configured the current consolidation of its implementation in terms of effective conditions for teaching/learning and teacher training for this discipline. Thus, we conclude that the prescription was not cool enough to be respected that sociology as a discipline central to the formation of young people. / O objetivo desta pesquisa é analisar as condições institucionais sob a qual ocorre a (re)inserção da sociologia no ensino médio, diante da atual condição de obrigatoriedade. A idéia central deste trabalho é contribuir com o conjunto de investigações sobre o ensino da Sociologia no Brasil e em específico no município de Maceió. Para tanto, buscamos analisar mais um momento sócio-histórico de seu processo de institucionalização no nível médio, refletindo acerca das contradições institucionais que cercam o processo de obrigatoriedade do ensino da sociologia no nível médio, ao mesmo tempo em que identificamos os principais desafios enfrentados na busca por sua legitimação neste nível de ensino. Utilizamos para o nosso debate os documentos oficiais – As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, Os Parâmetros Curriculares Nacionais e as Orientações Curriculares Nacionais – que orientam a educação brasileira. Ao mesmo tempo em que estabelecemos uma discussão teórica que envolve duas categorias do processo educacional e que se encontram configuradas pelo ensino da sociologia no nível médio que são elas: educação e ensino. No que diz respeito à situação local, utilizamos dados obtidos através da aplicação de questionários junto aos professores da rede pública e privada de ensino do município de Maceió, onde identificamos como está configurada a atual a consolidação de sua implementação em termos de condições efetivas de ensino/aprendizagem e de formação de professores para tal disciplina. Dessa forma, conclui-se que a prescrição legal não foi o suficiente para que a sociologia fosse respeitada enquanto disciplina fundamental para a formação dos jovens.

Made available in DSpace on 2014-08-20T13:46:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Jair_Alberto_Mayer_Dissertacao.pdf: 816343 bytes, checksum: 1f8c26fec3a3b42ed3370211b90438a8 (MD5) Previous issue date: 2009-10-15 / This study analyses the constitution and action of a work cooperative and its internal relationships in Pelotas City, Rio Grande do Sul, Brazil. It was questioned the role of work cooperatives in the process of disorganization of formal paid employment and terceirization in several productive activities which demand some intensive and smaller professional qualification labour from workers´ experiences in everyday work in the cooperative. It also covers an analysis of neoliberal politics consequences on building identities of the working class and their repercussion on workers´ trade union organizations. At last it evaluates workers´ trade unions actions in relation to the terceirization process of work relations and to the cooperative. / O presente estudo analisa a constituição, atuação e as relações internas de uma cooperativa de trabalho na cidade de Pelotas, Rio Grande do Sul, Brasil. Realiza a partir da experiência de trabalhadores no cotidiano do trabalho na cooperativa, um questionamento do papel das cooperativas de trabalho no curso do processo de desestruturação do emprego assalariado formal e do processo de terceirização em diversas atividades produtivas que demandam mão de obra intensiva e de menor qualificação profissional. O estudo compreende, ainda, um dimensionamento das consequências das políticas neoliberais sobre a constituição de identidades da classe trabalhadora e sua repercussão sobre as organizações sindicais de trabalhadores. Finalmente, avalia a atuação dos sindicatos de trabalhadores no plano local, relativamente ao processo de terceirização das relações de trabalho e à cooperativa.

The aim of this master s dissertation is to identify the social representations constructed around the institution SINE in Santa Maria, having as the main source reports from social actors who frequent this place in search for jobs. It basically intends to understand how the social imaginary takes this institution as one of the main interlocutors with labor world in Santa Maria and as an agency that manages and performs actions of market insertion. Then, this study aims to learn how actors experience this relationship and the meaning they attribute to their actions, having as reference political and institutional practices mirrored by SINE. It intends to rescue the several meanings that people excluded from formal market place have about labor world and the relation with their biographies and their different insertions in the social contexts they are. From this universe of meanings it infers that people establish action plans in their daily routine in relation to labor world and their insertions in it. It highlights that this first view of people about labor world and the place and role of SINE in this context is important because it is a diagnosis not only of the restrict labor world but also of the political world as well as of the status and classes structures in which they are inserted. The contents are linked: basic reasons, such as economic survival with visions about the functioning of the political world. SINE itself constitutes an entity which conserves in its nature and routine these two dimensions to be an organism of (economical) labor managing while it maintains deep connections to the world of politics. The conclusions of the study come from qualitative analysis of semi-structured interviews applied in November, 2009. / A presente dissertação de mestrado tem como finalidade identificar as representações sociais construídas acerca da instituição SINE em Santa Maria utilizando como principal fonte interpretativa os relatos dos atores sociais que circulam neste local à procura de trabalho. Aspira-se, fundamentalmente, entender como o imaginário social apropria-se desta instituição enquanto um dos principais interlocutores com o mundo do trabalho em Santa Maria e enquanto agência que administra e executa ações de inserção no mercado. Com isso, o estudo procura aprender a forma como os atores vivem essa relação e o sentido que atribuem as suas ações tendo como referência as políticas e práticas institucionais espelhadas pelo SINE. Pretende-se recuperar os universos de significados dos indivíduos excluídos do mercado de trabalho formal sobre o mundo do trabalho e da relação que se verifica com suas biografias e suas inserções mais diversas nos contextos sociais em que estão inseridos. Deste universo de significados capturado depreende-se que os indivíduos estabelecem planos de ação no cotidiano relativamente ao mundo do trabalho e de suas inserções nele. Enfatiza-se que esta primeira leitura dos indivíduos sobre o mundo do trabalho e do lugar e função do SINE nessa conjuntura é importante porque se trata de um diagnóstico não somente do mundo estrito do trabalho, como do mundo da política e da estrutura de status e de classes em que estão inseridos. Os conteúdos interligam-se: motivos básicos, como os da sobrevivência econômica, com visões sobre o funcionamento do mundo político. A própria instituição SINE constitui-se em uma entidade que conserva na sua natureza e rotinas estas duas dimensões, a de ser um organismo de gestão de mão de obra (econômico), ao tempo em que mantém profunda conexão com o mundo da política. As conclusões do estudo emanam da análise qualitativa das entrevistas semi-estruturadas aplicadas no mês de novembro de 2009.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This study aims to examine how the Catholic feminist NGO Catholic for the Right to Decide (CRD) reconciles, through its discourses and practices, feminism and Catholicism. For this, we opted for the use of multilocated ethnography to explore different group entry fields. By analyzing in-person interviews, Facebook page, materials produced by the NGO and statements in the media, it can be concluded that the group has a highly professional and active militancy in different areas, which, combined with a modern individual vision, has as one of its main goals free will and autonomy of subjects. Also, thinking its actions and discourses requires a look at the power struggle in which the group falls within the religious field. By counteract the official voice of the Church, arguing new possibilities of being Catholic men and women, and trying to stake out a new position within this field, the group arises as an agent in the search for changes in the dominant structure. / O presente trabalho busca analisar de que forma a ONG feminista católica Católicas pelo Direito de Decidir (CDD) concilia, através de seus discursos e práticas, o feminismo e o catolicismo. Para isso, optou-se pelo uso da etnografia multisituada a fim de explorar diferentes campos de inserção do grupo. Ao analisar entrevistas presenciais, página do facebook, materiais produzidos pela ONG e declarações nos meios de comunicação, pode-se concluir que o grupo conta com uma militância altamente profissionalizada e atuante em diferentes áreas, que aliada a uma visão de sujeito moderno tem como uma de suas principais bandeiras o livre arbítrio e a autonomia dos sujeitos. Além disso, pensar suas ações e discursos necessita um olhar para a disputa de poder no qual o grupo se insere dentro do campo religioso. Ao se contrapor à voz oficial da Igreja, defendendo novas possibilidades de ser católico e católica, e tentando demarcar um novo posicionamento dentro desse campo, o grupo se coloca como agente na busca de alterações na estrutura dominante.

This study aims to relate two peculiar events that marked the history of Brazil in relation to football: The 1950 and 2014 World Cup. The only two events held in Brazil were characterized by great preparation of the event infrastructure and enormous expectations of the crowd by winning the title, but it was not what happened. The two Brazilian Cups have been characterized by two very significant losses, the Maracanaço and Mineiraço, these were compared by fans and media and regarded as the worst defeats of the Brazilian team. To understand this problematic we carried out a Virtual Ethnography in Twitter platform in order to verify what users were commenting on the particular subject, as well as research in newspaper archives available online to also observe how the media have related these two Brazilian losses Thus, it was possible to understand with Maracanaço (1950) was gaining new meanings and updated with the new Brazilian defeat in 2014, the Mineiraço. / O presente trabalho tem por finalidade relacionar dois eventos peculiares que marcaram a história do Brasil em relação ao futebol: A Copa de 1950 e a de 2014. Os dois únicos eventos sediados no Brasil foram marcados pela grande preparação da infraestrutura do evento e enorme expectativa da torcida pela conquista do título, porém não foi o que aconteceu. As duas Copas do Brasil foram caracterizadas por duas derrotas muito significativas, o Maracanaço e o Mineiraço, essas que foram comparadas pelos torcedores e mídias e tidas como as piores derrotas da seleção brasileira. Para compreender essa problemática realizou-se uma Etnografia Virtual na plataforma Twitter com o objetivo de verificar o que os usuários estavam comentando sobre o determinado assunto, assim como, uma pesquisa nos acervos de jornais disponibilizados da forma online para também observar como as mídias relacionaram essas duas derrotas brasileiras. Assim, foi possível compreender com o Maracanaço (1950) foi ganhando novos significados e reatualizado com a nova derrota brasileira em 2014, o Mineiraço.