Submitted by Marlene Santos (marlene.bc.ufg@gmail.com) on 2016-09-12T16:51:56Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Ana Carolina Silva Ramos e Silva- 2011.pdf: 1587872 bytes, checksum: f02017c3585669cd12b6f511daadc111 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-09-15T12:22:53Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Ana Carolina Silva Ramos e Silva- 2011.pdf: 1587872 bytes, checksum: f02017c3585669cd12b6f511daadc111 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-15T12:22:53Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Ana Carolina Silva Ramos e Silva- 2011.pdf: 1587872 bytes, checksum: f02017c3585669cd12b6f511daadc111 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2011-06-22 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This study examines the role of political institutions in Colombia during the term of the National Front (1958-1974) - a coalition government composed of the Liberal and Conservative parties - in order to assess whether the model of democracy in the country walked towards democratic openness, according to the arguments of authors such as Pécaut (2010) and Dahl (2005), or a particular type called democracia restringida, as advocated by Jimenez (2009). This analysis is considered an important explanatory variable regarding the origin and permanence of the armed conflict in Colombia. Thus, during the research a fundamental tool for the analysis of political institutions were the Colombian electoral data, which allowed us to evaluate the degree of consensus, reached by the presidents of the National Front with civil society. Another fact of great importance was the analysis of systematic state of emergency declarations in the country, which ultimately demonstrated the need for the state to use repressive methods in order to impose its domination on the opposition. Finally the study analyses how the arbitrary methods used by governments to keep the coalition government in power reflected in the organizational model of the protest movement whose radicalization of many of them culminated in the Colombian guerrillas that persist until nowadays. / O estudo pretende analisar as instituições políticas colombianas durante o período de vigência da Frente Nacional (1958-1974) – governo de coalizão composto pelos partidos Liberal e Conservador – no intuito de avaliar se o modelo de democracia no país caminhava rumo à uma abertura democrática, como sustenta autores como Pécaut (2010) e Dahl (2005) ou à um tipo particular denominado democracia restringida, como sustenta Jímenez (2009). Por meio desta análise torna-se possível, conforme a hipótese aqui sustentada, obter uma variável explicativa importante a respeito da origem e permanência do conflito armado na Colômbia. Desta forma, no decorrer da pesquisa um dos instrumentos fundamentais para a análise das instituições políticas colombianas foram os dados eleitorais, que permitiram avaliar o grau de consenso obtido pelos presidentes da Frente Nacional junto à sociedade civil. Outro dado de grande relevância foi a análise da sistemática decretação de estado de sítio no país, o que em última instância demonstrou a necessidade do Estado em utilizar métodos repressivos para impor o consenso à oposição. Por fim analisa-se como os métodos arbitrários utilizados pelo Estado para manter o governo de coalizão no poder repercutiram no modelo organizativo dos movimentos de protesto, cuja radicalização de muitos deles deu origem às guerrilhas colombianas que persistem até a atualidade.

Submitted by Marlene Santos (marlene.bc.ufg@gmail.com) on 2016-09-12T18:32:35Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Custódio Gonçalves da Silva - 2016.pdf: 1604525 bytes, checksum: f8fb3a0321983717d39ee479ef56da3f (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-09-15T12:27:26Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Custódio Gonçalves da Silva - 2016.pdf: 1604525 bytes, checksum: f8fb3a0321983717d39ee479ef56da3f (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-15T12:27:26Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Custódio Gonçalves da Silva - 2016.pdf: 1604525 bytes, checksum: f8fb3a0321983717d39ee479ef56da3f (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2016-03-15 / This research bibliographic and qualitative features as the design theme of education in Mauricio Tragtenberg, with the problem the following: the practice of education in Mauricio Tra.gtenberg points to an anarchist conception or is aligned to a specific pedagogy non-directive? And having hypothesis, that the radical critique present in thought, in the works and the author of the act goes against the existing production and operation mode, so that its praxis in the teaching profession, suggests a conception of anarchist education. Using me the dialectical method in the construction of this work suggest the general objective to examine the works of this educator, aimed at discussion of the education category. Therefore, I propose to investigate biographical data, which fall within the context of his intellectual formation, in order to grasp his vision of man and world. I have in mind also analyze their criticism of the State, the school institution and its education system, and its practice in education. From this discussion it was inferred that his conception of education carries anarchist ideals that aim to provide men and women autonomy to ensure their freedom and, consequently, human dignity. / Esta investigação de natureza bibliográfica e qualitativa. apresenta. como tema. a concepção de educação em Maurício Tragtenberg, tendo por problema. o seguinte: a práxis da educação em Maurício Tragtenberg aponta para uma concepção anarquista ou se alinha a uma pedagogia não-diretiva específica? E tendo por hipótese, que a radical crítica presente no pensamento, nas obras e nos atos do autor vai de encontro ao modo de produção e exploração existente, de maneira que sua práxis, no exercício da docência, sugere uma concepção de educação anarquista. Utilizando-me do método dialético, na construção deste trabalho proponho como objetivo geral examinar a.s obra.s desse educador, visando à discussão acerca da categoria educação. Para tanto, proponho-me a investigar dados biográficos, que se inserem no contexto de sua formação intelectual, a fim de apreender sua visão de homem e de mundo. Tenho em vista também analisar sua. crítica ao Estado, à instituição Escola. e a seu sistema de educação, além de sua práxis na educação. Dessa. discussão inferiu-se que sua concepção de educação é portadora. de ideais anarquistas que visam a. proporcionar a. homens e mulheres autonomia para garantir sua liberdade e, consequentemente, a dignidade humana.

Submitted by Jaqueline Silva (jtas29@gmail.com) on 2016-10-27T17:17:58Z No. of bitstreams: 2 Tese - Linamar Teixeira de Amorim - 2014.pdf: 3747255 bytes, checksum: e6d9264eef927085aa19cc6d98a32101 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Jaqueline Silva (jtas29@gmail.com) on 2016-10-27T17:18:16Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Tese - Linamar Teixeira de Amorim - 2014.pdf: 3747255 bytes, checksum: e6d9264eef927085aa19cc6d98a32101 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-27T17:18:16Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Tese - Linamar Teixeira de Amorim - 2014.pdf: 3747255 bytes, checksum: e6d9264eef927085aa19cc6d98a32101 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2014-08-29 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / In Brazil, the Unified Public Health System (hereby SUS), established from the context of the redemocratization of society and sanitation reform movement, was responsible for ordering the vocational training in health sphere. The continuing health education (hereby EPS) refers to: training, care, management and formulation of health policies, aimed at transforming professionals' practices and bring them to SUS based on the problems faced in everyday life of health services. The objective was to understand and analyze the health training in Goiás, at the level of lato sensu post-graduation, from the implementation of PNEPS in Brazil, this study involved three institutions of higher education and a school of public health. Therefore, an extensive bibliographic and documentary research was conducted in the period 2004-2013 on the subject. Information gathered from primary sources was also collected through semistructured interviews, applied to key informants who were or had been involved with health management and educational institutions. Results showed that the actions developed by the policy are still incipient, but waving to possibilities of change, so, institutions are still in the process of implementing these actions, seeking to consolidate a formation based on the EPS suggestions, and thereby, transform training process and consequently health care. In conclusion, the continuing health education is in essence, very vigorous, and to intertwine with SUS main principles, can become an important tool for effective achievement of Brazilian democracy. / No Brasil, o Sistema Único de Saúde (SUS), constituído a partir do contexto de redemocratização da sociedade e do movimento de reforma sanitária, ficou responsável por ordenar a formação profissional na área da saúde. A educação permanente em saúde (EPS) refere-se à: formação, atenção, gestão e formulação de políticas em saúde, visando transformar as práticas dos profissionais e aproximá-los do SUS com base nos problemas enfrentados no cotidiano dos serviços de saúde. Objetivou-se conhecer e analisar a formação em saúde em Goiás, no nível da pós-graduação lato senso, a partir da implementação da PNEPS no Brasil, deste estudo participaram três instituições de ensino superior e a Escola de Saúde Pública. Para tanto foi realizada uma ampla pesquisa bibliográfica e documental, no período de 2004 a 2013, sobre o assunto. Também foram coletadas informações de fonte primária por meio de entrevistas semi-estruturadas, aplicadas a informantes-chave que estavam ou estiveram envolvidos com a gestão em saúde e com as respectivas instituições de ensino. Os resultados apontaram que as ações desenvolvidas pela política são ainda incipientes, mas que acenam com possibilidades de mudança, portanto, as instituições ainda estão em processo de implementação dessas ações, buscando consolidar uma formação fundamentada nas propostas da EPS e, desse modo, transformar o processo formativo e consequentemente o atendimento à saúde. Conclui-se, que a educação permanente em saúde é por essência, bastante vigorosa, e que ao se entrelaçar com os princípios fundantes do SUS, pode se tornar mais um importante instrumento para a conquista efetiva da democracia brasileira.

Submitted by Cássia Santos (cassia.bcufg@gmail.com) on 2017-02-10T10:55:17Z No. of bitstreams: 2 Tese - Marina Roriz Rizzo Lousa da Cunha - 2016.pdf: 7896396 bytes, checksum: c10d16bb149c49fe06c7da7d8d64bd77 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2017-02-13T09:57:14Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Tese - Marina Roriz Rizzo Lousa da Cunha - 2016.pdf: 7896396 bytes, checksum: c10d16bb149c49fe06c7da7d8d64bd77 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-13T09:57:14Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Tese - Marina Roriz Rizzo Lousa da Cunha - 2016.pdf: 7896396 bytes, checksum: c10d16bb149c49fe06c7da7d8d64bd77 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2016-12-08 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / In post-modern times the market invades the most diverse institutions. Everything becomes a commodity. The culture, for example, is rearranged, borrowing aspects of a global industry, such as the rules of the market. The cultural dimension is moved from its original meaning. A new social dynamic, which will also be absorbed by a world that until then lived part: the museum world. These entities rather self-centered are forced nowadays to walk towards efforts to suit the demands of social groups. Suffer hybridization processes, shall be organized in a new guise, combining up and generating new structures, objects and practices. Institutions self-centered, many go to structure themselves as mass media. In this context, even the dimension of power seems to be reorganized: a vertical and bipolar structure changes into decentralized and multidetermined sociopolitical relations, where new voices and discourses emerge with power and authority. In this context, adapted to contemporary logic, how can museums secure their position as class values legitimating spaces? The new contemporary guise may just be a new operating mode which will try to secure, in the postmodern context, the construction of a new consensus on the role of museums. It can also camouflage their true role: the maintenance of class hegemony. On this basis, this thesis aims to understand the contemporary dynamics of the elite’s cultural institutions, especially art museums. It wants to structure the sociological model by which these organisms are configured today. To do so, it uses the comparative study as a procedure, and two geographically distant cases, one in Minas Gerais, Brazil, Inhotim Institute, and another in Missouri, United States, the Saint Louis Art Museum, as theoretical framework. In theoretical terms, it is based on authors such as Canclini (2008), Gramsci (2006), Hyussen (1995), Foucault (1999), Bennett (1995) and Bourdieu and Darbel (2007). / Na época pós-moderna o mercado invade as mais diversas instituições. Tudo se transforma em mercadoria. A cultura, por exemplo, se reorganiza tomando emprestado aspectos de uma indústria de escala global, sujeita as regras do mercado. A dimensão cultural é deslocada de seu sentido original. Uma nova dinâmica social, que será também absorvida pelo mundo dos museus. Estas entidades, antes, centradas em si mesmas, reorganizam suas estruturas, na contemporaneidade, buscando se adequarem as demandas dos coletivos sociais. Sofrerão processos de hibridação, passarão a se organizar sob nova roupagem, combinando-se e gerando novas estruturas, objetos e práticas. De instituições centradas em si mesmas, muitas caminham para se estruturarem como meios de comunicação de massa. Até mesmo a dimensão do poder parece se reorganizar: de uma estrutura vertical e bipolar, dividida de maneira simples e polarizada para relações sociopolíticas descentralizadas e multideterminadas, com novas vozes e discursos emergindo com poder de autoridade no ambiente museológico. Neste contexto, adaptado à lógica contemporânea, como os museus podem garantir sua posição como espaços legitimadores de valores de classe? A nova roupagem contemporânea pode ser apenas um novo modus operandi para afiançar, no contexto pós-moderno, a construção de um novo consenso acerca do papel dos museus na atualidade e camuflar sua verdadeira atuação: a manutenção da hegemonia de classes. Partindo deste pressuposto, esta tese tem como objetivo compreender a dinâmica contemporânea das instituições culturais da elite, em especial, os museus de arte. Procura estruturar o modelo sociológico pelo qual estes organismos se configuram na atualidade. Para tanto, usa como procedimento o estudo comparativo e como recorte, dois casos geograficamente distantes, um no Brasil, o Instituto Inhotim – Minas Gerais, e outro, nos Estados Unidos, o Saint Louis Art Museum - Missouri. Em termos teóricos está fundamentada em autores como Canclini (2008), Gramsci (2006), Hyussen (1995), Foucault (1999), Bennett (1995) e Bourdieu e Darbel (2007).

Submitted by Erika Demachki (erikademachki@gmail.com) on 2017-02-16T17:10:55Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Tayme Pereira da Silva - 2016.pdf: 3233609 bytes, checksum: b4c71a9661a3a9aed226ba811da40204 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Erika Demachki (erikademachki@gmail.com) on 2017-02-17T16:53:28Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Tayme Pereira da Silva - 2016.pdf: 3233609 bytes, checksum: b4c71a9661a3a9aed226ba811da40204 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-17T16:53:28Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Tayme Pereira da Silva - 2016.pdf: 3233609 bytes, checksum: b4c71a9661a3a9aed226ba811da40204 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2016-09-30 / This dissertation focuses on the food trade and sociality as workers with typical foods for sale, as the traditional pamonha, in Goiânia, build their identities and social representations on labour relations. It aims on developing a sociological analysis of the work in the production and sales of a typical food, the pamonha, in the city of Goiânia. It is intended to address historically the beginning of food trade; incorporation of maize in Brazilian cuisine; emergence of the pamonha and the whole process of marketing. It was performed a research on the consumer capture, production and sale in occupational activity of seller of pamonha. The survey was conducted with workers in this type of activity located in various places in the city of Goiânia. The research involved workers who operate on public roads, squares, as for those who work in private space, in settled establishments. A qualitative approach was used, by means of semi-structured interviews. The results demonstrated the awkwardness experienced by a significant proportion of hawkers in accepting the occupational activity performed. However, it must be considered that the job non-acknowledging is assigned to the representation of an outsider and precarious work. Another prominent factor related to this occupation is the interpersonal relationship between sellers and consumers as a strategy of competitiveness and entrepreneurship. / A presente dissertação enfoca a sociabilidade no comércio de alimentos e como os trabalhadores com venda de alimentos típicos, como a tradicional pamonha, em Goiânia, constroem suas identidades e representações sociais diante das relações de trabalho. Esta dissertação se concentra em fazer uma análise sociológica do trabalho na produção e venda de um alimento típico, a pamonha, na cidade de Goiânia. Pretende-se abordar historicamente o início do comércio de alimentos; incorporação do milho na culinária brasileira; surgimento da pamonha e todo o processo de sua comercialização. Realizou-se uma investigação sobre a captação de consumidores, produção e venda na atividade ocupacional de vendedor de pamonha. A pesquisa foi realizada com trabalhadores nesse tipo de atividade localizados em várias regiões da cidade de Goiânia. A pesquisa envolveu trabalhadores que operam em vias públicas, praças, quanto àqueles que trabalham em espaço privado, em estabelecimentos fixos. Utilizou-se uma abordagem qualitativa, por meio de entrevistas semiestruturadas. Os resultados demonstraram a dificuldade de uma parte significativa de vendedores ambulantes na identificação com a atividade ocupacional exercida. No entanto, deve-se considerar que o não reconhecimento do trabalho é atribuído a uma imagem de marginalização e de precarização do trabalho informal. Outro fator de destaque deste trabalho é a relação interpessoal entre os vendedores e consumidores como estratégia de competitividade e empreendedorismo.

Submitted by Erika Demachki (erikademachki@gmail.com) on 2017-02-20T17:38:54Z No. of bitstreams: 2 Tese - Denise dos Anjos Mascarenha - 2016.pdf: 2508980 bytes, checksum: 3130a9da152e02b0ae026166759aa348 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Rejected by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com), reason: Érika, em quase todos registros que você fez você está digitando a letra "D" (de Doutorado) ou "M" (de Mestrado) em minúsculo, na citação. Veja: Tese (doutorado em Sociologia) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2016. ERRADO Tese (Doutorado em Sociologia) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2016 CERTO on 2017-02-21T12:28:13Z (GMT) / Submitted by Erika Demachki (erikademachki@gmail.com) on 2017-02-22T17:40:47Z No. of bitstreams: 2 Tese - Denise dos Anjos Mascarenha - 2016.pdf: 2508980 bytes, checksum: 3130a9da152e02b0ae026166759aa348 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Erika Demachki (erikademachki@gmail.com) on 2017-02-22T17:42:05Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Tese - Denise dos Anjos Mascarenha - 2016.pdf: 2508980 bytes, checksum: 3130a9da152e02b0ae026166759aa348 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-22T17:42:05Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Tese - Denise dos Anjos Mascarenha - 2016.pdf: 2508980 bytes, checksum: 3130a9da152e02b0ae026166759aa348 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2016-02-26 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This study aims to examine the multiple realities in the literary work “Grande Sertão: Veredas” by João Guimarães Rosa, from the perspective of Alfred Schuzt’s phenomenology. Walking the path of debate of the function and the participation of literature in the social world, accessing the author's biography to understand the context of his writing and also the author’s intentions. In an exercise of producing a new perspective before a work already so studied, I we apprehend some of the provinces of finite meanings present in the narrative, articulating the experiences of Riobaldo Tatarana and his possible worlds to categories and sociological concepts. In addition to a theoretical discussion about the function of literature, I proposed, based on documentary analysis, to outline a profile of the author's understanding of his role as a writer, and then did the interpretive exercise of some themes present in his narrative Understood as finite provinces of meaning. / O presente estudo pretende analisar as realidades múltiplas na obra literária Grande Sertão: Veredas, de João Guimarães Rosa, sob a perspectiva da fenomenologia de Alfred Schüzt. Percorrendo o caminho de debate da função e participação da literatura no mundo social, acessando a biografia do autor para entender seu contexto de escrita bem como suas intencionalidades. Em um exercício de produzir uma perspectiva nova diante de uma obra já tão estudada, apreendi algumas das províncias de significados finitas presentes na narrativa, como o mundo da religião, da religião e dos mitos, articulando as experiências de Riobaldo Tatarana e seus mundos possíveis com categorias e conceitos sociológicos. Além de uma discussão teórica sobre a função da literatura, me propus, a partir de análise documental, traçar um perfil da compreensão que o autor tinha de seu papel como escritor e, em seguida, fiz o exercício interpretativo de alguns temas presentes em sua narrativa entendidos como províncias finitas de significação.

Submitted by Cássia Santos (cassia.bcufg@gmail.com) on 2017-03-13T15:11:39Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Ana Cecília Soares Carvalho - 2016.pdf: 1965163 bytes, checksum: f9166047fb6b1ebe647f0531e32e63ac (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2017-03-20T12:01:46Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Ana Cecília Soares Carvalho - 2016.pdf: 1965163 bytes, checksum: f9166047fb6b1ebe647f0531e32e63ac (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-20T12:01:47Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Ana Cecília Soares Carvalho - 2016.pdf: 1965163 bytes, checksum: f9166047fb6b1ebe647f0531e32e63ac (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2016-10-18 / This research aims to analyze whether the content of sociology have connections with the working themes of disciplines of History and Geography (Elementary School). Starting from concept that education aims (or should aim) an integral formation of citizens, providing knowledge and reflections so that student can understand the context in which he lives, and thus transform it; we think of as the most humanistic/reflective training has been conducted in schools, especially in Elementary School and High School. For our study, the Human Sciences of Elementary School has represented here by disciplines: History and Geography, and we analyze the possibilities of these two areas of knowledge and their possible connections/interconnections with sociology. For this, we evaluated official documents and textbooks for better understand how the Social Sciences field contents has worked with our children and youth; and what are the contributions of the sociology as a discipline in the Elementary School curriculum. In our analysis we noticed some mismatches between the goals set for the History and Geography, and how these disciplines are shown in the reality work in schools, punctuating also, the intentions and interests that permeate the critical and reflexive work in schools. Faced with this scenario, we present discussions on the importance of the Human Sciences in education, the contributions and work opportunities between the History, Geography and Sociology. / A presente pesquisa tem o objetivo de analisar se os conteúdos/saberes da sociologia possuem conexões com os temas de trabalho das disciplinas de História e Geografia do Ensino Fundamental. Partindo da concepção de que a educação visa (ou deveria visar) uma formação integral do cidadão, proporcionando conhecimentos e reflexões para que o educando possa compreender o contexto em que vive, e assim, transformá-lo; pensamos em como a formação mais humanística/reflexiva tem sido realizada nas escolas, sobretudo na Educação Básica. Para esse estudo, a Ciências Humanas do Ensino Fundamental está aqui representada pelas disciplinas de História e Geografia; e analisamos as possibilidades destas duas áreas de conhecimento e suas possíveis conexões e interligações com a sociologia. Para isso, avaliamos documentos oficiais e Livros Didáticos para melhor compreender como os conteúdos da área das Ciências Humanas têm sido trabalhados com as crianças e jovens; e quais as possibilidades de contribuição da sociologia enquanto disciplina no currículo do Ensino Fundamental. Em nossa análise notamos alguns descompassos entre os objetivos traçados para a História e a Geografia, e a forma como essas disciplinas se apresentam na realidade do trabalho nas escolas, pontuando também, as intencionalidades e interesses que permeiam e cerceiam o trabalho crítico e reflexivo nas escolas. Diante deste cenário, apresentamos discussões sobre a importância das Ciências Humanas na educação, as contribuições e possibilidades de trabalho entre a História, a Geografia e a Sociologia.

Submitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2017-05-26T14:12:06Z No. of bitstreams: 2 Tese - Rogério dos Santos Bueno Marques - 2017.pdf: 2116074 bytes, checksum: a546ceefd0e3808ec699b4fbd9864761 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2017-05-26T14:12:31Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Tese - Rogério dos Santos Bueno Marques - 2017.pdf: 2116074 bytes, checksum: a546ceefd0e3808ec699b4fbd9864761 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-26T14:12:31Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Tese - Rogério dos Santos Bueno Marques - 2017.pdf: 2116074 bytes, checksum: a546ceefd0e3808ec699b4fbd9864761 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2017-04-20 / In order to understand the components of labor regulation and its impacts on the formulation and execution of public policies for professional qualification in Brazil, I reconstruct the institutional trajectory of the various spaces created by the State to manage this issue. From the initiatives of the first republic to the complexity brought about by the Vargas' corporate model to the initiatives of Brazil post-redemocratization, different solutions were undertaken and implied patterns of incorporation of civil society, the trade union movement and the business comunity in the formulation of qualification policies. I analyze these different institutional responses seeking to associate them with the different regulation patterns and different representations about the work present in the social actors' speeches. Justifications and criticisms voiced by deputies, senators, bureaucrats, presidents, ministers, trade unionists, researchers and other actors of civil society are used in the sense of understanding how different manifestations of the "spirit of capitalism" form the basis of the formulation and reformulation of Professional qualification policies. The analysis of the insertion patterns of the actors in the analyzed spaces highlights how different institutional constructions culminate in different potentialities of civil society participation in the decisions of the State as well as the formulation and reformulation of the policies in question. Based on the analysis of the creation of the bodies dedicated to the management of the workers' qualification, as well as their process, I highlight how different configurations of corporatism culminate in different types of democratization of public policies of work. The mismatch between qualification policies and the occupational structure as well as the insufficient results of several policies in being constituted as instruments of transformation of this structure motivated the beginning of this one of research, that ends up finding in the institutional dimensions and of the culture of the capitalism complementary answers to the Economic dimension to the complexity of the current structure of offer of professional qualification courses. / No intuito de compreender os componentes da regulação do trabalho e seus impactos sobre a formulação e execução de políticas públicas de qualificação profissional no Brasil, reconstruo a trajetória institucional dos diversos espaços criados pelo Estado para gerir esta questão. Das iniciativas da primeira república à complexidade trazida pelo modelo corporativo varguista até as iniciativas do Brasil pós-redemocratização, diferentes soluções foram empreendidas e implicaram padrões de incorporação da sociedade civil, do movimento sindical e do patronato na formulação de políticas de qualificação. Analiso estas diferentes respostas institucionais buscando associá-las aos diferentes padrões de regulação e a diferentes representações sobre o mundo do trabalho presentes em discursos dos atores sociais envolvidos. As justitificações e críticas verbalizadas por deputados, senadores, burocratas, presidentes, ministros, sindicalistas, pesquisadores e outros atores da sociedade civil são utilizadas no sentindo de compreender o modo como diferentes manifestações do “espírito do capitalismo” compõem a base da formulação e reformulação de políticas de qualificação profissional. A análise dos padrões de inserção dos atores nos espaços analisados destaca como diferentes construções institucinoais culminam em diferentes potencialidades de participação da sociedade civil nas decisões do Estado bem como de formulação e reformulação das políticas em questão. Com base na análise da criação dos órgãos dedicados à gestão da qualificação dos trabalhadores, bem como da sua processualidade, destaco a forma como diferentes configurações do corporativismo culminam em tipos distintos de democratização das políticas públicas de trabalho. O descompasso entre políticas de qualificação e a estrutura ocupacional bem como os resultados insuficientes de diversas políticas em se constituírem como instrumentos de transformação de tal estrutura motivaram o início desta de pesquisa, que acaba por encontrar nas dimensões institucionais e da cultura do capitalismo respostas complementares à dimensão econômica para a complexidade da atual estrutura de oferta de cursos de qualificação profissional.

Submitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2017-05-31T10:31:10Z No. of bitstreams: 2 Tese - Ana Caruline de Souza Castro - 2017.pdf: 3360679 bytes, checksum: d4ab1dc47a501d77fbd80e03e0329cf5 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2017-05-31T10:31:37Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Tese - Ana Caruline de Souza Castro - 2017.pdf: 3360679 bytes, checksum: d4ab1dc47a501d77fbd80e03e0329cf5 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-31T10:31:37Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Tese - Ana Caruline de Souza Castro - 2017.pdf: 3360679 bytes, checksum: d4ab1dc47a501d77fbd80e03e0329cf5 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2017-04-19 / This thesis discusses the major changes of work in the capitalist world and its dynamics that generate insecurity for workers around the world. From there, some important configurations of the Brazilian labor market are presented, addressing questions about unemployment and the growth of the service sector. In this scenario, considering the State as a great employer, we discuss work in the public sector, the development of the Brazilian Public Administration and the peculiarities that involve working in the public university and, more specifically, the Federal University of Goiás (UFG). Considering the panorama of neoliberal influences that foment government policies, we assume that, from the adhesion of the UFG to the Program of Support to Restructuring and Expansion Plans of the Federal Universities (REUNI), the institution suffered profound impacts on its organizational dynamics. The structural expansion of personnel, students and services has had an impact on the organization of the work of its employees. Therefore, it is analyzed how REUNI impacted the administrative and personnel management in the UFG, which now has a more qualified staff of Technical-Administrative Servants in Education (TAE). In this context, we also analyze the dynamics of life at work and the reflexes of this work in the life of these servers. The research allowed us to identify that UFG's employees experienced moments of stress caused by the intensification of work and the difficulty of organizing it in a period of rapid change. In the same way, we observe that the organization of the work and the relations resulting from it impact the subjectivity of the employees and bring consequences to the working life of all university workers. / Esta tese discute as principais mudanças do trabalho no mundo capitalista e sua dinâmica que gera insegurança para os trabalhadores em todo o mundo. A partir daí, algumas configurações importantes do mercado de trabalho brasileiro são apontadas, abordando questões sobre o desemprego e o crescimento do setor de serviços. Neste panorama, considerando o Estado como grande empregador, discorremos sobre o trabalho no setor público, o desenvolvimento da Administração Pública brasileira e as peculiaridades que envolvem o trabalho na universidade pública e, mais especificamente, na Universidade Federal de Goiás (UFG). Considerando o panorama de influências neoliberais que fomentam políticas de governo, partimos do pressuposto de que, a partir da adesão da UFG ao Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI) a instituição sofreu profundos impactos em sua dinâmica organizacional. A expansão estrutural, de pessoal, alunos e serviços têm repercutido na organização do trabalho de seus servidores. Por isso, analisa-se como o REUNI impactou a gestão administrativa e de pessoal na UFG, que passou a contar com um quadro mais qualificado de servidores Técnico-Administrativos em Educação (TAE). Neste contexto, analisa-se também a dinâmica da vida no trabalho e os reflexos desse trabalho na vida desses servidores. A pesquisa permitiu identificar que os servidores da UFG vivenciaram momentos de estresse causados pela intensificação do trabalho e pela dificuldade de organizá-lo num período de mudanças rápidas. Da mesma forma, observamos que a organização do trabalho e as relações decorrentes dele impactam a subjetividade dos servidores e trazem consequências para a vida laboral de todos os trabalhadores da universidade.

Submitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2017-06-06T12:04:40Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Flávio Henrique da Silva - 2017.pdf: 2495006 bytes, checksum: dcbfe9b13497905d284cfc433fb9ec02 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2017-06-06T12:05:09Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Flávio Henrique da Silva - 2017.pdf: 2495006 bytes, checksum: dcbfe9b13497905d284cfc433fb9ec02 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-06T12:05:09Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Flávio Henrique da Silva - 2017.pdf: 2495006 bytes, checksum: dcbfe9b13497905d284cfc433fb9ec02 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2017-05-11 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The constant development of information technology (as a means of automation and articulation of the mechanisms of data processing, storage and diffusion) provokes a wide debate about its reflexes in the forms of organization and production of the work. From the 1990s onwards, the market underwent profound changes due to the new technological paradigms brought by IT, which gave rise to changes both in the size of the search for work and in the profile of professionals in this segment. This dissertation analyzes an occupation of the Information Technology (IT) sector – it technicians – as a specific segment in relation to the other IT professions. The objective was also to identify how social gender markers act on the entry and permanence of women in this area. Based on data provided by governmental bases, it was possible to make a quantitative survey related to female participation, both in technical courses that dialogue with the IT sector, and in the insertion in the labor market, confirming the gender segregation among it technicians. In addition, based on semi-structured interviews, we sought to highlight the trajectory of egresses of the Technical Course in Computer Science for Internet, offered by the Federal Institute of Education, Science and Technology of Goiás (IFG). In this way, our research pointed out that it is a dynamic and complex occupational sector in its structuring, in which the variations in their occupational and adjacent families can cause generalizations about the activities related to the sector, and that the same still is composed mostly by white men. The results indicate that the discourses present in the social environment contribute to the process of occupational segregation in the IT sector, but it is the very structures that organize the society that provides it. Keywords: work; education; genre; information technology. / O constante desenvolvimento da tecnologia da informação (enquanto meio de automação e articulação dos mecanismos de processamento, armazenamento e difusão de dados) provoca um amplo debate sobre seus reflexos nas formas de organização e produção do trabalho. A partir da década de 1990 o mercado passa por profundas modificações em função dos novos paradigmas tecnológicos trazidos pela TI, o que deu origem a mudanças tanto na dimensão da busca por trabalho quanto no perfil dos profissionais deste segmento. Esta dissertação analisa uma ocupação do setor de Tecnologia da Informação (TI) – a de técnicas/os em informática – como um segmento específico em relação às demais profissões de TI. Objetivou-se também identificar como os marcadores sociais de gênero atuam sobre a entrada e permanência das mulheres nesta área. A partir de dados disponibilizados por bases governamentais, foi possível fazer um levantamento quantitativo relacionado à participação feminina, tanto em cursos técnicos que dialogam com o setor de TI, quanto na inserção no mercado de trabalho, confirmando a segregação por gênero entre técnicas/os de informática. Além disso, a partir de entrevistas semiestruturadas, buscamos evidenciar a trajetória das egressas e dos egressos do curso Técnico em Informática para Internet, ofertado pelo Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG). Desta forma, nossa pesquisa apontou que se trata de um setor ocupacional dinâmico e complexo em sua estruturação, em que as variações em suas famílias ocupacionais e adjacentes podem causar generalizações sobre as atividades ligadas ao setor, e que o mesmo ainda é composto majoritariamente por homens brancos. Os resultados indicam que os discursos presentes no meio social contribuem para o processo de segregação ocupacional no setor de TI, mas são as próprias estruturas que organizam a sociedade que a propiciam.