Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2018-04-02T12:13:56Z No. of bitstreams: 1 JuzellyFernandesBarretoMoreira_DISSERT.pdf: 1347395 bytes, checksum: 62dc0e05b0a72d0e79fe5a9f39e67d1c (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2018-04-04T11:24:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 JuzellyFernandesBarretoMoreira_DISSERT.pdf: 1347395 bytes, checksum: 62dc0e05b0a72d0e79fe5a9f39e67d1c (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-04T11:24:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JuzellyFernandesBarretoMoreira_DISSERT.pdf: 1347395 bytes, checksum: 62dc0e05b0a72d0e79fe5a9f39e67d1c (MD5) Previous issue date: 2018-02-02 / Enquanto fen?meno investigado pelos estudos lingu?stico-discursivos, o estilo tem sido visto sob diferentes perspectivas, dentre as quais destacamos: a perspectiva da l?ngua, que parte da ideia de um sistema expressivo da l?ngua para caracteriz?-lo (BALLY, 1951, 1957; RIFFATERRE, 1973; MATTOSO C?MARA JR., 1972); a perspectiva dos g?neros, que o designa como um dos componentes conceituais de g?nero discursivo (BAKHTIN, 2011); a perspectiva semi?tica, que o associa ? constru??o do ethos do sujeito da enuncia??o (DISCINI, 2007, 2015, 2015a) e a perspectiva textual (ADAM, 2002; COUTINHO, 2002; POSSENTI, 2007), a qual ? representada por alguns estudos que apontam para a exist?ncia de uma rela??o entre texto e estilo, mas que apresentam investiga??es ainda pouco desenvolvidas sobre o tema, restringido? se a tratar da no??o de estilo, sem conceptualiz?-lo. Este trabalho, de natureza essencialmente te?rica, tem como objetivo ampliar essa discuss?o te?rica, trazendo ? luz uma outra concep??o de estilo que se encontra situada em uma abordagem espec?fica dos estudos lingu?sticos do texto: a lingu?stica textual coseriana. Nossas reflex?es s?o amparadas na separa??o que Coseriu (2007) estabelece entre os n?veis de linguagem, a saber: 1) o n?vel universal, 2) o n?vel hist?rico e 3) o n?vel individual. Segundo o autor, a lingu?stica do texto est? inserida no n?vel individual da linguagem, toma cada texto como evento ?nico e se ocupa da investiga??o da hermen?utica do sentido, o qual ? objetivado atrav?s de procedimentos textuais. Com base nesses postulados coserianos, fundamentamos nossa proposi??o de estilo: trata-se de um fen?meno situado no n?vel individual da linguagem que pode ser conceptualizado como o conjunto de procedimentos que objetivam o sentido do texto. Consideramos, portanto, que este quadro epistemol?gico constitui uma aplica??o conceitual poss?vel, atrav?s da qual pretendemos contribuir tanto para o avan?o dos debates sobre estilo, como para o desenvolvimento da lingu?stica do texto postulada por Eugenio Coseriu. / As a phenomenon investigated by linguistic-discursive studies, style has been seen under different perspectives, among which, we highlight: the perspective of language, departing from the idea of an expressive system of language to characterize it (BALLY, 1951, 1957, RIFFATERRE, 1973; MATTOSO CAMARA JR., 1972); the perspective of genres, which designates it as one of the conceptual components of discursive genre (BAKHTIN, 2011); semiotic perspective, which associates it with the construction of the ethos of the enunciator (DISCINI, 2007, 2015, 2015a) and textual perspective (ADAM, 2002, COUTINHO, 2002; POSSENTI, 2007), which is represented by studies which point to the existence of a relationship between text and style, but present investigations on the subject which are still little developed, limited to dealing with the notion of style without conceptualizing it. This work, essentially of theoretical kind, aims to broaden this theoretical discussion, bringing another conception of style into light which is situated in a specific approach of the linguistic studies of text: Coserian text linguistics. Our reflections are supported by the separation Coseriu (2007) establishes among the levels of language, namely, 1) Universal level, 2) Historical level and 3) Individual level. According to the author, text linguistics is inserted in the individual level of language, considering each text as a unique event and deals with the investigation of hermeneutics of meaning, being objectified through textual procedures. Based on these Coserian postulates, we introduce our proposition on style: it is a phenomenon situated at the individual level of language that can be conceptualized as the set of procedures that objectify the meaning of a text. We consider, therefore, that this epistemological framework constitutes a possible conceptual application, through which, we intend to contribute both to the advancement of debates on style as well as to the development of text linguistics as postulated by Eugenio Coseriu.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2018-04-03T14:16:40Z No. of bitstreams: 1 FabianoMoreiraDeOliveira_DISSERT.pdf: 1126941 bytes, checksum: 8bbd67682a09135e603148f26f40a090 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2018-04-09T23:38:44Z (GMT) No. of bitstreams: 1 FabianoMoreiraDeOliveira_DISSERT.pdf: 1126941 bytes, checksum: 8bbd67682a09135e603148f26f40a090 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-09T23:38:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FabianoMoreiraDeOliveira_DISSERT.pdf: 1126941 bytes, checksum: 8bbd67682a09135e603148f26f40a090 (MD5) Previous issue date: 2017-07-28 / Esta pesquisa aborda a referencia??o como processo de constru??o do sentido do texto em sala de aula de L?ngua Portuguesa, em um 9? Ano, no Ensino Fundamental. Ap?s perceber as dificuldades que os alunos tinham em produzir os seus textos de maneira coesa e coerente, no que se refere ao uso dos mecanismos de referencia??o, propusemos a??es, atrav?s de atividades pedag?gicas que minimizassem o problema da produ??o textual escrita desses alunos. Dessa forma, estabelecemos como objetivo do trabalho investigar a referencia??o no texto do aluno em sala de aula, atrav?s de uma abordagem qualitativa, por meio da pesquisa-a??o, desenvolvendo a metodologia da sequ?ncia did?tica. Nossa pesquisa adotou conceitos te?ricos advindos de autores que abordam os fen?menos referenciais enquanto pr?ticas discursivas, resultantes da articula??o entre a linguagem e a realidade. Seguimos os estudos de autores orientados pela Lingu?stica de Texto, entre estes os de Antunes (2005), Cavalcante (2012 e 2014), Costa Val (1999, 2006), Goncalves e Barros (2010), Koch (1992,1997,1998, 2005, 2006, 2008 e 2014), Marcuschi (1995a, 2005, 2006 e 2008), Mondada e Dubois (2003), N?brega (2011), Santos (2013), Santos(2006), os quais abordam as quest?es relativas ao texto enquanto intera??o e a referencia??o. Do ponto de vista metodol?gico, seguindo a orienta??o de Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004), aplicamos a sequ?ncia did?tica, abordando o g?nero artigo de opini?o, oportunizando a experi?ncia com texto dissertativo/argumentativo, tendo sido poss?vel orientar o uso de estrat?gias em um trabalho de produ??o textual escrita orientado pela Lingu?stica de Texto. Desse modo, a sequ?ncia did?tica teve como foco a referencia??o, privilegiando o estudo das an?foras: direta ou correferencial, indireta, encapsuladora e a cat?fora, propiciando aos alunos meios pedag?gicos para que eles pudessem melhor compreender a referencia??o e us?-la com mais propriedade em suas produ??es. Ao analisar os artigos de opini?o produzidos pelo alunos, na produ??o inicial, observamos inadequa??es como o uso da referencia??o, o que resultou em textos com repeti??es excessivas que n?o proporcionavam a progress?o do texto. Ap?s o trabalho realizado, por meio de atividades pedag?gicas com o intuito de minimizar os problemas nessa dire??o, comparamos as produ??es iniciais e finais, tendo observado resultados satisfat?rios, j? que os alunos apresentaram avan?os no uso da referencia??o. / This research deals with the reference as a process of construction of meaning of text in the classroom of Portuguese Language, in a 9th Year, in Elementary School. After realizing the difficulties students had in producing their texts in a cohesive and coherent way, regarding the use of referring mechanisms, we proposed actions through pedagogical activities that minimized the problem of the written textual production of these students. Thus, we established as the objective of the work to investigate the reference in the text of the student in the classroom, through a qualitative approach, the action research, developing the methodology of didactic sequence. Our research has adopted theoretical concepts from authors that approach the referential phenomena as discursive practices, resulting from the articulation between language and reality. We followed the studies of authors oriented by Text Linguistics, among them Antunes (2005), Cavalcante (2012 and 2014), Costa Val (1999, 2006), Goncalves and Barros (2010), Koch (1992,1997,1998, 2005, 2006, 2008 and 2014), Marcuschi (1995a, 2005, 2006 and 2008), Mondada and Dubois (2003), N?brega (2011), Santos (2013), Santos (2006), which address to issues related to the text as interaction. From the methodological point of view, we followed the guidance of Dolz, Noverraz and Schneuwly (2004); we applied the didactic sequence, through the genre of opinion, in a experience with a written/argumentative text, and it was possible to guide the use of strategies in a written text production work oriented by Text Linguistics. Thus, the didactic sequence focused on the reference, favoring the study of the anaphora: direct or co-referential, indirect, encapsulating; and the cataphora, providing the students with pedagogical means so that they could better understand the reference and use it with more property in their productions. When analyzing the articles of opinion produced by students, in initial production, we observed inadequacies such as the use of referencing, which resulted in texts with excessive repetitions that did not provide the progression of the text. After the work accomplished, through pedagogical activities with the purpose of minimizing the problems in this direction, we compared the initial and final productions, and observed satisfactory results, since the students presented advances in the use of the reference.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-01-12T13:11:31Z No. of bitstreams: 1 RitaDeKassiaDeAquinoGomes_DISSERT.pdf: 855528 bytes, checksum: f3dd8ac7f12c144e8903f8975af520ed (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-01-16T13:40:42Z (GMT) No. of bitstreams: 1 RitaDeKassiaDeAquinoGomes_DISSERT.pdf: 855528 bytes, checksum: f3dd8ac7f12c144e8903f8975af520ed (MD5) / Made available in DSpace on 2017-01-16T13:40:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RitaDeKassiaDeAquinoGomes_DISSERT.pdf: 855528 bytes, checksum: f3dd8ac7f12c144e8903f8975af520ed (MD5) Previous issue date: 2016-07-28 / Este trabalho tem como objetivo analisar a segunda obra da trilogia novecentista de Hilda Hilst, Contos d?esc?rnio. Textos grotescos (1990), tendo a pornografia como categoria de an?lise. O presente estudo, a partir de te?ricos como Lynn Hunt (1999) e Susan Sontag (1987), reflete sobre o car?ter da pornografia enquanto g?nero art?stico-liter?rio, partindo da reflex?o sobre o seu hist?rico de transforma??o ao longo de seu surgimento e questionando as defini??es reducionistas que acabam por tratar pornografia e arte como elementos antit?ticos. Alterca??es a respeito da oposi??o entre erotismo e pornografia, enquanto g?neros liter?rios distintos, tamb?m ser?o feitas, evidenciando os problemas conceituais e de estrutura envolvendo tal antinomia. Aqui as incongru?ncias apontadas por parte da cr?tica na est?tica de Hilst, quando se tratando de escrita pornogr?fica, s?o vistas sob uma perspectiva de inova??o. A an?lise, portanto, se dar? atrav?s da observa??o feita sobre a maneira como Hilda dialoga por meio de sua escrita com elementos composicionais da pornografia, levando em considera??o a historicidade do g?nero. As contribui??es de Maingueneau (2010) a respeito do discurso pornogr?fico se fazem de extrema import?ncia para o desenvolvimento anal?tico desta pesquisa. / This work aims to analyze the second book of the nineties? trilogy written by Hilda Hilst, Contos d?esc?rnio. Textos grotescos (1990), using pornography as its analytical category. The study makes use of theorists such as Lynn Hunt (1999) and Susan Sontag (1987), in order to reflect on the aspects that make pornography an artistic-literary genre, considering its historical transformations along the way and questioning reductionist definitions that end up dealing with pornography and art as antithetical elements. The work brings a discussion about the opposition between eroticism and pornography as distinct literary genres, showing the structural and conceptual problems involving such antinomy. Here the inconsistencies that the critics point out in the aesthetics of Hilst, when it comes to pornographic writing, are seen from an innovative perspective. The analysis will happen through the observation on the way Hilda converses, through her writing, with the compositional elements of pornography, taking into account the historicity of the genre. The ideas of Maingueneau (2010) about the pornographic discourse are of utmost importance for the analytical development of this research.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-04-25T18:28:13Z No. of bitstreams: 1 CristianePeixotoAndrade_DISSERT.pdf: 155200 bytes, checksum: 940bdaf08858eff1e5d7341bbb206390 (MD5) / Approved for entry into archive by Monica Paiva (monicalpaiva@hotmail.com) on 2017-04-25T18:32:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 CristianePeixotoAndrade_DISSERT.pdf: 155200 bytes, checksum: 940bdaf08858eff1e5d7341bbb206390 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-25T18:32:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CristianePeixotoAndrade_DISSERT.pdf: 155200 bytes, checksum: 940bdaf08858eff1e5d7341bbb206390 (MD5) Previous issue date: 2014-09-29 / O presente trabalho analisa o patriarcado na composi??o da obra Cr?nica de una muerte anunciada, escrita por Gabriel Garc?a M?rquez, cujo enredo gira em torno de um crime em defesa da honra patriarcal. Para isso, foi feito um estudo sobre a pr?pria l?gica patriarcal, assim como dos elementos narrativos que ajudam a estruturar esse componente cultural na obra, pois entendemos que o enredo, as personagens, o espa?o f?sico, o tempo e a linguagem abordam essa grande tem?tica. De forma paralela, observamos que o texto, mesmo estando sob a forma de romance, tem uma linguagem jornal?stica pr?pria da cr?nica policial, que mant?m a tens?o do leitor em torno de um assassinato. Por meio da voz do narrador, ? poss?vel perceber a rigidez nos valores morais das personagens, que est?o fundamentados nos princ?pios da religi?o cat?lica que influencia o sistema pol?tico e judici?rio de uma pequena cidade do caribe colombiano. Para fundamentar a an?lise liter?ria, recorremos a uma cr?tica sociol?gica com autores como Bakhtin e Candido; no entendimento cr?tico sobre Am?rica Latina e sua literatura, lemos autores como Rama e Galeano; para entender e discutir do patriarcado, estudamos autores como Bourdieu e Lerner; e, por ?ltimo, trabalhamos a fortuna cr?tica com cr?ticos como Mart?n e Vargas Llosa, no sentido de aprimorar a an?lise da obra em foco e o perfil do seu grande autor. / O presente trabalho analisa o patriarcado na composi??o da obra Cr?nica de una muerte anunciada, escrita por Gabriel Garc?a M?rquez, cujo enredo gira em torno de um crime em defesa da honra patriarcal. Para isso, foi feito um estudo sobre a pr?pria l?gica patriarcal, assim como dos elementos narrativos que ajudam a estruturar esse componente cultural na obra, pois entendemos que o enredo, as personagens, o espa?o f?sico, o tempo e a linguagem abordam essa grande tem?tica. De forma paralela, observamos que o texto, mesmo estando sob a forma de romance, tem uma linguagem jornal?stica pr?pria da cr?nica policial, que mant?m a tens?o do leitor em torno de um assassinato. Por meio da voz do narrador, ? poss?vel perceber a rigidez nos valores morais das personagens, que est?o fundamentados nos princ?pios da religi?o cat?lica que influencia o sistema pol?tico e judici?rio de uma pequena cidade do caribe colombiano. Para fundamentar a an?lise liter?ria, recorremos a uma cr?tica sociol?gica com autores como Bakhtin e Candido; no entendimento cr?tico sobre Am?rica Latina e sua literatura, lemos autores como Rama e Galeano; para entender e discutir do patriarcado, estudamos autores como Bourdieu e Lerner; e, por ?ltimo, trabalhamos a fortuna cr?tica com cr?ticos como Mart?n e Vargas Llosa, no sentido de aprimorar a an?lise da obra em foco e o perfil do seu grande autor.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-06-02T23:47:22Z No. of bitstreams: 1 MarcelaGraziellyRocha_DISSERT.pdf: 3868269 bytes, checksum: d944f6d5cf11341d72d6c4d5c9541153 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-06-12T23:12:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MarcelaGraziellyRocha_DISSERT.pdf: 3868269 bytes, checksum: d944f6d5cf11341d72d6c4d5c9541153 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-12T23:12:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MarcelaGraziellyRocha_DISSERT.pdf: 3868269 bytes, checksum: d944f6d5cf11341d72d6c4d5c9541153 (MD5) Previous issue date: 2016-11-18 / A Literatura afro-brasileira vem conquistando cada vez mais espa?o no ambiente acad?mico, mas muito pouco chega aos educandos do ensino fundamental. A partir da Lei 10639/03, que inclui a obrigatoriedade do estudo da hist?ria e cultura afro-brasileira e africana, a escola precisa oferecer aos estudantes a sua reflex?o como constituinte e formadora da sociedade brasileira, valorizando o papel do negro como sujeito formador da hist?ria do nosso pa?s, pois o que se tem ensinado nas escolas quanto a hist?ria da ?frica se limita ? hist?ria da escravid?o e do povo escravizado. A Literatura Negra trabalhada em sala de aula ainda n?o rompeu os padr?es est?ticos cl?ssicos ou da tradi??o brasileira. Apresento ent?o uma proposta de trabalho com uma autora afrodescendente: Cidinha da Silva, escritora mineira, que aparece dentro do panorama liter?rio atual, trabalhando com a Literatura Negra, uma literatura marginal ao c?none, que trata de temas relacionados ao conceito de Negritude, o preconceito racial, a cultura afro brasileira, religi?o de matriz africana, comportamento, m?sica, de forma natural, leve e que atinge o p?blico infanto-juvenil, com suas hist?rias, contos, cr?nicas em que podemos nos reconhecer dentro do enredo, nos personagens e at? mesmo nas a??es do dia a dia. Este trabalho prop?e uma sequ?ncia did?tica voltada para a leitura e escrita do g?nero textual cr?nica, mais especificamente da obra Ba? de miudezas, sol e chuva (2014), que tem como objetivo interferir no processo ensino-aprendizagem dos alunos do Ensino Fundamental II da rede p?blica de educa??o a partir da valoriza??o cultural e conscientiza??o de sua identidade e seu papel no mundo. A pesquisa apresenta um enfoque did?tico-pedag?gico, fundamentada nos PCN?s, na Lei 10.639/03, em Candido (2010, 1998, 1995), Cosson (2009), Freire (1987) e Munanga (2009, 2000). / The Afro-Brazilian literature is gaining more space in academic setting, but very little reaches the students of elementary school. Based on the Law 10639/03, which includes the obligation of study of Afro-Brazilian and African history and culture, the school needs to offer students its reflexions as component and creator of Brazilian society, appreciating the role of the Afro-Brazilian folk as a creator individual of the history of our nation, because what has been taught in schools is that the history of Africa is limited to the history of slavery and enslaved people. The Afro-Brazilian literature worked on the classroom did not break up with the classic esthetics patterns and neither with the Brazilian tradition yet. Thus, I present a proposal to work with an African descendant authoress: Cidinha da Silva, a writer from Minas Gerais, who appears inside the current literary scene, working with the Afro-Brazilian Literature, a marginal literature to the canon, which deals with themes related to the Negritude concept, racial prejudice, African Brazilian culture, religion of African origin, behavior and music in a natural and flowing way, and that reaches the juvenile public with their stories, tales, chronicles where we can recognize ourselves within the plot, in characters and even in the actions of the daily life. This paper proposes a focused instructional sequence for reading and writing of the genre of chronicle, more specifically the composition Ba? de miudezas, sol e chuva (2014) which has as an objective to approach the teaching and learning process of students from elementary school of public education as from a cultural appreciation and awareness of their identity and role in the world. This research presents a didactic and pedagogical focus, based on PCN?s, on the Law 10.639/03, on Candido (2010, 1998, 1995), Cosson (2009), Freire (1987) and Munanga (2009, 2000).

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-07-04T12:11:35Z No. of bitstreams: 1 NykaelleAparecidaPereiraDeBarros_DISSERT.pdf: 3405818 bytes, checksum: 82075e31bc48859705f6221cdca39415 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-07-11T15:10:29Z (GMT) No. of bitstreams: 1 NykaelleAparecidaPereiraDeBarros_DISSERT.pdf: 3405818 bytes, checksum: 82075e31bc48859705f6221cdca39415 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-11T15:10:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NykaelleAparecidaPereiraDeBarros_DISSERT.pdf: 3405818 bytes, checksum: 82075e31bc48859705f6221cdca39415 (MD5) Previous issue date: 2017-02-15 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico (CNPq) / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / Acreditamos que para a constitui??o de uma figura bufonesca o ator deve buscar um corpo que pare?a verdadeiro, pela qualidade de sua caracteriza??o e, principalmente, pelo seu trabalho de cria??o. A pesquisa teve como objetivos compreender como se d? a constru??o do corpo bufonesco e como este se configura na transforma??o do corpo do ator, bem como inquerir como se constr?i tal corpo a partir das oficinas e espet?culos do Grupo Buf?es de Olavo. Para tanto, partiu-se de tais questionamentos: Como a t?cnica de buf?o pode ser potente no treinamento do ator/atriz? Como se configura o corpo bufonesco ?tico/est?tico na contemporaneidade e como tal t?cnica de buf?o pode ser utilizada nos processos de forma??o do ator/atriz contempor?neo? A proposi??o metodol?gica utilizada foi a observa??o participante como uma metodologia que n?o se coloca como agente de interfer?ncia direta, mas, que est? envolvida completamente, sendo necess?rio um registro minucioso, que pode ser feito em material audiovisual, para que o pesquisador possa observar inclusive a si mesmo, dentro do processo de constru??o do trabalho realizado. Por meio da montagem do espet?culo ? Wanderer ? O Reino dos Cegos?, investigamos os exerc?cios dentro da t?cnica de buf?o, experimentamos e discutimos. Percebemos o qu?o importante tem sido trabalhar com esta est?tica, desenvolvendo nosso discurso enquanto artistas, pessoas, produtores de arte. Desenvolvemos oficinas e performances, que nos deram a oportunidade de observar a reverbera??o desse trabalho em outras pessoas, podendo perceber a pot?ncia dessa pesquisa na contribui??o do nosso trabalho e de outros artistas que pudemos ter contato. / We believe that for the constitution of a buffoon figure the actor must seek a body that seems true, for the quality of its characterization and, mainly, for its work of creation. The research had as objectives to understand how the construction of the buffoon body and how it is configured in the transformation of the body of the actor, as well as inquerir how to build such body from the workshops and spectacles of Grupo Buf?es de Olavo. To do so, we started with such questions: How can the buffoon technique be potent in the training of the actor / actress? How is the ethical / aesthetic buffoonish body configured in contemporaneity and how can such a buffoon technique be used in the processes of contemporary actor / actress formation? The methodological proposition used was participant observation as a methodology that does not pose as a direct interference agent, but which is completely involved, requiring a detailed recording, which can be done in audiovisual material, so that the researcher can observe even the Itself, within the process of building the work done. Through the assembly of the show "Wanderer - The Kingdom of the Blind", we investigated the exercises within the buffoon technique, experimented and discussed. We realize how important it has been to work with this aesthetic, developing our discourse as artists, people, producers of art. We developed workshops and performances, which gave us the opportunity to observe the reverberation of this work in other people, being able to perceive the power of this research in the contribution of our work and other artists that we could have contact with.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-11-01T21:02:10Z No. of bitstreams: 1 JoiceMarquesRibeiroCosta_DISSERT.pdf: 968238 bytes, checksum: 5772eae24f39f090561bfdaf64449ffc (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-11-06T22:59:40Z (GMT) No. of bitstreams: 1 JoiceMarquesRibeiroCosta_DISSERT.pdf: 968238 bytes, checksum: 5772eae24f39f090561bfdaf64449ffc (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-06T22:59:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JoiceMarquesRibeiroCosta_DISSERT.pdf: 968238 bytes, checksum: 5772eae24f39f090561bfdaf64449ffc (MD5) Previous issue date: 2017-07-21 / Este trabalho pretende analisar, na fic??o de Dalton Trevisan e de Clarice Lispector, particularmente os contos Cl?nica de Repouso, 92, Feliz anivers?rio e Viagem a Petr?polis, a representa??o da velhice, procurando identificar, comparativamente, tanto a semelhan?a quanto as singularidades das obras, no que tange ? problem?tica da velhice mediante a ideologia da realidade social moderna e o modo como a literatura internaliza-a. O trabalho procura mostrar que a literatura tamb?m assume uma fun??o social, na medida em que estimula o leitor para uma maior percep??o do mundo e de si mesmo, dando destaque as caracter?sticas ir?nicas dos contos em estudo para dar ?nfase ao tema discutido. Para discutir a representa??o da velhice, o presente estudo toma como principais refer?ncias o pensamento de Simone Beauvoir em A velhice (1990) e Ecl?a Bosi em Mem?rias e Sociedade, Lembran?as de Velhos (1994). Para discutir a quest?o em torno das rela??es entre literatura e sociedade, fic??o e realidade, tomamos como teoria as reflex?es de Antonio Candido, presentes principalmente no livro Literatura e Sociedade (2006), o pensamento de Raymond Williams em Cultura e Materialismo (2011) e P?vel Nikol?ievich Medvi?dev, em O m?todo formal nos estudos liter?rios: introdu??o cr?tica a uma po?tica sociol?gica (2012). No que tange as marcas ou dimens?es ir?nicas dos contos, analisar-as-emos sob ? luz dos conceitos de Soren Kierkegaard em O conceito de ironia: constantemente referido a Socr?tes (2013) e Bete Brait em Ironia em perspectiva polif?nica (2008). A discuss?o compreende o modo como a sociedade industrial, sendo guiada pelo prisma da acelera??o e do capital tecnol?gico, transforma o velho em sin?nimo de decad?ncia, colocando-o ? margem desse novo desenvolvimento. O idoso, na contemporaneidade, reflete olhares e perspectivas de an?lise social, que est?o pautadas dentro da categoria trabalho, e, diferentemente das sociedades ocidentais modernas, nas sociedades tradicionais ? visto como ente conhecedor e respons?vel maior pela experi?ncia adquirida e acumulada a ser transmitida a gera??es futuras. Os contos analisados, Cl?nica de Repouso, 92, Feliz anivers?rio e Viagem a Petr?polis, revelam a incorpora??o dos maus tratos e a falta de respeito para com os mais velhos, fazendo-nos refletir acerca da realidade social moderna, assunto caro ? sociedade. / This thesis aims to analyze, in the fiction of Dalton Trevisan and Clarice Lispector, particularly the short stories Rest Home, 92, Happy Anniversary e Trip to Petr?polis, the representation old-age, trying to identify, comparatively both the similarity and singularities of the works, refers to the problem of old-age through the ideology of modern social reality and the way in which literature internalizes it. The paper seeks to show that literature also assumes a social function in that it stimulates the reader to a greater perception of the world and of himself, highlighting the ironic characteristics of the stories being studied to emphasize the theme discussed. To discuss the representation of old-age, the present study takes as main references Simone Beauvoir's thought in The Coming of Age (1990) and Ecl?a Bosi in Memories and Society, Memories of the Old (1994). In order to discuss the relationship between literature and society, fiction and reality, we take as a theory the reflections of Antonio Candido, present mainly in the book Literature and Society (2006), the thinking of Raymond Williams in Culture and Materialism (2011) and P?vel Nikolayev Medvedev, i n The formal method in literary studies: critical introduction to a sociological poetics (2012). Regarding the ironic marks or dimensions of the short stories, we will analyze them in the light of Soren Kierkegaard's concepts in The concept of irony: constantly referred to Socrates (2013) and Bete Brait in Ironia in polyphonic perspective (2008). The discussion includes the way in which industrial society, guided by the prism of acceleration and technological capital, transforms the elderly into a synonym of decadence by placing it on the margins of this new development. The elderly, in contemporary, times reflect perspectives of social analysis, which are based on the category of work and unlike modern Western societies, in traditional societies is seen as knowledgeable and responsible greater by the acquired and accumulated experience to be transmitted to future generations. The short stories analyzed, Rest Clinic, 92, Happy Birthday e Trip to Petr?polis, reveal the incorporation of mistreatment and lack of respect for elders, making us reflect on the modern social reality, expensive subject to society.

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-10-17T18:33:02Z No. of bitstreams: 1 laracarvalhomiranda.pdf: 1049488 bytes, checksum: ee59d5bb53c31c845b687c45e2a081c9 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-10-25T12:03:43Z (GMT) No. of bitstreams: 1 laracarvalhomiranda.pdf: 1049488 bytes, checksum: ee59d5bb53c31c845b687c45e2a081c9 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-25T12:03:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 laracarvalhomiranda.pdf: 1049488 bytes, checksum: ee59d5bb53c31c845b687c45e2a081c9 (MD5) Previous issue date: 2008-09-19 / Este estudo tem como objeto as, aqui nomeadas, Construções Concessivas de Polaridade Negativa (CCPNs) de dois tipos [P nem que Q – “Tento estar presente, nem que seja por mensagens de texto”(Revista Veja)] e [~P nem que Q - E daqui não saio, nem que me empurrem (Corpora NILC)] e, para desenvolvê-lo, lançou-se mão, principalmente, dos constructos teóricos da Lingüística Cognitva (LAKOFF, 1987; LAKOFF, JOHNSON, 1999; FAUCONNIER, TURNER, 2002; SALOMÃO 1997-2002; MIRANDA, 2000) e da Gramática das Construções ((LAKOFF, 1987; GOLDEBERG, 1995; SALOMÃO, 1997-2002; MIRANDA, 2000, 2002, 2006). Tendo a Lingüística de Corpus como metodologia (SARDINHA, 2004; ALUÍSIO, ALMEIDA, 2006), constituiu-se um corpus com ocorrências do português do Brasil, colhidas, através de métodos de busca online, de blogs, revistas em versão online da Editora Abril e do corpora NILC, totalizando 300 dados com o conectivo concessivo nem que. A análise dos dados, apoiada nos fundamentos da Pragmática da Polaridade (ISRAEL, 2004), levou à verificação da existência de dois tipos de CCPN, cuja prototipicidade foi determinada pela distribuição dos itens de polaridade: (1) nucleares afirmativas selecionam condições mínimas como Itens de Polaridade Positiva (IPP) (Recorra à aromaterapia para relaxar, nem que seja por 15 minutos (Revista Cláudia)), enquanto que (2) nucleares negativas selecionam as condições máximas, por vezes, hiperbólicas, como seus Itens de Polaridade Negativa (IPN) (o empresário não vai querer a estrada nem que o Estado implore (Revista Exame)). A maioria das construções do corpus são as do tipo afirmativo (230 ou 77,97%). A baixa ocorrência das negativas (22,3%) deve-se à complexidade cognitiva e às exigências discursivas envolvidas em uma negação. Além desse achado, promoveuse a descrição das pluridimensões da CCPN. Na conceptual, foram mostrados os esquemas imagéticos (ELO, CENTRO- PERIFERIA, ESCALA, FORÇA e DINÂMICA DAS FORÇAS) e as metáforas (MAIS É PARA CIMA- MENOS É PARA BAIXO, CAUSA É FORÇA FÍSICA, DISCUSSÃO É GUERRA) que permeiam a elaboração cognitiva das CCPNs, bem como foi apresentado o processo metonímico PARTE PELO TODO presente na base da CCPN Hiperbólica (Não largo, nem que a vaca tussa). Na dimensão pragmática, foi apresentada a configuração das CCPN enquanto atos de fala e o papel do contexto como desambigüizador da interpretação do ato ilocucionário no uso de tais construções. As análises evidenciaram ainda a 7 não sinonímia semântico-pragmática das CCPNs em relação às demais construções da rede de concessivas do PB, pontuando sua distribuição discursiva (contextos mais informais) e sua especificidade semântica de polaridade negativa marcada pela locução conjuntiva nem que que preserva o significado lexical de negação adverbial do nem. Na dimensão morfossintática, foram apresentados os padrões modotemporais e os de ordenação sintática em seu entrelaçamento com os modos de significação semântico-pragmático da construção em tela. Por fim, foi elaborada uma rede parcial, radialmente organizada por relações de herança, exibindo o nódulo formado pela Construção Concessiva de Polaridade Negativa e suas duas construções herdeiras. As análises empreendidas consolidam a hipótese de que as CCPNs se constituem como um padrão construcional específico dentro da rede de construções concessivas do PB. / This paper focuses on Concessive Constructions of Negative Polarity (CCNPs) of two kinds [P even if Q - “Tento estar presente, nem que seja por mensagens de texto [I try to be present, even if it is through text messages] Veja magazine] and [~ P even if Q - E daqui não saio, nem que me empurrem [And I don’t leave here, even if they push me] Corpus NILC] and, in order to develop it, we use ,mainly, theoretical constructs of Cognitive Linguistics (LAKOFF, 1987; LAKOFF, JOHNSON, 1999; FAUCONNIER, TURNER, 2002; SALOMÃO 1997-2002; MIRANDA, 2000) and Construction Grammar (LAKOFF, 1987;GOLDEBERG, 1995; SALOMÃO,1997-2002; MIRANDA, 2000,2002, 2006). Having Corpus Linguistics as methodology (SARDINHA, 2004; ALUÍSIO, AMEIDA, 2006), a corpus was built with examples assembled through online search methods, blogs, online magazines of Editora Abril and corpus NILC, totalling 300 pieces of data with the connector even if. The analysis of data, with support from principles of The Pragmatics of Polarity (ISRAEL, 2004), led to the evidence of the existence of two kinds of CCNPs whose prototypicality was determined by the distribution of the items of polarity: (1) affirmative main clauses select minimal conditions as Positive Polarity Items (PPI) (Recorra à aromaterapia para relaxar, nem que seja por 15 minutos [ Make use of aromatherapy to relax, even if it is for 15 minutes] Cláudia magazine), whereas (2) negative main clauses select maximum conditions, sometimes hyperbolic, as their Negative Polarity Items ( NPI ) (o empresário não vai querer a estrada nem que o Estado implore [the entrepreneur won’t want the road even if the Government begs] Exame magazine). Most constructions of the corpus are of the affirmative type (230 or 7,97%). The low occurrence of negatives – 22,3% - is due to the cognitive complexity and discursive demands involved in a negation. Besides this finding, the pluridimensions of CCNPs were described. In the conceptual dimension, image schemas were shown (LINK, CENTRE-PERIPHERY, SCALE, FORCE and FORCE DYNAMIC) and the metaphors (MORE IS UP – LESS IS DOWN, CAUSE IS PHYSICAL FORCE, ARGUMENT IS WAR) which interpose the cognitive elaboration of CCNPs, as well as the metonymic process PART FOR WHOLE present on the basis of the Hyperbolic CCNP were presented (não largo, nem que a vaca tussa [I don’t let go, even if pigs fly]). In the pragmatic dimension, the configuration of the CCNPs as speech acts and the role of the context as a way of avoiding ambiguous interpretation of the illocutionary act in 9 the use of those constructions were presented. Our analysis showed also the nonsynonymy semantic-pragmatic of the CCNPs compared to the other constructions of the concessive net of Brazilian Portuguese (BP), focusing on their discursive distribution (more informal contexts) and their semantic specificity of negative polarity marked by the connector even if which preserves the lexical meaning of adverbial negation of even. In the morphosyntactic dimension, the mood-temporal and syntatic arrangement standards in their connection with the semantic-pragmatic meaning moods of this paper were presented. Finally, we created a partial net radially organized by inheritance relationships showing the knot made by the Concessive Constructions of Negative Polarity and their two heir constructions. Our analysis consolidate the hypothesis that the CCNPs are a specific construction standard in the concessive construction of BP net.

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-10-25T18:12:56Z No. of bitstreams: 1 marcelacarvalhomeireles.pdf: 259074 bytes, checksum: 18ceb18ad6682f1690d05ef3e8cf1f28 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-12-15T12:27:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1 marcelacarvalhomeireles.pdf: 259074 bytes, checksum: 18ceb18ad6682f1690d05ef3e8cf1f28 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-12-15T12:27:51Z (GMT) No. of bitstreams: 1 marcelacarvalhomeireles.pdf: 259074 bytes, checksum: 18ceb18ad6682f1690d05ef3e8cf1f28 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-12-15T12:27:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 marcelacarvalhomeireles.pdf: 259074 bytes, checksum: 18ceb18ad6682f1690d05ef3e8cf1f28 (MD5) Previous issue date: 2007-11-28 / Este trabalho é o resultado de uma leitura crítica da obra da escritora guadalupense Maryse Condé, (1937). Nos textos da autora pode-se observar a recorrência de alguns temas: a procura do antilhano, sobretudo da mulher antilhana, por suas origens, a tentativa de compreensão e aceitação da condição negra, o sentimento de exílio, os constantes deslocamentos em busca de uma solução identitária, o triângulo AntilhasEuropa-África. O objetivo do trabalho é mostrar como essas questões que permeiam sua obra se expressam por meio de três vias: o ensaio, a ficção e a autobiografia. / Cette étude est le résultat d´une lecture critique de l´œuvre de l´écrivaine guadéloupéenne Maryse Conde (1937). Dans les textes de cet auteur, certains thèmes se manifestent de manière récurrente: l´Antillais, surtout la femme antillaise, em quête de ses origines, la compréhénsion et l´acceptation de la condition noire, le sentiment de l´exil, les déplacements incessants à la recherche d´une solution identitaire, le triangle Antilles-Europe-Afrique. Le but de cette étude est de montrer comment ces questions traversent l´œuvre de Condé empruntant trois voies: l´essai, la fiction et l´autobiographie.

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-10-26T12:18:25Z No. of bitstreams: 1 josyanemaltanascimento.pdf: 469472 bytes, checksum: dd46d0d89ea4843a8b49ecbc5a571f47 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-12-15T12:40:56Z (GMT) No. of bitstreams: 1 josyanemaltanascimento.pdf: 469472 bytes, checksum: dd46d0d89ea4843a8b49ecbc5a571f47 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-12-15T12:41:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1 josyanemaltanascimento.pdf: 469472 bytes, checksum: dd46d0d89ea4843a8b49ecbc5a571f47 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-12-15T12:41:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 josyanemaltanascimento.pdf: 469472 bytes, checksum: dd46d0d89ea4843a8b49ecbc5a571f47 (MD5) Previous issue date: 2007-10-05 / Esta dissertação tem como objetivo central discutir a trilogia de memórias Boitempo (1968, 1973 e 1979), do poeta brasileiro Carlos Drummond de Andrade, levando em consideração o debate dos estudos de crítica da cultura. O problema do intelectual que se encontra deslocado em seu próprio meio cultural será discutido a partir das categorias de análise do estrangeiro e do marginal, noções essas que se aproximam em nosso estudo, principalmente quando o intelectual se propõe a discutir os mecanismos de poder e de manipulação cultural. A condição de desajustamento político do escritor é percebida nos poemas que compõem Boitempo, tanto a partir da perspectiva deslocada do poeta nos anos de ditadura militar no Brasil - entre as décadas de 1960 e 1970 -, quanto da ótica da criança, ao ser representada nas memórias de Drummond. Como categoria de análise, a criança será um dos pontos centrais do olhar crítico do poeta em direção às relações de poder. A partir da ótica infantil, encontramos metáforas relevantes, como a do fazendeiro do ar, que ajudarão na reflexão sobre o espaço de exclusão da criança em seu próprio lar. E esse espaço é o que possibilita a construção da alteridade discursiva nos poemas que analisamos. Finalmente, a construção do discurso da criança na obra de Drummond é processada de forma alegórica, quando a representação das "micro-relações" autoritárias durante a infância, sob o ponto de vista particular do poeta, adquire uma percepção ampla e universal das diversas relações de poder. / Cette dissertation a pour but central discuter la trilogie de mémoires Boitempo (1968,1973 et 1979), du poète brésilien Carlos Drummond de Andrade, en tenant compte du débat des études de critique de la culture. Le problème de l´intellectuel qui se trouve déplacé dans son milieu culturel sera discuté à partir des catégories d´analyse de l´étranger et du marginal, des notions qui se rapprochent dans notre étude, surtout quand l´intellectuel se propose à discuter les mécanismes de pouvoir et de manipulation culturelle. La condition de gaucherie politique de l´écrivain est perçue dans les poèmes qui composent Boitempo, à partir de la perspective déplacée du poète pendant les années de dictature militaire au Brésil- entre les annés 1960 et 1970- ainsi qu`à l optique de l´enfant, celle-ci représentée dans les mémoires de Drummond. En tant que catégorie d´analyse, l´enfant sera l´un des points centraux du regard critique du poète vers les relations de pouvoir. À partir de l´optique enfantine, nous rencontrerons des métaphores remarquables, comme celle du fazendeiro do ar, qui serviront à la réflexion sur l´espace d´exclusion de l´enfant dans son foyer. Cet espace permet la construction de l´altérité discursive dans les poèmes que nous analysons. Finalement, la construction du discours de l´enfant dans l´oeuvre de Drummond se produit de façon allégorique, quand , selon le point de vue particulier du poète, la représentation des « micro rapports » autoritaires au cours de l´enfance acquiert une immense et universelle perception des diverses relations de pouvoir.